教師實(shí)習總結[必備]
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的教師實(shí)習總結，希望對大家有所幫助。
![教師實(shí)習總結[必備]](/pic/00/lm2519.jpg)
教師實(shí)習總結1
參加實(shí)習已經(jīng)有一段時(shí)日，雖然不是正式工作，但是我一直認真對待，十分投入，盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習掌握更多的知識。
我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，第一次聽(tīng)指導老師x老師的課，我學(xué)到的是認真負責的態(tài)度，激情大方的教態(tài)，和如何調動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛。
第一次備課寫(xiě)數學(xué)教案，我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節都需要全面兼顧，才能實(shí)現課堂結構，明白了備課需要有遇見(jiàn)性，需要多了解學(xué)生，周密安排，查找資料，以便應對教學(xué)過(guò)程中出現的意料不到的情況；第一次上臺講課，這是一個(gè)將紙上內容付諸實(shí)際操作的環(huán)節。
難忘指導老師的反復指導，同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉，讓我覺(jué)得很放心，大膽地說(shuō)著(zhù)，漸入佳境，原來(lái)一切都是水到渠成的事。
教態(tài)從容，頭腦冷靜是關(guān)鍵，語(yǔ)言要平穩，動(dòng)作要沉著(zhù)，重點(diǎn)要突出，按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課，在互相的評價(jià)中總結經(jīng)驗教訓，明白是非優(yōu)勢，長(cháng)短得失，取得不斷進(jìn)步。
一切有付出的過(guò)程都會(huì )有一個(gè)美好的，就象辛勞的耕作會(huì )有好收成，努力的學(xué)習會(huì )上好大學(xué)，勤懇的工作會(huì )有更好的生活，一切都像大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習的日子也是這樣，很純粹，遠離了城市的喧囂，住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外，卻讓人心里平靜。
關(guān)于班主任工作，在和這些孩子們接觸的日子里，我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童，給予我的不僅有年輕的活力，純真的童心，還有對待生活的那份熱情。
與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習，暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中，暗生在“天天讀，天天唱”這些充滿(mǎn)娛樂(lè )性與知識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì )上，與他們交流需要用心，需要換位思考，需要融入他們的世界。
這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的.，但是x個(gè)月的時(shí)間是不夠的，我們還要有更好的磨合和更深入的交流，而這些我做的還很不夠。
“教師這個(gè)職業(yè)既是導演、編劇，又是演員”，確實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。
這次的實(shí)習給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學(xué)的還有很多。
教師實(shí)習總結2
時(shí)間飄逝的是如此之快，在不經(jīng)意間，實(shí)習工作已接近尾聲。還清晰的記得在那雪花紛紛中來(lái)到這片陌生的土地，而此時(shí)在這夏日的蟬鳴中卻即將告別這片熟悉的土地。帶走的是累累的碩果，留下的是綿長(cháng)的不舍。
一、實(shí)習基本情況
從XX年2月18日來(lái)到清苑縣張登中學(xué)，到XX年6月29日實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。來(lái)到張登中學(xué)受到了當地師生的熱烈歡迎，學(xué)校灤校長(cháng)和劉主任向我們介紹了張登中學(xué)的基本情況。張登中學(xué)是清苑縣的重點(diǎn)初中，全校26個(gè)教學(xué)班，XX余名學(xué)生，教師百余人，各種教學(xué)設備齊全，多年來(lái)學(xué)校堅持嚴格管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量的方針政策，為清苑縣基礎教育作出了巨大的貢獻，受到各級領(lǐng)導的表彰。
二、實(shí)習工作
