小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿（精選5篇）
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，認真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
教材是知識的載體，準確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來(lái)談?wù)剬滩牡睦斫�。本節課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下冊模塊二第8課，主要內容是電子郵件的概念、申請免費郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節課的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對于QQ郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開(kāi)本節內容奠定了很好地基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
了解完教材，再來(lái)談?wù)勎宜鎸Φ膶W(xué)生。我所教學(xué)的對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長(cháng)時(shí)間的注意力，且對于信息技術(shù)這類(lèi)科技含量較高的學(xué)科有著(zhù)非常濃厚的興趣，同時(shí)活潑好動(dòng)，又有很強的操作欲和動(dòng)手能力，因此教師應該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多在課堂上設置一些活動(dòng)環(huán)節，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來(lái)。
三、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。因此，設置好教學(xué)目標尤為重要。我將本節課的教學(xué)目標確定如下：
1.知識與技能目標：能夠說(shuō)出什么是電子郵件，能夠自己申請郵箱并獨立收發(fā)電子郵件。
2.過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組討論并總結收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在收發(fā)電子郵件的過(guò)程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對人們生活的巨大影響。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
一堂好課要詳略得當、張弛有度，因此在本課中，我將申請免費郵箱的步驟設置為教學(xué)重點(diǎn);將信息技術(shù)發(fā)展對生產(chǎn)生活的影響設置為教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的完美統一�；诖�，我在本課教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
首先是導入環(huán)節，我將提問(wèn)學(xué)生“如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )給朋友寫(xiě)封信，并將上節課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預設學(xué)生結合自身生活經(jīng)驗，會(huì )說(shuō)出“可以利用QQ、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時(shí)我會(huì )順勢提出“其實(shí)我們也可以用電子郵件實(shí)現這一過(guò)程”，接著(zhù)向學(xué)生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢引入本節課——《電子郵件》。
通過(guò)向學(xué)生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀(guān)地感受到電子郵件相較于傳統發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為后面順利展開(kāi)本課打好基礎。
(二)任務(wù)驅動(dòng)，講授新知
在新課教學(xué)環(huán)節，通過(guò)對教材知識結構的分析，我將從以下四個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一：電子郵件
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請學(xué)生自己閱讀教材，獨立歸納出電子郵件的概念、用途、特點(diǎn)并提問(wèn)，在學(xué)生回答后作出相應的總結和補充，引導學(xué)生對于電子郵件有一個(gè)大體的認識。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點(diǎn)之后，我會(huì )進(jìn)一步提問(wèn)學(xué)生“對比傳統寫(xiě)信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢”，相信學(xué)生能夠結合自己在生活中對于傳統寫(xiě)信方式的認識，準確地說(shuō)出電子郵件“更加方便快捷”。
請學(xué)生獨立閱讀教材并歸納總結電子郵件的概念，是因為這一部分知識相對比較簡(jiǎn)單，操作性不強，學(xué)生完全可以獨立完成這一任務(wù)，通過(guò)歸納總結還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識點(diǎn)、語(yǔ)言組織和表達能力;請學(xué)生對比分析電子郵件和傳統郵件并說(shuō)出電子郵件的優(yōu)勢，能加強學(xué)生對比分析和總結概括的能力。
任務(wù)二：申請免費郵箱
