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歷史教師實(shí)習總結（通用17篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又接近尾聲，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)實(shí)習總結了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的歷史教師實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史教師實(shí)習總結 1
眨眼功夫，實(shí)習已臨近尾聲，回想起來(lái)，很累，也很充實(shí)!想來(lái)當時(shí)選擇到梅州中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機會(huì )，兩個(gè)月下來(lái)，老師的悉心指導加上自己的從旁體會(huì )，我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西。尤其是終于有機會(huì )把自己已知的書(shū)本理論運用到實(shí)踐當中，涉獵很多書(shū)本以外的知識和技能。下面，我就從教學(xué)、班主任工作和教育調查三個(gè)方面來(lái)做一個(gè)詳細的自我總結。
一、教學(xué)篇
1.聽(tīng)課
實(shí)習第一周，主題就是聽(tīng)課。我的指導老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽(tīng)來(lái)看似平淡無(wú)味的課，卻總讓我回味無(wú)窮，看來(lái)還真是姜還是老的辣!當然，我也有去聽(tīng)不少新老師的課，相比起來(lái)，無(wú)論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫(huà)…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無(wú)保留地教給學(xué)生，所以課堂內容都顯得相當厚實(shí)，教師語(yǔ)速也相對快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內容如果太泛的話(huà)，久而久之，我覺(jué)得學(xué)生反倒很難培養判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當然，新老師帶來(lái)的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個(gè)度和效。
國慶回來(lái)，我們大多實(shí)習生就都陸陸續續地開(kāi)始講新課了。以前在學(xué)校都是聽(tīng)本專(zhuān)業(yè)的部分同學(xué)講課，覺(jué)得也就這樣吧。實(shí)習期間，聽(tīng)了其它專(zhuān)業(yè)實(shí)習生的課，方覺(jué)自己真的是井底之蛙�？磥�(lái)我們平時(shí)真的應該多去聽(tīng)其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽(tīng)完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過(guò)看其他實(shí)習生上課，還可以發(fā)現自己其實(shí)也存在類(lèi)似這樣那樣的問(wèn)題，比方說(shuō)語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟，當局時(shí)迷，旁觀(guān)時(shí)清。
2.備課
一節好的課，課程設計很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵�，F在網(wǎng)上的教案、教件資源相當豐富，撿現成的當然不是不可以，不過(guò)要經(jīng)過(guò)精心篩選，融入自己的設計，把握自己的側重，展現自身的風(fēng)格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過(guò)這樣的話(huà)，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據自己的理解，設計自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現真的很受用。往往我自己東拼西湊出來(lái)了課件到講課時(shí)還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件(聽(tīng)過(guò)他用這個(gè)課件講過(guò)一節課)來(lái)上課，我幾乎是拿了課件就直接用，連課都不用備了�？磥�(lái)，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。
3.上課
兩個(gè)月的實(shí)習，我新課總共上了五節，另外還上了12節重復課。
第一次上課，我印象深刻。那節課是評講月考的歷史試卷，本來(lái)是件很輕松的活兒，在沒(méi)上課之前我也一直很平靜，很自信�？墒钱斃蠋熛虼蠹医榻B我是華師大某某實(shí)習生的時(shí)候，學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì )的表現會(huì )不孚眾望吧。所以，在課開(kāi)始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺(jué)下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來(lái)有個(gè)學(xué)生很乖地說(shuō)了句老師不要緊張，我才開(kāi)始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著(zhù)我聽(tīng)我講，我自認為的緊張氣氛這才開(kāi)始覺(jué)得慢慢輕松愉快了起來(lái)。放松了情緒之后，我的思維也開(kāi)始活躍了起來(lái)。后來(lái)的幾節課，通過(guò)自己反復的實(shí)踐、體會(huì )、總結和改進(jìn)，我對課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多�？磥�(lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍?zhuān)拍芡ㄟ^(guò)實(shí)踐發(fā)現問(wèn)題，加以改進(jìn)。
