醫學(xué)實(shí)習總結15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的醫學(xué)實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。
醫學(xué)實(shí)習總結1
首先沒(méi)有事情的時(shí)候要多看看生理，病理，藥理一些基礎學(xué)科的書(shū)。如果你對其中的一個(gè)學(xué)科很感興趣的話(huà)，最好是到圖書(shū)館借一些關(guān)于此方面的書(shū)籍來(lái)擴展知識。我對外科很感興趣，其中對胸外科很專(zhuān)，經(jīng)常借一些胸外科的書(shū)看看。目前可以閱讀基本的胸片和胸部CT。對胸外科的基本操作和急診也有一定的了解，不為別的，“機會(huì )總是青睞有準備的頭腦”。要把《診斷學(xué)》的書(shū)寫(xiě)病歷仔細的看幾遍。如果到一個(gè)科室你連病歷都不會(huì )寫(xiě)老師對你是沒(méi)有什么好的印象的。內科的疾病都是**待查。所以?xún)瓤频尼t生查房可以查一個(gè)上午。在查房的時(shí)候你務(wù)必要帶一個(gè)筆記本，把他所說(shuō)的重要的東西全部記錄下來(lái)，包括他以前見(jiàn)過(guò)的很容易誤診的疾病，什么用藥的方法，等等，就是說(shuō)只要他說(shuō)的東西你自己不知道，而且教科書(shū)上也沒(méi)有的，最好是記錄下來(lái)。然后自己去慢慢消化。如果你的運氣好的話(huà)，上級醫生讓你單獨管床，你最好還要帶一個(gè)本子，把你所管的病人每天上級醫生查房他們所下的指示記下來(lái)，包括該做什么檢查，用什么藥。免的到時(shí)候教授查房的時(shí)候問(wèn)你病人的進(jìn)展你一無(wú)所知，他們是很惱火的。
至于外科的實(shí)習。外科的疾病不象內科疾病那樣診斷不明確。很多外科疾病都是診斷明確的，住院近來(lái)就是做手術(shù)。外科實(shí)習 的時(shí)候首先把打結練熟。打結并不是要求你打的快，但是你一定要打的牢。至于手術(shù)方面，可能你真正操作的機會(huì )很少(象我們學(xué)校91，92，93 級的人可以自己做闌尾炎的主刀，不過(guò)我們現在只能在旁邊拉鉤)。所以我認為我們最好就是到手術(shù)室參觀(guān)手術(shù)。最好是參觀(guān)一些中等手術(shù)，對我們的幫助很大。另外如果你想從事外科工作的話(huà)，我可以接受給你2本書(shū)�！锻饪苹静僮魈幹眉夹g(shù)》這本書(shū)書(shū)店應該有賣(mài)的。另外就是美國的左陵格父子編的《外科手術(shù)圖譜》這本書(shū)很難買(mǎi)，估計只能到圖書(shū)館借了，很大，綠顏色的封面。很經(jīng)典。
另外再跟你說(shuō)一下實(shí)習的時(shí)候一些值得注意的事情：
1、不要把自己當做一個(gè)實(shí)習的學(xué)生，就把自己當成是醫院的住院醫生。這樣也許你會(huì )更投入。
2、注意和護士搞好關(guān)系�？赡艽蠹叶颊J為護士對實(shí)習的人態(tài)度不好。她們的工作也很辛苦，心情不免有時(shí)候很差，特別是我們剛進(jìn)臨床的時(shí)候什么都不知道。向她們請教或咨詢(xún)的時(shí)候首先喊一聲“老師”對你會(huì )有好處的。我們實(shí)習之前搞崗位培訓時(shí)，我們的輔導員甚至要我們把科室里的清潔工人也要喊老師。但是我怕人家受不起，對于清潔工人我都是喊“師傅”(這是題外話(huà))
3、注意和本院的醫生和進(jìn)修醫生搞好關(guān)系。我實(shí)習的時(shí)候和本院的醫生進(jìn)修醫生的關(guān)系都很好。沒(méi)有事情的時(shí)候他們很樂(lè )意給我傳授一些他們的臨床經(jīng)驗，這是對我們很重要的。也許他們給我講的幾句話(huà)，頂得上我自己在臨床上摸索很長(cháng)時(shí)間，甚至可以避免我翻一些錯誤。
4、最好是少說(shuō)話(huà)，多干事。好象普遍的醫生都喜歡肯搞事情的實(shí)習醫生。千萬(wàn)不要認為自己的理論扎實(shí)，就敲尾巴。他們是最反感這樣的人的。
5、跟病人打交道的時(shí)候態(tài)度一定要好，但是不能沒(méi)有的尊嚴。病人進(jìn)了醫院我們是最先跟他們接觸的醫生，所以我們的態(tài)度一定要好。對于他們的問(wèn)題，我們能解答的問(wèn)題要耐心，詳細的解答，拿不準的問(wèn)題一定要說(shuō)“可能是什么什么”，不知道的問(wèn)題千萬(wàn)不要貿然回答，不知道就說(shuō)：“不知道”如果我們什么都知道的話(huà)，我們也不會(huì )是實(shí)習醫生了。不過(guò)最好私下看看書(shū)，實(shí)在不行了再問(wèn)上級醫生。很多病人有時(shí)候問(wèn)你關(guān)于費用的問(wèn)題，這個(gè)確實(shí)很棘手，我一般是碰到這種問(wèn)題都是要他們去問(wèn)護士�；蛘哒f(shuō)“我們只是管治療的問(wèn)題，至于藥品我價(jià)格我不是很清楚”s。碰到難纏的人。我在急診就碰到過(guò)一個(gè)，打破傷風(fēng)蛋白。病人認為貴了(打一針，蛋白的價(jià)格是90人民幣)他問(wèn)我能不能便宜一點(diǎn)，我說(shuō)價(jià)格不是我定的。跟他解釋 了幾次，他最后說(shuō);“你們醫生真是黑心狼，老子不看了�！蔽乙宦�(tīng)很?chē)烂C的跟他說(shuō)：“我也知道你很困難，但是藥品的價(jià)格是***定的，有意見(jiàn)可以跟***去提。你如果不看了，請在病歷上簽字，如果你出了什么問(wèn)題甚至以外的話(huà)，由你本人負責。我們醫院不負責的�！�(原話(huà)如此)結果他真的簽字走了。所以碰到這樣的病人只能這樣辦。
6、如果可以的話(huà)，最好是24小時(shí)呆在科室。這樣可以有更多的機會(huì )去處理病人，使自己學(xué)到更多的東西。如果你運氣好，碰到科室搶救病人，不要在嚇跑了。最好是主動(dòng)的上去幫忙。急診和急救處理是最能檢驗一個(gè)醫生臨床技術(shù)的。我在外科實(shí)習的時(shí)候，周末經(jīng)常到急診外科去值班。在急診外科是可以學(xué)到很多東西的�？梢哉莆蘸芏嗤饪萍膊〉谝皇仲Y料。我們醫院的急診外科很多都是進(jìn)修醫生值夜班。碰到清創(chuàng )縫合的時(shí)候我就看他們怎么清的。再自己主動(dòng)申請縫，開(kāi)始也是很困難，他們在一邊指導。搞幾次以后，我的縫合技術(shù)就很熟練了。他們也很放心我了，來(lái)了清創(chuàng )的一般都交給我了。而且我的運氣也很好，在周末一般急診外科的實(shí)習醫生都不去，所以沒(méi)有人跟我搶事情做。呵呵。
7、有的時(shí)候要理智戰勝情感。我在急診的時(shí)候一個(gè)病人足背破裂，進(jìn)來(lái)的時(shí)候腳上纏著(zhù)繃帶，但是還在滲血。我老師讓我幫他把繃帶揭開(kāi)。我就徒手解繃帶，解到一半的時(shí)候突然問(wèn)病人：以前得過(guò)什么病嗎?他說(shuō)得過(guò)丙肝。我當時(shí)就嚇出汗了。后來(lái)又是用大量的酒精洗手，又是打電話(huà)到傳染科咨詢(xún)。還好手上無(wú)傷口，躲過(guò)一劫。所以我以后再解繃帶都是帶手套。
醫學(xué)實(shí)習總結2
醫學(xué)發(fā)展的過(guò)程是人類(lèi)認識疾病的過(guò)程，醫學(xué)科研活動(dòng)是這一過(guò)程的重要環(huán)節。因此，臨床醫生的的任務(wù)不僅僅是治療疾病，進(jìn)行“簡(jiǎn)單的重復性勞動(dòng)”，而應在臨床實(shí)踐中不斷地發(fā)現問(wèn)題，有意識地進(jìn)行臨床科研，“進(jìn)行再創(chuàng )造性勞動(dòng)”。這比治好某一個(gè)病人的意義要大得多。
許多人有一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)，認為醫學(xué)科研只是專(zhuān)家、教授們的事情。其實(shí)不然，首先，專(zhuān)家、教授也是通過(guò)科研取得了成績(jì)之后才成為專(zhuān)家、教授的，并不是先天就是專(zhuān)家、教授。其次，臨床醫生診治疾病實(shí)質(zhì)上就是人類(lèi)認識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，這種活動(dòng)本身就帶有認識和研究的成分，臨床科研方法是前人認識疾病的實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗總結，掌握了行之有效的科研方法，就能更好地進(jìn)行認識疾病的實(shí)踐活動(dòng)，因此說(shuō)臨床科研與每一個(gè)臨床工作者都密切相關(guān)，并不只是那些專(zhuān)家、教授的事情。
臨床醫生水平的提高依賴(lài)于知識的積累和經(jīng)驗的積累，而文獻的查閱方法、資料的積累方法為有效地進(jìn)行知識和經(jīng)驗的積累提供了捷徑。
醫學(xué)知識是人類(lèi)共同的財富，交流這些財富的方法主要通過(guò)醫學(xué)論文、專(zhuān)著(zhù)交流，每一個(gè)醫務(wù)工作者，都有義務(wù)將自己的經(jīng)驗和成果奉獻給人類(lèi)，因此，必須學(xué)會(huì )撰寫(xiě)醫學(xué)論文。
由此看來(lái)，學(xué)習和掌握臨床科研方法，對每一個(gè)臨床工作者來(lái)說(shuō)，都顯得十分重要。雖然說(shuō)，實(shí)習醫生的主要任務(wù)是臨床實(shí)習，臨床科研不是實(shí)習的內容，但是如果能在實(shí)習期間，初步了解臨床科研方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的臨床科研，有利于樹(shù)立正確的疾病觀(guān)和治療觀(guān)，有利于實(shí)現實(shí)習醫生向醫生的轉變，這對于今后能更好地勝任臨床工作，盡快地進(jìn)行臨床研究，早出成果，有著(zhù)重要的意義。
應當指出，要求實(shí)習醫生在實(shí)習期間學(xué)習臨床科研方法，并不是一定要讓同學(xué)們取得什么科研成果，而重要的是學(xué)會(huì )臨床科研基本方法，僅僅只是一個(gè)入門(mén)。本篇所介紹的內容，如查閱文獻的方法，資料的積累方法，簡(jiǎn)單的臨床實(shí)驗，有關(guān)醫學(xué)論文的撰寫(xiě)方法等等，這些僅僅是臨床科研最基本的方法，學(xué)習和掌握這些方法可為今后進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
醫學(xué)實(shí)習總結3
作為醫學(xué)生的第一個(gè)暑假學(xué)校便布置了社會(huì )實(shí)踐，由于我學(xué)的是臨床，所以就近找了一個(gè)熟人開(kāi)的診所去實(shí)習。雖然學(xué)什么不一定非要實(shí)踐于那一行，即使少了些豐富多彩的經(jīng)歷，可這樣可以學(xué)以致用也值了。大二學(xué)得粗淺，專(zhuān)業(yè)課雖學(xué)了幾門(mén)呢，但還只是略懂皮毛，而這次實(shí)習卻讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。
診所里工作人員只有一個(gè)女醫生。醫生就是媽媽的朋友，按輩分稱(chēng)呼她李嬸。她開(kāi)了十幾年的診所，最擅長(cháng)的是給小孩打針。雖然我也很想學(xué)到她的這門(mén)“手藝”，但是難度系數也太大了，實(shí)在不敢恭維呀。聽(tīng)診器應放在肘動(dòng)脈處，再放氣后出現第一音時(shí)為收縮壓（高壓），繼續放氣至聲音消失（或變調）時(shí)為舒張壓（低壓）。
靜脈注射，進(jìn)針后見(jiàn)回血即松開(kāi)止血帶，緩慢注入藥液。在注射過(guò)程中，要試抽回血，以檢查針頭是否仍在靜脈內。要注意注射藥液速度應按藥性分別處理。而且需長(cháng)期反復作靜脈注射的患者，應注意保護靜脈，不要總在一處。靜脈注射方法是:病人垂腕,由于重力血管容易充盈,只要左手稍用力握住病人手掌下二分之一的五指關(guān)節,既可以順著(zhù)血管走行方向繃緊皮膚,血管這樣顯得更直,更明顯，充盈度更好，穿刺成功率增高。
雖然我寫(xiě)的頭頭是道，但是也只給幾個(gè)病人注射過(guò)，他們的血管都是很直的，難度系數最低，難度系數高了我可不敢上……
我還學(xué)了一下發(fā)熱處理。最常用的方法是服用解熱鎮痛藥。如阿司匹林0．3-0．6克l次，一天3次，飯后半小時(shí)服。除了藥物降溫外，還可用物理方法降溫，常用的方法有：
�、倬凭猎�，以30％-50％酒精，輕擦患者頸項，胸、腋下、上肢、手心手背，腹股溝處、下肢、腳心腳背。每次15-30分鐘。酒精擦浴的優(yōu)點(diǎn)是溫和，不像藥物降溫那樣難控制、有副作用，而且可以隨時(shí)進(jìn)行；
�、诶浞螅撼Ｓ美涿砘虮敝糜诨颊哳^部，也可將冰袋置于腋窩或腹股溝處。
雖然在診所實(shí)習很辛苦，但是我還是非常喜歡那些實(shí)習的日子。
通過(guò)這次實(shí)習，我充分體會(huì )到了醫務(wù)工作者承擔著(zhù)的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著(zhù)《千金方》論大醫精誠有這樣的論述：“凡大醫治病，必當安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦�！币虼�，醫學(xué)生掌握先進(jìn)醫療技術(shù)的同時(shí)，還要具有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔奉獻，全心全意為人民服務(wù)的品格，發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國家的醫療衛生事業(yè)作貢獻。
醫學(xué)實(shí)習總結4
在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證下，通過(guò)建立新的醫學(xué)留學(xué)生培養模式和教育理念，改革教育教學(xué)方法，轉變現有的實(shí)驗教學(xué)為主的教學(xué)模式，加強人文素質(zhì)教育，培養留學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)，提高留學(xué)生人體解剖學(xué)的教學(xué)效果與質(zhì)量，實(shí)現培養符合國際化需求和適應國際化競爭的醫學(xué)留學(xué)生為目的。
