關(guān)于大班音樂(lè )說(shuō)課稿八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )說(shuō)課稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇1
說(shuō)目標
1、讓幼兒學(xué)習用問(wèn)答句的形式演唱歌曲《金色太陽(yáng)》；
2、引導幼兒用肢體節奏感應歌曲；
3、通過(guò)活動(dòng)，認知方位并嘗試創(chuàng )編歌曲；
4、幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，
難點(diǎn)
目 標 1
重點(diǎn)
目 標 2、3
說(shuō)準備
�。ㄤ浺魩� 各色太陽(yáng)圖片 呼啦圈 黑板畫(huà)）其中各色太陽(yáng)圖片和呼啦圈是這一活動(dòng)準備中的關(guān)鍵和亮點(diǎn)，因為憑我們的感官，只看見(jiàn)太陽(yáng)外表的顏色—紅色，出示各種顏色的太陽(yáng)圖片，可以幫助幼兒創(chuàng )編歌曲，突破重點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲。同時(shí)用呼啦圈扮太陽(yáng)，也是孩子們很感興趣的地方。
說(shuō)過(guò)程
1、游戲
通過(guò)游戲“找一找”，導入活動(dòng)，讓幼兒很快的投入到學(xué)習興趣中來(lái)、并為后面的活動(dòng)作好鋪墊；
2、進(jìn)入主題活動(dòng)時(shí)
�、�、利用教具（各色太陽(yáng)）和播放錄音，給幼兒直觀(guān)的感覺(jué)，同時(shí)讓幼兒熟悉歌曲的旋律；
�、�、通過(guò)學(xué)習用身體某些部位感應歌曲節奏，這樣可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊完整地用肢體節奏演奏歌曲，達到目標2;
�、�、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上，分發(fā)給幼兒圖片顏色、方位，通過(guò)教師問(wèn)幼兒答、分組幼兒互問(wèn)互答的形式，嘗試創(chuàng )編歌曲；
�、�、利用呼啦圈扮太陽(yáng)，進(jìn)行游戲，使幼兒在游戲中鞏固歌曲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，營(yíng)造快樂(lè )的氣氛。
設計意圖
在日常的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲，而忽視了孩子們創(chuàng )編歌曲的能力和想象力；僅限于用嘴唱、用耳聽(tīng)，很少把動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言有機地結合起來(lái)；還有為了讓孩子們上課時(shí)保持安靜，老師經(jīng)常會(huì )采取拍手的方式，讓孩子們也跟著(zhù)拍。但孩子們拍節奏僅限于用手，對于嘗試用身體的其他部位拍節奏，卻很少。在這次音樂(lè )活動(dòng)《金色太陽(yáng)》教學(xué)中，我嘗試用我學(xué)習到的粗淺的奧爾夫音樂(lè )教學(xué)原理，結合《綱要》中提到的：“選材的內容既要符合孩子的現有水平，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展�！弊尯⒆觽儗W(xué)習用身體的部位學(xué)拍節奏，用肢體語(yǔ)言打招呼，即興創(chuàng )作等，通過(guò)游戲的方式，從而創(chuàng )設快樂(lè )的活動(dòng)，營(yíng)造快樂(lè )的氣氛，引導幼兒快樂(lè )大膽地表現。綜合以上因素，我就設計了這節音樂(lè )活動(dòng)《金色太陽(yáng)》。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇2
尊敬的各位評委老師：
大家好！我今天說(shuō)課的題目是大班的音樂(lè )欣賞活動(dòng)《啄木鳥(niǎo)》。音樂(lè )教育是審美教
育的重要組成部分，它有益于發(fā)展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感和品德，使幼兒身心健康成長(cháng)。其中的音樂(lè )欣賞是借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，是向幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育的重要手段。在平時(shí)的音樂(lè )教學(xué)中，幼兒非常喜歡。于是，我選擇這節欣賞活動(dòng)進(jìn)行探討。
一、說(shuō)教材：
1、教材分析
大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)《啄木鳥(niǎo)》是一首意大利民歌音樂(lè )。樂(lè )曲有三段，全曲的結構是ABC。節奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區分。有很強的的吸引力，很容易激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現的欲望。A段音樂(lè )平穩、流暢，猶如啄木鳥(niǎo)逐一檢查哪些大樹(shù)生病了。B段音樂(lè )節奏跳躍,恰似啄木鳥(niǎo)“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹(shù)捉蟲(chóng)。C段音樂(lè )較抒情優(yōu)美，表示大樹(shù)恢復健康，充滿(mǎn)朝氣，啄木鳥(niǎo)圍著(zhù)它翩翩起舞。由于大班幼兒已經(jīng)有了一定的欣賞作品的基礎，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《綱要》為依據，我選擇聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)，同步開(kāi)放的參與方式，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、活動(dòng)目標：
