精品小學(xué)說(shuō)課稿模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的精品小學(xué)說(shuō)課稿模板，希望能夠幫助到大家。
精品小學(xué)說(shuō)課稿模板1
《簡(jiǎn)單的遞歸》
一、說(shuō)教材
教材是連接教師和學(xué)生的紐帶，在整個(gè)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以，先談?wù)勎覍滩牡睦斫�。本課是北京希望出版社出版的六年級信息技術(shù)上冊第三單元第11課，是學(xué)習信息技術(shù)遞歸的開(kāi)始部分，通過(guò)本節課的學(xué)習能夠讓學(xué)生了解遞歸的基本含義，并通過(guò)激發(fā)興趣，為后面繼續學(xué)習尾遞歸打下良好的基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)六年級的學(xué)生剛剛接受信息技術(shù)中的程序部分，對課程的學(xué)習方法并不了解，所以在授課中，除了要講授知識，也要培養學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習方法。隨著(zhù)生活水平的提高，學(xué)生對計算機已經(jīng)不再陌生，但是對計算機的特點(diǎn)和應用有自己的理解，因此還需要引導和整理。所以本節課我將內容和方法相統一，喚起生活體驗，激發(fā)興趣，培養其主動(dòng)性和學(xué)習興趣。
三、說(shuō)教學(xué)目標
新課標要求教學(xué)目標是多元的，主要包括學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)三個(gè)維度，所以我確定了如下教學(xué)目標。
首先是知識與技能目標：
(1)掌握遞歸的基本含義。
(2)理解簡(jiǎn)單的遞歸語(yǔ)句。
其次是過(guò)程與方法目標
�。�1)通過(guò)對遞歸過(guò)程的實(shí)踐與觀(guān)察，增強自學(xué)能力。
(2)通過(guò)小組討論遞歸語(yǔ)句，培養想象力和合作意識。最后是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：以故事引入激起學(xué)生的學(xué)習興趣，提升學(xué)生的信息素養。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
結合教學(xué)內容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標的確定，教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)是遞歸的基本含義和簡(jiǎn)單語(yǔ)句的理解，而遞歸的.應用是教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法學(xué)法
本課我將采用的主要教法有“示范操作法”和“小組討論法”。
這節課學(xué)生將采取“接受任務(wù)---分析體會(huì )--合作探究--綜合運用”的方法，來(lái)培養自我探究及合作交流能力，從而提高信息素養。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我設計的第一環(huán)節導入，采用趣味導入的方法：激發(fā)興趣，故事導入。設計了一個(gè)學(xué)生喜歡的故事�！皬那坝凶�，山里有座廟，廟里有個(gè)和尚講故事，講的是“從前有座山，山里有個(gè)廟........””。
由問(wèn)答法引導學(xué)生發(fā)現故事的特點(diǎn)，即廟里的和尚講的故事一直是開(kāi)始本身的故事，故事的角色講著(zhù)這個(gè)故事本身，因此，這個(gè)故事永遠也講不完。從而引出在Logo里，我們把類(lèi)似這樣，一個(gè)過(guò)程調用它本身的操作，就叫做遞歸。
