初中體育籃球的說(shuō)課稿（通用37篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的初中體育籃球的說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 1

　　一、指導思想：

　　籃球是初中生在開(kāi)展最為廣泛的體育活動(dòng)，也是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一（特別是初中男生），其運動(dòng)大、鍛煉全面、運動(dòng)技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項目。

　　二、學(xué)情分析：

　　本次授課對象是初一學(xué)生，班級人數50人，男女比例基本協(xié)調，學(xué)生大部分來(lái)自城鎮，對籃球也有一定的興趣（少數女同學(xué)不大喜歡）小學(xué)是都接觸過(guò)籃球，有一定的籃球基礎，思路較為敏捷，課堂管理容易。

　　三、教學(xué)目標：

　　認知目標：通過(guò)課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習反應的方法。

　　技能目標：95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習，同時(shí)掌握運球的技術(shù)，25%左右的學(xué)生很好的完成練習掌握運球的技術(shù)。

　　情感目標；讓學(xué)生們在練習中體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，同時(shí)培養學(xué)生對體育的興趣。

　　四、教材的處理：

　　初一的籃球教材主要內容是運球、熟悉球性、簡(jiǎn)單的投籃等基本的內容，小學(xué)時(shí)學(xué)生雖然接觸過(guò)籃球，但學(xué)生對籃球的認識不是很多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡(jiǎn)單的基本技術(shù)，通過(guò)游戲和技術(shù)的結合培養學(xué)生對籃球的興趣培養的興趣的同時(shí)發(fā)展學(xué)生反應能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(1）準備部分：

　　1、學(xué)生一人一球繞場(chǎng)運球慢跑，聽(tīng)哨聲改變運球方向。

　　2、學(xué)生在規定區域內運球在保護好自己的'球的前提下偷襲別人的球。

　　(2）基本部分：

　　1、小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍成圈，同時(shí)給每位學(xué)生編號，學(xué)生記住自己的編號，然后選一名學(xué)生到圈的中心，手拿一個(gè)籃球使勁望上拋，同時(shí)喊出一個(gè)編號，對應的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。

　　2、學(xué)生人手一球在邊線(xiàn)外

　　原地拿球聽(tīng)哨聲向另一端線(xiàn)運球。

　　學(xué)生背對運球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽(tīng)哨聲想另一端線(xiàn)運球。

　　學(xué)生背靠背，后面的學(xué)生發(fā)令，然后兩名同學(xué)比賽看誰(shuí)先運球到另一端線(xiàn)。

　　七、教學(xué)目標達成度：

　　課的設計簡(jiǎn)單，同時(shí)較為突出的反映了課的重點(diǎn)，難度較底，學(xué)生能很好的掌握，同時(shí)完成也很好。

　　八、教學(xué)效果預計：

　　學(xué)生在課的練習中思想能很好的集中學(xué)生的反應能得到很好的提高。

　　九、器材：

　　籃球50個(gè)。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 2

　　一、教學(xué)內容

　　籃球一對一運球轉身技術(shù)

　　二、教學(xué)目標

　　知識與技能目標:學(xué)習提高籃球的運球技術(shù)，學(xué)習一對一運球轉身技術(shù)。

　　過(guò)程與方法目標:通過(guò)小組練習和競賽，掌握籃球的轉身運球技術(shù)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:通過(guò)實(shí)際動(dòng)手練習和參與籃球比賽，來(lái)提高與同伴的交往能力，培養團結協(xié)作的意識和集體主義精神。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):籃球的.正確運轉姿勢

　　教學(xué)難點(diǎn):如何在被人防守時(shí)運用正確運球轉身技術(shù)脫困。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分(2分鐘)

　　1、集合整隊

　　2、師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數

　　3、檢查服裝

　　4、宣布本堂課教學(xué)內容與目標

　　5、安排見(jiàn)習生

　　教學(xué)組織:學(xué)生成三列橫隊，教師口令指揮，學(xué)生集體練習。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內容:

　　(1)籃球:急停投籃。

　　(2)跑:耐久跑。

　　2、教材分析:上述兩項內容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項內容既有著(zhù)重上肢的練習，又有著(zhù)重下肢的練習，而且均要求全身各部分的協(xié)調性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

　　籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內容的基礎，同時(shí)，它又是前面所_球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運球手的協(xié)調配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調配合。

　　耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復習教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準備。

　　3、學(xué)情分析:

　　本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的.學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。

　　通過(guò)多年的學(xué)習，學(xué)生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過(guò)程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jì)。

　　4、教學(xué)目標:

　　根據高三學(xué)生的體育能力現狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標:

　　(1)、認知目標:學(xué)習與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識。

　　(2)、技能目標:通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結合運球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習;80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。

　　(3)、情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　二、說(shuō)教學(xué)方法:

　　(1)教學(xué)觀(guān)念:興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì )，掌握靈活的運動(dòng)學(xué)習方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養學(xué)生互相幫助，團結協(xié)作的團隊精神。

　　(2)教法設想:急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　耐久跑采用分組想不同的練習方式進(jìn)行練習，使內容豐富，增加自主性和趣味性。

　　采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

　　(3)學(xué)法指導:

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、課堂常規1分鐘

　　2、球操4分鐘

　　運球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生自己創(chuàng )造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎。

　　3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的_。

　　4、急停投籃18分鐘

　　采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下:

　　(1)徒手兩步急停練習

　　(2)拿球自?huà)佔越觾刹郊蓖?/p>

　　(3)由小組長(cháng)負責組織投籃練習

　　(4)小比賽

　　學(xué)生練習時(shí)，教師巡回指導，結合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表?yè)P鼓勵并糾正錯誤。

　　5、耐久跑8分鐘

　　分四組進(jìn)行練習，由小組長(cháng)負責與組員一起商討耐久跑方式，教師觀(guān)察指導。

　　6、放松操2分鐘

　　教師提議，學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂(lè )伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結束本課。

　　7、總結，收回器材，下課2分鐘

　　四、教學(xué)效果的預計:

　　因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計會(huì )順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分，整堂課練習密度約為:40--50%，練習強度較大，耐久跑時(shí)強度達峰。

　　五、場(chǎng)地器材:

　　籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)，跳繩4根。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 4

　　一、指導思想

　　堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。

　　二、學(xué)習目標

　　1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

　　2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。

　　三、 學(xué)習內容

　　1、游戲：抱球接力

　　2、籃球運球

　　四、學(xué)情調查

　　我校五年級學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的`參與意識，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但有部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習和練習，但運動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。五年級學(xué)生理解力強，對動(dòng)作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè )教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　五、 教材分析

　　籃球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：手腕控球

　　2．難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、課的開(kāi)始與準備部分

　　本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力。

　　2、課的基本部分

　　a、“籃球運球”是基礎教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過(guò)教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。

　　b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數相等，在指定的區域練習，練習時(shí)由體育小組長(cháng)指揮，通過(guò)配樂(lè )來(lái)提高學(xué)生運球的積極性，掌握節奏，體驗手感，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導，這樣能及時(shí)發(fā)現學(xué)生錯誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(cháng)可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人。

　　3、課的結束部分

　　a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的。

　　b、教師總結本節課，表?yè)P表現好的小組。

　　c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。

　　八、課的特色與創(chuàng )新

　　1、 “小組互助”學(xué)習，教師輔導的形式，是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。

　　2、游戲“抱球接力”、專(zhuān)向籃球操的設計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內容 ，又達到熱身和導入課的目的，同時(shí)避免了單調，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　場(chǎng)地：根據課的內容統一設計布置場(chǎng)地。

　　器材：籃球40個(gè)，錄音機1臺。

　　練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 5

　　一、教學(xué)理念：

　　依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀(guān)”為準繩，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運用新的教育教學(xué)觀(guān)念，嘗試新的教法學(xué)法；體現一個(gè)“改”字，改變傳統的以傳授運動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習、心理體驗和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生的鍛煉習慣，為終身體育打下基礎。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)（傳胸前，接球穩），20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

　　2、通過(guò)籃球練習，促進(jìn)學(xué)生上下肢運動(dòng)的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。

　　3、初步具備勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項運動(dòng)，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養遵紀守法、刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現新課標下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材，本節課是（水平二）四年級球類(lèi)單元第二課時(shí)。

　　四、學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴(lài)心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動(dòng)能力，他們對體育運動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強烈的表現欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎，球感較好，也會(huì )有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對練習可能會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導，參與學(xué)生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動(dòng)激情，達到預期的教學(xué)目標。

　　五、教法學(xué)法分析：

　　1、教法：根據本課的教學(xué)目標、內容，結合學(xué)生的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。另外，我還主要采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現教學(xué)中出現的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。

　　2、學(xué)法：結合教學(xué)內容及學(xué)生特點(diǎn)，本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習法、多球練習法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿(mǎn)趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

　　六、場(chǎng)地器材準備：

　　一塊籃球場(chǎng)、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè)，錄音機一臺

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節一：游戲開(kāi)課（2——3分鐘）

　　師生問(wèn)好，教師設置情景：現在我們的`前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運過(guò)河�，F在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊隊員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開(kāi)始，肯定有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能將籃球接掉。游戲結束，教師及時(shí)總結：剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩呢？自然巧妙的引出今天的課題：傳接球。

　　環(huán)節二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）

　　語(yǔ)言引導學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習：大家想不想拍一拍手里的球啊，成圓形隊運球，聽(tīng)音樂(lè )節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。

　　環(huán)節三：探究、討論、練習、改進(jìn)、提高（15——17分鐘）

　　練習1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過(guò)語(yǔ)言引導學(xué)生練習，逐漸增加練習難度

　　練習2、教師通過(guò)觀(guān)察上一練習情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習興趣

　　練習3、教師巡回輔導，并請學(xué)生展示，引導學(xué)生分析評價(jià)“請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”這時(shí)學(xué)生可能總結出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可請學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結出動(dòng)作要領(lǐng)：傳胸前，接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計數傳球。

　　練習4、進(jìn)一步增加難度，語(yǔ)言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習，加強輔導，及時(shí)糾正動(dòng)作。

　　練習5、拓展練習：同學(xué)們還會(huì )別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

　　練習6、教師根據練習情況，調整練習：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習傳接球，看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習，并增加攔球手，引出“逗猴子”的籃球游戲，將課堂練習氛圍推向高潮。

　　環(huán)節四：游戲調整（10——11分鐘）

　　同學(xué)們邊休息邊邊聽(tīng)老師講秦始皇修建萬(wàn)里長(cháng)城的故事，隨后提問(wèn)：“同學(xué)們知道修長(cháng)城的巨石每塊都有二三噸重，當時(shí)人們又沒(méi)有現代化的工具，他們是怎樣將這些大石頭運上陡峭的山崖的呢？可能會(huì )有同學(xué)答出：人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲

　　1、教師講解游戲方法及規則。組織形式：六人小組，自由組合。

　　2、小組討論怎樣做又快又安全

　　3、各組練習一次，對抗比賽兩次

　　小結游戲成功經(jīng)驗，相互交流，給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽(tīng)的名字，共同體驗完成游戲后的成功感。

　　環(huán)節五：放松總結（3——4分鐘）

　　1、學(xué)生們散點(diǎn)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節奏放松大笑，也可隨節奏模仿各種動(dòng)物活動(dòng)。

　　2、檢驗學(xué)習效果，小游戲“傳接西瓜”，呼應課題，回收器材。

　　3、小結講評，師生道別。

　　八、學(xué)習評價(jià)：

　　本課教學(xué)評價(jià)主要有師生評價(jià)，教師做出示范以后，由學(xué)生自由選擇練習，并對教師給予評價(jià)；組內互評，在小組練習中，相互評定，共同提高；

　　九、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：

　　1、充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導其他同學(xué)練習，起到了事半功倍的效果。

　　2、導入小游戲前后呼應，既熟悉了球性，又達到了巧妙引出課題的目的在結束部分重做一次，呼應了開(kāi)課，既檢驗了學(xué)習效果，又達到了回收器材的目的。

　　3、自創(chuàng )了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達到了熱身的效果。

　　4、開(kāi)發(fā)了籃球的多種用途，它不僅可以用作球類(lèi)活動(dòng)練習，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能，有一物多用、一物巧用的功效。

　　5、在教學(xué)中突出教師主導作用的同時(shí)，體現出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習、探討，引導學(xué)生通過(guò)親身體驗自己總結出動(dòng)作要領(lǐng)。不在是傳統的純技術(shù)教學(xué)。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 6

　　《體育新課程標準》要求教師在教學(xué)時(shí)，要以增進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的實(shí)踐性課程，要保證絕大多數教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，他們的身體才能得到良好的發(fā)展，心理健康和社會(huì )適應能力才能得到進(jìn)一步的提高。我的整個(gè)教學(xué)設計立足點(diǎn)在于：通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生自練自悟。用學(xué)生自己對籃球的“玩練”體會(huì )動(dòng)作過(guò)程和方法，用學(xué)生自己的獨立思考和體驗感知取代統一答案，用學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導。整個(gè)過(guò)程為張揚學(xué)生個(gè)性，激揚學(xué)生靈性服務(wù)。同時(shí)，課標特別強調“練”的重要性，提倡讓學(xué)生充分地練，在練中整體感知，在練中產(chǎn)生感悟，在練中培養球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感熏陶。在這種教學(xué)指導思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動(dòng)作示范，力求在動(dòng)作講解和示范時(shí)簡(jiǎn)練，直接切入要點(diǎn)，把“體”“練”作為這堂課的重點(diǎn)，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。

　　基于這樣的設計理念和教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下教學(xué)目標：

　　1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習和游戲，敢于在同伴面前自我展示。

　　2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。

　　3、在練習中和游戲中表現出與同學(xué)合作的`行為，培養良好集體主義精神和社會(huì )適應能力。

　　為達到上述教學(xué)目標，本節課我安排四個(gè)環(huán)節進(jìn)行：

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。課程伊始，老師和學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流及通過(guò)老師的鼓舞，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )一起做球操，使學(xué)生在快樂(lè )中接觸籃球、喜愛(ài)籃球。

　　2、親歷體驗，自主探究。通過(guò)語(yǔ)言的導入，使學(xué)生在生動(dòng)的情境中主動(dòng)探究，自主學(xué)習，掌握籃球的運球動(dòng)作，體現了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，培養了學(xué)生自主創(chuàng )新、團結協(xié)作的精神。

　　3、挑戰游戲，拓展練習。在技術(shù)拓展階段，通過(guò)引導學(xué)生參與創(chuàng )新活動(dòng)和穿越迷宮使學(xué)生的運球本領(lǐng)有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節既鍛煉了學(xué)生的機智反應能力，培養了學(xué)生不怕困難、敢于挑戰的精神，又使他們更加懂得團隊協(xié)作的重要性。

　　4、共舞放松，共話(huà)收獲。最后在《我們都是好孩子》的音樂(lè )中，師生共跳律舞、共話(huà)本節課的收獲。這一設計充分讓學(xué)生體會(huì )到體育課的形體、技能、音樂(lè )、舞蹈等藝術(shù)的結合，從而使學(xué)生受到運動(dòng)美的熏陶。

　　在這四個(gè)環(huán)節中，以快樂(lè )大本營(yíng)為主線(xiàn)，設計了一系列的闖關(guān)活動(dòng)：

　　第一關(guān)：熱身運動(dòng)，學(xué)生在《大家一起來(lái)》的音樂(lè )聲中做球操。

　　第二關(guān)：運球探究營(yíng)——主要是學(xué)習籃球運球要領(lǐng)。

　　安排了一下環(huán)節：

　　1、自由運球 2、小組交流

　　3、學(xué)生示范

　　4、總結運球要領(lǐng)

　　5、鞏固運球要領(lǐng)

　　6、小比賽——看誰(shuí)拍球的個(gè)數多。

　　第三關(guān)：運球創(chuàng )新?tīng)I——主要是學(xué)生自己創(chuàng )新各種運球方法，安排了三個(gè)環(huán)節：

　　1、以小組為單位創(chuàng )新運球方法

　　2、交流展示

　　3、練習自己喜歡的方法。

　　第四關(guān)：運球娛樂(lè )營(yíng)，設計了游戲：穿越迷宮。

　　第五關(guān)：快樂(lè )放松營(yíng) ，最后學(xué)生在《我們都是好孩子》的音樂(lè )聲中進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　在課堂中，學(xué)生喜歡的運動(dòng)情景，將發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、掌握動(dòng)作技能、關(guān)注學(xué)生情感和培養學(xué)生協(xié)作精神有機整合，體現了“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”的教學(xué)新理念。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導下，通過(guò)自主探究、自主創(chuàng )新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀(guān)察評價(jià)、游戲競賽、激勵評價(jià)等手段，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而主動(dòng)地去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在探究發(fā)現、合作交流中感受到體育運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　總之，本課以籃球作為發(fā)展學(xué)生個(gè)性與特長(cháng)的一種手段，通過(guò)籃球運球動(dòng)作的學(xué)習，讓學(xué)生對籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運動(dòng)成為學(xué)習中的一部分，成為生活中的一部分。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 7

　　教材內容為籃球（復習原地運球，學(xué)習直線(xiàn)運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊?xún)热�。球�?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。

　　選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材，是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此，將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：

　　(1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

　　(2）90%以上的學(xué)生明確本課目標。

　　2、技能目標：

　　(1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

　　(2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　3、情感目標：

　　(1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

　　(2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

　　二、說(shuō)教學(xué)程序：

　　在課的結構上，從“身心協(xié)同”的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，依據初一學(xué)生的'身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身”的三段結構。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng)，而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異，最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習，給學(xué)生自我展示的機會(huì )，從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣，重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材，進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比，使學(xué)生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路，另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。 在接力跑游戲的按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )的為主題、益智健體的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上，我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì )，在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。

　　3、第三階段，圍著(zhù)五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩定情緒、恢復心身的目的。最后進(jìn)行小結，對本課的練習效果進(jìn)行講評，對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P，提出今后注意事項，從而結束本課教學(xué)。

　　三、說(shuō)教學(xué)特色：

　　1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想，以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心，以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

　　2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。

　　四、課的預計：

　　本課平均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計練習密度為40--45%左右。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 8

　　我說(shuō)課的題目是：玩籃球（籃球的傳接球技術(shù)）。 我為這節課設計的思路是這樣的。

　　一、教學(xué)理念：

　　依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，在教學(xué)中突出兩方面。

　　1、“新”字，即運用新的教育教學(xué)觀(guān)念，嘗試新的教法學(xué)法；

　　2、“改”字，改變傳統的以傳授運動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習、心理體驗和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，通過(guò)玩籃球激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生的鍛煉習慣，為終身體育打下基礎。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動(dòng)中來(lái)，并能掌握基本的傳接球動(dòng)作要領(lǐng)，少數學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

　　2、通過(guò)籃球練習，促進(jìn)學(xué)生上下肢運動(dòng)的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。

