高中音樂(lè )說(shuō)課稿：非洲歌舞音樂(lè )

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的高中音樂(lè )說(shuō)課稿：非洲歌舞音樂(lè )，歡迎閱讀與收藏。

高中音樂(lè )說(shuō)課稿：非洲歌舞音樂(lè )1

　　一、說(shuō)教材

　　1.教材分析：

　　本課選自人民音樂(lè )出版社高中《音樂(lè )鑒賞》（全一冊）第五單元《亞非音樂(lè )神韻——大自然和諧和平》第十一節《非洲歌舞音樂(lè )》。本課將主要欣賞學(xué)習非洲最具代表性的歌舞音樂(lè )《非洲贊歌》和《鼓舞》�！斗侵拶澑琛肥且皇准蛹{民歌，歌曲樂(lè )句短小， 曲調音域窄，伴有喊叫聲，伴奏樂(lè )器是馬林巴琴�！豆奈琛肥怯刹悸〉鲜ス难葑�，節奏鮮明而強烈，與舞蹈結合緊密。

　�。ㄍㄟ^(guò)對教材的分析，我的教學(xué)目標為以下兩點(diǎn)）

　　2.教學(xué)目標：

　�、僖龑�學(xué)生認識、了解非洲音樂(lè )中豐富多彩的鼓樂(lè )和歌舞，積極參與音樂(lè )實(shí)踐，開(kāi)闊音樂(lè )視野。

　�、谝龑�學(xué)生感受、體驗非洲音樂(lè )中復雜多變的節奏特點(diǎn)，以及非洲民間音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。

　�。�為了更好的完成以上目標，我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為）

　　3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�、僮寣W(xué)生感受、體驗和模仿非洲音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

　　高中的學(xué)生，知識結構完整、有一定的藝術(shù)修養。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的畫(huà)面，達到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結合。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　�。ㄏ旅嬲f(shuō)一下我的教學(xué)過(guò)程）

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�、賹�入部分：首先播放電影片斷《我是誰(shuí)》。通過(guò)欣賞電影《我是誰(shuí)》導入，營(yíng)造氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。

　�、诮酉聛�(lái)先讓我們一起來(lái)欣賞非洲歌唱家卡拉巴羅比演唱的加納民歌《非洲贊歌》，欣賞完后，我將請同學(xué)們談?wù)劯惺�。下面我�?lái)總結：①非洲音樂(lè )的節奏具有特殊的重要性。高度發(fā)展的節奏是非洲音樂(lè )的最主要的特點(diǎn)。歌唱最常見(jiàn)的形式是呼應歌，樂(lè )句短小，且多重復。絕大多數情況下音樂(lè )都與舞蹈緊密結合。

　�、劢酉聛�(lái)有請課代表為大家介紹樂(lè )曲的主奏樂(lè )器馬林巴琴，并同時(shí)播放馬林巴琴圖片：（②馬林巴琴是流行于非洲的木琴的總稱(chēng)，非洲最有代表性的樂(lè )器之一。馬林巴琴種類(lèi)繁多，音樂(lè )清脆而流暢）

　�、芟旅孀屛覀儊�(lái)一起感受布隆迪圣鼓，看看這段民間舞曲能帶給同學(xué)們什么樣的感受。播放《鼓舞》音像，通過(guò)欣賞，問(wèn)同學(xué)們鼓舞有什么樣的音樂(lè )特點(diǎn)？（節奏鮮明強烈。具有活力和強烈的.感染力）接下來(lái)我將介紹非洲鼓：③非洲人偏愛(ài)打擊樂(lè )器，尤其是鼓。鼓，不僅是樂(lè )器，還能模仿語(yǔ)言、傳達信息等。

　�、萁酉聛�(lái)將與同學(xué)們一起討論總結非洲民間音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)：④非洲的民間音樂(lè )有很強的功能性，音樂(lè )活動(dòng)大都伴隨著(zhù)社會(huì )日常生活進(jìn)行。此外，非洲音樂(lè )，尤其是歌舞活動(dòng)，有著(zhù)強烈的自?shī)市再|(zhì)。

　�、藿酉聛�(lái)出示非洲音樂(lè )的節奏，讓學(xué)生用自己的方式去表現模仿，如：用手敲擊桌面、鉛筆盒或拍手等方式進(jìn)行模仿練習。從而創(chuàng )造氛圍，體驗非洲歌舞樂(lè )。

　　四、拓展

　　布置課后作業(yè)：⑤在現實(shí)音樂(lè )生活中有哪些非洲音樂(lè )因素的影響。

　　五、總結

　　通過(guò)欣賞《非洲贊歌》和《鼓舞》，可以培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。

　　謝謝評委，說(shuō)課完畢

高中音樂(lè )說(shuō)課稿：非洲歌舞音樂(lè )2

　　一、說(shuō)大綱

　　我設計的課堂教學(xué)內容是《非洲音樂(lè )》，高中音樂(lè )新課標中指出，高中音樂(lè )課是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，其目標之一便是培養學(xué)生的人文精神。在音樂(lè )教學(xué)中應有機地融入人文化元素，有意識地引導學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)，除了讓學(xué)生理解非洲音樂(lè )文化的獨特魄力，更為主要的目的是引導學(xué)生豎立多元文化的價(jià)值觀(guān)，拓展學(xué)生的音樂(lè )鑒賞的視野，最終達到提高學(xué)生感知和欣賞音樂(lè )能力的目的。

