保護小腳丫小班教案
保護小腳丫小班教案大家是否已經(jīng)寫(xiě)好了呢?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于保護小腳丫小班教案，歡迎大家閱讀!
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂(lè )趣，鍛煉身體的協(xié)調性。
3、初步培養幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
活動(dòng)準備
成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程
1、自由坐在地毯上，做腳的游戲。
師：今天我們來(lái)和小腳丫來(lái)做游戲。
小腳丫在哪里?有幾只?
(師生一起脫襪子)
2、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(點(diǎn)數腳趾)
摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位。
3、過(guò)身體動(dòng)作引導幼兒了解腳的作用。
師：我們的小腳可以干什么?
游戲：小腳丫
小腳丫，真能干
走一走，走一走
轉個(gè)圈圈跑回來(lái)
小腳丫，真能干
跳一跳，跳一跳
轉個(gè)圈圈跑回來(lái)
小腳丫，真能干
蹦一蹦，蹦一蹦
轉個(gè)圈圈跑回來(lái)
......
4、游戲：穿大鞋
(1)師：哎呀，腳踩在地板上感覺(jué)好冷啊!天冷了，我們怎么來(lái)保護小腳啊?
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!
(2)尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂(lè )趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著(zhù)太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
評析：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機會(huì )仔細觀(guān)察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著(zhù)重幼兒的直接體驗，通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱(chēng)及特征。
活動(dòng)中加入了“穿大鞋”這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì )很激動(dòng)，通過(guò)走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的'鞋子大，自己的鞋子小，又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。從而使孩子得到了發(fā)展。
反思：實(shí)戰下來(lái)，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預設想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規則意識，通過(guò)反思和其他老師的指導，我發(fā)現了需補缺的地方，作為教師，我應該更仔細的考慮問(wèn)題，要做到做一百個(gè)準備!
附兒歌《大鞋和小鞋》歌詞：
我穿爸爸的鞋，就像兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。踢踏踢踏踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踏。
我穿娃娃的鞋，就像兩只帽，套在小小的腳趾上，的多的多的的多,的多的多的的多.
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