初中體育優(yōu)秀說(shuō)課稿

　　作為一名老師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的初中體育優(yōu)秀說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。

初中體育優(yōu)秀說(shuō)課稿1

一、教學(xué)理念

　　初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統教學(xué)模式，注重它的實(shí)用價(jià)值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上、充分發(fā)揮單位時(shí)間的工作效率，合理調整。不進(jìn)行大范圍集中，針對一些出現的問(wèn)題，小范圍的恰當點(diǎn)撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個(gè)項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點(diǎn)為德育點(diǎn)，向學(xué)生灌輸“只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度�！睒�(shù)立用于戰勝困難、挫折的'信心和勇氣。培養良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。

　　在多媒體中，大量收集與課題相關(guān)練習方法、技術(shù)動(dòng)作等資料，讓多媒體成為教科書(shū)，學(xué)生在練習中隨時(shí)查閱。教學(xué)中，讓學(xué)生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng )編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據自己的喜好來(lái)選擇適合自己跳高的技術(shù)動(dòng)作。練習中，學(xué)生可根據自己的能力自行調整高度進(jìn)行練習，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮自己的特長(cháng)，自我組織、自我管理、互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

　　二、教材分析

　　本節課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為單元的第二課時(shí)。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來(lái)的，學(xué)習和掌握跳高的基本技術(shù)，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡(jiǎn)單適用的技術(shù)動(dòng)作，對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現自己的才能，并根據自己的條件和興趣來(lái)選擇自己的跳高方式（包括跨越式、俯臥式、背越式等）。向高度挑戰，樹(shù)立信心，戰勝因難，體驗樂(lè )趣。

　　三、學(xué)生分析

　　初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(cháng)加速期，也稱(chēng)為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng )造力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)比賽，表現現代人追求成功，嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮斗贏(yíng)得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

　　四、教學(xué)目標

　　1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、培養勇敢、果斷的意志品質(zhì)，樹(shù)立勇于戰勝困難和挫折的信心

　　五、教學(xué)步驟

　　開(kāi)始部分：由（頂氣球）游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂(lè )聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節充分活動(dòng)達到熱身的目的，還能調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場(chǎng)地和器材，自由選擇和創(chuàng )編各種發(fā)展跳躍的練習，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

　　基本部分：利用多煤體展示高水平運動(dòng)員和校田徑隊比賽和訓練的場(chǎng)面，使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學(xué)習自己喜歡技術(shù)動(dòng)作。練習中，學(xué)生可以通過(guò)多媒體隨時(shí)查閱各種技術(shù)動(dòng)作和練習方祛。最后，利用“升級練習”方式把學(xué)生的學(xué)習興越推向*。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力、還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。

　　結束部分：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中進(jìn)行（過(guò)低竿）游戲，并利用頒獎儀式來(lái)結束這節課的學(xué)習，在一種歡樂(lè )的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

初中體育優(yōu)秀說(shuō)課稿2

　　素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　一、指導思想

　　本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，遵循運動(dòng)技能形成的基本規律，以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，培養學(xué)生“不拋棄、不放棄”的堅定品質(zhì)，鍛煉學(xué)生團結拼搏的體育精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　側向滑步推鉛球是投擲類(lèi)項目之一，通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調性等身體素質(zhì)，特別是對上肢力量有顯著(zhù)作用。通過(guò)側向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習，為接下來(lái)學(xué)習背向滑步推鉛球打下基礎，還可以培養學(xué)生勇敢自信、頑強拼搏的品質(zhì)。

　　三、學(xué)情分析

　　水平五的學(xué)生，運動(dòng)基礎相對比較好，對動(dòng)作的領(lǐng)悟能力比較強，自控能力和集體意思較強；但是動(dòng)作基礎不夠扎實(shí)，學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。因此，在實(shí)施體育教學(xué)中，應充分尊重學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)。

　　四、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　能夠說(shuō)出側向滑步推鉛球的動(dòng)作要點(diǎn)，所有學(xué)生能完成側向滑步推鉛球的動(dòng)作。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)鉛球對學(xué)生的力量進(jìn)行提升，通過(guò)鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調能力