2月18日下午，劉主任即給張登中學(xué)實(shí)習分隊的八名隊員安排了指導教師，他們全部都是張登中學(xué)各學(xué)科的骨干教師。我的指導教師是張登中學(xué)歷史學(xué)科的骨干常秀娟老師，同時(shí)她也是八年級一班的班主任。寒冷的冬天卻沒(méi)有冷卻初為人師的那份熱情，第二天便開(kāi)始了緊張的聽(tīng)課工作，開(kāi)始具體學(xué)習當地教師的授課方法，講課風(fēng)格，尋找與自己所學(xué)知識的契合點(diǎn)。2月20號我試講了自己人生的第一課，八年級歷史第一單元第二課《最可愛(ài)的人》，帶著(zhù)那份忐忑的心情與莫名的激動(dòng)走上了那神圣的三尺講臺，看著(zhù)那臺下幾十雙充滿(mǎn)好奇的眼睛。我的思維瞬間僵化，緩過(guò)神來(lái)，定定神，開(kāi)始講授這個(gè)課，課文的內容很簡(jiǎn)單，四十五分鐘的課講了十幾分鐘便講完了。下面的時(shí)間怎么辦，情急之下開(kāi)始了我所謂的知識擴展，把大學(xué)里《中學(xué)歷史教學(xué)法》所學(xué)的內容講了半節課。在學(xué)生不知所以然的眼神里，下課的鈴聲終于響了，那幾十雙迷茫的眼睛足以證明這結課的失敗，把學(xué)生講暈了。課后常老師指出了我的不足，主要是講課內容太深，知識點(diǎn)不明確，這顯然與初中生的接受水平不相符合。
隨后，實(shí)習工作在磕磕絆絆中步入正軌，逐漸向一個(gè)正式教師的角色轉化，能夠獨立授課，充滿(mǎn)個(gè)性與風(fēng)趣的授課風(fēng)格受到了學(xué)生們的歡迎，形成了自己作為一個(gè)教師的個(gè)人特色。
在將近五個(gè)月的實(shí)習工作中，本人共完成頂崗實(shí)習工作日志131篇，教案10篇，實(shí)習周記18篇，教師六項技能訓練作業(yè)15篇，實(shí)習小組長(cháng)日志131篇，學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想匯報1篇，實(shí)習班主任工作計劃2篇，聽(tīng)課記錄10篇，主題班會(huì )活動(dòng)記錄3篇，認真完成了校要求的各項作業(yè)。
三、實(shí)習班主任工作
在教授歷史課的同時(shí)，跟隨常秀娟老師實(shí)習八年級一班班主任工作。因為張登中學(xué)作息時(shí)間安排十分緊湊，班主任工作要比學(xué)生起的早，比學(xué)生睡的晚，陪伴學(xué)生完整的渡過(guò)在校的每一天。每天五點(diǎn)半起床，看學(xué)生跑早操，七點(diǎn)二十分查宿舍、衛生區衛生情況，在晨羲里透過(guò)窗戶(hù)射進(jìn)學(xué)生宿舍的那一道光輝，是那般的愜意。常老師俯身去整理學(xué)生們不整齊的被褥，讓我感到了作為一個(gè)基層教師的不易，為之感動(dòng)。午自習去教室，督促學(xué)生們學(xué)習，晚自習值班，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，晚上溫九點(diǎn)半檢查學(xué)生就寢情況�？粗�(zhù)白天活潑亂跳的`學(xué)生鼾然入睡，是一種難以言狀的滿(mǎn)足感，伴著(zhù)明月結束一天的勞累，漫步月光下，享受的那份充實(shí)、收獲。
這將近五個(gè)月的班主任工作讓我深刻領(lǐng)悟到，除去任課，班主任更是學(xué)生們的家長(cháng)，一切都要處理，讓學(xué)生健康成長(cháng)，這是一份繁重的工作，但又是一個(gè)神圣的工作。
四、教育調查與研究
�。�1）基層教學(xué)模式落后
基層學(xué)�，F在依然是“一言堂，滿(mǎn)堂灌”填鴨式的教學(xué)，造成了學(xué)生積極性不高，反作用于教師，面對死氣沉沉的學(xué)生教學(xué)也沒(méi)有了激情。新課改在基層學(xué)校的推行受到了很多老師的抵觸。他們認為學(xué)生的積極主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習成績(jì)就難以保證，進(jìn)而升學(xué)率也就難以保證。所以新課改的推行與基層教育的現狀有著(zhù)極大的沖突，這就需要教育理論專(zhuān)家更多的走向基層，結合當地教育實(shí)際給予準確的指導，找到新課改與基層教育的契合點(diǎn)。
�。�2）基層教育體罰學(xué)生的現象依然嚴重
傳統的棍棒教育仍是這里的主基調，我們現在明令禁止體罰學(xué)生，但為什么這種現象又如此嚴重？我認為：
首先是教師的教育觀(guān)點(diǎn)落后。教師認為“學(xué)生不打是不行的，不打他就不怕你，就不聽(tīng)你的”這是一種生硬的教學(xué)模式，會(huì )引起學(xué)生對教師的抵觸甚至對學(xué)習的抵觸情緒，傷害了學(xué)生的自尊心。其次，體罰現象的存有是家長(cháng)的盲目支持，很多家長(cháng)說(shuō)：“學(xué)生交給老師，要不聽(tīng)話(huà)，就該狠狠的打”。這也是體罰現象存有的嚴重原因。最后，體罰現象的存有是教育部門(mén)的失職，對基層教育的方式缺乏督導，使體罰現象在教育去趨于成熟的今天依然存有。
五、實(shí)習小組組長(cháng)工作
