【精選】教師實(shí)習總結十篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編整理的教師實(shí)習總結10篇,歡迎大家分享。
教師實(shí)習總結 篇1
為期三個(gè)多月的實(shí)習,讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節奏,我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。
在實(shí)習期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備
心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語(yǔ)言更具表現力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現,教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì ),并適當的進(jìn)行獎懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導老師,你的點(diǎn)評讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)!
教師實(shí)習總結 篇2
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;
、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;
、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì ),這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn),以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來(lái),我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現.然而,這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題。也就是說(shuō),強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程,強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng),共同完成學(xué)習任務(wù)。
教師實(shí)習總結 篇3
來(lái)實(shí)習已經(jīng)快三個(gè)月了,我早已熟悉了這里的師生和環(huán)境,并深深的喜愛(ài)上了這個(gè)多山多樹(shù)、人杰地靈的好地方,距離開(kāi)的日子越來(lái)越近,內心充滿(mǎn)了不舍。來(lái)了這么長(cháng)時(shí)間,我覺(jué)得很有必要把自己的教學(xué)經(jīng)驗總結一下,這樣才可以在以后的工作中揚長(cháng)避短、不斷進(jìn)步。我把自己的經(jīng)驗分為三部分:課前、課中、課后。
課前
課前做好充分的準備工作,對我這樣的實(shí)習生來(lái)說(shuō)尤為重要。工作的主要內容就是備課,只有自己熟悉并掌握了知識才能順利的.傳授給學(xué)生。我教的是初三的化學(xué),來(lái)了之后就已經(jīng)進(jìn)入到了復習階段,在講課之前,我首先明確知道的就是復習的意義。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),課本的知識已經(jīng)學(xué)習了一遍,很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了,復習要幫他們回憶起以前的知識,更要在掌握已有知識的基礎上再進(jìn)一步,即在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò ),把所學(xué)知識系統化,只有這樣,才能在考試中應用自如。我正是本著(zhù)這個(gè)基本原則備課的。
在課前還應做的另一個(gè)重要工作就是了解學(xué)生的實(shí)際水平。我經(jīng)過(guò)了三年高中、三年大學(xué),早已不知初三的化學(xué)是什么內容,在自己熟悉知識的同時(shí),更要了解學(xué)生的水平,來(lái)確定自己講課的深淺。在這方面,我很感謝我的指導老師,她很詳盡地告訴了我學(xué)生的情況,每當我有問(wèn)題,她也總是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,讓我時(shí)時(shí)感覺(jué)溫暖。
課中
1、掌握課堂節奏。剛開(kāi)始講課時(shí),我就深刻體會(huì )到了老師與學(xué)生的最大區別,即老師是課堂的主導者。換句話(huà)說(shuō),老師就像一個(gè)導演,整節課的進(jìn)度與格調由老師一人決定。老師應該引導著(zhù)學(xué)生由淺入深的進(jìn)入狀態(tài),積極的思考和回答問(wèn)題,一節課下來(lái)要有所收獲。
2、注意自己的一言一行。(1)講課時(shí),要有激情,聲音要洪亮,要對自己所講的東西充滿(mǎn)熱忱,學(xué)生才會(huì )被你感染,才會(huì )愿意聽(tīng)。(2)對于初上講臺者,語(yǔ)速亦很重要,學(xué)生們是十五、六歲的孩子,說(shuō)得太快反應不過(guò)來(lái),說(shuō)得太慢影響課堂進(jìn)度,語(yǔ)速適中最好。(3)對于女老師來(lái)說(shuō),儀表也很重要,不化妝或淡妝為宜,穿著(zhù)應簡(jiǎn)潔大方,不應色彩強烈或過(guò)多裝飾,否則會(huì )轉移學(xué)生們的注意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒(méi)有開(kāi)口的連衣裙,結果有幾個(gè)學(xué)生整節課都在研究她是怎么穿進(jìn)去的,這樣太影響學(xué)生聽(tīng)課了。(4)作為年輕的老師,還應有豐富的面部表情和肢體動(dòng)作,這并不說(shuō)要像小丑那樣嘩眾取寵,而是在講到有些相關(guān)內容時(shí)配以合適的動(dòng)作與表情。比如講到燃燒的三個(gè)條件,就可以伸出三個(gè)手指來(lái)形象的說(shuō)明。
3、講課技巧。(1)課堂其實(shí)是應該以學(xué)生為主的,老師講的天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去,這是最可悲的。老師引導學(xué)生,給他們指明了道路,接下來(lái)就得靠學(xué)生自己腳踏實(shí)地的走下去,只有實(shí)踐了,才會(huì )有收獲,課上要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間。(2)死記硬背,才能活學(xué)活用。有些知識必須得先背下來(lái),才能應用自如,比如金屬活動(dòng)性順序方面的知識,活動(dòng)性順序背不下來(lái),相關(guān)的題根本就做不了。(3)講題簡(jiǎn)繁適度。簡(jiǎn)單的題,一定要一帶而過(guò),重點(diǎn)的題不僅要舉一反三,還應延伸下去,變成更有難度的題,幫學(xué)生開(kāi)放思維。例如推斷題,遇到典型的題一定要講清解題思路,使學(xué)生學(xué)會(huì )有條理的思考一類(lèi)題。(4)多聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。講到與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的知識,一定要聯(lián)系實(shí)際,不僅會(huì )讓學(xué)生感興趣,還能豐富他們的見(jiàn)識,加深對化學(xué)的了解和喜愛(ài)。