　　3、初步具備勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養學(xué)生團結協(xié)作的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自練、自創(chuàng )，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛(ài)的一項運動(dòng)，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養遵紀守法、刻苦頑強、團結協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨有的游戲性、趣味性容易吸引學(xué)生，能很好的體現新課標下的體育教學(xué)理念，所以我選擇了玩籃球這一教材。

　　四、學(xué)習情況分析：

　　初中一年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴(lài)性強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們已經(jīng)具備了較強的運動(dòng)能力，他們對體育運動(dòng)充滿(mǎn)好奇和向往，有強烈的表現欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎，球感較好，也有部分學(xué)生不愿意活動(dòng)，對練習可能會(huì )產(chǎn)生抵觸情緒，根據學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時(shí)引導，參與學(xué)生練習，活躍課堂氣氛，激發(fā)運動(dòng)激情，達到預期的教學(xué)目標。

　　五、教法、學(xué)法分析：

　　一、教法：根據本課的教學(xué)目標、內容，結合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了如下的方法：

　　1、 首先采用了情景教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)設定學(xué)生感興趣的情景以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。

　　2、 我采用了師生互動(dòng)教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉近了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現教學(xué)中出現的問(wèn)題，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。

　　3、 我還采用了示范法、游戲法、糾錯法等練習方法。

　　二、學(xué)法：結合教學(xué)內容及學(xué)生特點(diǎn)，本節課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習法、多球練習法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，讓學(xué)生在練習中發(fā)現問(wèn)題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿(mǎn)趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

　　六、場(chǎng)地器材準備：

　　本節課需要籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球每人一個(gè)，錄音機一臺�！皥D”

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節一：游戲開(kāi)課（2——3分鐘）

　　師生問(wèn)好，教師設置情景“圖”：現在我們的前面有一條小河，河對岸有一堆“西瓜”需要運過(guò)河�，F在各組同學(xué)派一名同學(xué)趟過(guò)河，將西瓜一個(gè)個(gè)拋過(guò)河，由本隊隊員接住，看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲結束后可能出現的情況是：

　　有的學(xué)生完成的又快又好，有的可能沒(méi)有接住籃球。

　　教師及時(shí)總結：

　　剛才老師看見(jiàn)有的同學(xué)將西瓜掉在地上了，多可惜啊，大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩呢？

　　由此引出今天的課題：傳接球。

　　環(huán)節二：自由玩球，活躍身心（4——5分鐘）

　　1、 語(yǔ)言引導學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習：大家想不想玩一玩手里的球啊，讓學(xué)生自由玩球，各種運球、拋接球、傳球都可以。

　　2、 讓學(xué)生自由玩球，隨音樂(lè )節奏和老師一起做籃球韻律操。

　　做練習的時(shí)候教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。

　　環(huán)節三：探究、討論、練習、改進(jìn)、提高（25——27分鐘），主要內容是：

　　練習1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊，我們能不能把球拋的.再高一些啊。通過(guò)語(yǔ)言引導學(xué)生練習，逐漸增加練習難度。

　　練習2、教師通過(guò)觀(guān)察上一練習情況，提出新的要求：同學(xué)們能不能兩人組合來(lái)做這個(gè)練習，看誰(shuí)不掉球，激發(fā)學(xué)生的練習興趣

　　練習3、教師巡回輔導，并請學(xué)生展示，引導學(xué)生分析評價(jià)�！罢埻瑢W(xué)們說(shuō)一說(shuō)，他們的配合好在哪？不好又在哪？”

　　這時(shí)學(xué)生可能總結出：傳的太高了，力量太大了，傳到腳上了等容易犯的錯誤，如果學(xué)生沒(méi)有找出問(wèn)題，教師可以請學(xué)生配合示范，與學(xué)生一起總結出動(dòng)作要領(lǐng)：傳球的高度在胸前，接球要緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生注意練習時(shí)的安全。

　　練習4、進(jìn)一步增加難度，教師用語(yǔ)言激勵“同學(xué)們能不能加快傳球速度，增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習，加強輔導，及時(shí)糾正動(dòng)作。

　　練習5、拓展練習：同學(xué)們還會(huì )別的傳球方法嗎？師生同練，展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

　　練習6、教師根據練習情況，調整練習：同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習傳接球，看誰(shuí)傳的快又好。教師參與學(xué)生練習，并增加防守人，引出“四人傳、三人搶”的籃球游戲，將課堂練習氛圍推向高潮。

　　環(huán)節四： 放松總結（8——10分鐘）

　　1、借鑒傳統的“擊鼓傳花”游戲作“擊掌傳球”游戲“圖”，讓學(xué)生們模仿各種動(dòng)物的特點(diǎn)做出相應的搞笑的動(dòng)作

　　2、 學(xué)生們散開(kāi)站立，教師將籃球高高拋起，學(xué)生們隨球反彈的節奏放松大笑。

　　3、 教師講評，師生再見(jiàn)，回收器材。

　　八、學(xué)習評價(jià)：

　　本課教學(xué)評價(jià)主要有

　　1、師生評價(jià)：教師做出示范以后，由學(xué)生自主練習，并對教師給予評價(jià)；

　　2、組內互評：在小組練習中，相互評定，共同提高；

　　九、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：

　　1、充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導其他同學(xué)練習，起到了事半功倍的效果。

　　2、多種小游戲前后呼應，既引出課題，又達到了練習的目的

　　3、編排了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達到了熱身的效果。

　　4、利用了籃球的多種用途，它不僅可以用作球類(lèi)活動(dòng)練習，也可以開(kāi)發(fā)游戲功能，提高學(xué)生的練習熱情。

　　5、 教學(xué)中突出教師主導作用的同時(shí)，體現出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習、探討，引導學(xué)生通過(guò)親身體驗總結出動(dòng)作要領(lǐng)。不再是傳統的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生成為課堂上真正的主人。

　　以上就是我對本節課的設計思路，有不足之處希望各位評委指正。

　　謝謝大家！

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 9

　　我今天要說(shuō)的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內容，下面我從說(shuō)教學(xué)內容、教材分析、指導思想、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)場(chǎng)地器材、教學(xué)過(guò)程等九個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一 課的教學(xué)設想。

　　一、教學(xué)內容：

　　1、籃球運球

　　2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內容，這個(gè)內容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)，籃球運動(dòng)是在有規則約束的情況下進(jìn)行的運動(dòng)項目，對于培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮的行為習慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過(guò)程中，能夠培養學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。

　　三、指導思想

　　本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、提高學(xué)生的合作學(xué)習能力、培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。通過(guò)設計生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。

　　四、教學(xué)目標

　　1、運動(dòng)目標：通過(guò)結合游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì )籃球運球動(dòng)作，積極投入課堂學(xué)習

　　2、認知目標：通過(guò)籃球的學(xué)習，熟悉球性，掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標：通過(guò)本課學(xué)習，80%以上的學(xué)生能正確掌握行原地運球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　4、情感目標：培養學(xué)生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養學(xué)生的愛(ài)國熱情，提高學(xué)生自信心。

　　五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著(zhù)屈伸的方法

　　障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

　　教學(xué)難點(diǎn)： 運球：手眼身三配合

　　障礙跑：技巧與速度

　　六、說(shuō)教法學(xué)法

　�。ㄒ�)說(shuō)教法

　　1、激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生展示了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的練習，引導學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學(xué)習法：新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".所以，在本次課中我采用了探究學(xué)習法，讓學(xué)生在探究創(chuàng )新的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找最佳的學(xué)習方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、對比練習法：由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同，所以通過(guò)不同水平學(xué)生的展示、對比，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調節課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。

　�。ǘ�)說(shuō)學(xué)法

　　1、體驗學(xué)習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。所以，在授課的過(guò)程中通過(guò)設疑來(lái)引導學(xué)生自主練習，使學(xué)生更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。

　　2、小組合作法：由于小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體意識比較強，集體的觀(guān)念則比較薄弱，為了培養學(xué)生的集體意識。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的.合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè )。

　　3、創(chuàng )新展示法：小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習方法。所以，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生采用不同的練習方法來(lái)加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎上進(jìn)行技能展示，在展示的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習方法。

　　4、評價(jià)應用法：新課程標準提倡的評價(jià)不只是包括教師對學(xué)生的評價(jià)，也包括了學(xué)生之間的評價(jià)和自我評價(jià)，這個(gè)評價(jià)過(guò)程能夠提高學(xué)生對技能動(dòng)作的掌握，并且能培養學(xué)生的自信心和評價(jià)能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使學(xué)生將運球技術(shù)充分的應用，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

　　七、說(shuō)場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)

　　八、說(shuō)教學(xué)程序

　　環(huán)節一：游戲開(kāi)課 激發(fā)興趣

　　師生問(wèn)好，宣布本課內容，安排見(jiàn)習生，接著(zhù)在音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，學(xué)生在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，學(xué)生隊列為圓形站隊。做準備活動(dòng)以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學(xué)生的運動(dòng)興趣。

　　環(huán)節二：自由玩球，活躍熱身

　　音樂(lè )節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球，教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導，以激發(fā)和保持學(xué)生繼續學(xué)習的興趣。

　　環(huán)節三： 師生互動(dòng)階段

　　這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng )新。這個(gè)環(huán)節我主要采用以下幾個(gè)步驟：

　　(1)設疑導入：這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行練習，在練習的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又拓展了學(xué)生的思維能力。

　　(2)練習創(chuàng )新：在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法之后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，師生間互動(dòng)學(xué)習，讓學(xué)生在練習中大膽創(chuàng )新，發(fā)現更多的練習方法。

　　(3)展示評價(jià)：由于學(xué)生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng )新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。并且在這個(gè)基礎上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生更積極的進(jìn)行練習。

　　(4)教師巡回輔導，并請學(xué)生展示，引導學(xué)生分析評價(jià)，容易犯的錯誤，解決問(wèn)題。

　　環(huán)節四：游戲應用階段

　　競賽性的游戲不但可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養學(xué)生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了"過(guò)規定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點(diǎn)）和過(guò)自設障礙物"兩個(gè)環(huán)節。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節培養學(xué)生的團隊精神，體現出合作性學(xué)習的趨勢。

　　環(huán)節五：總結放松階段

　　這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節，所以我安排了放松和課堂總結兩個(gè)內容。通過(guò)音樂(lè )（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應用，培養學(xué)生的終身體育意識。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 10

　　現代教學(xué)論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動(dòng)技能目標引導下對教學(xué)內容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導學(xué)生自主探究學(xué)習、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。本節課讓學(xué)生在練習中帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　二、教材分析

　　小籃球教學(xué)活動(dòng)對于培養小學(xué)生的.學(xué)習興趣，發(fā)展體能，提高對球體的感知能力以及與球體的距離感、空間感、速度感等能力，培養果敢、機敏、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價(jià)值，為后續學(xué)習籃球其他內容奠定重要基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開(kāi)始增強，已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純地聽(tīng)老師的話(huà)，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習開(kāi)始提高細節要求

　　四、教學(xué)目標

　　知識與技能：

　　學(xué)生能夠說(shuō)出原地運球的方法，并且能夠控制球的落點(diǎn)

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)練習、比賽的方式，能夠提高力量上下肢的協(xié)調。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　能夠在游戲比賽中增強團隊凝聚力，學(xué)會(huì )克服困難的品質(zhì)。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　手指與球的接觸部位，按拍時(shí)隨球與迎球動(dòng)作

　　難點(diǎn)：

　　手腕、手指按拍籃球的動(dòng)作協(xié)調

　　六、教學(xué)方法

　　教法：

　　講解示范法、糾正錯誤法、觀(guān)察評價(jià)法、游戲法

　　學(xué)法：

　　探究法、觀(guān)察法，分組練習法

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　2、隊列隊形練習：原地三面轉法。

　　組織教學(xué)：四列橫隊。

　　要求：隊列整齊，步伐一致。

　　教學(xué)意圖：促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，并明確本節的學(xué)習目標。隊列練習進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準備。

　　(二)準備部分

　　1、一般準備性活動(dòng)：圖形跑

　　方法：按照地上已經(jīng)畫(huà)好的圖形，學(xué)生排成一路縱隊跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號響亮。

　　2、專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)：

　　滾球接力，分成八組，一組一個(gè)球，要求球始終在地面滾動(dòng)，滾到指定位置在滾回，接力給下一個(gè)人。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，熱身的同時(shí)和球相結合，不僅提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 11

　　一、指導思想：

　　本課教學(xué)以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想為指導，以“體育課程新標準”為依據，以團結協(xié)作、競爭歡樂(lè )為主題，以游戲練習為主線(xiàn)，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂(lè )的“玩�！敝型瓿杀菊n的學(xué)習目標。

　　二、教材分析：

　　本課授課的對象是小學(xué)五年級（水平三）的學(xué)生。教學(xué)的主要內容是運球，并穿插球感練習，是在小學(xué)水平二所學(xué)過(guò)的籃球技術(shù)基礎上進(jìn)一步學(xué)習的教材，其主要目的是改進(jìn)和提高學(xué)生的控球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈活性和協(xié)調性�；@球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)。具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。傳統的籃球課教學(xué)法顯得較枯燥無(wú)味，會(huì )使大部分學(xué)生失去學(xué)習樂(lè )趣，從而影響學(xué)習的主動(dòng)性和效率，尤其是女生。本課設計了一些富有趣味性的教學(xué)手段就是為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率。

　　三、學(xué)情分析：

　　小學(xué)五年級的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是：（1）依賴(lài)性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強。此階段的學(xué)生情緒及心理素質(zhì)不穩定，但有一定的自覺(jué)性，獨立完成動(dòng)作的能力，并能直接對事物進(jìn)行評價(jià)。大部分學(xué)生對籃球有著(zhù)濃厚的興趣，平時(shí)都能積極地投身到籃球活動(dòng)之中。

　　四、教學(xué)目標：

　　通過(guò)原地及行進(jìn)間拍球游戲活動(dòng)，能懂得原地及行進(jìn)間拍球的不同點(diǎn)，提高學(xué)生對籃球活動(dòng)的興趣。

　　學(xué)生能根據不同節奏進(jìn)行拍球練習，提高學(xué)生控球能力，發(fā)展身體協(xié)調性。

　　能積極、主動(dòng)參與游戲，感受拍球時(shí)的快樂(lè )，培養與同伴合作的意識。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：籃球拍球的部位變化

　　教學(xué)難點(diǎn)：運球技術(shù)控球能力。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ�)準備部分：

　　1、整隊、師生問(wèn)好

　　2、導入：猜謎語(yǔ)：一個(gè)大西瓜，十人拼命搶?zhuān)�看�?jiàn)對方框，拼命往里裝

　　3、玩球游戲：

　　a、學(xué)生自己玩球

　　b、雙手體前撥動(dòng)球

　　c、單、雙手上拋球、接球

　　d、頸部環(huán)繞球

　　e、腰部環(huán)繞交接球

　　f、木頭人游戲

　　教法：

　　1、教師用猜謎語(yǔ)進(jìn)行導入；

　　2、有意識的引導學(xué)生進(jìn)行各種玩球游戲；

　　3、請動(dòng)作靈活的學(xué)生表演；

　　4、觀(guān)察有創(chuàng )新動(dòng)作的學(xué)生出來(lái)示范；

　　5、一起跟隨學(xué)生練習；

　　6、進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　學(xué)法：

　　1、學(xué)生用聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，并能回答；

　　2、跟隨教師進(jìn)行球操的練習。

　　3、在教師的引導下進(jìn)行各種耍球游戲；

　　4、學(xué)生自愿出來(lái)表演耍球動(dòng)作；

　　5、進(jìn)行木頭人的游戲；

　　6、聽(tīng)取評價(jià)。

　�。ǘ�）基本部分：

　�。�1)原地拍球：動(dòng)作要求：用手指、指根按拍球，肘關(guān)節隨球上下屈伸，動(dòng)作柔各，按壓明顯，有節奏地拍球。

　　a、看手勢練習

　　b、兩人一組看誰(shuí)拍的.好，拍球比多。

　　教法：

　　1、引導學(xué)生各種原地拍球練習，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替拍；

　　2、進(jìn)行半蹲和全蹲、坐地拍球及單腿跪拍球；

　　3、教師用手和哨指來(lái)提示學(xué)生來(lái)如何進(jìn)行拍球；

　　4、在規定的時(shí)間內兩人一組進(jìn)行拍球比好比多；

　　5、教師評價(jià)。

　　學(xué)法：

　　1、根據教師的引導進(jìn)行各種原地拍球習；

　　2、能根據教師手及哨子的提示進(jìn)行練習；

　　3、在教師規定的時(shí)間 內進(jìn)行拍球比多練習。

　�。�2)行進(jìn)間拍球：

　　a、紅綠燈

　　b、游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　c、行進(jìn)間拍球比賽

　　教法：

　　1、請學(xué)生在原地拍球的基礎上進(jìn)行行進(jìn)間走和跑的拍球練習，體驗動(dòng)作；

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生試做游戲，引導學(xué)生游戲中練習行進(jìn)間運球技術(shù)，再引導學(xué)生體驗不同跑速的運球方法；

　　3、組織各小組進(jìn)行比賽

　　4、進(jìn)行總結評價(jià)

　　學(xué)法：

　　1、學(xué)生在原地拍球的基礎上進(jìn)行行進(jìn)間的走和跑的拍球練習，并體驗動(dòng)作要領(lǐng)；

　　2、嘗試把所學(xué)的動(dòng)作用于游戲中，能與游戲相結合；

　　3、進(jìn)行比賽

　　4、認真聽(tīng)取評價(jià)。

　�。ㄈ�）結束部分：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松游戲；

　　2、總結本課學(xué)生學(xué)習的情況；

　　3、表?yè)P和鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。

　　器材：每人一個(gè)籃球和標志物。

　　練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 12

　　各位評委：

　　您們好！我說(shuō)課的內容是：運球，雙手胸前傳接球，選自高中《體育與健康》課第二節。

　　指導思想：

　　本課以《新課標》為依據，充分體現“健康第一”的教育指導思想，結合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內容，通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)，本課是高中體育課中學(xué)習籃球運動(dòng)的第二節課，起著(zhù)承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。

　　學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級為男生班，共四十人，學(xué)生運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)目標的.確定：

　　1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重、難點(diǎn)確定：

　　重點(diǎn)：運球手型及按球的部位、力量，傳接球的準確性快速能力。

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配掌握能力。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（2’）

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學(xué)內容目標及要求

　�。ǘ�）準備部分（8’

　　教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習，組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ�）基本部分（30’）

　　1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習。

　　采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著(zhù)重解決手對球的按拍力量、方向、掌握，上下肢協(xié)調配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、先進(jìn)行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習。加強學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養學(xué)生競爭意識和創(chuàng )新能力，同時(shí)對學(xué)生的表現及時(shí)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，為下部分教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關(guān)節放松，全身協(xié)調。

