小學(xué)科學(xué)《各種各樣的葉子》說(shuō)課稿
下面是由YJBYS小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)科學(xué)《各種各樣的葉子》說(shuō)課稿的范文，希望對大家有幫助。趕緊一起看看吧。
各位評委老師：
我今天要說(shuō)的內容是小學(xué)科學(xué)《各種各樣的葉子》，我將從以下幾點(diǎn)開(kāi)始說(shuō)起。
教學(xué)目標：
知識：認識、了解幾種常見(jiàn)的葉形，知道葉的組成(由葉片和葉柄兩部分組成，葉片上有葉脈。)
能力：培養學(xué)生的觀(guān)察能力(觀(guān)察和描述葉的形狀)，和比較能力(比較葉的形態(tài)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))，以及語(yǔ)言描述的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：發(fā)展學(xué)生的探究意識，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認識、了解幾種常見(jiàn)的葉形，知道葉的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的觀(guān)察能力(觀(guān)察和描述葉的形狀)，和比較能力(比較葉的形態(tài)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))，以及語(yǔ)言描述的能力。
課前準備：
學(xué)生準備：
自己采集的葉(夾在書(shū)里)，彩筆，薄、厚白紙各一張。
教師準備：
各種形狀的葉(每組一套，各套葉的種類(lèi)相同)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.同學(xué)們，今天這節課我們到操場(chǎng)去采集各種各樣的葉，看誰(shuí)采集的葉的種類(lèi)最多，認識的植物最多。
在采集時(shí)要注意：在采集時(shí)，可以采集落在地面上的樹(shù)葉和生長(cháng)得較低的植物的葉，采集的葉子要完整，要連同葉柄一起采集，采集的葉子要盡量選取中型和小型的，便于壓制和制作葉畫(huà)。而且采集時(shí)不要攀登樹(shù)木，不要折斷樹(shù)枝，不要毀壞花草，要注意保護環(huán)境的清潔。采集時(shí)，可以把葉子夾在沒(méi)用的舊雜志里，每頁(yè)中最好夾一個(gè)葉子。采集后，把夾有葉子的舊雜志放在平整的地方，上面壓上一些比較重的東西，每天將葉子翻動(dòng)一下，換個(gè)位置再重新壓上。這樣，四、五天后，葉子就能壓得又平又干了。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)采集樹(shù)葉。
3.檢查學(xué)生采集樹(shù)葉的情況。(對采集葉的種類(lèi)多、保存得好的同學(xué)予以表?yè)P和鼓勵。)
4.談話(huà)：這節課，我們就來(lái)認識、了解關(guān)于葉的一些知識。(板書(shū)："各種各樣的葉")
二、學(xué)習新課
1.帶領(lǐng)學(xué)生認識幾種當地常見(jiàn)植物的葉。
(1)出示葉形標本。
(2)提問(wèn)：你們知道這些葉分別是什么植物的葉嗎?(學(xué)生根據原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行回答。)
(3)教師講解：講述這些葉的名稱(chēng)。
(4)教師請學(xué)生復述出這些葉的名稱(chēng)。
(5)進(jìn)行識別練習。
師生談話(huà)：同學(xué)們你們手中的葉中有沒(méi)有同老師相同的葉呢?
學(xué)生觀(guān)察自己采集的葉，看其中是否有上述幾種植物的葉，把它們找出來(lái)，同學(xué)之間互相訂正。
2.使學(xué)生認識葉的形狀是多種多樣的。
(1)提問(wèn)：你們看各種葉的形狀都相同嗎?
學(xué)生觀(guān)察手中采集的葉的形狀，小組內互相交流。
同學(xué)們進(jìn)行匯報。
(2)教師對幾種葉的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。(如果學(xué)生能夠自己描述更好，在這時(shí)教師應予以恰當的指導和幫助。)
�、贍颗Ｈ~。
提問(wèn)：你們知道它是什么植物的葉嗎?
牽�；ǖ娜~是什么形狀的?你們看看它像什么?(學(xué)生回答像心、像桃，都很好。)
教師講解：牽�；ǖ娜~的形狀像個(gè)心，我們把這樣的葉就叫做"心形葉"。
它是什么植物的葉嗎?
槭樹(shù)葉是什么形狀的?你們看看它更像什么?