4、當堂解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。講課過(guò)程中,會(huì )有很多突發(fā)情況。講到某一題時(shí),學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題,而老師課前并無(wú)準備,這時(shí)應該怎么辦呢?若靠自己的知識積累可以解答并保證正確,就當場(chǎng)肯定的告訴學(xué)生答案;若自己也拿不準,就把問(wèn)題也拋給全體學(xué)生,在老師和學(xué)生的共同努力下,或許可以得出正確答案;若不能,就坦誠的告訴同學(xué)們,這個(gè)問(wèn)題老師也不會(huì ),待課后請教別的老師后再給同學(xué)們解答。人無(wú)完人。何況師乎?老師也有不會(huì )的時(shí)候,這很正常,應正確對待。
5、如何對付搗亂的學(xué)生?在實(shí)習之前,我對這個(gè)問(wèn)題甚是苦惱,因為覺(jué)得自己身單力薄,無(wú)法鎮住高年級的同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,我積累了一些自己的小方法。若有同學(xué)故意大聲回答導致課堂混亂,我會(huì )罰他站,讓他體會(huì )老師的辛苦;若有同學(xué)上課偷著(zhù)玩手機或不認真聽(tīng)講,我就叫他回答問(wèn)題或上講臺寫(xiě)化學(xué)方程式,讓他知道我看見(jiàn)了他的小動(dòng)作并希望他認真聽(tīng)講;若全班都很活躍,各自說(shuō)各自的,我就停下來(lái)嚴肅的看著(zhù)他們,直到他們安靜下來(lái)再繼續講;如果我當堂懲罰了誰(shuí)而他并不服氣,我會(huì )課后與他單獨談一談。由于這里的學(xué)生大都聽(tīng)話(huà)懂事,所以在這方面我還很稚嫩,日后會(huì )多多向別的老師請教。
6、調節課堂氣氛。我不喜歡沉悶的課堂,這樣我會(huì )感覺(jué)學(xué)生們沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,很有挫敗感。學(xué)生們十五六歲,而我二十多歲,上課應該是活潑輕松的。講課期間可以有適當的幽默,也可以適當的說(shuō)點(diǎn)別的,比如可以說(shuō)些大學(xué)里的趣事,既能讓學(xué)生們放松,也能鼓勵他們向著(zhù)大學(xué)的門(mén)檻奮斗。
7、適當鼓勵。我高中時(shí)有一段時(shí)間成績(jì)不理想,有點(diǎn)自卑,多虧了老師和同學(xué)們的鼓勵才有所進(jìn)步,所以我深知鼓勵的重要性。老師一定不能吝惜贊美之詞,回答得好就應該表?yè)P,也許某句贊揚的話(huà)恰能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)。
課后
課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷,這是老師與學(xué)生學(xué)習成果最直接的接觸。我總能在此過(guò)程中發(fā)現很多問(wèn)題:不細心、錯別字、理解錯誤等等。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與全體學(xué)生交流,讓犯錯的和沒(méi)犯錯的共同關(guān)注,有則改之,無(wú)則加勉。另外,我認為,在課下我完全可以和我的學(xué)生成為朋友。他們有什么解決不了的困難我都愿意幫忙,也很樂(lè )意與他們談心,了解他們的心理活動(dòng),及時(shí)把他們拉回學(xué)習的正途。我真的把他們當成了我的朋友,無(wú)論是友是師,我都衷心的希望他們能中考成功!
雖然寫(xiě)了這么多,但我知道我的感受并不能一一盡述,我想在以后的工作中,我還要一如既往的努力。教學(xué)之道如茫茫大海,無(wú)邊無(wú)涯,愿我乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆寄滄海。
教師實(shí)習總結 篇4
短暫的實(shí)習時(shí)光結束了,心中難免有些不舍,不舍的是指導老師們在教學(xué)上和管理上的諄諄教誨,不舍的是和學(xué)生們在一起學(xué)習和生活的美好時(shí)光。由于剛踏上工作崗位,心中有些忐忑不安,但是非常幸運地是學(xué)校各位領(lǐng)導和老師們對我的工作給予了很多的關(guān)心和幫助,讓我更加努力地、出色地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習期間,我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展著(zhù),聽(tīng)課、教學(xué)、管理、調查等能力也得到了提升。
作為一名實(shí)習教師的我,踏上工作崗位的第一任務(wù)就是摸清班級整體情況。當我了解到班上調皮男生較多時(shí),心里不免有些擔憂(yōu),擔憂(yōu)的是管理起來(lái)比較困難,而且我又是作為一名新教師,初來(lái)乍到,總會(huì )有些同學(xué)表現出“不買(mǎi)賬”的態(tài)度。但是,經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的磨合,通過(guò)不斷地找同學(xué)談心,主動(dòng)了解他們的具體情況,慢慢地,我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了?墒枪馐枪芾硎遣粔虻,作為一名師范生,就必須要教學(xué)。在第二個(gè)星期,我主動(dòng)承擔了思想品德、生命生活與安全、科學(xué)、美術(shù)等科目,一是可以練練膽子,二來(lái)可以學(xué)習怎樣組織課堂教學(xué)。當與同學(xué)們相處融洽后,我開(kāi)始了語(yǔ)文和數學(xué)教學(xué),備課、請教、上課、總結。小數除法、循環(huán)小數、觀(guān)察物體、松鼠、落花生等一次次的訓練,一次次的總結,總的來(lái)說(shuō),教學(xué)目標基本達到,師范技能有所提升,但是還是存在許多的不足。
我深深地體會(huì )到教師必須要不斷地學(xué)習,不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中,我邊教邊學(xué),利用學(xué)校教研課的機會(huì )
向其他老師學(xué)習,汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。了解當代教育新理念,學(xué)習新課程標準,根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教,讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
快要臨近結束時(shí),同學(xué)們都表達了對我的謝意和喜愛(ài),都紛紛通過(guò)寫(xiě)紙條和送禮物的方式傳遞他們對我的的感情。以至于在最后一節課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動(dòng),因為這是對我工作的認可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好,但是我一直在努力做好。
近一個(gè)多月的工作,雖然取得了一些收獲,但是還存在許多的不足和問(wèn)題,比如:教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設問(wèn)模糊、組織管理課堂能力較差、書(shū)寫(xiě)不規范等。在以后的工作中,我會(huì )用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專(zhuān)業(yè)知識和師范技能在上新的臺階,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。我也相信,有耕耘就會(huì )有收獲!