隨著(zhù)我國教育改革的不斷深化以及我校綜合辦學(xué)實(shí)力和招生規模逐步增強，與國際間的醫學(xué)教育交流也越來(lái)越趨于頻繁。在此基礎上，我校于20xx年秋季首次招收了留學(xué)生臨床醫學(xué)班。為了達到提高醫學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)醫學(xué)教育國際化，創(chuàng )建高水平教學(xué)研究型大學(xué)的教育目的，20xx年3月，我校申請并通過(guò)了教育部舉辦的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證。由于留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量與效果的與否不僅關(guān)系到我校綜合辦學(xué)實(shí)力能否被國際社會(huì )認可，而且關(guān)系到所培養的醫學(xué)人才能否融入國際社會(huì )。為此，我們經(jīng)過(guò)4年的教學(xué)實(shí)踐，在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證標準下，根據人體解剖學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，結合所招收的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了以下幾方面的教學(xué)改革和實(shí)踐，效果明顯。
一、建立新的培養模式和教育理念
在臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證的背景下，我校確立了以培養實(shí)踐能力強、富有創(chuàng )新精神、勤勉務(wù)實(shí)、甘于奉獻的高素質(zhì)應用型高級專(zhuān)門(mén)人才的培養模式。隨著(zhù)越來(lái)越多的國外留學(xué)生來(lái)我校學(xué)習，建立怎樣的醫學(xué)留學(xué)生培養模式與教學(xué)理念[1]，成為首先要解決的問(wèn)題。依據世界衛生組織培養醫生的標準，結合臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證體系，促使我們在教學(xué)中更新現有的教學(xué)思維和教育理念，樹(shù)立先進(jìn)的、正確的醫學(xué)教育的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，綜合國內外醫學(xué)院校教學(xué)改革經(jīng)驗，結合我校在教學(xué)實(shí)踐中已有的特色和優(yōu)勢，根據留學(xué)生的實(shí)際情況和需要，對醫學(xué)留學(xué)生的的培養模式和教育理念進(jìn)行大膽的改革和嘗試，提出建立培養符合國際化需求和適應國際化競爭，基礎扎實(shí)、專(zhuān)長(cháng)突出，具有創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力、終生學(xué)習能力的醫學(xué)留學(xué)生的新模式。
二、留學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)模式改革與實(shí)踐
人體解剖學(xué)是研究人體各器官的形態(tài)、結構、位置、毗鄰關(guān)系的一門(mén)科學(xué)，是醫學(xué)教育課程中一門(mén)重要的基礎課程。依據臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證的標準，結合我校留學(xué)生主要以亞、非洲國家為主的特點(diǎn)，我們在人體解剖學(xué)教學(xué)中實(shí)行以下教學(xué)改革策略。
�。ㄒ唬┻x用合理適用的專(zhuān)業(yè)教材
針對系統解剖學(xué)的教材，我們根據以往的教學(xué)經(jīng)驗和特色，通過(guò)教研室教師們的認真篩選，選用人衛出版社柏樹(shù)令主編的英文版《系統解剖學(xué)》。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中我們發(fā)現，這本教材的英語(yǔ)語(yǔ)言地道流暢，教材的體系設置能與我們現有的教學(xué)體系基本保持一致，拼寫(xiě)錯誤較少，教師備課相對簡(jiǎn)單，且易被留學(xué)生接受。針對局部解剖學(xué)，采用的教材是科學(xué)出版社ChiefEditors主編的英文版《局部解剖學(xué)》。此外，根據我校留學(xué)生以亞、非洲為主的特點(diǎn)，將印度、巴基斯坦等國家出版的英文原版醫學(xué)教材作為第二教材加以輔助學(xué)習，減輕留學(xué)生閱讀教材的難度，同時(shí)以第二教材為參考可以進(jìn)一步提高教師的授課能力。
�。ǘ┻\用多種教學(xué)法相結合的教學(xué)模式
解剖學(xué)傳統教學(xué)是以課堂為中心，教師為主體，按教材順序以縱向知識體系展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)中我們發(fā)現部分留學(xué)生經(jīng)常遲到或早退，上課不認真聽(tīng)講，學(xué)習積極性和主動(dòng)性不高。經(jīng)課后調查分析，其主要原因是留學(xué)生原有的文化差異、宗教背景，社會(huì )教育等與我國存在較大程度的差別，致使留學(xué)生無(wú)法適應課堂教學(xué)，造成在課堂上學(xué)習和接受課程的困難。為此，我們積極改變現有的教學(xué)方法，在解剖學(xué)教學(xué)中結合留學(xué)生課堂思維活躍，善于獨立思考，敢于表達自我觀(guān)點(diǎn)等特點(diǎn)，靈活運用PBL教學(xué)法結合LBL教學(xué)法、CBL教學(xué)法結合LBL教學(xué)法、仿真模擬人教學(xué)法結合LBL教學(xué)法等教學(xué)方法，激發(fā)留學(xué)生的學(xué)習熱情，增加留學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性與積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。針對英語(yǔ)基礎和文化程度較差的留學(xué)生，我們采取建立互助小組的模式，以5-6人為單位，組成學(xué)習互幫小組，由英語(yǔ)基礎較好，文化程度較高，溝通能力強的同學(xué)擔任組長(cháng)，相互幫助，共同學(xué)習。同時(shí)在課堂教學(xué)中有針對性的鼓勵學(xué)習基礎較差的留學(xué)生提出問(wèn)題，解決其學(xué)習中存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，增加學(xué)習的興趣，提高學(xué)習成績(jì)，為今后的臨床學(xué)習打下良好扎實(shí)的理論基礎。
�。ㄈ┘訌娏魧W(xué)生實(shí)驗教學(xué)建設
營(yíng)造良好實(shí)驗環(huán)境，改善實(shí)驗教學(xué)條件。根據臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證標準，我們增加了實(shí)驗室新風(fēng)系統，更換了無(wú)味標本保存液與不銹鋼實(shí)驗操作臺，解決了實(shí)驗室甲醛濃度較重的問(wèn)題，有效改善了實(shí)驗室環(huán)境，為人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力支持。增加實(shí)驗操作，減少理論課時(shí)。針對留學(xué)生的實(shí)驗教學(xué)，我們將原來(lái)的學(xué)期末統一標本操作改為按系統進(jìn)行操作。例如在局部解剖學(xué)頭頸部的理論課結束后，馬上進(jìn)行頭頸部的標本操作，鞏固所學(xué)的理論知識。同時(shí)根據留學(xué)生的個(gè)人意愿和其今后發(fā)展的學(xué)科方向，有針對性的進(jìn)行標本操作，讓留學(xué)生在標本操作中找到自己的興趣與愛(ài)好，啟發(fā)誘導學(xué)生在基礎課堂學(xué)習就能形成具有臨床思維能力的方法。改變原有的實(shí)驗考核制度。傳統的解剖學(xué)實(shí)驗考核成績(jì)占總成績(jì)的30%，我們通過(guò)調整，將實(shí)驗考核成績(jì)增加到50%，并且把平時(shí)的紀律考核也納入實(shí)驗成績(jì)考核當中，這樣既提高了實(shí)驗操作的教學(xué)效果，同時(shí)也解決了留學(xué)生遲到、早退的各種現象，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的改善。
�。ㄋ模┙⑷梭w解剖學(xué)習題庫
留學(xué)生人體解剖學(xué)課后學(xué)習是提高學(xué)習成績(jì)的重要措施。針對當前留學(xué)生解剖學(xué)教學(xué)課后習題較少，不利于學(xué)生復習的情況，我們要求統一購入柏樹(shù)令主編的英文版《人體解剖學(xué)習題集》。同時(shí)根據我校的教學(xué)特色，結合臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證標準，編寫(xiě)了符合我校校情的人體解剖學(xué)英文題庫，并把題庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站，方便留學(xué)生在課余能夠較好的利用題庫進(jìn)行復習，完善了課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
�。ㄎ澹┘訌娙宋乃刭|(zhì)教育，培養留學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)
加強人文素質(zhì)教育的培育是留學(xué)生素質(zhì)教育中一個(gè)及其重要的環(huán)節。根據留學(xué)生在教育特色、人文背景等與我國存在較大差別情況，我們結合醫學(xué)生所應具備的素質(zhì)教育，堅持在教學(xué)、科研、臨床實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節不斷融入醫學(xué)人文素質(zhì)教育，同時(shí)，針對留學(xué)生遠離國家與家庭，在校時(shí)間多的特點(diǎn)，積極組織醫學(xué)留學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的醫學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)人體標本陳列廳、舉行醫學(xué)生宣誓儀式、參加學(xué)校組織的為社區群眾提供的健康醫療咨詢(xún)，導醫和義診等醫學(xué)活動(dòng)、書(shū)法與演講比賽等公益活動(dòng)。使醫學(xué)留學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗從事醫學(xué)衛生事業(yè)的價(jià)值、目的及其意義，幫助醫學(xué)留學(xué)生逐漸形成對醫生職業(yè)的正確認知，培養良好的醫學(xué)職業(yè)道德，隨時(shí)隨地感受到素質(zhì)教育的存在，改變其原有的不良習慣，增強自身的人文素質(zhì)，從而不斷提高其自身的職業(yè)道德品質(zhì)。
三、留學(xué)生教學(xué)改革與實(shí)踐總結
留學(xué)生醫學(xué)教育在我校起步較晚。相對其它醫學(xué)院校，我們存在師資力量不夠、留學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗相對不足等情況。但我們借鑒國內外人體解剖學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，以臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)認證為標準，以培養符合國際化需求和適應國際化競爭的醫學(xué)留學(xué)生為目的，通過(guò)轉變培養模式和教學(xué)理念，改變教學(xué)法等方法，制訂以實(shí)驗教學(xué)為主的留學(xué)生解剖學(xué)教學(xué)模式，努力提高留學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效果，以吸引越來(lái)越多的國外留學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習，促進(jìn)國際間的相互合作與交流，同時(shí)進(jìn)一步提升我校辦學(xué)水平。
醫學(xué)實(shí)習總結5
導診素質(zhì)要求
導診臺是根據門(mén)診患者的特點(diǎn)，而產(chǎn)生的一種工作模式，主要目的是方便患者就醫，為患者排憂(yōu)解難。進(jìn)入醫院的門(mén)診患者第一接觸的醫務(wù)人員就是導診護士，她們的舉止言談將會(huì )給患者留下深刻的印象和影響，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)從這里開(kāi)始。導診工作的好壞，直接關(guān)系到患者能否順利、及時(shí)、準確、滿(mǎn)意的就診，是醫院服務(wù)質(zhì)量水平的一種表現。必須堅持“以人為本，誠信敬業(yè)，文明禮貌”的服務(wù)理念，一切工作要圍繞以患者的需要進(jìn)行，要不斷拓寬醫學(xué)視野，改變陳舊觀(guān)念，加強導診護士的自身修養，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
要求
1.職業(yè)道德：敏感的觀(guān)察力，高度的責任心，沉著(zhù)穩重以及有條不紊的應變能力。 處處為患者著(zhù)想”的理念，明確導診工作是為患者排憂(yōu)解難，方便就醫，滿(mǎn)足患者需求，提高工作效率的目的。