�。�1）認知方面：讓幼兒能感知樂(lè )曲的三段體結構。
�。�2）能力方面：讓幼兒能用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲的內容。
�。�3）情感方面：讓幼兒能體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒注意傾聽(tīng)，感知并區分音樂(lè )旋律的變化，正確理解音樂(lè )形象和內容。難點(diǎn)是引導幼兒運用動(dòng)作表達情感與聯(lián)想。
4、活動(dòng)準備：
多媒體、啄木鳥(niǎo)課件，音樂(lè )圖譜一幅， 啄木鳥(niǎo)頭飾、大樹(shù)頭飾若干。
二、說(shuō)教法：
《綱要》指出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣。因此，活動(dòng)中教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者和引導者。根據大班幼兒的思維特點(diǎn)，我精選以下教法進(jìn)行活動(dòng)。
1、欣賞法
這是音樂(lè )欣賞教學(xué)不可缺少的方法，也是主要的方法。它分為分段欣賞和完整欣賞兩個(gè)層次。在運用欣賞法時(shí)，我借助于動(dòng)感的多媒體課件，在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給幼兒積極的刺激，使幼兒對樂(lè )曲的節奏、旋律和情緒有充分的感受。
2、啟發(fā)聯(lián)想法
這首啄木鳥(niǎo)樂(lè )曲優(yōu)美歡快的旋律，很容易激發(fā)幼兒對啄木鳥(niǎo)及大樹(shù)的聯(lián)想。在引導幼兒展開(kāi)聯(lián)想時(shí)，我注意給幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式，如：語(yǔ)言和動(dòng)作，大膽表達自己的情感、理解和想象。
3、嘗試法
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步�！痹诿恳粋�(gè)環(huán)節我都注意面向全體幼兒，鼓勵幼兒大膽嘗試，創(chuàng )編表演，并適時(shí)用動(dòng)作與幼兒之間進(jìn)行無(wú)聲的情感交流。
另外，在學(xué)法指導中，我注意引導幼兒用眼看、耳聽(tīng)、腦想，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，做一做等多種方式，加深幼兒對音樂(lè )的理解。這種運用多種感官參與的活動(dòng)，給幼兒創(chuàng )造了更大的發(fā)展空間，也符合《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程分為四部分：情境導入——全面展開(kāi)欣賞 ——合作表演——聽(tīng)音樂(lè )飛出活動(dòng)室。
第一部分：情境表演 興趣引入
此環(huán)節我先利用多媒體制作出的動(dòng)感的森林美景為背景，引導幼兒發(fā)揮想象。讓幼兒在把握音樂(lè )形象的基礎上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽表現。這樣，幼兒樂(lè )在其中，自然的進(jìn)入了樂(lè )曲的欣賞過(guò)程。
第二部分：全面展開(kāi)欣賞
�。�1）分段欣賞 。在引導幼兒欣賞第一段樂(lè )曲時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這段曲子感覺(jué)怎樣呢？”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒理解樂(lè )曲：平穩、流暢，猶如啄木鳥(niǎo)逐一檢查哪些大樹(shù)生病了�！白哪绝B(niǎo)在森林里，它不知道哪些樹(shù)生病了，它應該先怎樣做呢？（尋找）并學(xué)一學(xué)尋找的樣子。一邊飛一邊睜大眼睛，東瞧瞧，西望望，向左邊飛著(zhù)尋找、向右邊飛著(zhù)尋找，讓幼兒自由表演。在引導幼兒欣賞第二段樂(lè )曲時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：“現在我們聽(tīng)的這段曲子和剛才的曲子一樣嗎？你好像看到了什么？”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒理解樂(lè )曲：節奏跳躍,恰似啄木鳥(niǎo)“篤篤篤、篤篤篤”地為大樹(shù)捉蟲(chóng)�！� 啄木鳥(niǎo)找到了生病的大樹(shù)，開(kāi)始為大樹(shù)捉蟲(chóng)子了，它是怎樣捉蟲(chóng)的呢？” 引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做捉蟲(chóng)動(dòng)作。在引導幼兒欣賞第三段樂(lè )曲時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：“小朋友，你聽(tīng)了這段曲子感覺(jué)怎樣呢？”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導幼兒理解樂(lè )曲：抒情、優(yōu)美，表示大樹(shù)恢復健康，長(cháng)出綠色的葉子，啄木鳥(niǎo)圍著(zhù)它翩翩起舞�！白哪绝B(niǎo)給大樹(shù)治好了病，它們都感覺(jué)怎樣呢？”（高興）并學(xué)一學(xué)高興的樣子，比如：滿(mǎn)臉笑容歡快的飛舞、或者是圍著(zhù)大樹(shù)翩翩起舞等。尤其是能力差、膽小的幼兒，更應給他們積極的鼓勵和機會(huì )，請他們上臺表演，肯定他們的想法和意見(jiàn)。