教師實(shí)習總結 篇5
在不知不覺(jué)中,實(shí)習就這樣過(guò)去了,在鷹潭第六小學(xué)實(shí)習的這一個(gè)月的生活里,對于我來(lái)說(shuō),已在我的記憶書(shū)海中添上一個(gè)重要的頁(yè)碼,雖然在實(shí)習期間上天并不是很眷顧我們,而且每天早上我都要早早的起來(lái),還有在實(shí)習的時(shí)候也遇到過(guò)許許多多的困難。不過(guò),在這段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西讓自己更加的勇敢、自信的努力向前。我也更加的喜歡自己選擇的這個(gè)事業(yè),在這里我能夠近距離的接觸學(xué)生,還體會(huì )到了真實(shí)的課堂,我發(fā)現學(xué)生們真的好可愛(ài),真是太讓人喜歡了。因此,在這個(gè)實(shí)習總結里,我將認真地對我的實(shí)習做一次認真、全面的總結,談?wù)勛约涸趯?shí)習的日子里的體會(huì )、感受。
10月17日,我們順利抵達了鷹潭市第六小學(xué),在學(xué)校的安排下,當天就開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況。我是被分配到五年級四班實(shí)習的,我當時(shí)是懷著(zhù)非常忐忑、激動(dòng)的心情進(jìn)入五年級四班,在那里我見(jiàn)到了我的學(xué)生,他們給我的感覺(jué)非常的好動(dòng)、活潑,他們好可愛(ài)哦,我將要在這里開(kāi)始我的實(shí)習生活了。在這里,我認識了我的指導老師張小英老師,在第一周的時(shí)候,我主要對我實(shí)習的那個(gè)班級進(jìn)行熟悉,我聽(tīng)了一些老師的課,做好聽(tīng)課筆記,看其他老師是怎么講課的。這種聽(tīng)課和我上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察張老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制時(shí)間,而不是學(xué)習老師所講的知識。在這一周里我有幸有一次上講臺的機會(huì ),這是我第二次上講臺,在上講臺之前,我認真地進(jìn)行了備課,在指導老師的幫助下,熟悉教材、大綱,寫(xiě)完一篇完整的教案,在這次上講臺之后徐老師對我的課進(jìn)行了評價(jià),在上完這節課之后,我發(fā)現了真實(shí)的課堂和我在學(xué)校試講的課堂完全部一樣。我發(fā)現自己有許許多多不足的地方,我要學(xué)習的東西還有很多很多多,在這里我發(fā)現組織好課堂紀律非常非常的重要,還有在這期間,指導老師羅蘭老師組織我們實(shí)習生老師聽(tīng)了一節六年級老師《圓的認識》一課,在課后,并和我們一起對這節課進(jìn)行評價(jià)。在第二周時(shí)候,我對于實(shí)習學(xué)校和班級都有了一定的熟悉,還有我已經(jīng)習慣了這種生活,對于我來(lái)說(shuō),這是一種非常好的生活規律。在這一周里,指導老師張老師對我的課進(jìn)行了指導與評價(jià),而且我還聽(tīng)了張老師講新課,在我看來(lái),張老師是一位非常有經(jīng)驗的數學(xué)老師,在聽(tīng)她的課時(shí),我感覺(jué)到她講課的時(shí)候非常有激情,課堂紀律組織的非常的好,她的教學(xué)方法也非常有特色,總之,在她上課的時(shí)候,看著(zhù)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和她們的上課反映的時(shí)候,在不知不覺(jué)中,你會(huì )覺(jué)得很高興、開(kāi)心。還有在這一周里,指導老師羅蘭老師和江瑩老師帶領(lǐng)著(zhù)10級數教的實(shí)習生去鷹潭市第六小學(xué)聽(tīng)了一節由楊敏老師執教的二年級《倍的認識》一課,在這節課結束以后,我們聽(tīng)羅蘭老師說(shuō)楊燕老師是帶病給我們上這節公開(kāi)課,我們非常的感動(dòng),在這里,我們要和你說(shuō)一聲“謝謝,你的課非常精彩”。
在第三周的時(shí)候,實(shí)習學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì ),在學(xué)校的安排下,我也參與了這次運動(dòng)會(huì ),不過(guò)是工作人員哦,學(xué)校安排我的主要任務(wù)就是不要讓學(xué)生在跑道上跑來(lái)跑去影響參賽者的跑步成績(jì),在這里我看到了不一樣的她們,不管是學(xué)生還是老師,她們看起來(lái)和在課堂上的她們真的很不一樣,在這里她們看起來(lái)非常的團結、非常的快樂(lè )、非常的開(kāi)心。這不僅鍛煉了學(xué)生的身體,還為老師和學(xué)生提供了一次師生互動(dòng)的機會(huì )。在這次運動(dòng)會(huì )中,所有參與運動(dòng)會(huì )比賽和服務(wù)的人員都會(huì )感受到青春的活力、拼搏的激情、奉獻的價(jià)值、規則的益處、失敗的經(jīng)驗、成功的喜悅……這是一個(gè)美好星期,是令全校師生都快樂(lè )的節日,對于我來(lái)說(shuō)也是一次難忘的回憶。在不知不覺(jué)中,這已經(jīng)是最后一個(gè)星期了,我們這些實(shí)習老師中的一個(gè)講了一節公開(kāi)課,我們對他的課進(jìn)行了評價(jià),我們陸續的上臺,開(kāi)始了真正的實(shí)戰訓練,給我印象最深的是最后一天,在這一天里,是我們要離開(kāi)的日子,實(shí)習生都在忙著(zhù)與學(xué)生道別。一群群學(xué)生像瘋了似的涌進(jìn)辦公室里,撲向老師的懷里;乒乓球桌上也擠滿(mǎn)了小朋友,他們正搶著(zhù)要老師簽名呢;田徑場(chǎng)上更是熱鬧非凡,一個(gè)個(gè)狂拉著(zhù)老師照相。他們早已沒(méi)有了師生之別,學(xué)生擺著(zhù)各種可愛(ài)的造型,老師左擁右抱,似乎回到了自己的童年。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的訓練,我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,也從中體會(huì )到了快樂(lè )。我跟的老師是張老師,她為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個(gè)實(shí)習老師,但是在徐老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。
雖然這次實(shí)習時(shí)間比預期的短了,但也給自己留下了思考。面對各種情況,各種學(xué)生,作為一個(gè)師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的老師?更重要的是,在體會(huì )到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自己未來(lái)的工作定位中又有著(zhù)怎樣的改變?
可能是因為,理想與現實(shí)永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。曾經(jīng)夢(mèng)想的老師,并不是自己想像中的美好和偉大,他們也會(huì )感到累,會(huì )遇到某些難處理的問(wèn)題,然后時(shí)不時(shí)抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會(huì )在現實(shí)中成長(cháng),并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今天看來(lái)是多么的幼稚。說(shuō)不定某天后,對今天的想法又有了另一番的看法。社會(huì ),是一本在學(xué)校無(wú)法讀到的書(shū)。