而關(guān)于正式上的新課，我記得當時(shí)我的心理壓力是挺大的，因為同樣的科目，義洪講得相當好，聽(tīng)完后，老師只是點(diǎn)出了他三個(gè)細節上的不足：語(yǔ)速可以再慢一點(diǎn)，條理可以再清晰一點(diǎn)，過(guò)渡可以再自然一點(diǎn)。我自認為我講課的老練、激情和魄力是不敢和義洪相提并論的，所以我盡量在細節上加以完善，尤其是義洪講課中出現的問(wèn)題，后來(lái)老師的評價(jià)也很不錯�？磥�(lái)講課也該是各有各的風(fēng)格，揚長(cháng)避短，學(xué)不來(lái)義洪的激情魄力，我可以用連貫的情節結構吸引學(xué)生。
另外，我發(fā)現，上課對著(zhù)不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而怎樣實(shí)現課堂的最優(yōu)化呢?這個(gè)問(wèn)題在實(shí)習一開(kāi)始一直困擾著(zhù)我，后來(lái)還是老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我：根本問(wèn)題就出在氣氛，也就是學(xué)生的回應，而學(xué)生是可變因素。后來(lái)，我就根據老師的建議在課堂教學(xué)的時(shí)候多注意和不同的學(xué)生互動(dòng)，發(fā)現有一些人上課沒(méi)什么反應只是因為跟你不熟。而一旦發(fā)現老師其實(shí)還是有關(guān)注自己的，他就會(huì )很積極，而我，作為教師，面對活躍的課堂和學(xué)生百變的思維，自己的思路也自然會(huì )開(kāi)闊很多。而學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )了主動(dòng)學(xué)習，他對課堂知識的接納能力也大了很多，我上一節課的實(shí)際收效也明顯提高了。
還想措之微詞的是，這么多課上下來(lái)，嗓子真的受不了啊，差點(diǎn)沒(méi)失聲�？磥�(lái)以后要真的做了老師，怎樣更好地保護好嗓子也是個(gè)學(xué)問(wèn)吶。
二、班主任工作篇
1.班級管理基本情況
所帶班級高一7班，屬于平行班，全班共57人數，男女比例均衡。作為實(shí)習班主任，我積極與原班主任、班干部及其他同學(xué)溝通，參與班級管理和活動(dòng)，在三天內就大致了解了本班的基本情況，并制定了較為詳細的班主任工作計劃。實(shí)習期間，我堅持和學(xué)生們的談心，了解、跟進(jìn)他們各方面的情況，及時(shí)幫助解決他們學(xué)習、生活中的困惑。
2.主要任務(wù)
協(xié)助班主任對學(xué)生日常學(xué)習、生活進(jìn)行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著(zhù)校服情況和自行車(chē)的擺放等;跟進(jìn)學(xué)生各科作業(yè)及考試情況;堅持和學(xué)生的'交流，了解他們的心理需求或困惑并及時(shí)幫助解決;每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴防甲流;召開(kāi)主題班會(huì )，進(jìn)行班級文化建設等。
3.日常工作
班主任的日常工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是協(xié)助班主任，巡查每天的早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著(zhù)校服情況和自行車(chē)的擺放;及時(shí)向科代表了解學(xué)生的作業(yè)情況;每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴防甲流等。我基本上能堅持，一方面對學(xué)生加以監督，另一方面可以利用這些時(shí)間跟學(xué)生近距離交流，促進(jìn)相互了解。此外，對于內宿生的生活也有所關(guān)注，他們長(cháng)期遠離家庭，教師就必須盡量在宿舍為他們營(yíng)造家庭般的溫暖和氣氛。所以我經(jīng)常與宿管委員交流溝通，以了解情況。
4.具體安排
第1-2周：了解班級情況，初步認識了解學(xué)生，初步建立師生感情;
第3-8周：批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生想法和困惑并幫忙解決，適當向原班主任反映商量;
第6周：開(kāi)展"我的大學(xué)夢(mèng)"的主題班會(huì )，反映很好;
第7周：校運會(huì )和學(xué)生一起加油喝彩，建立了良好的師生感情。
第1-8周：每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴防甲流
三、教育調研篇
我們實(shí)習隊的教育調研主題是《新課標改革下高中課程多媒體教學(xué)的使用效果研究》，但是由于我在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習所花的時(shí)間比較多，因此教育調查的進(jìn)展就比較慢。不過(guò)我還是堅持參與每一次調研會(huì )議，和大家一起討論選題和架構，參與調查問(wèn)卷的出題，把問(wèn)卷的數據統計出來(lái)并進(jìn)行問(wèn)卷分析。盡管如此，我覺(jué)得自己的任務(wù)并不是完成得很好，有點(diǎn)倉促。
結語(yǔ)
回顧起來(lái)，我在這次教育實(shí)習中，從初識梅中，教學(xué)實(shí)習，班主任工作，到最后的教育調研，每一個(gè)過(guò)程我都傾注了全力，不僅學(xué)習到許多特有實(shí)際意義的教師技能，還培養了團隊協(xié)作能力，認識了許多好朋友，收獲很大，總算不留遺憾了!