當然，把含有遞歸操作的過(guò)程，叫做遞歸過(guò)程。引出今天的課題《簡(jiǎn)單的遞歸》。這樣的設計調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造出活躍的課堂氣氛，又在故事中滲透了遞歸的內容，為新課的學(xué)習作了良好的鋪墊。
接下來(lái)是第二環(huán)節：實(shí)踐觀(guān)察，講授新課，我打算采取采用講解法、分組討論法和演示法的教學(xué)方法。首先師生合作定義以下過(guò)程
接著(zhù)每?jì)扇藶橐恍〗M，執行命令DRAW
SXS，調用這個(gè)過(guò)程，讓每?jì)扇藶橐砸粋�(gè)小組觀(guān)察并探討發(fā)生了什么樣的現象，在提示框里點(diǎn)擊確定和在工具欄中點(diǎn)擊Break,又會(huì )發(fā)生什么樣的現象?探討結束之后，每組派一個(gè)代表分享他們的觀(guān)點(diǎn)�？梢钥吹叫『｝斣诶L圖窗口中高速運行，不斷地重復著(zhù)“畫(huà)線(xiàn)、轉向；
再畫(huà)線(xiàn)、再轉向.......”的操作，用長(cháng)130步的線(xiàn)段組成了環(huán)形圖形后彈出名為“Graphics”的提示框，單擊提示框里的“確定”，關(guān)閉它，發(fā)現小海龜不會(huì )自己停下來(lái)，線(xiàn)也越畫(huà)越密。
而在單擊工具欄中的Break按鈕后，小海龜停下來(lái)，命令窗口中會(huì )顯示提示信息“Stopped”，表示已停止了執行過(guò)程的操作。對于學(xué)生的每個(gè)細節優(yōu)點(diǎn)都給予表?yè)P鼓勵。對于有些操作失敗的小組，進(jìn)行問(wèn)題歸納并進(jìn)行糾錯。如將遞歸語(yǔ)句字母寫(xiě)錯等，提醒學(xué)生要細心認真。
再到第三環(huán)節：搶答活動(dòng)，鞏固提高。給大家6分鐘的時(shí)間，結合小海龜執行的過(guò)程，探究分析每個(gè)語(yǔ)句命令會(huì )有怎樣的動(dòng)作現象。
6分鐘時(shí)間到后，進(jìn)行搶答活動(dòng)，回答正確獎勵小紅花，回答錯誤不扣分，比比誰(shuí)最終的小紅花最多，則為本節課的代表。
問(wèn)題分別為：第一個(gè)命令FD
130的作用;第二個(gè)命令RT
110的作用;第三個(gè)命令SXS的作用;第四個(gè)命令END的作用;工具欄中的Pause起什么作用；Continue又起什么作用？起到激勵學(xué)習興趣的作用。
最后一個(gè)環(huán)節：總結歸納，聯(lián)系生活，學(xué)以致用。邀請兩位同學(xué)和大家分享，這節課學(xué)到了什么，進(jìn)而完成本節課的總結，對于遞歸含義和簡(jiǎn)單遞歸語(yǔ)句的掌握情況。
最后，回家之后，和爸爸媽媽分享你學(xué)到了什么，那么，我們的生活中還有那些像遞歸一樣，調用它自身的操作，大家進(jìn)行搜集，我們下節課進(jìn)行分享。聯(lián)系了生活，也讓學(xué)生更深刻的明白遞歸的含義，數學(xué)源于生活，也將服務(wù)于生活。
七、說(shuō)板書(shū)設計
板書(shū)設計就是教師上課的腳印，教學(xué)重點(diǎn)講到哪，板書(shū)的腳印就留到哪。我的板書(shū)為最基本的提綱式板書(shū)，主輔板分開(kāi)，主板為有三條：
遞歸的含義、遞歸過(guò)程的含義和應用。副板書(shū)寫(xiě)學(xué)生的易錯點(diǎn)和程序等。通過(guò)這種板書(shū)展示，讓學(xué)生明了教學(xué)重點(diǎn)，鞏固內容。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位考官(評委老師)，鞠躬!
