愛(ài)數學(xué)，才能學(xué)好數學(xué)
學(xué)數學(xué)，就猶如在捕魚(yú);會(huì )解了一道題，就猶如捕獲了一條魚(yú);從而掌握了一種做題的方法，也就猶如擁有了一張捕魚(yú)的網(wǎng)，再難的題目也能成功突破!因此，能否學(xué)好數學(xué)，區別就在于你是擁有了一條魚(yú)，還是得到了一張網(wǎng);是解答了一道題，還是擁有了一把開(kāi)啟數學(xué)之門(mén)的金鑰匙!其實(shí)，學(xué)數學(xué)并不難，主要在于你是否能做到善于實(shí)踐，善于動(dòng)腦。俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知”。在日常生活中，我們要多多觀(guān)察、多多發(fā)現，那么，你就會(huì )知道數學(xué)就在我們身邊。
小學(xué)二年級數學(xué)手抄報
學(xué)數學(xué)的目的，就是為了能在實(shí)際生活中應用，數學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，比如說(shuō)：上街買(mǎi)東西自然要用到加減法;建造房屋自然要用到幾何;看時(shí)間自然要用到24時(shí)計時(shí)法……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，最后被人們歸納成數學(xué)知識，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題�，F在，我有意識地把數學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)。發(fā)現了許多有關(guān)數學(xué)的奧秘與樂(lè )趣。有一次，媽媽烙餅，每次鍋里只能放兩個(gè)餅。我就想，烙一張餅要用兩分鐘，正、反面各用一分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩個(gè)烙餅，烙三張餅最少要用幾分鐘呢?回到書(shū)房，我算了算，得出了結論：要用3分鐘：先把第一張、第二張和第三張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內。1分鐘過(guò)后，取出第一張餅，放入第三張餅，把第二張餅翻面;再烙1分鐘，這樣第二張餅就烙好了，取出來(lái)。然后放第一張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣3分鐘就全部搞定。我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)痪凸澥×撕枚鄷r(shí)間。“時(shí)間就是生命”!原來(lái)學(xué)習數學(xué)，還有一個(gè)節約時(shí)間的好處呀!深奧，太深奧了!
數學(xué)就應該在生活中學(xué)習。它與生活是密不可分，學(xué)深了、學(xué)透了，自然會(huì )發(fā)現，其實(shí)數學(xué)很有用處。數學(xué)中的幾何圖形也很有趣，尤其是幾何圖形中的最怪的“圓”。計算圓的面積的公式是S=∏r2，因為半徑不同，所以圓的面積就不相同。例如：一個(gè)半徑為9厘米的圓與一個(gè)半徑為5厘米的圓，面積相等嗎?我們先用面積公式把兩個(gè)圓的面積求出來(lái)，分別是254。34平方厘米和78。5平方厘米。兩個(gè)圓的半徑不一樣，所以?xún)蓚�(gè)圓的面積也不一樣。如果半徑長(cháng)，那么面積就大;如果半徑短，那么面積就小!有了這個(gè)規律，以后做題就有保障嘍!數學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼。這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數學(xué)的人才會(huì )有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學(xué)的高峰上的人都是發(fā)自?xún)刃南矚g數學(xué)的。記住，站在峰腳的人是永遠也望不到峰頂的!愛(ài)數學(xué)，才能學(xué)好數學(xué)!
關(guān)于數學(xué)
許多同學(xué)報怨數學(xué)很難學(xué)習，老師講的總是聽(tīng)得丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我認為，學(xué)數學(xué)是有方法的，只要你掌握了這些方法并加以運用，相信數學(xué)將成為你的朋友。 學(xué)數學(xué)首先就是要善于思考。如果把數學(xué)比作一把鎖的話(huà)，那思考就是一把開(kāi)鎖的金鑰匙，為你打開(kāi)這把數學(xué)之鎖。 例如有的同學(xué)上課認真聽(tīng)，能把老師講的內容全部吞下去，卻不去消化，不會(huì )吸收，最終還是“營(yíng)養不良”。這是因為他沒(méi)養成思考的好習慣，不能將老師講授的東西再加工，不能進(jìn)行分類(lèi)整理，更不了解道路的來(lái)龍去脈，當然就無(wú)法掌握知識的真面目了。 我們要學(xué)習蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì )采蜜，又會(huì )釀蜜。在這方面，有的同學(xué)就做的比較好，他們在上課不僅專(zhuān)心聽(tīng)講，他們在老師講某一題的解題方法時(shí)就思考，思考出這樣解的道理，雖然后再推出解這一類(lèi)題的方法，這樣就把老師交的融會(huì )貫通了。 我們在學(xué)習數學(xué)的同時(shí)，要注意培養自己善于思考的好習慣，學(xué)會(huì )靈活運用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績(jì)。 有人說(shuō)：“數學(xué)是深奧的，變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透”。但在我眼里，數學(xué)是一套打滿(mǎn)結的繩索，你必須耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結，終有一天你一定能解開(kāi)所有的結。 數學(xué)是利用學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決未知的問(wèn)題。學(xué)習數學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個(gè)挖井的人，挖了很深，就快接近水源時(shí)，卻放棄;了，先前做的就都白費了，功虧一簣。
學(xué)數學(xué)時(shí)，不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，“條條大路通羅馬”，要試著(zhù)去探究，去思考，去發(fā)現。 有主見(jiàn)，有信心，也是學(xué)習數學(xué)必不可少的。不要總認為老師講的課本上寫(xiě)的一定是正確的，要有自己的主見(jiàn)，不能人云亦云。每個(gè)人都要對自己有信心，一個(gè)人不可能永遠成功，在面對失敗時(shí)，要對自己有信心，相信自己一定能行。 學(xué)習，就一定要先預習，再加上上課時(shí)的認真聽(tīng)講，學(xué)起來(lái)便可以輕松許多。我們學(xué)校今年在學(xué)習杜郎口中學(xué)，十分提倡自學(xué)這種新的模式，我認為這樣很好，可以激發(fā)我們的學(xué)習熱情。另外，為了上課時(shí)學(xué)生講數學(xué)題更加流利，可以當一回“老師”，在課前準備一份教案，清楚自己在這節課中該怎樣講和先講什么，后講什么。
以免，上臺緊張，什么都說(shuō)不上來(lái)。 我學(xué)習數學(xué)，除了平時(shí)的預習，還會(huì )在開(kāi)學(xué)之前，在暑假和寒假的充沛時(shí)間里，先把數學(xué)課本從頭到尾略看一遍，抓到一些知識，大概了解數學(xué)課本的一些內容。了解哪些內容簡(jiǎn)單，哪些復雜。每當老師講完一節課，我還會(huì )認真地看一次該課的內容，在挖掘一些什么出來(lái)。這時(shí)，我的看書(shū)心得，獨立思考完成好作業(yè)，是必然不可少的。我還會(huì )擠些課余時(shí)間做些相關(guān)練習，更好的理解、掌握、鞏固所學(xué)知識。雖然現在學(xué)習是很累，但如果我們能以自己的理想為目標，以學(xué)習為樂(lè )，那就可以變累為樂(lè )，快樂(lè )地學(xué)習數學(xué)了。
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