�。�2）完整欣賞。 運用課件演示和圖譜，引導幼兒完整欣賞。啟發(fā)提問(wèn)：“剛才我們聽(tīng)的這首曲子有幾段呢？這首曲子說(shuō)了一件什么事情呢？”讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。引導幼兒理解：樂(lè )曲和故事一樣，說(shuō)了三件事，有三段，讓幼兒認識樂(lè )曲的結構。教師和幼兒一起為三段音樂(lè )創(chuàng )編不同的表演動(dòng)作，并一起表演，讓每個(gè)幼兒都得到充分的參與和表現。
�。�3）重難點(diǎn)樂(lè )句的欣賞：運用課件演示，引導幼兒欣賞： 啄木鳥(niǎo)尋找生病的大樹(shù)——捉蟲(chóng)治病——大樹(shù)恢復健康長(cháng)出綠色的葉子，加深幼兒對音樂(lè )的理解。這樣，將幼兒難以確定的音樂(lè )轉化成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，從而有效的幫助幼兒感受樂(lè )曲。再就是結合圖譜，引導幼兒欣賞。比如：啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)捉蟲(chóng)時(shí)，跳音的練習，我不僅讓幼兒用嘴發(fā)出篤篤聲，還能隨音樂(lè )節奏做捉蟲(chóng)動(dòng)作，還可拍腿、拍肩、跺腳等動(dòng)作表演，不知不覺(jué)中，完成了重難點(diǎn)的突破。
第三部分：分角色合作表演
此環(huán)節，我采用小組合作表演、男女小朋友互換角色合作表演的方式，讓幼兒戴上啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)頭飾，隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，自由表演，親身體驗與同伴合作表演的樂(lè )趣，大膽表達自己的情感和想象。這是幼兒領(lǐng)會(huì )樂(lè )曲的一種升華，也是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習方式。
第四部分：結束教學(xué)。讓幼兒在歡快的意境中，啟發(fā)提問(wèn) ：
�。�1）、“小朋友，啄木鳥(niǎo)幫大樹(shù)治好了病，大樹(shù)可高興了，它會(huì )對啄木鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？”
�。�2）、 “小朋友，你喜歡啄木鳥(niǎo)嗎？為什么？”讓幼兒互相交流，互相學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護他人的情感，增強幼兒愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的意識。隨著(zhù)一聲：“小朋友，讓我們到外面去尋找生病的大樹(shù)吧！”帶領(lǐng)幼兒自然的飛出活動(dòng)室。
俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一堂好的音樂(lè )欣賞活動(dòng)應該體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，也應該是一種藝術(shù)享受。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我將勇于實(shí)踐，不斷探索！我的說(shuō)課到此結束，不當之處，敬請各位領(lǐng)導批評指正，謝謝！
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇3
教學(xué)目標：
[1]聽(tīng)辨樂(lè )曲,并大膽運用肢體動(dòng)作表現樂(lè )曲
[2]初步感知樂(lè )曲的結構式ABA，并感受音樂(lè )速度快、慢的變化。
[3]體驗集體表演的快樂(lè )。懂得出門(mén)在外,要注意安全。遇到困難,團結一致，戰勝困難。
教學(xué)準備：
�。郏保菪‰u律動(dòng)音樂(lè )，教學(xué)音樂(lè )。
�。郏玻菖Ｆぜ垼喝舾蓮�。絲巾：若干條。小圈：若干個(gè)。
�。郏常輬D譜、故事
�。郏矗荼硌莸牡谰撸豪销楊^飾、披風(fēng)
教學(xué)過(guò)程：
[一]激發(fā)興趣,導入課題
師：今天我們扮演小雞到森林去玩,好嗎?去森林要經(jīng)過(guò)走山路、過(guò)小河、鉆山洞,你們準備好了嗎?來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)。[音樂(lè )]
[二]完整欣賞,聽(tīng)辨樂(lè )曲形象
提問(wèn):1、你們聽(tīng)了這首樂(lè )曲心情是怎樣的?
2、聽(tīng)出樂(lè )曲的速度變化了嗎?
[三]再次完整欣賞樂(lè )曲,初步用肢體和道具（牛皮紙）感受音樂(lè )速度的快和慢。
1、音樂(lè )速度是怎樣變化的?