　　4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調，且要迅速轉換銜接。

　　5、四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。

　　要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動(dòng)作有機緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

　�。ㄋ模┙Y束部分（5’）

　　1、放松操

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材。

　　場(chǎng)地器材：

　　1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)，2、器材：籃球40個(gè)，球網(wǎng)4個(gè)，

　　預計教學(xué)效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘。

　　運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動(dòng)之中，學(xué)生們在籃球場(chǎng)上得到快樂(lè )，獲得強健的體魄和聰明的才智。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 13

　　一、教學(xué)理念

　　本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。具體表現在三個(gè)改變：

　　1．改變了過(guò)去只重視運動(dòng)技能形成的規律，只關(guān)心學(xué)生的生理負荷，到現在的更注重沿著(zhù)學(xué)生心理變化這條主線(xiàn)來(lái)設計課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù)，強調健身。

　　2．改變過(guò)去的“教教材”為現在的“用教材教”，變學(xué)科結構為學(xué)習結構，加強了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現了可持續發(fā)展的戰略。

　　3．改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執行任務(wù)為現在的主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要，學(xué)生具體想怎么玩，玩什么由他們自己來(lái)探索和決定。

　　二、教材選擇的依據

　　根據《體育（1——6年級）課程標準》，水平（一）發(fā)展靈敏、協(xié)調能力，培養學(xué)生對體育課的學(xué)習興趣，初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，選擇《我喜歡的游戲》作為教材。

　　三、分析學(xué)生

　　二級小學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的'興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過(guò)言語(yǔ)或表情來(lái)表現自己情緒。由于剛從幼兒園到小學(xué)學(xué)習，他們在逐漸適應小學(xué)的學(xué)習生活，可以說(shuō)一年級是一個(gè)過(guò)渡期，所以通過(guò)有效的方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣十分的重要，他們愛(ài)玩、喜歡新鮮的東西、需要不斷的鼓勵和表?yè)P。

　　四、教學(xué)方法的運用

　　教法：針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，同時(shí)遵循“以教師為主導，學(xué)生為主體”的現代教學(xué)原則，采用啟發(fā)引導法、討論法、比較發(fā)現法等進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、互教互評和小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中去尋找、發(fā)現方法，然后再進(jìn)行比對，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法，最后找到很多好的方法和玩法。提高學(xué)生的參與意識，變學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習”為“主動(dòng)學(xué)習”。

　　五、教學(xué)目標：

　　1、運動(dòng)參與：讓學(xué)生體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，使對體育課表現出濃厚的學(xué)習興趣。

　　2、運動(dòng)技能：學(xué)會(huì )多種玩圈和球的方法,提高肢體協(xié)調配合的能力。

　　3、身體健康：發(fā)展學(xué)生的投擲和投準能力，提高上肢的力量，同時(shí)發(fā)展下肢的力量，培養學(xué)生身體的協(xié)調性。

　　4、心理健康：體驗練習過(guò)程中的歡愉的情感，知道通過(guò)體育活動(dòng)放松緊張學(xué)習的心理壓力。

　　5、社會(huì )適應：培養學(xué)生學(xué)練中的合作意識和創(chuàng )新精神，培養學(xué)生學(xué)會(huì )尊重他人。個(gè)人信心的建立，同伴友誼的產(chǎn)生及相互協(xié)作的培養

　　六、教學(xué)設計：

　　1、導入。教學(xué)時(shí)間約5分鐘。

　　良好的開(kāi)端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生渴望學(xué)習，爭先學(xué)習，愉快學(xué)習的熱情，我設計了教學(xué)情景。首先讓學(xué)生自己在胸前貼上一顆星，這顆星象征著(zhù)一種自尊心、自信心。然后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“你們有沒(méi)有發(fā)現老師今天身上帶來(lái)許多星星？老師準備把這些星星獎給課上表現最出色，進(jìn)步最大的同學(xué)，最后看看哪位同學(xué)獲得的星星最多？”學(xué)生上課的積極性自然而然被激發(fā)，學(xué)生上課的熱情被提升。

　　接著(zhù)，我給學(xué)生做游戲“木頭人”，學(xué)生十分喜歡這個(gè)游戲，而且通過(guò)這個(gè)游戲培養了學(xué)生良好紀律性。再通過(guò)活動(dòng)操使學(xué)生的身體更好的活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

　　2、玩圈：教學(xué)時(shí)間約10分鐘。

　　通過(guò)學(xué)生玩圈，自由發(fā)揮想象，創(chuàng )編玩法。為了使學(xué)生了解圈的特性，引導學(xué)生對玩圈的興趣，學(xué)生創(chuàng )編各種不同的玩法，通過(guò)不斷的拋－扔－跑－撿，使學(xué)生肢體協(xié)調配合的能力和運動(dòng)能力得到加強，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)學(xué)生不斷的思考和發(fā)現新的玩法，教師及時(shí)的發(fā)現和表?yè)P（獎星），學(xué)生的個(gè)性得到了張揚，創(chuàng )新精神得到了體現。

　　3、玩球：教學(xué)時(shí)間約10分鐘。

　　通過(guò)學(xué)生玩球，自由發(fā)揮想象，創(chuàng )編玩法。為了使學(xué)生了解球的特性，引導學(xué)生對玩球的興趣，學(xué)生創(chuàng )編各種不同的玩法，通過(guò)不斷的運球－扔－跑－撿，并提高兩人一起玩等方法培養學(xué)生合作精神，使學(xué)生的球感等運動(dòng)能力得到加強，并培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)學(xué)生不斷的思考和發(fā)現新的玩法，教師及時(shí)的發(fā)現和表?yè)P（獎星），學(xué)生的個(gè)性得到了張揚，創(chuàng )新精神得到了體現。

　　4、圈球結合玩：教學(xué)時(shí)間約12分鐘。通過(guò)圈和球的結合，學(xué)生會(huì )想到很多的玩法（其中也有可能會(huì )想到籃球）， 不斷拓展學(xué)生的想象空間。

　　5、最后教師小結，把課堂情況及時(shí)的反饋給學(xué)生。

　　最后我把本課的兩個(gè)方面的嘗試，再給各位老師作一下匯報：

　　第一方面：把課堂轉化成舞臺，讓學(xué)生始終成為學(xué)習的主人。

　　在玩圈、玩球到最后的圈球結合玩，老師僅僅扮演了一個(gè)引導者角色，其余都是學(xué)生創(chuàng )練的杰作和個(gè)性的張揚。這堂課處處為學(xué)生搭建“展示”的舞臺，學(xué)生自主創(chuàng )新的各種玩法有許多是我從沒(méi)有想到的，可以說(shuō)學(xué)生的創(chuàng )造力是多么驚人��！在這堂課中學(xué)生的學(xué)習充滿(mǎn)了快樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)幸福。

　　第二方面：師生互動(dòng)獎星，及時(shí)反饋評價(jià)信息。

　　對學(xué)生課堂表現給予及時(shí)客觀(guān)和充分的評價(jià)，對小學(xué)低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分的必要，對小學(xué)生而言，老師的每一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一點(diǎn)點(diǎn)的獎勵，都會(huì )對他產(chǎn)生積極而深遠的影響。本次課教師對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。習慣養成、情感表現、合作參與等方面評價(jià)。并通過(guò)小組合作學(xué)習，較好的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習的熱情。這種老師評價(jià)學(xué)生，學(xué)生評價(jià)同伴，學(xué)生自己評價(jià)自己，學(xué)生評價(jià)老師，到處折射出師生間相互平等、相互尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新世紀、新課標的光芒。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 14

　　一、教材

　　本課授課的對象是小學(xué)四年級（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的主要內容是籃球原地運球和行進(jìn)間運球、籃球運球接力比�；@球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)，具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。

　　根據課標的要求，本次課學(xué)習目標主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、認知目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運球能力得到提高。

　　3、情感目標：通過(guò)學(xué)習和比賽，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。

　　根據以上的學(xué)習目標確定了本次課的學(xué)習內容為：

　　1、追逐跑

　　2、籃球運球

　　3、籃球運球接力

　　重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習時(shí)，要求學(xué)生抬頭運球，提高手感控球的能力。

　　難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調一致。強調運球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運球時(shí)“哪手運球哪腿同時(shí)邁步”的節奏。

　　二、學(xué)情

　　針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強，并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習，引導學(xué)生從基本運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對學(xué)好籃球的信心，并將運球技術(shù)按照新課程標準中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、教法

　　1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎？認識姚明嗎？你們還認識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運動(dòng)員熟練的運球技術(shù)及各種準確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習內容——籃球運球，接著(zhù)老師簡(jiǎn)要地介紹原地運球和行進(jìn)間運球這兩種運球方式。

　　2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著(zhù)的個(gè)體差異、在教學(xué)中必將導致學(xué)生創(chuàng )造能力、創(chuàng )造性人格的顯著(zhù)差異。因此，教師調控教學(xué)內容時(shí)可采用分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的'學(xué)習要求，及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營(yíng)造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而增強他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。

　　4、教學(xué)比賽：充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性，采取運球接力比賽，在基本掌握運球技術(shù)的基礎上讓他們適當競爭，這符合籃球本身的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習熱情高漲，在比賽過(guò)程中既學(xué)習運球技術(shù)、鍛練體能，又和同學(xué)團結合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

　　四、學(xué)法

　　1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。

　　2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。

　　3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。

　　五、教學(xué)程序

　　1、熱身部分。

　　按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。

　　2、學(xué)習技能部分。

　�。�1）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的籃球原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作，確立正確的動(dòng)作概念。

　�。�2）嘗試練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。

　�。�3）學(xué)生進(jìn)級：由于學(xué)生的個(gè)體差異性，給學(xué)生提供一個(gè)不同層次的學(xué)習空間，一部份同學(xué)在很快掌握一個(gè)動(dòng)作后可以迅速進(jìn)入下一程序學(xué)習新的技能，充分體現活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。�4）運球接力：學(xué)生運用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

　　3、恢復身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。本人安排了放松操這一內容，使學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，可很好的使學(xué)生身心得到恢復。

　　最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應用到今天所學(xué)到的技能。

　　場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)2片；籃球12個(gè)；錄音機1臺

　　本課的平均心率：135—150次/分左右

　　運動(dòng)密度：35—40%左右

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 15

　　我是安石一小的體育老師小杰，我今天說(shuō)課的內容是省編教材小學(xué)體育六年級下冊第41頁(yè)內容：籃球行進(jìn)間低手投籃

　　教學(xué)理念：

　　本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導下，全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導思想，在全面推進(jìn)素質(zhì)今天，我始終堅持以創(chuàng )新教育、愉快教學(xué)為突破口，以體育課程標準為依據，著(zhù)重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養教育，使學(xué)生少去路掌握技能，為終身體育打下基礎。

　　教材分析：

　　籃球作為一個(gè)傳統項目，健身功能不言而喻，實(shí)踐證明：許多學(xué)生從不會(huì )到會(huì )，經(jīng)過(guò)了復雜的過(guò)程，更重要的是通過(guò)這種行為全面發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運動(dòng)能力得到提高培養勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)六年級正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征是依賴(lài)、依賴(lài)、模仿能力和好奇心強，自我約束能力差，在授課時(shí)對于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以信挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵，對調皮、不守紀律和批評學(xué)生時(shí)地注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　依據本課內容，結合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標：

　　第一是認知目標，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解籃球行進(jìn)低手投籃的動(dòng)作方法。

　　第二是技能目標：使學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì )籃球行進(jìn)低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏的身體素質(zhì)，增強學(xué)生節奏感和表現力，培養學(xué)生觀(guān)察、思維及自控能力。

　　第三是情感目標：通過(guò)在輕松愉快的`氣氛中練習,培養學(xué)生勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。

　　本課教學(xué)重難點(diǎn)是投籃動(dòng)作協(xié)調、騰空高、出手柔和，用食指、中指、無(wú)名指投球，將球投出。

　　教學(xué)方法：

　　根據新的教學(xué)理念，結合本課內容，我采用創(chuàng )設情境學(xué)習法、示范法、分層教學(xué)法，以及用鼓勵的語(yǔ)言進(jìn)行指導和評價(jià)，學(xué)生則采用嘗試學(xué)習法，小組合作探究學(xué)習進(jìn)行學(xué)習。

　　綜上所述，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計成以下四個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節：激趣導入，活躍情緒，通過(guò)我設置疑難，激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現學(xué)生是全體、教師是組織者和引導者。

　　其次分四組進(jìn)行自編滑游戲“障礙接力賽”，經(jīng)引導學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng )編游戲，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和合作精神，隨后，我用自己扎實(shí)的籃球技術(shù)，表演各種精彩籃球的動(dòng)作，使學(xué)生對本課內容產(chǎn)生濃厚興趣。

　　最后，我利用音樂(lè )《健康歌》進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)，通過(guò)師生共舞，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　第二環(huán)節：合作探究，發(fā)展能力，首先，我示范籃球行進(jìn)間抵手投籃的動(dòng)作方法，并進(jìn)行分解演示。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，我的示范應使學(xué)生為之一振。

　　其次實(shí)際嘗試，學(xué)生自由分組，探究動(dòng)作，學(xué)生在分解練習的同時(shí)，小組長(cháng)同學(xué)進(jìn)行幫助，動(dòng)作熟悉后，學(xué)生可自己進(jìn)行投籃練習。教師巡回輔導，課堂上應給學(xué)生較大的自由空間，自己琢磨動(dòng)作與伙伴進(jìn)行交流，與教師進(jìn)行商討。

　　最后，榜樣示范，匯報表演。學(xué)生逐個(gè)表演，教師現場(chǎng)指導，利用動(dòng)作標準的同學(xué)進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性及個(gè)人榮譽(yù)感。通過(guò)教師評價(jià)，學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，以標準的動(dòng)作體現“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗成功。

　　第三環(huán)節：歡樂(lè )一刻，培養興趣。分四組進(jìn)行游戲“頭上跨下傳球”，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，培養團隊精神。

　　第四環(huán)節：心靈回歸，消除疲勞。利用音樂(lè )“郊游”，師生共舞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的大自然，陶冶情操，放松全身，最后課堂小結，師生再見(jiàn)，使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中結束本課。

　　以上是我對本課不成熟的想法，希望各位領(lǐng)導、評委老師給予指導。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 16

　　一．教學(xué)背景

　　本課教學(xué)以健康第一為指導方針，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導思想，激勵學(xué)生主動(dòng)探索，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養興趣，在興趣中學(xué)會(huì )思考，在思考中掌握動(dòng)作，在掌握動(dòng)作中提高運動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結合八年級學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習，使不同層次的學(xué)生學(xué)習體育基礎知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí)，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習的興趣，個(gè)性得以發(fā)展，并逐步樹(shù)立終身體育的意識。

　　二.教學(xué)課題

　　籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個(gè)學(xué)生的'潛能，培養學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性和獨立性。

　　三．教材分析

　　本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習其它技戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復習籃球雙手頭上傳球，通過(guò)復習的形式，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。

　　四.學(xué)情分析

　　本次課所授班級為初中一年級學(xué)生，每班有60人左右，體育基礎水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀(guān)察能力和理解能力，及班級的學(xué)習氛圍濃厚。

　　五.教法與學(xué)法

　　教法：語(yǔ)言啟發(fā)、模仿練習，小群體學(xué)習，游戲。 學(xué)法：完整法、分解法，合作學(xué)習。

　　六.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：技術(shù)的規范性

　　難點(diǎn)：傳接球時(shí)機與整體配合意識

　　七.教學(xué)策略

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 17

　　教學(xué)內容：

　　籃球裁判法

　　教學(xué)任務(wù)：

　　1、使學(xué)生理解兩人制裁判方法和技巧，初步掌握學(xué)習內容，提高欣賞比賽的能力。

　　2、通過(guò)本次課學(xué)習，讓學(xué)生掌握正確的裁判手勢、區域分工和跑動(dòng)路線(xiàn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　一、比賽前的準備

　　前導裁判的站位與職責

　　前導裁判在正常情況下應位于比賽的前方。他必須盡可能快地跑在前面，讓比賽朝他而來(lái)。前導裁判到達端線(xiàn)后，他應在其左側的3分線(xiàn)和不超過(guò)其右側的限制區遠邊之間正常地移動(dòng)他沒(méi)有必要越出這個(gè)范圍。

　　當球在4、5、6之兩分區域時(shí)，他主要負責觀(guān)察球周?chē)�的比賽，當球�?、2、3、6之三分區域時(shí)，他主要觀(guān)察自己區域內遠離球的比賽，特別是涉及掩護的情況。

　　前導裁判的主要責任

　　(1)無(wú)球區域

　　(2)非法的掩護

　　(3)通過(guò)中鋒或策應比賽

　　(4)球籃下面的比賽

　　(5)限制區內的動(dòng)作

　　(6)任何運球上籃

　　(7)在緊逼防守中，如果有3名或更多的防守隊員在對方的后場(chǎng)內，前導裁判不要急著(zhù)跑向端線(xiàn)，以便協(xié)助同伴觀(guān)看比賽。一旦球進(jìn)入前場(chǎng)，前導裁判就要移向端線(xiàn)的正常位置。

　　前導裁判的執裁原則：

　　(1)當球移動(dòng)時(shí)，總是保持移動(dòng)。

　　(2)在兩裁判員視野之間監控所有的隊員們。

　　(3)尋找兩隊員之間的空間。

　　(4)從端線(xiàn)向后退以得到更寬的視角。

　　追蹤裁判的站位與職責

　　追蹤裁判應處于球的左后方，離球大約3-5米，觀(guān)察球和隊員的進(jìn)攻。 當球在1、2、3、5、6之三分區域時(shí)，他主要負責觀(guān)察球周?chē)�的比�?當球在4區時(shí)，他要注視離開(kāi)球的情況，特別注意非法掩護的情況。

　　追蹤裁判的主要責任

　　(1)2分投籃和3分試投，包括對一節或決勝期比賽時(shí)間終了或發(fā)生了24秒鐘違例作出判斷;

　　(2)干涉得分和干擾;

　　(3)籃板球的情況，特別是越背搶球的情況;

　　(4)有球和無(wú)球的掩護;

　　(5)非法用手;

　　(6)低策應區，特別是弱側(離開(kāi)球的)的低策應區;

　　(7)遠離前導裁判的.犯規;

　　(8)帶球走違例(追蹤裁判有最佳的視角);

　　(9)24秒鐘裝置;

　　(10)當球在無(wú)陰影區時(shí)，觀(guān)察無(wú)球區域。

　　追蹤裁判的執裁原則：

　　(1)當球移動(dòng)時(shí)，追蹤裁判必須不斷地移動(dòng);

　　(2)監控，也就是把所有隊員都置于兩裁判員之間;

　　(3)尋找兩隊員之間的空間;