不過(guò),我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應該是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅表現在他們對學(xué)生的關(guān)愛(ài),還表現在他們對自己的要求,對社會(huì )的責任,對這種職業(yè)的熱愛(ài)。在我實(shí)習期間,就看到了很多這樣的老師,也衷心感謝他們對我的教導和鼓勵。
這是一個(gè)實(shí)習課程,更是一段讓我體會(huì )教育工作以及思考自己人生定位的經(jīng)歷。當然,現實(shí)的很多因素不得不讓自己改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。但是,在實(shí)習日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財富。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝鷹潭第六小學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我們的指導老師張老師、江瑩老師和羅蘭老師,他們給了我們很多的指導和幫助。
教師實(shí)習總結 篇6
近年來(lái),XX市職教中心為提高專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐操作能力,加快“雙師型”師資隊伍建設,提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內涵,制訂相關(guān)文件要求專(zhuān)業(yè)教師每年必須下廠(chǎng)實(shí)習一個(gè)月,從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作,讓教師先在“做中學(xué)”,再在“做中教”;下廠(chǎng)實(shí)習實(shí)訓,多以現場(chǎng)操作、跟班作業(yè)、專(zhuān)項課題研究的方式,切實(shí)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)教師的理論基礎知識,提高實(shí)際操作能力,以及理論與實(shí)踐相結合的能力,從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求,明確專(zhuān)業(yè)技能培訓的方向,更好的適應職業(yè)學(xué)校技能培訓和實(shí)習指導工作,更好的服務(wù)于社會(huì )。要求教師通過(guò)實(shí)踐鍛煉,切實(shí)加深對工廠(chǎng)的認知,豐富教學(xué)實(shí)例,培養愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),使得教師對今后的教學(xué)內容和方式更加貼近企業(yè)需要,從而打造一支“一專(zhuān)多能”的“雙師型”教師隊伍。主要做法如下:
1、專(zhuān)業(yè)教師下廠(chǎng)實(shí)習的制度建設
學(xué)校根據《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》(教職成【xx】11號)和《XX市職教中心教師管理條例》的文件精神,特制訂《XX市職教中心建立專(zhuān)業(yè)課教師(實(shí)習指導教師)到企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施辦法》,明確專(zhuān)業(yè)課教師下廠(chǎng)實(shí)習的目的,根據專(zhuān)業(yè)不同提出具體要求和主要內容,完善相應組織管理。全體下廠(chǎng)實(shí)習人員名單報教育局人事科批準備案,建立教師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度,并將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師將來(lái)的職稱(chēng)評審、職務(wù)聘任和考核的依據。
2、專(zhuān)業(yè)教師下廠(chǎng)實(shí)習的具體要求
專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉,一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況;二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責、操作規范、用人標準和管理制度等具體內容;三是學(xué)習所教專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法;四是結合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標準,不斷完善專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)方案,改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)校本教材,切實(shí)加強職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;五是提高教師本人的實(shí)際操作能力,更好的將書(shū)本知識與實(shí)踐相結合,以利于提高技能型人才培養質(zhì)量。實(shí)習結束時(shí)實(shí)習單位出具綜合鑒定,本人完成實(shí)習總結報告。
3、專(zhuān)業(yè)教師下廠(chǎng)實(shí)習的組織形式
專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐,可根據培訓需求和客觀(guān)條件,采取到企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)考察觀(guān)摩、接受企業(yè)組織的技能培訓、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造等靈活多樣的方式進(jìn)行。學(xué)校及職能部門(mén)積極創(chuàng )造條件,使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過(guò)程中去,切實(shí)提高教師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。鼓勵教師帶著(zhù)問(wèn)題或項目下到企業(yè),圍繞解決實(shí)際問(wèn)題和開(kāi)展項目研究的需要,確定到企業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)內容,提高實(shí)踐活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。同時(shí)做到把組織教師到企業(yè)實(shí)踐和學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習有機結合起來(lái),有計劃、有目的地開(kāi)展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