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向學(xué)生展示一些關(guān)于收費郵箱和免費郵箱的實(shí)際事例，請學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請學(xué)生以前后桌4人為一小組，結合教材內容，討論并總結收費郵箱和免費郵箱在安全性和信箱容量方面的區別。學(xué)生通過(guò)對比事例并結合教材內容，能夠歸納出：收費郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費郵箱更加出色，我從而向學(xué)生介紹兩種郵箱的區別，并提醒學(xué)生養成保護個(gè)人信息安全的意識。學(xué)生了解了兩種郵箱的區別之后，我會(huì )提問(wèn)學(xué)生“沒(méi)有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請一個(gè)自己的電子郵箱”，進(jìn)而過(guò)渡到對于申請免費郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向學(xué)生介紹郵件地址的格式、輸入時(shí)的注意事項和特殊符號的使用。對于申請免費郵箱的操作步驟，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問(wèn)一答的方式，結合教材分析申請免費郵箱的操作步驟：1.在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費郵箱的網(wǎng)址并進(jìn)入;2.在126首頁(yè)單擊“注冊免費郵箱”按鈕，進(jìn)入注冊界面;3.輸入用戶(hù)名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時(shí)，我將在組間巡視指導。
以實(shí)例引出收費郵箱和免費郵箱并請學(xué)生小組討論說(shuō)出二者的區別，可以幫助學(xué)生客觀(guān)地認識兩種郵箱的區別，初步形成一種合理的消費觀(guān)念和保護個(gè)人信息意識。以一問(wèn)一答、師生共同分析總結的方式得出申請免費郵箱的操作步驟，相較于傳統的講授式授課來(lái)說(shuō)更具引導性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，也充分體現了新課改中“學(xué)生主體，教師主導”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件
這里我會(huì )使用演示法，先進(jìn)行一次整體的操作，請學(xué)生觀(guān)察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時(shí)進(jìn)行了哪些操作?整個(gè)操作是在郵箱的哪個(gè)模塊下進(jìn)行的?”相信學(xué)生通過(guò)觀(guān)察能夠說(shuō)出整個(gè)操作是在“寫(xiě)信”模塊下進(jìn)行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開(kāi)126頁(yè)面，登陸網(wǎng)易免費郵箱;2.在“寫(xiě)信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內容;3.在“附件”按鈕下添加名為“橋的研究.PPT”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會(huì )及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，并且簡(jiǎn)單補充兩點(diǎn)：1.將同一封郵件同時(shí)發(fā)給多個(gè)人，可以在收件人后繼續添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時(shí)，可以同時(shí)添加多個(gè)附件。之后由學(xué)生進(jìn)行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀(guān)察，再由學(xué)生說(shuō)出操作步驟的方式展開(kāi)教學(xué)，可以引導學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀(guān)察分析和歸納總結能力。
任務(wù)四：接收郵件
這里我準備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過(guò)閱讀教材，能夠說(shuō)出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開(kāi)的郵件并打開(kāi);2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請學(xué)生進(jìn)行操作。
由于這一部分內容相對比較簡(jiǎn)單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開(kāi)這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升
請學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習心得。
既可以引導學(xué)生再次整體回顧一遍本節課的內容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結作業(yè)
小結：請一列學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的方式，從第一個(gè)人開(kāi)始，說(shuō)出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個(gè)人說(shuō)第二步，直到復述完整個(gè)操作流程。
采用這樣的小結方式，既充滿(mǎn)了趣味性，學(xué)生也樂(lè )于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對于本節課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現在許多免費郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過(guò)讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步加深對于126免費郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過(guò)自主探索新功能，可以加深對于信息技術(shù)課程的學(xué)習興趣。
小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿2
一、 教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡匚缓妥饔�
本節課選自教材初中版信息技術(shù)七年級第二冊第三章第一節的內容。在當代快節奏的社會(huì )中，人們對于信息傳播與交流日益增長(cháng)的需求促進(jìn)了信息技術(shù)的高速發(fā)展。已經(jīng)成為獲得信息最快的手段，網(wǎng)上交流與信息的傳遞成為網(wǎng)絡(luò )內容不可缺少的內容，學(xué)生對收發(fā)電子郵件的技能的掌握在信息社會(huì )就有同于筆和紙。
�。ǘ┙滩姆治龊吞幚恚�
教材依次介紹了電子信箱的申請及郵件的收發(fā)。以前的教學(xué)中，按照教材的編排，我采用講授法。但講完后，總覺(jué)得學(xué)生有這樣的幾個(gè)問(wèn)題：一是部分學(xué)生對枯燥的計算機理論毫無(wú)興趣；二是對于概念性的內容太過(guò)抽象不易理解；三是學(xué)生已經(jīng)不滿(mǎn)足于填鴨式的講授，想自己動(dòng)手操作實(shí)踐的要求增加。因此，為了便于學(xué)生更好地掌握知識，對于本節課的教學(xué)我做了如下處理：
1、以學(xué)生感興趣的內容引入課題, 提出問(wèn)題我們日常交流和溝通用什么工具,這些工具與E-mail相比有什么區別，E-mail有什么優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生一開(kāi)課就精神飽滿(mǎn)、
2、在知識點(diǎn)講授時(shí),首先結合學(xué)生申請郵箱,使學(xué)生有了成就感引導學(xué)生發(fā)現并掌握應用的知識技能、
3、本節課將知識點(diǎn)分解成三個(gè)任務(wù),通過(guò)學(xué)生上機實(shí)踐,老師引導,讓學(xué)生更好地掌握本節知識點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：免費電子郵箱申請和使用，掌握通過(guò)WEB方式收發(fā)電子郵件的操作方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握通過(guò)WEB方式收發(fā)電子郵件的操作方法
�。ㄋ模┙虒W(xué)目標：
1、知識目標：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
2、能力目標：培養學(xué)生的理解能力，觀(guān)察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并積極參與觀(guān)察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習自信心。
4、 思想目標：培養學(xué)生合作學(xué)習意識和參與研究意識，在學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養成就感，增強他們學(xué)好知識、掌握技能的信心。
二、 說(shuō)學(xué)情
1、能力基礎：
初中的學(xué)生在認知方面，已經(jīng)具有了一定的分析、概括與歸納能力，接受新知識的速度較快，掌握新技能的能力也較強。
2、知識基礎：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了計算機網(wǎng)絡(luò )的相關(guān)基本知識、部分學(xué)生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學(xué)會(huì )上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。
3、情感基礎：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習都有著(zhù)強烈的好奇心和興趣。
三、 說(shuō)教法
本節課主要采用任務(wù)驅動(dòng)與引探教學(xué)相結合的教學(xué)模式，重在優(yōu)化教師的主導作用，強化學(xué)生的主體作用。一方面，教師通過(guò)一連串的提問(wèn)與比較，引導學(xué)生完成，使得本節課的教學(xué)步步深入，一氣呵成。另一方面，通過(guò)“觀(guān)察、分析、設疑、類(lèi)比、總結、練習”完成任務(wù)，實(shí)現對每個(gè)知識點(diǎn)的認識、理解、記憶、掌握。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，教學(xué)過(guò)程中，必須加強學(xué)生學(xué)習方法的指導，本節課我主要要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、明了：明確了解教學(xué)目標，掌握網(wǎng)絡(luò )在生活中的作用，從而對網(wǎng)絡(luò )生活有個(gè)感性的認知。
2、探究：該部分內容學(xué)生較好理解，教學(xué)中通過(guò)設置問(wèn)題，引導學(xué)生去探究學(xué)習，既突出了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也相應培養了學(xué)生的思維能力。學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題的方式來(lái)感受本節知識點(diǎn)。通過(guò)協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問(wèn)題的不同側面和解決途徑，開(kāi)闊了學(xué)生的思路。
3、應用：通過(guò)課堂學(xué)習，提高解決問(wèn)題的能力，使理論實(shí)際有機結合，提高學(xué)生的實(shí)際應用能力。
五、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
信息技術(shù)課是以培養學(xué)生的信息素養為宗旨。以培養學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習。為實(shí)現教學(xué)目標我設計的設計時(shí)準備以學(xué)生“任務(wù)驅動(dòng)”為主線(xiàn)，通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的信息素養。
1、激情引趣，導入新課
提問(wèn)和比較，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與不同
�。▌�(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛。）
2、 講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)