歷史教師實(shí)習總結 2
本學(xué)期，本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，主動(dòng)參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)便、認真的形象去應對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。經(jīng)過(guò)現實(shí)生活中的.典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的夢(mèng)想。
作為教初二歷史課的教師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。經(jīng)過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高教室的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生理解本事較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了必須成績(jì)，但也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，比如：如何更新知識適應時(shí)代的要求如何讓盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求如何發(fā)揮學(xué)生在教室上主體地位作用如何加強學(xué)科之間的滲透等等，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將經(jīng)過(guò)不斷努力，爭取取得更大的提高。
歷史教師實(shí)習總結 3
本學(xué)期，我在初中二年級教了三節歷史課。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我一直以認真嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度、勤奮和毅力從事教學(xué)工作。
作為一名年輕教師，他能夠認真規劃，注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習，精心備課教學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，參加學(xué)科小組活動(dòng)和備課小組活動(dòng)，有良好的公開(kāi)課和平衡課，經(jīng)常聽(tīng)老師講課，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的自信心。在每節課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、簡(jiǎn)單、嚴肅的形象對待學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識、良好品德和高尚人格。
教育是愛(ài)的事業(yè)。為了培養高素質(zhì)的下一代，我總是從身心健康的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導。對于個(gè)別特困生，我利用課間休息時(shí)間多次交談，鼓勵他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取，與人打交道；對于優(yōu)秀學(xué)生，我教導他們戒驕戒躁，努力提高，堅持不懈，創(chuàng )造好成績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的榜樣，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面自覺(jué)樹(shù)立自我發(fā)展的觀(guān)念，樹(shù)立遠大理想。
作為初中歷史二班的老師，我知道我對教材不熟悉。因此，我在課前認真備課，從多方面收集相關(guān)資料。為了提高每堂課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我不僅注重學(xué)習教材，掌握基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、卡通錄音等形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我可以制定復習計劃，精心準備復習課，培養優(yōu)秀學(xué)生，提高中學(xué)生，幫助貧困學(xué)生。但由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，復習材料多，復習倉促，發(fā)現大量學(xué)生理解能力差，學(xué)習意識低。另外，我對教材不熟悉，想去廣州讀本科。我沒(méi)有時(shí)間考慮六個(gè)班的差生，導致這學(xué)期的.教學(xué)成績(jì)沒(méi)有達到預期的水平。
在今后的教學(xué)工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平，加大對個(gè)別貧困學(xué)生的指導力度。我們相信所有的問(wèn)題都會(huì )得到解決，我也相信只要我們努力，總會(huì )有收獲！
歷史教師實(shí)習總結 4
本學(xué)期，本人任教初二級4個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的`形象去面對學(xué)生。根據「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、依據學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習看法，主動(dòng)面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的志向。
三、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。
五、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，學(xué)生裝的成果有了較提高，段考成果平均分為76分，及格率為80%，優(yōu)秀率為50。期考現在未考，估計會(huì )有好成果的。
歷史教師實(shí)習總結 5
轉眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回首過(guò)去，我對本學(xué)期自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了總結和回顧，總結如下：
我一直堅持認真備課、上課、聽(tīng)課并進(jìn)行評課，同時(shí)充分重視課后輔導工作。我對學(xué)生要求嚴格但也保持尊重，同時(shí)注重發(fā)揚教學(xué)民主的精神，讓學(xué)生在我的教導下能夠有所收獲并不斷提高自己的學(xué)習水平。為此，我不斷努力提升自己的教學(xué)能力。