　　(4)當投籃、傳球或運球的球推進(jìn)到罰球線(xiàn)延長(cháng)部分以?xún)葧r(shí)，要插的進(jìn)。

　　出界和擲球入界的管理

　　(1)對線(xiàn)的責任：前導裁判負責端線(xiàn)和其左側的邊線(xiàn)，追蹤裁判負責中線(xiàn)和其左側的邊線(xiàn)。當球出界時(shí)：負責那條邊線(xiàn)或端線(xiàn)的裁判員應鳴一次哨并同時(shí)舉起他的手，伸直于空中，五指并攏，以停止比賽計時(shí)鐘。他用手指指向對方的球籃，清楚地指出擲球入界隊的比賽方向。他指令擲球入界的隊員到即將擲球入界的地點(diǎn)。裁判員把球遞交或反彈傳給擲球入界的隊員，或置于他可處理處，并核實(shí)他沒(méi)有從指定的地點(diǎn)移動(dòng)超過(guò)正常的一步或向不止一個(gè)方向移動(dòng)。在一次成功的投籃或成功的最后一次或僅有一次的罰球后，裁判員不應把球遞交、傳給擲球入界隊員，除非這樣做能使比賽更快地重新開(kāi)始。當擲球入界后首先觸及場(chǎng)上隊員時(shí)，裁判員應用手做砍劈動(dòng)作以給出時(shí)間開(kāi)始的手勢。

　　(2)擲球入界

　　交替擁有擲球入界應在最靠近球出界的地點(diǎn)進(jìn)行。任何違犯或任何停止比賽后，由擲球入界重新開(kāi)始比賽，應在最靠近違犯的地點(diǎn)或停止比賽的地方擲球入界。如果在④、⑤或⑥區內，最靠近違犯的地點(diǎn)取決于下述區域：在比賽場(chǎng)地的兩角和罰球線(xiàn)的兩端之間畫(huà)兩條假想的線(xiàn)。當兩裁判員都拿不準應由哪個(gè)隊來(lái)擲球入界時(shí)，他們應一起使用跳球手勢， 指明一次跳球情況，接著(zhù)給出比賽方向的手勢。如果界外區域到障礙物不足2米，任一隊的隊員都不得站在距擲球入界的隊員1米之內。如果球進(jìn)入球籃，但投籃或罰球無(wú)效，那么，隨后的擲球入界應在罰球線(xiàn)延長(cháng)部分的界外進(jìn)行。

　　投籃情況

　　(1)追蹤裁判主要負責球的飛行。如果球進(jìn)入球籃，他必須向記錄臺做出手勢來(lái)確定得分。

　　(2)得分隊的隊員沒(méi)有必要觸及球。

　　(3) 追蹤裁判負責給所有的3分試投打出手勢。如果成功，他要舉起雙臂，確認三分成功，當三分試投出現在4區時(shí)，前導裁判有責任協(xié)助同伴，他要舉起伸出三指的一只手臂。

　　手勢和程序

　　(1)手勢：所有裁判員必須以伸直的手臂于空中。犯規時(shí)一拳緊握。違例時(shí)，伸開(kāi)手掌和手指并攏，停止比賽計時(shí)鐘�；蛞约夹g(shù)犯規、違反體育道德的犯規、取消比賽資格的犯規、跳球情況的手勢停止比賽計時(shí)鐘。

　　(2)違例的宣判程序鳴哨做停表手勢。

　　指出違例的類(lèi)型(出界球除外)。指出新的比賽方向。遞交球開(kāi)始比賽。

　　(3)犯規的宣判程序

　　鳴哨并做出犯規手勢以停表。跑向記錄臺，并距其6—8米處停步。清楚并較慢的`報告犯規隊員的號碼(保持幾秒鐘是必要的)。指出犯規的類(lèi)型。指出比賽的方向或罰球次數(若中籃要先做出兩分有效手勢)。兩裁判交換位置開(kāi)始比賽。

　　(4)犯規后的轉換位置

　　在正常情況下，在每一次犯規后兩位裁判員應轉換(交換)位置。但是，兩位裁判員不應交換位置，當：前導裁判宣判了進(jìn)攻隊員犯規，即：向記錄臺報告犯規后，他成為新的追蹤裁判，并且追蹤裁判成為在對面端線(xiàn)的新的前導裁判。追蹤裁判宣判了防守隊員犯規，即：向記錄臺報告犯規后，他繼續作為追蹤裁判，并且前導裁判繼續在端線(xiàn)作為前導裁判。

　　(5)兩裁判員同時(shí)宣判犯規

　　共管區一起鳴哨時(shí)，兩裁判員應密切配合，立即建立目光聯(lián)系，以核實(shí)判決是否一致。一般情況下由距離違犯近的裁判員或比賽朝其運動(dòng)的裁判員處理這一宣判，以避免兩位裁判員作出相互沖突的宣判。

　　(6)控制球隊犯規

　　負責有球區域的裁判員鳴哨并同時(shí)舉起拳頭直向空中，以停止比賽計時(shí)鐘。緊接著(zhù)侵人犯規的手勢，裁判員用握拳指向犯規隊球籃的方向，給出控制球隊犯規的手勢。宣判犯規的裁判員跑到一個(gè)沒(méi)有隊員的位置，距記錄臺大約6至8米，報告犯規。他指出犯規隊員的號碼，并做出帶球撞人的手勢。順序的最后一部分是用控制球隊犯規的手勢表明新的比賽方向。

　　罰球情況

　　罰球時(shí)，由新的前導裁判管理所有罰球，注視沿限制區對面一側的隊員們;尋找接觸情況和在球離開(kāi)罰球隊員的手之前由隊員們進(jìn)入限制區造成的罰球違例。新的追蹤裁判負責注視罰球隊員并計算5秒;注視沿對面罰球區站位的隊員們;注視球的飛行和籃圈上的球;如果罰籃成功，確認有效。沒(méi)有隊員排列的罰球對所有技術(shù)犯規、違反體育道德的犯規或取消比賽資格的犯規，罰則是2次罰球和在記錄臺對面的中線(xiàn)延長(cháng)部分擲球入界球權。由于完成這些罰球時(shí)，不存在籃板球的可能性，隊員們不應沿限制區排列起來(lái)。未宣判犯規的裁判員負責管理罰球。宣判犯規的裁判員站在記錄臺對面的中線(xiàn)延長(cháng)部分的近處，準備好一完成了罰球就管理擲球入界。擲球入界隊員應站在中線(xiàn)延長(cháng)部分的兩側并有權把球傳給比賽場(chǎng)地上任一地方的同隊隊員。

　　暫停和替換

　　(1)暫停的管理

　　每當某隊請求要登記的暫停，記錄員應在球成死球并停止比賽記時(shí)鐘時(shí)，用他的信號通知裁判員。如果一位裁判員正在報告犯規，在他結束了與記錄臺的聯(lián)絡(luò )時(shí)發(fā)出的信號。最靠近記錄臺的裁判員鳴哨并做出暫停手勢。

　　(2)換人的管理

　　當一次替換機會(huì )開(kāi)始時(shí)，記錄員用他的信號通告裁判員一次替換已提出。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 18

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)了解籃球運動(dòng)的概況，讓學(xué)生對籃球運動(dòng)有初步的概念；

　　2、知道籃球運動(dòng)的簡(jiǎn)單規則，為欣賞乃至掌握這項運動(dòng)打下理論基礎；

　　3、初步感受籃球運動(dòng)的魅力，從而產(chǎn)生興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠對籃球運動(dòng)產(chǎn)生興趣

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠了解簡(jiǎn)單的籃球規則

　　教具準備：

　　教學(xué)PPT

　　籃球

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事引入

　　1、小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：（出示謎語(yǔ)）十人兩個(gè)筐，個(gè)個(gè)搶瓜忙，明知筐沒(méi)底，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動(dòng)（生：籃球）

　　2、你們真聰明，這個(gè)運動(dòng)就是籃球。（出示謎底）今天我們就要一起來(lái)欣賞和學(xué)習有關(guān)籃球的小知識，希望你們學(xué)了之后，能愛(ài)上籃球這項運動(dòng)，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）

　　二、介紹籃球

　　1、籃球是怎么被發(fā)明的呢？這里有個(gè)小故事，在1891 年美國的麻塞諸塞州春田市青年會(huì )學(xué)校有一個(gè)叫詹姆士·奈史密斯的體育老師，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動(dòng)，就想發(fā)明一個(gè)能在室內活動(dòng)的體育運動(dòng)。由于當地盛產(chǎn)桃子，家家戶(hù)戶(hù)都有桃子筐，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進(jìn)桃筐里的游戲，詹姆士看到了，就把桃筐訂在高高的欄桿上，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲。投入幾個(gè)，就得幾分，后來(lái)這種運動(dòng)被不斷地改進(jìn)，將竹籃改為活底的鐵籃，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網(wǎng)（出示圖片），游戲規則也不斷增加，就成為了現在的籃球運動(dòng)。

　　2、籃球運動(dòng)被發(fā)明后，很快在美國流行開(kāi)來(lái)，不僅中小學(xué)生十分喜愛(ài)，成年人也非常喜愛(ài)。如今籃球已經(jīng)是世界上最多人觀(guān)看的球類(lèi)活動(dòng)之一 ，可見(jiàn)它的魅力有多大，那么現代的籃球運動(dòng)是怎樣的呢？

　　3、（出示文字）現代籃球是分兩個(gè)隊進(jìn)行對抗比賽，每隊各出場(chǎng)5名隊員，（出示圖片）在籃球場(chǎng)內，可將球向任何方向傳、投、拍、滾或運，目的是將籃球投入對方球籃而得分，并阻止對方獲得球或得分。

　　4、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟，（出示圖片）也就是我們經(jīng)常聽(tīng)到的'NBA比賽�？�，老師帶來(lái)了一段精彩的NBA比賽片段（播放視頻）

　　三、籃球明星介紹

　　過(guò)渡：這段視頻中集合了很多籃球運動(dòng)中的大明星，他們打籃球技術(shù)都十分出色。

　　1、看，這是美國職業(yè)籃球運動(dòng)員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱(chēng)為“空中飛人”。他在NBA籃球職業(yè)生涯中創(chuàng )造了不勝枚舉的紀錄，被多數人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動(dòng)員，也是NBA歷史上第一位擁有“世紀運動(dòng)員”稱(chēng)號的巨星。他將籃球運動(dòng)推廣至全球的每個(gè)角落。

　　2、（出示圖片）這是科比·布萊恩特，他也是美國的職業(yè)籃球運動(dòng)員，他被認為是NBA最全面的球員之一，既是精準的投球手，也是出色的防守者，更被評為20xx-20xx年間NBA10年最佳球員。來(lái)看看他的精彩投籃吧（播放視頻）

　　3、最后這位是來(lái)自我們中國的籃球運動(dòng)員，（出示圖片）他就是姚明，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動(dòng)員中，姚明是很少見(jiàn)的來(lái)自亞洲的球員。他球技出色，身材高大，是有“移動(dòng)長(cháng)城”之稱(chēng)的“小巨人”，也是我們中國人的驕傲。

　　四、介紹籃球場(chǎng)地及設施

　　過(guò)渡：看了這些出色的籃球運動(dòng)員，我想你們一定也對籃球這項運動(dòng)躍躍欲試了，要想打好籃球，就一定需要一個(gè)良好的籃球場(chǎng)地。

　　正規的籃球場(chǎng)地和設備包括了籃球場(chǎng)，籃板，球籃和籃球（縱向板書(shū)：籃球場(chǎng)、籃板、球籃、籃球）

　　1、（出示圖片）看，這就是一個(gè)標準的籃球場(chǎng)，比賽場(chǎng)地長(cháng)度為28米，寬15米，是一個(gè)長(cháng)方形的堅實(shí)平面。如果是在室內，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m，相當于兩層樓這么高。

　　2、（出示圖片）仔細看會(huì )發(fā)現籃球場(chǎng)地上還有一條條白線(xiàn)，（手指屏幕）看，這一條長(cháng)長(cháng)的弧線(xiàn)，我們稱(chēng)它為3分線(xiàn)，這條直線(xiàn)叫做罰球線(xiàn)，當中這一條把整個(gè)場(chǎng)地一分為二的直線(xiàn)我們稱(chēng)之為中線(xiàn)，而這些線(xiàn)都有各自的作用。

　　3、在球場(chǎng)的兩端是籃球架（出示籃球架圖片）這就是籃板（出示籃板圖片），籃板上有球籃，（出示球籃圖片）球籃由籃球圈和籃網(wǎng)組成（板書(shū)籃球圈、籃網(wǎng)）（手指屏幕）這就是籃球圈和籃網(wǎng)，有興趣的小朋友可以在課后去我們學(xué)校的籃球場(chǎng)仔細看一看

　　4、在籃球比賽中關(guān)鍵就是要將籃球投入球籃中（展示籃球）看，這就是籃球，籃球必須是正圓體，誰(shuí)想掂一掂籃球？（生掂量籃球）重不重？（挺重的）籃球的重量大約500克左右，你們可以相互傳著(zhù)感受一下

　　5、生感受籃球

　　五、簡(jiǎn)單傳球和投球動(dòng)作的學(xué)習

　　過(guò)渡：在打籃球時(shí)，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運

　　1、由于籃球是一項團體運動(dòng)，練習傳球技術(shù)是非常重要的，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成，而不是用手掌。為控制球的速度、方向，手指應該盡可能地張開(kāi)，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）

　　2、師現場(chǎng)示范傳球時(shí)的動(dòng)作

　　3、指名2個(gè)，上臺學(xué)習傳球動(dòng)作

　　4、投球是籃球比賽中的關(guān)鍵，（出示圖片）雙手拿球，用右手投球，右腳稍領(lǐng)先左腳，開(kāi)始投籃時(shí)，雙臂向籃的方向伸出，轉動(dòng)手腕撥球

　　5、指名1個(gè)上臺演示

　　六、籃球基本規則介紹

　　過(guò)渡：剛剛我們說(shuō)到了在籃球場(chǎng)內，可將球向任何方向進(jìn)行傳、投、拍、滾或運，但是打籃球時(shí)還有一些規定，讓我們一起來(lái)看一看吧

　　1、哪位小朋友還記得籃球比賽時(shí)每隊各出場(chǎng)幾名隊員？（生：5名）

　　2、沒(méi)錯，每隊各出場(chǎng)5名隊員，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時(shí)間較長(cháng)，往往需要替補更換球員，所以一個(gè)隊伍會(huì )安排12名隊員，5名上場(chǎng)隊員，剩余的7名就作為替補球員，根據教練的安排而替換原來(lái)的球員上場(chǎng)。

　　3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分，每一個(gè)投進(jìn)球的分值都可能不一樣，有時(shí)候投中一球能得3分，有時(shí)候是2分，還有時(shí)候只有1分。

　　4、還記得3分線(xiàn)是哪條嗎？（出示圖片）（指名回答）

　　5、沒(méi)錯，就是這條，（出示標注）3分線(xiàn)顧名思義就是當球員在三分線(xiàn)外投中球時(shí)，計為3分

　　6、（出示圖片）這條線(xiàn)是——罰球線(xiàn)（出示文字），對，當場(chǎng)上有隊員犯規時(shí)，另一隊有一次站在罰球線(xiàn)外投球的機會(huì )，如果此時(shí)球投進(jìn)了，那么就計為1分

　　7、在比賽中，正常的進(jìn)攻后投中一球就得2分

　　七、完成課堂練習

　　1、學(xué)了這么多有用的籃球知識，現在請你們把教材打開(kāi)，完成后面的習題

　　2、生完成習題

　　3、指名交流

　　八、總結

　　今天這節課，我們學(xué)習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學(xué)們通過(guò)這節課能熱愛(ài)上籃球這項運動(dòng)。

　　板書(shū)：

　　籃球場(chǎng)

　　籃板 籃球圈

　　球籃

　　籃網(wǎng)

　　籃球

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 19

　　教材內容：

　　1、傳接球(原地行進(jìn)間)

　　課的任務(wù)：

　　1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力，

　　3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的`毅力

　　準備部分：

　　(1)繞籃球場(chǎng)慢跑

　　(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性練習。

　　要求：精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。

　　基本部分：

　　傳接球(原地行進(jìn)間)

　　技術(shù)要點(diǎn)：

　　(1)雙手胸前傳接球

　　傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。

　　接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

　　(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

　　張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。

　　(3)雙手頭上傳球

　　持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

　　(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。

　　教法：

　　1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。

　　2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。

　　3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

　　6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

　　要求：

　　1手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。

　　2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。

　　3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。

　　4.圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

　　5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。

　　易錯與糾正：

　　1.拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。2.傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

　　結束部分:

　　1、放松活動(dòng)2、課堂小結3、布置作業(yè)4、師生再見(jiàn)

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 20

　　教學(xué)內容：

　　1、籃球：原地運球；直線(xiàn)運球。

　　2、運球游戲

　　教學(xué)目標

　　1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。

　　2、技能目標：

　　1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

　　2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　3、情感目標：

　　1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

　　2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、籃球：

　�。ㄒ唬� 復習原地運球：

　�。�1）原地起球

　�。�2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

　�。�3）原地高、低姿聽(tīng)信號變化運球。

　�。�4）原地高、低姿看信號變化運球

　�。ǘ�）學(xué)習直線(xiàn)運球

　　重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的'部位 難點(diǎn)：能控制球

　�。�1）聽(tīng)口令直線(xiàn)運球（注視目標、慢速移動(dòng)） （2）看手勢直線(xiàn)運球 （3）直線(xiàn)追逐運球

　　1、講解、示范、組織練習。2、巡視指導 3、強調抬頭目視前方

　　口訣：

　　按球后上分用力；

　　落點(diǎn)腳外側前方；

　　人球速度要一致

　　球彈腰高看前方。

　　教法：講解、示范、指導、提問(wèn)，個(gè)別輔導。

　　練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)記口訣

　　練習二：

　�。�1）繞場(chǎng)運球

　�。�2）對角線(xiàn)運球等

　　1、改進(jìn)、提高運球技術(shù)動(dòng)作，

　　2、讓學(xué)生有成功體驗；

　　3、手掌不觸球強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣。

　　4、體會(huì )球的反彈規律；體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

　　5、體會(huì )身體姿勢和腳步動(dòng)作協(xié)調配合。

　　二、運球游戲：（老鷹捉小雞）

　　重點(diǎn)：提高運球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏(yíng)。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團結協(xié)作。

　　2、小結本課

　　3、歸還器材，宣布下課

　　引導指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P，提出今后注意事項。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 21

　　主教材：

　　籃球——基本戰術(shù)“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)配合。

　　副教材：

　　1、技巧---復習墊上技術(shù)；2、游戲---運球接力。

　　選 自：

　　黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材，以及相關(guān)籃球和技巧的動(dòng)書(shū)籍。

