幼兒園中班有趣的拼圖說(shuō)課稿范文
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班有趣的拼圖說(shuō)課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班有趣的拼圖說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
從中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，《有趣的拼圖》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：
1、通過(guò)拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。
2、復習對長(cháng)方形、圓形、三角形的認識，同時(shí)認識梯形。
3、能大膽講述自己的操作。
三、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。
1、畫(huà)的一條小河，中間擺放顏色各異，長(cháng)方形、圓形、三角形的紙片
2、圖形拼圖材料、長(cháng)方形、圓形、三角形相框、一封信。
3、圖形變變變ppt、
4、人手一份“有趣的拼圖”操作材料
四、說(shuō)教法、學(xué)法
�。ㄒ唬�、教法
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�；顒�(dòng)中應力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運用了：
1、游戲情景法：活動(dòng)導入部分既要讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了過(guò)河這一情節，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法：是教師通過(guò)講解談話(huà)把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是運用幾何圖形的基礎上，學(xué)會(huì )區分異同。此外我還運用了觀(guān)察法、談話(huà)法等，對于這些方法的運用，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
�。ǘ⿲W(xué)法
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。本活動(dòng)采用的方法有：
1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習。
《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作讓幼兒通過(guò)放一放、拼一拼來(lái)認識圖形。
2、交流法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現。因為幼兒是學(xué)習的主人，所以我創(chuàng )設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。
五、說(shuō)教學(xué)程序
一、以游戲情景引入：過(guò)河，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)提出過(guò)河要求：過(guò)河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？
二、做客游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內容。綱要中指出：要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法�；顒�(dòng)中我先出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過(guò)拼拼，擺擺，把它們變成長(cháng)方形、圓形或者是三角形，簡(jiǎn)單的操作幼兒很快完成了。幼兒拼好后又增加難度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體。
三、最后是完成任務(wù)后獲得禮物后帶上禮物回家，使其獲得成功的愉悅。
幼兒園中班有趣的拼圖說(shuō)課稿2
一、學(xué)習內容：
義務(wù)教育課程標準小學(xué)三年級上冊第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁(yè)。
二、目標制定
1、目標制定的依據：
�。�1）基于課程標準：
本課為“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域的內容。課標對本學(xué)段提出這樣的目標：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區別�！睘榱寺鋵�(shí)本目標，本節課我讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、合作討論、分組探究等形式學(xué)習表現有關(guān)拼圖方法，來(lái)創(chuàng )作拼圖作品。
�。�2）基于教材：
《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級上冊第3課，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個(gè)版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現形式；研究拼圖制作方法和步驟；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路。教材第6、7頁(yè)左上，四幅拼圖作品以文字的形式向學(xué)生介紹了拼圖作品的創(chuàng )意和材料特征之間的關(guān)系。教材第7頁(yè)還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng )作為例的三幅步驟圖。第8頁(yè)以多種媒材、多個(gè)主題和多種構圖形式為思路，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品。本教材開(kāi)闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng )作的思路，為孩子們學(xué)習拼圖提供了很好的參考。
�。�3）基于學(xué)情：