為了上好課，我做好課前準備:備好課。我認真做好教學(xué)中的每一步工作，認真對待每一節課，備課深入細致，教案書(shū)寫(xiě)工整詳細，真正做到了有備而上。課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。不同班有它的特點(diǎn)，有的班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng)，有的班氣氛好但欠缺良好的紀律，有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會(huì )根據不同的班設計適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，上好每一節課。
由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，我非常注重抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生反復閱讀教材，以幫助他們深入理解其中豐富的內涵。同時(shí)，我還非常注重培養學(xué)生的表達能力，鼓勵他們大膽回答問(wèn)題，無(wú)論對錯，只要他們能大聲表達，我都會(huì )進(jìn)行表?yè)P，并進(jìn)行一分鐘朗誦活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻關(guān)注并鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當作教材的`全部，要以課本只是例子，在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料，引導學(xué)生思考問(wèn)題，關(guān)心時(shí)局，學(xué)以致用，然后做相關(guān)的練習。
我平時(shí)非常關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，積極關(guān)注國家的發(fā)展，并經(jīng)常閱讀新聞報刊。我也喜歡向學(xué)生們分享我的見(jiàn)解，鼓勵他們增加閱讀量，積極思考。
教學(xué)是永無(wú)止境的，未來(lái)的教學(xué)工作中，我將持續不斷地學(xué)習并更新教育觀(guān)念，專(zhuān)注于教育科研，并努力工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
歷史教師實(shí)習總結 6
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�？墒怯捎谝粋�(gè)是文化班、兩個(gè)特長(cháng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的資料上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。
針對這些情景，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)很多的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的'興趣。
四、不足方面
本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，并且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好準備。
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本學(xué)期來(lái)，自己任教九年級歷史課，在教學(xué)過(guò)程中，不僅能運用靈活多變的教學(xué)方法，而且能利用歷史典故教育好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中求知識，在學(xué)中求樂(lè )趣，收到了良好的教學(xué)效果。
一、班級情況分析。
學(xué)生都來(lái)自農村，大多數學(xué)生文化成績(jì)比較差，厭學(xué)情緒普遍存在。而且，絕大多數學(xué)生認為歷史可有可無(wú)。因此，給歷史教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，但為了提高學(xué)生的歷史成績(jì)，本人在教學(xué)過(guò)程中，想方設法，通過(guò)多種形式的講授，在講授中尋找教法，收到了事半功倍的效果。
二、以情感人，提高學(xué)習積極性。
歷史課，本是梏燥無(wú)味的一門(mén)功課。如果教學(xué)方法不當，那么，整個(gè)課堂就會(huì )象一潭死水一樣，無(wú)法出現波浪，一堂課也只會(huì )是老師的無(wú)味講解，學(xué)生也只會(huì )聽(tīng)之甚之，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學(xué)目的。根據這種現象，自己在備課過(guò)程中，除深刻鉆研教材外，并認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內容中，利用講故事的形式，活靈活現地敘述。這樣，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)中提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛，發(fā)現有不認真聽(tīng)課或搞小動(dòng)作的學(xué)生，我能及時(shí)提醒，引起他們的注意。如有比較頑皮的學(xué)生，我能在下課后，及時(shí)地找他談心，用關(guān)心愛(ài)護的態(tài)度，指出他的不足。同時(shí)，及時(shí)地表?yè)P他的閃光點(diǎn)，讓他明白，老師心中時(shí)刻有他的位置，有他的存在。從而，他們在今后的歷史課中，明顯地改變了過(guò)去的.厭學(xué)情緒，并且，能積極主動(dòng)地提問(wèn)和做好課堂筆記。
三、學(xué)他人之長(cháng)，用知識充實(shí)自己。
根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，除認真備好課外，最主要的是，豐富自己的知識，為了提高自己教學(xué)水平，出訂閱相關(guān)的資料外，并積極主動(dòng)地請教有教學(xué)經(jīng)驗的老師，學(xué)習他們的教學(xué)方法，學(xué)習他們的備課閱卷的經(jīng)驗。同時(shí)，為了增長(cháng)自己的知識，積極參加函授本科的學(xué)習，在多方面學(xué)習及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高。所教班級的歷史成績(jì)，在期末考試中，優(yōu)秀率達到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明顯比過(guò)去進(jìn)步。自己也樂(lè )在豐收的喜悅中，因此，自己的教學(xué)熱情也越來(lái)越高。