本人在擔任清苑張登中學(xué)實(shí)習分隊組長(cháng)以來(lái)，與其他七名同學(xué)齊心協(xié)力，順利完成了實(shí)習工作。其間組織了部分到冉莊地道站遺址參觀(guān)接受紅色教育；應師大要求組織了“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，為母校征集了基層學(xué)校對我校的辦學(xué)意見(jiàn)，助力母�？茖W(xué)發(fā)展；與母校發(fā)起的“我為學(xué)校發(fā)展獻一策活動(dòng)”為母校的發(fā)展提出了自己真誠意見(jiàn)；組織隊員學(xué)習深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的相關(guān)文件，領(lǐng)悟其中的精神；組織隊員互相聽(tīng)課，參與學(xué)校觀(guān)摩課；組織隊員參加學(xué)校教研活動(dòng)；組織隊員參與張登中學(xué)春季運動(dòng)會(huì )工作等等。
雖然八個(gè)人來(lái)自不同的學(xué)院，但在這將近五個(gè)月的時(shí)間里，互幫互助、齊心協(xié)力，克服了生活上、工作上的很多困難，彼此間結下了深厚的友誼，作為組長(cháng)堅持每天向駐縣教師早晚報考勤，組員有事必請假，確保了實(shí)習期間我分隊沒(méi)有發(fā)生任何違規違紀現象。在實(shí)習分隊與駐縣教師中間發(fā)揮了良好的橋梁作用，與當地學(xué)校領(lǐng)導和老師做好了溝通工作，使實(shí)習工作得以圓滿(mǎn)完成。
將近五個(gè)月的實(shí)習工作結束了，回顧這半年，感慨良多，覺(jué)得自己一下子成熟了，真真覺(jué)得自己就是一個(gè)教師。這些日子有過(guò)困苦、愁暢，但更多的是收獲。感謝我的指導教師常秀娟老師，感謝張登中學(xué)的所有師生，感謝張登所有的父老鄉親，更感謝的是孕育了這個(gè)切的張登的這方熱土。
教師實(shí)習總結3
從20xx年2月18日來(lái)到xx實(shí)驗小學(xué)，距現在已經(jīng)有四個(gè)半月的時(shí)間了，經(jīng)過(guò)歷時(shí)四個(gè)多月的磨練，我成功的實(shí)現了從學(xué)生到老師的轉變，四個(gè)多月，說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，可是就是在這么如此短的時(shí)間里，讓我的教學(xué)能力和技能有了很大的提升，我深深地感謝這里，感謝這里的老師，感謝學(xué)校的校長(cháng)，感謝和我一起并肩作戰的同學(xué)們，我們雖然都來(lái)自不同的學(xué)院，學(xué)著(zhù)不同的學(xué)科，但是，我們的生活也因此顯得更加豐富多彩，更加有紀念意義，我想我永遠也不會(huì )忘記，曾經(jīng)的我們一起奮斗在x實(shí)驗中學(xué)，從來(lái)時(shí)的各種不適應到最后都變得舍不得，從來(lái)時(shí)的為了備好一節課，不惜的努力到深夜的凌晨幾點(diǎn)，我們都在一線(xiàn)上共同努力著(zhù)，奮斗著(zhù)…
1、豐富多彩的老師生活：
x實(shí)驗中學(xué)，在這個(gè)學(xué)校里，我們這些老師們也有著(zhù)非常豐富有趣的課，素養提升，關(guān)于這個(gè)素養提升呢，其實(shí)他包括很多課時(shí)，比如說(shuō)，瑜伽課、書(shū)法課、剪紙課、音樂(lè )療法、健美操，電子琴、古箏、吉他、父母效能等等課程，這些課程的設立，不僅能讓老師們學(xué)到知識，還能讓老師的生活更加的'豐富多彩，更加的充滿(mǎn)生活中的樂(lè )趣，讓老師的生活也變得多姿多彩。
2、自己的提升和改變：
自從來(lái)到了x實(shí)驗小學(xué)，我的各方面也都不時(shí)地發(fā)生著(zhù)巨大的改變，在大學(xué)期間，因為喜歡彈鋼琴，所以，幾乎每天我都會(huì )去我們學(xué)院的琴房去練習，假如某一天沒(méi)有去，我的心里就會(huì )特別愧疚，所以，經(jīng)過(guò)兩年半的時(shí)間的長(cháng)期練習，這讓我為現在的即興伴奏打下了基礎，記得去年我們考即興伴奏的時(shí)候，我還不是很會(huì )，但是來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，我的即興伴奏水平又穏升了好幾個(gè)層次，以前只會(huì )彈C調和G調，現在會(huì )彈D調和F調了，并且降E調也有一些感覺(jué)了，我想這就是進(jìn)步，沒(méi)有比這進(jìn)步更開(kāi)心的事情了，另外還有，來(lái)到這里我不僅鋼琴水平有了進(jìn)步，而且還學(xué)會(huì )了一門(mén)樂(lè )器，豎笛，之所以學(xué)這門(mén)樂(lè )器，是因為這里的學(xué)生，音樂(lè )課必須要普及，所以我也在努力地學(xué)習這個(gè)樂(lè )器，以方便更好的教他們，不同的還有學(xué)會(huì )了毛筆字，篆體，用最好最靜的心態(tài)去寫(xiě)好每一個(gè)毛筆字，還有瑜伽，這讓我的氣息啊什么的有了進(jìn)步，這些日子以來(lái)，每周兩篇博文，并發(fā)送到博客上，這讓我也學(xué)會(huì )了一個(gè)軟件，以前只知道明星才會(huì )玩的博客，現在自己也在用，其中，更應該提到的就是打字速度，之前因為自己不是特別喜歡電腦，所以一直沒(méi)有練過(guò)，可是經(jīng)過(guò)了這次實(shí)習，每周兩篇博文的寫(xiě)著(zhù)，在不知不覺(jué)中，打字速度也提了上來(lái)，我也感到很欣慰，很開(kāi)心，感謝頂崗實(shí)習，感謝河北師大給了我這樣美好的鍛煉機會(huì )，我感謝，由衷的感謝。
3、班主任教學(xué)管理：