精品小學(xué)說(shuō)課稿模板2
小學(xué)體育說(shuō)課稿
各位評委老師，大家上午好，我是今天的06號考生，我的說(shuō)課題目是《50米快速跑》下面我將從指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、指導思想
本課以《健康與體育課程標準》為依據，從“健康第一”為指導思想，充分體現教師的主導作用和學(xué)生的主體地位的統一，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧個(gè)體差異，以趣味學(xué)習來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓學(xué)生在歡樂(lè )越快的氣氛中，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生展示自我的空間和機會(huì )，從而培養學(xué)生的身心健康，全面發(fā)展。
二、教材分析
跑是人體最基本的活動(dòng)技能，也是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項目之一。跑的動(dòng)作最容易形成，而錯誤的動(dòng)作，也最難改正，因此在教學(xué)的開(kāi)始階段，要特別注意動(dòng)作的正確性。50米快速跑對學(xué)生提高身體的協(xié)調性及奔跑能力和培養勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的'作用，教學(xué)中應注意通過(guò)各種反復練習，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì )跑的正確動(dòng)作，體驗體育健身帶來(lái)的快樂(lè )。
三、學(xué)情分析
本年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：好動(dòng)、好奇心強、敢于表現自我。因此教學(xué)中利用游戲競賽教學(xué)方法和多種練習方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
四、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生初步了解和掌握50跑時(shí)，身體前傾、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力的正確跑姿。
過(guò)程與方法：在激勵、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng )新練習，積極自我展示。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)練習、游戲，培養學(xué)生良好的生活習慣和尊重他人的合作精神，增強競爭意識。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：快速跑時(shí)兩臂的快速協(xié)調擺動(dòng)。難點(diǎn)：克服學(xué)生對快速跑練習的膩煩心理。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣，演繹超人風(fēng)采
1.常規練習
體育班委整隊，師生問(wèn)好。
2.小超人搏擊操說(shuō)起超人，相信學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不認識。超人是學(xué)生們心目中的偶像，他敏捷的身手，除惡揚善的行為，在小學(xué)生心中都有深刻的印象。本節課開(kāi)始采用故事形式“超人使命”為主線(xiàn)，讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。課上整齊有力的搏擊操，體現了學(xué)生能完成使命的自信心，同學(xué)們在練習搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節。
�。ǘ┩瓿沙耸姑�，50米快速奔跑
這是本課的重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會(huì )賦予我們神圣的使命。
本環(huán)節有四個(gè)小部分：
1.“整裝待發(fā)”
學(xué)生在原地跑步。在這里，我進(jìn)行正確擺臂的練習。先通過(guò)示范演示法，讓學(xué)生認真觀(guān)察擺臂的姿勢。讓學(xué)生明白擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿勢。由于學(xué)生對超人使命很有激情，因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是最好的老師，學(xué)生興趣高，會(huì )學(xué)得更加認真。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點(diǎn)。
2.“飄揚的斗篷”
在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑，讓學(xué)生“看看誰(shuí)身上的斗篷先飄起來(lái)”“看看誰(shuí)身上斗篷飄起來(lái)的時(shí)間長(cháng)”讓學(xué)生體驗快速跑的感覺(jué)。
3.“勝利之門(mén)”
在終點(diǎn)設置“勝利之門(mén)”，過(guò)“勝利之門(mén)”時(shí)讓學(xué)生看看“誰(shuí)的斗篷在沖過(guò)時(shí)還能飄起來(lái)”，體驗高速沖刺的感覺(jué)。全部學(xué)生進(jìn)行一次嘗試后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”。同時(shí)，安排終點(diǎn)沖刺線(xiàn)，引導學(xué)生再次正確、形象地體驗，便于明確要求，完成學(xué)練內容。
4.最后一個(gè)“超人歸來(lái)”——游戲“迎面接力”
為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑。再次體驗超人的感覺(jué)。此時(shí)，接著(zhù)說(shuō)：“接下來(lái)，老師要大家做一個(gè)非常有意思的游戲，叫做“迎面接力”游戲�！毕戎v解游戲的規則和方法、并示范，強調在游戲過(guò)程中要注意安全，學(xué)生理解了游戲規則以后，并按照游戲的要求，先進(jìn)行一次嘗試，再進(jìn)行比賽，在比賽中適當激發(fā)學(xué)生，調動(dòng)學(xué)習氣氛。
�。ㄈ┓棚w夢(mèng)想，恢復身心
本節課最后是放松，為了消除激烈緊張運動(dòng)的疲勞，調節心情，使學(xué)生身體得到恢復。首先播放音樂(lè )“我有一個(gè)夢(mèng)想”，伴隨著(zhù)舒緩、優(yōu)美的音樂(lè )，在教師引導下進(jìn)行放松，從而在較短的時(shí)間內身體得到了較好的恢復，讓學(xué)生在：“樂(lè )中練，動(dòng)中練，玩中練”。最后，老師再加以總結后宣布下課，師生再見(jiàn)。
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