幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《小鳥(niǎo)與牽�；ā氛f(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　(一)教材分析：

　　《小鳥(niǎo)與牽�；ā肥侵邪嗄挲g段的一個(gè)語(yǔ)言故事，故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(cháng)知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《小鳥(niǎo)與牽�；ā分袦\顯的語(yǔ)言不僅能讓幼兒了解小伙伴們相親相愛(ài)的的情感，而且故事里的動(dòng)物對話(huà)，能激發(fā)幼兒學(xué)習藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　(二)教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察圖片、模仿表演角色對話(huà)、理解故事內容，感受故事里的角色互相幫忙的友好情感。

　　2、通過(guò)欣賞故事，了解牽�；ㄒ栏街参锱逝赖奶匦�。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解牽�；ㄒ栏街参锱逝赖奶攸c(diǎn)，并且指導幼兒模仿故事主要對話(huà)。因為中班幼兒的語(yǔ)言還不是很豐富，所以表述故事也是一個(gè)難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　充分利用多種教育手段來(lái)引起幼兒注意，訓練聽(tīng)說(shuō)能力。主要采取直觀(guān)法、練習法和小品法。根據幼兒思維特點(diǎn)所決定的。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀(guān)看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時(shí)為幼兒的語(yǔ)言表達做充分的準備。通過(guò)練習法可以刺激幼兒的表達欲望。又根據幼兒以形象思維為主，抽象邏輯思維不斷發(fā)展的特點(diǎn)，采用小品對話(huà)的形式來(lái)鍛煉幼兒的口語(yǔ)對話(huà)能力。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　由淺入深，循序漸進(jìn)，始終與聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終。逐句學(xué)習打到連貫語(yǔ)言表達故事內容。

　　四、活動(dòng)準備

　　大樹(shù)背景圖、圖片(小鳥(niǎo)、月季花、小草、牽�；�、樹(shù)干)、牽�；ㄕ奂�、扭扭棒、黑板、吸鐵石、音樂(lè )：《牽�；ā�、鳥(niǎo)鳴叫聲

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激發(fā)興趣

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我先播放一段鳥(niǎo)鳴聲，吸引幼兒興趣，"小鳥(niǎo)有一些話(huà)想說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。"同時(shí)引出故事。

　　(二)分段講述故事

　　故事分兩段講述，在講述故事的同時(shí)出示動(dòng)物的圖片吸引幼兒。每段故事講述玩都提幾個(gè)問(wèn)題。講完第一段后，我會(huì )提問(wèn)"故事出現了誰(shuí)啊?小鳥(niǎo)發(fā)生什么事了?它心里覺(jué)得怎么樣?月季花和小草去看它了嗎?為什么?不能看望自己的好朋友，它們覺(jué)得心里怎么樣?"故事第二段講述完后，提問(wèn)"誰(shuí)去看小鳥(niǎo)了?牽�；�為什么能去看小鳥(niǎo)呢?它怎么去的?"

　　(三)自由探索

　　根據之前提的問(wèn)題，引出"牽�；�為什么能爬這么高"。這里給幼兒自由探索的時(shí)間，有些幼兒能說(shuō)出因為藤，從而進(jìn)一步引導幼兒思考為什么藤能向上爬。在討論一點(diǎn)時(shí)間后，教師總結："原來(lái)牽�；ǖ纳眢w里有一種東西叫做生長(cháng)素，這種東西會(huì )根據牽�；ㄉ�長(cháng)的需要，有時(shí)候讓左邊長(cháng)得快一點(diǎn)兒，有時(shí)候讓右邊長(cháng)得快一點(diǎn)，這樣它的藤就繞著(zhù)樹(shù)干旋轉起來(lái)了。而且牽�；ㄏ腚x太陽(yáng)近一點(diǎn)兒，所以它就會(huì )爬得越來(lái)越高。"

　　(四)完整欣賞，幼兒模仿

　　在原有的基礎上，完整欣賞故事，并出示背景圖，將圖片展示到黑板上，構成一幅完整的畫(huà)面，再一次吸引幼兒的注意力。這一遍講述也需要幼兒進(jìn)行主要對話(huà)的模仿�？紤]到中班上學(xué)期的幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展參差不齊，模仿的環(huán)節先請能干的幼兒說(shuō)一遍，所有幼兒重復一遍。模仿的形式多樣，可以全班模仿或分男女模仿。

　　(五)角色表演

　　中班年齡段的幼兒很喜歡角色扮演，因此先請全班幼兒一起表演，有時(shí)間的話(huà)再進(jìn)行分組表演。全班表演的角色供幼兒自主挑選，先提問(wèn)"故事里有幾個(gè)好朋友，分別是誰(shuí)?你想做里面的誰(shuí)?""待會(huì )兒做小花的小朋友一起來(lái)說(shuō)"

　　六、小結

　　如果你是這只生病的小鳥(niǎo)，這么多好朋友關(guān)心你來(lái)看你，你心里有什么感受?如果你的小伙伴生病了，你會(huì )怎么做呢?故事里的小伙伴們互相關(guān)心、互相愛(ài)護，我們也要向它們學(xué)習。當然我們也不能忘了關(guān)心愛(ài)護我們自己哦，現在就請小朋友回教室去補充能量吧!

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