2變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷提升服務(wù)水準 ，一切工作圍繞以患者的需要進(jìn)行，把以往導診單純?yōu)橛e、指導就診、健康教育、候診區叫號等較簡(jiǎn)單的做法，轉變到主動(dòng)發(fā)現患者需要，主動(dòng)進(jìn)行幫助。對老、弱、殘患者從看診、檢查、領(lǐng)藥進(jìn)行一條龍全方位服務(wù)，同時(shí)切實(shí)做好醫患溝通�；颊叩结t院就診，希望能得到更多的幫助更好的服務(wù)和尊重，我們在與患者的接觸交流中要提倡注意多用“安慰性、贊美性、鼓勵性、詢(xún)問(wèn)性”語(yǔ)言，避免使用刺激性語(yǔ)言，做到一張笑臉相迎，一聲“您好”問(wèn)候，一次說(shuō)清告知，一句“再見(jiàn)”送行，使患者感受到親切、溫暖、真誠及關(guān)愛(ài)。
3.敬業(yè)是護士對工作認真的綜合表現， 只有從這一高度去認識，才能把導診工作做好。導診必須熱愛(ài)導診工作，具有良好的服務(wù)態(tài)度，高尚的醫德醫風(fēng)，主動(dòng)熱情幫助前來(lái)就診的患者解決各種各樣的疑難問(wèn)題。要做到這一切，并不是一句空話(huà)就算，還要在行動(dòng)中自然而然地體現出來(lái)�？傊�，要根據病情的緩急輕重作靈活處理，要在工作中處處體現出對工作，對患者的極端熱忱。
3.2良好的語(yǔ)言表達能力熱情誠懇的語(yǔ)言是建立良好醫患關(guān)系的基礎。美好的語(yǔ)言不僅能使人聽(tīng)了心情愉快感到親切溫暖，更將有益于患者的身心健康。導診護士的語(yǔ)言表達一定要音質(zhì)清晰，聲音洪亮，措詞準確，簡(jiǎn)明易懂。對患者提出的問(wèn)題，一要聽(tīng)清，二要領(lǐng)悟。為了避免誤差，甚至還要反復詢(xún)問(wèn)，絕不含糊。在門(mén)診會(huì )遇見(jiàn)這種情況：患者由于沒(méi)有聽(tīng)清或沒(méi)有說(shuō)明，結果走錯地方，造成患者時(shí)間的浪費和體力消耗，也增加了患者的痛苦，使患者很惱火，甚至加重了病情。由此我們認識到：我們的服務(wù)對象不是健康人，而是疾病纏身、精神相對脆弱的人，即使是些小問(wèn)題也要認真對待，一絲不茍，這對反應遲緩、聽(tīng)力差及老年患者更應注意。導診護士在工作中要靈活地使用普通話(huà)和地方話(huà)，注意語(yǔ)言的規范性，掌握語(yǔ)言的藝術(shù)性、靈活性，語(yǔ)言和善并充滿(mǎn)關(guān)切和體貼，同情和尊重，不厭其煩地解答患者的一切問(wèn)題，以此樹(shù)立一個(gè)良好的導診者的形象，給患者一個(gè)親切，和藹的印象，使其對醫院樹(shù)立起信心。
3.3有天使的形象美形象不單指身材，相貌和音色等客觀(guān)因素，更指儀表、姿態(tài)和表情等主觀(guān)因素。舉手投足，揚眉舒顏直接影響到工作信息的傳遞接收。導診者必須有端莊的儀表，舉止文雅大方，工作中表情自然，面帶微笑，但不宜勉強，否則顯得做作和淺薄，降低客觀(guān)形象的優(yōu)美程度。護士的完美形象不僅體現在護理操作中，而且貫穿于整個(gè)角色中，只要充當護士角色，就必須講究護士形象。例如：與患者交談時(shí)面部表情過(guò)于豐富、手勢過(guò)多、動(dòng)作過(guò)大，或兩條腿輪換抖動(dòng)，將給患者留下一種輕浮的印象，患者對護士的信任感就難以建立。護士在患者面前一定要善于控制自己的情緒，即使沒(méi)有休息好也要精神飽滿(mǎn)，即使心情不愉快也要心平氣和，護士的動(dòng)作表情、精神風(fēng)貌，并不能簡(jiǎn)單的理解為個(gè)人的行為和性格愛(ài)好，而應歸結為美化天使形象的手段，這樣才能贏(yíng)得患者的贊許。
3.4良好的心理素質(zhì)心理素質(zhì)包括認知能力、思維反應能力、應變力等。要頭腦冷靜而機智靈活，觀(guān)察力敏銳，善于理解患者的心理，能以寬容、諒解、忍讓的態(tài)度對待患者。要耐心傾聽(tīng)患者的傾訴，做好患者的心理疏導。醫學(xué)模式的轉變，心理護理作為整體護理的一個(gè)主要方面，日益為當今護理界所重視。有時(shí)侯“傾訴”是某些患者甚至其家屬的一種迫切心理愿望，他們擔心醫務(wù)人員沒(méi)空聽(tīng)或不耐煩聽(tīng)而吞吞吐吐，有些醫務(wù)人員最怕患者沒(méi)完沒(méi)了的提問(wèn)和“嘮叨”，其實(shí)這是患者宣泄情緒的一種表現。這種情緒是因病而產(chǎn)生的內心不安，擔憂(yōu)和顧慮。如能設身處地為患者著(zhù)想，耐心傾聽(tīng)患者訴說(shuō)，為患者分憂(yōu)解難，會(huì )收到良好效果。如有患者在就診中發(fā)生糾紛、怒氣沖沖來(lái)反映，這時(shí)應該在了解情況后，及時(shí)對患者進(jìn)行撫慰和解決，使患者情緒很快得到疏導，重新接受檢查和治療�；颊咴诰驮\中經(jīng)常有意料不到的突發(fā)事件，導診護士必須具有敏捷冷靜的應變力、心理承受力。不具備良好的心理素質(zhì)，就不能適應與門(mén)診各種性格患者的磨合。另外，護士良好的心理素質(zhì)能給患者帶來(lái)信任感和安全感，在一定程度上也減輕了患者的心理負擔，有利于疾病的早日康復。
醫學(xué)實(shí)習總結6
20xx年是忙碌的一年，同樣也是充實(shí)、成熟的一年，對我們xx級同學(xué)而言更是非常重要的一年，因為就在這一年里，我們完成了臨床學(xué)科的實(shí)習，并向自己交出了一份滿(mǎn)意的答卷。
如果說(shuō)一年前的我還只是個(gè)懵懵懂懂的醫學(xué)生，埋頭于書(shū)本知識，對臨床應用卻知之甚少，那么經(jīng)過(guò)這一年的臨床實(shí)習，真切得感受到自己的變化�；仡欉@段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上x(chóng)x澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著(zhù)激動(dòng)�，F在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的四位組員對這一年來(lái)的工作和學(xué)習做一個(gè)小小的總結，希望從中發(fā)現一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習和工作增加經(jīng)驗。
具體而言，這一年，自己的主要收獲如下：
1、將理論與臨床實(shí)踐相結合。學(xué)醫已經(jīng)四年了，可是前面三年我們學(xué)的純粹就是書(shū)本上的理論知識，紛繁復雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，著(zhù)實(shí)令我們迷惑。通過(guò)實(shí)習，在科室的親身經(jīng)歷，看到了很多疾病的具體臨床表現，進(jìn)一步得到了感性認識，再結合書(shū)本，有了更深入的理解。
2、提高醫學(xué)技能。在臨床科室，通過(guò)每日的查房、開(kāi)醫囑等，靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個(gè)體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書(shū)本上的理論大綱。
3、增強動(dòng)手能力。臨床實(shí)習的一大特點(diǎn)就是有許多動(dòng)手操作的機會(huì )，如婦產(chǎn)科的婦科檢查，內科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng )縫合及換藥等，都可以通過(guò)發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極爭取以獲得親身體驗。
4、學(xué)會(huì )愛(ài)護患者。當我剛步入醫學(xué)院的時(shí)候，就曾學(xué)習過(guò)《醫學(xué)生誓言》，相信那也將是我今后一生所信奉的誓言，在臨床上，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會(huì )覺(jué)得自己再苦再累也值得。在醫院里，醫生是病患可以完全信賴(lài)的人，你的一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都有助于患者的康復，至于平時(shí)的保護患者隱私更是通過(guò)實(shí)習所學(xué)到的。
5、學(xué)會(huì )尊重帶教。我們每個(gè)同學(xué)到一個(gè)新的科室實(shí)習時(shí)都會(huì )有一個(gè)帶教老師，在各科室實(shí)習期間是帶教老師認真細心的教會(huì )了我們如何處理各種各樣的病，不管老師是怎樣的嚴格。但無(wú)論如何，他們都是你的老師，都是他們在給與你幫助與指導，所以請尊重他們。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規章制度、各級醫師的職責等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等各方面的能力。
醫學(xué)實(shí)習總結7
xxxx年是忙碌的一年，同樣也是充實(shí)、成熟的一年，對我們02級同學(xué)而言更是非常重要的一年，因為就在這一年里，我們完成了臨床學(xué)科的實(shí)習，并向自己交出了一份滿(mǎn)意的答卷。
如果說(shuō)一年前的我還只是個(gè)懵懵懂懂的醫學(xué)生，埋頭于書(shū)本知識，對臨床應用卻知之甚少，那么經(jīng)過(guò)這一年的臨床實(shí)習，真切得感受到自己的變化。
具體而言，這一年，自己的主要收獲如下：
1.將理論與臨床實(shí)踐相結合。
學(xué)醫已經(jīng)四年了，可是前面三年我們學(xué)的純粹就是書(shū)本上的理論知識，紛繁復雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，著(zhù)實(shí)令我們迷惑。
通過(guò)實(shí)習，在科室的親身經(jīng)歷，看到了很多疾病的具體臨床表現，進(jìn)一步得到了感性認識，再結合書(shū)本，有了更深入的理解。
2.提高醫學(xué)技能。
在臨床科室，通過(guò)每日的查房、開(kāi)醫囑等，靈活掌握疾病在不同病患、不同情況下的具體診療方案，明白了疾病的個(gè)體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書(shū)本上的理論大綱。
3.增強動(dòng)手能力。
臨床實(shí)習的一大特點(diǎn)就是有許多動(dòng)手操作的機會(huì )，如婦產(chǎn)科的婦科檢查，內科的骨穿、胸穿，兒科的腰穿，外科的清創(chuàng )縫合及換藥等，都可以通過(guò)發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極爭取以獲得親身體驗。
4.學(xué)會(huì )愛(ài)護患者。
當我剛步入醫學(xué)院的時(shí)候，就曾學(xué)習過(guò)《醫學(xué)生誓言》，相信那也將是我今后一生所信奉的誓言。
在臨床上，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會(huì )覺(jué)得自己再苦再累也值得。
在醫院里，醫生是病患可以完全信賴(lài)的人，你的一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都有助于患者的康復，至于平時(shí)的保護患者隱私更是通過(guò)實(shí)習所學(xué)到的。
5.學(xué)會(huì )尊重帶教。
我們每個(gè)同學(xué)到一個(gè)新的科室實(shí)習時(shí)都會(huì )有一個(gè)帶教老師，雖然，有的科室因為人員限制只能是研究生來(lái)帶教，個(gè)別帶教也未必就學(xué)識淵博，有的沒(méi)有主動(dòng)帶教意識，但無(wú)論如何，他們都是你的老師，可以在必要時(shí)給與你幫助與指導，所以請尊重他們。
總之，一年的臨床實(shí)習雖然已經(jīng)宣告結束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。
感謝各位帶教老師，是你們不辭勞苦的教導我們；感謝病患，是你們讓我們增強了臨床知識；感謝同組的同學(xué)，是你們在必要時(shí)互相關(guān)愛(ài)；更感謝自己，是自己的堅持不懈才使實(shí)習圓滿(mǎn)結束，并獲益匪淺。
醫學(xué)實(shí)習總結8
一、實(shí)習單位情況簡(jiǎn)介
二、實(shí)習過(guò)程及內容（時(shí)間、內容）
普外
普外是我實(shí)習的第一個(gè)科室，一切都感到很陌生。我第一次面對患者、第一次面對臨床操作，都覺(jué)得無(wú)從下手，總感覺(jué)到書(shū)本上的知識與臨床實(shí)踐距離很大，總是很小心的觀(guān)察老師們是如何操作，如何與患者溝通，詢(xún)問(wèn)老師處理問(wèn)題的方法技巧；總是跟在帶教老師的屁股后面，生怕出差錯。帶我的老師理論超棒，遇到不懂的我向老師詢(xún)問(wèn)，老師總能給我細細解答，不僅做好了自己的本分工作還負起了帶教的責任，我笨手笨腳的，很怕給老師惹麻煩，不過(guò)她總是讓我做一些操作，而且會(huì )告訴我哪些地方不對該怎么做。漸漸的我做事越來(lái)越進(jìn)步了，并且越來(lái)越有條理，也懂得該怎么與患者溝通，老師也會(huì )放心的把事情交給我做。這給了我一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，我慢慢的也有了信心會(huì )把每件事情都做好。在這里我學(xué)到了很多知識，同時(shí)在老師的指導下，我一步步掌握了生命體征的測量及異常觀(guān)察，有人床整理，晨晚間護理，肌肉注射，靜脈注射及輸液，采血等基本護理操作技術(shù)，為我以后在其他科室順利完成實(shí)習奠定了基礎！
胸腦外科
