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小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場(chǎng)》說(shuō)課稿
作為一名老師，就難以避免地要準備說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場(chǎng)》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場(chǎng)》說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《馬路不是游戲場(chǎng)》是人教版小學(xué)《品德與社會(huì )》三年級下冊第四單元第四課的內容。本課通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察本地的交通現狀，調查交流、分析研究交通事故的事例及原因，引導學(xué)生初步懂得交通法則對于社會(huì )公共生活的重要意義，培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
二、說(shuō)學(xué)情
由于社會(huì )發(fā)展迅速，現代化交通工具的發(fā)展給人們的出行帶來(lái)了便捷，人們的出行更是離不開(kāi)交通，但由于有些人缺乏交通法規常識，交通安全意識薄弱而造成嚴重的交通事故。特別是中小學(xué)生交通事故的發(fā)生呈上升趨勢，交通事故已成為孩子意外傷亡的第一殺手。因此，我會(huì )應當通過(guò)豐富多彩、貼合學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得遵守交通規則、注意交通安全是熱愛(ài)生命的表現，從小養成自覺(jué)遵守交通規則的行為習慣。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設計了如下的教學(xué)目標：
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
【能力與方法目標】
初步具備歸納能力和調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力。
【知識目標】
觀(guān)察本地的交通秩序現狀，知道交通事故的發(fā)生與違反交通規則有直接的關(guān)系，知道與小學(xué)生有關(guān)的交通規則和常識。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
在教學(xué)目標的實(shí)現過(guò)程中，根據知識特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，我設置如下重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】
知道交通事故對個(gè)人、家庭、社會(huì )造成的損失，知道與小學(xué)生有關(guān)的交通規則和常識。
【難點(diǎn)】
自覺(jué)遵守交通規則，注意交通安全，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
五、說(shuō)教學(xué)方法
根據本課的教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生情況，我設計了如下的教學(xué)方法。
教法：多媒體演示法、講授法、談話(huà)法、活動(dòng)教學(xué)法，這充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離，學(xué)法：本課在學(xué)法指導上力求體現“讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究”的理念，我主要讓學(xué)生運用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我認為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節一：新課導入
本節課我將運用談話(huà)的方式進(jìn)行導入，開(kāi)課之初，我會(huì )提問(wèn)學(xué)生平時(shí)都喜歡玩什么游戲，都在什么地方玩游戲。學(xué)生回答之后，我會(huì )請學(xué)生繼續思考，我們可不可以在馬路上玩游戲?我會(huì )根據學(xué)生的發(fā)言引導學(xué)生認識到在馬路上玩游戲會(huì )很危險，可能會(huì )引發(fā)交通事故，所以馬路不是游戲場(chǎng)，從而導入本課學(xué)習。
以“游戲”為話(huà)題導入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓學(xué)生初步感悟“游戲要注意場(chǎng)合”，這為本課的教學(xué)打下良好的基礎。
環(huán)節二：新課講授
在這一環(huán)節我一共設計了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng )設豐富的教學(xué)活動(dòng)情節，為學(xué)生營(yíng)造一種開(kāi)放、寬松、和諧、平等的學(xué)習氛圍。具體做法如下：
1.大家來(lái)討論
這一環(huán)節以教材中的.一起發(fā)生在學(xué)生生活中的案例引入，通過(guò)討論感受一起事故給人類(lèi)帶來(lái)的傷害，進(jìn)一步深刻體會(huì )到“馬路不是游戲場(chǎng)”，初步喚起學(xué)生遵守交通規則的意識。
我會(huì )通過(guò)課件展示教材70頁(yè)圖片(一起因為兩名小學(xué)生在馬路上打鬧，造成的交通事故)，請同學(xué)們觀(guān)察思考，這起交通事故除了給當事人帶來(lái)災難，還會(huì )帶來(lái)哪些惡果?造成這起交通事故的原因是什么?