　　二、說(shuō)教材

　　教材分析：本課內容是高中《音樂(lè )鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè )神韻》第十一節非洲歌舞音樂(lè )。教材和教參所提供的教學(xué)內容與參考資料較多，需要教師進(jìn)行合理的設計。因為學(xué)生對黑非洲地區的民族民間音樂(lè )知識了解的比較少。要在一堂課內對非洲音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)、表現形式、演奏樂(lè )器等有全面、準確的了解有一定的難度。因此在選擇教學(xué)內容時(shí)，我設計了以非洲音樂(lè )的節奏特點(diǎn)、鼓樂(lè )風(fēng)格、宗教色彩三大部分內容為主線(xiàn)的教學(xué)思路。課堂中選擇了三首有代表性的`曲目，并盡可能采用音像資料。內容的設計涉及了鑒賞、體驗、表現、創(chuàng )作、探究等教學(xué)領(lǐng)域，引導學(xué)生充分地感受和體驗音樂(lè )。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　本課的教學(xué)目標是：初步了解非洲音樂(lè )的概況，體驗非洲音樂(lè )中復雜多變的節奏特點(diǎn)，并了解鼓在非洲音樂(lè )中的重要地位。通過(guò)欣賞和體驗，理解非洲音樂(lè )文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音樂(lè )文化對世界音樂(lè )文化的影響。培養學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè )。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受非洲音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。

　　四、說(shuō)教法與學(xué)法

　　這節課的教學(xué)過(guò)程共包括了：聽(tīng)辨導入，欣賞與探討，創(chuàng )編與表演，拓展與延伸四個(gè)部分組成。學(xué)生是學(xué)習的主體，在教法與學(xué)法的選擇上盡可能的突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習。根據本課教材的內容和高中學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，我在課堂中設計了學(xué)生探究學(xué)習、師生交流，節奏模仿、鼓樂(lè )模擬、旋律模唱、音樂(lè )情境創(chuàng )編等教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)手法讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考與探究。課堂教學(xué)中的欣賞部分充分運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設具體、生動(dòng)的音樂(lè )畫(huà)面，營(yíng)造音樂(lè )情境，使學(xué)生能通過(guò)更具體的音樂(lè )形象準確的感受和理解音樂(lè )。課堂教學(xué)中的音樂(lè )知識內容的學(xué)習方法，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題，避免枯燥的音樂(lè )知識的灌輸和講解。本課還合理地設計了許多學(xué)生律動(dòng)活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的非洲節奏模仿，非洲鼓樂(lè )的模擬，非洲歌唱形式的模唱等，這些學(xué)生活動(dòng)的設計不僅僅讓學(xué)生在知性理解的基礎上，更加充分地體驗了音樂(lè )，同時(shí)也大大增加了課堂的生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。在本課的非洲音樂(lè )情境的創(chuàng )編與表演環(huán)節，把課堂的中心與重心再一次讓給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習和探究的基礎上，充分表達自己心目中所理解的非洲音樂(lè )。讓學(xué)生把認知行為內化為基礎技能實(shí)踐活動(dòng)。課堂最后設計了非洲音樂(lè )與世界音樂(lè )的拓展學(xué)習部分，學(xué)生通過(guò)欣賞、思考與討論，理解每一種民族音樂(lè )都是世界音樂(lè )的重要組成部分，非洲音樂(lè )也是如此。從而使學(xué)生珍視人類(lèi)文化遺產(chǎn)，共享人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，樹(shù)立平等的多元文化價(jià)值觀(guān)。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(略)

　　六、說(shuō)反思

　　在新一輪的課程改革中，特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養。所有音樂(lè )作品的欣賞、分析、創(chuàng )造都是為了培養和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )感受能力和音樂(lè )表現能力，并讓學(xué)生以審美的眼光欣賞音樂(lè )作品。音樂(lè )還是一門(mén)實(shí)踐性的操作性很強的課程，尤其在表現領(lǐng)域更體現了這一特點(diǎn)，長(cháng)期以來(lái)，我們的高中音樂(lè )課堂在注重學(xué)生感官體驗的同時(shí)，卻忽略了對學(xué)生的音樂(lè )表現能力的培養，我們一直認為活潑、律動(dòng)的音樂(lè )課是小學(xué)和初中的音樂(lè )課特點(diǎn)，而高中音樂(lè )課堂應該是知性的，理性的。但在本課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所表現出的熱情與活躍，積極與投入改變了我的看法。我們高中音樂(lè )教師更應該在我們的音樂(lè )鑒賞課教學(xué)中，盡可能合理的設計學(xué)生的律動(dòng)及創(chuàng )編活動(dòng)，豐富我們的課堂氛圍，同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè )發(fā)展和表現的空間。讓我們的課堂不再單一和枯燥。

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