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　培養相互鼓勵、勇敢、不怕困難，勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　鉛球的動(dòng)作：蹬地、轉體、推球、撥指

　　【難點(diǎn)】

　　蹬地到撥指之間的配合發(fā)力

　　六、教學(xué)方法

　　講解示范法、糾正錯誤法、分解練習法、完整練習法、領(lǐng)會(huì )教學(xué)法、小群體教學(xué)法

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（3分鐘）

　　1、課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　【教學(xué)意圖】課堂常規的進(jìn)行，可以使學(xué)生盡快進(jìn)行體育教學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

　�。ǘ�）準備部分（5分鐘）

　　1、擊掌接力跑游戲

　　方法：組織學(xué)生呈兩組相對30m站立進(jìn)行擊掌接力游戲，游戲過(guò)程中我會(huì )強調學(xué)生注意安全，調整好自己的呼吸節奏。

　　其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊，配樂(lè )韻律操練習。

　　【教學(xué)意圖】這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。二是使學(xué)生的'生理機能活動(dòng)能力從相對較低水平逐漸調動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動(dòng)損傷的發(fā)生。

　�。ㄈ�）基本部分（27分鐘）

　　1、導入：

　　找出班級公認有力量的同學(xué)隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學(xué)推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學(xué)提問(wèn)，第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué)，帶著(zhù)問(wèn)題和學(xué)生的好奇心來(lái)開(kāi)始這節課。

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)運動(dòng)會(huì )的情境設置，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學(xué)習與練習。

　　2、示范：首先，我會(huì )組織學(xué)生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側面示范。示范結束后向學(xué)生提出問(wèn)題：下肢動(dòng)作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過(guò)學(xué)生回答總結得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過(guò)身體的轉體將球推出。

　　【教學(xué)意圖】側面示范有利于展示動(dòng)作的側面和按前后方向完成的動(dòng)作，適當的提問(wèn)可以加深對動(dòng)作的印象，引起對動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節的注意。

　　2、講解：我會(huì )邊講解邊做動(dòng)作，以右手為例，身體轉向右側，雙腳開(kāi)立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側鎖骨窩處。預擺時(shí)重心移動(dòng)到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時(shí)蹬地滑步、轉體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動(dòng)作要點(diǎn)口訣：蹬、轉、挺、推、撥。

　　【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生快速記住動(dòng)作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐，迅速提取之前學(xué)習的記憶，達到事半功倍的復習效果。

　　3、練習

　�。�1）滑步練習

　　組織學(xué)生成體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)老師1、2口令進(jìn)行原地滑步練習，1為準備，2為滑步。經(jīng)過(guò)多次練習，形成肌肉記憶，加強身體協(xié)調能力。

　　在這個(gè)環(huán)節，我會(huì )指導個(gè)別學(xué)生出現的滑步不協(xié)調，動(dòng)作生硬，及蹬地與滑步的配合。

　�。�2）整體進(jìn)行無(wú)球練習

　　以體操隊形進(jìn)行整體的無(wú)球動(dòng)作練習，使學(xué)生上下完整配合，形成連貫性。

　　在這個(gè)環(huán)節中學(xué)生會(huì )出現忘記挺身，和出手角度不對的問(wèn)題，要對這些問(wèn)題及時(shí)糾正。

　�。�3）進(jìn)行實(shí)心球練習

　　學(xué)生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實(shí)心球代替鉛球，注意動(dòng)作，對動(dòng)作加深肌肉記憶。

　　在練習過(guò)程中，學(xué)生會(huì )出現出手角度過(guò)大的問(wèn)題，及時(shí)糾正在以上練習過(guò)程中，會(huì )出現太對過(guò)高導致腳步過(guò)緩，上下肢不協(xié)調的問(wèn)題。我會(huì )以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。

