人教版小學(xué)美術(shù)一年級下第五課《有趣半圓形》說(shuō)課
一、說(shuō)教學(xué)目標：
知識與技能：讓學(xué)生初步體會(huì )幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，利用半圓形概括生活中常見(jiàn)的事物形象。
過(guò)程與方法：通過(guò)拼貼、繪畫(huà)的方法將半圓形進(jìn)行添加、組合，變成新的有趣的形象，培養學(xué)生豐富的想像力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：發(fā)揚團結互助的精神，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
二、說(shuō)教材：
本課屬于造型、表現學(xué)習領(lǐng)域。學(xué)生通過(guò)借助半圓形的概括和變化，利用拼貼、繪畫(huà)等方法對半圓形進(jìn)行添加、組合，完成豐富的作品。培養學(xué)生的想象力，動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：利用對造型的概括和聯(lián)想能力進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引發(fā)學(xué)生概括與聯(lián)想能力。
三、說(shuō)學(xué)生：
一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，好奇心和求知欲比較強，容易被直觀(guān)形象事物所吸引，但注意力集中時(shí)間很短暫。對半圓形有一定的認識，也有一定的動(dòng)手能力，和聯(lián)想能力。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生深層次打開(kāi)思路，在教法上我采用“引導法”“演示法”和“評價(jià)法”。
在學(xué)法上我采用“觀(guān)察法”、“自主探究法”、“小組合作法”，來(lái)培養學(xué)生人文精神、審美能力，思維的流暢性、靈活性和獨特性。
五、課前準備：
教師：一些半圓形的彩紙，4開(kāi)畫(huà)紙，半圓形立體玩具、多媒體圖片。
學(xué)生：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)過(guò)程分六個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查材料準備情況（1分鐘）
�。ǘ┲v授新課：（10分鐘）
1、導入階段
我選擇談話(huà)導入，帶小朋友們到圖形寶寶的`家去做客。課件出示圖形自我介紹。學(xué)生看到方形變成了小房子，三角形變成了小魚(yú)。當圓形變成了西瓜、足球、向日葵時(shí)，他又高傲的說(shuō)：不止這些就連太陽(yáng)地球都是圓的，誰(shuí)也比不上我！
此時(shí)，“唰”的一聲，西瓜被切成了兩半并發(fā)出哎呦，哎呦的聲音，圓形再也驕傲不起來(lái)了。
【設計意圖】
這種導入方式根據新課標提出的：興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，圖形寶寶的自述能夠引起學(xué)生興趣，并隨著(zhù)切水果游戲中圓形的西瓜被切開(kāi)，很自然的引出半圓形。
揭示半圓形的定義：圓形的一半是半圓形。
課件出示半圓形流著(zhù)眼淚自我介紹：我是半圓形，我的用途……我……我……它找不到自己的用途
啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚團結互助的精神，幫助半圓寶寶把生活中半圓形的東西找出來(lái)，讓它快樂(lè )起來(lái)變成有趣的半圓形。
板書(shū)：有趣的半圓形
學(xué)生思考回答，教師在黑板上隨機畫(huà)出來(lái)。
【設計意圖】
這一環(huán)節通過(guò)半圓形的哭泣喚起學(xué)生的互相幫助的情感，啟發(fā)學(xué)生思考生活中半圓形的東西，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。體現新課標提出：美術(shù)不是獨立存在的，與人文修養也有密切聯(lián)系。
小結：原來(lái)半圓形就在我們的身邊，只是缺少發(fā)現。
小朋友們這么熱情，老師也要幫助一下半圓寶寶，課件出示圖片。
