初中體育說(shuō)課稿錦集5篇
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的初中體育說(shuō)課稿5篇，希望能夠幫助到大家。
初中體育說(shuō)課稿 篇1
一、指導思想
本課以“健康第一”的指導思想，體現學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生受益，使每個(gè)學(xué)生都能體驗到體育練習與成功的樂(lè )趣，以滿(mǎn)足他們的發(fā)展需要。
二、 教材分析
本課的教學(xué)內容是立定跳遠。立定跳遠技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內容，是發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對促進(jìn)學(xué)生的上下肢、關(guān)節、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著(zhù)積極意義，又是為以后學(xué)習急行跳遠項目打下基礎。
三、學(xué)情分析
本次授課的對象是初一年級，學(xué)生已經(jīng)具有一定的體育活動(dòng)能力和認知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習注意力也不是很集中，并且在個(gè)體的體能和心理方面存在著(zhù)顯著(zhù)的差異。因此，在立定跳遠的的學(xué)練過(guò)程中我們對部分體能基礎差，自信心不足的同學(xué)，給予特別的關(guān)注，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，以有效達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)本次課的學(xué)習使大多數學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作。為了更好的達到目標，讓學(xué)生帶上問(wèn)題看示范動(dòng)作。
2、技能目標：發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調性，提高學(xué)生立定跳遠水平。通過(guò)“對比找錯”、“設計糾錯方案”來(lái)完成這一目標。
3、情感目標：培養學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽(yù)感和創(chuàng )新精神。在小組合作創(chuàng )編游戲中實(shí)現這一目標。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
根據教材和學(xué)生的特點(diǎn)，確定本節課的重點(diǎn)為：雙腳起跳，雙腳輕巧落地。我將通過(guò)激烈游戲來(lái)解決；將擺臂與蹬地協(xié)調用力為本節課的難點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生利用跳繩設計糾錯方案來(lái)解決。
六、教法：
根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。
1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法：依據“實(shí)踐----認知----再實(shí)踐”的規律，在講解前，先讓學(xué)生主動(dòng)探索，鼓勵學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，理解知識、自我完善，同時(shí)也體現了“先學(xué)后教”的基本原則。
2、示范法：利用學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn)，在本節課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
3、指導、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習過(guò)程中，通過(guò)對比找錯、創(chuàng )新糾錯方式培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、大膽創(chuàng )新的精神。
4、游戲、比賽參與法：將教學(xué)內容全部融合于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、表?yè)P法：利用學(xué)生的好勝心理，多鼓勵多表?yè)P，發(fā)現閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。
七、學(xué)法：
根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習的情況我主要采用采用了以下幾種教法：
1、對比學(xué)習法：小組長(cháng)組織每人輪流展示，大家找錯誤，然后齊心協(xié)力糾錯誤組內互助學(xué)習，其目的是通過(guò)小組合作，真正做到把課堂還給學(xué)生，保證了學(xué)生學(xué)習的興趣和真實(shí)的需要。
2、小組合作學(xué)習法：在教師或同伴的指導下大膽嘗試設計糾錯方案。其目的是：通過(guò)大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。
最后通過(guò)“小組協(xié)作探究” 和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。
八、教學(xué)過(guò)程：
1、熱身階段（開(kāi)始和準備部分）：大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規（包括師生問(wèn)好、宣布課的目標任務(wù)等）。然后是跳繩熱身，繩操代替徒手操。
設計意圖：動(dòng)感的音樂(lè )配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，既能調動(dòng)學(xué)生的積極性，又營(yíng)造了和諧的課堂氛圍
2、發(fā)展階段(基本部分)：大約用時(shí)25分鐘。本著(zhù)寓教于樂(lè )、先練后教的原則，這個(gè)環(huán)節我準備分五步完成，一是學(xué)生自主練習，因為立定跳遠對于初中六年級學(xué)生來(lái)講并不陌生，他們也有一定的基礎，采用這種方法能及時(shí)把握學(xué)生情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而打造高效課堂。二是對比找錯，在練習的基礎上，教師示范動(dòng)作，然后找幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，讓學(xué)生帶上問(wèn)題“看看誰(shuí)發(fā)現了錯誤動(dòng)作”，讓學(xué)生有目的的看動(dòng)作示范。三是啟發(fā)嘗試設計糾錯方案：相信學(xué)生，大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩，讓學(xué)生小組合作制定適合自己的糾錯方案。四是闖關(guān)賽，檢測本節課學(xué)習效果，并為下節課奠定基礎。五是讓學(xué)生利用自己組的跳繩進(jìn)行障礙跑練習。