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九年級歷史教學(xué)工作已經(jīng)結束，現對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、師德方面
本學(xué)期繼續遵守?教師職業(yè)道德?、?教師法?等各項法律法規的規定，堅持依法執教，沒(méi)有出現違法違規的行為。
加強師德學(xué)習，閱讀了?教師職場(chǎng)：教師的道德成長(cháng)?一書(shū)，有讀書(shū)筆記，并寫(xiě)了讀書(shū)心得體會(huì )?建立民主平等的師生關(guān)系?。
二、中考工作
1、順利開(kāi)展了中考復習工作，嚴格按照工作方案開(kāi)展復習。堅持書(shū)寫(xiě)教案，理清教學(xué)思路，保證了中考復習的質(zhì)量。學(xué)生歷次月考和模擬考試的'成績(jì)穩中有升，尤其是九年一班歷次考試的及格率和優(yōu)秀率均到達了100%，為學(xué)生迎接中考做了充分的準備。
2、中考成績(jì)：中考歷史成績(jì)有3名學(xué)生到達了總分值：蔡博文、房一、楊紅艷。學(xué)困生的成績(jì)也有提高。
三、個(gè)人提高
1、教育教學(xué)工作：本學(xué)期結合課題研究進(jìn)行了以九年級復習課為主題的教研課，得到了學(xué)校領(lǐng)導和聽(tīng)課教師的好評。
2、參加培訓工作：4月26日——27日，參加了青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！琿春四中舉辦的全州歷史學(xué)科課堂教學(xué)研討會(huì )，并把琿春四中開(kāi)展的合作學(xué)習方式作為師徒結對子的學(xué)習資料。本學(xué)期，由學(xué)校推薦，上級批準于8月初參加初中班主任省級培訓。
3、課題研究工作：參與研究的中國教育學(xué)會(huì );十五科研規劃重點(diǎn)課題?職責教育操作實(shí)驗研究?子課題?農村初中實(shí)施職責教育的研究?已經(jīng)結題，撰寫(xiě)的論文?樹(shù)立職責意識強化職責意志?榮獲吉林省第二屆職責教育研究?jì)?yōu)秀成果獎?wù)撐念?lèi)貳等獎。
參與的延邊教育科學(xué);十五規劃課題?初中課間操組織形式及資料改革研究?已經(jīng)結題。
主持研究的延邊教育科學(xué);十五規劃課題?七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉變研究?處于課題結題審查階段。
4、嚴格按照工作方案，認真完成崗位練功、聽(tīng)課記錄、政治業(yè)務(wù)學(xué)習等任務(wù)，保證了自學(xué)筆記的質(zhì)量和數量。
四、下階段工作設想
1、繼續加強師德學(xué)習，提高師德素養，爭做學(xué)生喜歡的教師。
2、提高自身的教育教學(xué)潛力，繼續深入課題研究。積極參與學(xué)習的課題研究活動(dòng)。爭取申報新的課題。
3、積極參加各級各類(lèi)培訓，并把先進(jìn)的經(jīng)驗和學(xué)習心得向學(xué)校匯報。
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本學(xué)期，我擔當初一年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。根據學(xué)校的各項要求，立足現在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、仔細備課。
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間支配都作了具體的`記錄，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，加強師生溝通，充分體現同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高�，F在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都樂(lè )觀(guān)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、仔細批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書(shū)店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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本學(xué)期，我擔任初中一年級一個(gè)班的歷史教學(xué)。我在各方面都嚴格要求自己。結合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮認真，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。由于一年級學(xué)生剛剛接觸歷史，如何讓學(xué)生更快更好地熟悉歷史成為歷史教學(xué)的重要素材�，F在我將總結本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，以便在今后的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮我的優(yōu)勢，避免我的弱點(diǎn)。
一、備課
備課是上好課的先決條件。初一學(xué)生剛剛接觸到歷史。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，一切都是新的。如果學(xué)生的興趣得不到充分開(kāi)發(fā)，學(xué)生就會(huì )厭惡歷史，不愿學(xué)習。顯然，這不利于今后的歷史教學(xué)。所以我必須在上課前準備功課。不僅要讓學(xué)生做好準備，還要準備教材和教學(xué)方法。根據教材和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都應該在課前“準備”并充分準備。應制作各種PPT以吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。課后要及時(shí)總結課文，寫(xiě)后記，把每一本教材的.知識點(diǎn)收集整理成一個(gè)集合。
二、學(xué)習教學(xué)法
使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰、層次清晰、簡(jiǎn)潔全面、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上，我特別注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，注重精練的講課。在教室里，老師盡可能少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時(shí)，我在每節課上都充分研究了學(xué)生的學(xué)習需求和每一個(gè)層次的學(xué)習技能，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。目前，學(xué)生們普遍喜歡上歷史課，即使是過(guò)去討厭歷史的學(xué)生也樂(lè )于上歷史課。
