廣東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
（一）教材分析
《美化球賽通知》是廣東教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第2冊第5課的內容。（教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。）本課要研究的是在Word 2000中插入剪貼畫(huà)，是在學(xué)生掌握了文字排版的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，通過(guò)插入剪貼畫(huà)，讓學(xué)生給文章配上漂亮的圖片，把文章裝點(diǎn)得更美觀(guān)，為今后學(xué)習設計和制作板報奠定基礎。
（二）教學(xué)目標
根據教材特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、認知目標：掌握剪貼畫(huà)圖片的插入、選擇、編輯以及圖文混排方法。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習，培養他們觀(guān)察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng )新設計能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課內容的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習與應用的濃厚興趣；在同學(xué)之間的交流合作中，培養學(xué)生互相幫助、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)。
為了使學(xué)生掌握在Word 2000進(jìn)行美化文章和板報設計，我認為本課的重、難點(diǎn)是：
1、重點(diǎn)：學(xué)習在文章或板報中插入剪貼畫(huà)的方法。
2、難點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)排版時(shí)的版式設計。
二、說(shuō)教法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，結合學(xué)生的認識規律，這節課我主要綜合運用了以下的教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設情境法
2、任務(wù)驅動(dòng)法
3、啟發(fā)式教學(xué)法
4、演示法
三、說(shuō)學(xué)法
常言道：“授人以魚(yú)，不如授之以漁�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我主要指導學(xué)生掌握如下的學(xué)習方法：
1、動(dòng)手操作法
2、自主學(xué)習法
3、合作探究的方法
4、討論法
四、教學(xué)過(guò)程設計
為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)本課時(shí)，我設計了以下四個(gè)環(huán)節來(lái)展現我的教學(xué)思路，完成教學(xué)任務(wù)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、引出課題
心理學(xué)家告訴我們：學(xué)生有興趣才可能有探索，而學(xué)生的學(xué)習需要也是學(xué)習的動(dòng)力。只有將學(xué)生的興趣和學(xué)生的學(xué)習需要結合起來(lái)，才可能真正提高課堂教學(xué)效率。導入新課時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察老師手上兩張內容相同的門(mén)票，問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡哪張門(mén)票？為什么？當然學(xué)生肯定會(huì )選擇這張色彩斑斕、圖片新穎的門(mén)票。因為這張經(jīng)過(guò)工作人員美化的門(mén)票更漂亮、更能吸引觀(guān)眾。緊接著(zhù)順勢引導：老師這里也有一場(chǎng)精彩的足球比賽。（播放球賽片段）看完后，同學(xué)們在電腦里寫(xiě)一份球賽通知，看看誰(shuí)的設計更漂亮、更能吸引觀(guān)眾。出示課題，鋪設學(xué)習任務(wù)：美化球賽通知。
�。ㄟ@樣的導入設計，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，又能讓學(xué)生了解課文的內容主動(dòng)參與到學(xué)習中去。）
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習、合作探究
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。因此，學(xué)習新課時(shí)我設計了兩個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：
1、自主學(xué)習：先讓學(xué)生對照課文內容輸入“球賽通知”，結合語(yǔ)文教育，讓學(xué)生知道寫(xiě)通知時(shí)應注意的格式，并運用已學(xué)知識設置版式。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節里，既讓學(xué)生復習前面的學(xué)習內容，又為這節課的學(xué)習作鋪墊。）