2、用身體動(dòng)作做出速度的快和慢
3、出示牛皮紙,怎樣讓這張紙發(fā)出快和慢的聲音
[四]分段欣賞,表現樂(lè )曲形象
1、聽(tīng)賞A段音樂(lè ).并告訴幼兒出門(mén)在外,要注意安全。
第一遍：感受樂(lè )曲的速度變化,幼兒聽(tīng)音樂(lè )相互觀(guān)摩,用所創(chuàng )編的動(dòng)作完整地表現樂(lè )曲。
第二遍：學(xué)習進(jìn)行表演,用肢體動(dòng)作表現出小雞們愉快地玩耍。
2、聽(tīng)賞B段音樂(lè )。告訴幼兒遇到困難,團結一致,戰勝困難。
第一遍：幼兒聽(tīng)辨音樂(lè ),感受樂(lè )曲中老鷹和小雞的表情表現角色心理。
第二遍：師生互動(dòng),生生互動(dòng),培養合作交流的情感。
[五]講述故事,借助圖譜，聽(tīng)辨樂(lè )曲結構ABA。
故事引入：引用故事幫助幼兒進(jìn)一步理解樂(lè )曲結構。
借助圖譜：鞏固樂(lè )曲結構。
[六]音樂(lè )游戲,體驗集體表演的快樂(lè )。
師幼合作,生生互動(dòng)。積極參與音樂(lè )游戲，體驗合作、交流的樂(lè )趣。始終保持愉悅狀態(tài)。
[七] 小結結束，思想品德教育。讓幼兒在愉悅之后，體會(huì )到這節課帶給大家的道理。
師：“小雞真勇敢，遇到困難，團結一致，戰勝困難。你們都是媽媽的好寶貝，我們玩得真開(kāi)心。哦！時(shí)間不早了，小雞們，我們回家吧！聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室，結束全課。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、繪畫(huà)、游戲、情景表演、節奏樂(lè )敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合手段,進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中，在各種音樂(lè )軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng )作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的活動(dòng)中，感受音樂(lè )的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒改編、創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
解決難點(diǎn)的策略：多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)
教學(xué)設計
一、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線(xiàn)譜
[在活動(dòng)中再度熟悉音樂(lè )主題。]
二、音樂(lè )欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂(lè )家---莫扎特
2、聆聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲情緒。
教師引導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達和表現心中的感受。
[多媒體輔助教學(xué)，培養幼兒想象能力和對音樂(lè )的感受能力。]
三、師生共同創(chuàng )作《小星星的夢(mèng)》
1、師示范創(chuàng )作，幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè )的變化。
2、幼兒改編音樂(lè )主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng )作。
當部分幼兒創(chuàng )作時(shí)，教師引導其余幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的變化邊律動(dòng)邊感受音樂(lè )的變化。
[啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng )作活動(dòng)提供支持性服務(wù)，如：音樂(lè )軟件的提供、小樂(lè )器的準備等等，方便幼兒即興創(chuàng )作。]
四、小結
依托多媒體 上活幼兒音樂(lè )欣賞課
——音樂(lè )欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設計說(shuō)明
《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛(ài)的一首歌曲。歌曲原來(lái)是一首法國童謠，音樂(lè )家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂(lè )曲做了12次變化，生動(dòng)地表現了小星星活潑可愛(ài)、變幻多端的模樣。本節課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng )作的《小星星的夢(mèng)》。
音樂(lè )欣賞是音樂(lè )教育的組成部分之一，對培養幼兒感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )的能力有著(zhù)重要作用。在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，感悟音樂(lè )是教學(xué)的核心。幼兒廣泛 深入地接觸音樂(lè )作品，就能較快地提高音樂(lè )的鑒賞力和表現力。因此，在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，教師應充分發(fā)揮幼兒的主體作用，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，引導他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。
在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為 對于欣賞音樂(lè )而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語(yǔ)匯，一個(gè)主題它蘊藏著(zhù)節拍、節奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中只有當幼兒跟蹤著(zhù)主題，思維才能真正活動(dòng)起來(lái)，從而才能辨認主題在哪里再現了，它又是如何變化、發(fā)展的，特別賞析本節欣賞課中變奏曲式結構的樂(lè )曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂(lè )欣賞學(xué)習效率的提高有明顯的作用。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)教材：《雪花飛》是一節音樂(lè )活動(dòng)，選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中，是一首優(yōu)美、歡快、動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)活力的歌曲。它講述了冬天雪花跟麥苗生長(cháng)之間的關(guān)系，既形象又生動(dòng)地描述了冬天麥苗蓋上厚厚的雪花被睡大覺(jué)，春天雪化了，麥苗喝足水長(cháng)得壯、獲得大豐收的景象，歌曲是2/4拍旋律，中間的休止符部分演唱起來(lái)有跳躍感，聽(tīng)起來(lái)更歡快。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標：