4、專(zhuān)業(yè)教師下廠(chǎng)實(shí)習的后勤保障
建立專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度,切實(shí)保障專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)待遇。教師在企業(yè)實(shí)踐期間的工資福利待遇,與在職教師標準工作量同等享受;培訓費、差旅費等相關(guān)費用,依據市教育局有關(guān)文件執行;專(zhuān)業(yè)教師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實(shí)給予發(fā)放和適當補助。
專(zhuān)業(yè)教師通過(guò)下廠(chǎng)實(shí)習感受頗多,主要有:
。1)下廠(chǎng)實(shí)習讓教師們開(kāi)闊了眼界,平時(shí)教學(xué)中許多無(wú)法看到的設備、器材和工藝流程,在工廠(chǎng)則能身臨其境;
。2)通過(guò)實(shí)習可以學(xué)到許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識,通過(guò)生產(chǎn)現場(chǎng)的面對面接觸,可以了解和掌握理論與實(shí)踐的結合點(diǎn);
。3)對平時(shí)教學(xué)中許多看似陳舊的理論知識,在新設備、新技術(shù)、新工藝的應用還是在這些基本理論的指導下發(fā)展起來(lái)的,與書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識并不脫節,而是要教師找到理論與實(shí)際相聯(lián)系的方法和途徑,教授給學(xué)生才是關(guān)鍵;
。4)雖說(shuō)目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專(zhuān)業(yè)教師的技術(shù)支持,這對教師提出了更高的要求:既要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識理論,還要有豐富的實(shí)踐知識,同時(shí)還要求教師具有強烈的責任感和服務(wù)意識。
專(zhuān)業(yè)教師下廠(chǎng)實(shí)習,不僅鍛煉了教師隊伍,拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離,更讓教師明確了市場(chǎng)和企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)人才的定位和需求,促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結合,有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),深入基層廠(chǎng)礦企業(yè),親身體驗生產(chǎn)一線(xiàn)的工作,也有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻的品質(zhì)。教師下廠(chǎng)礦實(shí)習,突破了師資培訓“從學(xué)校到學(xué)校,重理論輕實(shí)踐”的傳統模式。
教師實(shí)習總結 篇7
為了配合學(xué)校更好的培養師范生工作,我們進(jìn)行了為期四天的教育見(jiàn)習。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中!在這短短的四天里,我一直懷著(zhù)一種興奮欣喜且略帶緊張的復雜心情。
我們的教育見(jiàn)習,主要工作是聽(tīng)華師大二附中歷史老師如何授課,熟悉授課流程,記錄并且反思,以期從中學(xué)到對自己有益的教學(xué)方法;同時(shí),有條件的了解班主任工作,了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系;此外,配合授課教師,幫助教師批改作業(yè),熟悉其標準。等等。通過(guò)以上的見(jiàn)習事項,為將來(lái)更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。
在這四天里,我們聽(tīng)了三位教師的課。聽(tīng)后反思,不僅對華師大二附中的教學(xué)頗有感觸,就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法,其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來(lái)自西部山區的,把自己家鄉的教育和華師大二附中做一番對比,從學(xué)校自身到教師配備,孰優(yōu)孰劣,自然了然于胸了。深思熟慮后,決定將個(gè)人見(jiàn)習心得及些許想法總結出來(lái),茲錄之于下:
華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列,就是拿到全國,絕對也是榜上有名。這一點(diǎn),我在這四天的見(jiàn)習中倒是深刻的見(jiàn)識到了。從整個(gè)教育設施的硬件配備來(lái)看,學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備,學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人,更為學(xué)校的教育錦上添花,一群專(zhuān)業(yè)素質(zhì)極高的師資隊伍,再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。。。。。。如此種種,華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來(lái)此校,大名如雷貫耳,具體見(jiàn)識過(guò)后也是若然受電,難免感慨;況且自己還沒(méi)有深入見(jiàn)習呢。從別人口中也好,看新聞也罷,初次到校,著(zhù)實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流,被如此景況所征服自然感慨良多。
三名老師的和善是我所始料未及的,其實(shí)就是進(jìn)校門(mén)的方式就以令人匪夷所思了;學(xué)校是名流,本來(lái)我以為管理上應該是開(kāi)明開(kāi)放的,至少在很多問(wèn)題上是應該酌情以理的,可惜,再從進(jìn)校門(mén)的即刻起我便早早打消了這種念頭。因為我發(fā)現,無(wú)論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀,但在管理上,全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過(guò),對于三位教師的笑臉相迎,除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課,這使我開(kāi)始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中,教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的,而為什么我下如此定論呢?在三名老師的課上,我充分認識到了這種關(guān)系對授課所帶來(lái)的效果。
