小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊說(shuō)課稿
各位老師大家好！今天我說(shuō)課的內容是《PEP新版小學(xué)英語(yǔ)》第三冊第六單元中的Lessn31。
一、說(shuō)教材
《新版小學(xué)英語(yǔ)》采用以“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)，以素質(zhì)教育為根本指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。本節課是本單元的第一課時(shí)內容，主要學(xué)習如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征。
下面介紹一下本課的教學(xué)目標和教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能力目標：
�、贂�(huì )運用It has…這個(gè)句式來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征。
�、谀苷_運用形容詞big 和 sall來(lái)描述動(dòng)物的特征。
�、蹠�(huì )唱歌曲：The ppsite sng
2、知識目標：
�、倌苈�(tīng)懂、會(huì )說(shuō)描述動(dòng)物外貌特征的句式It has…。
�、谀軌蛘_聽(tīng)、說(shuō)、認讀、寫(xiě)兩個(gè)形容詞：big 和 sall。
3、情感態(tài)度目標：
注重對學(xué)生嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣地培養。樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的想象、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)：
�、倌莒`活運用句式It has…來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征。
�、谀苷_運用形容詞big 和 sall來(lái)描述物體的特征。
二、說(shuō)教法
為了收到更好的教學(xué)效果，我整合了遠程教育中的一些資源，制作服務(wù)于教學(xué)。
根據《英語(yǔ)課程標準》、學(xué)生的認知規律，以及《新版小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：
1、“任務(wù)型”教法。讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ)完成學(xué)習任務(wù)。
2、情景教學(xué)。利用多媒體、實(shí)物為學(xué)生創(chuàng )設對話(huà)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
3、游戲法教學(xué)。通過(guò)唱歌、猜謎語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)誘導學(xué)生完成本課任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略。在本課時(shí)中，學(xué)生通過(guò)小組合作、同桌交流的`學(xué)習方式，充分調動(dòng)他們的求知欲，使他們始終處于積極、主動(dòng)、合作的學(xué)習狀態(tài)之中。另外，我還指導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交際訓練、師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間，創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，發(fā)揮教師的主導作用與學(xué)生主體作用相結合。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愿望，我借助衛星遠程教育中的資源，運用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱等一系列的教學(xué)活動(dòng)融于一體，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在唱中學(xué)、在聽(tīng)中學(xué)、在說(shuō)中學(xué)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
Step1：熱身復習
1、學(xué)生聽(tīng)教師指令并做動(dòng)作。如：Tuch ur ear 等。
此環(huán)節的設計意圖是：復習有關(guān)人體各部位的單詞，為重點(diǎn)描述動(dòng)物特征做鋪墊。同時(shí)也能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，并使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習的氛圍中。
在此環(huán)節中，學(xué)生興趣盎然，效果很好。
2、中播放聲音，學(xué)生聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。
為了調動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在中利用遠程教育資源中的一些聲音素材，目的是通過(guò)播放學(xué)生熟悉的動(dòng)物聲音以及生動(dòng)的畫(huà)面，喚起學(xué)生的好奇心和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
Step2：新課導入
1、教學(xué)新單詞：big 和 sall
�、俪鍪緝蓚�(gè)大小不一的蘋(píng)果圖片，從而導入新單詞的教學(xué)。
此環(huán)節的設計意圖是：通過(guò)出示在生活中常見(jiàn)、常吃的水果圖片，在視覺(jué)上刺激他們，讓他們很直觀(guān)地看出一個(gè)大、一個(gè)小，從而學(xué)會(huì )兩個(gè)形容詞：big 、 sall。