　　教材分析

　　教材的地位和作用

　　籃球運動(dòng)是深受我國廣大學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目之一，對增強體質(zhì)，提高人體的各項機能有積極的作用。因籃球是一項集體項目，因此戰術(shù)運用顯得格外重要，“二攻二”側掩護戰術(shù)即是一個(gè)獨立的戰術(shù)又是許多綜合戰術(shù)的一個(gè)重要部分，它具有很強的實(shí)效性，因此籃球“二攻二”戰術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。

　　作用：本次課戰術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結合實(shí)戰的運用又為今后戰術(shù)練習打下堅實(shí)基礎。

　　教學(xué)目標任務(wù)

　　一、能力目標：

　　1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法，初步學(xué)習籃球“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)；鞏固提高各項籃球專(zhuān)項技術(shù)。

　　依據：因為是第一次戰術(shù)練習所以初步掌握“二攻二”戰術(shù)，使80%學(xué)生初步掌握，同時(shí)戰術(shù)是由基本技術(shù)組成的，因此練習戰術(shù)的同時(shí)也鞏固提高了籃球的專(zhuān)項技術(shù)。

　　2、技巧鞏固提高墊上的動(dòng)作技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維：男同學(xué)：前滾翻接慢起頭手倒立；女同學(xué)：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

　　依據：因為技巧是復習內容所以是鞏固提高階段，達到90%以上的學(xué)生基本掌握。

　　3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調、靈敏素質(zhì)。

　　依據：在整個(gè)籃球技、戰術(shù)中和技巧對發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調、靈敏素質(zhì)有著(zhù)重要作用。

　　二、德育目標：

　　提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生團結協(xié)作、拼搏進(jìn)取的。依據：籃球戰術(shù)本身就需要隊友密切配合，掩護給同伴創(chuàng )造得分機會(huì )，能夠培養學(xué)生團結協(xié)作的；游戲比賽又對提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養拼搏進(jìn)取的有積極的促進(jìn)作用。

　　重點(diǎn)：側掩護時(shí)腳的卡位。

　　重點(diǎn)依據：腳的卡位是掩護的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時(shí)會(huì )直接造成掩護的失敗，影響整個(gè)戰術(shù)的運用。

　　難點(diǎn)：擋、拆的時(shí)機。

　　難點(diǎn)依據：戰術(shù)是相對的，時(shí)機非常重要，如果擋、拆的時(shí)機不好會(huì )造成整個(gè)戰術(shù)的失敗，而且這個(gè)時(shí)機是根據實(shí)際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。

　　教材的.處理

　　1、根據學(xué)生的狀況分析：本班學(xué)生共40人（男同學(xué)24人；女同學(xué)16人）學(xué)生整體素質(zhì)比較好，根據男、女同學(xué)的身體素質(zhì)不同，接受能力不同，按男、女進(jìn)行分組教學(xué)，安排相應的內容。

　　2、對于重點(diǎn)內容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。

　　對于難點(diǎn)內容掩護時(shí)擋、拆時(shí)機處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習的方法。

　　3、因為本次課主教材是籃球戰術(shù)和技巧運動(dòng)強度相對不大，因此安排游戲內容，提高運動(dòng)負荷；并提高學(xué)生的練習積極性，充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，附合快樂(lè )體育的要求。

　　教學(xué)方法

　　依據：根據教學(xué)內容的要求，以及學(xué)生掌握知識的規律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采用以下教學(xué)方法：

　　A、講解法和示范法。幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀(guān)性教學(xué)原則。

　　B、分解法和完整法。根據循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對整個(gè)二攻二戰術(shù)有個(gè)全面的認識，然后在把整個(gè)戰術(shù)分成三個(gè)部分（傳球、掩護、分球）逐次練習，簡(jiǎn)化教學(xué)提高學(xué)習的信心及較快的掌握完整戰術(shù)，最后再完整練習更好地掌握完整戰術(shù)。

　　C、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性，達到規定目標，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運用體育知識、技術(shù)和技能，而且對學(xué)生進(jìn)行品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

　　D、預防和糾正錯誤法。根據產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段。

　　E、電化教學(xué)法。采用幻燈、錄音機生動(dòng)形象直觀(guān)形式，加深學(xué)生對體育知識、技術(shù)的理解，調動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。

　　教學(xué)手段

　　1、根據男女同學(xué)身體素質(zhì)不同，接受能力不同采取分組等時(shí)輪換教學(xué)。

　　2、利用錄音機放音樂(lè )配合準備活動(dòng)，游戲和放松部分練習，調動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習興趣和積極性，使學(xué)生愉快的練習，提高練習效果。

　　3、利用投影使學(xué)生了解戰術(shù)練習中跑動(dòng)路線(xiàn)，幫助學(xué)生明確動(dòng)作過(guò)程，提高學(xué)生的感性認識，從而提高學(xué)生對技術(shù)的掌握。

　　4、利用游戲提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握，提高運動(dòng)強度，并對學(xué)生講只要堅持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表?yè)P和鼓勵的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成功教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：（2分鐘）

　　課堂常規：A、體委整隊；B、宣布上課；C、師生問(wèn)好D接受報告；E、宣布本課內容；檢查服裝（保證練習效果及防止練習過(guò)程發(fā)生危險）F、安排見(jiàn)習生（幫助擺放器材及保護幫助）

　　二、準備部分：（8分鐘）

　　1、熱身跑：（降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統的興奮度，為練習作好充分準備）

　　方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中熱身跑，在跑的過(guò)程中加上側身跑、后退跑練習（提高學(xué)生練習興趣和練習效果）。

　　2、行進(jìn)間操（符合人體運動(dòng)從高強度運動(dòng)逐漸恢復的生理規律，充分利用時(shí)間）：①擴胸運動(dòng)；②體轉運動(dòng)

　　3、定位操（根據本次課的需要）：①頭頸運動(dòng)②體側運動(dòng)③全身運動(dòng)

　　三、基本部分（32分鐘）

　　教學(xué)形式：分組教學(xué)（男、女分組），男同學(xué)先隨教師學(xué)習籃球內容，女同學(xué)由體育小組長(cháng)帶領(lǐng)復習墊上技巧，13分鐘后輪換。

　�。ㄒ唬┗@球（13分鐘）：

　　1、新課導入：鞏固提高籃球的各項專(zhuān)項技術(shù)為戰術(shù)學(xué)習做好充分準備。男同學(xué)：兩人一組行進(jìn)間傳球上籃。（4分鐘）（女同學(xué)：跑動(dòng)傳接球練習。）

　　注意：傳球的提前量以及行進(jìn)間投籃的節奏。

　　2、新課講解：學(xué)習“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)。

　　作用：在實(shí)戰比賽中既是一個(gè)獨立的戰術(shù)又是許多戰術(shù)的重要組成部分具有很強的實(shí)效性

　　方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到４號側后方做掩護，④接球后先向左做突破假動(dòng)作，然后突然從右側貼著(zhù)⑤身體運球突破上籃，⑤掩護后轉身切入籃下，５補防時(shí)⑤將球分給④投籃。

　　注：掩護時(shí)（擋）兩腳分開(kāi)一定要卡住防守隊員的腳，轉身時(shí)（拆）要以靠近籃筐一側的腳為軸，向遠離防守隊員一側轉體，把其擋在自己的身后。

　�。�1）教師講解戰術(shù)的目的作用。

　�。�2）看幻燈片，教師講解，明確跑動(dòng)路線(xiàn)，和每個(gè)環(huán)節的注意事項，找同學(xué)由教師帶領(lǐng)模仿練習。

　�。�3）做“擋拆”的練習。

　�。�4）找典型學(xué)生示范。 附圖

　�。�5）在消極防守情況下練習。

　�。�6）易犯錯誤及糾正：

　　易犯錯誤：腳卡位不正確。

　　糾 正：1、講明卡位的目的和作用。

　　2、多做掩護模仿練習。

　�。ǘ�）技巧：復習墊上技術(shù)，由體育小組長(cháng)負責組織，安排保護與幫助，學(xué)生依次按順序練習。（13分鐘）

　　男同學(xué)：復習前滾翻接慢起頭手倒立。

　　女同學(xué)：復習燕式平衡接直腿前滾翻。

　�。ㄈ�）游戲：運球接力（6分鐘）。放錄音讓學(xué)生在激烈的鑼鼓聲中進(jìn)行練習。

　　方法：把學(xué)生平均分成4隊，站成四路縱隊同學(xué)前后間隔1.5米，每隊間隔3米，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)，依次最后一名同學(xué)完成后運球跑回起點(diǎn)，先到者為勝。（最慢的一隊每個(gè)同學(xué)“獎勵”俯臥撐10次）做2組。

　　四、結束部分（3分鐘）：

　　1、 整隊放松，放錄音在輕松的音樂(lè )聲中做放松操。

　　2、 本次課優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出今后練習要求。

　　3、 安排收器材、下課。

　　場(chǎng)地布置及效果預計

　　練習密度：30%

　　平均心率：125次/分

　　通過(guò)以上幾個(gè)部分我把本次課進(jìn)行了講敘，主要通過(guò)對教材的分析和處理，制定合理的教學(xué)方法采用科學(xué)的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，達到最佳的教學(xué)效果。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 22

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)自編操的學(xué)習進(jìn)一步培養學(xué)生的身體姿勢及提高各技術(shù)水平。

　　2、培養學(xué)生間互相團結，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　自編操的各節拍動(dòng)作準確到位。

　　教學(xué)內容：

　　上課常規

　　一、教師指導

　　1、教師提前到場(chǎng)，準備場(chǎng)地器材。

　　2、接受體委報數，向學(xué)生問(wèn)好。

　　3、宣布課的內容要求。

　　4、檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　5、安全教育

　　二、學(xué)生活動(dòng)

　　1、體委整隊，檢查人數，向教師報告。

　　2、向教師問(wèn)好。

　　3、要求學(xué)生認真聽(tīng)講。

　　4、見(jiàn)習生應隨堂聽(tīng)課。

　�。ū仨氁�同學(xué)們對安全問(wèn)題的關(guān)注，避免不必要的事情發(fā)生）

　　三、組織與要求成四列橫隊：

　　要求：注意力集中。

　　基本部分

　　一、教師指導

　　1、教師口令指揮，并隨著(zhù)學(xué)生的'`進(jìn)行而移動(dòng)。

　�。�1）原地轉法（2）齊步走——立定（3）行進(jìn)間轉法

　　2、教師認真觀(guān)察，針對錯誤和不足進(jìn)行講解和個(gè)別指導。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )集體做自編操。

　　4、教師巡回觀(guān)察，發(fā)現錯誤。

　　5、教師針對每節的錯誤進(jìn)行集體糾正。

　　6、糾正動(dòng)作之后，集體練習。

　�。�集體練習是要有集體榮譽(yù)感，不要因為個(gè)別同學(xué)影響全班）

　　二、學(xué)生活動(dòng)

　　1、聽(tīng)教師的統一口令。（充分活動(dòng)個(gè)關(guān)節）

　　2、學(xué)生注意力一定要集中，認真聽(tīng)講，改正錯誤。

　　3、按要求去做。

　�。▊�(gè)班干部負起責任，使其更好的完成教學(xué)任務(wù)）

　　4、學(xué)生要根據教師所講的易犯錯誤進(jìn)行改正。

　　5、體委組織學(xué)生進(jìn)行。

　　三、組織與要求成四列橫隊。

　　隊伍整齊，步伐一致，昂首挺胸，朝氣蓬勃。要求：精神集中。

　　結束部分

　　一、教師指導

　　1、放松。

　　2、教師進(jìn)行講評。

　　3、布置課下作業(yè)。

　　4、歸還器材，下課。

　　二、學(xué)生活動(dòng)

　　1、前后互相放松。

　　2、學(xué)生認真聽(tīng)講。

　　3、課下認真完成。

　　4、以組為單位。

　　三、組織與要求規定范圍內自由結組。

　　同學(xué)們積極認真，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，希望以后繼續努力，取得更好的效果。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 23

　　一、教學(xué)內容：

　　1、籃球：行進(jìn)間急停急起運球，急停跳投，教學(xué)比賽

　　2、素質(zhì)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

　　二、教學(xué)目標與任務(wù)：

　　1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生能力。

　　2、通過(guò)素質(zhì)組合練習，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì)，培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問(wèn)好。

　　3、教師宣布本次課內容：籃球、素質(zhì)。

　　4、安排見(jiàn)習生。

　　要求：集合隊伍快靜齊，見(jiàn)習生旁聽(tīng)，協(xié)助教師工作。

　�。ǘ�）、準備部分（6分鐘）

　　學(xué)生熟悉球性練習

　　組織教法：

　　1、教師講解練習的方法，即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的`某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。

　　2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。

　　要求：學(xué)生不能投籃。

　�。ㄈ�）、基本部分（32分鐘）

　　1、行進(jìn)間急停急起運球練習（8分鐘）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調一致。

　　教學(xué)方法：

　�。�1）教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。

　�。�3）學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。

　�。�4）學(xué)生分組練習。

　　練習方法：學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作，根據自身能力調節快慢。

　�。�5）教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。

　�。�6）請個(gè)別學(xué)生示范，教師進(jìn)行講評。

　　2、急停跳投練習（8分鐘）

　　動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

　　教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。

　　組織教法：

　�。�1）教師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)察，注意聽(tīng)講解。

　�。�2）學(xué)生分組列于中線(xiàn)（圖2）。

　�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。

　　要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。

　�。�4）投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。

　�。�5）教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況，及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。

　　3、教學(xué)比賽（10分鐘）

　　組織教法：學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽，由學(xué)生擔任裁判，裁判可輪流

　　擔任。教學(xué)比賽結束后，教師進(jìn)行講評。

　　4、素質(zhì)練習（6分鐘）

　　組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車(chē)前進(jìn)”

　　練習方法：由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn)，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習，與此類(lèi)推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

　�。ㄋ模�、結束部分（4分鐘）

　　1、放松練習，組織教法：學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。

　　2、師小結本次課情況。

　　3、教師宣布下一節課內容、地點(diǎn)。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見(jiàn)。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 24

　　教學(xué)內容

　　1、體育常識：籃球（理論知識）

　　2、游戲：拷貝不走樣

　　教學(xué)目標

　　1、了解籃球運動(dòng)的起源及相關(guān)知識，知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規則方法，對學(xué)習籃球知識感興趣，能認真學(xué)習，積極參與討論。

　　2、培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　籃球運動(dòng)的相關(guān)知識，籃球比賽的簡(jiǎn)單規則方法。

　　教具

　　多媒體課件、籃球

　　一、師生問(wèn)好！

　　1、迷語(yǔ)引入：圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩它，沒(méi)到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

　　2、師出示籃球，問(wèn)：你知道我國哪些籃球明星？

　　學(xué)生回答

　　3、下面我們一起來(lái)欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）并讓他們思考一些問(wèn)題。學(xué)生看完自由討論回答

　　4、引出本課題：籃球

　　二、新授：

　　1、了解籃球的起源。

　　視頻展示，思考問(wèn)題：籃球誰(shuí)發(fā)明的，剛開(kāi)始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？

　　2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運動(dòng)情況。

　　3、我國知名籃球運動(dòng)員概況。（學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō)）

　　4、了解籃球場(chǎng)的一些數據和設備，先欣賞一個(gè)現代的籃球場(chǎng)。提問(wèn)：你們對籃球場(chǎng)知道多少？

　　學(xué)生小組討論后回答。

　　5、出示課件，講解一些籃球場(chǎng)的`基本數據和知識。

　　6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學(xué)生們看懂比賽。

　　7、學(xué)生上臺表演一些犯規動(dòng)作和手勢。

　　三、鞏固與練習

　　1、填空題：籃球是（）年，（）人，（）發(fā)明的`�；@球場(chǎng)長(cháng)（）米，寬（）米等。

　　2、搶答題。（略）

　　四、游戲：

　　拷貝不走樣

　　1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫(xiě)好籃球犯規的名稱(chēng)，由每小組最后一名學(xué)生上來(lái)抽出，然后回到座位后把這犯規的動(dòng)作用手勢做給前面一人，依次類(lèi)推，最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫(xiě)出犯規動(dòng)作，并做出相應的手勢。

　　2、比賽

　　五、課堂小結。

　　課后小節：

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 25

　　教學(xué)內容

　　1、體育常識：籃球（理論知識）

　　2、游戲：拷貝不走樣

　　教學(xué)目標

　　1、了解籃球運動(dòng)的起源及相關(guān)知識，知道籃球比賽的簡(jiǎn)單規則方法，對學(xué)

　　習籃球知識感興趣，能認真學(xué)習，積極參與討論。

　　2、培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)

　　教學(xué)重難 點(diǎn)

　　籃球運動(dòng)的相關(guān)知識，籃球比賽的簡(jiǎn)單規則方法。

　　教 具

　　多媒體課件、籃球

　　一、師生問(wèn)好！

　　1、迷語(yǔ)引入：圓圓像個(gè)瓜，人們愛(ài)玩它，

　　沒(méi)到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

　　2、師出示籃球，問(wèn)：你知道我國哪些籃球明星？

　　學(xué)生回答

　　3、下面我們一起來(lái)欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）

　　并讓他們思考一些問(wèn)題。

　　學(xué)生看完自由討論回答

　　4、引出本課題：籃球

　　二、新授：

　　1、了解籃球的`起源。

　　視頻展示，思考問(wèn)題：籃球誰(shuí)發(fā)明的，剛開(kāi)始是用什么做籃球和球圈和網(wǎng)的？

　　2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運動(dòng)情況。

　　3、我國知名籃球運動(dòng)員概況。（學(xué)生們可以先說(shuō)一說(shuō)）

　　4、了解籃球場(chǎng)的一些數據和設備

　　先欣賞一個(gè)現代的籃球場(chǎng)。提問(wèn)：你們對籃球場(chǎng)知道多少？

　　學(xué)生小組討論后回答。

　　5、出示課件，講解一些籃球場(chǎng)的基本數據和知識。

　　6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學(xué)生們看懂比賽。

　　7、學(xué)生上臺表演一些犯規動(dòng)作和手勢。

　　三、鞏固與練習

　　1、填空題：籃球是（ ）年，（ ）人，（ ）發(fā)明的�；@球場(chǎng)長(cháng)（ ）米，

　　寬（ ）米等。

　　2、搶答題。（略）

　　四、游戲：

　　拷貝不走樣

　　1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫(xiě)好籃球犯規的名稱(chēng)，由每小組最 后

　　一名學(xué)生上來(lái)抽出，然后回到座位后把這犯規的動(dòng)作用手勢做給前面一人，

　　依

　　次類(lèi)推，最前面一位學(xué)生快速到黑板上寫(xiě)出犯規動(dòng)作，并做出相應的手勢。

　　2、比賽

　　五、課堂小結。

　　課后小節：

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 26

　　一、教學(xué)目標：

　　一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì )到健康和快樂(lè )，一節好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養學(xué)生終生體育鍛煉的目標二、學(xué)生分析：我這節課教學(xué)的是初一年級12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強，學(xué)習積極性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(cháng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

