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初中語(yǔ)文二年級《老王》優(yōu)秀說(shuō)課稿
各位評委，各位老師：
大家好!
今天我說(shuō)課的題目是人教版八年級上冊的《老王》，下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)手段和教學(xué)程序五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教材地位
《老王》是人教版八年級上冊第二單元的第三篇課文，這個(gè)單元的課文都是以“愛(ài)”為主題的課文，講述的都是普通人，尤其是對弱者的關(guān)愛(ài)。這個(gè)單元的教學(xué)目的就是讓學(xué)生從課文中感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。我先談?wù)勎覍@篇課文的理解，我認為這篇文章主要寫(xiě)的是作者與一位普通的三輪車(chē)夫交往的故事。文中的主要人物老王的突出特點(diǎn)就是命苦心善。作者就是通過(guò)寫(xiě)與老王平平淡淡的交往中來(lái)體現了老王的不幸之至和善良之至，不僅如此，還可看出“我”或“我們”的同情心和愛(ài)心。從深層次講，這是不幸者對厄運中的人的愛(ài)，也是厄運中的人對不幸者的愛(ài)，這是人間至情之愛(ài)。
2、教學(xué)目標
新課標中重點(diǎn)提出，要讓學(xué)生“關(guān)注人類(lèi)、關(guān)注身邊的人，在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，還要提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值”，而我個(gè)人也認為：語(yǔ)文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到文化知識，更重要的還要讓學(xué)生體會(huì )文中的情感，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。因此，根據新課標的要求和本文的特點(diǎn)，我制定了本課的教學(xué)目標及教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)知識與技能目標：
整體感知課文內容，體會(huì )作者的思想感情;把握老王的性格特點(diǎn);揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)句的意味。
(2)深入探究：把握文章的主旨，領(lǐng)會(huì )作者與老王的思想感情。
(3)情感目標：學(xué)會(huì )善待他人，關(guān)注生活中的弱勢群體，培養學(xué)生的同情心和愛(ài)心
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內容，領(lǐng)會(huì )作者與老王的思想感情;激發(fā)學(xué)生的同情心和愛(ài)心
教學(xué)難點(diǎn)：理解本文的主旨，體察作者的愛(ài)心;揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)句的意味。
二、說(shuō)教法
學(xué)生情況分析，初二的學(xué)生的個(gè)人情感體驗和對生活的感悟都是很淺薄的。加之我們的學(xué)生又是鄉鎮中學(xué)的學(xué)生，語(yǔ)文基礎較差，尤其是表現在語(yǔ)言表達能力和理解能力方面。而新課標要求教師轉變角色，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習的引導者、參與者、合作者，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，根據學(xué)生的實(shí)際情況和這一指導思想，我在進(jìn)行本課教學(xué)中遵循了"教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)"這一原則，為實(shí)現本課的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我決定采用合作探究法，質(zhì)疑法，點(diǎn)撥法，誦讀法，采用多媒體，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
三、說(shuō)學(xué)法
1、教學(xué)相長(cháng)，為了更好地教，讓學(xué)生更好地學(xué)。根據我班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標教學(xué)的要求，我首先讓學(xué)生充分預習，我認為培養學(xué)生養成良好的課前預習習慣非常重要，如果每一課都能把課前預習落實(shí)好，課堂效果就會(huì )事半功倍，要想達到這個(gè)效果，就要把預習要求明確，讓學(xué)生知道怎樣預習。因此我設計了以下的預習題。
預習題：1)利用工具書(shū)疏通生字詞 2)熟讀課文 3)概括文章主要內容
(通過(guò)預習學(xué)生能初步感知本文的主旨，這樣學(xué)習起來(lái)就會(huì )輕松些。)
2、自主學(xué)習，合作探究
四、教學(xué)手段
多媒體課件、歌曲《愛(ài)的奉獻》、圖片資料
五、教學(xué)程序
環(huán)節一、導入新課：播放《愛(ài)的奉獻》----“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。”
導語(yǔ)：同學(xué)們，正如這首歌中所呼喚的“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天”。如果我們能以純真的情感關(guān)愛(ài)同在一片藍天下的每一個(gè)人，那么人間將會(huì )多一份溫暖，少一份冷漠;多一份文明，少一份殘酷。愛(ài)是一種情感，更是一種美德。我國著(zhù)名作家楊絳女士通過(guò)寫(xiě)與一位普通車(chē)夫的交往，向我們詮釋了這一并不深奧的生活命題。
(設計說(shuō)明：使學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )所營(yíng)造的氣氛中，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生初步感知本文的主旨。為下面的學(xué)習做鋪墊。)
環(huán)節二、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景
接著(zhù)介紹作者楊絳及寫(xiě)作背景和她的丈夫錢(qián)鐘書(shū)。
(設計說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)了解作者的有關(guān)情況以及寫(xiě)作背景，既可以更好地把握課文的內容，還可以激發(fā)他們課外閱讀的興趣。)
環(huán)節三、檢查預習
將字詞用幻燈片展示出來(lái)，請學(xué)生到旁邊小黑板上給加點(diǎn)的字詞注音。然后訂正。
(設計說(shuō)明：字詞是學(xué)習語(yǔ)文的基礎，這也是考試中必有的考點(diǎn)，這既可以作為字詞訓練，又可以了解學(xué)生預習的情況。)
環(huán)節四、在預習的基礎上，再次熟讀課文，思考問(wèn)題：
1)本文的敘事線(xiàn)索是什么?----“我”與老王的交往。
2)閱讀文章1-4段，說(shuō)說(shuō)都介紹了老王的哪些情況?按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
(設計說(shuō)明：熟悉文章內容，初步認識老王，為下面的合作探究打下基礎。)
環(huán)節五、合作探究
1)深入分析老王這一人物形象
作者回憶了老王一生中哪幾個(gè)生活片段?體現老王什么樣的性格?這些片段按什么順序來(lái)安排的?