設計意圖：整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，學(xué)生間相互指導，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個(gè)人相結合的學(xué)習方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗到成功的樂(lè )趣。
3、恢復身心階段（結束部分）：大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為：①街舞放松②教師講評本節課的情況，并對課堂中發(fā)現的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材，培養學(xué)生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見(jiàn)。
設計意圖：將街舞這一流行的項目引入課堂，讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習。
九、場(chǎng)地器材
跳繩40根、錄音機一臺
十、練習密度預計35%
運動(dòng)量預測 平均心率110次左右最高140次左右。
本課亮點(diǎn)：
1、“以繩串課”、“一材多用”
2、“我的課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。
初中體育說(shuō)課稿 篇2
一． 教學(xué)思想
從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本課的重要思想。足球運動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養學(xué)生足球意識和發(fā)展足球技戰術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運動(dòng)打好堅實(shí)的基礎，為我國未來(lái)的足球事業(yè)做出重要貢獻。
二．教學(xué)內容與目標
教學(xué)內容：
1． 足球運球過(guò)障礙 2．游戲：勝利歸來(lái)
教學(xué)目標：
�。保J知目標：學(xué)生基本能夠了解足球運球的基本技術(shù)原理。
�。玻寄苣繕耍海罚埃ィ福埃W(xué)生學(xué)會(huì )足球運球過(guò)障礙的基本技術(shù)，有效地發(fā)展學(xué)生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調等基本身體素質(zhì)。
�。常楦心繕耍号囵B學(xué)生互幫互學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也增強學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)集體的意識。
三．教材分析
足球運球過(guò)障礙是足球比賽中常見(jiàn)的技術(shù)之一，是控制與支配球，快速推進(jìn)，突破防守，組織戰術(shù)并最終形成射門(mén)的重要手段，是提高學(xué)生個(gè)人足球能力的重要技術(shù)，對于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：跑的步幅大小與推撥球技術(shù)的合理銜接。
教學(xué)難點(diǎn)：重心的控制與推撥球的力量。
四．學(xué)情分析
初中體育與健康說(shuō)課稿 我為中國足球加油助威,標簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,
本課對象為初中二年級的學(xué)生，對于足球有著(zhù)廣泛的興趣并能積極參與進(jìn)去，同樣表現出來(lái)的還有足球的基本技術(shù)不穩定，對于球的控制能力不強等特點(diǎn)。
五．教學(xué)練方法
教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現自己的身心特點(diǎn)，采用規范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，并可以采取學(xué)生示范。
將投擲內容寓于“勝利歸來(lái)”游戲中，在愉悅中使學(xué)生掌握投擲技術(shù)
指導糾正錯誤法
利用游戲競賽法來(lái)培養學(xué)生的拼搏進(jìn)去的精神
學(xué)法：本課學(xué)生主要采用自主學(xué)練，分組學(xué)練的學(xué)習方法，練習過(guò)程中同學(xué)相互指導，相互學(xué)習
六．教學(xué)流程
1．收心引趣：課堂常規
教師通過(guò)提問(wèn)“最近關(guān)注中國足球的情況了嗎？”來(lái)導入：那么我們這節課學(xué)習內容就于足球有關(guān)。
2．同學(xué)們，既然要學(xué)習足球那我們必須先熱熱身，我們一起來(lái)進(jìn)行變換跑練習（外擺抬，內擺抬，屈膝外展大腿）
3．組建球隊；分組進(jìn)行雙人足球操（學(xué)生分組自主進(jìn)行，內容課前教師布置）
4．動(dòng)起來(lái)，自主的球性練習
5．足球運球技術(shù)學(xué)習
教師示范，講解，提示重、要點(diǎn)，要求學(xué)生分組學(xué)練，體會(huì )動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。教師進(jìn)行巡回指導。
初中體育與健康說(shuō)課稿 我為中國足球加油助威,標簽：體育說(shuō)課教案,初中體育說(shuō)課教案,
足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回 配樂(lè )《向前沖》
�。叮\球射門(mén)展示，每隊推舉一位隊員。配樂(lè )《９８世界杯》
�。罚螒颉皠倮麣w來(lái)”發(fā)展投擲能力
�。福錁�(lè )舞蹈“團結舞” 手拉手跳舞蹈放松
�。梗M(jìn)行總結，評價(jià)，反饋。結束本課，回收器材。
七．場(chǎng)地器材
足球場(chǎng)一塊 足球２０只 障礙物２０個(gè) 錄音機１臺
初中體育說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位評委老師！大家 好。（我是第幾號考生）
今天我說(shuō)課的題目是（ ）。我說(shuō)課的內容將從指導思想、教程分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行講述。
一、首先說(shuō)指導思想