我們剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，一來(lái)我們就都是副班主任了，所以即將要面臨著(zhù)的不僅僅是一位合不合格的老師，還是一個(gè)稱(chēng)不稱(chēng)職的的班主任，涉及到班主任，對學(xué)生的管理方面的事情肯定就會(huì )越來(lái)越多，所以，我們一開(kāi)始就在班主任的漩渦里掙扎，徘徊，慢慢地懂得了如何讓學(xué)生去安靜的上好課，去學(xué)習，而不是去為班級做一些影響班集體榮譽(yù)的事情，隨著(zhù)班主任工作的逐步深入，我的想法也就比之前多了起來(lái)，像是學(xué)生上課愛(ài)上廁所啊，上課老愛(ài)說(shuō)話(huà)啊，不學(xué)習還影響別的學(xué)生的啊，我就會(huì )針對不同的學(xué)生采取不同的交流方式，有的是當面用和緩的語(yǔ)氣指出錯誤，有的則是通過(guò)私底下的談心交流來(lái)改變他的想法，當然也會(huì )有比較棘手的學(xué)生，他會(huì )讓你很頭疼，但是頭疼過(guò)后，也會(huì )是采用合適他的行為的方式來(lái)解決，而不是應激，學(xué)生都是需要愛(ài)來(lái)感化的，所以，在處理事情時(shí)，一定要注意分寸和方式。
4、音樂(lè )類(lèi)的比賽活動(dòng)：
在四月份的時(shí)候，整個(gè)x市有一個(gè)大型的才藝大賽，是整個(gè)市區的，于是就讓一些有興趣的學(xué)生報名，有很多學(xué)生都在積極踴躍的參與，其中，有幾個(gè)我教的學(xué)生也參與了，不得不提的是七年級九班的一個(gè)學(xué)生張子遠，他的吉他彈得特別好，尤其是在他們這個(gè)年齡段，真的是很好，非常好，于是我就讓他報吉他彈唱，其他的學(xué)生也在我的指導下選擇著(zhù)，比賽結束后，張子遠同學(xué)榮獲市級三等獎，其他的同學(xué)也分別獲得了不同的獎項，到了五月份，又迎來(lái)了好多藝術(shù)類(lèi)的比賽，器樂(lè )的，舞蹈的，聲樂(lè )的，吉他彈唱的，真的是各種各樣的比賽層出不窮，獲得的獎項也是頗為豐富，分別是市級一等獎，區級一等獎和二等獎等等，我也獲得了最佳指導獎，很開(kāi)心很滿(mǎn)足。
在這馬上就要結束的頂崗實(shí)習的時(shí)間里，學(xué)會(huì )了很多東西，明白了很多，也懂得了很多，感謝這里的一切，教會(huì )我成長(cháng)，讓我有了很大的提高和進(jìn)步。這一段日子，將是我在大學(xué)期間最難忘的一段回憶，感謝，感恩，感動(dòng)。
教師實(shí)習總結4
一位真正優(yōu)秀的老師應該使每一堂課都變得出色，這需要他們具備真正的能力和素養。在我實(shí)習期間，通過(guò)與經(jīng)驗豐富的老師交流以及參加評課活動(dòng)，我總結了以下兩個(gè)重要點(diǎn)：
一、認真備課是上好一堂課的前提
1.首先，作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料，博覽相關(guān)的內容，如教參、教學(xué)大綱等，并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。
2.對于本堂課的教學(xué)內容，教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數，教學(xué)方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學(xué)方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書(shū)寫(xiě)出來(lái)，而且是詳案。
3.為了保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我們應提前預想好每個(gè)環(huán)節，并考慮可能出現的問(wèn)題。同時(shí)，對自己的教案內容要反復熟悉，確保教學(xué)準備充分。
4.對于本節課所需要的教學(xué)媒體、要做的習題、板書(shū)的設計都要提前設計好，合理而且一目了然，保證重難點(diǎn)的突出。
二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養的體現
俗話(huà)說(shuō)的好：“三尺講臺育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋”。講臺雖小，卻是我們每位老師表演的舞臺。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂(lè )見(jiàn)的節目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢?下面是我的總結：
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學(xué)內容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會(huì )讓學(xué)生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點(diǎn)。如果新課的導入是序幕的話(huà)，那么重點(diǎn)內容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部分內容要在老師的啟發(fā)下，千方百計調動(dòng)學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽(tīng)講，形成一個(gè)思維的高潮，而且重點(diǎn)的部分要精講并且賦予合適的板書(shū)。