走進(jìn)教室聽(tīng)課,不禁對教室設備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn),其設備自然功不可沒(méi),換到其他各地,情況亦然。一節課(四十分鐘)下來(lái),不難發(fā)現,教學(xué)設備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面,多媒體的運用不僅節省了時(shí)間,可以讓教師在限定的時(shí)間內盡可能快的、盡可能全面的授課,另一方面呢,這些先進(jìn)設備的運用,把教師從單純的板書(shū)授課的傳統授課方式中解放出來(lái),自成一體,形成教師自己的授課模式、風(fēng)格,充分利用了教師資源。因此,一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設備,對其學(xué)校的教育水平有著(zhù)不可估量的影響。
周老師、楊老師和陳老師在授課中都很好的運用了教學(xué)設備。而且,他們的教學(xué)風(fēng)格伴隨著(zhù)他們對教材知識的講解和ppt的演示中得到展現。
但是,教學(xué)授課這一過(guò)程并不就此結束。這一過(guò)程,主要在教師授課 、學(xué)生聽(tīng)課這樣一個(gè)模式里得以發(fā)展。在聽(tīng)了三位老師的課堂授課后,我想到了韓愈夫子的這句話(huà)—— “師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!碑斎,三位老師在課堂上的表現,在很大程度上也驗證了這句話(huà)。似乎老師授課還只停留在也只能停留在“傳道授業(yè)解惑”上,這種情況華師大二附中如此,全國其他地區估計相去也不會(huì )太遠。然而在我看來(lái),教師授課是不能單純停留在“傳道授業(yè)解惑”這一固定范式里的,教師在授課過(guò)程中,也應順著(zhù)學(xué)生的思維模式進(jìn)行針對性的引導,使學(xué)生能在循序漸進(jìn)中形成自己的思維模式并逐漸完善之。這個(gè)問(wèn)題上,我覺(jué)得周老師的授課模式是最能開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的,她在提問(wèn)時(shí)所給學(xué)生誘導很好開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維,當然,如此,達到教師自己的授課目標也便不在話(huà)下了。此外,關(guān)于楊老師和陳老師的授課,可以認可的亮點(diǎn)也很多,就拿二人都已圖文史料結合并濟之以教材結構圖來(lái)闡釋教材的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法來(lái)說(shuō)是很值得我們汲取的。(周老師的課堂教學(xué)也具有此特點(diǎn))。特別是陳老師,授課幽默風(fēng)趣,活躍了課堂氣氛。
教學(xué)授課這一過(guò)程中,學(xué)生是一個(gè)最重要且最不容忽視的環(huán)節。任何出色的老師,在授課時(shí),都只有建立在以學(xué)生為主的前提下。換句話(huà)說(shuō),教師的授課是為學(xué)生更好學(xué)習服務(wù)的。教師授課的目標只有有了學(xué)生的積極配合才能得以完成。那么,還是如上面所說(shuō)的那樣,教師如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維便成了教師在授課時(shí)所要考慮的首要問(wèn)題。從三位老師所授課的班級來(lái)看,學(xué)生們不僅活躍,積極配合教師,而且也能順著(zhù)老師的講課內容走。
關(guān)于這次見(jiàn)習,除了上面對華師大二附中教育的感慨和對其教師授課學(xué)生聽(tīng)課的一些反思之外,能記的還有很多,其他的如如何高效率的批改作業(yè),改作業(yè)時(shí)的基本要求和流程,以及與同學(xué)的配合等等,這些在我見(jiàn)習過(guò)程中也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。甚為可惜的是,楊老師雖然說(shuō)了也可以向他了解一些關(guān)于班主任的具體事項,但是由于種種原因未能落實(shí),甚為遺憾。
四天的見(jiàn)習工作,我在忐忑復雜的心境中走完了。這次見(jiàn)習,雖然學(xué)到了不少,見(jiàn)識了不少,但是仍然還是有所遺憾的,未能體驗一下課堂教學(xué)也是一大憾事。感觸很多的同時(shí)收獲也很多,我想,這才是我們這次見(jiàn)習最應該肯定的地方。
教師實(shí)習總結 篇8
時(shí)光荏苒,踏入xx中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中,我既體會(huì )到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺(jué)到了教師工作的艱辛和勞累。在這今年年初,我擔任七年級(7)班的班主任工作,并任教這個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)科。在這快一年的時(shí)間里,在各位領(lǐng)導、帶教老師和各位老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把近一年見(jiàn)習期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、政治思想、師德修養
我關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。能以黨員的標準嚴格要求自己,認真履行教學(xué)職責,盡心盡力教書(shū)育人;認真學(xué)習涼州區教育局的各種文件精神,并在自身的教育教學(xué)工作中適時(shí)地滲透綱要精神。
在平時(shí)的工作中,我積極參加學(xué)校舉行的各種會(huì )議和各種活動(dòng),認真學(xué)習學(xué)校下達的各種文件,領(lǐng)悟文件精神,將之滲透到自己的工作中去。認真完成上級布置的各項任務(wù),盡自己的全力做好各項工作。
認真對待各項教研活動(dòng)。組里的教研活動(dòng)能做到認真準備,積極參與;校內的教研活動(dòng)能做到認真聽(tīng)課、認真評課。
另外,我每天準時(shí)簽到,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
作為教師,教學(xué)工作是最為重要的。
在平時(shí)的教學(xué)工作中,我仔細備課,認真上課,及時(shí)反思,認真批改作業(yè),每一個(gè)環(huán)節都一絲不茍,全心對待。備課時(shí),我仔細研究教材,掌握難點(diǎn)與重點(diǎn),認真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,同時(shí),備課時(shí)我始終結合本班實(shí)際,設計的教學(xué)內容始終切合于本班學(xué)生的認知特點(diǎn)。上課前,我一定會(huì )提前做好課前準備,包括熟悉教案,要求學(xué)生做好的預習內容。上課時(shí),我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習;我還充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(cháng)處,讓他們取長(cháng)補短,樹(shù)立學(xué)習的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后,我及時(shí)反思,找出自己做得不到位的地方,并及時(shí)補救。對于學(xué)生的作業(yè),我每一本都認真批改,盡可能地做到面批,當面改正學(xué)生的錯誤,讓學(xué)生加強印象,不再犯錯。