教師講解：槭樹(shù)葉的形狀很像人的手掌，我們把這樣的.葉叫做"掌形葉"。
(按上述步驟描述其它幾種葉的葉形)
�、鬯扇~。
細細的，尖尖的，形狀像針，叫做"針形葉"
�、茔y杏葉。
形狀像扇子，叫做"扇形葉"。
�、萏O(píng)果葉。
形狀像雞蛋(蛋又叫卵)，叫做"卵形葉"。
(3)教師對學(xué)生講解描述葉形的方法。
師生談話(huà)：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們認識了幾種葉形。當以后我們再看到這樣的葉形，就可以這樣稱(chēng)呼它們了。你們知道給葉的形狀取名字是怎么取的嗎?
師生談話(huà)：對，都是用比喻和形容的方法來(lái)稱(chēng)呼的，也就是看它像什么形狀或什么物體，就把它叫做是什么形狀的葉。這樣，當我們觀(guān)察某種葉的時(shí)候，即使沒(méi)有學(xué)過(guò)這種葉形，自己也可以設法先給它取個(gè)名字。
(4)進(jìn)行描述葉形的練習。
從學(xué)生采集的葉中選出幾種與前面學(xué)過(guò)的幾種葉形不同的葉讓學(xué)生描述它們的葉形。(例如：白菜葉--匙形，蔥葉--管形，玉米葉--帶形葉，柳樹(shù)葉--披針形葉，蓮葉--圓形葉。)
(5)小結
教師提問(wèn)：通過(guò)以上學(xué)習，你們知道了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生說(shuō)到：我們知道了葉的形狀有很多，它們都是各種各樣的。)
3.引領(lǐng)學(xué)生認識葉的組成。
(1)師生談話(huà)：剛才我們已經(jīng)知道了葉的形狀是各種各樣的，那么各種葉之間有沒(méi)有相同之處呢?你來(lái)比一比，看一看，小組內互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)學(xué)生分組進(jìn)行比較。(教師提示學(xué)生應比較它們是否有相同的組成部分)
(3)學(xué)生分組進(jìn)行匯報。
(通過(guò)比較我們看到牽牛葉、槭樹(shù)葉、銀杏葉和蘋(píng)果葉這四種葉都有葉片和葉柄兩部分，葉片上都有葉脈。)
(4)教師要求學(xué)生做進(jìn)一步觀(guān)察。
請你們觀(guān)察自己采集的各種各樣的葉是不是都有"葉片"、"葉柄"和"葉脈"?
學(xué)生繼續分組觀(guān)察，匯報觀(guān)察結果。
(5)師生共同小結：植物的葉雖然是各種各樣的，而大多數植物的葉都有相同的組成部分--葉片和葉柄兩部分，葉片上有葉脈。
三、鞏固、應用
1.教師提問(wèn)：通過(guò)本課學(xué)習，你們知道了哪些知識?有什么收獲嗎?(學(xué)生講述學(xué)會(huì )了什么，知道了什么。)
2.教師談話(huà)：現在咱們一起來(lái)看一個(gè)片子，把這節課的知識再復習一下。(教師出示課件，進(jìn)行演示，師生共同觀(guān)看。)
3.組織學(xué)生進(jìn)行畫(huà)葉活動(dòng)
(1)激發(fā)學(xué)生興趣，師生談話(huà)：植物的葉是很美麗的，我們來(lái)畫(huà)美麗的葉，好嗎?
提問(wèn)：你們知道如何畫(huà)出植物的葉嗎?你有什么好方法嗎?(有的學(xué)生把曾經(jīng)畫(huà)葉的方法告訴大家，還有的同學(xué)說(shuō)可以拓出葉子來(lái)。在這時(shí)如果學(xué)生的方法很好教師完全可以采用，并請他來(lái)教教大家，培養學(xué)生之間的交流能力，和重復學(xué)習的能力。)
(2)教師講解畫(huà)葉的幾種方法：
畫(huà)：將葉放在厚白紙上，左手壓住葉子，用與葉的顏色相同的彩筆，沿葉的邊緣，將葉的輪廓畫(huà)在紙上，填上葉脈，涂上顏色。
拓：將葉放在一個(gè)本上，上面蓋一張薄白紙，用彩筆或鉛筆在紙上來(lái)回涂(涂的方向要與主脈垂直)，就會(huì )在紙上拓出葉的樣子�？梢詫⑷~的正反面各拓一張。
(3)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)葉，然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示。
(4)師生共同評價(jià)：評出畫(huà)葉最好的同學(xué)，給予鼓勵。
四、布置作業(yè)
請同學(xué)們繼續采集和壓制一些植物的葉，為下一次上課時(shí)制作葉畫(huà)做好準備。
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