1、認知目標：理解歌曲內容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、能力目標：能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
3、情感目標：熱愛(ài)冬天，熱愛(ài)大自然，抒發(fā)對小雪花的贊美。
三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
根據目標，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為：充分理解歌曲的內容，能用自然的聲音演唱歌曲，掌握休止符的唱法。
把感受歌曲優(yōu)美的旋律，熱愛(ài)冬天感受大自然之美，作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準備：
1、準備多媒體課件（下雪時(shí)、下雪后，田野里、麥田里的景象）。
2、錄音機、磁帶、鋼琴。
3、白色紗巾若干。
五、說(shuō)教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：視聽(tīng)唱結合法、圖譜教學(xué)法、提問(wèn)法、鼓勵法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、觀(guān)察法、表演法等學(xué)習方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演的輕松氣氛中，掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為了能緊扣教學(xué)目標，展開(kāi)教育活動(dòng)，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┉h(huán)節一：引入故事，激發(fā)興趣。
俗話(huà)說(shuō)興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設計以故事的形式導入：講述故事“雪花和麥苗”，導入課題。隨著(zhù)清脆、悅耳、優(yōu)美的背景音樂(lè )，利用多媒體課件教師有感情的講述，給幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的享受，以安定幼兒的情緒、集中幼兒的注意力。
�。ǘ┉h(huán)節二：學(xué)習歌曲
1、引導幼兒模仿雪花飛動(dòng)作，進(jìn)入下雪天的情境。
老師和幼兒一起隨《雪花飛》的樂(lè )曲模仿雪花飛的'動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要輕柔、表情要放松。
2、練習發(fā)聲：著(zhù)重練習休止符的唱法，要有節奏感。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌曲
首先，讓幼兒看圖片講述，教師用歌詞總結。
接著(zhù)，教師重點(diǎn)彈奏“咿呀呀德喂”的旋律，和幼兒一起演唱，注意休止符的唱法。
然后，欣賞教師完整演唱后，幼兒整首跟唱。建議幼兒用輕聲演唱歌曲第一二段，表現麥苗睡覺(jué)的情景，用自然的聲音演唱第三段，表現麥苗長(cháng)高的喜悅心情。
最后，讓幼兒看幼兒用書(shū)，根據圖譜用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，感受旋律的起伏。
�。ㄈ┉h(huán)節三：自由表演唱
1、播放音樂(lè )，請一半幼兒選擇一條白紗巾扮演雪花，另一半幼兒扮演麥苗，一起演唱并表演。提示幼兒用動(dòng)作把麥苗睡和麥苗長(cháng)的不同表演出來(lái)，表演出雪花飛時(shí)輕柔的樣子。
2、角色互換，再次表演唱。
七、活動(dòng)延伸
到戶(hù)外或者表演區，指導幼兒利用能飄動(dòng)的物品做道具（彩帶等），自編動(dòng)進(jìn)行歌表演《雪花飛》。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是天壇路幼兒園大大二班的音樂(lè )老師喬明艷，今天我說(shuō)課的題目是：大大班音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)《豐收樂(lè )陶陶》。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！痹谟變簣@的音樂(lè )教育活動(dòng)中，律動(dòng)活動(dòng)是孩子們最喜歡的，主要原因就是在音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習”表現得格外突出，讓每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中。下面我分為七大部分來(lái)進(jìn)行。
一、說(shuō)教材
《豐收樂(lè )陶陶》選自鳳凰康軒教材大大班藝術(shù)領(lǐng)域上冊里的一節律動(dòng)活動(dòng)，是我國的一首民族的筷子舞樂(lè )曲，樂(lè )曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大大班的孩子應該讓他們感受樂(lè )曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，使幼兒體會(huì )到自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )，因此，我確定了本節活動(dòng)的目標。
二、說(shuō)目標
1、能將生活動(dòng)作與音樂(lè )節奏相匹配，創(chuàng )編律動(dòng)；
2、學(xué)習用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗筷子帶來(lái)的快樂(lè )；
3、感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達人們對豐收的喜悅之情。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是能將生活動(dòng)作與音樂(lè )節奏相匹配，創(chuàng )編律動(dòng)；感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒，通過(guò)表演表達人們對豐收的喜悅之情。
難點(diǎn)是學(xué)習用筷子來(lái)表演動(dòng)作，體驗筷子帶來(lái)的快樂(lè )；
四、說(shuō)準備
PPT課件(豐收的場(chǎng)景以及常見(jiàn)的水果成熟的圖片）、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《豐收之歌》、《豐收樂(lè )陶陶》音樂(lè )、筷子一雙
