幼兒園微型課說(shuō)課稿
幼兒園微型課說(shuō)課稿1 小班健康教案我長(cháng)大了
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒增強自我意識，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、引導幼兒學(xué)習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)引導幼兒感受一年來(lái)的變化。難點(diǎn)是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè )，引起幼兒興趣：小朋友長(cháng)大一歲了，你覺(jué)得你有什麼變化？
談話(huà)活動(dòng)：
新年過(guò)去了，小朋友又長(cháng)大一歲，現在實(shí)際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會(huì )做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進(jìn)步：如能高高興興上幼兒園了，會(huì )唱歌了，會(huì )自己穿衣服、會(huì )自己吃飯了。
3、欣賞兒歌，提問(wèn)：
布娃娃長(cháng)大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長(cháng)大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學(xué)習朗誦兒歌。
5、游戲
幼兒一年來(lái)自己進(jìn)步最大的地方，如會(huì )自己穿脫衣服，會(huì )背兒歌講故事。
生活活動(dòng)：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過(guò)新年。
環(huán)境創(chuàng )設：
師生共同布置教室。
家長(cháng)工作：
引導孩子過(guò)年期間用不同方式給觀(guān)愛(ài)他的人送去新年祝福。
活動(dòng)反思：
1）幼兒敢于在集體面前展示自己的進(jìn)步，初步學(xué)習掌握了兒歌內容。
2）支持關(guān)注每個(gè)幼兒每一滴進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，使幼兒在快樂(lè )中再接再厲。
3）通過(guò)兒歌，幼兒的自我意識增強了。
幼兒園微型課說(shuō)課稿2 游戲教案：媽媽說(shuō)我長(cháng)大了
游戲目標：初步學(xué)習使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)：請進(jìn)、謝謝、再見(jiàn)等，培養幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長(cháng)大了。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養幼兒對娃娃家游戲的興趣
活動(dòng)準備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活動(dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)，請進(jìn)、謝謝等，并能吐字清楚。
活動(dòng)指導：
本次游戲是一個(gè)情景游戲，通過(guò)爺爺、外婆等親人來(lái)做客，幼兒與他們之間的交流構成一個(gè)能體現幼兒懂禮貌、尊敬長(cháng)輩的情景游戲。
1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。
2.媽媽出去買(mǎi)菜，爺爺、外婆分別來(lái)到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"了，幼兒們有禮貌的招待了客人。
3.媽媽回家后，知道此事表?yè)P了他們。
4.鄰居家（其他活動(dòng)區的小朋友）的屋子還沒(méi)有布置完，媽媽帶領(lǐng)孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.結束備注：老師既扮演媽媽?zhuān)职缪轄敔�、外婆�?/p>
長(cháng)大一歲
教學(xué)目的：自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩(shī)意，初步體會(huì )長(cháng)大的意義，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長(cháng)。認識13個(gè)生字，學(xué)習寫(xiě)個(gè)生字。背誦課文。
教具：多媒體制作。
一、談話(huà)激趣，提示課題：
師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學(xué)時(shí)間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁(yè)）】請同學(xué)們跟著(zhù)老師數一數（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一頁(yè)應該怎么說(shuō)呢？（讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長(cháng)大了一歲）（課件：我長(cháng)大了一歲）
�。c(diǎn)評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內容：
1、借助拼音，同桌生字，會(huì )正確拼讀生字找出“老朋友”，學(xué)拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表?yè)P對方。
�。c(diǎn)評：“評價(jià)”不再是老師的權利，學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展了。同時(shí)，也提高了學(xué)生“評價(jià)”的能力。）
2、（課件：根據三幅插圖制作成的動(dòng)畫(huà)片）觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，自讀課文，說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現了什么？
�。c(diǎn)評：新課程理念倡導。教師運用“你想到了什么？發(fā)現了什么？的導向性提問(wèn)，誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機，使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習狀態(tài)，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚。）
3、，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結合，理解詩(shī)意：
�。ㄒ唬┳x讀課文，看看插圖，說(shuō)說(shuō)自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩(shī)歌，你知道了什么？
�。ㄍㄟ^(guò)問(wèn)題的回答，讓學(xué)生理解課文內容，明白了丁丁長(cháng)大了一歲后，有哪些進(jìn)步？在學(xué)生回答的同時(shí)，教師相機引導學(xué)生理解：“你們”指誰(shuí)？捉小鳥(niǎo)、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事”我都要學(xué)會(huì )。）
�。c(diǎn)評：這一過(guò)程，體現了開(kāi)放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神。）
�。ǘ┳x一讀，想一想，進(jìn)一步掌握課文內容：
