幼兒園小班體育活動(dòng)《小馬運糧》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班體育活動(dòng)《小馬運糧》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、教材的選擇：《綱要》中指出：通過(guò)幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩地控制自己的身體。每年我園都要進(jìn)行體能測查活動(dòng)，對幼兒的體能水平進(jìn)行摸底。在上學(xué)期末的測查中，我班幼兒的單腳跳達標率僅為14％，在體能檢測各項中成績(jì)最低，是體能發(fā)展的弱項。因此，我設計了"我的小腳真能干"的單腳持續向前跳躍系列活動(dòng)，這次活動(dòng)是其中的第三個(gè)活動(dòng)。小班教育目標實(shí)現的適宜途徑為"游戲化的一日生活"。游戲中幼兒最容易成為主動(dòng)的學(xué)習者，他們在游戲中學(xué)習與進(jìn)步。小班幼兒的肌肉力量和耐力較差，因此，我設計的這個(gè)活動(dòng)就充分考慮到了小班幼兒的生理特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，注重在游戲情景中激發(fā)幼兒的運動(dòng)興趣，使幼兒在積極愉快的游戲情境和角色體驗中大膽嘗試單腳連續向前跳的動(dòng)作，同時(shí)還將語(yǔ)言、科學(xué)及社會(huì )等領(lǐng)域內容有機滲透與融和，從而挖掘出每個(gè)環(huán)節所隱含的教育價(jià)值。
2、目標的確定：教育目標的確定要結合幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來(lái)制定。
幼兒的現狀分析：
小班幼兒的骨骼較軟、肌肉比較容易疲勞。因此，單腳跳對小班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。他們常常連單腳站立都堅持不了幾秒，身體就開(kāi)始向兩側傾斜或搖擺。因此，在第一次的活動(dòng)中，我把重點(diǎn)放在了學(xué)習單腳站立上。由于這個(gè)動(dòng)作需要幼兒多次的重復性練習，因此幼兒很容易厭倦。所以，我采用了多種方式，如：?jiǎn)文_站立，讓幼兒想象是什么小動(dòng)物，孩子們有的說(shuō)是小兔子、有的說(shuō)是小馬......于是，我就請他們來(lái)模仿這種小動(dòng)物，學(xué)新本領(lǐng)，幼兒在游戲中逐步掌握了單腳站立的方法。除此之外，我還和幼兒一起學(xué)劃小船——單腳站在折好的報紙上，而報紙的寬度則為正好能讓幼兒一只腳站在上面，以次游戲來(lái)激勵幼兒?jiǎn)文_站立的時(shí)間，學(xué)習平穩控制自己的身體；第二次游戲"給小熊送禮物"，以游戲的形式練習5米之內的隨意單腳向前跳躍。鼓勵幼兒用單腳向前跳躍的動(dòng)作完成全程，從而進(jìn)一步學(xué)習平穩控制自己的身體，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
基于以上活動(dòng)中對幼兒的觀(guān)察，我班幼兒已經(jīng)都能做到平穩地單腳站立以及原地單腳跳躍。由此，我確定了此次體育活動(dòng)的目標：1、鼓勵幼兒大膽嘗試單腳連續向前跳躍，能平穩地控制自己的身體。2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運動(dòng)游戲的愉快。
3、活動(dòng)準備：
在教育活動(dòng)中要尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。根據幼兒的現有水平及能力的差異，我在場(chǎng)地內先后各設置了自制小路四條，第一次為長(cháng)度4米、6米的小路各兩條；第二次則長(cháng)度分別為6米、12米的小路各一條，8米的小路兩條。路型有直線(xiàn)、斜線(xiàn)及弧形，不同路型的設計，幼兒在觀(guān)察的基礎上，也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的內容：認識各種線(xiàn)，間接感知同等距離下直線(xiàn)、斜線(xiàn)以及弧線(xiàn)的`不同長(cháng)度，這主要是考慮到根據幼兒不同的發(fā)展水平，設置從易到難，滿(mǎn)足不同層次水平幼兒的需要。