�、谠诮虒W(xué)新單詞的過(guò)程中，我要求學(xué)生用所學(xué)的新單詞說(shuō)一句話(huà)。
此環(huán)節的設計意圖是：訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)以及傾聽(tīng)的能力，同時(shí)也為下面學(xué)習新句型作鋪墊。
�、壑笇W(xué)生在四線(xiàn)三格中書(shū)寫(xiě)。
此環(huán)節的設計意圖是：培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的能力以及嚴謹的學(xué)習態(tài)度。
2、教學(xué)新句式
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我整合了遠程上《at the z》中的一些圖片素材，服務(wù)于這節課新句式的教學(xué)。
�、俪鍪敬笙�1的圖片，指著(zhù)這頭大象對學(xué)生說(shuō)：L at the elephant.引導學(xué)生用Ww!It’s s big .來(lái)評價(jià)。并借助手勢語(yǔ)幫助學(xué)生理解句意。同時(shí)出示兩本大小不同的書(shū)，引導學(xué)生用It’s s big或 It’s s sall.來(lái)評價(jià)。
此環(huán)節的設計意圖是：通過(guò)播放動(dòng)態(tài)的大象圖片，激發(fā)他們的興趣，從而學(xué)會(huì )用It’s s big或 It’s s sall.來(lái)評價(jià)一樣物體。
�、诔鍪敬笙�2的圖片，要求學(xué)生先觀(guān)察大象耳朵、眼睛的特征，然后分別用一個(gè)詞來(lái)形容，接著(zhù)引導學(xué)生用句型It has…來(lái)描述它的特征。
此環(huán)節的設計意圖是：通過(guò)出示一頭色彩艷麗的大象圖片，刺激學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的求知欲，把抽象的句式化為具體的形象，從而更容易學(xué)會(huì )用句式It has…來(lái)描述動(dòng)物的特征。
�、鄢鍪竞镒拥漠�(huà)面以及句子it has a uth and a nse.要求學(xué)生仔細觀(guān)察并填空。
此環(huán)節的設計意圖是：鞏固所學(xué)新單詞和新句式。
�、艹鍪舅姆鶆�(dòng)靜結合的四種動(dòng)物圖片，要求同桌之間選擇一種自己喜歡的動(dòng)物來(lái)描述它的特征，并說(shuō)給對方聽(tīng)，然后指名站起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。
此環(huán)節的設計意圖是：為了創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)的課堂氣氛，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。我抓住學(xué)生喜歡動(dòng)物和求勝心的這些心理特點(diǎn)，選擇動(dòng)靜結合的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行會(huì )話(huà)訓練，從而能抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿說(shuō)、樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)并學(xué)會(huì )運用新句式。同時(shí)鍛煉了學(xué)生觀(guān)察、記憶、思維、說(shuō)話(huà)的能力。
在這個(gè)環(huán)節中，學(xué)生的表現欲很強，都能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)描述。課堂氣氛很活躍。
�、菡故緐st spea 的內容，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。
此環(huán)節的設計意圖是：再現本課內容，鞏固所學(xué)知識，并培養學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)感。
�、尥卣剐跃毩�。出示兩個(gè)卡通人物，要求小組合作、討論，如何來(lái)描述人物特征，從而引導學(xué)生用He/She has．．．來(lái)描述。
此環(huán)節的設計意圖是：利用學(xué)生喜歡的卡通人物來(lái)進(jìn)行拓展性練習，升華本課的內容，從描述動(dòng)物特征過(guò)渡到描述人物特征，這樣能激起學(xué)生的求知欲。并通過(guò)小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生通過(guò)思考、探討、交流，加上教師的引導，從而學(xué)會(huì )用He/She has．．．來(lái)描述人物特征，同時(shí)培養了學(xué)生之間協(xié)作的學(xué)習精神和創(chuàng )新精神。
3、學(xué)唱歌曲：The ppsite sng
詢(xún)問(wèn)學(xué)生今天學(xué)的這兩個(gè)單詞之間有什么關(guān)系？學(xué)生馬上回答：相反的關(guān)系，順勢導出歌曲The ppsite sng。
此環(huán)節的設計意圖是：通過(guò)歌曲鞏固本課所學(xué)的內容，調動(dòng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造寬松、民主、和諧的氣氛。
4、猜謎語(yǔ)，教師用語(yǔ)言描述動(dòng)物的特征，學(xué)生猜是哪一種動(dòng)物。
此環(huán)節的設計意圖是：培養學(xué)生的聽(tīng)力能力和思維能力。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得課堂效果很好，學(xué)生的學(xué)習積極性很高，興趣很濃厚，能輕松地掌握本堂課的知識。
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