胸腦外科是一個(gè)大科室，這里的工作量大，每天都有忙不完的工作。在這個(gè)科室，我的基礎臨床知識得到了很好的鍛煉，熟練的掌握了打針、輸液、導尿、皮試、備皮等操作。每天都很累、很忙，但是收獲最大。同時(shí)也見(jiàn)到了很多在第一個(gè)科室沒(méi)見(jiàn)過(guò)的藥物和操作。到胸腦外科得第一天，帶我的老師就和我說(shuō)明了病區的分類(lèi)及我們的任務(wù)。胸腦外科不同于普通病房，在這里住的病人多數是重癥患者，護理這些病人需要更多的耐心更加的細心。他們的病情隨時(shí)都可能有變化，需要我們不時(shí)的觀(guān)察和記錄，一個(gè)個(gè)夜班，我們眼睛不眨一下的盯著(zhù)心電儀器天亮，直到他們的病情穩定康復。我們是辛苦的，但是我很快樂(lè )。在這里，我學(xué)會(huì )了觀(guān)察，能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題匯報老師，能單獨給做簡(jiǎn)單的護理，嚴格遵守無(wú)菌操作，防止感染。在給病人做基礎護理時(shí)動(dòng)作要輕柔，避免給病人造成傷害。這里，他們所需要的不僅僅是身體的護理，更重要的是心理的關(guān)懷。當我和科室的醫護人員一起把一個(gè)個(gè)在死亡邊緣掙扎的病人搶救過(guò)來(lái)時(shí)，我的內心是高興和激動(dòng)的，同時(shí)也感受到了生命的脆弱，他們在接受了我們的護理和關(guān)懷之后，相信他們以后會(huì )好好的生活，勇于面對挫折和困難，也希望他們能意識到生命的珍貴。
心血管內科
心血管內科是我印象最深刻的一個(gè)科室，發(fā)病快。我至今還清楚的記著(zhù)一次對一位肺心病病人搶救的全過(guò)程．那位患者是因為自己下地上廁所而導致的暫時(shí)缺氧．聽(tīng)到報警，老師和值班醫生還有我立刻跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩,監護儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度．與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫生也趕到病房開(kāi)始會(huì )診．病情在不斷變化發(fā)展，搶救計劃也隨著(zhù)病情而靈活多變，所有人的神經(jīng)都繃緊著(zhù)．我一會(huì )兒盯著(zhù)心電監護儀的表情，一會(huì )兒看看病人的表情，為病人揪心．藥物進(jìn)入病人體內，所有人都在觀(guān)察病情的進(jìn)一步發(fā)展．無(wú)論是醫生還是護士，此時(shí)注意力都高度集中．醫生們縝密判斷，護士們熟練操作，緊張而不慌張，病房里除了呼吸機的聲音，安靜極了．病人家屬把病人的生命交到了醫生和護士手中，把親人生的希望寄托在他們身上，醫生護士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，恐怕只有他們自己知道．.經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救，呼吸,心跳,血氧飽和逐漸恢復正常，病人從死亡線(xiàn)被拉了回來(lái)，所有人都松了口氣.由此，我深刻地體會(huì )到了作為一名護理人員，必須具備精湛的護理操作技能，同時(shí)還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦，熟練的與醫生默契配合．醫護配合至關(guān)重要，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦，只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大利益.內科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān),所以平時(shí)在與病人接觸的治療與護理中,我運用自己掌握的知識,鼓勵病人調解好心理,建立良好的生活方式,并針對不同病癥給予相應的健康教育指導,贏(yíng)得了病人及家屬的認可.
骨科
骨科是一個(gè)比較大的科室，這里的工作量也比較大，每天都有忙不完的.工作。在這個(gè)科室，我的基礎臨床知識得到了進(jìn)一步的鍛煉，尤其是皮試及皮試液配置這一塊，以前在老師的指導下只是了解了很少一部分，在這個(gè)科室在老師的指導下，我又了解了好多，甚至能較熟練的自己獨立完成皮試液的配制及皮試。骨科病區的安排不是很合理，治療室和病房的距離相對比較遠，所以我們會(huì )把配好的藥液放在治療車(chē)上在病區的樓道里等候換液。在輸液量大的時(shí)候，老師和我幾乎是小跑著(zhù)換液的。雖然很累，但是我很開(kāi)心，感覺(jué)很充實(shí)。
兒科
兩條勤勞的腿在兒科病房也顯得尤為重要。有時(shí)候不止一個(gè)老師叫你，不止一個(gè)家長(cháng)叫你，每個(gè)孩子都是寶貝呀，家長(cháng)當然希望有需要找護士時(shí)，我們能隨叫隨到，甚至一點(diǎn)都不能耽擱。所以我們常常覺(jué)得兩條腿不夠用的，因此我們要經(jīng)常巡視病房，盡量減少家長(cháng)來(lái)喊我們的次數。一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴在護患關(guān)系中有著(zhù)很重要的作用，往往禍從口出就是說(shuō)話(huà)沒(méi)注意引起的。在兒科病房，我們需要面對的不僅僅是病人，更是家長(cháng)，她們關(guān)心自己的孩子，甚至很緊張護士操作會(huì )不會(huì )給孩子帶來(lái)痛苦，這時(shí)候就需要我們跟家長(cháng)好好溝通，解釋操作的必要性，方法以及意義，希望得到她們的配合。我們曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一個(gè)小孩因為一次頭皮靜脈穿刺時(shí)，幫忙扶針的老師按住孩子阻止其亂動(dòng)時(shí)，家長(cháng)不樂(lè )意了，覺(jué)得這樣很“暴力”，甚至上前阻止的。最終穿刺失敗，孩子哭鬧不止，家長(cháng)還有意見(jiàn)。后來(lái)是老師耐心地解釋?zhuān)鲠槍Υ┐虂?lái)說(shuō)非常重要，否則穿刺難度更大，孩子只會(huì )更痛苦。最終家長(cháng)理解了，并能主動(dòng)配合老師打針。 一個(gè)嚴謹的大腦思維更加明顯地體現在配藥中。雖然兒科很多要是不讓實(shí)習生動(dòng)手加的，但是老師還是在操作過(guò)程中對同學(xué)很好的介紹了。兒科用藥和成人有很大的差別，主要是劑量上，有些藥要經(jīng)過(guò)嚴密的計算，很容易出差錯，當然小心謹慎地核對當然是少不了。在兒科，和老師所學(xué)的不僅僅是知識，還是技術(shù)，是技巧，是溝通，更是一種嚴謹的工作態(tài)度，因為這里的老師給了我們很好的榜樣。
神經(jīng)內科
當我步入神經(jīng)內科時(shí)，由于性質(zhì)完全不一樣，我感到了陌生。對病房的陌生。對儀器的陌生。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿.插胃管.床上插浴.口腔護理，靜脈輸液，肌肉注射等各種基礎護理的操作。我知道護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。 醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。這瑣碎的工作，有著(zhù)完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認識護理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀(guān)，養成了良好的工作態(tài)度。這個(gè)科室對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì )了很多東西，讓我知道，作為一名護士，不僅僅要學(xué)會(huì )最基礎的扎針技術(shù)，也要會(huì )例如，導尿，灌腸，吸痰，鼻飼等等之類(lèi)的很多東西。
在之后的幾個(gè)月的實(shí)習生活里，我又明白了很多，又多了一些新的想法與感受。我覺(jué)得，護士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個(gè)好的護士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，要耐心，細心，膽大。護士會(huì )得到病人尊重的同時(shí)，也會(huì )時(shí)常受氣，受累，但是也必須用笑臉去面對病人。護士長(cháng)常教導我說(shuō)，我們護士也算是服務(wù)行業(yè)，就算你再累，再氣，也要臉上充滿(mǎn)笑容。實(shí)習讓我明白，實(shí)習階段對于我們即將跨入社會(huì )走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷�，F代社會(huì )激烈地市場(chǎng)競爭，新的醫學(xué)護理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強，對我們的護理工作提出了更高地要求。在這一過(guò)程中得到了充分學(xué)習和鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善了自己的理論，規范自己的行為，為自己將來(lái)的獨立操作打下一個(gè)好的基礎。在今后的工作中，我將繼續努 力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 做一名合格的醫護工作者 。
三、存在的問(wèn)題
1.經(jīng)過(guò)了這么長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，了解到自己對理論知識的掌握好不夠牢固。
2.臨床實(shí)踐和理論知識聯(lián)系不到一起
3.做事不夠果斷。
四、對學(xué)院的建議
1.希望學(xué)校多給學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )。
2.希望學(xué)校在各大醫院設立見(jiàn)習場(chǎng)所，讓學(xué)生課外就可以去醫院觀(guān)看或參加護理工作。
醫學(xué)實(shí)習總結9
實(shí)習期即將要結束了，時(shí)間過(guò)得真快，實(shí)習是我將理論轉為能力，邁向臨床的第一步，在實(shí)習期間我受益匪淺，并將我終生受用，我下面臨本次實(shí)習期間的表現進(jìn)行總結。
10年6月份我到永煤團體總病院實(shí)習，按病院和學(xué)校的要求，我分別到了外(腦、普、骨)科、內(神經(jīng)、心血管、消化)科、輔助(心電圖、x線(xiàn))科室。等科室學(xué)習，在實(shí)習期間，我嚴格遵守病院及病院各科室的各向規章軌制，遵紀遵法，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實(shí)踐經(jīng)驗。 在臨床實(shí)習期間，我積極向臨床醫生學(xué)習，經(jīng)由將近一年的實(shí)習實(shí)踐，我純熟把握了病程記實(shí)，出院記實(shí)，化驗單等所有醫療文件的書(shū)寫(xiě)，還把握了清創(chuàng )縫合，無(wú)菌術(shù)等操縱方法，我對內科，外科。內科等專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習更加努力，重點(diǎn)把握了疾病的診治和治療，對一些常見(jiàn)病。多發(fā)病的特點(diǎn)，診斷。鑒別及治療原則等更為正視，為以后的臨床實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎，在實(shí)習過(guò)程中我還不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗，努力培養自己的獨立思索，獨立解決題目，獨立工作的能力，實(shí)習糊口也培養我全心全意為人民服務(wù)的崇高思惟和醫務(wù)工作者必需具備的職業(yè)道德。但從中也知道了還有很多疾病我們人類(lèi)上無(wú)法克服的，對他還不了解，所以我更加知道自己肩責任，還要在以后的工作中耐勞努力，注重理論與實(shí)踐的結合，為祖國的醫學(xué)事業(yè)做出凸起的貢獻。 在實(shí)習期間我嚴格遵守病院及病院各科室的各項規章軌制，遵紀遵法，尊敬師長(cháng)，團結同事，嚴格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結合實(shí)踐經(jīng)驗，在實(shí)習過(guò)程中我還不斷總結學(xué)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養自己獨立思索、獨立解決題目、獨立工作的能力，實(shí)習糊口也培養我全心全意為人民服務(wù)的崇高思惟和醫務(wù)工作者必需具備的職業(yè)素養，經(jīng)由將近一年的
醫學(xué)實(shí)習總結10
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
醫學(xué)影像：
所在班級：
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
實(shí)習單位：
xx縣人民醫院
實(shí)習時(shí)間：
20xx年xx月xx日至20xx月xx日
一、對醫學(xué)影像的了解簡(jiǎn)述：
自1895年德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現xx線(xiàn)以后不久，在醫學(xué)上，xx線(xiàn)都被應用于人體檢查，進(jìn)行疾病診斷，形成了放射診斷學(xué)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，由xx線(xiàn)所形成的放射診斷也在不斷發(fā)展，相繼出現了電子計算機斷層掃描（CT）、數字減影血管造影（DSA）、數字xx線(xiàn)攝影（CR）、核磁共振成像（MRI）、介入放射學(xué)，加上超聲、核素掃描，組成了醫學(xué)影像學(xué)。