學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過(guò)利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng )新的內容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎。本節課我主要讓學(xué)生通過(guò)拼擺、粘接媒材，創(chuàng )作拼圖，讓他們認識到藝術(shù)創(chuàng )作媒材的廣泛，增強學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。
2、學(xué)習目標
�。�1）通過(guò)觀(guān)察、分析、討論等活動(dòng)，會(huì )簡(jiǎn)單說(shuō)出拼圖畫(huà)的制作方法及步驟。
�。�2）通過(guò)畫(huà)、剪、貼等方式會(huì )創(chuàng )作一幅拼圖作品。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習制作拼圖的基本方法。
難點(diǎn)：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng )意的拼圖。
三、評價(jià)任務(wù)：
1、能用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出拼圖畫(huà)的制作方法及步驟。(檢測目標一)
2、能利用不同媒材，用畫(huà)、剪、貼等方式制作一幅有創(chuàng )意的拼圖。(檢測目標二)
四、學(xué)習過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
評價(jià)任務(wù)
達成目標
一、激趣導入
學(xué)生：點(diǎn)；豆子，七星瓢蟲(chóng)等。
近距離觀(guān)察由點(diǎn)變成的一粒豆子、果殼、紙片、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式上隊列表演的一個(gè)人……
欣賞拼圖作品，思考拼圖方法。
出示：點(diǎn)
師：猜一猜，這是什么？它還可能是什么？
出示由點(diǎn)變化出的各種物象。
出示由點(diǎn)變出的拼圖作品。
導入課題。
二、欣賞探究
�。ㄒ唬┬蕾p各種拼圖作品
欣賞并思考：
1、拼圖作品用了哪些材料？
2、拼圖作品的色彩和造型有什么特點(diǎn)？
3、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點(diǎn)來(lái)拼圖的？
4、主體物與背景的色彩該如何選擇？
小組交流問(wèn)題。
�。ǘ┯^(guān)察并總結師用媒材制作拼圖的創(chuàng )作方法。
1、設計畫(huà)稿
2、均勻涂膠
3、粘貼整理
展示各類(lèi)拼圖作品。
演示用彩紙制作拼圖的步驟。
能用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出拼圖畫(huà)的制作方法。
能簡(jiǎn)單說(shuō)出拼圖畫(huà)的制作步驟。
目標一
三、實(shí)踐創(chuàng )作
學(xué)生根據作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng )作。
創(chuàng )作要求：
運用手中的媒材，并巧妙運用好媒材的顏色與形狀的特點(diǎn)，拼貼制作一幅造型生動(dòng)、色彩鮮艷、畫(huà)面飽滿(mǎn)的拼圖作品。
出示作業(yè)要求。
師巡視輔導。
糾正問(wèn)題作品。
運用畫(huà)、剪、貼等形式創(chuàng )作拼圖作品。
目標二
四、展示評價(jià)
生互評作品。
展示部分學(xué)生作品。
五、板書(shū)設計
有趣的拼圖
步驟：
1、設計畫(huà)稿
2、均勻涂膠
3、粘貼整理
幼兒園中班有趣的拼圖說(shuō)課稿3
教材分析：
本課為“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域的內容。教材開(kāi)闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng )作的思路，為孩子們學(xué)習拼圖提供了很好的參考。學(xué)生在低年級已經(jīng)接觸過(guò)利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng )新的內容，對巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎。本節課我主要讓學(xué)生通過(guò)拼擺、粘接媒材，創(chuàng )作拼圖，讓他們認識到藝術(shù)創(chuàng )作媒材來(lái)源的廣泛性，增強學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣及環(huán)保意識。
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解用各種色彩鮮艷的`紙片、形狀多樣的植物籽粒、果殼進(jìn)行精心的設計和耐心的拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng )作。
2、情感目標：感受拼圖創(chuàng )作的樂(lè )趣，增強對美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
3、能力目標：提高學(xué)生利用各種材料設計、創(chuàng )作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在學(xué)會(huì )制作紙片、植物籽粒、果殼拼圖的基本方法的基礎上，大膽創(chuàng )新。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作一幅與眾不同、有創(chuàng )意的拼圖。
教學(xué)具準備：
課件圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)想導入
1、讓學(xué)生從一個(gè)圓點(diǎn)聯(lián)想到生活中見(jiàn)到過(guò)的物品。
2、引入一張用扣子制作的拼貼畫(huà)，引出課題《有趣的拼圖》。欣賞分析點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。
知識點(diǎn)：一個(gè)個(gè)的點(diǎn)連接成線(xiàn)，一條條的線(xiàn)組成面。
二、感知探索
1、欣賞分析兩幅點(diǎn)構成的拼貼畫(huà)。
2、觀(guān)察書(shū)中拼圖作品，都運用了哪些材料（彩色卡紙、貼紙、植物籽粒、堅果殼等）
3、生活中哪些廢舊物品也可以制作拼圖。（思維拓展）
4、制作步驟：
�、贅嬎疾⒂勉U筆畫(huà)設計稿；
�、谠谛枰迟N處涂膠水；
�、塾眠x擇好的材料制作拼圖。
5、注意問(wèn)題：
要巧用植物籽粒的形狀和色彩。（圖片展示作品賞析）
制作時(shí)盡量選擇大小一致的籽粒粘貼線(xiàn)條，效果較好。
三、創(chuàng )作實(shí)踐
兩人合作完成一幅拼圖作品。