滿(mǎn)足幼兒根據自己能力、意愿，自主進(jìn)行選擇的需要，從而在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功，從而感受運動(dòng)游戲的愉快。而我們的達標測查工具是長(cháng)度為20米的同心圓，因此，弧形小路的設計，也正是出于讓幼兒對這個(gè)工具的逐步熟悉的考慮，隨后逐步增加長(cháng)度，直至20米。其中瓶子小路是幾種材料中唯一的立體游戲材料。為了讓幼兒對新的游戲材料不感到生疏，并吸引幼兒大膽嘗試，我在此次活動(dòng)前，就利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間組織幼兒進(jìn)行了幾次"玩水瓶"活動(dòng)：由幼兒收集水瓶、親自往瓶子中灌水、然后自由選擇顏色，往瓶子中放彩紙，觀(guān)察瓶子中水的變化；親自嘗試擺瓶子小路，其中不乏有各種路型——直線(xiàn)、曲線(xiàn)、弧形等等，而且，他們也在樂(lè )此不疲的"擺放"中悄然進(jìn)行著(zhù)科學(xué)領(lǐng)域中的排序練習：將瓶子按顏色排序、按高矮排序、按粗細排序..........滿(mǎn)足了幼兒的好奇心及探索欲望。最主要的是活動(dòng)材料幼兒親自來(lái)擺放，激發(fā)了幼兒游戲的積極性，同時(shí)也培養了幼兒參加體育活動(dòng)收放材料的習慣，讓幼兒熟悉、了解了新的游戲材料。有效避免了：突然投放新材料幼兒會(huì )無(wú)所適從或不知所措的情況發(fā)生，從而增強了活動(dòng)的效果與質(zhì)量。
二、說(shuō)教學(xué)程序
依據組織體育活動(dòng)的基本結構及方法，我設計的體育活動(dòng)步驟為：
開(kāi)始部分——基本部分——結束部分。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：（3－5分鐘）
1、準備活動(dòng)：聽(tīng)《小司機》的音樂(lè )做全身的熱身活動(dòng)。
小班幼兒的有意注意時(shí)間短，教師在組織活動(dòng)時(shí)要設計有趣的情節，鼓勵幼兒，讓幼兒在有限的時(shí)間里充分"活動(dòng)"起來(lái)。因此，結合小班幼兒好模仿，思維具體形象的特點(diǎn)，選擇播放了有歌詞的并與游戲內容非常貼近的歌曲《小司機》，從而在準備活動(dòng)中，教師與幼兒就及時(shí)成為了貫穿整個(gè)活動(dòng)的游戲角色：小馬媽媽和小馬。并且利用游戲角色完成了熱身，活動(dòng)了全身各部位。同時(shí)，教師用自身形象的語(yǔ)言及動(dòng)作帶動(dòng)幼兒，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
2、重點(diǎn)動(dòng)作練習
這個(gè)環(huán)節的安排主要是重點(diǎn)練習幼兒?jiǎn)文_連續跳躍的動(dòng)作。而采用邊說(shuō)兒歌邊練習的方法，避免單純練習的枯燥，同時(shí)也符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在玩"說(shuō)"的游戲時(shí)就完成了動(dòng)作的鞏固練習，并且也使幼兒的情緒逐漸激昂，增強了進(jìn)行游戲的愿望。
�。ǘ┗静糠郑海�10－12分鐘）
動(dòng)作要領(lǐng)：?jiǎn)瓮日玖�，一條腿抬起。屈伸主力腿然后向前跳，兩肩隨之上下擺動(dòng)。
由于前期的兩次活動(dòng)，幼兒已經(jīng)基本能夠做到單腳抬起并離地跳起，但是單腳連續向前跳躍一定距離則有很大困難，能夠單腳連續跳躍12米的幼兒占14％，能夠連續跳躍8米的幼兒占42％，能夠連續跳躍6米的幼兒占32％，能夠連續跳躍4——5米的幼兒占12％。因此我確定了本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：?jiǎn)文_連續向前跳躍。
游戲：
1、方法：