五、說(shuō)教法、學(xué)法
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認為“學(xué)習者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習對象�！币虼�，本節活動(dòng)，我主要采用了以下幾個(gè)教法：
教法：談話(huà)法、直觀(guān)教學(xué)法、演示法
通過(guò)圖片把生活經(jīng)驗融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。（直觀(guān)教學(xué)法）；通過(guò)教師示范讓孩子熟悉筷子舞，學(xué)習筷子舞。
學(xué)法：參與法、練習法
物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂(lè )欣賞有著(zhù)不可忽視的作用。
多種渠道調動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)，并表達獨特感受與見(jiàn)解。用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗音樂(lè )，交流互動(dòng)。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿(mǎn)足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現“因勢利導、因人施教”。
六、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情景導入播放音樂(lè )《豐收之歌》
�。ǘ�、結合蘋(píng)果豐收圖片初次感知《豐收樂(lè )陶陶》音樂(lè )
�。ㄈ�、聽(tīng)音樂(lè )做豐收蘋(píng)果的音樂(lè )律動(dòng)
�。ㄋ模�、教師示范筷子舞
�。ㄎ澹�、幼兒學(xué)習筷子舞，并多種形式展示
�。�、師幼共同展示
�。ㄆ撸�、教師小結，活動(dòng)結束
七、說(shuō)亮點(diǎn)
本節活動(dòng)我主要是孩子們在優(yōu)美、歡快活潑的旋律中，體驗充滿(mǎn)豐收時(shí)的氣氛及節奏特點(diǎn)，以進(jìn)一步培養孩子們的音樂(lè )感受力和表現力。讓孩子在律動(dòng)活動(dòng)中快樂(lè )的游戲。
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇7
一、說(shuō)內容
《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛(ài)，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì )嘗試著(zhù)做表演者，因此我選擇了四段表現不同人物特點(diǎn)的樂(lè )曲，讓幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲的不同旋律，不同風(fēng)格特點(diǎn)，并且在感受的過(guò)程中啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，進(jìn)一步提高幼兒對音樂(lè )的理解能力。
二、說(shuō)學(xué)生
幼兒園里的小朋友們非�；顫娍蓯�(ài)，他們好奇、好動(dòng)、好模仿，而且想象力非常豐富，表達能力也隨著(zhù)年齡的增長(cháng)飛速提高，對待自己感興趣的事物注意力會(huì )非常集中，但不會(huì )保持太長(cháng)時(shí)間，為此，我將充分利用現代化教學(xué)資源，增加活動(dòng)內容的豐富性、活躍性和趣味性，以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣，并使他們體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
依據教學(xué)實(shí)際及課改精神，我確定本課的教學(xué)目標如下：
1、知識與技能：通過(guò)活動(dòng)，使孩子們感受樂(lè )曲的不同旋律，以及樂(lè )曲中用來(lái)表現人物特點(diǎn)的不同音樂(lè )風(fēng)格，并且能用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，培養他們對音樂(lè )的理解能力和表達能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境創(chuàng )設，興致激發(fā)，使孩子們聆聽(tīng)感知，體驗參與，模唱表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步培養幼兒聆聽(tīng)的習慣和對音樂(lè )的熱愛(ài)之情；同時(shí)使他們初
步明白懲惡揚善的道理，樹(shù)立自我保護意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受各段樂(lè )曲的不同風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作來(lái)區分和表現音樂(lè )。
四、說(shuō)活動(dòng)方法：
根據孩子們的心理特點(diǎn)和年齡特征，為保證他們的有效參與度，我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的方法，以使此次活動(dòng)愉悅、成功地進(jìn)行。
五、說(shuō)活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：了解小紅帽的故事和歌曲
2．物質(zhì)準備：課件（其中代表四個(gè)人物的音樂(lè )：《森林狂想曲》小紅帽；《森林狂想曲2》外婆；《波斯市場(chǎng)》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》
一一獵人）
3．人物頭飾若干
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事?tīng)恳�，趣味激發(fā)
上課開(kāi)始時(shí)，我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事，由此引出孩子們談?wù)摴适?/p>
中的人物，并說(shuō)一說(shuō)自己喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？
�。ㄔO計意圖：從孩子們熟知的故事入手，調動(dòng)他們積極思維，既習舊引新，又激發(fā)了他們表達的欲望。同時(shí)在孩子們的談話(huà)中初步辨析了善惡形象。）
2、音樂(lè )欣賞，層層遞進(jìn)
在音樂(lè )欣賞階段，我先讓孩子們初步感知一下整首樂(lè )曲，然后再出示幻燈片，結合人物形象分段欣賞，使他們感受到各段樂(lè )曲的不同。
�。ㄔO計意圖：初步感知——再次欣賞——分段賞析這個(gè)設計流程是為了遵循幼兒的心理特征和認知規律，使他們循序漸進(jìn)的感知內容，不知不覺(jué)的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。）