本次課的指導思想是，堅持健康第一的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識，以發(fā)展學(xué)生為中學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
二、說(shuō)教材
本次課選擇九年制義務(wù)教育版，（ ）是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)的運動(dòng)形式，
又是現代奧林匹克運動(dòng)的重要比賽項目之一，所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，對培 養學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康起著(zhù)很好的作用。
三、教學(xué)目標
根據本次課的教學(xué)內容以及此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理和心理特征，我特列定以下三個(gè)教學(xué)目標。
1、認知目標：讓學(xué)生初步了解技術(shù)動(dòng)作概念。
2、技能目標：初步掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生團結合作，吃苦耐勞的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
針對本次課的教學(xué)對象和內容，本次課的教學(xué)
1、重點(diǎn)是：
2、難點(diǎn)是：全身協(xié)調用力。
五、教學(xué)對象
本次課所面臨的教學(xué)對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質(zhì)普遍較弱，運動(dòng)技術(shù)較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)動(dòng)作難度過(guò)高，強度過(guò)大是學(xué)生不易接受，隨著(zhù)課的逐漸深入，學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現象，相反對于直觀(guān)易于模仿的技術(shù)動(dòng)作，更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習的興趣。
六、教學(xué)方法
利用學(xué)生模仿能力強，好動(dòng)及好表現自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學(xué)方法。
教法
1、講解示范法
通過(guò)此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動(dòng)作表象，同時(shí)應用優(yōu)美規范的動(dòng)作示范來(lái)吸引學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高學(xué)習效率。
2、指導、糾正錯誤法
在學(xué)生練習過(guò)程中，通過(guò)集體與個(gè)別的指導、糾正錯誤的方法，引導學(xué)生學(xué)習規范優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作。
3、口令提示法
在學(xué)生練習過(guò)程中，教師通過(guò)多字或單字提示學(xué)生，加深學(xué)生的動(dòng)作記憶。
學(xué)法
1、模仿練習法
針對學(xué)生模仿能力強、直觀(guān)能力強的身心特點(diǎn)，采用此方法更加合適。
2、重復練習法
通過(guò)對技術(shù)動(dòng)作的重復練習，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固技術(shù)動(dòng)作。
3、分組練習法
根據學(xué)生人數多，個(gè)人身體素質(zhì)不同的.特點(diǎn)，采用分組練習的方法可以做到以生為本。 游戲教學(xué)方法
激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，提高學(xué)習效率。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、整隊集合，檢查人數
2、宣布本次課的教學(xué)內容
3、檢查服裝，安排見(jiàn)習生
�。ǘ�、準備部分
打破原始隊形練習，在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行活動(dòng)各個(gè)關(guān)節
目的：提高中樞神經(jīng)系統興奮性，做好準備活動(dòng)，防止運動(dòng)損傷。
�。ㄈ┗静糠郑ū敬握n的中心環(huán)節）
1、講解示范完整的
將學(xué)生分成兩組，每組成兩列橫隊，兩兩相對站立，前兩列蹲下，教師居中進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，并講解其動(dòng)作要領(lǐng)，從而使學(xué)生建立完整的 動(dòng)作表象
2、學(xué)生成四列橫隊站立，成廣播體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行原地的徒手模仿練習 ，要
求體會(huì ) 的基本動(dòng)作，在學(xué)生練習過(guò)程中，教師巡回指導觀(guān)察，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作，讓動(dòng)作完成較好的同學(xué)出來(lái)示范，接下來(lái)重復進(jìn)行多練幾次。
3、最后用一個(gè)游戲的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)戰練習。
�。ㄋ模┙Y束部分
1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機體更好更快地恢復到安靜狀態(tài)。
2、總結本次課學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行表楊，對較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，
安排課后作業(yè)。
3、歸還器材，宣布下課。
總結
根據此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運動(dòng)負荷適中，有利于學(xué)生
身心健康發(fā)展。
根據本次課的內容所需場(chǎng)地器材有
以上是我今天說(shuō)課的全部?jì)热�，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正。
謝謝！
初中體育說(shuō)課稿 篇4
教師注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
各位評委：下午好！
輔助內容：原地縱跳——俯臥撐——加速跑
一、首先說(shuō)的是本次課的指導思想
