幼兒園我愛(ài)我家說(shuō)課稿
家庭是我們成長(cháng)的搖籃，也是我們最溫暖的港灣，以下是小編整理的幼兒園我愛(ài)我家說(shuō)課稿，歡迎閱讀參考！
幼兒園我愛(ài)我家說(shuō)課稿一
大家好，今天我要展示給大家的是中班主題區域活動(dòng)《我愛(ài)我家》。家對于幼兒來(lái)講是最熟悉、最安全的地方，區域活動(dòng)無(wú)疑是本月活動(dòng)開(kāi)展的最好載體，孩子們在模擬家的環(huán)境中，在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨、輕松愉快的氣氛中盡情地發(fā)揮他們的創(chuàng )造力、與表現力。
考慮到一個(gè)月以來(lái)幼兒對“家”的已有的經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下活動(dòng)目標：
1、能自選游戲內容和游戲伙伴自行區域活動(dòng)。
2、嘗試運用多種材料多種形式來(lái)表現對家的熱愛(ài)之情，引導幼兒大膽設計，并初步感受家居布置的藝術(shù)美。
3、學(xué)習與同伴分享活動(dòng)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )與人合作，學(xué)會(huì )自我評價(jià)與評價(jià)他人，并從中感受和體驗創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )與成功。
材料準備：
為了提高孩子們的動(dòng)手能力，我和孩子們一起收集準備了光盤(pán)、吸管、紙盒等廢舊材料。
根據以上目標我為幼兒創(chuàng )設了以下四個(gè)區：
家具加工廠(chǎng)：和孩子一起收集自選喜歡的材料，搭建拼擺不同的家具；與同伴友好合作相互幫助制作不同的家具。
寶寶廚房：通過(guò)實(shí)驗初步了解溶解現象；用水果拼擺果盤(pán)；并請他人品嘗，體驗制作的樂(lè )趣及分享的快樂(lè )。
飾品加工店：和孩子們收集自選喜歡的材料（紙盒、布、吸管等廢舊材料）；能積極運用各種輔助材料，采用多種手段，制作與眾不同的飾品；與同伴好友合作相互幫助制作。
活動(dòng)流程：
1、以一個(gè)參與者進(jìn)入孩子的活動(dòng)中，和孩子觀(guān)察家中布局。
討論怎樣布置我們的家更漂亮。
2、幼兒自主選擇自己喜歡的區域并進(jìn)行活動(dòng)。
3、引導幼兒自主交流。
4、品嘗水果拼盤(pán)。
理念：
在課程執行過(guò)程中，我們本著(zhù)教師將集設計者、搜集者、合作者、觀(guān)察評估者、引導者、創(chuàng )意制作者等多種角色于一身原則，所有設施設置都應該充分滿(mǎn)足最大限度的服務(wù)于幼兒學(xué)習，合作與交流的需要。孩子可以自己選擇區域活動(dòng)，自由結成游戲伙伴，學(xué)習的方向，內容有較大的探索空間，注意幼兒發(fā)展的個(gè)別和主動(dòng)性。
幼兒園我愛(ài)我家說(shuō)課稿二
一、學(xué)情分析
主要通過(guò)學(xué)生的童趣，感受與父母的'感情。其次，通過(guò)學(xué)生自己的探究，結合自己的經(jīng)驗，感受父母對家庭的貢獻，夸夸自己的父母。
通過(guò)對課標的研究，我們發(fā)現，中學(xué)生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界，充滿(mǎn)了探索、充滿(mǎn)了希望。同時(shí)，他們處在智力發(fā)展和知識積累的黃金時(shí)期，可塑性很強。思想品德教學(xué)對學(xué)生的思維啟迪與開(kāi)發(fā)功能是巨大的。在教學(xué)中，教師應充分創(chuàng )設情境；鼓勵學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng )意的表達，讓學(xué)生展露心靈、表現自我。我們認為，這是恰當的，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中，教師應摒棄思想品德教學(xué)的功利性，鼓勵學(xué)生感悟生活，體驗人生，激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感。因此，我的一個(gè)指導原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準確的理解和把握了課標的理念。
二、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
�。�1）圍繞一事一物表達真情，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。
�。�2）培養口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話(huà)。
�。�3）養成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習慣。
�。�4）感悟親情、尊敬親人，養成熱愛(ài)家庭的情感和對家庭的責任感。
目標中體現了新課程理念的三維目標即：知識與能力目標、過(guò)程與方法目標、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標。這其中不僅有知識的傳授，更多的是能力的培養。其中重點(diǎn)是感悟親情，說(shuō)真話(huà)表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動(dòng)地表達在學(xué)生日常行動(dòng)里。
三、教法與學(xué)法
說(shuō)教法
為了創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的激情，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話(huà)法。
播放音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》導入新課，使學(xué)生心情放松，通過(guò)音樂(lè )減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎。
2、分組討論法
在這堂課中，在預定的時(shí)間內學(xué)生講述自己與家人的故事，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內交流自己的故事，把課堂的氣氛調動(dòng)起來(lái)。