請用“老王是一個(gè)_______________的人，表現在_______________ 。”的形式表達出來(lái)。
(設計說(shuō)明：這個(gè)題目既可以鍛煉學(xué)生的歸納能力，又緊扣文本，且加深了學(xué)生對老王這一形象的理解)
2) 作者一家對老王怎樣?具體表現在哪些事上?又表現出他們具有怎樣的品質(zhì)?
3)作者夫婦已經(jīng)很關(guān)心老王了，為什么還在結尾說(shuō)：那是一個(gè)幸運的人對一個(gè)不幸者的愧怍。
4)在社會(huì )生活中，應愧怍的僅是作者嗎?這反映了作者什么樣的呼聲?
(設計說(shuō)明：這三個(gè)題目逐層深入，既讓學(xué)生感受到作者的善，感受作者對不幸者的同情和關(guān)心。又激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心。領(lǐng)會(huì )本文的主旨。這進(jìn)一步深入了對文本的理解，也強化了學(xué)生的情感體驗，體現了本文教學(xué)的重點(diǎn)。)
環(huán)節六、拓展延伸
我們身邊也有許多像“老王”一樣遭遇的人，別人是怎么看待他們的?在今后的日子里，你將會(huì )怎樣去對待那些不幸的人?(幻燈片展示圖片)
(設計說(shuō)明：“讀書(shū)是為了明理”，學(xué)習一篇文章，要讓學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)上有所增益，要讓他們能夠更好地關(guān)心身邊的弱者，關(guān)注生活，關(guān)注人生，凈化思想。 ; 由書(shū)本向現實(shí)生活延伸，這既是使學(xué)生加深對課文理解的途徑，也是書(shū)本學(xué)習的目的。這個(gè)題將課本與生活有機的結合在一起，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。)
環(huán)節七、再次播放《愛(ài)的奉獻》
讓學(xué)生以下面的形式，把自己的心愿表達出來(lái)
假如我是一團火，就為他人送去溫暖。
假如我是一朵花，就為他人_______________。
假如我是一顆星，就為他人_______________。
假如我是一片云，就為他人_______________。
假如我是一棵樹(shù)，就為他人_______________。
假如我是一泓清泉，就為他人_______________。
(設計說(shuō)明：通過(guò)仿句的形式，把感情進(jìn)一步深化并拓展，同時(shí)也提升了學(xué)生的感情。這個(gè)練習是一個(gè)靈活機動(dòng)的題目，如果時(shí)間充裕的話(huà)就讓學(xué)生課堂練筆，然后請一些同學(xué)將自己寫(xiě)的念一念，把祝福送出來(lái)。如果時(shí)間不夠的話(huà)就可當課外作業(yè)。)
環(huán)節八、課堂小結
最后老師做課堂小結：同學(xué)們，與周?chē)切┎恍业娜讼啾�，我們是多么幸福�?今天，我們能坐在這么寬敞明亮的教室里學(xué)習!我們又是多么的幸運呀!那么，幸運者該怎樣對待不幸的人呢?我們應該去關(guān)心他們，幫助他們，而不應該歧視他們。同學(xué)們，請不要放棄每一個(gè)幫助別人的機會(huì )。因為，送人玫瑰，手留余香!
我的說(shuō)課完了。謝謝大家!
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