�。�1）教師語(yǔ)言引出游戲后，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察游戲場(chǎng)地的材料布置：4米長(cháng)的彩色皮筋直線(xiàn)小路和6米長(cháng)的自制紙棒直線(xiàn)小路各兩條。這樣設置小路的目的是根據幼兒現有水平，先投放相對容易完成的游戲材料，首先可以幫助幼兒鞏固已有經(jīng)驗，同時(shí)幼兒在完成的同時(shí)，更加增強了自信心，也為教師激發(fā)幼兒繼續游戲的興趣做好鋪墊。首先，教師進(jìn)行示范后，請兩名幼兒先進(jìn)行體驗。這兩名幼兒為健壯兒，此舉是為了增加他們的運動(dòng)量，同時(shí)也激發(fā)了他們運動(dòng)的積極性，并強化了他們的成功體驗。
�。�2）充分利用多種運動(dòng)游戲材料開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運動(dòng)游戲的愉快。在活動(dòng)中，幼兒可以自由選擇去"運糧"的小路，而過(guò)小路的要求是學(xué)小馬單腳跳躍經(jīng)過(guò)。不同形狀、長(cháng)短的小路，也最大限度地激發(fā)和調動(dòng)了幼兒根據自己愿望去跳過(guò)小路的積極性。同時(shí)也關(guān)注幼兒在生理和心理方面的個(gè)體差異，愛(ài)護、理解、照顧每一位幼兒�？紤]到小班幼兒的生長(cháng)發(fā)育存在明顯的個(gè)體差異，對于單腳連續跳躍過(guò)小路實(shí)在有困難的幼兒，教師可給予適當幫助：如語(yǔ)言鼓勵或動(dòng)作支持——扶一小段路程，或者就依自己的興趣，這些幼兒隨意雙腳跳過(guò)、跑過(guò)、走過(guò)均可。目的是不使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生畏懼心理，能高興進(jìn)行游戲，使他們逐步建立參與活動(dòng)的信心，同時(shí)也能達到提高幼兒腿部肌肉力量的目的。幼兒跳過(guò)小路后，最后手拿一（�。┌Z食沿旁邊跑回，繼續游戲。場(chǎng)地上投放的"糧食"為幼兒人數的2——3倍，這樣放置沙包數量的設計，主要是基于幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的運動(dòng)量的考慮：使之既達到小班運動(dòng)量的要求，又不至于使幼兒過(guò)于疲勞。聽(tīng)到"雷雨"聲后，回到"家里"。雷雨聲的設計也是出于兩個(gè)目的，其一是整個(gè)小馬運糧的游戲情境的一部分，使游戲內容更加豐富，而且，貼近幼兒生活，幼兒較容易進(jìn)入游戲；其二是為了靈活控制幼兒的運動(dòng)量，在幼兒運完糧食時(shí)，教師放錄音機，使幼兒聽(tīng)到"雷雨聲"提示，及時(shí)暫時(shí)調整與休息。
幼兒休息時(shí)，請幼兒協(xié)助調整、擺放并觀(guān)察游戲材料——在原來(lái)小路長(cháng)度的基礎上適當增加，將小路的長(cháng)度分別調整成：6米長(cháng)的自制布帶直線(xiàn)小路一條；8米和10米長(cháng)的自制紙棒斜線(xiàn)小路各一條，12米長(cháng)的弧形瓶子小路一條。分層次的擺放，也為幼兒的活動(dòng)提供了漸進(jìn)性的有效支持。同時(shí)讓幼兒參與調整擺放材料，他們不但可以及時(shí)休息，還激發(fā)了他們繼續進(jìn)行游戲的積極性。而終點(diǎn)沙包也調整為重量是前面游戲時(shí)使用的沙包的一倍，數量也調整為幼兒人數的1。5倍。這樣調整是因為小路的長(cháng)度增加了，因此，對應也要適度調整減少沙包的數量，從而保證了適宜的運動(dòng)量。然后開(kāi)始第二遍游戲，此次的游戲要求則改為幼兒到達終點(diǎn)后要運一大包糧食"抱"回來(lái)。這主要是為了增加游戲難度，由原來(lái)的自由持物跑回調整為負重跑回。單腳連續跳躍主要鍛煉了下肢動(dòng)作，而負重的目的是為了鍛煉幼兒上肢的臂力，達到在一次活動(dòng)中引導幼兒上下肢體都參與活動(dòng)的目的。并使游戲具有一定的挑戰性。當然，幼兒也可視自己的能力及意愿靈活確定抱回糧食的數量，這樣，幼兒在去運回"糧食"的過(guò)程中不但增強了自信，還很自然地滲透了科學(xué)領(lǐng)域的點(diǎn)數內容......