學(xué)生在討論之后，我會(huì )引導學(xué)生認識到這起交通事故不僅使當事人失去了寶貴的生命，而且給他的家屬也帶來(lái)不可磨滅的傷痛。而這起慘劇發(fā)生的根源就是案例中的兩個(gè)小學(xué)生違反交通規則，在馬路上追跑打鬧。所以，這血的教訓告訴我們一定要遵守交通規則。
2.我是小交警
學(xué)生已經(jīng)初步認識到遵守交通規則的重要性的基礎上，在這一部分我會(huì )通過(guò)“交通安全知識擂臺賽”的方式幫助學(xué)生了解與小學(xué)生相關(guān)的交通規則。
課前我會(huì )收集道路交通管理法規和本地有關(guān)的交通規定，從中找一找與小學(xué)生相關(guān)的規定。課堂上將收集的資料做成學(xué)習卡片分發(fā)給各個(gè)小組。請同學(xué)們以小組為單位，學(xué)習交通規則，并學(xué)習卡片上的內容，每組出10道題。比賽規則為：一個(gè)組出題，其他組搶答，答對的組得10分，最后看哪組得的分數多。
在“交通知識擂臺賽”結束之后，我會(huì )對獲勝的小組進(jìn)行表?yè)P并通過(guò)課件展示教材73頁(yè)圖片，請同學(xué)們利用剛才競賽中學(xué)習的有關(guān)交通法規的知識判斷一下圖片中誰(shuí)遵守了交通規則，誰(shuí)沒(méi)有遵守，請告訴沒(méi)有遵守交通規則的人他們應該怎樣做?
3.遵守交通規則靠自覺(jué)
經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)知道了許多與小學(xué)生有關(guān)的交通規則。這時(shí)我會(huì )通過(guò)讓學(xué)生展示各小組調查內容的方式，幫助學(xué)生了解我們生活的周?chē)心男┙煌[患和不遵守交通規則的現象。
我會(huì )請同學(xué)們課前以小組為單位，乘車(chē)或步行一段路，觀(guān)察人們遵守交通規則的情況，并把觀(guān)察到的情況記在調查表中。有條件的可以與當事人進(jìn)行交流，了解他們這樣做的原因，記錄下來(lái)，并進(jìn)行歸納整理。每個(gè)小組將本組調查的情況整理后制成一份小報，在班里展示和匯報調查后的結果。
小組代表在匯報之后，我會(huì )對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P并進(jìn)行適當總結，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的調查，我們可以發(fā)現在我們生活周?chē)性S多違反交通規則的現象存在，如闖紅燈、在人行道上騎自行車(chē)、跨越護欄等，這些都是造成交通事故的隱患。所以，遵守交通規則靠自覺(jué)，我們應該自覺(jué)遵守交通規則。
環(huán)節三：鞏固提高
接下來(lái)是鞏固提高環(huán)節，我會(huì )通過(guò)課件展示交通安全兒歌，和學(xué)生一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱。以此讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中潛移默化的鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
交通安全很重要，條條規則別忘了。
從小養成好習慣，文明行為都說(shuō)好。
行路應走人行道，沒(méi)有行道往右靠。
斑馬線(xiàn)條真清楚，橫穿馬路少不了。
一慢二看三通過(guò)，莫與車(chē)輛去搶道。
騎車(chē)更要守規則，不能心急往前跑。
轉彎拐角要減慢，注意四面別說(shuō)笑。
乘車(chē)安全應注意，遵守上下車(chē)秩序;
手頭別伸車(chē)窗外，扶住坐好要記牢。
環(huán)節四：小結作業(yè)
最后是小結作業(yè)環(huán)節，為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力以及活學(xué)活用的能力，我會(huì )請同學(xué)們把今天學(xué)的知識帶回家中告訴自己的爸爸媽媽?zhuān)袑?shí)做好小手拉大手活動(dòng)。同時(shí)以小組為單位，結合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設計有創(chuàng )意、有意義一則“交通安全”公益廣告，采用圖文并茂的形式將大家設計的廣告呈現出來(lái)，有興趣的同學(xué)也可以通過(guò)錄制視頻的方式呈現出來(lái)，下節課在班級內部進(jìn)行評選，看看那個(gè)小組的廣告最有創(chuàng )意。