　　二、上課流程：

　　1、介紹學(xué)習內容，提出具體要求

　　2、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項練習作為準備引導部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的'單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，切實(shí)的可行的途徑。

　　3、簡(jiǎn)單籃球操和熟悉球性練習。在這個(gè)環(huán)節我是讓學(xué)生充分的展開(kāi)自己的想象和個(gè)人能力，自己去練習，互相競賽，積極創(chuàng )新。

　　4、運球綜合練習（園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運球互搶游戲）在這個(gè)環(huán)節我是以分組競賽形式出現，極大的調動(dòng)了學(xué)生的積極性，目的是培養學(xué)生的團隊配合精神。

　　5、教學(xué)比賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊，進(jìn)行擂臺賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻，我是在講清楚規則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。

　　6、放松，小節本課內容。

　　三、本節課的反思：

　　根據初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我安排了以上的學(xué)習內容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì )覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì )集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時(shí)我也參與到他們的練習中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習，提高實(shí)際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè )，很高興，我覺(jué)得這是對一節好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節課里通過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，所以他們很快樂(lè )。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習的積極性非常高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養了團隊合作的精神。

　　總之，作為教師我們應在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著(zhù)眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵學(xué)生主動(dòng)思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎上主動(dòng)去尋覓、求索，這樣才是一節好的體育課。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 27

　　一、課的內容：

　　1、學(xué)習搶籃板球技術(shù)。

　　2、復習上節課技術(shù)。

　　3、教學(xué)比賽。

　　二、課的目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習搶籃板球技術(shù)，使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念，達到初步運用技術(shù)動(dòng)作。

　　2、通過(guò)復習上節課技術(shù)，達到熟練運用技術(shù)動(dòng)作。

　　3、通過(guò)教學(xué)比賽，提高學(xué)生比賽能力。

　　三、課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、搶籃板球技術(shù)。

　　2、教學(xué)比賽。

　　四、場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)一個(gè)，籃球若干個(gè)。

　　課的教學(xué)組成

　　1.準備部分

　　10′

　　1.1課前常規。

　　1.1.1體育委員集合隊伍，檢查人數。1.1.2師生問(wèn)好。

　　1.1.3檢查服裝，安排見(jiàn)習生；宣布本次課的教學(xué)內容和要求。1.2熱身運動(dòng)：全班成一路縱隊沿籃球場(chǎng)邊底線(xiàn)慢跑4圈。1.3徒手操：

　　11.3.1頭頸運動(dòng)（4×8）1.3.2擴胸運動(dòng)（4×8）1.3.3體側運動(dòng)（4×8）1.3.4體轉運動(dòng)（4×8）1.3.5踢腿運動(dòng)（4×8）1.3.6腹背運動(dòng)（4×8）1.3.7轉腰運動(dòng)（4×8）1.3.8轉膝運動(dòng)（4×8）

　　♀♀♀♀♀♀♀♀

　　♀♀♀♀♀♀♀♀

　　♀♀♀♀♀♀♀♀

　　♀♀♀♀♀♀♀♀

　　▲

　　1.3.9轉手腕腳踝運動(dòng)（4×8）2.基本部分

　　60′

　　15′2.1學(xué)習搶籃板球技術(shù)。

　　比賽中雙方隊員在空間爭搶投籃未中的球稱(chēng)為搶籃板球。當進(jìn)攻隊投籃未中，自己或本方隊員換搶在空間的球，稱(chēng)為搶進(jìn)攻籃板球或前場(chǎng)籃板球。對方投籃未中，防守隊員爭搶在空間的球，稱(chēng)為搶防守籃板球或后場(chǎng)籃板球。

　　2.1.1動(dòng)作要點(diǎn)：搶籃板球技術(shù)是一項較復雜的技術(shù)，它一般是由搶占位置、起跳動(dòng)作、空中搶球動(dòng)作、獲球后動(dòng)作等四個(gè)環(huán)節組成。

　　A搶進(jìn)攻籃板球：進(jìn)攻隊員首先準確判斷，然后向相反方向側跨步，搶占有利位置，及時(shí)起跳，跳至最高點(diǎn)搶籃板球。落地時(shí)兩臂彎曲，重心放在兩腳之間，兩肘外展將球持于胸腹之間。搶獲球后，可根據防守情況再進(jìn)行投籃、傳球或運球。搶進(jìn)攻籃板球應強調一個(gè)“沖”字。如圖2所示。

　　B搶防守籃板球：防守隊員首先準確判斷球的方向和落點(diǎn)，搶占有利位置，運用移動(dòng)和轉身動(dòng)作，合理地“擋住”對手向籃下沖跑的路線(xiàn)。起跳時(shí)，蹬地提腰向上擺臂，手向球的方向伸展。落地時(shí)應保持身體平衡，側對前場(chǎng)，將球置于胸腹之間或頭上，以便運用傳、運、突等技術(shù)。搶防守籃板球應強調一個(gè)“擋”字。如圖3所示。

　　22.1.2易犯錯誤：不注意搶占位置；獲得球后對球的保護不夠；獲得球后以及隨后的'動(dòng)作銜接不好。2.1.3組織教法與要求：

　　組織：集中講解，分組練習。教法：

　�、僦v解示范，使學(xué)生建立完整的技戰術(shù)動(dòng)作概念，初步掌握技術(shù)動(dòng)作。②徒手模仿練習1：學(xué)生成體操隊形，根據教師口令做徒手原地雙腳起跳，模仿單、雙手搶籃板球動(dòng)作進(jìn)行練習。

　�、弁绞帜７戮毩�2：學(xué)生成體操隊形，兩人一組相距一步，面對面站立。根據教師信號，前排學(xué)生做前轉身后轉身?yè)踝『笈艑W(xué)生。連續數次后交換練習。④自?huà)佔該屒蚓毩暎簩W(xué)生成體操隊形，每人一球，向上拋球后，上步起跳，用雙手或單手搶球。

　�、輷尰@板球對抗練習：學(xué)生在球籃兩側45度角成縱隊站立，排頭學(xué)生背對球籃。練習時(shí)向籃板擲球，排頭學(xué)生迅速轉身?yè)跞似鹛鴵尰@板球，搶到球后將球回傳給，站到各自隊尾，各隊排頭再背對籃依次練習。如圖4所示。⑥教師巡視，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。2.3教學(xué)比賽。

　　30′

　　組織教法與要求：

　　組織：集中講解，分組比賽。教法：

　�、俳處熀�(jiǎn)單介紹比賽規則與裁判要求。

　�、趯W(xué)生自由組隊進(jìn)行教學(xué)比賽，每節比賽分別換上不同的`裁判進(jìn)行裁判實(shí)習。③先勝5球的隊為勝隊，失敗的隊下場(chǎng)，再換上另一個(gè)隊，繼續進(jìn)行比賽。④教師巡視，給失敗的隊出謀劃策，增強學(xué)生的信心。

　　3.結束部分

　　10′

　　3組織：四列橫隊如右圖。教法：口令指揮，集體練習。

　　3.1放松運動(dòng)♀♀♀♀♀♀♀♀3.1.1上肢放松練習3.1.2下肢放松練習

　　4×84×8

　　♀♀♀♀♀♀♀♀

　　♀♀♀♀♀♀♀♀

　　3.1.3腹背放松練習

　　4×8

　　3.2小結本次課內容。3.3還器材，師生再見(jiàn)，下課。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 28

　　一、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能

　　1.學(xué)習與了解籃球原地運球的技術(shù)原理。

　　2.掌握行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.通過(guò)本次課的學(xué)習使75%以上的學(xué)生能正確掌握原地運球的擊球點(diǎn)，有40-60%的學(xué)生在一定速度中能正確運用運球技術(shù)。

　�。ǘ�）過(guò)程與方法

　　通過(guò)課堂練習，了解運球在籃球比賽中的作用，提高學(xué)生技術(shù)能力，增強學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　培養學(xué)生積極參與，自覺(jué)鍛煉的`習慣，注重遵守紀律，關(guān)心他人的美德教育，培養團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　運球手法。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　運球的落點(diǎn)控制及用力。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�準備部分

　　1.常規教育

　　師生相互問(wèn)好

　　宣布課的內容及目標

　　檢查服裝

　　效果目標：收心熱身，愉悅心身

　　2.繞圓圈抱球慢跑

　　效果目標：熱身

　　3.球操

　　1球繞環(huán)

　　2胯下“8”字繞環(huán)

　　3向上拋球，并擊掌，看誰(shuí)次數多

　　4手指撥球練習：左右手撥球，單手肩上撥球。

　　效果目標：熟悉球性，建立對籃球學(xué)習的興趣

　�。ǘ�）基本部分

　　1.籃球運球：

　　動(dòng)作要領(lǐng)：

　　運動(dòng)時(shí)應使用手腕和手指控制球。盡管你可以任意換手，但運球時(shí)只許單手觸球。應使用你的前臂、手腕和手指將球用力推向地面。要學(xué)會(huì )控制籃球彈起的高度和速度，練習時(shí)，從胸部到低于膝蓋，不斷變化球的高度。還應學(xué)會(huì )移動(dòng)中運球，同時(shí)不斷換手及改變方向。

　　當從站立姿勢開(kāi)始運球時(shí)，中樞腳離地前必須使球先落地，運球時(shí)用手指感覺(jué)球。盡量避免掌心觸球。

　　手腕的手指流暢地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必須十分靈活。

　　當球彈起，張開(kāi)手指以感覺(jué)來(lái)球。開(kāi)始時(shí)應練習原地運球，這樣可以熟悉球感。

　　練習方法：

　　原地高低姿聽(tīng)信號變化運球（改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制能力，重點(diǎn)強調手掌心不觸球，用手指、手腕控球）

　　原地左右手體前換手練習（解決體前換手運球手的正確擊拍球的部位）

　　體前換手運球的基本的分解練習：徒手練習、持球練習

　　教師講解示范、教師指導、糾正錯誤

　　效果目標：

　　學(xué)生初步掌握原地運球五指自然分開(kāi)，手指觸球，小臂柔和地隨球上下按拍，抬頭看前方的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.行進(jìn)間體前運球

　　動(dòng)作要領(lǐng)：

　　正確的身體姿勢

　　良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣

　　練習方法：

　　繞場(chǎng)運球

　　對角線(xiàn)運球

　　重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位

　　難點(diǎn)：能控制球

　　口訣：按球后上分用力；落點(diǎn)腳外側前方；人球速度要一致，球彈腰高看前方。

　　效果目標：

　　體會(huì )球的反彈規律，體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位，解放目光。

　　體會(huì )行進(jìn)間運球動(dòng)作要領(lǐng)，在跑動(dòng)中運球。

　�。ㄈ�）結束部分

　　帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動(dòng)，總結動(dòng)作要領(lǐng)。

　　在本節課的教學(xué)中，協(xié)調性較差的學(xué)生可能難以完成動(dòng)作，此時(shí)教師要及時(shí)鼓勵并適當降低練習難度，提高學(xué)生的積極性。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 29

　　教材內容

　　籃球：運球、雙手胸前傳接球

　　課的目標：

　　1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制和支配能力，發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　開(kāi)始部分

　　1、體育委員整隊，清點(diǎn)人數。并向教師報告。

　　2、師生問(wèn)好，宣布本課的教學(xué)內容和目標，以及注意事項。

　　組織：成四列橫隊集合。

　　要求：精神飽滿(mǎn)，注意力集中。

　　準備部分

　　一、配樂(lè )游戲：小漁網(wǎng)

　　方法：游戲開(kāi)始，擔任“小漁網(wǎng)”的同學(xué)在場(chǎng)內用手觸及正在跑動(dòng)的`其他同學(xué)，其他同學(xué)用各種躲閃、擺脫動(dòng)作在場(chǎng)內積極跑動(dòng)，被觸到者加入“小漁網(wǎng)”，等“小漁網(wǎng)”擴大到四人時(shí)，重新組成二個(gè)“小漁網(wǎng)”進(jìn)行活動(dòng)。以此類(lèi)推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時(shí)游戲結束。

　　規則：

　�。�1）“小漁網(wǎng)”不得松手觸人。

　�。�2）在游戲過(guò)程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。

　　二、熟悉球性

　　方法：球繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán)，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等。

　　教法：講解，示范，師生按規則集體練習。要求：“魚(yú)”要機智、靈活、勇敢�！棒~(yú)網(wǎng)”要動(dòng)腦筋、協(xié)力、果斷、快速。

　　二、組織：散點(diǎn)練習

　　教法：講解、示范，指導學(xué)生自由模仿、創(chuàng )造練習。

　　要求：球盡量不要落地。

　　基本部分

　　一、運球：

　　A、高低運球，

　　B、單手前后左右運球，

　　C、左右手交替運球，

　　D、體前變向運球，

　　E、胯下運球，

　　F、急停急起運球。

　　重點(diǎn)：運球的手型，按拍球的部位、力量。

　　要求：原地和行進(jìn)間交替進(jìn)行。護球盡量眼睛注意前方。

　　二、搶運球

　　方法：在整個(gè)籃球場(chǎng)上進(jìn)行。一半同學(xué)持球，另一半同學(xué)無(wú)球。游戲開(kāi)始，持球同學(xué)在場(chǎng)內運球，在運球中要躲避無(wú)球同學(xué)的搶斷，無(wú)球同學(xué)則用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶斷球，一旦搶到球后互換。

　　規則：

　　A、無(wú)球者不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，

　　B、發(fā)生被迫運球出界或違例情況，按被搶斷論處。重點(diǎn)：對球的控制與掌握難點(diǎn)：技術(shù)要準確熟練

　　三、原地二人一球傳接球

　　重點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合

　　四、原地二人一球運球、傳球

　　重點(diǎn)：技術(shù)的銜接連貫

　　五、4人一球，行進(jìn)間運球后傳球

　　重點(diǎn)：弧線(xiàn)運球、跑動(dòng)、雙手胸前傳接球。

　　六、4人一球，一人防守，三人傳接球。

　　要求：雙手傳接球，進(jìn)攻隊員可運球移動(dòng)，防守隊員搶斷球積極。

　　七、接龍傳球接力比賽

　　方法：分兩組進(jìn)行，左右間隔2-3米，前后間隔4-5米，“接龍”傳球20只球，以完成時(shí)間和成功率多少定勝負。

　　重點(diǎn)：傳接球的快速能力和準確性。

　　一、組織：在籃球場(chǎng)內散點(diǎn)練習

　　教法：教師講解、示范，指導學(xué)生自由模仿、創(chuàng )造練習。教師巡視、指導、糾錯。

　　二、組織：同上在球場(chǎng)內散點(diǎn)

　　教法：教師講解、示范、學(xué)生練習。

　　要求：先進(jìn)行一對一的“搶運球”練習，然后共同“搶運球”嚴格按照規則進(jìn)行。

　　三、四練習的組織

　　教法：講解、示范、糾錯，教師巡視指導。

　　五、六練習的組織、七練習的組織。

　　教法：講解、示范，練習，比賽。要求：先練習，后比賽。

　　結束部分

　　一、整理運動(dòng)：伸展放松操1-4節。

　　二、小結，本課優(yōu)缺點(diǎn)，收回器材。組織：散點(diǎn)，宣布下課。教法：聽(tīng)音樂(lè )，教師講解、示范，學(xué)生模仿練習。組織：成四列橫隊集合。備注，器材，藍球，24個(gè)。

　　課的預計

　　1、練習密度：55%左右；

　　2、運動(dòng)負荷：中上；

　　3、平均心率：130次/分左右

　　4、最高心率：180次/分。心率曲線(xiàn)

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 30

　　教材分析：

　　《籃球》選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《體育與健康》，籃球具有集體性、競爭性、趣味性等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)。單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。此項技術(shù)教材要點(diǎn)是：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。原地單手肩上投籃是學(xué)生比較難掌握的一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，且要做到準確、熟練就必須正確掌握持球手法、手型等基本技術(shù)。為了能使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握該技術(shù)，本次課是初中學(xué)生學(xué)習籃球單手肩上投籃技術(shù)新授課的第一課時(shí)第一次課，主要學(xué)習單手肩上投籃持球手法和手型。重難點(diǎn)：

　　持球方法的掌握和投籃動(dòng)作手型固定，持球時(shí)手心空出、手型正確。

　　教學(xué)背景：

　　籃球運動(dòng)很普及，有著(zhù)廣泛綜合性很強的健身娛樂(lè )游戲。它能有效培養參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進(jìn)行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動(dòng)是體育與健康教育中的重要內容。學(xué)生分析：初中學(xué)生學(xué)生的身體和心理都處在過(guò)渡時(shí)期，他們思想活躍、好奇、多動(dòng)，不愿受到約束。易于接受新鮮事物，敢于表現自我，不喜歡古板教條的教學(xué)方式，渴望能與教師平等的相處，在課堂中能與同學(xué)相互交流和溝通�；@球運動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，但是籃球水平參差不齊，各項籃球基本功不夠扎實(shí)，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。體育鍛煉習慣尚未形成小組合作能力，團隊精神有待培養。

　　設計理念：

　　根據新課程的基本理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，重視教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，教材、方法為中介的教學(xué)思想，我選用“學(xué)、教、練”教學(xué)序列組合。在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體性和學(xué)習過(guò)程的能動(dòng)性，注重學(xué)生學(xué)習能力的養成。通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習等教學(xué)措施，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，同時(shí)培養學(xué)生自學(xué)能力和合作精神，為學(xué)生終身體育奠定基礎。設計思路：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、課堂常規：

　�。�1）集合整隊清點(diǎn)人數；

　�。�2）師生問(wèn)好，宣布本次課的學(xué)習任務(wù)及要求；

　�。�3）檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　目的：明確學(xué)習任務(wù)，培養學(xué)生的組織性和紀律性。

　　2、準備活動(dòng)：

　　教師組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熟悉球性練習。

　�。�1）原地單手、雙手彈撥球和繞球練習；

　�。�2）原地運球過(guò)渡到行進(jìn)間運球復習；

　�。�3）投準游戲。

　　目的：使學(xué)生各關(guān)節得以充分活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的練習興趣。使學(xué)生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準備，為學(xué)習主教材做好鋪墊。

　　二、基本部分。

　　這一流程是本次課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現本次課的教學(xué)目標，依據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把本次課的內容分為三個(gè)層次進(jìn)行推進(jìn)教學(xué)。

　　1、學(xué)習持球手法；

　　2、游戲比賽。（定點(diǎn)投籃比賽）

　　3、課課練——身體素質(zhì)練習。（原地深蹲跳起）

　　具體采用：聽(tīng)講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng )造練——比較練——評價(jià)練——鞏固練的學(xué)練流程。同時(shí)滲透德育內容。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造學(xué)習的方法。