�。ㄈ┙Y束部分：（3－5分鐘）
組織幼兒玩游戲"劃小船"
兒歌：劃呀劃，劃小船。起風(fēng)了，大浪過(guò)來(lái)了！小船升高了。風(fēng)小了，小船慢慢降低了。劃呀劃，劃呀劃，小船停了，到岸了。
幼兒經(jīng)過(guò)兩輪游戲后，運動(dòng)已經(jīng)相當充分了。此時(shí)全身緊張的肌肉也需要及時(shí)放松。而此環(huán)節結合兒歌開(kāi)展小運動(dòng)量的放松游戲，使幼兒緊張的身心得到了有效緩解。
三、說(shuō)教法
師生共同游戲是小班游戲活動(dòng)的主要方式與方法。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言、神秘而夸張的動(dòng)作來(lái)感染幼兒，還要運用多種形式調動(dòng)幼兒的積極性。于是，我采用了以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法
《綱要》中指出：通過(guò)幼兒感興趣的方式，開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運動(dòng)游戲的愉悅。幼兒常把假想的事情當作真實(shí)的事情，是他們想象夸張性的表現。他們很容易沉迷于想象的情境，把自己真的當成了游戲中的角色。很多幼兒都聽(tīng)過(guò)"小馬過(guò)河"的故事，結合幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng )設了小馬運糧的游戲情境，正好與幼兒的已有經(jīng)驗相吻合，并以小馬角色貫穿活動(dòng)始終，正好適應了小班幼兒思維"擬人化"的特點(diǎn)；同時(shí)，在幼兒兩次游戲中間的休息環(huán)節，我采用了"用事先錄制好的雷雨交加的聲音"來(lái)提示幼兒，自然逼真，而且貼近幼兒的生活和已有知識經(jīng)驗，是幼兒游戲與生活的自然結合，支持了幼兒的學(xué)習，他們在游戲角色的體驗中學(xué)習與進(jìn)步。
2、游戲法
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，更是小班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。因此，在體育活動(dòng)中，利用游戲來(lái)貫串整個(gè)活動(dòng)，幼兒很容易就進(jìn)入到游戲中去，不知不覺(jué)便練習了難點(diǎn)動(dòng)作，完成了活動(dòng)的預設目標。
四、說(shuō)學(xué)法
尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒個(gè)體獨特性和學(xué)習方式的差異性，創(chuàng )造條件讓幼兒參與活動(dòng)。從而多途徑提高自己的認知、能力以及良好情緒、情感的培養。本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1、體育游戲法
小班幼兒的教育目標應該主要依靠游戲化的一日生活來(lái)實(shí)現。在游戲中，他們可以更好地發(fā)展動(dòng)作，認知事物，保持愉快情緒和進(jìn)行模仿學(xué)習。因此，整個(gè)體育活動(dòng)的設計，我均以游戲"小馬運糧"貫穿始終，使幼兒在游戲中愉快地進(jìn)行了單腳連續跳的嘗試。
2、師幼合作法
師生共同游戲，是小班游戲活動(dòng)的主要特征。所以，在此次活動(dòng)中采用的是由教師發(fā)起游戲，幼兒在主動(dòng)參與中發(fā)展。"小馬"在與"小馬媽媽"的生動(dòng)、有趣的互動(dòng)中，獲得了興趣性、自主性及勝任感、幽默感等游戲體驗。
3、模仿學(xué)習法
愛(ài)模仿是小班幼兒突出的年齡特征。他們喜歡模仿老師、家長(cháng)和小伙伴。他們同時(shí)也在模仿中學(xué)習、成長(cháng)。在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我設計了分別由老師和小朋友來(lái)示范單腳連續跳的動(dòng)作，激發(fā)了幼兒的模仿學(xué)習動(dòng)機，充分利用了幼兒身邊可利用的模仿資源，使幼兒通過(guò)模仿，積極學(xué)習并實(shí)踐，最終成為自己的成功體驗。
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