《有余數除法》的練習課說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
我說(shuō)的內容是小學(xué)數學(xué)三年級數學(xué)有余數的除法。
有余數的除法，是從表內除法向表外除法過(guò)渡的橋梁，是學(xué)習多位數除法的基礎。從教材上看，內容抽象，概念性強。從學(xué)生方面看，學(xué)生剛學(xué)過(guò)表內除法，比較習慣用乘法口訣來(lái)求商，而有余數的除法不能直接從乘法口訣中求商，要用豎式計算，但對于豎式每一步的意思以及具體寫(xiě)法學(xué)生較難理解�？傊�，對于中年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習掌握這樣一個(gè)知識跨度較大的內容，是比較困難的。針對這一狀況，我的教學(xué)目標確定為：
1、學(xué)會(huì )有余數除法的試商方法，書(shū)寫(xiě)格式，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有余數除法的計算等一系列基本技能。
2、能運用所學(xué)知識，解決綜合性的應用問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察判斷及邏輯推理能力。
本課的重點(diǎn)是:靈活運用并會(huì )解題:
本課的難點(diǎn)是：“余數要比除數小”
教具準備：實(shí)物投影儀等。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、開(kāi)火車(chē)導入。激發(fā)學(xué)生的積極性,主要通過(guò)開(kāi)火車(chē)游戲�！�(投影片出示)
1、口算
4×6 4×8 27÷9 24÷8
4×9 3×5 16÷2 24÷3
2最后在方框里填上商和余數;
8÷3=□……□ 11÷4=□……□
12÷5=□……□ 65÷8=□……□
35÷8=□……□ 7÷2=□……□
3、在()里最大能填幾?
3×()<22 4×()<37
()×2<11 ()×5<38
4、不計算，在圓里填上最大的數
□÷5= □……○ □÷7= □……○
□÷3= □……○ □÷6= □……○
5不計算，在圓里填上最小的數
□÷ ○ = □……8 □÷ ○ = □……1
□÷ ○ = □……4 □÷ ○ = □……6
二、小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,在這一環(huán)節我主要通過(guò)大量生活中的實(shí)例，讓學(xué)生來(lái)感受“余數”。
1、 同學(xué)們，我們練了一會(huì )的題了，現在我們放松一下，做一個(gè)小游戲，名字叫報數的游戲，首先我請五位同學(xué)上來(lái)輪流保書(shū)，請你猜一猜，下面的數分別是誰(shuí)報的?
24 36 48 8
31、32、33、34這四個(gè)數中( )是王耀報的。
2、有哪一位同學(xué)愿意上來(lái)，根據咱們班的人數、組數和每組的人數自己編一道關(guān)于有余數除法的`應用題并解答出來(lái)?
3、看圖列式(指名板演。)
小組交流。讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)這道題的含義。你是怎樣想的
(1)□÷ □ = □(個(gè))……□(個(gè))
□÷ □ = □(盤(pán))…… □(個(gè))
(2) □÷ □ = □(袋)……□(個(gè))
□÷ □ = □(個(gè))……□(個(gè))
三、嘗試解決，體驗解決問(wèn)題的快樂(lè )
1、多媒體放出：
有17只花，扎成2把，平均每把有幾枝花，還剩幾只花?
2、請列出算式，并用豎式表示出來(lái)?計算后請小朋友們說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
3、小組交流。
請小朋友把計算方法和結果在小組里交流。(相互檢查，有沒(méi)有錯誤，如果有，請改正。)
四、說(shuō)課堂小結
讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節課我們學(xué)到了什么?
總的來(lái)說(shuō)，這節課讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在不知不覺(jué)中理解了“余數”的概念，并提高了自己的思維判斷能力。
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