對于我自己的課堂來(lái)說(shuō)，我認為一開(kāi)始相對來(lái)說(shuō)是比較死板的，由于沒(méi)有一定的教學(xué)經(jīng)驗，對于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著(zhù)自己的思路走，最后發(fā)現不是自己預期的那么好。自己備課的時(shí)候不能將學(xué)生在課堂上所能出現的問(wèn)題都考慮到，環(huán)節涉及的不是很合理，每個(gè)環(huán)節所用的時(shí)間處理的不恰當，重難點(diǎn)不突出等問(wèn)題都存在。慢慢的，去聽(tīng)一些有經(jīng)驗老師的課的時(shí)候，會(huì )得到很多知識和經(jīng)驗。比如，在某一個(gè)題目的解答過(guò)程中，是針對這個(gè)問(wèn)題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強;在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學(xué)生不會(huì )理解;在一節課上的設計上如何合理把控時(shí)間，每一環(huán)節是如何體現的;一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開(kāi)的，注意和學(xué)生的交流，如眼神的交流等;每堂課中穿插的看似與本節內容無(wú)關(guān)的有趣的內容，其實(shí)也是能反映本節課的一些重點(diǎn)內容的，也就是這一堂課上下來(lái)，老師不會(huì )多說(shuō)一點(diǎn)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)。
逐漸的總結與反思，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會(huì )發(fā)現，對于習題課來(lái)說(shuō)，如果只是單純的講解，那么最后會(huì )發(fā)現一堂課自己在唱“所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學(xué)習是有一定作用的，當學(xué)生講解的時(shí)候，他們聽(tīng)的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，但是在一定程度上來(lái)說(shuō)對于課程的.安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習還是可以達到很高的成效的。對于新授課來(lái)說(shuō)，在一定程度上說(shuō)是學(xué)生們很愿意去上的，因為只要聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)就可以了，不像做題那樣。當發(fā)現這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，找其他老師交流，發(fā)現這是普遍存在的現象，找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思，這時(shí)候如果這個(gè)課堂整體上都是很活躍的話(huà)，學(xué)生高度參與的話(huà)，那么就會(huì )極大地減少這樣的情況。
此外，生物是一門(mén)探索性的學(xué)科，也是很有趣的。為了更好地將一節課上的有趣生動(dòng)，會(huì )定期的科普一些生物知識，如每個(gè)月開(kāi)的一些花會(huì )做成小視頻播放，然后他們真的會(huì )去在放假的時(shí)候拍一些花的照片然后問(wèn)我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會(huì )問(wèn)一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋?對于呼吸來(lái)說(shuō)，是先呼還是先吸呢?人身上最小的骨頭是什么骨?人的手上有沒(méi)有肌肉……在每節課的最后幾分鐘解決一下這些問(wèn)題，也倡導學(xué)生們暢所欲言，提出問(wèn)題共同探討。慢慢的會(huì )發(fā)現，每堂課的最后學(xué)生會(huì )形成一個(gè)習慣一樣，等著(zhù)去解決與提問(wèn)，效果很好。在這其中會(huì )發(fā)現一些平時(shí)不怎么積極的學(xué)生對這種形式很感興趣，對于生物這門(mén)課學(xué)得更好，看到很多學(xué)生的積極響應和配合，內心里還是很開(kāi)心的，自己的努力沒(méi)有白費。
這次實(shí)習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)方法，如何把握好每一節課，越來(lái)越心中有數了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，干一行愛(ài)一行，選擇了頂崗實(shí)習就要努力做好自己的任務(wù)，把每一節課做到自己最滿(mǎn)意的程度。不論怎么樣，剛開(kāi)始還是現在即將結束的時(shí)候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質(zhì)量都要保證。