醫學(xué)影像學(xué)是應用基礎醫學(xué)與臨床醫學(xué)對疾病進(jìn)行影像學(xué)診斷和治療的新興科學(xué)，它具有多學(xué)科的相互交叉與滲透，是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科。在診斷疾病方面，影像學(xué)是通過(guò)影像技術(shù)手段獲得人體組織器官形態(tài)和功能改變的信息，結合臨床有關(guān)資料進(jìn)行綜合分析作出診斷。而影像（介入性）治療是在影像的監視下，利用導管或穿刺技術(shù)，對病變進(jìn)行治療或獲得組織學(xué)、細胞學(xué)、生化或生理資料，以明確病變的性質(zhì)。疾病的影像學(xué)診斷與基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)關(guān)系極為密切，如大葉肺炎，病理分為充血期、紅色肝變期、灰色肝變期、消散期。在充血期，可有明顯的臨床表現，如發(fā)冷、發(fā)熱，白細胞升高，但此期影像學(xué)（xx表現）為陰性；在紅色、灰肝變期，xx線(xiàn)表現為大片狀形態(tài)與解剖肺葉一致的典型致密影；在消散期，表現為散在斑片狀致密陰形，若病人病程處在此期就診，xx線(xiàn)表現無(wú)法與肺結核區別，只有通過(guò)結合病史病程經(jīng)過(guò)、實(shí)驗室檢查資料，進(jìn)行綜合分析，才可能獲得正確的診斷。
以上例子說(shuō)明，醫學(xué)影像學(xué)人才首先必須具備良好的基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)知識，可以說(shuō)，一個(gè)影像學(xué)醫師首先應是一個(gè)臨床科的醫師，在此基礎上再深入扎實(shí)地學(xué)習影像專(zhuān)業(yè)的知識。這便決定了我們的教學(xué)內容，即：基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)。此外，結合本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況，外語(yǔ)、醫學(xué)電子學(xué)、計算機的醫學(xué)應用也是學(xué)習的重要內容。醫學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)課的內容應包括各種影像儀器的操作，各種疾病影像學(xué)表現、診斷和介入影像學(xué)。一個(gè)高質(zhì)量的影像學(xué)人才必須是熟練地操作各種儀器的能手，才能從中捕捉到更多對診斷有用的影像信息。
在介人性治療中，操作尤為顯得重要，否則，就不可能把導管或穿刺針送到靶器官或組織內去完成相應的治療或診斷，甚至還可能加重病人的痛苦或導致生命危險。影像診斷學(xué)是本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內容，不僅要傳授各種疾病的影像學(xué)表現、診斷，而且要注重培養學(xué)生對疾病鑒別診斷的辨證思維。在臨床，疾病的種類(lèi)繁多，疾病的表現多種多樣，可謂“同病異癥”、“同癥異病”；同樣，影像學(xué)上亦有“同病異影”、“同影異病”，從錯綜復雜的現象中，進(jìn)行恰如其分的鑒別、否定、肯定，形成影像學(xué)的診斷邏輯思維，從而提高診斷的正確性，準確判斷病變所處的階段、病變的程度、治療手段的選擇以及預后。
二、我們影像專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識；
2、掌握醫學(xué)影像學(xué)范疇內各項技術(shù)（包括常規放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲學(xué)、核醫學(xué)、影像學(xué)等）及計算機的基本理論和操作技能；
3、具有運用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力；
4、熟悉有關(guān)放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關(guān)的醫學(xué)倫理學(xué)；
5、了解醫學(xué)影像學(xué)各專(zhuān)業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6、掌握文獻檢索、資料查詢(xún)、計算機應用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
三、輻射防護及自我防護我覺(jué)得也很重要：
1、劃定區域：病人檢查區域、醫護人員工作區域、病人及家屬等候區域，并設立標志。
2、嚴格按照操作規程使用各種設備。
3、在為病人檢查時(shí)，要對病人的非檢查部位做好防護。
4、工作人員要佩帶有效的、合格的輻射劑量?jì)x器，按時(shí)送檢。對接受輻射劑量超標人員要及時(shí)脫離接觸射線(xiàn)，并及時(shí)查明原因，堵塞漏洞。
5、放射線(xiàn)機工作時(shí)，要關(guān)閉所有防護門(mén)，打開(kāi)所有防護裝置，避免散射線(xiàn)危害。
6、因需要工作人員暴露于射線(xiàn)下工作時(shí)，要穿戴好防護物具。
7、定期請相關(guān)技術(shù)檢測部門(mén)對設備周邊環(huán)境進(jìn)行檢測。
四、主要收獲：
差不多一年的實(shí)習生涯在不知不覺(jué)中又結束了，雖然說(shuō)在不知不覺(jué)中結束，但是，又在這將近一年的不知不覺(jué)中學(xué)到了很多，不管是在人際交往，處世態(tài)度還是其他多方面都學(xué)到了很多、自己要做到上班著(zhù)裝整潔，熱情禮貌對待病人及其家屬，保守病人秘密，尊重病人隱私。
做好交接班工作，做到按時(shí)、認真、仔細并做好相關(guān)記錄。按時(shí)上、下班，不遲到、早退、不空崗、不做私活。加強與臨床科室聯(lián)系，做好病案隨訪(fǎng)，不斷總結經(jīng)驗，提高診斷符合率。作為一名將要畢業(yè)的影像學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習讓我知道了這個(gè)職務(wù)的重要性及所承擔的艱巨任務(wù)，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我自覺(jué)遵守醫院的各種規章制度及所實(shí)習各科室的各種規章制度，遵守勞動(dòng)紀律，從不早退遲到，工作積極主動(dòng)。
我希望能借此機會(huì )多學(xué)點(diǎn)，不斷提高自己，在老師對我提出的不足與缺陷中彌補，改正，使自己更加完美、在實(shí)習中，我以細心，責任心，耐心，愛(ài)心來(lái)對待每一位病人，在保證做好三查七對的同時(shí)，以熱情，友好的態(tài)度去與這些病人及其家屬交流溝通，去操作、在實(shí)習的幾個(gè)月中，我的理論知識得到了鞏固，同時(shí)，也學(xué)到了很多以前在學(xué)校學(xué)不到的知識，或者是在學(xué)校時(shí)感覺(jué)在聽(tīng)天書(shū)，聽(tīng)不懂，不理解的知識，在臨床上，這些似乎更易懂了，也更容易將它們牢記、當然，操作技術(shù)也得到了強化鞏固。
對于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)社會(huì )的人際關(guān)系是很復雜的，與人的交流溝通的能力更強了，待人的耐心有了很大的進(jìn)步，在這些的為人處世方面都能看出我的醫德醫風(fēng)，態(tài)度、這一年，我工作心細，認真，沒(méi)有出過(guò)差錯，注意公共財物的保護，小心，正確使用各種儀器。
五、自我存在的問(wèn)題：
八個(gè)月的實(shí)習結束了，在這八個(gè)月的實(shí)習過(guò)程當中我學(xué)到了很多，但自己也深深的意識到自己的不足，現總結如下：
1、對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識還是不扎實(shí)、全面，很多知識點(diǎn)很模糊。
2、做事情一心急就會(huì )出現粗心大意，很快改正。
3、考慮問(wèn)題不夠全面，辦事有時(shí)沒(méi)有條理性。
最后希望自己能找到好工作，打造出自己精彩的人生。
醫學(xué)實(shí)習總結11
春去春來(lái)，年復一年，萬(wàn)物復蘇的季節，正是我們忙碌的開(kāi)始，然而，在這忙碌的季節的開(kāi)始時(shí)，我們九個(gè)月的實(shí)習也接近尾聲了，轉瞬間我們已經(jīng)在醫院待了九個(gè)來(lái)月了，即將面臨畢業(yè)的我們感慨萬(wàn)千：想想剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的豪情壯志、在校時(shí)的天真爛漫與懵懂無(wú)知、即將畢業(yè)時(shí)的躊躇滿(mǎn)志…自己真的不敢相信時(shí)間原來(lái)真的是白駒一隙。近一年的實(shí)習生活，面對著(zhù)物欲橫流的社會(huì )、面對著(zhù)燈紅酒綠的大都市、面對著(zhù)浮躁無(wú)知被世俗充斥著(zhù)的人們、面對著(zhù)性情迥異的老師、面對著(zhù)形形色色患者和家屬，其間的五色滋味誰(shuí)人能體會(huì )?而我也只能用文字來(lái)總結我這接近一年的實(shí)習收獲和經(jīng)驗教訓……
去年的這是我們還在學(xué)校憧憬著(zhù)趕快實(shí)習，一切都在為實(shí)習準備著(zhù)，努力的想要去好點(diǎn)的醫院，醫院定下了，就趕緊準備著(zhù)考試了，然后是意味著(zhù)自己的學(xué)校生活即將結束，大家心里都有了各自的想法：聚會(huì )的聚會(huì )，吃飯的吃飯，總之是各式各樣的來(lái)感懷自己的大學(xué)時(shí)光和憧憬來(lái)到的實(shí)習……此時(shí)縱然有無(wú)奈與不情愿，但現實(shí)是殘酷的，由不得你不面對。因為自己長(cháng)大了，必須結束屬于自己學(xué)校的生活，無(wú)論學(xué)校的生活多么美好，成績(jì)多么優(yōu)秀，但那都是過(guò)去了的，出了學(xué)校還是一切從頭來(lái)過(guò)，就這樣，我帶著(zhù)迷茫，無(wú)奈，不知所措與無(wú)限的憧憬來(lái)到了實(shí)習醫院—河南中醫學(xué)院第一附屬醫院，開(kāi)始了自己為期一年的實(shí)習生活……
來(lái)到了這陌生的城市，一切都是新的，無(wú)助，迷惑，望著(zhù)一幢幢林立的高樓大廈，望著(zhù)頭頂的太陽(yáng)，想著(zhù)自己在這里連個(gè)落腳的地方都沒(méi)有，那是的委屈，那是的無(wú)奈還清晰在目，一條條的街道跑著(zhù)找房子住，太貴的我們租不起，便宜的離實(shí)習醫院太遠，不能按時(shí)上下班，就這樣，我們一找就是兩三天，在那么熱的天氣里，人家都在空調房間乘涼，而我們卻在大街上徘徊，甚至連瓶水都舍不得買(mǎi)了，重算是我們幸運的在醫院找到了一間小房子，算是我們的“家”了。終于我們可以稱(chēng)得上是大學(xué)畢業(yè)生了，那太難了，那一刻，心里的委屈油然而發(fā)，內心終于得到了釋?xiě)选砩系脑餆�，一盆盆的涼水沖洗著(zhù)，遙望著(zhù)憧憬著(zhù)自己的未來(lái)，開(kāi)始了自己的拼搏。
就這樣我們還算順利的進(jìn)入到了醫院，開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。剛進(jìn)入醫院未免有很多的不適應，理論和實(shí)際的集合對我們來(lái)說(shuō)還是那么的陌生，在學(xué)校學(xué)習的東西被一點(diǎn)點(diǎn)的抽取，知道這時(shí)才知道在學(xué)校學(xué)習的東西是多么的稀少。醫院的龐大，細分的科室，來(lái)這全國各地的患者，各個(gè)院校的實(shí)習生，這些都得自己從新的去梳理適應。最難的還是和帶教老師的溝通，他們各個(gè)都是專(zhuān)家教授、醫學(xué)泰斗，又或是什么領(lǐng)域的權威，與他們的溝通本來(lái)就是難處很大，但是你還得必須跟上他們的腳步和思路…這對我們從學(xué)校學(xué)習到得簡(jiǎn)直是挑戰，使我又是看書(shū)又是寫(xiě)他們的經(jīng)驗和總結，這都是我們學(xué)習的重點(diǎn)。將近半個(gè)多月的適應生活是我一點(diǎn)點(diǎn)的習慣了實(shí)習的生活，慢慢的受到帶教老師的好評，因為他們的評價(jià)是以學(xué)校為單位的評價(jià)，因為那時(shí)的我代表這學(xué)校接受他們的好評，心里多么的舒心啊。
帶教老師也是人，就有各種各樣的想法，對于帶教老師幾乎每個(gè)都是自身修養和醫德能讓人信服的還是那句話(huà)“林大什么鳥(niǎo)都有”，其中也不乏有不愿意教授的，我感覺(jué)此時(shí)除了眼勤，腿勤外真的沒(méi)門(mén)兒?!對于自己可自行操作的(比如骨科中的拆線(xiàn)、換藥等)在得到帶教同意時(shí)，一定要敢于動(dòng)手!因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準!還有在康復中運用一些手法對患者進(jìn)行操作時(shí)你會(huì )發(fā)現課本上的不是全對，有的就是明顯的錯誤，所謂盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，所以看任何教材或資料都應該報一種半信半疑的求學(xué)態(tài)度!況且醫學(xué)更是關(guān)乎人命的職業(yè)，馬虎不得、麻痹不得、大意不得，不會(huì )時(shí)、遇到疑惑時(shí)一定要敢于發(fā)問(wèn)，敢于和帶教老師討論、辯論，當問(wèn)題被解決的那一刻時(shí)你將會(huì )體驗到成就感是多么的大!如有不信者，可以嘗試帶著(zhù)疑問(wèn)或困惑一直實(shí)習到該轉科甚至是實(shí)習結束，而你將會(huì )一直郁悶著(zhù)、煩惱著(zhù)!不管帶教如何自己作為學(xué)生，學(xué)習還是最重要的。把他們的偏見(jiàn)放一邊吧，誰(shuí)讓你在他的門(mén)下，醫學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理只有你自己的努力來(lái)證明自己的價(jià)值吧。