對于學(xué)習上有困難的同學(xué),我耐心輔導,經(jīng)常利用課余時(shí)間為他們補課,希望可以讓他們經(jīng)可能的縮小與其他同學(xué)的差距。除此之外,我還認真分析了這些學(xué)習困難的原因,針對不同的情況,利用不同的方法,讓他們提高成績(jì),增強信心。
此外,我非常注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了三次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。我還非常注意扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師、帶教老師的學(xué)習,切實(shí)提高自己的基本功。
三、班主任工作情況
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養,讓我擔任了七年級七班的班主任,半年的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外,更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)中走出來(lái),還沒(méi)有完全理解學(xué)校生活的意義,各種學(xué)習習慣和行為規范也沒(méi)有養成,而這個(gè)時(shí)候又是他們成長(cháng)的重要時(shí)刻,對他們的一生都有著(zhù)十分重要的意義。況且班級中均是農村孩子,父母文化水平低,教育方法也不太正確,平時(shí)又沒(méi)有注意言傳身教,所以班中有很多學(xué)生的習慣不太良好,針對這一情況,我特別加強了平時(shí)的行規教育,從每一件小事抓起培養學(xué)生的好習慣。對于有些情況嚴重學(xué)生,則經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談心,表?yè)P其進(jìn)步,指出其不足,并且利用各種方式與其家長(cháng)聯(lián)系溝通,及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生近期的表現。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班中學(xué)生的行為表現已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
為了讓學(xué)生在一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的環(huán)境中學(xué)習,我認真地進(jìn)行了教室的布置。平時(shí)教室的環(huán)境衛生、學(xué)生的個(gè)人衛生以及眼保健操、家訪(fǎng)、學(xué)習園地等每一項工作我都認真地完成。作為班主任,除了做好班級常規工作,我還帶領(lǐng)全班學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),我認真組織學(xué)生參加了本學(xué)期的“xx中學(xué)第四屆藝術(shù)節”、“球類(lèi)運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),增加了學(xué)生的課外知識,讓他們學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西,同時(shí)在各項比賽中,也增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習方面
作為一名新教師,我認真參加每一次的新教師培訓和每一次的教研活動(dòng),把它們當作寶貴的學(xué)習機會(huì ),學(xué)習教學(xué)理論、學(xué)習教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習為師之道,把每一次學(xué)到的理論、方法加以梳理并把適合本班實(shí)際的教學(xué)方法運用到自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去。
除此之外,我還訂閱了一種與教育教學(xué)有關(guān)的雜志,并認真閱讀,從中學(xué)習各種先進(jìn)的教學(xué)理念,從別人的身上學(xué)習一些好的教學(xué)經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中去,使自己不斷積累、不斷進(jìn)步。
五、今后努力方向
初涉教育崗位的我,在教育理論、教學(xué)方法方面還有待提高,在教學(xué)實(shí)踐、班主任工作方面還存在這很大的差距,這是我今后要努力改進(jìn)的地方。我將在新的一年中,認真向帶教老師學(xué)習,學(xué)習他們的態(tài)度,學(xué)習他們的方法,讓自己有更大的進(jìn)步。
走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。以上是我一年來(lái)的工作總結,不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作!
教師實(shí)習總結 篇9
燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,又再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。細細數一數,我們實(shí)習已近半,日子就如流水一樣,悄然溜走,不再重來(lái),你是否有辜負這段時(shí)光?
回想第一次上臺講課,仿佛就在昨天,那時(shí)的我緊張,生怕講不清楚課文,怕學(xué)生學(xué)不到知識?僧斦驹谥v臺的那一刻,所有的緊張與擔憂(yōu)都消失了,可能是因為“初生牛犢不怕虎”吧,那節課對于第一次講課的我來(lái)說(shuō)是成功的。難忘的第一堂課為我以后的上課提供了寶貴的經(jīng)驗---充分的備課,積極的交流,及時(shí)反思總結,雖然這經(jīng)驗少之又少,我卻十分滿(mǎn)足。在以后的教學(xué)中,我也在一直思考,反思,我覺(jué)得對待生活還應該這樣:
1、笑對人生
一位老師,如果每天積極樂(lè )觀(guān),笑對人生,容易使學(xué)生受到感染,學(xué)生受到影響,從而變得開(kāi)朗積極。笑對手頭的工作,用積極的態(tài)度去完成任務(wù),解決問(wèn)題,事情會(huì )很快的圓滿(mǎn)完成。笑對每位同事,我們都是在同一屋檐下辦公的,主動(dòng)積極的和老師們打招呼問(wèn)好,對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)是最基本的禮貌,尊師有力,也是新時(shí)代青年們應該具有的美好品質(zhì)。笑對人生可以讓事情變得簡(jiǎn)單,人際關(guān)系和諧穩定,所以,請保持微笑。
2、互相尊重,相互理解
生活當中難免不會(huì )碰到拌嘴,產(chǎn)生摩擦,這時(shí)候的我們就需要互相尊重,相互理解。人與人之間首先需要信任其次便是理解。俗話(huà)說(shuō)得好“退一步海闊天空”。發(fā)生沖突時(shí),不妨先讓自己靜下來(lái),先想一想問(wèn)題的源頭在哪里,反思自己的行為是否妥當,思考一下有沒(méi)有更好的處理辦法,這樣不僅能避免因生氣而惡語(yǔ)傷人,又能完美的解決問(wèn)題,何樂(lè )而不為?