三、在教學(xué)中詢(xún)問(wèn)他人
如果你有任何問(wèn)題，你必須提問(wèn)。在每一章的學(xué)習中，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，我更多地聽(tīng)老師上課。我不僅聽(tīng)學(xué)科組的公開(kāi)課，還積極聽(tīng)跨學(xué)科講座，積極參加市縣的教學(xué)科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能。邊聽(tīng)邊學(xué)，取長(cháng)補短，經(jīng)常邀請其他老師上課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)他們的教學(xué)工作。
四、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)，達到精讀和提煉。目標明確，層次分明。由于一年級的學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，他們的寫(xiě)作存在著(zhù)必要的差異。因此，我專(zhuān)門(mén)安排和指導了寫(xiě)作要求
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經(jīng)過(guò)一學(xué)期的高一歷史新課程教學(xué)，我發(fā)現現在的教學(xué)目標與以前不同�，F在更注重培養學(xué)生的“三維目標”，即知識與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
根據教學(xué)目標，我覺(jué)得自己首先要將知識條理化、線(xiàn)索化�，F在的高一歷史新教材是按專(zhuān)題進(jìn)行編排的，沒(méi)有按時(shí)間順序。因而學(xué)生很容易產(chǎn)生先講的發(fā)生的時(shí)間就早，后講的發(fā)生時(shí)間就晚的錯覺(jué)。這就要求我必須在講完一章，對沒(méi)有按時(shí)間順序編排的，要將一章的'重大事件按時(shí)間順序排列。講完一本書(shū)，排列出章與章之間的時(shí)間順序。
其次為了讓課堂生動(dòng)有趣，我必須多看一些與書(shū)本知識相關(guān)的歷史書(shū)籍。對我來(lái)說(shuō)，通過(guò)拓寬知識面，我可以對歷史知識全面講解，讓學(xué)生準確深刻掌握歷史知識的作用。我現在面臨的高一新生，他們的自覺(jué)性不強，憑興趣學(xué)習，相當一部分同學(xué)沒(méi)有吃苦耐勞的精神。給他們上課，我如果只講書(shū)本知識，提不起他們的興趣；我講過(guò)多的故事，時(shí)間又不允許。 因而對我來(lái)說(shuō)，上課如何做到既生動(dòng)有趣又突出重點(diǎn)？我認為自己在抓住歷史書(shū)上的重點(diǎn)知識的同時(shí)，要多看相關(guān)的歷史課外書(shū)，用生動(dòng)有趣的故事詮釋重點(diǎn)知識。這樣達到既節省時(shí)間，又讓學(xué)生覺(jué)得輕松、容易掌握，還可以培養學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
再次現在的高一歷史書(shū)厚，時(shí)間又短。這期我用黑板板書(shū)講，感覺(jué)時(shí)間明顯不夠。我天天忙于講課，課后習題及檢測題都沒(méi)有時(shí)間評講，還利用了晚自習來(lái)講課，才在考前一周講完新課。下期的書(shū)有八章，共二十六節，期末考試要考高一上、下冊，時(shí)間只有四個(gè)多月。我不僅要復習高一下冊，還要復習高一上冊，還要適當練習一些習題。要完成任務(wù)，就必須用電子百板來(lái)教學(xué)。這樣就可以將不重要的知識用填空式簡(jiǎn)略講過(guò)，重要的知識可提前補充材料來(lái)突出重點(diǎn)，訓練學(xué)生運用知識的能力，這樣既可以節省時(shí)間，又講解全面的目的。下期我還要提高課件制作能力 以及多媒體教學(xué)的能力。當然為節省時(shí)間，下期在練習題上要精選那些典型重點(diǎn)題，達到做得少又練得好的效果。
通過(guò)這期教學(xué)，我發(fā)現自己還存在許多不足，我會(huì )在下學(xué)期繼續努力，爭取做得更好。
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為了更好地組織線(xiàn)上教學(xué)，最大程度保障學(xué)生尤其是初三結業(yè)學(xué)生的學(xué)習效果，3月25日上午，高新區初中歷史開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)課例展示及教學(xué)策略交流活動(dòng)�；顒�(dòng)由高新區兼職教研員曹小燕老師主持，高新區全體初中歷史老師參加了活動(dòng)。
首先，由張店區第十一中學(xué)的田穎老師出示了一節主題探究式復習課《天津與近代中國的滄桑巨變(1840-1919)》。田老師以課標為依據，以近代天津為切口，將教材內容重新整合，與學(xué)生共同梳理構建中國近代史前期的三條主要線(xiàn)索，并以結業(yè)考試為導向，以訓練為主線(xiàn)，以評析為手段，著(zhù)重提升學(xué)生的歷史理解和歷史闡釋能力。課堂上師生互動(dòng)流暢，教師利用多種任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生練習和展示，從而促進(jìn)學(xué)生知識和能力的習得與達成。
接著(zhù)，高新區各學(xué)校教師代表對本節課進(jìn)行了點(diǎn)評，并分享了近兩周以來(lái)各學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的有效策略與困惑。圍繞遇到問(wèn)題和困惑，老師們進(jìn)行了熱烈的討論，積極獻計獻策。有關(guān)于信息技術(shù)手段方面的，如答題卡、攝像頭的使用技巧、如何播放視頻等;有關(guān)于教學(xué)策略方面的，如問(wèn)題的`指向性要明確、如何呈現學(xué)生的學(xué)習效果、教師如何反饋等;有關(guān)于家校溝通方面的，如加強和重點(diǎn)家長(cháng)的聯(lián)系等。精彩的討論和無(wú)私的分享，讓老師們受益匪淺。