在推拿科的實(shí)習，我跟著(zhù)以前的老主任，他是河南推拿界的權威，脾氣古怪的老教授，早起晚歸的工作，沒(méi)辦法，你得適應他的時(shí)間，不可能讓他容忍你的過(guò)錯，所以就有了哪一個(gè)月的早起晚歸，幾乎那個(gè)月沒(méi)怎么吃早飯，應為真的沒(méi)時(shí)間，老教授的病人太多，每天的加班都不夠用的，不過(guò)這是你學(xué)習的最佳機會(huì )，你可以見(jiàn)到各種各樣的病人的病情，使你的見(jiàn)識更加的淵博。
在針灸科實(shí)習的一個(gè)多月里，最要的是記準穴位的位子，作用，主治的病型等，還得學(xué)會(huì )各種進(jìn)針的方法，要點(diǎn)，手勢等。這個(gè)科室就得要你的細心了，一般每個(gè)病人都得被扎個(gè)十幾二十針，老師們肯定不會(huì )親自去拔針的，所有的后期工作都是我們學(xué)生去做，說(shuō)以病人身上的每個(gè)針都請務(wù)必要給別人拔凈，如果是你的原因吧針留在病人身上了可能會(huì )造成傷害，不利于你的實(shí)習。
最后我實(shí)習的科室是我學(xué)的專(zhuān)業(yè)的科室，康復科，這次的實(shí)習使我真正的知道了康復的意義，康復的重要性，以及我將來(lái)所從事的何種工作�？祻涂品值挠锌祻团R床病房區，有康復治療大廳，有運動(dòng)治療師，物理治療師，作業(yè)治療師，言語(yǔ)高級腦功能治療師等等，通過(guò)我們的治療，看著(zhù)自己所管的病人好轉出院的那份高興的心情，自己所有的開(kāi)心在那一刻也調動(dòng)出來(lái)，真心的為他們高興。但也有就是實(shí)習中常見(jiàn)到的，有的患者或家屬屬于“刺頭”，就是沒(méi)事給你找事，看你不順眼，請一定要記得，你是學(xué)生，把你的耐心方的很大，要學(xué)會(huì )自我安慰，應為這說(shuō)有的委屈還得是你自己扛著(zhù)，你不能和他們吵和他們鬧，這也是心理的一大考驗，望大家切記。這科室我主要學(xué)習了臨床各種患者的評定檢查及安排治療;還學(xué)習了運動(dòng)療法的各項技術(shù)，如Bobath療法，Brunnstrom技術(shù)，Rood技術(shù)等;還要學(xué)會(huì )作業(yè)療法的意義和基本操作，對以后的工作都很有必要。
以上是我學(xué)習上的總結，下面我還想說(shuō)說(shuō)生活上的，在外實(shí)習肯定要租房，醫學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理一個(gè)人租太貴，消耗會(huì )很大，一般學(xué)生都支付不起。這就有了合租，但萬(wàn)萬(wàn)不要想著(zhù)兩個(gè)人合租那么簡(jiǎn)單，住在一起后事情就多了，摩擦就會(huì )有了，后來(lái)怎樣，分家，又是少不了的麻煩，出來(lái)實(shí)習就提前想請自己的忍耐力。對你的實(shí)習生活有好處，經(jīng)驗之談。
最后我們的實(shí)習生活順利結束了，在你離開(kāi)時(shí)別忘給你的帶教老師打聲招呼，不為別的，就為他教多你，也算是給你的學(xué)弟學(xué)妹們提前鋪鋪路吧。
最后我想給學(xué)校點(diǎn)建議：
1;我們的專(zhuān)業(yè)課時(shí)安排的太少了，很多都沒(méi)有教到……
2;我們學(xué)校安排的間習應該再整加一些，最好在大一能有見(jiàn)習的機會(huì )，哪怕就一次，也能提前讓大家知道自己所學(xué)的以后要做什么……
3;我們沒(méi)畢業(yè)之前還算是學(xué)校的一份子，在把我們送出來(lái)都也得再給我們指點(diǎn)一下生活中的細節，畢竟我們從學(xué)校出來(lái)經(jīng)歷的少，容易上當受騙。
這是我一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生的內心總結，是我即將踏入職場(chǎng)前的反思，為大家也為自己做出些許建議。
醫學(xué)實(shí)習總結12
從做了醫學(xué)生的那一刻起，我就已經(jīng)深知自己身上所肩負的責任。父母和老師都曾告誡過(guò)我，學(xué)醫就得認真的學(xué)，用心的學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因為我們以后面對的是寶貴無(wú)比又非常脆弱的人的生命，而我們學(xué)的是預防醫學(xué)，以后要面對的更是廣大的人民群眾、相親父老。
今年暑假，我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情來(lái)到自己家鄉的人民醫院，開(kāi)始了那為期一個(gè)月的護十天的手術(shù)室見(jiàn)習生涯！見(jiàn)習，是一種磨練，是對自己感受醫院環(huán)境，了解醫院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，更是對自己醫護夢(mèng)想的期前準備。見(jiàn)習，讓我明白了許多。見(jiàn)習10天，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎知識的鞏固基地，，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現在校那些枯燥又頑固的知識時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在見(jiàn)習前沒(méi)有好好學(xué)習，加上填鴨式的傳統教育模式，被動(dòng)的接受知識害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只能獲得短暫的記憶，不能成為此時(shí)對抗疾病的材料，只要不斷翻書(shū)，真有種”書(shū)到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話(huà)：”一位實(shí)習醫生在接受病人的詢(xún)問(wèn)時(shí)，因囫圇吞棗，對于該知識的不甚了解，就借口說(shuō)要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再遇到下一個(gè)問(wèn)題，該以什么借口去逃避呢？”因此，學(xué)習科學(xué)知識，尤其是生命攸關(guān)的醫護知識，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們一定要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己，釀成大錯啊。雖然我的見(jiàn)習時(shí)間很短，但我卻從中學(xué)到了許多。以前總覺(jué)得做醫生是輕松地，而病人的壓力總是很大。經(jīng)過(guò)見(jiàn)習之后我才明白，其實(shí)很多時(shí)候醫生的壓力遠遠高于病人，因為至少病人可以將自己托付給醫生，而醫生卻只能依靠自己的技術(shù)，有時(shí)候醫生在看病的時(shí)候往往比病人還緊張，害怕會(huì )弄痛病人，害怕種種，但在表面卻要表現的很輕松，因為如果醫生表現的很緊張，那么他的情緒會(huì )很輕易的就傳染給病人，讓診治的過(guò)程變得困難許多。而在面對不同年齡層次的病人時(shí)候也有不同的辦法，對付成人往往比較簡(jiǎn)單，而小孩和老人則不同。小孩子膽子比較小，所以醫生在對待兒童時(shí)應盡量將氣氛調整的比較輕松愉快，并且對待兒童要盡量溫柔親切，以為小孩有時(shí)候害怕之后往往會(huì )不配合治療。在對待老年人時(shí)要有耐心，老年人往往對醫生不夠信任，所以在這時(shí)醫師就應該對老年人耐心的解釋病情及治療方案。
在手術(shù)室見(jiàn)習期間，雖然不能真正的上臺，只能在旁觀(guān)看，但這也很滿(mǎn)足了，我們也很理解老師這樣做的理由，因為每一個(gè)小小的步驟都需嚴格操作不容出錯，這關(guān)系著(zhù)病人的生命，因此我深刻體會(huì )到了手術(shù)中無(wú)菌要求的嚴格程度，從穿衣到戴手套，每一步都嚴格要求自己，以達到真正的無(wú)菌操作。在手術(shù)室我還觀(guān)看了很多手術(shù)例子，如腹腔鏡，脾破裂，膽囊摘除術(shù)，骨折手法復位等。同時(shí)也看到了麻醉師怎樣進(jìn)行腰麻，全麻的過(guò)程，老師也為我們講解了注意事項！除此之外，我們還懂得了溝通的重要性。溝通，無(wú)論是橫向還是縱向的，都可以增進(jìn)前行者的力量、信心與勇氣；可以傳遞信息，交流思想，化解矛盾，分享快樂(lè )與幸福，增進(jìn)團結與友愛(ài)，使人與人之間的關(guān)系更為融洽、和諧�？墒裁词菧贤ǖ牡谝徊�？學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在很多時(shí)候，我們只注重了自己的表達，而忽視了傾聽(tīng)別人的建議與感想體會(huì )，也就浪費了走向成功的機會(huì )。一位哲人說(shuō)得好？“成功屬于善于傾聽(tīng)的人�！边@一點(diǎn)對于我們的工作與生活很有借鑒意義。
時(shí)間短暫，世事偶然！見(jiàn)習生活，讓我學(xué)到了在學(xué)校里幾年都學(xué)不到的東西！我們將以難忘的親身體會(huì )作為新的起點(diǎn)，把學(xué)到的知識帶到學(xué)習、生活、工作中去，努力做到學(xué)以致用，用有所成，提高自己的學(xué)習能力和臨床操作水平，去適應一種新的環(huán)境，開(kāi)始一種新的生活，展示一種新的人生。
實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫患關(guān)系的重要性。
沒(méi)有實(shí)踐的考驗，再多的理論也只是紙上談兵！十天是短暫的，在我以后的人生路途中甚至是白駒過(guò)隙的，可是，十天又是漫長(cháng)的，因為這段難忘的日子，已經(jīng)深深的印在了我的腦海里了，它讓我提前親身體驗了我所選擇的專(zhuān)業(yè)是做什么的，讓我更加清晰的認識了這個(gè)職業(yè)的性質(zhì)，讓我對以后的學(xué)習有了更加明確的目標，最重要的是，他讓我明白了，自己的選擇是正確的！20xx年暑期社會(huì )實(shí)踐全面結束，通過(guò)見(jiàn)習形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認識到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，受到了深刻的教育和啟發(fā)，使思想得到升華，社會(huì )責任感增強。同時(shí)擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面，這對我們的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
醫學(xué)實(shí)習總結13
實(shí)習這一年是最繁忙而辛苦的一年,實(shí)習這一年是最充實(shí)而又意義的一年,實(shí)習期間,我在學(xué)習、工作、生活、思想上都成熟了很多，這一年我積累了人生最寶貴的財富…… 但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我還是很清楚的，在學(xué)校學(xué)習了兩年的理論知識，經(jīng)過(guò)一年的醫院實(shí)習，知道了學(xué)校與社會(huì )的距離，同時(shí)也明白了理論與實(shí)踐的差距，了解到只有通過(guò)實(shí)踐才能檢驗所學(xué)知識，也只有通過(guò)實(shí)踐才能真正學(xué)得有用的知識。在這一年的附院實(shí)習工作中，我從骨科、CT室、MRI室、B超檢查室， 一一輪轉過(guò)，看到了很多病患以及各種疾病，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)踐和社會(huì )知識。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。這對我們每個(gè)人都很重要。我很珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，更要珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入附院時(shí)，時(shí)常會(huì )有一種茫然的感覺(jué)，常常不知道自己怎么做才能幫到老師而手足無(wú)措。萬(wàn)幸的是，我們都有一位帶教老師認真仔細的教我們，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應各科的臨床工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了良好的基礎，通過(guò)實(shí)習，初步掌握了專(zhuān)業(yè)基本知識及影像學(xué)表現，能對獨立操作影像檢查設備如DR、CT等并能對基本病變做出準確的診斷意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)習，我明白X線(xiàn)攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術(shù)可稱(chēng)為四駕馬車(chē)，四者有機地結合，使當前影像學(xué)檢查既擴大了檢查范圍，又提高了診斷水平。。所以在帶教老師“放手不放眼”的帶教原則下，積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，不斷豐富臨床知識，更加深入的了解各種疾病，以及其發(fā)病機制等。在平時(shí)遇到疑難雜癥時(shí)在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學(xué)校和醫院的要求積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，病例討論等。