　　目的：基本掌握運動(dòng)技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　三、結束部分。

　　1、放松練習：播放華爾茲音樂(lè )，全體師生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。

　　2、課堂小結：以表?yè)P為主，指出不足。最后提出課后思考：鼓勵學(xué)生利用各種媒體獲得有關(guān)籃球運動(dòng)的體育信息，拓展知識，同時(shí)將體育從課堂引入生活。

　　3、回收器材，宣布下課。教學(xué)目標：

　　1、認知目標：學(xué)習與了解籃球單手肩上投籃技術(shù)的原理及其在籃球運動(dòng)中的作用；

　　2、技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使多數的學(xué)生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；

　　3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)兩塊、籃球41只、大籮筐8個(gè)、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學(xué)流程：

　　一、新課導入，調動(dòng)情緒。

　　師在小黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)“Ilikethisgame”師：同學(xué)們你們在什么電視節目上見(jiàn)過(guò)這句話(huà)？生：（大多數）NBA。

　　師：同學(xué)們能列舉幾個(gè)你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾

　　師：同學(xué)們講得很好！本課讓我們一起來(lái)學(xué)習一項新的籃球技術(shù)——單手肩上投籃，只要同學(xué)們認真學(xué)習，科學(xué)訓練，將來(lái)一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學(xué)生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學(xué)生若有所思憧憬著(zhù)美好的藍圖，有的學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，達到了調動(dòng)情緒的目的。]

　　二、身心準備，誘發(fā)興趣。

　　1、熟悉球性的練習；強調運動(dòng)安全。

　　師：在上籃球課之前，讓我們一起來(lái)熱一下身熟悉一下籃球，好不好？生：好！

　　師：現在每人拿一個(gè)籃球跟我一起做動(dòng)作。

　　學(xué)生每人拿一個(gè)籃球跟我一起在籃球場(chǎng)上做動(dòng)作。

　　[這一活動(dòng)指在讓學(xué)生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學(xué)生對球的'控制能力，為進(jìn)一步下一個(gè)動(dòng)作做好準備。]

　　2、“投準游戲”。

　　師：下面請同學(xué)們來(lái)做一個(gè)游戲。

　　教師講解游戲的方法、規則、要求及注意事項，特別強調安全。學(xué)生分四大組分別在四個(gè)半場(chǎng)區域進(jìn)行游戲。

　　學(xué)生很急切地拿起球跟著(zhù)教師一起做游戲。

　　游戲一：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。

　　游戲二：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進(jìn)籮筐中。但球必須從標志線(xiàn)上方通過(guò)投進(jìn)籮筐中。

　　師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，同學(xué)們回答我那種要求更容易把球投進(jìn)籮筐中。生：游戲一。

　　師：兩個(gè)游戲對同學(xué)們出手點(diǎn)有什么要求？生：游戲二要求投球時(shí)出手點(diǎn)高。

　　師：下面我就教同學(xué)們在籃球比賽中一種常見(jiàn)的投籃動(dòng)作——單手肩上投籃。

　　三、循循善誘，掌握技能。

　　師：同學(xué)們能不能模仿我的投籃動(dòng)作。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡(jiǎn)單了。（絕大部分學(xué)生能完成。）學(xué)生分成四組進(jìn)行投籃練習。

　　師：很好，接下來(lái)，我講一下單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，請同學(xué)結合我講的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習。（翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）

　　學(xué)生分成四組又進(jìn)行投籃練習。教師來(lái)回巡視。

　　師：好！剛才同學(xué)們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學(xué)發(fā)現問(wèn)題了嗎？

　　生A：我投球時(shí)老使不上勁。生B：我明明瞄準了，可老投偏。生C：我總是投得很低。

　　師：很好！同學(xué)們提的問(wèn)題很好，說(shuō)明大家是動(dòng)了腦筋的，出現這些問(wèn)題主要是：

　　1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。

　　2）肘關(guān)節外展，致使上肢各關(guān)節運動(dòng)方向不在一條線(xiàn)上。

　　3）投籃時(shí)，肘關(guān)節過(guò)早前伸，形成拋物線(xiàn)偏低。

　　4）投籃出手時(shí)，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動(dòng)作，出球動(dòng)作僵硬。

　　5）雙手投籃時(shí)，兩手用力不平均，肩關(guān)節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動(dòng)作不明顯。

　　師：好！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看掛圖。

　　師講解答疑，出示圖解并進(jìn)行示范，指出并糾正學(xué)生的錯誤，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生認真聽(tīng)講、觀(guān)察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，學(xué)生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)。

　　四、鞏固技術(shù)，拓展延伸。

　　師：同學(xué)們想不想檢驗剛才的學(xué)習成果，下面我們來(lái)比賽一下。

　　游戲比賽（定點(diǎn)投籃比賽）

　　游戲比賽規則：以籃圈中心的投影點(diǎn)為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫(huà)弧，在弧線(xiàn)外每人進(jìn)行一次投籃，以哪隊投中的次數多為勝。

　　組織：教師講解示范，將學(xué)生分為四組進(jìn)行比賽，

　　[這一環(huán)節指在鞏固技術(shù)，拓展能力，展現自我。同時(shí)，學(xué)生在游戲中鞏固了技術(shù)，磨煉了頑強拼搏意志品質(zhì)，培養了相互合作的團隊精神，弘揚了優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚。]

　　師：由于本次課主要是上肢的練習，為全面發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，我們來(lái)進(jìn)行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。

　　要求：動(dòng)作始于腳止于頭,身體做上下運動(dòng)。[引導學(xué)生課后自覺(jué)鍛煉身體，養成良好的鍛煉習慣，注意科學(xué)鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養終身體育的意識。]

　　五、整理放松，恢復身心。

　　師：同學(xué)們，讓我們隨著(zhù)華爾茲音樂(lè )一起跳吧！在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )和優(yōu)美的舞姿中，提高修養，穩定情緒，調節身心。

　　學(xué)生們圍成一圈跳舞，身心愉悅，模仿動(dòng)作，完全放松。教師小結，點(diǎn)評。學(xué)生自評、互評。

　　教師布置課后內容，安排器材回收。學(xué)生有序歸還器材。

　　課后反思：

　　本課基本上完成了教學(xué)任務(wù)，絕大多數學(xué)生，掌握了原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作，時(shí)間安排較合理，教學(xué)方法與手段比較科學(xué)，師生互動(dòng)頻繁，示范講解的時(shí)機較適宜，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)都動(dòng)了起來(lái)。但在教學(xué)中也存在幾點(diǎn)不足，對新的體育教育教學(xué)理念的認識不深，還沒(méi)有完全打破傳統的體育教學(xué)框架；語(yǔ)言講解不夠精煉，學(xué)生的主體性突出不夠；學(xué)生的思維還需進(jìn)一步激活，學(xué)生之間與小組之間的自評和互評還需加強。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 31

　　教學(xué)內容：

　　1．原地—行進(jìn)間傳接球。

　　2．原地—行進(jìn)間運球。

　　3．原地—行進(jìn)間單手肩上投籃。

　　4．游戲。

　　教學(xué)目標：

　　1．讓學(xué)生鞏固籃球技術(shù)動(dòng)作。

　　2．培養快速投籃的能力。

　　3．通過(guò)練習提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　4．培養良好的體育素質(zhì)。

　　課堂常規

　　教師：1.體育教師提前到場(chǎng)地檢查是否安全。2.師生問(wèn)好。3.宣布本節課的內容及練習目標。4.安排見(jiàn)習生、整理服裝。

　　學(xué)生：1.體育委員整理隊形，向老師報告人數。2.師生問(wèn)好。3.整理服裝準備上課。4.見(jiàn)習生到指定的位置等待老師安排。

　　組織要求：♀♀♀♀♀♀♀

　　♀♀♀♀♀♀♀⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙

　　1.要求：快靜齊2.保持距離前后左右成直線(xiàn)。

　　一.準備活動(dòng)：

　　1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“自由分子”的跳繩練習。同學(xué)們積極配合老師做各種練習。2.老師讓同學(xué)們按要求進(jìn)行運球練習。同學(xué)們認真運球，控制好球。3.帶領(lǐng)同學(xué)們活動(dòng)各肌肉關(guān)節。按老師的要求充分活動(dòng)好，為上課作好充分的準備。

　　要求：1.動(dòng)作舒展大方，有力度。2.動(dòng)作協(xié)調、靈活

　　二.基本部分：

　　原地—行進(jìn)間雙手傳接球：

　　1.讓同學(xué)們分成四組進(jìn)行練習。

　　2.進(jìn)行巡回指導，激勵同學(xué)們要增加練習的質(zhì)量和強度。小組長(cháng)在練習過(guò)程中要協(xié)調指揮好同學(xué)們的練習質(zhì)量。教學(xué)方式：♀♀→♀♀♀♀→♀♀⊙⊙→⊙⊙⊙⊙→⊙⊙

　　★原地—行進(jìn)間運球：

　　1.將同學(xué)們分成四組進(jìn)行練習。

　　2.讓同學(xué)們能夠更快更熟練的進(jìn)行運球。原地—行進(jìn)間肩上投籃：

　　1.將同學(xué)們分成四組進(jìn)行練習。

　　2.指導和講解具體的做法，讓同學(xué)們能夠較快的領(lǐng)會(huì )到如何進(jìn)行原地—行進(jìn)間肩上投籃。

　　3.讓同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng )新表演。

　　4.講評同學(xué)們的創(chuàng )新動(dòng)作，鼓勵同學(xué)們要積極創(chuàng )新，勤于思考，善于鍛煉，養成學(xué)習的`良好習慣。教學(xué)方式：♀♀♀♀→←♀♀♀♀⊙⊙⊙⊙→←⊙⊙⊙⊙★

　　在練習的`過(guò)程中認真體會(huì )如何進(jìn)行原地—行進(jìn)間肩上投籃.動(dòng)作正確到位出手有力注意手型。

　　游戲：迎面運球接力：老師講解游戲的方法，規則，以及分組組織方法。同學(xué)們按照老師的要求分成四組進(jìn)行游戲。方式：♀♀♀♀→⊕

　　♀♀♀♀→⊕

　　⊙⊙⊙⊙→⊕

　　⊙⊙⊙⊙→⊕

　　三.結束部分：

　　1.帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行積極的放松活動(dòng)，使同學(xué)們得到充分的恢復身心。2.組織同學(xué)們進(jìn)行民主互評。3.客觀(guān)評價(jià)本課的練習過(guò)程。4.安排見(jiàn)習生收回器械。5.布置課下練習任務(wù)。6.宣布下課，師生再見(jiàn)。

　　課后反思：

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 32

　　一、設計理念：

　　本教學(xué)依據《體育與健康標準》為理論，結合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導思想，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，采用教學(xué)與游戲相結合的方式，注重吸引與創(chuàng )新，讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路，鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過(guò)自主練習與親身體驗，啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng )新的能力，充分調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來(lái)，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗進(jìn)步與成功的喜悅。

　　二、教材分析：

　　本課教學(xué)內容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級，內容為小籃球——原地運球及游戲，小籃球教學(xué)內容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡(jiǎn)單初級階段，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng)，主要為熟悉球性階段，培養學(xué)生對小籃球的熱愛(ài)。開(kāi)展小籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生的快速反應能力和身體的靈敏性，可以培養學(xué)生的合作意識及團結拼搏精神，較易激發(fā)運動(dòng)興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成

　　三、學(xué)情分析：

　　本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生，這一時(shí)期學(xué)生共同特點(diǎn)是，活潑愛(ài)玩、好勝心較強，但注意力的集中性較弱，參與體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主，大部分學(xué)生對籃球運動(dòng)是非常熱愛(ài)的，對籃球的'認知和球性還是以游戲為重要基礎，籃球技能水平也是參差不齊，對技術(shù)的掌握更是簡(jiǎn)單粗糙。

　　四、教學(xué)方法：

　　游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動(dòng)作法、比賽練習法、巡回指導法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：課堂常規→熱身：聽(tīng)從指揮強求游戲。

　　2、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續拍球接球練習→左右手連續拍球接球練習→單手連續向下拍球練習→游戲：拍球多樣接力。

　　3、結束部分：放松：各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見(jiàn)。

　　六、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，能積極主動(dòng)地參與原地運球的學(xué)習與游戲活動(dòng);

　　2、通過(guò)各種球性練習，初步掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球動(dòng)作技術(shù)，80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動(dòng)作要領(lǐng);

　　3、使學(xué)生在練習中展示自我，培養自信心，享受體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，并體驗學(xué)習中的進(jìn)步與成功的喜悅。

　　七、重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握運球時(shí)球與手的觸球部位;

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：手觸球似“粘球”的感覺(jué)。

　　開(kāi)始部分

　　一、課堂常規：

　　1、體委整隊，報告人數;

　　2、師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習生，并提出安全事項;

　　二、熱身：聽(tīng)從指揮，搶球游戲;

　　教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉圈、跳躍等動(dòng)作，中途聽(tīng)口哨聲進(jìn)行搶球游戲。

　　1、教師接受報告、向學(xué)生問(wèn)好;

　　2、安排見(jiàn)習生，并提出安全事項;

　　教師喊各種動(dòng)作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲;

　　1、體委整隊檢查人數，向老師報告;

　　2、見(jiàn)習生到指定位置，并注意安全;

　　學(xué)生認真聽(tīng)取游戲規則，并積極參與到搶球游戲中來(lái)。

　　要求：學(xué)生在聽(tīng)到口哨聲的第一時(shí)間以最快速度做出搶球動(dòng)作，注意安全。

　　組織：

　　男女分別面對面站在球的兩側。

　　基本部分

　　一、球性及拍球練習;

　　1、雙手拋接球練習;

　　2、單手拋接球練習;(小組觀(guān)看手型圖片)

　　3、左右手交替拍球接球練習;

　　4、單手連續拍球接球練習;

　　5、單手連續向下拍球練習;(體會(huì )手粘貼球的感覺(jué))

　　動(dòng)作要領(lǐng)：五指自然分開(kāi)，用手指和指根部位觸球，掌心空出不碰球，手腕、手指用力按拍，做出隨球與迎球動(dòng)作。

　　二、拍球多樣接力。

　　方法：四個(gè)小組，每組排頭聽(tīng)到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過(guò)中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球，下一個(gè)開(kāi)始出發(fā)，依此練習。

　　一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習，教師先講解示范、后學(xué)生自主練習，教師巡視指導并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習，再做擊掌拋接球練習;

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習，拋球要低些，接球要穩，注重接球手型動(dòng)作;

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到，緊接著(zhù)再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個(gè)動(dòng)作要獨立完整;

　　4、組織學(xué)生用單手拍球，用單手接到，如此往復練習，接球要穩，拍球要柔;

　　5、結合前面練習動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習，并反復練習。

　　二、

　　1、教師語(yǔ)言導入;

　　2、教師講解游戲的方法和規則;

　　3、口令指揮學(xué)生分組;

　　4、組織學(xué)生進(jìn)行比賽;

　　5、教師及時(shí)做出評價(jià)，并提示安全事項。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 33

　　一、指導思想

　　依據《體育(與健康)課程標準》，遵循運動(dòng)技術(shù)形成規律和適齡學(xué)生運動(dòng)心理活動(dòng)規律，結合小籃球的運動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行本課設計。

　　二、設計思路

　　本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學(xué)習“手指分開(kāi)、掌心空出”的運球手法，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復的練習中體驗(籃球)運動(dòng)的樂(lè )趣。把小籃球比喻成為招人喜愛(ài)的“球寶寶”，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過(guò)“球爸爸”、“球媽媽”帶“球寶寶”玩耍(捏肚皮、拋接)、學(xué)“爬”、學(xué)“走”、學(xué)“跑”、找“伙伴”等情景，自然展開(kāi)熟悉球性、手指撥球、原地高低運球、合作練習等教學(xué)環(huán)節，達成學(xué)習目標。

　　三、學(xué)情分析

　　通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生對籃球運動(dòng)的間接興趣�？紤]到低年級學(xué)生運動(dòng)時(shí)的心理活動(dòng)規律，在教學(xué)中不斷設計興奮點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)習積極性。教學(xué)中，力求突出運球技術(shù)的重點(diǎn)：“手指分開(kāi)、掌心空出”;突破難點(diǎn)：“手指、手腕柔和用力”，幫助學(xué)生建立原地運球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)游戲“見(jiàn)縫插針”，發(fā)展學(xué)生的上肢力量及身體靈敏性，根據學(xué)生的能力狀況，設計了個(gè)人和集體兩種游戲方法。

　　四、教學(xué)目標

　　1.通過(guò)小籃球——原地運球的學(xué)習，初步熟悉球性，掌握手指分開(kāi)、掌心空出的運球手法。

　　2.體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動(dòng)作。

　　3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，培養對人的'關(guān)愛(ài)意識，激發(fā)學(xué)習籃球技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):手指分開(kāi)，掌心空出

　　教學(xué)難點(diǎn):手指、手腕柔和用力

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)課堂常規(練習時(shí)間5)

　　1.整隊集合要求:快、靜、齊

　　2.隊列練習：報數

　　練習要求:聲音響亮短促，擺頭迅速。

　　組織圖：

　　教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”

　　“可同學(xué)們知不知道，在像你們這么大的時(shí)候，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎?”