　�。�4）側向滑步推鉛球完整練習

　　兩排進(jìn)行推鉛球練習，通過(guò)學(xué)習進(jìn)行實(shí)際練習，學(xué)會(huì )鉛球的動(dòng)作

　　在投擲過(guò)程中學(xué)生會(huì )出現動(dòng)作不連貫、身體協(xié)調性差的問(wèn)題，練習結束后，我會(huì )進(jìn)行集體糾錯，告訴學(xué)生要在腦中建立動(dòng)作表象，先想好動(dòng)作然后再完成。

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)循序漸進(jìn)的練習，學(xué)生能在游戲的樂(lè )趣中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師的個(gè)別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作，且能夠發(fā)展面對問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　4、檢驗

　　我會(huì )解決開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題，讓開(kāi)始時(shí)第二名同學(xué)再次進(jìn)行投擲，通過(guò)距離的提高，來(lái)達成本節課的教學(xué)目標。

　　【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節中讓學(xué)生進(jìn)行展示是對整堂課學(xué)習效果的檢驗，在學(xué)生發(fā)現自己有進(jìn)步的時(shí)候，也能夠體現我這節課的成功。讓學(xué)生對今后的體育課充滿(mǎn)信心。

　�。ㄋ模┙Y束部分（5分鐘）

　　1、放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操

　　2、課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　3、宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師的針對本節課的鼓勵性評價(jià)，也為學(xué)生樹(shù)立信心。

　　八、場(chǎng)地器材

　　標志旗6個(gè)、錄音機1臺、磁帶、田徑場(chǎng)。

　　九、預計負荷

　　練習密度：35%左右；平均心率：130次/分；運動(dòng)強度：中等偏上。

初中體育優(yōu)秀說(shuō)課稿3

　　教材內容為籃球（復習原地運球，學(xué)習直線(xiàn)運球）和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊?xún)热�。球�?lèi)是學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)項目，它具有良好綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材，是根據初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此，將本課直線(xiàn)運球重點(diǎn)確定為運球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據以上認識特制定以下三方面教學(xué)目標：

　　1、認知目標：

　　1）了解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球不同之處。認識籃球運動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

　　2）90%以上學(xué)生明確本課目標。

　　2、技能目標：

　　1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球控制支配能力。

　　2）發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　3、情感目標：

　　1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

　　2）95%以上學(xué)生對情感目標接受。

　　二、說(shuō)教學(xué)程序：

　　在課結構上，從“身心協(xié)同”基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，依據初一學(xué)生身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身———育心強體、磁智促技———穩定情緒、恢復心身”三段結構。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會(huì )上優(yōu)異表現引入教學(xué)主題，通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生注意力，緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分活動(dòng)，而且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異，最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習，給學(xué)生自我展示機會(huì )，從而調動(dòng)學(xué)生創(chuàng )造性思維和學(xué)習主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球能力，在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方良好習慣，重點(diǎn)強調正確身體姿勢和腳部動(dòng)作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎上學(xué)習新教材，進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué)，我用啟發(fā)性語(yǔ)言和直觀(guān)對比，使學(xué)生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高，充分體現和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線(xiàn)路，另一方面克服重復練習帶來(lái)枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

　　在接力跑游戲按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會(huì )為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上，我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學(xué)生練習積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )知識問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機會(huì )，在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。

　　3、第三階段，圍著(zhù)五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩定情緒、恢復心身目。最后進(jìn)行小結，對本課練習效果進(jìn)行講評，對學(xué)生成績(jì)給于肯定和表?yè)P，提出今后注意事項，從而結束本課教學(xué)。

　　三、說(shuō)教學(xué)特色：

　　1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導思想，以發(fā)揮學(xué)生認識能力為核心，以培養學(xué)生基本活動(dòng)能力為目，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現“大容量、高密度”教學(xué)特色，以達到化教學(xué)效果。

　　2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行，布置簡(jiǎn)單清楚，器材實(shí)用，富有喻意，堅持“一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用指導思想。

　　四、課預計：

　　本課平均心率預計：130——135次/分；心率為：170次/分；出現在約三十八分鐘時(shí)，即接力跑教材時(shí)；估計練習密度為40——45%左右。

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