3、 巡視指導點(diǎn)撥法
學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭議或疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當點(diǎn)撥、誘導。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
說(shuō)學(xué)法
為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習方法：
1、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進(jìn)行構思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言，進(jìn)一步表達對家庭的熱愛(ài)之情�！白詫W(xué)品味、同伴互助、情景再現、合作探究”，將“三維目標”落在實(shí)處。
四、教學(xué)設計
播放音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》導入新課，這首歌來(lái)自2003年春節聯(lián)歡晚會(huì )。學(xué)生邊聆聽(tīng)音樂(lè )，邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂(lè )因其美妙深得學(xué)生喜愛(ài)，圖片因其溫馨喚起美好回憶。
�。ㄒ唬�、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨
學(xué)生講童趣，面對一幅幅生活照片，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導，先采用了同桌互助法，邊欣賞照片，邊互述呵護情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護，成長(cháng)的快樂(lè )，家庭的溫馨，無(wú)間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結，深化對家的認識。
�。ǘ�、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻
八年級學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認識到自己是家庭成員之一，擔負起責任，我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實(shí)例分析深化”的三步曲來(lái)突出重點(diǎn)。
1、一步曲：講述父母的一天
我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事，猜度父母做事的感受。這樣可以培養學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)走近他人和關(guān)心他人。講述完后，教師引導學(xué)生去甄別“哪些事應當自己做，而不能由父母所包辦？”。議論中大家明確了在家中的權利和義務(wù)，應與父母一起營(yíng)造溫馨的家。
2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”
在教學(xué)中，我組織了“誰(shuí)不說(shuō)我的父母好”的發(fā)言，大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃?xún)�用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會(huì )明白，父母給予我們的太多，我們回報的太少，我們要向烏鴉學(xué)反哺之義，向小羊學(xué)跪乳之恩。
3、三步曲：實(shí)例分析深化——借助鏈接話(huà)“秀怡”
讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：秀怡因是一個(gè)女孩被父母遺棄，寄養在奶奶家中�！靶汊屑覇�？”“秀怡的爸媽愛(ài)她嗎？”通過(guò)分析，學(xué)生明白有家才有親人，有親情，得出“愛(ài)”也是一種責任的結論。
�。ㄈ�、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家
讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗。這部分，我主要采用情景再現來(lái)教學(xué)。播放春節時(shí)車(chē)站、碼頭人頭涌動(dòng)的情景，千千萬(wàn)萬(wàn)的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”。
�。ㄋ模�、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片
制作家庭溫馨卡這一活動(dòng)，我借用了背景音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》，送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，家，因為有了血緣，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區、國家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛(ài)之心，人人獻出一份愛(ài)，才能共同創(chuàng )建一個(gè)和諧、美好的大家庭。
�。ㄎ澹皩�(xiě)下愛(ài)”——我寫(xiě)我家。
這是本堂課的難點(diǎn)。
五、板書(shū)設計
展示本堂課的教學(xué)框架
�。ㄒ唬�、“回憶愛(ài)”——分享童趣的溫馨
�。ǘ�、“感受愛(ài)”——暢談父母的貢獻
�。ㄈ�、“走進(jìn)愛(ài)”——讓愛(ài)永住我家
�。ㄋ模�、“分享愛(ài)”——制作溫馨卡片
�。ㄎ澹皩�(xiě)下愛(ài)”——我寫(xiě)我家。
六、說(shuō)媒體
在本節課的教學(xué)中，利用了遠程教育及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造了更多的時(shí)間。
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