學(xué)生的自主學(xué)習和探究學(xué)習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以我列舉了部分網(wǎng)址，做了適當的提示避免了學(xué)生在無(wú)限的網(wǎng)絡(luò )世界里漫無(wú)邊際的游走，學(xué)生很明確地進(jìn)行任務(wù)完成，并能夠順利掌握，同時(shí)加深了對知識點(diǎn)的理解。
3、自主探索、協(xié)作學(xué)習。
在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng )設情境后，這時(shí)就應大膽的讓學(xué)生嘗試練習。在操作過(guò)程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問(wèn)題，我想可以通過(guò)對1、教材的閱讀，2、同學(xué)之間的幫助，3、教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。這個(gè)環(huán)節充分體現了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習的幫助者，目的是為了自我學(xué)習，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習慢的同學(xué)。
4、現場(chǎng)實(shí)踐，進(jìn)一步掌握
通過(guò)郵箱的申請，學(xué)生真正融入到網(wǎng)絡(luò )海洋中，成為一個(gè)浪花。注冊的成功讓他們有了更大的成就感，尤其是看到自己表出來(lái)的郵件，使他們進(jìn)一步感受到網(wǎng)絡(luò )的無(wú)限魅力。
在整個(gè)教學(xué)設計中，我感覺(jué)比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習方式。學(xué)習由1、被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習。體現在自主學(xué)習，教師沒(méi)有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。2、協(xié)作學(xué)習，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)，3、創(chuàng )造學(xué)習，即鞏固所學(xué)的知識，對貼近生活，有利于問(wèn)題的解決。
六、 說(shuō)效果：
在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的“講知識”，而是利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習目標和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識的及時(shí)鞏固，也側重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養。這樣設計，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng )造性培養學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說(shuō)出好在哪里，實(shí)現主體的多元化。同時(shí)學(xué)生提高信息的處理能力，提高學(xué)生的信息素養，這正在我們信息技術(shù)所力求的目標。
小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿3
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、激情導入
通過(guò)電子教室向學(xué)生播放一段Flash動(dòng)畫(huà)《小豬兄妹的故事》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生知道了比傳統寫(xiě)信方式更方便、快捷、電效的電子郵件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，從而引出我們本節課的主題就是申請一個(gè)免費的電子郵箱并學(xué)會(huì )在Web方式使用電子郵件與人交流信息。
設計思路：通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)引發(fā)學(xué)生對電子郵件的興趣，在此過(guò)程中，教師進(jìn)行適當的課堂走位，發(fā)現學(xué)生們是否使用過(guò)電子郵件，并讓使用過(guò)的同學(xué)做“小老師”，引導大家探究。
�。ǘ┮龑W(xué)生，探索新知
教師：根據剛才的動(dòng)畫(huà)flash，提問(wèn)學(xué)生，并且得出
1、 電子郵件的定義
2、 電子郵件與傳統郵件相比的優(yōu)點(diǎn)
教師：在幻燈片上展示問(wèn)題，判斷下列哪項是正確的E_mail地址：
A、pepole.163.com B、@sina.com.cn
C、people@163.com D、teacher@sina
并指出用戶(hù)名和郵件服務(wù)器名，他們是否唯一？從而得出電子郵件地址的格式。
3、申請免費電子郵箱
教師：我們小組成員非常聰明，下面，我們進(jìn)入最關(guān)鍵的一步，注冊免費的電子郵箱，并在其上收發(fā)郵件，若有郵箱的同學(xué)可直接收發(fā)，并當小老師，教教不太會(huì )的同學(xué)。請同學(xué)們結合視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行探究，同學(xué)們進(jìn)行申請電子郵箱和電子郵件的收發(fā)操作。（屏幕上提示怎樣操作動(dòng)畫(huà)和幫助文檔）
結合課本和老師下發(fā)至每臺學(xué)生機上的申請郵箱動(dòng)畫(huà)進(jìn)行自學(xué)探究。
教師：關(guān)注注冊情況及收發(fā)情況。
�。ㄈ舸嬖谳^大的問(wèn)題，請同學(xué)演示，若沒(méi)有什么問(wèn)題，則不需要演示。）
教師：屏幕上強調注冊免費郵箱之時(shí)，一般情況下用什么作為用戶(hù)名和密碼較好？
�。ㄈ┑诙喨蝿�(wù)
教師：前面，我們各個(gè)小組已成功地解決了發(fā)E－MAIL的工作，現在請我們同學(xué)看第三個(gè)課堂任務(wù)，大屏幕展示任務(wù)書(shū)：
完成探索思考的三個(gè)小題,將答案寫(xiě)在問(wèn)題后面,該文檔保存至桌面,將課堂任務(wù)以附件形式發(fā)送至老師郵箱.