3、多改變自己,少埋怨環(huán)境
對人生、對生活,下面我要談到的就是對自己。我們改變不了生命的長(cháng)度,卻可以改變生活的寬度。既然改變不了環(huán)境,那就改變自己,多發(fā)現生活的美好。隨波逐流,破罐子破摔最終的結局一定一事無(wú)成,浪費了時(shí)間浪費了生命,又辜負了所有人的期望,遺憾終身。
最近和學(xué)生一起學(xué)習了新的單元,覺(jué)得有一些話(huà)很適合用在本篇總結當中:生命的意味就是勇氣,生命的意味就是熱愛(ài),生命的意味就是奉獻,生命的意味就是不屈。我想對于此刻的我們,生命的意味就是奮斗。
教師實(shí)習總結 篇10
兩個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò),說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習生活,我對于教師這份工作有了基本上的了解,不論從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授知識,我都從實(shí)習中學(xué)到了不少,還從指導老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗,指導老師的諄諄教導使我得益非淺。
從兩個(gè)月前的大學(xué)生轉變?yōu)橐晃粚?shí)習教師,說(shuō)實(shí)話(huà)還有點(diǎn)不習慣,經(jīng)過(guò)老師的指導我的學(xué)習漸漸地開(kāi)始了解老師的工作了,從聽(tīng)課到學(xué)習,從備課到講授,我也在慢慢適應這份工。,從同學(xué)的口中得知我們所去的學(xué)校不怎么樣,但到了那之后給我第一個(gè)感覺(jué)就是很干凈,很舒服,里面的老師也很和藹可親。對于我們的到來(lái)很歡迎,初來(lái)乍到當然是做一些其他的事,這里的老師都不太懂電腦,碰到問(wèn)題的話(huà)就來(lái)問(wèn)我們,我們在聽(tīng)課之余也會(huì )幫他們修修,他們有什么不懂的,也盡我所能地告訴他們,一來(lái)二去和那里的老師很熟了。
前幾個(gè)禮拜我們就在這樣的日子中度過(guò),隨著(zhù)聽(tīng)課的增多我們也學(xué)到了不少的東西,終于要上課了,壓力是有的但要把它化為動(dòng)力。由于是教初中生上課,所以也沒(méi)有必要把教案寫(xiě)得很詳細,隨興致發(fā)揮,想講什么就講什么,一口氣說(shuō)下來(lái),一節課的內容半節課就講完了。其實(shí)我很佩服有些老師的,能把一個(gè)那么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,講上很長(cháng)時(shí)間,看樣子這是做老師的必備條件,我還是要多學(xué)習學(xué)習啊。
隨著(zhù)實(shí)習的深入,我們也和指導老師到臨近的學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課,學(xué)習一下其他計算機老師的教學(xué)方法,從中我們也得到了不少益處。學(xué)生的管理真的是很難的,和他們親近一點(diǎn),他們就無(wú)法無(wú)天,關(guān)系和紀律比較難平衡。我們有空也幫他們出黑板報,實(shí)習生活在這樣的日子中井井有條地過(guò)完了。
實(shí)習的結束對于我來(lái)說(shuō)是既是一個(gè)結束,也是一個(gè)開(kāi)始,對于我以后的求職也是一個(gè)不錯的經(jīng)。在漫漫的人生路上,有很多第一次,有些第一次可能一瞬而過(guò),可有些第一次卻會(huì )銘記于心,不同人對于它的看法也不同。有時(shí)候想想覺(jué)得真的是很奇怪,我一直還感覺(jué)著(zhù)昨天我還是學(xué)生,坐在教師里面,講臺下邊聽(tīng)老師講課,怎么一夜之間,我居然成了老師了,換成我站在講臺上面了,世事難料啊。第一次站在講臺上的感覺(jué)就是沒(méi)有感覺(jué),上課前的緊張一揮而去,使我全身心地投入教師的角色。站在講臺上的第一個(gè)好處,也是唯一的好處就是視野開(kāi)闊。記得以前當學(xué)生的時(shí)候,以為老師在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隱秘的小動(dòng)作,說(shuō)實(shí)話(huà),在我站上講臺前對學(xué)生之前,我也一直以為自己以前的那些小動(dòng)作很隱秘,老師根本就不可能發(fā)現。結果等我自己真正成為老師之后,我站上講臺一看,一清二楚。中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現出來(lái),有時(shí)候想想還是不要長(cháng)大得好,過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,多開(kāi)心啊,但是人總是要面對現實(shí)的。就拿現在來(lái)說(shuō)就業(yè)的壓力就擺在我們的面前,避無(wú)可避,教師這個(gè)職業(yè)我是還在考慮之內的,但是我還是想出去找一下我所向往的工作,我知道只有做過(guò)了才不會(huì )后悔,不要做事前怕這怕那,那你永遠也不會(huì )有出息,失敗是在所難免的,失敗的經(jīng)驗也是經(jīng)驗,而且是通向成功的經(jīng)驗。我們應該從失敗中吸取教訓,成功的經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗比起來(lái),失敗的經(jīng)驗更值得探討,這一次的實(shí)習只不過(guò)是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎,也會(huì )在我的記憶中留下美好的回憶!
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