3、激發(fā)想象，模仿人物
在分段欣賞的過(guò)程中，我會(huì )引領(lǐng)孩子們走進(jìn)情境，感知人物特征，分析每段音樂(lè )都像誰(shuí)？為什么？并帶著(zhù)自己的想象學(xué)一學(xué)，做一做。
�。ㄔO計意圖：讓孩子們在音樂(lè )的欣賞中模仿人物，既滿(mǎn)足他們的活潑、好動(dòng)、好模仿的心理，又極大地調動(dòng)了孩子們的熱情，使他們在愉快的活動(dòng)中感受各段樂(lè )曲的不同風(fēng)格。）
4、分配角色，情境表演
讓孩子們根據音樂(lè )的欣賞所得，用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受，教師與他們商量分配角色進(jìn)行情境表演，但在組織的過(guò)程中要求是明確的。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)商量分配角色，使孩子們知道到老師是他們的朋友，感受到老師對他們的尊重，同時(shí)在角色扮演中使孩子們再次深刻體會(huì )到音樂(lè )中的故事情節及人物形象。）
5、唱游結束，趣味延伸
在活動(dòng)結束時(shí)，我會(huì )讓孩子們帶著(zhù)大灰狼被打敗后的愉快心情，伴著(zhù)《小紅帽》的歌曲，邊唱邊跳走出教室。
�。ㄔO計意圖是：以唱游的形式結束活動(dòng)，使孩子們體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，增強他們的自信心和對音樂(lè )的熱愛(ài)之情。）
以上是我對此次活動(dòng)的預設，我會(huì )在活動(dòng)的過(guò)程中積極帶動(dòng)，精心實(shí)施，保證其靈動(dòng)生成，已達到最佳的教學(xué)效果。謝謝！
大班音樂(lè )說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
《我為祖國獻石油》是“大慶精神鐵人精神納入國民教育體系”實(shí)驗用書(shū)教材大班的一個(gè)打擊樂(lè )活動(dòng)。這首經(jīng)典樂(lè )曲把石油工人氣壯山河的豪邁氣概表達得淋漓盡致。在石油工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，這首歌曲已成為石油工人心靈的寫(xiě)照，激勵著(zhù)一代代石油人，投身祖國石油工業(yè)建設。樂(lè )曲輕快活潑、熱情洋溢。我選擇此活動(dòng)是因為：
1、藝術(shù)活動(dòng)的重要性：用音樂(lè )的方式開(kāi)啟幼兒智力的大門(mén)是一條捷徑，音樂(lè )在幼兒教育中起著(zhù)至關(guān)重要的作用�！�3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》明確提出 “要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體現自我表現和創(chuàng )造的成就感�！�
2、幼兒感興趣：大班幼兒對《我為祖國獻石油》樂(lè )曲非常熟悉，于是我把幼兒興趣放在第一位，制定完整的活動(dòng)流程，給幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、快樂(lè )的學(xué)習氛圍。
3、符合幼兒現有水平：大班幼兒對打擊樂(lè )已不陌生，而且有很強的演奏欲望。此外，《我為祖國獻石油》這首歌曲能夠讓幼兒充分的進(jìn)行即興創(chuàng )作，并能夠掌握曲式結構和節奏，進(jìn)行配樂(lè )演奏。
所以我選擇了這節打擊樂(lè )活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程由淺入深地將樂(lè )曲呈現在幼兒面前，讓幼兒用多種方式去感受、體驗、表現樂(lè )曲熱烈、歡快的氣氛。
綜合以上情況，我制定了以下三個(gè)目標：
1、初步了解單三部曲式結構，培養幼兒對樂(lè )曲的感受力、表現力。
2、引導幼兒在學(xué)看圖譜的基礎上進(jìn)行節奏練習，嘗試使用打擊樂(lè )器演奏，激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的興趣，引導幼兒體驗樂(lè )曲歡快、熱烈的情緒。
3、激發(fā)幼兒對祖國家鄉的熱愛(ài)，對老一輩石油人的崇敬之情。
本活動(dòng)目標把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學(xué)習、合作學(xué)習，充分體現自我表現和創(chuàng )造的成就感。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒在學(xué)看圖譜的基礎上進(jìn)行節奏練習，培養幼兒對樂(lè )曲的感受力；難點(diǎn)是學(xué)會(huì )與同伴合作演奏。
為解決活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在課前作了以下準備：歌曲《我為祖國獻石油》、圖譜、打擊樂(lè )器，石油工人打井采石油的視頻。
二、說(shuō)教法
要使幼兒在學(xué)習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關(guān)重要的。這節音樂(lè )活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表現、敢于創(chuàng )新、樂(lè )意合作的學(xué)習精神。使用的教法有：
1、欣賞法：通過(guò)觀(guān)看石油工人打井采油的視頻，把生活經(jīng)驗融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂(lè )曲的興趣。
2、感官體驗法:教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象、模仿各種打井采油的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，肯定幼兒的表現，在體驗中提高幼兒的想象力和表現力，樹(shù)立其自信心。
3、游戲情境教學(xué)法：我利用幼兒熟悉的“抽油機”的游戲情節，結合樂(lè )曲《我為祖國獻石油》，把打井采油的動(dòng)作滲透到節奏里，引發(fā)幼兒融入到熱烈、歡快的氣氛中，掌握樂(lè )曲的節奏。
4、直觀(guān)教具法：幼兒園音樂(lè )教育常常通過(guò)刺激幼兒的感知覺(jué)，去理解音樂(lè )中生動(dòng)的藝術(shù)形象，情感與思想，如我就借助圖形樂(lè )譜這視覺(jué)材料幫助幼兒更好的了解音樂(lè )的曲式結構和節奏，最后讓幼兒自主選擇樂(lè )器、看著(zhù)圖譜探索樂(lè )器如何配樂(lè )演奏，激發(fā)幼兒自主學(xué)習、合作學(xué)習的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