收件人：scjhzyq@sohu.com
主題:<自己姓名>
正文內容:<不填>
插入附件:C:課堂任務(wù).txt
探 究 思 考
1、如果對方不在線(xiàn)，郵件能發(fā)送出去嗎？
2、我能自己給自己發(fā)郵件嗎？（只有一個(gè)郵箱）
3、電子郵件的工作原理是怎樣的？
教師：碰到不會(huì )的難題，可以運用我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的搜索引擎去尋找。
學(xué)生：積極回答問(wèn)題。
教師：我相信同學(xué)們做的'都很好。（運用課件自己講解三個(gè)問(wèn)題的答案）但是如何將這個(gè)課堂任務(wù)一附件形式發(fā)送呢？
利用教學(xué)控制系統，先把學(xué)生機進(jìn)行控制，以便使所有學(xué)生都能看到操作過(guò)程。在操作中邊講解，邊演示，目的是使學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì )老師所做的每一個(gè)操作。
學(xué)生：看完演示，認真完成任務(wù)
教師：巡視、指導、幫助解決學(xué)生操作過(guò)程中的問(wèn)題。
�。ㄋ模┭由煺n外
教師：強調電子郵件網(wǎng)絡(luò )社會(huì )公德
設計思路：引導學(xué)生養成健康、安全的自我防范意識，形成主動(dòng)、自覺(jué)抵制不良信息的習慣。
小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿4
一、創(chuàng )設情境：
同學(xué)們，老師現在想把這封信發(fā)到美國，在這封信發(fā)送的過(guò)程中會(huì )經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節，看看誰(shuí)的課外知識最豐富，舉手起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（課件演示情景）
同學(xué)們說(shuō)的非常好，郵寄這封信非常的費事費力而且花費多，聯(lián)想我們上節課學(xué)習的知識，有沒(méi)有一種方式及省時(shí)省力又花費少呢？（學(xué)生回答：電子郵件）
這節課我們就來(lái)學(xué)習收發(fā)電子郵件。
提供的教學(xué)策略:學(xué)生學(xué)習收發(fā)電子郵件這部分知識，需要學(xué)生對比生活中信件收發(fā)與網(wǎng)絡(luò )郵件收發(fā)之間差異的情境刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習電子郵件收發(fā)的學(xué)習興趣，因為學(xué)生上節課剛學(xué)習完郵箱的注冊，學(xué)生對電子郵箱有初步的認識，具備學(xué)習發(fā)送電子郵件的知識儲備和能力傾向。學(xué)生學(xué)習收發(fā)電子郵件的內部條件即學(xué)生對電子郵箱的初步了解。教師需提供的教學(xué)策略是讓學(xué)生了解到電子郵件在生活中應用的廣泛性和優(yōu)越性，在創(chuàng )設的情境中激發(fā)學(xué)習興趣。
二、探索新知：
引領(lǐng)學(xué)生認識郵箱頁(yè)面
介紹收發(fā)郵件操作步驟：
1. 發(fā)送郵件。
點(diǎn)擊寫(xiě)信按鈕，在顯示的寫(xiě)信窗口中，需要輸入“收信人地址”、“主題”、“內容”，點(diǎn)發(fā)送按鈕即可。教師強調收件人的格式一定要輸入正確. 用戶(hù)名+@+郵件服務(wù)器域名發(fā)送成功后，頁(yè)面出現“郵件發(fā)送成功”信息。（教師通過(guò)示范性的操作、教學(xué)媒體的演示使學(xué)生了解發(fā)送電子郵件的過(guò)程，使靜態(tài)的知識動(dòng)態(tài)化，抽象的概念具體化，為創(chuàng )新動(dòng)機的形成奠定物化的基礎。特別是為學(xué)生形成操作策略提供幫助。）
2.收郵件。
進(jìn)入郵箱后，點(diǎn)擊收件箱按鈕即可看到所郵件服務(wù)器域名收到的郵件（顯示郵件主題及發(fā)件人地址）點(diǎn)擊郵件名稱(chēng)，即可看到郵件內容介紹完操作步驟后同學(xué)一定都很著(zhù)急的要具體操作。
接下來(lái)請同學(xué)們完成任務(wù)一：相鄰的兩臺電腦的同學(xué)互發(fā)郵件。主題：交流學(xué)習經(jīng)驗。
(設計意圖：讓學(xué)生自己嘗試收發(fā)郵件，教師邊指導。學(xué)生很容易接受新知識，學(xué)習積極性很高。)
思考：自己能收到自己的郵件嗎？
學(xué)生上機實(shí)踐，通過(guò)親自實(shí)踐得出結論。
教師及時(shí)布置任務(wù)二：請同學(xué)們用一句話(huà)概括一下自己此時(shí)的學(xué)習感受，用電子郵件發(fā)送給老師，我的郵箱地址是(xzliqinghua@126.com)看哪一個(gè)同學(xué)最先發(fā)給老師。
觀(guān)看同學(xué)發(fā)過(guò)來(lái)的郵件
(告訴大家一個(gè)好消息，老師已經(jīng)在幾分鐘的時(shí)間里收到了很多同學(xué)們的郵件)將第一個(gè)發(fā)來(lái)的郵件廣播給學(xué)生看，讓學(xué)生嘗試到成功的喜悅感。由于時(shí)間的關(guān)系，課后老師會(huì )仔細的看其余的郵件。）
(設計意圖：學(xué)生在練習中掌握收、發(fā)電子郵件的方法。)