七、說(shuō)板書(shū)設計
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和吸引學(xué)生的注意力，且結合本課主要內容及其邏輯結構;我的板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了，注重直觀(guān)系統，這就是我的板書(shū)設計。
小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場(chǎng)》說(shuō)課稿 2
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒明白不能把馬路的空地當作游戲場(chǎng)。
2、培養幼兒的安全意識和良好的'禮儀習慣。
【活動(dòng)準備】
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：
(1)師："今日我們一齊來(lái)看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說(shuō)了一件什么事情"
(2)三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。
2、關(guān)鍵步驟：
(1)提問(wèn)："剛才是在哪發(fā)生了一件什么事"
(2)你認為小朋友哪點(diǎn)做得不對，他們應當在哪玩
(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì )怎樣做
3、示范后與幼兒團討：
(1)我們能夠選擇在什么地方游戲最安全
(2)如果球之類(lèi)的玩具滾到了馬路上，你該怎樣辦
活動(dòng)延伸：
1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。
2、提問(wèn)：我們在玩追跑游戲時(shí)要注意什么(要看周?chē)欠癜踩?
3、活動(dòng)反思。
小學(xué)道德與法治《馬路不是游戲場(chǎng)》說(shuō)課稿 3
一、教學(xué)目標：
1、過(guò)調查交流交通事故的事例給與小學(xué)生有關(guān)的交通規則，培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。
2、通過(guò)觀(guān)察本地的交通現狀，知道有關(guān)的交通法規和常識。
3、通過(guò)探討分析交通法規對于社會(huì )公共生活的重要意義，培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察本地的交通現狀，初步懂得交通法規對于社會(huì )公共生活的重要意義。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
2、 通過(guò)探討分析自覺(jué)遵守交通法規對于社會(huì )公共生活的重要意義，培養學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。
三、教學(xué)準備課件：事故照片、錄像、統計數字等。
案例背景：
一課是人教版三年級《品德與社會(huì )》下冊第四單元中的第四課，是本單元的最后一課，它是在學(xué)生了解了平面圖、路線(xiàn)圖并在掌握了認路和尋路的方法后，讓學(xué)生意識到遵守交通規則的重要性，使學(xué)生了解一些交通規則，并能夠自覺(jué)遵守交通規則至教育身邊的人遵守交通規則。近幾年中小學(xué)生的交通事故呈現明顯上升趨勢。這些交通事故多都是由于學(xué)生不遵守交通規則（如亂穿馬路、亂闖紅燈、在馬路上玩耍、打鬧等）引起的。在講這一課時(shí)我面對的是小學(xué)的學(xué)生，新林小學(xué)前有一條馬路，這條馬路車(chē)量多，而且時(shí)有發(fā)生交通事故，這無(wú)是該校學(xué)生在安全上面臨的一個(gè)巨大的安全隱患。因此，我在設計本課時(shí)始終以這條公路為主線(xiàn)，讓學(xué)生意識到危險就在我們身邊，所以必須遵守交通法規，從而知道遵守交通法規的重要性。