音樂(lè )相當于興奮的語(yǔ)言，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng )設寬松、自由、幽默的學(xué)習環(huán)境，利用科學(xué)的學(xué)習方法引導幼兒學(xué)習，使幼兒進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。我從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗中找話(huà)題，挖掘幼兒多種潛能，鼓勵幼兒大膽模仿,最后將模仿的動(dòng)作遷移到操作樂(lè )器的環(huán)節上,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，保證教學(xué)目標的全面實(shí)現。
1、循序漸進(jìn)法。首先以“打井采油”游戲形式感受樂(lè )曲的曲式結構，接著(zhù)看圖譜用動(dòng)作節奏掌握節奏型，最后匹配樂(lè )器進(jìn)行合奏。讓幼兒逐層、深入地了解音樂(lè )作品，表現音樂(lè )形象，促進(jìn)了音樂(lè )能力的發(fā)展。
2、多渠道參與法：《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》指出："幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種手、眼、腦并用的活動(dòng)，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象。因此，活動(dòng)中我們讓幼兒通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、跳一跳、敲一敲等豐富的活動(dòng)，讓幼兒不知不覺(jué)的完成學(xué)習目標。
3、操作法：活動(dòng)的前幾個(gè)環(huán)節幼兒已初步熟悉了音樂(lè )與節奏，我趁熱打鐵，將幼兒已有經(jīng)驗遷移到使用樂(lè )器上，讓幼兒在操作練習中進(jìn)一步感知樂(lè )曲A、 B 、C的曲式結構以及感受歡快的氣氛，鍛煉幼兒與同伴的合作能力及反應能力。
4、探索嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。 在活動(dòng)中我們不斷的設障，讓幼兒不斷接受挑戰，如讓幼兒自己嘗試配器、加大鼓等，幼兒自主選擇樂(lè )器，嘗試著(zhù)演奏。目的是讓幼兒在探索嘗試的過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè )，更好地為目標2服務(wù)。讓幼兒通過(guò)商量、比較，使思維活躍起來(lái)，創(chuàng )造出更合適的演奏方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
我設計的教學(xué)流程：音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)、感知樂(lè )曲→觀(guān)看視頻，了解采油場(chǎng)面→模仿動(dòng)作、熟悉曲式結構→看圖譜做聲勢、熟悉樂(lè )曲節奏→樂(lè )曲演奏、表現樂(lè )曲
�。ㄒ唬┯變弘S教師聽(tīng)《我為祖國獻石油》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，引導幼兒了解樂(lè )曲。
為了營(yíng)造歡快、熱烈的氛圍，活動(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒聽(tīng)《我為祖國獻石油》音樂(lè )進(jìn)場(chǎng),“小蝌蚪們，隨著(zhù)五線(xiàn)譜媽媽一起暢游音樂(lè )的海洋吧！”緊緊抓住他們的注意力,融入到樂(lè )曲歡快、熱烈的氣氛中,通過(guò)提問(wèn)“你聽(tīng)了曲子感覺(jué)怎么樣呢？這首歌是為什么人唱的？你聽(tīng)了以后想和同伴們分享些什么？”激發(fā)幼兒在初步了解音樂(lè )的基礎上表達對音樂(lè )的感受，也為下一環(huán)節埋下伏筆。
�。ǘ┱堄變盒蕾p石油工人打井采油的視頻。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)石油工人的辛苦，激發(fā)幼兒對石油工人的敬愛(ài)。從而使目標3在這一環(huán)節體現。
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D譜做動(dòng)作，感知樂(lè )曲單三部的曲式結構，體驗樂(lè )曲的歡樂(lè )情緒。
看圖譜一直是音樂(lè )課中容易忽略的環(huán)節。音樂(lè )是一種抽象的東西，要想讓音樂(lè )在幼兒的腦海中留下深刻的印象，必須運用某些方法和手段幫助幼兒去熟悉音樂(lè )，了解音樂(lè )。本環(huán)節，我引導幼兒借助圖譜，提問(wèn)：“圖譜上畫(huà)著(zhù)什么？咱們用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？”引導幼兒通過(guò)做掄錘打井的動(dòng)作，感受A段樂(lè )曲的歡快的情緒；通過(guò)做攪拌泥漿的動(dòng)作，感受B段樂(lè )曲的柔美，通過(guò)手臂模仿抽油機鐵臂轉的動(dòng)作，感受c段樂(lè )曲的熱烈，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，感知樂(lè )曲A、 B、C的曲式結構，從而使目標1在這一環(huán)節體現出來(lái)。
�。ㄋ模┛磮D譜練習節奏，訓練幼兒反應敏捷、配合默契的能力。
首先，看圖譜用聲勢動(dòng)作練習節奏，提示幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳等動(dòng)作；接著(zhù)教師將幼兒分成四組，并分配聲勢動(dòng)作，幼兒隨音樂(lè )看圖譜，用聲勢練習合奏，訓練幼兒配合默契的能力。
�。ㄎ澹┛磮D譜用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲，讓幼兒自主操作，在演奏中培養幼兒與同伴間配合演奏的能力。
讓幼兒在熟悉樂(lè )曲演奏的基礎上，組織他們交換樂(lè )器演奏，使他們有不同的表現和體驗，從內心去品味著(zhù)滿(mǎn)足和成就感。讓音樂(lè )感染他們幼小心靈，轉而將他們的感受訴之于演奏當中，抒發(fā)他們的情感，活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)在這一環(huán)節中得以完成和突破。
五、活動(dòng)延伸
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中已完全掌握了樂(lè )曲的演奏方法，對打擊樂(lè )活動(dòng)抱有濃厚的興趣，為此，我擴展幼兒的思維，讓他們探尋周?chē)钪锌梢园l(fā)出聲音的一切物品或廢舊環(huán)保材料，例如：金屬類(lèi)的：盆，鐵桶、鍋蓋；木質(zhì)類(lèi)的：椅子、桌子、筷子等等；廢報紙、礦泉水瓶子等等，繼續為樂(lè )曲伴奏，以提升他們的演奏經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與同伴合作演奏的積極性。這也是本活動(dòng)我的特色。
讓幼兒充分的感受到：音樂(lè )無(wú)處不在！快樂(lè )無(wú)處不在！
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