提供的教學(xué)策略：其實(shí)有一部分學(xué)生在上節課注冊郵箱的過(guò)程中已經(jīng)初步了解了發(fā)送電子郵件的操作方法，然而大部分學(xué)生對收發(fā)電子郵箱操作的知識結構不是很完整，他們了解和掌握的知識不是有結構的，也不是完整的。我們教師需要將接收和發(fā)送電子郵件的過(guò)程讓學(xué)生操作體驗，讓他們學(xué)習的知識形成結構，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)認知能力的發(fā)展。
在同學(xué)們的桌面文件柜里有一首非常好聽(tīng)的歌，你們想不想聽(tīng)呀（學(xué)生回答：想聽(tīng)）但是學(xué)生機上沒(méi)有音箱，怎么辦？讓學(xué)生自己想辦法，小組交流，嘗試操作。（教師起了一個(gè)引導作用，讓學(xué)生自主探究。）
教師繼續布置任務(wù)三：給老師發(fā)一首好聽(tīng)的歌曲。學(xué)生在操作的過(guò)程中，請一位歌曲發(fā)送成功的同學(xué)說(shuō)說(shuō)操作步驟。教師強調操作步驟：
使用附件如需隨信郵寄文件,則需要進(jìn)行附件的添加。
添加附件步驟：
步驟一：點(diǎn)添加附件
步驟二：在彈出的“選擇文件”對話(huà)框中選擇需要郵寄的文件。
步驟三：選擇好文件后，添加附件下方會(huì )把文件顯示出來(lái)。
提出問(wèn)題：能不能再添加幾個(gè)附件呢？（學(xué)生回答：可以）
點(diǎn)擊“繼續添加附件”，用同樣的方法就可以添加多個(gè)附件。
教師提出問(wèn)題：音樂(lè )能發(fā)出去，圖片可以發(fā)出去嗎？
布置任務(wù)四：給老師或知道郵箱地址的同學(xué)發(fā)幾幅好看的圖片，以便今后的學(xué)習中使用！
(設計意圖：鼓勵學(xué)生的合作精神，體驗成功的喜悅，樹(shù)立自信心和進(jìn)取心)
學(xué)生操作，教師指導。
學(xué)生完成后教師提問(wèn)：學(xué)習了電子郵件的收發(fā)后，它與普通信件的發(fā)送比較起來(lái)有什么優(yōu)點(diǎn)？（教師引導說(shuō)出：快捷，方便，不受空間和時(shí)間限制。還可以發(fā)送圖片，音樂(lè )，視頻等多媒體材料。）
提供的教學(xué)策略：絕大部分學(xué)生不知道郵件中附件的概念和電子郵件增加附件的方法，但學(xué)生有生活經(jīng)驗，知道生活中不但可以給遠方的朋友和親人寄信和寄物品。我們教師講授在這一部分知識時(shí)，需要將生活中物品類(lèi)比電腦中的圖片、音樂(lè )、文本，如果想把這些電腦中文件增加在郵件中發(fā)送應該怎么辦？讓學(xué)生產(chǎn)生郵件中增加附件發(fā)送的愿望。學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)和探索可以了解和掌握發(fā)送附件的操作方法。
教師提出問(wèn)題：電子郵箱中信件有不同的圖標，你們注意到了嗎？
通過(guò)比較了解不同郵件圖標的概念。讓學(xué)生對比生活中信件的狀態(tài)，了解各種圖標的意義。
三、課后小節：
今天這節課我們共同學(xué)習了收發(fā)電子郵件。電子郵件是傳遞信息的橋梁，平時(shí)同學(xué)之間，親戚朋友之間都可以利用電子郵件進(jìn)行交流。
小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材。
�。ㄒ唬┙滩暮�(jiǎn)析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊的內容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會(huì )申請免費電子郵箱、了解了電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課。本課內容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強，既可培養學(xué)生學(xué)習興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò )與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問(wèn)題，提高學(xué)生綜合應用能力，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標分析：根據大綱對小學(xué)階段的目標要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：讓學(xué)生通過(guò)積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養學(xué)生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
�。�2）能力目標：
A、培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
B、培養學(xué)生的自主學(xué)習、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
C、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。�3）情感目標：
A、增強學(xué)生的團結協(xié)作精神；