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教材分析：
本課教學(xué)內容主教材和副教材。（ ）是（ ）中最基本的動(dòng)作，主要鍛煉（ ）、發(fā)展 （ ）素質(zhì)和協(xié)調性 ，是高中體育教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種（技術(shù)）的基礎，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，（主教材）基本方法并不復雜，但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，教學(xué)重點(diǎn)是（ ）。難點(diǎn)是（ ），身體的協(xié)調用力。
第二個(gè)內容是（副教材），屬于素質(zhì)練習教材，輔助內容。是體育運動(dòng)中最基礎的素質(zhì)能力，對發(fā)展學(xué)生（ ）的素質(zhì)，培養學(xué)生在比賽和實(shí)際應用的能力具有重要作用。
把這兩項內容安排在同一課次，一是根據身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調的鍛煉和發(fā)展。二是依據合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結合人體機能適應性規律。
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對象是高中學(xué)生，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力。男生學(xué)習興趣較高，但在游戲和競賽中容易“跑題、失控”；女生學(xué)習興趣普遍較差。且不喜歡表現自己，所以在練習中需要多鼓勵，適當降低評價(jià)標準以達到激發(fā)興趣的作用。
四、教學(xué)方法運用
�。ㄒ唬┙谭ㄔO想：
根據人體動(dòng)作技能形成的規律，結合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀(guān)性、自覺(jué)性、循序漸進(jìn)原則和因材施教原則，我主要采用：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng )新能力。
2、講解示范法；通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習的情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習的信心。
4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過(guò)程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。
5、創(chuàng )設情景法：通過(guò)創(chuàng )設情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生在創(chuàng )設的情境中，能始終保持高昂的情緒，既寓教于樂(lè )，也發(fā)展了運動(dòng)能力。
�。ǘ⿲W(xué)法指導：古語(yǔ)說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。本課我認為要教會(huì )學(xué)生學(xué)習和練習方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主嘗試，觀(guān)察對比，師生討論，等方式培養學(xué)生的思考能力，觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同基礎的學(xué)生都能從運動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂(lè )。
五、教學(xué)目標：
根據上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標如下：
�。ㄒ唬┱J知目標：使學(xué)生理解（主教材）的基本技術(shù)原理和（副教材）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習的目的性
�。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )（主教材）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。
�。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)（主教材）和（副教材）的教學(xué)和練習，培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷的意志品質(zhì)和良好的紀律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽培養團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
六、教學(xué)過(guò)程：
根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分：開(kāi)始部分，準備部分，基本部分和結束部分。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：兩個(gè)內容：安排2'。一是課堂常規：。1'二是隊列練習，1'隊列的內容是XXXX，方法：學(xué)生以集合隊形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習。它既是大綱規定的學(xué)習內容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應練習“反口令練習”，既是對隊列練習效果的檢驗，又能提高學(xué)生注意力，為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，步調一致，反應迅速。
�。ǘ蕚洳糠郑簳r(shí)間8'，
包括創(chuàng )設情景游戲“架橋過(guò)河”和配樂(lè )墊上操兩個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節：游戲“架橋過(guò)河”把平時(shí)枯燥的準備活動(dòng)寓于創(chuàng )設情景的游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。時(shí)間5分鐘
下面我介紹一下游戲方法和游戲規則。
�。�1）游戲方法：
�、�、將學(xué)生分成人數相等的四路縱隊，站在小河的岸邊（籃球場(chǎng)底線(xiàn)），學(xué)生每人手拿一塊橋板（小體操墊子）做準備。