教師實(shí)習總結5
隨著(zhù)時(shí)間的關(guān)系，我在貴定縣機關(guān)幼兒園的實(shí)習生活也結束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習讓我也受益頗豐。 萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的.孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著(zhù)指導老師(班主任)輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)個(gè)游戲�？粗�(zhù)孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)。我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子。經(jīng)過(guò)幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界不用心去發(fā)現他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長(cháng)溝通交流。在實(shí)習期間，我學(xué)著(zhù)，試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習過(guò)程中所獲得的最寶貴的東西。
教師實(shí)習總結6
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現，悅悅擅長(cháng)講故事，樂(lè )意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專(zhuān)注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍天白云。周一的'一堂美術(shù)課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有……
看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來(lái)。
教師實(shí)習總結7
作為一名幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，實(shí)習是必不可少的一部分。在這段時(shí)間里，我有幸進(jìn)入一家優(yōu)秀的幼兒園進(jìn)行實(shí)習。在這里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示，有效地提升了我的幼師水平。在這里，我想分享我的實(shí)習心得，供大家參考。
首先，仔細觀(guān)察孩子。在幼兒園里，孩子是最重要的。我們要始終關(guān)注孩子，在實(shí)習期間，我觀(guān)察了很多孩子，在他們的行為、言語(yǔ)、玩耍等方面，有意識地把握他們的特點(diǎn)和需要。敏銳的觀(guān)察和認真的記錄是優(yōu)秀幼師的必備技能。只有掌握孩子的特點(diǎn)和需要，才能為他們提供更好的'服務(wù)和教育。
其次，注重教育與游戲的有機結合。幼兒通過(guò)游戲來(lái)體驗、探索、認知世界。教師要善于利用游戲的方式來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習知識、培養能力、發(fā)展思維。在幼兒園的實(shí)習過(guò)程中，我參與了很多幼兒對游戲的獨創(chuàng )性理解方面的活動(dòng)，通過(guò)和他們的親密互動(dòng)，我發(fā)現這是一種非常有效的教育方式，而且很受孩子的歡迎。所以，幼兒教育要與游戲活動(dòng)相結合，孩子們將更容易理解和接受。
再次，重視情感教育。幼兒時(shí)期是人生中最關(guān)鍵的時(shí)期之一，對于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是情感教育。情感教育是幼兒教育中的重要部分。在班級管理中，要注重培養孩子們的友情、互助、互動(dòng)和愛(ài)心等情感品質(zhì)，營(yíng)造良好的情感氛圍。在我觀(guān)察過(guò)的孩子中，有一位小朋友非常喜歡出風(fēng)頭，經(jīng)常喜歡耍小聰明，但是只要教師與他溝通，認真談話(huà)，小朋友就會(huì )切實(shí)地體會(huì )到他的行為對他人的影響和關(guān)懷，積極改變自己。通過(guò)情感教育，不僅可以提高孩子們的人際交往能力，還可以樹(shù)立正確的人生態(tài)度，對成長(cháng)過(guò)程產(chǎn)生積極的幫助。
最后，注重團隊合作。團隊合作是幼兒園教師必不可少的品質(zhì)。在幼兒園實(shí)習中，我所在的團隊是一個(gè)非常優(yōu)秀的團隊，他們相互支持，相互激勵，為共同目標而努力。在團隊中，我學(xué)到了很多的團隊意識和合作精神。這種精神不能僅局限于團隊內部，還要積極發(fā)揮出來(lái)，與其他部門(mén)緊密合作，為孩子們提供更加廣泛和深入的服務(wù)。