B、培養學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò )道德，爭做文明的網(wǎng)絡(luò )小公民。
根據以上的教學(xué)目標，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫(xiě)、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)�？蛇m用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時(shí)、直觀(guān)的指導，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
�。�、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅動(dòng)法和巡堂輔導法
為了比較好的讓學(xué)生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅動(dòng)法和巡堂輔導法去幫助學(xué)生學(xué)習、消化和掌握內容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現老師的主導作用。通過(guò)演示，在任務(wù)驅動(dòng)下，在老師的巡堂輔導下，使學(xué)生學(xué)習到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識和操作技能，進(jìn)而培養學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
�。�、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò )教室
本節課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò )教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統，能很好的對全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時(shí)地接受到學(xué)生反饋的各種問(wèn)題。通過(guò)這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進(jìn)行主導，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法。
本節是動(dòng)手實(shí)踐操作為主的一節課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng )設一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導他們“自主學(xué)習、相互協(xié)作”，讓他們帶著(zhù)濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)自主探索獲取知識和技能，通過(guò)相互協(xié)作擴展知識面和發(fā)現更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)初步認識了電子郵件，并成功的申請了個(gè)人免費電子郵箱，這節課我們將繼續深入學(xué)習和朋友們《電子郵件》，今天的學(xué)習，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
�。ǘ⿲W(xué)習新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習寫(xiě)信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細觀(guān)察郵箱的頁(yè)面。
討論：
�。�1）按照平時(shí)寫(xiě)信的常識，你必須在郵件的開(kāi)頭填寫(xiě)哪些內容？
�。�2）信件的正文內容寫(xiě)在什么位置？
�。�3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時(shí)把信件抄送給自己，教師講解抄送。
�。ǜ鶕缶V的要求，新編教材強調信息技術(shù)的學(xué)習應該與學(xué)生的學(xué)習日常生活相互整合，因此這一環(huán)節的設計主要是采用了任務(wù)驅動(dòng)法，通過(guò)組織學(xué)生聯(lián)系平常寫(xiě)信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運用電子郵件寫(xiě)信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過(guò)標題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）
3、接收電子郵件。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡(jiǎn)單的文字郵件，教師節那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來(lái)看吧，教師打開(kāi)帶有賀卡的郵件。
師：原來(lái)，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能了。