在醫院實(shí)習期間，我深喑自己只是一個(gè)大專(zhuān)生，但我積極上進(jìn)，樂(lè )觀(guān)、自信、能夠很好地處理與病患的關(guān)系，并且很強的責任心與社會(huì )使命感。在海醫兩年的學(xué)習打下的堅實(shí)的理論基礎，為我的順利工作提供了保障。在校兩年大學(xué)的醫學(xué)理論知識的學(xué)習使我形成了嚴謹的學(xué)習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養了良好的學(xué)習習慣，一年的臨床實(shí)習工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習過(guò)程中實(shí)習醫院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機會(huì )，使我對外科的無(wú)菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線(xiàn)機等影像設備有了更深的認識及培養了我堅實(shí)的獨立操作能力，對于常見(jiàn)部位的拍照已不是問(wèn)題，并能對常見(jiàn)的影像表現作出正確的診斷。同時(shí)也對B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認識并能對相關(guān)影像表現作出正確的診斷意見(jiàn)。強烈的責任感、濃厚的學(xué)習興趣，動(dòng)手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務(wù)，使我贏(yíng)得了帶教老師的一致好評。
短短的一年實(shí)習生活就要結束，這也我美好的大學(xué)生畫(huà)上完美的句號。這一年我找到了自己的價(jià)值，我體會(huì )到了平凡的偉大，一年的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。不但讓我鞏固書(shū)本里的知識，更讓我得到書(shū)本以外的人生經(jīng)驗。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們大學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。希望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
醫學(xué)實(shí)習總結14
現在要離開(kāi)帶領(lǐng)我們踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我們銘記一生。實(shí)踐，意味著(zhù)我不再是學(xué)校里的那個(gè)搖籃中的寶寶，而是即將步入社會(huì )的那個(gè)學(xué)步的幼兒。
××年×月，我和同學(xué)離開(kāi)了母校，來(lái)到了我將在此度過(guò)一年（也就是大學(xué)生涯中的最后一年，且最重要的一年）的實(shí)踐醫院————××醫院。
懷著(zhù)激動(dòng)又憧憬的心情，我們一下火車(chē)，醫院領(lǐng)導早已在火車(chē)站的出站口代表全院來(lái)迎接我們，從他們親切的問(wèn)候和熱切的舉動(dòng)中，我們感覺(jué)回到家了。像是投入了母親的懷抱，由于行李很多，又拾掇了好長(cháng)時(shí)間，勞累了一天的我們也感覺(jué)又餓又疲憊，但因為107中心醫院給我們的第一印象是親切的，讓遠離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心，一定要在這好好的實(shí)踐，與醫院融為一體，不辜負老師們對我們的期望。
接下來(lái)的一個(gè)星期，是醫務(wù)處的于助理按照我們的需要和上崗要求安排院領(lǐng)導及科室主任對我們進(jìn)行統一培訓，包括：
一、醫院概況簡(jiǎn)介。
二、學(xué)員管理的有關(guān)規定。
三、治安管理的一般常識。
四、醫德醫風(fēng)教育。
五、醫療文書(shū)的書(shū)寫(xiě)。
六、有關(guān)醫療知識的講解。
七、臨床操作的有關(guān)知識。
其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀(guān)看關(guān)于醫療糾紛的專(zhuān)家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實(shí)際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎。
經(jīng)過(guò)一周的培訓，我對醫院的情況有了初步的了解，并且學(xué)到了好多新的知識。首先，醫務(wù)處的于助理給我們講了醫院的發(fā)展歷史及規模，讓我了解到我們醫院是有著(zhù)悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展潛力。同時(shí)，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴格的管理規定，讓我們一開(kāi)始就樹(shù)立嚴謹的作風(fēng)和認真的工作態(tài)度，形成我們固定的思維方式，為將來(lái)參加工作打好基礎。醫德醫風(fēng)教育讓我切實(shí)感覺(jué)到了作為一名醫生的神圣和務(wù)實(shí)性，我們必須樹(shù)立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護“白衣天使”的神圣職權，才能得到病人及同事的尊重。其次，關(guān)于臨床上具體工作，如書(shū)寫(xiě)醫療文書(shū)，醫療知識和臨床操作的講座，讓原本只具備理論知識的我們認識到了臨床工作要干好是多么的不易，只靠掌握理論知識是不行的。同時(shí)，對正確的處理醫患關(guān)系的問(wèn)題上我們有了感性的認識。
即來(lái)之，則安之。在××醫院這個(gè)團結向上的大家庭中我一定好好實(shí)踐，充實(shí)自己的知識，為自己將來(lái)的工作打好基礎，也為醫院奉獻出我的一切。
腫瘤科是研究?jì)瓤葡到y病的一門(mén)學(xué)科。它的主要研究對象是內科系統疾病。它包括食管、胃、腸、肝、膽、胰等臟器的疾病。不僅包括的器官最多，而且是臨床疾病發(fā)生率較高的系統。對于我們來(lái)說(shuō)，是實(shí)踐的重點(diǎn)科室之一。在該科，我認真學(xué)習了這個(gè)科的病歷書(shū)寫(xiě)，腫瘤科的疾病的問(wèn)診，以及腫瘤科中的部分疾病的治療。在這個(gè)科室中，給我留下深刻印象的是跟科主任的一次會(huì )診。當時(shí)是一個(gè)滿(mǎn)面愁容的患者對主任說(shuō)其自己的胃最近幾天不舒服，并且惡心，不想吃飯。主任問(wèn)了他一些病史后，又加問(wèn)了一句：“最近你和你家里人是不是在鬧別扭？”只見(jiàn)那名患者驚詫地問(wèn)，您怎么知道��？主任笑了笑，然后給他開(kāi)了一些健胃的藥后，和病人聊了點(diǎn)家常，并囑咐他經(jīng)常出來(lái)走走，開(kāi)開(kāi)心。病人走后，我問(wèn)主任，為什么要問(wèn)病人是否同其家人鬧別扭。主任笑這對我說(shuō)：“有時(shí)候，人的心情也可以引起諸多疾病或類(lèi)似于疾病的一些癥狀。我們做醫生的不能僅僅去治療他們身體上的疾病，我們要究其發(fā)病的原由，去治療根本。這樣才算是一名醫生�！蔽耶敃r(shí)十分敬佩地看著(zhù)主任，不僅僅驚贊于他的高超技術(shù)和望診仔細，更驚贊于他的謙虛和對自己的要求。因為他當時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)：“這樣才算是一名醫生�！倍皇钦f(shuō)：“這樣才算是一名合格的醫生�！笨梢�(jiàn)他當時(shí)并不滿(mǎn)足于自己所取得的成績(jì)，而是更高地要求自己。在我們醫院，他作為一名科主任，作為一名主任醫師并享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼，作為一名普外科的專(zhuān)家，依然不滿(mǎn)足于自己所取得的成績(jì)，依然如此嚴格地要求自己。這讓作為一個(gè)實(shí)踐生的我想起自己在學(xué)校時(shí)，常因為取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)便沾沾自喜而感到羞愧。我在肝膽外科實(shí)踐的日子里，我們的主任不僅在臨床理論和實(shí)踐上是我的良師，他在如何做人上更是我的好老師。
在腫瘤科的日子里，我熟悉并掌握了胃癌，白血病，食道癌，肝癌等一些疾病的診斷和它們的初步治療方法。
隨后的幾個(gè)月，我分別去了消化內科，心血管呼吸內科，神經(jīng)內科，燒傷可，急診科，呼吸內科，兒科和肝膽腎外科。并且熟練地掌握了這些科中的一些常見(jiàn)病的診斷和治療。
走過(guò)以上科室，我來(lái)到了骨科。這是外科中最重要的一個(gè)科室，同時(shí)也是可以見(jiàn)到外科疾病最多的一個(gè)科室。第一天去，我的帶教老師便給我強調了無(wú)菌操作的重要性，他對我說(shuō)：“對于一個(gè)外科手術(shù)來(lái)說(shuō)，無(wú)論醫生的技術(shù)有多么高超，或者你的醫療設備有多么完善，只要你不注意無(wú)菌操作，就意味著(zhù)你們的手術(shù)從根本上已經(jīng)失敗了�！比缓笏J真地帶領(lǐng)我學(xué)習了手術(shù)中無(wú)菌操作的第一步——六步洗手法，第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦；第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行；第五步：彎曲各手指關(guān)節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行；第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。手指關(guān)節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行；最后擦手，晾干，去消毒液中靜泡。
在骨科，我主要的任務(wù)除了跟帶教老師學(xué)習疾病的診斷與治療，各種手術(shù)的操作外，給病人的創(chuàng )口換藥也是我的責任所在。其中給我以震撼的一次是：有一天，我幫一個(gè)斷指再植的病人換藥過(guò)后，病人的家屬指著(zhù)病人腰麻后腰椎部位粘的無(wú)菌紗布問(wèn)我，什么時(shí)候可以拿掉它。我揭開(kāi)紗布看了看，沒(méi)有在出血的跡象。我便對他說(shuō)，可以拿掉了，隨后我感覺(jué)不妥當，有讓病人家屬去醫生辦公室問(wèn)下醫生。我回辦公室后，病人家屬便去了。他們問(wèn)了我的帶教老師，我的帶教老師看了后也說(shuō)是可以拿掉了。但病人并沒(méi)有當即拿掉，而是轉過(guò)身又問(wèn)了我一遍：“醫生，是不是可以拿掉了�！蔽耶敃r(shí)有點(diǎn)哭笑不得。只能對他們說(shuō)：“那位比我權威多了�！蔽业膸Ы汤蠋熉�(tīng)了急了起來(lái)。我不禁想起了剛來(lái)醫院時(shí)醫務(wù)科的于助理對我說(shuō)的那句話(huà)：“每科中的患者更多的是把你當一名醫生來(lái)看待。你的一言一行，不僅僅要對自己負責任，還要對病人負責�！边@件事情讓我深切地感到自己肩上的重擔，也對我在骨科繼續的日子里留下了不可磨滅的影響。
在骨科的日子里，我見(jiàn)到了大量手外傷和足外傷疾病。并且能熟練地掌握它們的診斷與治療�？芍^是不枉此行。
時(shí)間過(guò)的很快。做過(guò)普外科，我依次去了胸外科，脊柱外科，腦外科，婦產(chǎn)科和五官科。并且認真地學(xué)習了這些科室的常見(jiàn)病例，熟練地掌握了這些病例的病歷書(shū)寫(xiě)和診斷與治療。
隨著(zhù)我對醫學(xué)知識的認識逐步深入。我的實(shí)踐生涯也即將結束。在我的實(shí)踐生涯中，我深切地感到了做一名醫生的不容易，想做一名好醫生更是一件非常不容易的事情。實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗，再多的理論也只是紙上談兵。
短短一年的時(shí)間與老師建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。走進(jìn)各科辦公室，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份孤單，多了一份安慰；少了一份擔心，多了一份真誠！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真工作！……
發(fā)自肺腑之言：感謝院領(lǐng)導于助理對我的信任，感謝帶教老師的細心教育，耐心指導，感謝所有老師的關(guān)心愛(ài)護，感謝各病人對我的信任，感謝××醫院給我的栽培！
最后，感謝××醫院給我實(shí)踐的機會(huì )，也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)實(shí)踐生，教導我們正確的方向；也很高興與其他實(shí)踐生，在緊湊的實(shí)踐生活中不但互相學(xué)習，并且還成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。雖然實(shí)踐時(shí)間短暫，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì )是我人生中一段難忘的時(shí)光。
醫學(xué)實(shí)習總結15
隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來(lái)越高，對于即將畢業(yè)的醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)在校生而言，為了能更好的適應嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì )，同時(shí)能夠為自己步入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，畢業(yè)實(shí)習是必不可少的階段。畢業(yè)實(shí)習能夠使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，只有在實(shí)習期間盡快調整好自己的學(xué)習方式，適應社會(huì )，才能被這個(gè)社會(huì )所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。