最后，曹小燕老師進(jìn)行了總結發(fā)言，對下一步線(xiàn)上教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。首先，線(xiàn)上復習課也要立意新，情境新，材料新，驅動(dòng)學(xué)生有探究的欲望。第二，課堂開(kāi)始前，要充分利用不同學(xué)生進(jìn)入課堂的時(shí)間差，布置相應任務(wù);或者選擇相關(guān)的視頻和音樂(lè )調動(dòng)課堂氣氛，提高學(xué)習的積極性。第三，就課中如何呈現學(xué)生的學(xué)習成果，可以利用討論區互動(dòng)、QQ群拍照反饋、答題卡、提問(wèn)等多種方式。另外，教師的講解和反饋要呈現在屏幕上，思維可視化。第四，關(guān)于課后的反饋問(wèn)題，可以采用課堂筆記拍照，作業(yè)提醒功能等，并與家長(cháng)主動(dòng)聯(lián)系，抓好重點(diǎn)學(xué)生。曹老師最后強調，無(wú)論是新授課還是復習課，要注重歷史學(xué)科的功能，落實(shí)家國情懷，提升學(xué)生的認識。
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這學(xué)期努力專(zhuān)研課堂教學(xué)，閱讀大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，并指導青年教師課堂教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生放飛自己的思想、展開(kāi)自己的想象、張揚自己的個(gè)性，完善獨立的人格，教學(xué)效果顯著(zhù)。
誠然，教師讀書(shū)、專(zhuān)研業(yè)務(wù)是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的最好途徑，我會(huì )不斷的突破自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力，希望在自己喜歡的教育教學(xué)中有所建樹(shù)，做一名適合時(shí)代的“人師”。我可能一輩子都是平凡的，但盡可能的不再平庸。
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去，我校教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的`教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期我校教研的工作做如下總結。
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期二和星期二業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益，分頭做課、共同評議，反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論得以提升。
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本學(xué)期，我任教九年級2班歷史課，該班七八年級都是我任教的，情況非常熟悉。尖子生較多，但是兩級分化比較嚴重，在平行班中均分總是落后兩三分。針對此種情況，一學(xué)期以來(lái)，我認真教學(xué)，并以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇不懈的精神對待畢業(yè)班的各項工作。下面列舉我本學(xué)期所做的一些努力。
九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)知的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。課本注意引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，倡導老師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構成，以課為單位。課本以單元教學(xué)為主，課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了單元回眸，梳理基本的線(xiàn)索，小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。課本的宋體字部分基本的學(xué)習內容。其它字體的內容不作統一的要求，學(xué)生可根據自己的實(shí)際情況和需要，并結合老師的提示，自主選擇學(xué)習的內容。教材的編排對學(xué)生的學(xué)習還是有很大的幫助的，可以讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中輕松地掌握知識結構，不至于出現東南西北都分不清的現象。
由于九年級教學(xué)的特殊性，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握：
一、準確把握教學(xué)的目的和要求
初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現象，以及理解重要的'歷史概念。教會(huì )學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養學(xué)生學(xué)習和表述歷史的能力；培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
二、激發(fā)學(xué)習的興趣是引入門(mén)道的第一步
“興趣是最好的老師”�？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂(lè )之者�！迸d趣有巨大的心理效應，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習動(dòng)機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
歷史教師實(shí)習總結 15
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又匆匆過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，我負責九年級三班、四班的歷史與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)工作。我以教師的身份為使命感與責任感，以學(xué)生為主體，不斷進(jìn)取，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步。下面，我就簡(jiǎn)單回顧下本學(xué)期教學(xué)工作，以激勵自己更好完善教師工作。
一、努力將中考要求與學(xué)情相結合，做足準備功夫
九年級的學(xué)生即將面臨中考的壓力。對于這班學(xué)生的教學(xué)，不僅僅需要落實(shí)課程標準的要求，也要以中考為方向標，在平時(shí)的教學(xué)中需要以中考為導向，這就需要我在備課時(shí)注意備考綱與備學(xué)情的結合。本班的學(xué)生有些學(xué)習基礎不夠扎實(shí)，講到某些知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的.反應有時(shí)會(huì )是一頭霧水。為了克服這個(gè)難題，我在備課時(shí)深入專(zhuān)研教材，研究中考試卷，運用圖文結合的方式讓學(xué)生寓教于樂(lè )。并積極向教研組組長(cháng)、同事請教，汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)本班學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率與學(xué)習成績(jì)。