�、�、游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號，學(xué)生按順序從第一個(gè)依次過(guò)河，先放一塊橋板在小河里，雙腳在在橋板上，接著(zhù)從第二名學(xué)生手中接過(guò)第二塊橋板放在第一塊橋板前面，跳到第二塊橋板上，第二名學(xué)生雙腳站在第一塊橋板上，依次傳遞，接力前進(jìn)，這樣連續架橋到對岸（籃球場(chǎng)另一側底線(xiàn)），全組集體通過(guò)快的為勝。
�。�2）游戲規則：
�、�、橋板鋪設的遠近不限，但要求每一個(gè)組員都能跳上去，不能落水。
�、�、落水一人次總時(shí)間加2秒，并回到上一塊橋板的位置。
�、�、用時(shí)最少的為優(yōu)勝隊，最后到達的2隊每人做20個(gè)原地縱跳作為懲罰。
第二環(huán)節為配樂(lè )韻律操 時(shí)間3分鐘
接著(zhù)進(jìn)行配樂(lè )墊上操，選擇班得瑞的輕音樂(lè )《寂靜森林》。利用剛才鋪好的“橋”上完成，合理掉隊，使課緊湊、有序。通過(guò)教師講解示范，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跟著(zhù)做的柔韌性拉伸練習，把墊上操配上音樂(lè )，樂(lè )與律的結合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一能引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。二能使學(xué)生的生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。
�。ㄈ┗静糠郑�30'
第一個(gè)內容是（主教材），時(shí)間安排20'。
為了解決這一內容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（ ）技術(shù)，設計了以下的教學(xué)步驟：
1、采用啟發(fā)式教學(xué)，向學(xué)生介紹（ ）這項運動(dòng)技術(shù)結構、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（ ）運動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、教師進(jìn)行完整示范和分解示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節過(guò)程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)單到復雜方法來(lái)逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習：
練習1（基本動(dòng)作）練習。
目的是（初步掌握xx的動(dòng)作）為下一環(huán)節打好基礎。方法：把學(xué)生分成（X人一組）組，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下體會(huì )（XXX）動(dòng)作。老師巡視指導。
練習2（教學(xué)重點(diǎn)）練習。（集體練習或分組練習）
目的是（教學(xué)重點(diǎn)）方法： 老師巡視指導。
練習3（教學(xué)難點(diǎn)）練習。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法：XX人一組，輪換進(jìn)行。老師巡視指導，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。目的是讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。
4、學(xué)生根據自己練習情況及結合教師評價(jià)，組內邊練習邊評價(jià)，總結各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對性練習方法。
5、（教學(xué)）比賽，（或分組過(guò)篩子）方法：（球類(lèi)、武術(shù)、田徑）
采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習的興趣，提高練習的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀律觀(guān)念。便于教師集中觀(guān)察，教學(xué)指導。
第二個(gè)內容是（副教材）：時(shí)間安排10'。
該內容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的（ ）。難點(diǎn)是（ ），克服（ ）。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調性對完成動(dòng)作的作用，從而導致各種錯誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，根據從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。
1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是
2、（ ）的練習。方法：依據學(xué)生運動(dòng)技能形成規律，由易到難進(jìn)行練習，先在原地體會(huì )正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過(guò)講解，掌握（ ）的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
3、（ ）練習。方法：依據順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習過(guò)渡到活動(dòng)練習是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù)，
4、（ ）比賽。方法： 由于教學(xué)時(shí)間到了這時(shí)候，學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運用競賽游戲，來(lái)檢查學(xué)生（ ）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據練習情況進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)寓思想教育于競賽中，有意識地培養學(xué)生遵守紀律，關(guān)心他人，自覺(jué)鍛煉習慣。
�。ㄋ模┳詈蠼Y束部分
用《幸福拍手歌》音樂(lè )進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間安排5'。
組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍行進(jìn)間跑跳步加拍肩，第三遍原地踏步加跺腳，第四遍行進(jìn)間跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè )，聽(tīng)講時(shí)認真。
