語(yǔ)文學(xué)習方法
與學(xué)習習慣也有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫(xiě)下精彩瞬間等等都是好的學(xué)習方法。語(yǔ)文學(xué)習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。我們運用語(yǔ)文知識可以說(shuō)是包羅萬(wàn)象，可用在諸多方面，譬如：社交、寫(xiě)作、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習語(yǔ)文很有一套，但運用時(shí)卻是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái)。其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了!我相信親愛(ài)的朋友你定會(huì )有錦囊妙計的。好的學(xué)習習慣，興趣濃厚，方法很多，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習能力那還是無(wú)濟無(wú)事。學(xué)習能力是漸漸培養和積累的。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就是因為沒(méi)有找到突破口，我們理解一句話(huà)一定要聯(lián)系當時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì )將難題迎刃而解。學(xué)習要重視基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫(xiě)法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實(shí)的基礎，才可去拔高。“欲速則不達”學(xué)習能力的培養并非一日之功，需要你的恒心。
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1.歷史是一面鏡子。
假若當初商紂王能廣開(kāi)言路,察納忠言,何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場(chǎng)? 假如當初蔡桓公虛心聽(tīng)取扁鵲的意見(jiàn),何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?
假若當初項羽能從諫如流,接納忠言,何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老、自刎烏江的結局呢?
然而,反過(guò)來(lái)說(shuō), 如果當初齊威王不采納鄒忌的諫諷,又怎能取得“戰勝于朝廷”的結果? 如果當初唐太宗不采納魏征的勸告,怎么能創(chuàng )造“貞觀(guān)之治”的局面呢? 綜上所述,不難看出: 善納人言者,昌;不納人言者,亡。
2.風(fēng)從水上走過(guò),留下了粼粼波紋; 陽(yáng)光從云中穿過(guò),留下了縷縷溫暖;
駱駝從沙漠走過(guò),留下了深深蹄印; 哨鴿從天空飛過(guò),留下了聲聲歡韻
歲月從樹(shù)林中走過(guò),留下了圈圈年輪……
啊,朋友,我們從時(shí)代的舞臺走過(guò),留下了什么呢?
3.承諾不是藍天上的一片白云,逍遙飄逸;
承諾不是水面上的一葉浮萍,飄游不定;
承諾不是夜幕中的一束曇花,轉瞬即逝;
承諾不是清晨綠草尖上的露珠,晶亮而短暫。
承諾如同珍珠,它的瑩潤是河蚌痛苦的代價(jià),也是河蚌的榮耀;
承諾如同蜂蜜,它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結晶,也是蜜蜂的驕傲;
承諾如同流星,它的燦爛是隕石悲壯的付出,也是隕石的輝煌;
承諾如同金子,它的光耀是淘金者辛勞的價(jià)值,也是淘金者的喜悅。
4.生活是一部大百科全書(shū),包羅萬(wàn)象;
生活是一把六弦琴,彈奏出多重美妙的旋律;
生活是一座飛馬牌大鐘,上緊發(fā)條,便會(huì )使人獲得濃縮的生命;
生活是一條長(cháng)河,奔騰不息,淘盡人間善惡;
生活是一首啟錨的航船,確定了航向,便不再畏懼狂風(fēng)惡浪;
生活是一幕人人皆可做主角的戲劇,你剛舞罷他登場(chǎng),盡顯風(fēng)流。
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