四、展示評價(jià)
教師分析展示作品的優(yōu)缺點(diǎn)，以便學(xué)生找出問(wèn)題、積累經(jīng)驗。
五、拓展延伸
根據本課的學(xué)習方法，回家試著(zhù)用其它的材料做一做。
有趣的拼圖教案
活動(dòng)目標：
1、能大膽地向同伴介紹自己的拼圖，知道拼圖種類(lèi)很多、片數也各不相同。
2、能獨力自制簡(jiǎn)單的拼圖，體驗自制的樂(lè )趣。
3、鍛煉孩子的觀(guān)察力、耐性、記憶力和思維能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由參觀(guān)拼圖展覽，并和同伴交流。
教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，并適當地參與交談。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入拼圖世界，開(kāi)闊幼兒眼界）
二、引導幼兒介紹自己帶來(lái)的拼圖。
1、幼兒介紹自己帶的拼圖。重點(diǎn)介紹自己的拼圖是什么類(lèi)型的，有多少片。（幼兒的積極性很高，都愿意向同伴介紹，臉上洋溢著(zhù)自豪的表情）
2、教師小結：拼圖的種類(lèi)很多，有故事拼圖、游戲拼圖、立體拼圖、人物和動(dòng)物形象拼圖等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
三、教師出示自制的拼圖，告訴幼兒老師也帶了拼圖。
引導幼兒觀(guān)察老師的拼圖是用什么做的？怎么做的？（此環(huán)節流暢的引出了下一環(huán)節——自制拼圖，引發(fā)幼兒對自制拼圖的興趣與欲望）
四、幼兒動(dòng)手制作，教師從旁指導。重點(diǎn)指導幼兒先將紙剪成四長(cháng)條，在逐步剪小。
五、幼兒在音樂(lè )聲中玩自己自制的拼圖。引導幼兒利用圖案、色彩等已知的線(xiàn)索去了解未知的領(lǐng)域。（播放音樂(lè )給幼兒創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽放松地拼，能力得到最大限度的發(fā)揮）
六、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么拼的？（引導幼兒交流自己拼圖時(shí)的經(jīng)驗的同時(shí)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力）
七、幼兒再次進(jìn)行拼圖。（讓幼兒將剛接受的理論知識融化為實(shí)踐的行為）
幼兒園中班有趣的拼圖說(shuō)課稿4
活動(dòng)目標：
1、對拼圖活動(dòng)感興趣，能運用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
2、在拼拼、講講中，加深對圖形的認識。
活動(dòng)準備：
1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形（長(cháng)方形、圓形、三角形、半圓形、正方形）；
2、KT板三塊，操作卡，筐子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按牌入座。
幼兒每人佩戴圖形標記牌進(jìn)場(chǎng)。師：我們都是快樂(lè )的圖形寶寶。請你們看看自己身上是什么圖形，就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座后，教師可請部分幼兒介紹一下，自己是什么圖形寶寶。
二、找圖形（把各種形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）
1、請幼兒根據自己身上的圖形，把相同形狀的圖形找出來(lái)，看誰(shuí)找得又對又快。（老師為你們準備了很多圖形寶寶，現在，請你們每人找出三個(gè)和自己身上的圖形一樣的圖形寶寶。）
2、按圖示找圖形。出示圖示，請幼兒解讀圖示，并按圖示拿圖形放在操作卡上。（這次我們來(lái)看看，有什么要求呢？解讀圖示并提出以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng)，能力強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒）
三、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)。
1、今天，老師還帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，你們猜猜看，我的百寶箱里會(huì )是什么呢？哦，對了，里面啊藏著(zhù)各種各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會(huì )變魔術(shù)哦，想不想看？（出示拼圖）你們看，我的圖形寶寶變成了什么？（蝴蝶）是有哪些圖形寶寶在一起變出來(lái)的？我的圖形寶寶還想變魔術(shù)，你們誰(shuí)來(lái)幫助他？幼兒上臺操作。教師結合幼兒的操作，出示魔法圖。
總結：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的圖形寶寶，合在一起能變成一幅看上去很復雜又很美的圖案呢。
2、小朋友你們會(huì )幫圖形寶寶會(huì )變魔術(shù)嗎？我們也來(lái)試一下吧。
3、老師為你們準備了魔法圖，你們可以跟著(zhù)老師的魔法圖來(lái)變魔術(shù)，也可以自己來(lái)變和老師不一樣的魔術(shù)，像房子、樹(shù)、人，都可以變。變得時(shí)候你可以變一個(gè)，也可以多變幾個(gè)。變好后，可以和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)你變了什么，用了哪些圖形。
4、幼兒操作
5、講述：你用了哪些圖形變成了什么？
6、老師小結：小朋友，你們看，我們用一些圖形寶寶通過(guò)拼接，可以把它變成美麗的圖案。一個(gè)大的圖案，我們也可以把它分成很多小的圖形。
7、老師還給小朋友提供了很多別的不一樣的圖形寶寶，有興趣的小朋友在游戲活動(dòng)的時(shí)候可以自己去試試看，變變拼圖魔術(shù)。
【幼兒園中班有趣的拼圖說(shuō)課稿范文】相關(guān)文章：
幼兒園中班說(shuō)課稿：有趣的蘿卜11-03
幼兒園中班美術(shù)說(shuō)課稿《有趣的陀螺》含反思10-04
幼兒園中班《抱抱》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文07-11
幼兒園中班說(shuō)課稿范文9篇06-14
實(shí)用的幼兒園中班說(shuō)課稿范文五篇07-10
實(shí)用的幼兒園中班說(shuō)課稿范文6篇06-22
實(shí)用的幼兒園中班說(shuō)課稿范文六篇06-15
幼兒園中班蘿卜說(shuō)課稿08-17
中班健康說(shuō)課稿范文09-29