小學(xué)英語(yǔ)面試說(shuō)課稿
面試英語(yǔ)老師，準備的是全英說(shuō)課稿，但各學(xué)科應該有相通的地方。正式準備前，看面試說(shuō)明，有沒(méi)有指定教材。下面是小學(xué)英語(yǔ)面試說(shuō)課稿，歡迎參考閱讀！
尊敬的各位領(lǐng)導老師們：
上午好。我是小學(xué)英語(yǔ)xx號考生。 今天我說(shuō)課的內容是人教版PEP Primary English Book IV Unit5 Look at the monkeys.的第一課，上個(gè)單元我們學(xué)習What are they doing?本單元我們主要學(xué)習koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六個(gè)新單詞，并且要在What are they doing?句型中練習，通過(guò)練習掌握這六個(gè)新單詞，并進(jìn)一步熟練運用What are they doing?的句型。目的是為下節課的教學(xué)打下基礎，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作能力，為此我設計以下三個(gè)目標：1、知識目標：
學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認讀koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、lion。能夠熟練應用句型What are they doing? They are…….. 2、能力目標： 培養學(xué)生觀(guān)察、模仿、良好習慣及主動(dòng)競爭等多方面的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心和培養學(xué)生的交流能力。 3、情感目標： 增進(jìn)師生之間的感情；增強學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生解、熱愛(ài)大自然。 教學(xué)重點(diǎn)：koala、kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六個(gè)新單詞的學(xué)習。 教學(xué)難點(diǎn)：如何培養學(xué)生合作學(xué)習能力，激發(fā)興趣，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的.自信心。為突破這一難點(diǎn)，我主要采用點(diǎn)撥法、師生互動(dòng)法幾個(gè)教學(xué)方法。讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)參與和合作，從而促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。 為完成以上教學(xué)目的，我的教學(xué)設計如下：
（一）Warm-up
歌曲導入，根據小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，在熱身時(shí)，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲“Old Mac Doald had a farm”.能使學(xué)生迅速興奮起來(lái)，自然的進(jìn)入學(xué)習新知識的狀態(tài)。
（二）Preview
自由會(huì )話(huà)目的是為促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。在這一過(guò)程中，教師恰到好處的去啟發(fā)點(diǎn)撥學(xué)生，盡可能多的給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)表現自我得機會(huì )，把學(xué)生當成學(xué)習的主人，使課堂氣氛充滿(mǎn)活力。根據學(xué)
生表現欲望強的特點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì )話(huà)：It’s time for class. Are you ready？
Hello！Boys and girls.
How are you？Nice to meet you？
提出關(guān)于歌曲的問(wèn)題：
How many animals are there in the song?
What are they?
Can you imitate their sounds？
這種對話(huà)及提問(wèn)方式不僅復習舊知識還調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
（三）Presentation
呈現新知識，互動(dòng)合作。
在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，使學(xué)生保持一種積極緊張而又快樂(lè )的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)他們學(xué)習的欲望，老師要不斷的去誘 導學(xué)生。Today,we are going to learn “Unit5 Look at the Monkeys.”提出與學(xué)習新內容有關(guān)的問(wèn)題：“ Do you like animals?”然后通過(guò)聽(tīng)音、看動(dòng)作引出新詞的學(xué)習。I’ll devide you four groups.Which one is best ? They will get a flag.Ok?根據學(xué)生模仿力強的特點(diǎn)，讓一個(gè)小組成員模仿動(dòng)物動(dòng)作，另一個(gè)小組的成員猜動(dòng)物名稱(chēng)，然后互換，在規定的時(shí)間內，看哪組猜的動(dòng)物名稱(chēng)最多就是勝利小組，獲得小紅旗，這樣
能夠培養學(xué)生合作學(xué)習的能力。在操練時(shí)，首先進(jìn)行一些機械的學(xué)習，如“Listen、point and repeat ” “ Look and guess”。通過(guò)這種學(xué)習使學(xué)生對單詞加深記憶。 游戲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的最佳方式，抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，做一些游戲，如模仿動(dòng)物的叫聲或做與之有關(guān) 的動(dòng)作�！皾L雪球的游戲”老師請六位同學(xué)分為兩組。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“The koala is sleeping.”,第二個(gè)同 學(xué)在此基礎上再加一句:“The koala is sleeping，the monkey is climbing.”依此類(lèi)推，看哪組說(shuō)得快而多，得到小紅旗。最后學(xué)唱Let’s chant，讓學(xué)生輕松一下。這一過(guò)程注重對學(xué)生思維觀(guān)察能力的提高，特別是 學(xué)生合作能力的培養。
（四）Consolidation
通過(guò)練習對所學(xué)內容加深印象。
�。�1）將動(dòng)物與相關(guān)的動(dòng)作連線(xiàn)
animals doing
koala flying
kangaroo running
bearclimbing
monkey jumping
bird biting
l ion sleeping
�。�2）Teacher says的游戲。
這兩個(gè)練習不但鞏固所學(xué)知識而且訓練學(xué)生的快速反應。 （五）Sum up
首先指導學(xué)生將自己本課的表現用A（優(yōu)秀）B（良好）C(繼續努力)記錄在評價(jià)表里。
A(優(yōu)秀）B（良好）C（繼續努力）
以評價(jià)促進(jìn)發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，培養團隊精神。 教學(xué)評價(jià)
最后對于整堂課所進(jìn)行的新知識的呈現和游戲的設計能夠充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們能夠主動(dòng)的參與到
課堂中來(lái)。通過(guò)寓教于樂(lè )的方法，提高課堂實(shí)現，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。 這就是我對本節課的理解與設計，請各位領(lǐng)導和老師們批評指教。
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