剛進(jìn)入實(shí)習單位的時(shí)候我有些擔心，在大學(xué)學(xué)習醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)習崗位所需的知識有些脫節，但在經(jīng)歷了幾天的適應過(guò)程之后，我慢慢調整觀(guān)念，正確認識了實(shí)習單位和個(gè)人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現實(shí)，改變和調整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會(huì )紛至沓來(lái)，促使我們成為醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)公認的人才。我堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論知識應用于實(shí)踐中，才能真正掌握這門(mén)知識。因此，我作為一名醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習。
一、實(shí)習目的及任務(wù)
經(jīng)過(guò)了大學(xué)四年醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的理論進(jìn)修，使我們醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開(kāi)大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個(gè)任務(wù)。本次實(shí)習的目的及任務(wù)要求：
1、實(shí)習目的
�、贋榱藢⒆约核鶎W(xué)醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識運用在社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中，反過(guò)來(lái)檢驗書(shū)本上理論的正確性，鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養實(shí)際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。通過(guò)醫學(xué)影像技術(shù)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習，深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過(guò)的知識，并且培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�、谕ㄟ^(guò)醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)習，更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強自身對社會(huì )的適應性，將自己融合到社會(huì )中去，培養自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀(guān)念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
�、弁ㄟ^(guò)實(shí)習，了解醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長(cháng)的工作崗位。為自己未來(lái)的職業(yè)生涯規劃起到關(guān)鍵的指導作用。通過(guò)實(shí)習過(guò)程，獲得更多與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會(huì )閱歷。接觸更多的人，在實(shí)踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業(yè)道德，樹(shù)立好正確的職業(yè)道德觀(guān)。
2、實(shí)習任務(wù)要求
�、僭卺t學(xué)影像技術(shù)崗位實(shí)習期間，嚴格遵守實(shí)習單位的規章制度，服從畢業(yè)實(shí)習專(zhuān)業(yè)指導老師的安排，做好實(shí)習筆記，注重理論與實(shí)踐相結合，善于發(fā)現問(wèn)題。
�、谠趯�(shí)習過(guò)程，有嚴格的時(shí)間觀(guān)念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動(dòng)完成實(shí)習單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處。
�、勖刻於颊J真總結當天的實(shí)習工作所遇到的問(wèn)題和收獲體會(huì )，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實(shí)習要求及時(shí)撰寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習日記。
二、實(shí)習單位及崗位簡(jiǎn)介
1、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
xx工程有限公司成立于20xx年，是一家專(zhuān)注于xx和xx品研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設立于xx科xx創(chuàng )業(yè)園，并在全國各地設有分支機構。公司技術(shù)和研發(fā)實(shí)力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術(shù)企業(yè)”。
xx工程有限公司自成立以來(lái)，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營(yíng)原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內企業(yè)的具體實(shí)際相結合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中始終保持競爭力，實(shí)現企業(yè)快速、穩定地發(fā)展。
公司人才結構合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高中級技術(shù)職稱(chēng)的員工達800多人。為了開(kāi)發(fā)出真正適合企業(yè)需求的xxxx，企業(yè)特聘請醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家（中科院院士）作為咨詢(xún)顧問(wèn)，緊密跟蹤醫學(xué)影像技術(shù)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，不斷優(yōu)化。
2、實(shí)習崗位簡(jiǎn)介（概況）
A、參與醫學(xué)影像技術(shù)崗位的日常工作，參與組織制定單位醫學(xué)影像技術(shù)崗位發(fā)展規劃和年度工作計劃（包括年度經(jīng)費使用計劃，儀器設備申購計劃等），并協(xié)助同事組織實(shí)施和檢查執行情況。
B、協(xié)助主管領(lǐng)導科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規章制度。確定自己在醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位的工作職責與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
C、在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶(hù)的洽談，現場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶(hù)從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶(hù)建立良好關(guān)系能力，給客戶(hù)量身打造設計方案。
三、實(shí)習內容（過(guò)程）
1、舉行計算科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位上崗培訓。
我很榮幸進(jìn)入xx工程有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習。為了更好地適應從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員，實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習，并安排專(zhuān)門(mén)的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。
2、適應醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位工作。
為期兩個(gè)多月的畢業(yè)實(shí)習是我人生的一個(gè)重要轉折點(diǎn)。校園與職場(chǎng)、學(xué)習與工作、學(xué)生與員工之間存在著(zhù)思想觀(guān)念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會(huì )，在這個(gè)轉換的過(guò)程中，人的觀(guān)點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當的調整和適應。我在醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時(shí)按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過(guò)程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過(guò)程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個(gè)道理：細節決定成敗。
3、學(xué)習崗位所需的知識。
在實(shí)習過(guò)程中，我深深體會(huì )到“活到老，學(xué)到老”的深刻內涵。在醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位上實(shí)習，要不斷學(xué)習與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識。在課堂上，老師傳授給我們醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的理論知識，教給我們專(zhuān)業(yè)技能。但是，這些都來(lái)自課本，源于前人的研究總結。在課堂上聽(tīng)老師講授的有太多是抽象的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一棵魚(yú)竿，如何釣到魚(yú)是我們必須思考的問(wèn)題�！钡拇_，在知識經(jīng)濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)代，一個(gè)人要想在走出象牙塔、跨入社會(huì )后有所作為，那么現在就得學(xué)會(huì )求知，自覺(jué)主動(dòng)去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時(shí)俱進(jìn)的醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸無(wú)大志，注定要在轉眼間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探索，自覺(jué)學(xué)習，不斷創(chuàng )新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì )，我們必須不斷學(xué)習，多進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰自己，造就自己。
在實(shí)習過(guò)程，實(shí)習單位安排的了技術(shù)指導杜老師，杜老師傅是個(gè)和藹親切的人，他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù)，之后他親切的和我們交談關(guān)于本部門(mén)的工作性質(zhì)，目前的主要工作任務(wù)、本部門(mén)的主要工作同事以及我們的未來(lái)的工作安排，同時(shí)帶領(lǐng)我們認識本部門(mén)的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在醫學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習，在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。
四、實(shí)習心得體會(huì )
1、人生角色的轉變
如果大學(xué)比作象牙塔，那么社會(huì )就競技場(chǎng)，而畢業(yè)實(shí)習便是大學(xué)生從象牙塔走進(jìn)競技場(chǎng)的預熱階段，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習讓我認識到了真正的職場(chǎng)，帶給我很多難得的社會(huì )經(jīng)驗。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習提供的社會(huì )實(shí)踐鍛煉大舞臺，上演學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換的舞臺劇，在這場(chǎng)舞臺劇中我學(xué)會(huì )了如何轉變角色、如何為人處事，而我學(xué)到的這些經(jīng)驗，相信會(huì )讓我終生受益，并使我在大學(xué)畢業(yè)后更好更快的融進(jìn)新的社會(huì )環(huán)境做好了強有力鋪墊。
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