普通話(huà)的發(fā)展歷程

　　漢民族共同語(yǔ)最晚在上古的夏商周時(shí)期就產(chǎn)生了。當時(shí)的民族共同語(yǔ)叫“雅言”，主要流行于黃河流域，我國第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言就是雅言。漢代的民族共同語(yǔ)叫“通語(yǔ)”。唐宋時(shí)期，人們寫(xiě)文章、作詩(shī)詞非常注意使用“正音”(國家頒布的讀音)。明清時(shí)期的漢民族共同語(yǔ)叫“官話(huà)”。民國時(shí)期漢民族共同語(yǔ)叫“國語(yǔ)”。新中國成立后的漢民族共同語(yǔ)叫“普通話(huà)”。

　　漢語(yǔ)統一的基礎已經(jīng)存在了，這就是以北京語(yǔ)音為標準音、以北方話(huà)為基礎方言、以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的普通話(huà)。在文化教育系統中和人民生活各方面推廣這種普通話(huà)，是促進(jìn)漢語(yǔ)達到完全統一的主要方法。

　　新中國建立以后，語(yǔ)言文字規范化工作受到高度重視。1955年，“全國文字改革會(huì )議”和“現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議”在北京召開(kāi)。這兩個(gè)會(huì )議確定了現代漢民族共同語(yǔ)的名稱(chēng)、定義和標準，將它正式定名為“普通話(huà)”，意思是“普通”“共通”的語(yǔ)言，同時(shí)從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面確定了普通話(huà)的內涵，即“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”。普通話(huà)就是現代漢民族共同語(yǔ)，是全國各民族通用的語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。

　　從1956年秋季起，除少數民族地區外，在全國小學(xué)和中等學(xué)校的語(yǔ)文課內一律開(kāi)始教學(xué)普通話(huà)。到1960年，小學(xué)三年級以上的學(xué)生、中學(xué)和師范學(xué)校的學(xué)生都應該基本上會(huì )說(shuō)普通話(huà)，小學(xué)和師范學(xué)校的各科教師都應該用普通話(huà)教學(xué)，中學(xué)和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師也都應該基本上用普通話(huà)教學(xué)。各高等學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中也應該增加普通話(huà)的內容。中等學(xué)校、高等學(xué)校的就要畢業(yè)的學(xué)生和高等學(xué)校的青年教師、助教，如果還不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，應該進(jìn)行短期的補習，以便于工作。教育部和高等教育部應該分別定出大力加強各級學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)、促進(jìn)漢語(yǔ)規范化的專(zhuān)門(mén)計劃，報國務(wù)院批準施行。

　　普通話(huà)的地位

　　普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。它作為我們漢民族共同語(yǔ)的地位是歷史形成的。一方面，作為北方方言代表的北京話(huà)，數百年來(lái)作為官府的通用語(yǔ)言傳播到了全國各地，而發(fā)展成為“官話(huà)";另一方面，“白話(huà)文運動(dòng)”以后，作家們自覺(jué)地用普通話(huà)寫(xiě)作，涌現出一大批作為普通話(huà)書(shū)面語(yǔ)規范的典范作品。“國語(yǔ)運動(dòng)”又在口語(yǔ)方面增強了北京話(huà)的代表性，促使北京語(yǔ)音成為全民族共同語(yǔ)的標準音。北方方言區自身特殊的政治、經(jīng)濟、文化地位和人口優(yōu)勢等客觀(guān)條件奠定了普通話(huà)作為漢民族共同語(yǔ)的地位。

　　普通話(huà)是現代漢民族的共同語(yǔ)，是現代漢語(yǔ)的標準語(yǔ)，是現代漢民族各方言區之間進(jìn)行交流的工具，也是我國各民族之間進(jìn)行交流的工具，即我們國家的通用語(yǔ)言。我國《憲法》總綱第十九條明確規定：“國家推廣全國通用的普通話(huà)。”2001年1月1日起施行的《國家通用語(yǔ)言文字法》明確了普通話(huà)作為國家通用語(yǔ)言的地位。