綜上所述，幼兒園實(shí)習是一次非常寶貴的經(jīng)歷，通過(guò)觀(guān)察孩子、注重游戲、情感教育和團隊合作等方面的努力，可以更好地提升自己的幼兒教育水平，為幼兒們帶來(lái)更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和教育。希望我的幼師實(shí)習心得，可以對其他同學(xué)有所幫助。
教師實(shí)習總結8
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，班主任彭老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在彭老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們也很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。真的`很感謝班主任彭老師的幫助和指導。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，以后的路，就要靠你們自己把握。
時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！
最后，也要感謝徐校長(cháng)給我的這個(gè)實(shí)習機會(huì )和彭老師的指導幫助，這次實(shí)習經(jīng)歷一定會(huì )是我人生的寶貴財富。
教師實(shí)習總結9
生命是永恒不斷的創(chuàng )造，由于在它內部包蘊著(zhù)過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地尋求，以五花八門(mén)的自我表現的情勢表現出來(lái)。
202X年3月21日，懷著(zhù)期盼和歡樂(lè )的心情，我來(lái)到了xx市第二小學(xué)，在五年級5班開(kāi)始了我為期一個(gè)月的教育實(shí)習生活。這樣的生活緊張而又繁忙，但充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費盡心思，卻初次品味到了作為一位教師的快樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們向自己敬禮并打招呼--“好！”的時(shí)候，心里有種說(shuō)不出的歡樂(lè )，立刻感覺(jué)自己好幸福。不論是指導老師的課還是其他年級英語(yǔ)老師的課，都給我留下了深入的印象，讓我學(xué)到了很多實(shí)際的技能和方法。五年級英語(yǔ)教學(xué)指導老師劉曉薇老師是一位很有體會(huì )的英語(yǔ)老師，她給學(xué)生們講課時(shí)那和藹可親的樣子以及她的微笑深深地感染了我，她教會(huì )了我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在教學(xué)中付出的努力以及當中的感嘆得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )有屬于自己的深入體會(huì )，這些體會(huì )將會(huì )成為我人生中一筆十分寶貴的財富。愉快而又艱辛的實(shí)習工作終止了，在這一個(gè)月的實(shí)習期里，我順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌控上，都有了很大的提高。一個(gè)月的時(shí)間，令我感受頗多。
現將實(shí)習情形總結以下：
一、聽(tīng)課
在實(shí)習的一周后我開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課進(jìn)程中，我發(fā)覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應當認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的記下了授課老師所講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了摸索評判，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，但是都沒(méi)有認認真真地去摸索分析，現在才發(fā)覺(jué)，本來(lái)從一節課中我可以學(xué)到如此多的東西，不論是對教材的處理，還是教學(xué)方法，或是與學(xué)生的溝通等等，都讓我受益匪淺。從每節課中，我都總結出體會(huì )，并將其轉化成自己的知識，不管這節課上得好還是欠佳，都有值得我去學(xué)習的地方。
二、上課
相信每個(gè)新任教師的第一節課都是很緊張的，我也不例外。在上課前，我不斷地看教材及自己已準備好的教案，生怕自己上課時(shí)會(huì )忘詞，又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具，反復地進(jìn)行實(shí)驗。終于，我走上了講臺，開(kāi)始了我的第一節課，通過(guò)書(shū)本上的圖畫(huà)和文字引導學(xué)生進(jìn)行摸索討論，并得出正確的結論，期望通過(guò)這一方法能讓學(xué)生對知識有更加深入的了解，并能記得更堅固。在開(kāi)始，我的緊張導致在教學(xué)經(jīng)常常丟三落四的，不過(guò)學(xué)生們都很配合我，很活躍地回答我提出的問(wèn)題，我也漸漸地平靜下來(lái)了，依照我的計劃順利地展開(kāi)我的課堂。就這樣，在愉快的氣氛中，我順利地終止了我的第一節課。在課后，我立刻找指導老師進(jìn)行討論。老師第一肯定了我的教學(xué)方法，這讓我很高興；同時(shí)，老師也給出了很多中肯的意見(jiàn)，提出了我在上課進(jìn)程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能立刻調劑講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后，都會(huì )進(jìn)行反思，摸索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。