�。ㄗ寣W(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習帶附件的郵件創(chuàng )設了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生明白還可以通過(guò)電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）
操作示范：
�。�1） 單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
�。�2） 選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開(kāi)”按鈕。
�。�3） 顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會(huì )成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周?chē)枰獛徒M的同學(xué)。
�。ㄓ捎谑瞻l(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復郵件奠定了基礎。同時(shí)通過(guò)同桌互相幫助的方法培養學(xué)生團結合作的精神以及進(jìn)一步的動(dòng)手能力。）
師：請大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點(diǎn)，和剛才的一般信件有什么區別？
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開(kāi)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開(kāi)心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復”按鈕就可以給對方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復按鈕，看看發(fā)現了什么？（生答）
學(xué)生給收到的來(lái)信進(jìn)行回復，要簡(jiǎn)單一些，回信的內容要健康，文明。
6、刪除信件
講解刪信：
�。�1）暫時(shí)刪。
�。�2）永久刪除。（清空）
7、強化練習：給這個(gè)月份過(guò)生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過(guò)生日的同學(xué)展示郵箱地址。
�。ù瞬糠值木毩�，是屬于個(gè)性化的設計，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。）
�。ㄈ┛偨Y。
師：同學(xué)們，這節課你們學(xué)會(huì )了什么？
總結：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習和生活帶來(lái)了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時(shí)代的人們一定離不開(kāi)它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
�。�1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過(guò)對方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
�。�2）不要隨意打開(kāi)一些來(lái)歷不明的郵件，因為許多計算機病毒是可以通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播的。
�。ㄒ陨系目偨Y是對該節課的一點(diǎn)補充和延伸，也是對（大綱）在教學(xué)目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識及信息處理的實(shí)踐技能的同時(shí)，注意培養學(xué)生具有適應信息社會(huì )生活的正確信息道德和法律法規觀(guān)念。）
五、板書(shū)設計：
本課是信息技術(shù)課，板書(shū)應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過(guò)幻燈片進(jìn)行板書(shū)的，板書(shū)的設計力求簡(jiǎn)潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節課所學(xué)習的內容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、 寫(xiě)信。
二、 回信。
三、 刪除郵件。
【小學(xué)信息技術(shù)五年級上學(xué)期《電子郵件》說(shuō)課稿（精選5篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿08-28
信息技術(shù)的小學(xué)說(shuō)課稿12-30
小學(xué)信息技術(shù)編輯聲音說(shuō)課稿11-02
小學(xué)信息技術(shù)《初識“畫(huà)圖”窗口》說(shuō)課稿10-23
小學(xué)信息技術(shù)《制作課程表》說(shuō)課稿09-27
小學(xué)信息技術(shù)學(xué)期教學(xué)的工作計劃（精選5篇）12-29
小學(xué)五年級上應用題11-12