2、合作探究：輸入球賽通知后，就進(jìn)入本節課重點(diǎn)：為這份“球賽通知”配上合適的剪貼畫(huà)。（板書(shū)：插入剪貼畫(huà)）這時(shí)，我讓學(xué)生懂得：剛才你們喜歡的那張門(mén)票，不僅是因為色彩斑斕、圖片新穎，關(guān)鍵是圖中的畫(huà)都是本次演唱會(huì )的人物，是很多人喜愛(ài)的'歌星，因此很吸引觀(guān)眾。那么我們?yōu)檫@份“球賽通知”插入剪貼畫(huà)時(shí)，也得符合球賽內容，這樣才能突出球賽的主題，在這基礎上去美化版面才有意義和價(jià)值。為了加深學(xué)生的理解和體驗成功的喜悅，我讓學(xué)生看著(zhù)課本“照著(zhù)做”，初步了解剪貼畫(huà)的插入方法及操作步驟。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，左右同學(xué)互相交流，讓知識掌握比較快的同學(xué)當“小老師”和小組長(cháng)，進(jìn)行互幫互學(xué)。老師則加強巡視，了解和掌握學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節的設計，主要是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、合作探究，探索新知，形成技能。）
�。ㄈ┬畔⒎答�，歸納總結
在學(xué)生自主學(xué)習，合作探究的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生這樣或者那樣的問(wèn)題，我讓每個(gè)小組長(cháng)匯報自己組員剛才在實(shí)踐操作中都發(fā)現了什么問(wèn)題？我進(jìn)行及時(shí)歸納。如：在插入剪貼畫(huà)時(shí)，圖片都偏大，如何改變圖片的大小呢？讓學(xué)生思考片刻后我再板書(shū)：調整圖片大小。我借助多媒體教學(xué)平臺操作演示給學(xué)生看：[單擊剪貼畫(huà)，被選中的剪貼畫(huà)周?chē)霈F8個(gè)小方塊（叫做“控制點(diǎn)”）。當鼠標指針移動(dòng)到控制點(diǎn)，鼠標指針變成類(lèi)似雙向箭頭的形狀時(shí)拖動(dòng)控制點(diǎn)，這樣就可以改變剪貼畫(huà)的大小了。]演示完后，讓學(xué)生自己動(dòng)手“跟著(zhù)做”，去探究，去摸索。讓他們去發(fā)現在操作中所遇的困難，并提出來(lái)。這時(shí)學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)：改變圖片的大小只是在原位置，如何將圖片移動(dòng)到自己想放的地方去呢？這也是課文的難點(diǎn)，學(xué)生比較難理解。（板書(shū)：移動(dòng)圖片位置）為了突破難點(diǎn)，我先是讓班里的“電腦小高手”去展示自我：當當“小老師”，演示并介紹自己的做法。對于課堂的閃亮點(diǎn)，我先給予肯定和表?yè)P。在學(xué)生探究發(fā)現的基礎上，老師再引導學(xué)生深入感知。深入感知版式有五種，分別是：嵌入型、四周型、緊密型、浮于文字上方、襯于文字下方。然后，我借機向學(xué)生提問(wèn)：它們分別在文章都起到什么作用呢？讓學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題小組討論、探索，說(shuō)說(shuō)各種版式環(huán)繞方式的作用。最后讓學(xué)生將領(lǐng)悟到的，設計好的作品展示給全班同學(xué)看，并交流心得體會(huì )。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節的設計充分體現了以學(xué)生為中心，學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者和運用者，是主動(dòng)建構意義的對象。）
�。ㄋ模�、拓展思路，知識延伸
當學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)完成了“美化球賽通知”后，我設下這樣疑問(wèn)：只是球賽通知才可以配上漂亮的圖片嗎？緊接著(zhù)讓學(xué)生大顯身手給前幾課的例題配上剪貼畫(huà)。如：整理觀(guān)察日記，發(fā)布天氣預報等。最后布置作業(yè)任務(wù)：寫(xiě)一則關(guān)于“神舟六號”的新聞，并插入合適的圖畫(huà)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節的設計鼓勵學(xué)生將自己探索到的、通過(guò)自學(xué)等得到的知識，主動(dòng)地運用到實(shí)際操作中去，從課內到課外，拓寬思路，知識得到延伸，達到學(xué)以致用的效果。）
五、說(shuō)特色
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改的核心內容。在學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的過(guò)程中，我尊重學(xué)生、信任學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習、合作探究的平臺，提供學(xué)習的時(shí)間、空間和展現自我的操作演示機會(huì )，但沒(méi)有忽視教師的主導作用，在學(xué)生不懂處點(diǎn)撥，在學(xué)生理解的新點(diǎn)處鼓勵，在學(xué)生困惑處指導。創(chuàng )設了平等、寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與，讓每個(gè)學(xué)生能力得以發(fā)展，突出以人的發(fā)展為本的基本理念。
六、板書(shū)設計
美化球賽通知
1、 插入剪貼畫(huà)
2、 調整圖片大小
3、 移動(dòng)圖片位置
�。ㄟ@樣的板書(shū)設計簡(jiǎn)明扼要，充分體現了教學(xué)內容，幫助學(xué)生梳理知識、鞏固知識。）
七、教學(xué)流程圖（附件）
附件：
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