用音樂(lè )進(jìn)行舞蹈放松，既提高了學(xué)習的趣味性，又起到全身放松作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行體育美育的同時(shí)，又一次體驗了上體育課的樂(lè )趣。
之后，作課堂小結，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達到鼓勵學(xué)生和繼續提高的目的。然后布置器材收回，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養成文明禮貌習慣。
七、預計課的效果：
學(xué)生能在教師指導下認真參與各個(gè)練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。
預計課的練習密度為45%左右，最高心率為150——160次/分，平均心率達到120——130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康全面發(fā)展。
八、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：體操墊XX塊（同學(xué)生數），錄音機一臺，錄音帶二盒。
初中體育說(shuō)課稿 篇5
一、教材概述：
耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強體質(zhì)行之有效的手段，對培養青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項教材，應側重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學(xué)研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時(shí)期。因此，應加強耐久跑的教學(xué)和練習，并在此基礎上，促進(jìn)快速跑的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。
本次課的教學(xué)目標是：學(xué)生知道合理分配體力的方法，70%的學(xué)生途中跑時(shí)做到輕松自然，節省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現象，并使學(xué)生從戰勝困難中得到樂(lè )趣。
本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。
希望通過(guò)本次課的教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。
二、學(xué)情分析：
我們都有知道，學(xué)生喜愛(ài)上體育課是不爭的事實(shí)，但大多數學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒(méi)有田徑場(chǎng)，在進(jìn)行耐久跑練習時(shí)有一定的難度。
三、教學(xué)過(guò)程：
在本次課的開(kāi)始部分，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行準備活動(dòng)，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習耐久跑之前，有一個(gè)愉快的心情；調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，游戲的活動(dòng)的強度不大，以免影響以后的學(xué)習。
基本部分由兩個(gè)教材組成，一個(gè)耐久跑，放在前半部分，另一個(gè)是柔韌性練習，前一個(gè)教材強度大，后一個(gè)強度小，符合合理安排運動(dòng)量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學(xué)生能克服畏難情緒，減少練習的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的場(chǎng)地較小，但根據學(xué)校的地形特點(diǎn)，精心設計的跑的線(xiàn)路。其中有直線(xiàn)跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場(chǎng)跑圈。為了使大多數同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù)，我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組，能力較強的同學(xué)在一組，能力較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣，對較胖的同學(xué)，我采取用一位成績(jì)較好的同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷的鼓勵，適當的時(shí)侯，拉他跑一段，讓他體會(huì )全程的感覺(jué)，符合區別對待的原則。
為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設置了不同的標語(yǔ)，如：“勻速跑”、“放慢節奏”、“堅持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見(jiàn)不同的標語(yǔ)時(shí)，自覺(jué)調控節奏，合理的分配體力。
為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現象，在“極點(diǎn)”到來(lái)的時(shí)候，我先用語(yǔ)言對他們進(jìn)行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節奏，加快呼吸，其他未進(jìn)行練習的同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過(guò)“極點(diǎn)”難關(guān)。
在基本部分的后半部分，采用的是柔韌素質(zhì)的練習，通過(guò)柔韌素質(zhì)的練習，進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸，實(shí)際上也是對耐久跑后的一種放松性練習，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調整運動(dòng)量的功效。
課的結束部分，主要是調整學(xué)生的身心，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學(xué)方法，這個(gè)游戲就是“反口令”練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調整。
四、教學(xué)流程設計：
五、教學(xué)方法：
示范法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預防糾正法、重復法
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