提問(wèn)：你們都看到了什么？學(xué)生回答金魚(yú)、鸚鵡、瓢蟲(chóng)、風(fēng)車(chē)等。
肯定學(xué)生的記憶力，再考察一下學(xué)生的觀(guān)察能力，你們看風(fēng)車(chē)和瓢蟲(chóng)分別用了幾個(gè)半圓形來(lái)表現的？
瓢蟲(chóng)用了一個(gè)，風(fēng)車(chē)用了四個(gè)。
得出結論：有些東西是由半圓形變化出來(lái)的，有些東西是由半圓形組成的。
2、發(fā)展階段：也是教師示范的環(huán)節
我們大家幫半圓寶寶找到了這么多的用途，它變成了彩虹開(kāi)心的笑了。
可是，這么多的用途半圓寶寶能不能記��？為了防止半圓寶寶忘記自己的用途老師想了個(gè)好辦法。
教師示范：（邊語(yǔ)言敘述邊繪畫(huà)拼貼）清晨太陽(yáng)公公出來(lái)了，暖暖的照在草地上，草地上開(kāi)著(zhù)鮮艷的小花，藍藍的天空飄著(zhù)幾朵白云，小烏龜伸了個(gè)懶腰開(kāi)始做早操，小蝴蝶跳著(zhù)優(yōu)美的的舞姿，和白云握了個(gè)手，向太陽(yáng)公公問(wèn)了聲早。（剪貼）這時(shí)小牛，小豬，小狐貍，小瓢蟲(chóng)也都紛紛來(lái)到了草地上鍛煉身體。
示范結束提問(wèn)：老師用的什么方法？引出繪畫(huà)和拼貼的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)生分組創(chuàng )作：（20分鐘）
通過(guò)征求學(xué)生的意見(jiàn)，全班分為3個(gè)繪畫(huà)組和3個(gè)拼貼組，每組共同完成一張作品。在制作前對學(xué)生進(jìn)行使用剪刀的安全教育，行為習慣的養成，保持環(huán)境衛生。播放音樂(lè )，教師巡回指導，對每組有針對性的啟發(fā)和指導及時(shí)展示好的作品和創(chuàng )意，相互借鑒。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價(jià)（7分鐘）
1、教師把作品貼在展示區，同時(shí)學(xué)生收拾整理工具材料。
2、每組組長(cháng)先介紹本組的作品。在拼貼組和繪畫(huà)組各評選出一個(gè)優(yōu)勝組，把教師的示范作品作為獎品，獎給他們。最后評價(jià)你喜歡的作品。
3、播放半圓寶寶錄音：謝謝小朋友們熱情的幫助，幫我找到了半圓變化出來(lái)的東西和半圓組成的東西，掌聲送給你們，謝謝。
【設計意圖】
這一過(guò)程提高學(xué)生的審美能力，語(yǔ)言組織能力和表述能力。半圓寶寶的錄音很親切和學(xué)生之間沒(méi)有距離，同時(shí)也是借半圓寶寶做了一個(gè)小結，讓學(xué)生體會(huì )到了互相幫助后的喜悅之情。
�。ㄎ澹┱n后拓展：（1分鐘）
出示半圓形的立體玩具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的持久興趣。
�。┛偨Y：（1分鐘）
我們用靈巧的雙手幫助了半圓寶寶，和他成為了好朋友。在今后的生活和學(xué)習中也要發(fā)揚團結互助的精神，不僅能創(chuàng )作出漂亮的美術(shù)作品，還能擁有更多的朋友。最后讓小朋友們伸出靈巧熱情的小手和老師揮手再見(jiàn)。結束教學(xué)。
七、說(shuō)效果：
本節課通過(guò)：半圓寶寶遇到困難——解決困難——記錄用途，來(lái)設計各個(gè)環(huán)節，符合一年級孩子的心里和年齡特點(diǎn)。學(xué)生說(shuō)出半圓形的事物時(shí)，教師在黑板上畫(huà)出來(lái)，充分打開(kāi)了學(xué)生的思維。教師示范簡(jiǎn)單直接的讓學(xué)生知道可以采用繪畫(huà)和拼貼的形式，展開(kāi)豐富的想象后，用半圓形變化出有趣的形象，突出了教學(xué)重點(diǎn)，大部分學(xué)生的作品通過(guò)聯(lián)想做到了半圓的組合，突破教學(xué)難點(diǎn)。作品評價(jià)和評比時(shí)學(xué)生的興奮度很，高充分體會(huì )到了成功的喜悅，提高了審美能力，收到了較好的效果。在今后的教學(xué)中我要多學(xué)習有效的評價(jià)學(xué)生，用恰如其分的語(yǔ)言來(lái)鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生，體現評價(jià)的多維性和多級性。
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