　　“我告訴大家，那就是我們今天要學(xué)習的籃球基本技術(shù)——原地運球”

　　(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習時(shí)間5′)

　　游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動(dòng)按壓

　　游戲目的:體會(huì )手指、手腕的按壓動(dòng)作

　　提示:游戲過(guò)程中要求手不能離開(kāi)“青蛙”后背，并只在原地進(jìn)行練習

　　1.教師講解游戲規則并示范游戲方法(隊形見(jiàn)圖1)

　　2.兩人一組進(jìn)行游戲，定數交換角色

　　3.教師觀(guān)察、指導游戲過(guò)程

　　(三)小籃球：原地運球(練習時(shí)間20′)

　　原地運球口訣:兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著(zhù)按，籃球玩得轉。

　　1.設置情境“球‘寶寶’和球‘?huà)寢尅�”，啟發(fā)學(xué)生想象能力

　　教師:“大家手上的籃球,現在都變成了球寶寶′，我們來(lái)當它的球爸爸′和球媽媽′”

　　“我們都看看自己的球寶寶′，它們長(cháng)的可愛(ài)、漂亮嗎?我的球寶寶′是這樣笑的(夸張的模仿)”

　　2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮、拋接)—學(xué)‘爬’—學(xué)‘走’—學(xué)‘跑’，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”

　　提示:

　　(1)強調控制運球節奏,保證練習數量

　　(2)教師講解時(shí),讓“球寶寶”休息(球置腳下)

　　(3)優(yōu)生示范，教師講評并檢查記憶口訣的效果

　　(4)變化要求后的雙人練習

　　(四)游戲:“見(jiàn)縫插針”(練習時(shí)間8′)

　　游戲個(gè)人方法：

　　用力將球擲向地面，當球反彈至空中時(shí),快速從球正下方穿過(guò)一次，并轉身將下落的球接住

　　游戲集體方法:

　　幾個(gè)人一組背對成圓，同時(shí)完成個(gè)人動(dòng)作。要求:垂直反彈球,快速穿過(guò),轉身靈敏

　　1.教師講解游戲個(gè)人方法并示范

　　2.單人散點(diǎn)練習

　　3.請優(yōu)生示范，評價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)

　　4.介紹集體游戲方法，布置游戲場(chǎng)地

　　5.各組展示，師生點(diǎn)評

　　(1)單人可嘗試多次穿越

　　(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號

　　(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛

　　(五)放松活動(dòng)：“睡寶寶”

　　活動(dòng)方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡

　　(六)小結、下課(練習時(shí)間2′)

　　教師：“球寶寶′們玩累了，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現在將寶寶抱在懷里……”

　　評價(jià):針對本課學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、不足之處進(jìn)行表?yè)P與點(diǎn)評

　　六、預計出現問(wèn)題及處理辦法

　　1.學(xué)生在看到球“寶寶”時(shí)比較興奮，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。講述要求時(shí)，學(xué)生必須持球聽(tīng)講

　　2.學(xué)生練習時(shí)，可能會(huì )出現追求快速完成，而忽視運球質(zhì)量，教師應及時(shí)制止，采取引領(lǐng)、鼓勵、督促學(xué)生完成正確動(dòng)作的練習

　　器材準備:小籃球(每人一個(gè))預計練習密度:40%運動(dòng)強度:中

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 34

　　一、教學(xué)設計指導思想

　　本課以初中新課標為依據，以學(xué)生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習方式，充分調動(dòng)大部分學(xué)生的主動(dòng)參與性，培養學(xué)生自主、探究、合作能力，發(fā)展學(xué)生小組合作能力。立足于面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)因材施教，區別對待的教學(xué)原則，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所獲。教學(xué)中充分發(fā)揮評價(jià)激勵機制功能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，使每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、教材分析

　　籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿(mǎn)足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。運球行進(jìn)間上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，也是初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，也是中考籃球技能考核內容，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術(shù)可以說(shuō)為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了一定的基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　本課的授課對象是初二年級學(xué)生。每班約有45人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運動(dòng)。對籃球活動(dòng)積極性很高。但對籃球活動(dòng)的技戰術(shù)知識了解并不多。本節課復習運球技術(shù)，并通過(guò)比賽形式加以鞏固，同時(shí)學(xué)習運球行進(jìn)間上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習興趣。

　　四、教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過(guò)教師的引導，學(xué)生積極參與運球行進(jìn)間上籃的學(xué)習和練習，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

　　2、技能目標：通過(guò)籃球運球行進(jìn)間上籃技術(shù)的學(xué)習，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，60%的'學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。

　　3、情感目標：培養學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習能力、觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng )新能力和自我評價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團結協(xié)作的精神。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握運球和運球行進(jìn)間上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和運球行進(jìn)間上籃的節奏

　　六、教學(xué)方法

　　本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通過(guò)教師的教學(xué)引導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習氛圍。通過(guò)鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng )新以及游戲競賽達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神的目的。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　本節課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導入；師生互動(dòng)、自我展示與評價(jià)；身心恢復三個(gè)階段。

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，熱身導入

　　1、課堂常規：體育委員整隊，師生問(wèn)好，宣布本課內容、教學(xué)目標，并強調安全意識。

　　2、復習：

　　1運球

　　2傳球

　　培養學(xué)生的參與意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習興趣并達到熱身的目的。

　�。ǘ�）師生互動(dòng)，自我展示與評價(jià)

　　1、運球模擬投籃：嘗試行進(jìn)間快速運球接投籃動(dòng)作，培養學(xué)生合作能力，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球能力。

　　2、運球行進(jìn)間上籃練習

　　分四組練習運球行進(jìn)間上籃，體會(huì )運球行進(jìn)間上籃技術(shù)，培養學(xué)生觀(guān)察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )自我評價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習，創(chuàng )造學(xué)習培養能力。

　　教師示范運球行進(jìn)間上籃

　　小組練習運球行進(jìn)間上籃

　　1）近距離運一次球運球行進(jìn)間上籃

　　2）中線(xiàn)邊線(xiàn)交點(diǎn)自己運球運球行進(jìn)間上籃

　　3）自我展示運球行進(jìn)間上籃（小組推薦動(dòng)作嫻熟同學(xué)表演）通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現能力得到提高，感受運動(dòng)樂(lè )趣。

　�。ㄈ�）身心恢復

　　1、放松練習

　　2、教師做課后小結

　　3、安排課后練習，宣布下課

　　4、回收器材

　　通過(guò)放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學(xué)習心得，讓學(xué)生自己體會(huì )本節課的收獲，最后教師做相應（以表?yè)P和鼓勵為主）的評價(jià)。

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 35

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)生能夠說(shuō)出正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能夠準確做出該動(dòng)作。

　　2、通過(guò)分組練習，學(xué)練結合，發(fā)展力量、協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　3、在練習過(guò)程中形成團結合作的意識，培養勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　墊擊球的位置，人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調用力。

　　【難點(diǎn)】

　　全身協(xié)調用力墊球。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　教學(xué)組織：四列橫隊。

　　要求：快速、安靜、整齊。

　�。ǘ�）準備部分

　　1、聽(tīng)數報團

　　方法：在規定的區域，老師說(shuō)到數字幾，幾名學(xué)生就要在一起抱成團。

　　2、徒手操：頭部運動(dòng)、擴胸運動(dòng)、膝關(guān)節。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。

　　要求：拍節準確，動(dòng)作到位，節奏感強。

　�。ㄈ�）基本部分

　　1、復習籃球搶籃板球技術(shù)（教師結合動(dòng)作要領(lǐng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復習）

　　搶籃板球分為搶進(jìn)攻籃板和防守籃板兩種，它們均是由判斷與搶占位置、起跳動(dòng)作、空中搶球和獲得球后的動(dòng)作組成。搶占有利位置是搶籃板球技術(shù)的關(guān)鍵。

　�。�1）判斷與搶位：要設法搶占在對手與球籃之間的'有利位置上。搶進(jìn)攻籃板球時(shí)要判斷球的落點(diǎn)，利用各種假動(dòng)作沖搶?zhuān)粨尫朗鼗@板球時(shí)要注意用轉身?yè)跞说膭?dòng)作先擋人后搶籃板球。不論搶進(jìn)攻還是防守籃板球，都要搶占在對手與球籃之間的位置上。

　�。�2）起跳動(dòng)作：雙腳起跳時(shí)，兩膝微屈，重心降低，上體稍前傾，兩臂屈肘舉于體側，身體重心置于大腿之間。注意觀(guān)察球的反彈方向和落點(diǎn)。起跳時(shí)兩腳用力蹬地，提腰，兩臂上擺，同時(shí)兩臂向上伸展，腰腹協(xié)調用力。

　�。�3）空中搶球：分雙手、單手和點(diǎn)撥球。雙手搶籃板球時(shí)，指端觸球瞬間，雙手用力握球，腰腹用力，迅速將球拉入胸腹部位，同時(shí)兩肘外展，以保護球。單手搶籃板球，跳起達到最高點(diǎn)時(shí)，指端觸球后，迅速屈指、屈腕、屈肘收臂，將球下拉，另一只手扶球護球于胸腹部位。點(diǎn)撥球是在跳起到最高點(diǎn)時(shí)，用指端點(diǎn)撥球的側方、側下方或下方。

　�。�4）進(jìn)攻搶到籃板球時(shí)或補籃或投籃，或迅速傳球給同伴重新組織進(jìn)攻；防守搶到籃板球，或在空中將球傳出或落地后迅速傳出或運球突破后及時(shí)傳給同伴。

　　導入：同學(xué)們，在2018年的雅加達亞運會(huì )中，中國女排在郎平教練的帶領(lǐng)下，我國女子排球隊再次取得了冠軍，大家想一想女排姑娘為什么能夠取得冠軍呢？對，同學(xué)們都說(shuō)是因為我們的女排姑娘擁有扎實(shí)的技術(shù)和勇往直前的精神，那大家想不想像女排姑娘一樣掌握出色的排球技術(shù)呢？都想，對不對，那我們今天來(lái)學(xué)習下其中一項技術(shù)動(dòng)作，排球正面雙手墊球。

　　2、講授排球正面雙手墊球

　�。�1）示范

　　提問(wèn)：墊球時(shí)為什么要用手腕上方10～15厘米處？

　　學(xué)生回答：擊球面積大，控球路線(xiàn)穩定。

　　組織教學(xué)：四列橫隊，前兩排蹲下。

　�。�2）講解

　　動(dòng)作要點(diǎn)：采用半蹲準備姿勢，運用各種移動(dòng)步伐快速移動(dòng)，正面對準來(lái)球。當球飛行到胸腹前一臂距離時(shí)，抬雙臂用雙手腕關(guān)節以上10cm處擊球。擊球時(shí)兩手臂深直夾緊，提肩，前伸至球下，依靠全身上下肢協(xié)調用力配合來(lái)控制球的力量和落點(diǎn)。

　　3、練習

　�。�1）原地徒手模仿練習，2～3步移動(dòng)墊球徒手模仿練習。

　　組織教學(xué)：四列橫隊廣播操隊形，老師口令提示。（數“1”時(shí)準備，數“2”時(shí)擊球，數“3時(shí)還原”）。

　�。�2）固定球練習。

　　組織教學(xué)：前后兩名同學(xué)為一組，一人固定球，一人做動(dòng)作練習。10次后交換。重點(diǎn)體會(huì )全身協(xié)調用力和正確擊球位置

　�。�3）兩人隔3米距離一拋一墊。

　　糾錯：在擊球的時(shí)候屈肘、翹腕。

　　改正：口訣提示，頂肘、提肩、壓腕。

　�。�4）兩人一組對墊球練習，相距3～4米。

　　組織教學(xué)：前后兩名同學(xué)為一組，一名同學(xué)拋球另外一名同學(xué)擊球。

　　4、教學(xué)游戲—墊球比準。

　　5、展示體操“肩肘倒立—前滾成蹲立—魚(yú)躍前滾翻—挺身跳”技術(shù)動(dòng)作。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1、放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

　　2、課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3、宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　四、預計負荷

　　練習密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分；運動(dòng)強度：中等。

　　五、場(chǎng)地器材

　　排球30個(gè)、籃球15個(gè)、標志物12個(gè)、錄音機1臺、磁帶2盒、排球場(chǎng)。

　　六、課后反思

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 36

　　一、教學(xué)目標

　　1.90%學(xué)生能掌握正面屈體扣球完整的技術(shù)動(dòng)作。

　　2.通過(guò)助跑起跳擊球練習，發(fā)展速度、力量、彈跳、協(xié)調及柔韌性等身體素質(zhì)。

　　3.養成克服困難、勇敢頑強、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，培養善于觀(guān)察、積極思考和自我評價(jià)的能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　上步連貫，起跳有力，鞭甩放松、快速。

　　【難點(diǎn)】

　　上步時(shí)機的把握，網(wǎng)前制動(dòng)及空中姿態(tài)的保持。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　要求：隊列集合快、靜、齊。行進(jìn)間隊列，動(dòng)作整齊、步伐一致。

　　(二)準備部分

　　1.能量梯熱身。

　　教師演示，組織學(xué)生分組練習。

　　2.地滾球接力游戲

　　組織教學(xué)：平均分成四組，進(jìn)行滾籃球跑接力游戲。

　　3.復習籃球移動(dòng)

　　(1)示范

　　(2)講解

　　動(dòng)作方法(以從右向左變向跑為例)：在變向時(shí)的最后一步屈膝著(zhù)地時(shí)，膝關(guān)節內收，右腳尖指向跑動(dòng)方向，右腳掌內側用力蹬地，向左前側方轉體，轉移重心，左腳迅速向左前跨出小步，用力蹬地，右腳迅速向左前方跨出一大步，繼續加速跑動(dòng)。

　　組織學(xué)生復習籃球移動(dòng)：一步急停、二步急停、側滑步、前滑步、后滑步、變向跑、變速跑。

　　(三)基本部分

　　1.導入：

　　同學(xué)們，你們知道今年奧運會(huì )的女排冠軍是哪個(gè)國家嗎?引導學(xué)生說(shuō)出“中國”。那么你們知道排球主要是通過(guò)什么來(lái)得分的嗎?引導學(xué)生回答出“扣球”。接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習一下排球的扣球。

　　2.扣球教學(xué)

　　(1)首先讓學(xué)生自主嘗試扣球，學(xué)生之間相互傳球、扣球的練習，通過(guò)練習發(fā)現自己的不足，在助跑時(shí)機和高度上把握不準。

　　(2)教師展示掛圖，在掛圖中分步講解，建立正確的動(dòng)作表象。根據之前的學(xué)習經(jīng)歷，進(jìn)一步引導學(xué)生根據掛圖展示進(jìn)行模仿，強調重點(diǎn)在助跑和起跳的銜接和空中扣擊球。

　　教法組織：四列縱隊，站在網(wǎng)前

　　3.扣練習

　　(1)徒手練習

　　組織教法：在采用分解練習法和完整練習法

　　A.揮臂練習：體會(huì )揮臂的路線(xiàn)，揮臂路線(xiàn)，方向要正確，動(dòng)作協(xié)調，揮臂迅速有力。

　　B.步法練習：起跳快速用力，做到一小、二大、三跳。

　　C.完整動(dòng)作練習：正確取位，助跑有節奏。起跳用力，助跑起跳銜接流暢，腰腹用力帶動(dòng)手臂快速向前上方，壓腕鞭打動(dòng)作快，落地點(diǎn)緩沖稍屈膝。

　　(2)扣固定球

　　教法組織：自由結伴，兩人一組原地練習、扣吊球或就地取材(利用樹(shù)枝4葉作標記)的完整動(dòng)作練習。

　　在練習的過(guò)程中教師提示強調揮臂的速度和方向，以及各環(huán)節的銜接。體會(huì )全掌擊球與擊球點(diǎn)和擊球部位的準確性。揮臂路線(xiàn)準確與方向正確，最高點(diǎn)全掌擊球的后中上部。

　　(3)扣拋球

　　教法組織：兩人一組自由結伴，一人將球拋起，另一人助跑起跳扣擊球。

　　教師重點(diǎn)強調各動(dòng)作環(huán)節的銜接和同伴間的合作，體會(huì )準確判斷、動(dòng)作的連貫和協(xié)調配合對較好完成扣球技術(shù)動(dòng)作的.重要作用。

　　在整個(gè)練習過(guò)程中教師巡視指導。易犯錯誤：起跳點(diǎn)不正確，與球的距離保持不合理，教師進(jìn)行指導中，強調學(xué)生在練習過(guò)程中多做限定助跑起跳點(diǎn)的徒手模仿或完整扣球練習。體會(huì )正確的取位，保持好人與球的位置和正確的揮臂方向以及積極有力的扣擊球。

　　4.扣球比賽

　　教法組織：兩人一組，一墊一扣，進(jìn)行排球比賽，綜合運用之前學(xué)習的墊球技術(shù)和本次課初步嘗試的扣球技術(shù)，重點(diǎn)感受扣球技術(shù)。

　　教師在學(xué)生比賽過(guò)程中多鼓勵學(xué)生扣球練習，兩人一組扣到指定地點(diǎn)次數最多的一組為獲勝組。

　　5.展示籃球“原地交叉步持球突破-后轉身運球-行進(jìn)間單手低手投籃”組合技術(shù)。

　　(四)結束部分

　　1.放松，踏步集合，“請你跟我這樣做”拍打身體各部位。

　　2.總結：本課學(xué)習情況。

　　3.宣布下課：師生再見(jiàn)

　　四、預計負荷

　　平均心率：125～135次/分;練習密度：30%～40% ;運動(dòng)強度：中等偏上

　　五、預計負荷

　　練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動(dòng)強度：中等。

　　六、課后反思

　　初中體育籃球的說(shuō)課稿 37

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內容：

　�。�1）籃球：急停投籃

　�。�2）跑：耐久跑。

　　2、教材分析：上述兩項內容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項內容既有著(zhù)重上肢的練習，又有著(zhù)重下肢的練習，而且均要求全身各部分的協(xié)調性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

　　籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內容的基礎，同時(shí)，它又是前面所急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運球手的協(xié)調配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調配合。

　　耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復習教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準備。

　　3、學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為高三年級理科班的`學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。

　　通過(guò)多年的學(xué)習，學(xué)生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過(guò)程中極易出現呼吸與跑的.節奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jì)。

　　4、教學(xué)目標：

　　根據高三學(xué)生的體育能力現狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標：

　�。�1）認知目標：學(xué)習與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識。

　�。�2）技能目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結合運球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習；80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。

　�。�3）情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　二、說(shuō)教學(xué)方法：

　�。�1）教學(xué)觀(guān)念：興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì )，掌握靈活的運動(dòng)學(xué)習方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養學(xué)生互相幫助，團結協(xié)作的團隊精神。

　�。�2）教法設想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。

　　耐久跑采用分組想不同的練習方式進(jìn)行練習，使內容豐富，增加自主性和趣味性。

　　采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

　�。�3）學(xué)法指導：

　　本課采用“嘗試———比較———討論————創(chuàng )造————練習評價(jià)———鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、課堂常規1分鐘

　　2、球操4分鐘

　　運球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生自己創(chuàng )造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎。

　　3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的_4、急停投籃18分鐘

　　采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下：

　�。�1）徒手兩步急停練習

　�。�2）拿球自?huà)佔越觾刹郊蓖?/p>

　�。�3）由小組長(cháng)負責組織投籃練習

　�。�4）小比賽

　　學(xué)生練習時(shí)，教師巡回指導，結合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表?yè)P鼓勵并糾正錯誤。

　　5、耐久跑8分鐘

　　分四組進(jìn)行練習，由小組長(cháng)負責與組員一起商討耐久跑方式，教師觀(guān)察指導。

　　6、放松操2分鐘

　　教師提議，學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂(lè )伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結束本課。

　　7、總結，收回器材，下課2分鐘

　　四、教學(xué)流程圖：

　　熱身→球操小比賽

　　↓→教：示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導、觀(guān)察糾錯

　　新授教材∣

　�。�急停投籃）→

　　∣→學(xué)：看、聽(tīng)、練、論、創(chuàng )、演。

　　↓

　　復習教材→教：傳授知識、觀(guān)察指導、講評練習。

　�。�耐久跑）→∣

　　∣→學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評價(jià)。

　　↓

　　整理———→放松（音樂(lè )）、小結、作業(yè)。

　　↓

　　下課———→回收器材。

　　五、教學(xué)效果的預計：

　　因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計會(huì )順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分，整堂課練習密度約為：40——50%，練習強度較大，耐久跑時(shí)強度達峰。

　　六、場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)，跳繩4根。

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