二、課堂教學(xué)充分落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
本班大部分學(xué)生學(xué)習基礎不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣又不夠自覺(jué)。因此，在講授新課時(shí)，我會(huì )適當補充七年級與八年級的基礎知識。結合教學(xué)目標與考點(diǎn)要求，將重難點(diǎn)知識講透，讓學(xué)生真正理解落實(shí)。而不是“知其然而不知其所以然”。但是，光說(shuō)不記也是徒勞，很多學(xué)生在課堂上都懶于記筆記，以致到考試前想復習重難點(diǎn)都無(wú)從入手。因此，我每次上課都多次囑咐學(xué)生要圈劃重點(diǎn)。學(xué)生在我的反復叮囑下，學(xué)習習慣改進(jìn)了許多，答題的準確率也比之前有所提高。
三、加強與后進(jìn)生的溝通，通過(guò)多種方式促進(jìn)其努力學(xué)習
教育應面向全體學(xué)生，不能因學(xué)習成績(jì)的好壞，而過(guò)于重視或忽視某些學(xué)生。對于學(xué)習成績(jì)不佳的學(xué)生，我就多多給予關(guān)心，了解他們的所思所想，找出他們成績(jì)落后的原因，再對癥下藥，解決他們的學(xué)習苦難，促進(jìn)他們在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步與提高。通過(guò)課余時(shí)間談心，課上多多鼓勵他們，課后單獨輔導等方式，增強他們的自尊心與自信心。
本學(xué)期是我第一次帶九年級的學(xué)生，因此也會(huì )有一些不足之處，譬如如何將大量的知識清單讓學(xué)生消化又不讓學(xué)生覺(jué)得繁瑣，這是我要思考的問(wèn)題。希望在接下來(lái)的教學(xué)中，有更好的表現促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)。
歷史教師實(shí)習總結 16
本學(xué)期，我擔當時(shí)一班級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。依據學(xué)校的各項要求，立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定承受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的`程序準時(shí)間支配都作了具體的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
為使講解清楚化，條理化，精確 化，條理化，精確 化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè );留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映寵愛(ài)上歷史課，就連以前極厭煩歷史的同學(xué)都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到書(shū)店去搜集資料，對各種掛念資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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本學(xué)年，我擔任九年級歷史教學(xué)任務(wù)。我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。
作為中考課的任課教師，開(kāi)學(xué)之初認真制定計劃，研究中學(xué)教育教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)其它老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，認真地去面對學(xué)生。
教育是愛(ài)心事業(yè)，我時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間進(jìn)行交談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)等生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的`理想。
一、主要措施:
1、轉變觀(guān)念，選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì )生活，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認識，明確觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的崇高的理想。
3、九年級面臨升學(xué)任務(wù)，課堂教學(xué)內容除課本知識外還要結合時(shí)政熱點(diǎn)。如2008奧運會(huì )的召開(kāi)、改革開(kāi)放30周年﹑四川汶川大地震。
4、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動(dòng)機、興趣、愛(ài)好和方法。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
6、努力開(kāi)展課題研究，圍繞“自主合作學(xué)習”鉆研理論、注重實(shí)踐。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
二、存在的不足：
1、備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要的調整。
2、自主合作學(xué)習的理念落實(shí)的不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
三、努力方向
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)自主合作學(xué)習的理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、多和其他教師交流。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教育教學(xué)水平，相信有耕耘總會(huì )有收獲!
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