四、案例描述：
片段一：
師：今天能夠和同學(xué)們一起學(xué)習，我非常的高興，你們高興嗎？
生：高興。
師：為了感謝大家的熱情，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，你們
想看嗎？
生：想。
�。ㄕn件一：播放新林小學(xué)門(mén)前的場(chǎng)景，公路上車(chē)來(lái)人往，時(shí)有行人違反交通規則??）
師：你們對這個(gè)地方熟悉嗎？
生：熟悉。這是我們的學(xué)校和學(xué)校前面的馬路。
師：咱們班有多少同學(xué)每天要經(jīng)過(guò)這條馬路？（生舉手示意）
師：每天在你過(guò)馬路的時(shí)候，你們的老師和家長(cháng)會(huì )怎樣囑咐你們呢？
生：囑咐我們要小心。
師：家長(cháng)為什么總是這樣不厭其煩的囑咐我們呢？
生：擔心我們路上出危險。路上的車(chē)太多了�，F在交通事故發(fā)生的太多了。
片段二：
師小結：是呀�，F代化交通工具的發(fā)展迅速，雖然給人們帶來(lái)了便捷，但也隨之帶來(lái)了許多交通事故。課前我請同學(xué)們搜集了一些有關(guān)交通事故的案例，下面請同學(xué)們先在本組為內交流，然后選取你們組最為令人震撼的交通事故講給大家聽(tīng)。小組內交流并選取最打動(dòng)人心的事例在全班匯報。
師：看來(lái)同學(xué)們課前都做了充分的調查，老師課前也用電話(huà)對我市的交通大隊做了采訪(fǎng)，由此我了解到以下幾組數據。
�。ㄕn件二：展示課件，去年和今年上半年發(fā)生的交通事故起數，死傷人數，以及死傷中小學(xué)生人數，并進(jìn)行對比。
師：這些是公路上發(fā)生交通事故的數據，由此數據你們有何感觸呢？
片 段三：
師：下面請同學(xué)們再看一段錄像，
師：組織學(xué)生觀(guān)看交通警示片：
《坐在籃球里的小女孩》
屏幕上出現一個(gè)小女孩，不見(jiàn)雙腿，下身坐在籃球里，用雙手支著(zhù)向前爬著(zhù)，在凄涼的二胡聲中，一個(gè)女孩的聲音緩緩響起——我叫錢(qián)紅燕，今年七歲了，六歲的時(shí)候，我們幾個(gè)小朋友去給正在地里干活的媽媽送鑰匙，在我們要穿過(guò)馬路的時(shí)候，幾輛大汽車(chē)向我們猛撲過(guò)來(lái)??，等我醒過(guò)來(lái)的'時(shí)候，我只覺(jué)得我的兩只腳冷冰冰的。我叫媽媽給我穿上鞋子，媽媽什么也不說(shuō)，淚水滴到我的臉上。原來(lái)我今生今世再也不用穿襪子、穿鞋子了，甚至連褲子也不用穿了。我走路的鞋子是一個(gè)籃球，到今天為止，我已經(jīng)磨破了六個(gè)籃球了。每天，好多的叔叔阿姨來(lái)看我，他們總是給我買(mǎi)一些糖果呀餅干什么的，可我多么希望他們給我買(mǎi)一個(gè)新籃球和一個(gè)新書(shū)包��！駕駛員叔叔阿姨們，你們飛快地開(kāi)著(zhù)汽車(chē)，又飛快地跑的時(shí)候，請你們想想我，想想我這個(gè)坐在籃球里的女孩兒，我天天在想，誰(shuí)能給我像你們一樣的兩條腿呢？
師：同學(xué)們，看完了剛才的錄像，你有什么感受呢？
生：她很可憐，這么小就失去了雙腿。
生：她真慘，將來(lái)怎么辦呀？她的腿再也要不回來(lái)了。
生：老師，我想我們可以幫她買(mǎi)個(gè)籃球。
師：小燕失去的僅僅是雙腿嗎？（不）這場(chǎng)車(chē)禍帶給她家庭的是什么？給社會(huì )又帶來(lái)了什么？
生：這場(chǎng)車(chē)禍給小燕家帶來(lái)只有災難。
生：他們家再也沒(méi)有歡樂(lè )了，他們再也不能一起出去爬山、游泳出示《交通規則拍手歌》師生一起拍一拍，念一念。
片段四：
師：面對頻頻敲響的警鐘，面對如此痛苦的回憶，在今天我們是否就已經(jīng)自覺(jué)遵守交通法規了呢？下面請同學(xué)們再看一段錄像，看一看我們是否遵守了交通法規？
�。ㄕn件三：播放新林小學(xué)學(xué)生違反交通規則的錄像）
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