教師用“因為……所以”的句子向學(xué)生提問(wèn)，使學(xué)生掌握課文內容：因為我長(cháng)大了一歲，所以我改正了哪些毛��？
�。c(diǎn)評：引導學(xué)生進(jìn)一步理解“長(cháng)大”的意義）
�。ㄈ└星槔首x，深化對課文的理解：
師：長(cháng)大了一歲，丁丁取得了可喜的進(jìn)步，心情如何呢？（高興、開(kāi)心……）你們平時(shí)遇到高興、開(kāi)心的事情時(shí)，是怎樣的呢？表現給同學(xué)看看。你能不能這樣高興、開(kāi)心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個(gè)別讀、全班讀）
�。c(diǎn)評：俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現”，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學(xué)生培養語(yǔ)感、發(fā)展思維、進(jìn)行語(yǔ)言積累。）
�。ㄋ模┲笇П痴b，內化積累
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節：
2、指名背：
3、加上動(dòng)作，進(jìn)行配樂(lè )表演。
�。c(diǎn)評：“熟讀成誦”是促進(jìn)學(xué)生積累語(yǔ)言，并使之內化的重要途徑。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(cháng)知識，同時(shí)可以全方位地機淀語(yǔ)感經(jīng)驗。再加上音樂(lè )渲染，學(xué)生自由想象表演，會(huì )使語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿(mǎn)，內心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的`共鳴。）
四、想一想，議一議：你進(jìn)步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進(jìn)步，那你自己是不是也進(jìn)步啦？
1、想一想：自己有那些進(jìn)步？
2、議一議：班級哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？
3、夸一夸。
�。c(diǎn)評：學(xué)會(huì )評價(jià)、欣賞別人也是課程改革的一個(gè)新精神。深化學(xué)生對“長(cháng)大”的理解，能為自己、他人的成長(cháng)驚喜、高興，激勵學(xué)生不斷努力，不斷成長(cháng)。）
五、自編詩(shī)歌，展示自我：
�。ɡ纾盒』ㄘ�，小花貓，看見(jiàn)我不要亂跑。再也不拔你的小胡須了，我長(cháng)大了一歲。）
�。c(diǎn)評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng )造潛能。讓學(xué)生學(xué)著(zhù)創(chuàng )編詩(shī)歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維。）
六、小組合作，練習寫(xiě)字：
1、自學(xué)“淚”；
2、同一學(xué)習小組研究討論：這八個(gè)字每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫(huà)是怎樣搭在一起的？筆順是什么？
3、比較“學(xué)、長(cháng)、要、看、爸、眼”幾個(gè)字的撇哪個(gè)長(cháng)哪個(gè)短？哪個(gè)斜?哪個(gè)平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？
4、師范寫(xiě)、
5、學(xué)生練習。
�。c(diǎn)評：寫(xiě)字教學(xué)是識字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識字，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了識字效率。）
幼兒園微型課說(shuō)課稿3 我長(cháng)大了(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標：
�、磐ㄟ^(guò)看照片、錄像使幼兒知道自己會(huì )漸漸長(cháng)大。
�、茙椭變毫私庾约涸谏眢w和學(xué)習、生活能力等方面的變化。
�、桥囵B幼兒積極的自我意識和喜愛(ài)自己的情感。
活動(dòng)準備：
�、艐雰簳r(shí)期的照片（人手一張）
�、茓雰簳r(shí)期用過(guò)的衣物、物品、寶寶卡。
�、怯變簳r(shí)期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。
活動(dòng)過(guò)程：
�、旁囉米约盒r(shí)候的物品，感受自己長(cháng)大了。
“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？”
“請你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現了什么？”（通過(guò)試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現現在與小時(shí)候的變化）
“這些是你們自己的東西，為什么你們會(huì )穿不上、用不著(zhù)呢？”
小結：這些是我們小時(shí)候的東西�，F在，我們長(cháng)大了，所以都穿不上，用不著(zhù)了。
�、普J識寶寶卡、比較小腳的變化
“請你們和小時(shí)候的小腳比一比，發(fā)現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時(shí)時(shí)候的東西也用不著(zhù)了，因為我們長(cháng)大了�！�
對比錄像和照片，說(shuō)說(shuō)自己的變化。
1） 身體上的變化
�、� 量身高、體重，通過(guò)現場(chǎng)量身高、稱(chēng)體重了解到現在比小時(shí)候長(cháng)高了、變重了。
�、� 吃飯，通過(guò)看小時(shí)候媽媽喂奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像了解到自己長(cháng)大了。
�、� 牙齒、頭發(fā)，通過(guò)看嬰兒期沒(méi)有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭發(fā)感受到自己的變化。
教師總結：你們小時(shí)候很小、很輕，沒(méi)有頭發(fā)和牙齒，每天吃牛奶和稀飯�，F在你們長(cháng)大了、長(cháng)高了、變胖了，長(cháng)出了牙齒，會(huì )自己吃許多有營(yíng)養的飯菜。
2） 學(xué)習、生活能力的變化
�、� 穿衣服，通過(guò)看小時(shí)候媽媽抱著(zhù)穿衣服的照片，感受到現在我們會(huì )自己穿衣。（通過(guò)看錄像）
�、� 走、跪、拍球，幼兒看錄像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長(cháng)大了。
�、� 搭積木、畫(huà)畫(huà)，通過(guò)看錄像知道自己會(huì )玩各種各樣游戲、會(huì )畫(huà)畫(huà)。
總結：我們小時(shí)候什么事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長(cháng)大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭積木，還會(huì )畫(huà)畫(huà)、玩油泥，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)。
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