三、班主任工作
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。五年級5班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能把我們班學(xué)生的名字記住了，由于他們每個(gè)人都很有特點(diǎn)。我作為實(shí)習班主任，主要的工作就是：早上七點(diǎn)五十分到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上去巡查上課的情形；可以說(shuō)，作為一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的'大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題，主動(dòng)去引導學(xué)生和與學(xué)生交換，以便能更好的了解他們的學(xué)習情形和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。
四、關(guān)于教研活動(dòng)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的：愛(ài)好第一，聽(tīng)、說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)應當從聽(tīng)懂就做和學(xué)說(shuō)英語(yǔ)句子開(kāi)始，然后再學(xué)著(zhù)認詞、寫(xiě)句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚愛(ài)好，并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運用到課內、外進(jìn)行交際、交換思想他就是教學(xué)專(zhuān)家！為使每位實(shí)習教師都很好掌控教學(xué)的主要目的，我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習團隊積極展開(kāi)了多種情勢的教學(xué)教研活動(dòng)：如通過(guò)聽(tīng)課、評課，特別是指導老師到各校上示范課等情勢，使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，如何應變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，以及如何調控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認識與提高。
五、收獲與體會(huì )
教師的光榮。實(shí)習之前，我一向認為做一位老師很簡(jiǎn)單，特別是英語(yǔ)老師，但通過(guò)這次實(shí)習，我不僅嘗到了教師的辛勞，更多地感遭到了當教師的樂(lè )趣和光榮。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議讓我能立刻調劑講課的思路，及時(shí)修改教案，更加完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后，都會(huì )進(jìn)行反思，摸索自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來(lái)，為以后上課作參考。在我離開(kāi)實(shí)習學(xué)校之前，在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習工作快終止時(shí)，學(xué)生都叫我不要走，難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識：與學(xué)生在一起，生活更多的是在于充實(shí)。
教師實(shí)習總結10
時(shí)光飛逝，光陰似箭，一眨眼，六周的實(shí)習生活就這樣結束了，心中真的是感慨萬(wàn)千，有感傷，有不舍，還有對老師深深的感謝之情。
3月5號隨著(zhù)校車(chē)一起來(lái)到長(cháng)安小學(xué)，起初這邊艱苦的生活環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)法接受，可是漸漸的習慣了，習慣了這簡(jiǎn)陋的宿舍，習慣了這十八個(gè)人一間的大宿舍，習慣了看大家在忙碌地備課、上課、批改作業(yè)的情景，習慣了有空時(shí)和大家一起聊聊天，談?wù)剛湔n、上課的感想，講講各班那群可愛(ài)的孩子們……六周的實(shí)習生活有很多的習慣，也有很多的回憶。還記得初上三尺講臺時(shí)的那份沖動(dòng)與擔憂(yōu)，沖動(dòng)是因為自己終于是老師了，雖然只是實(shí)習老師，擔憂(yōu)是因為這是我第一次上語(yǔ)文課，而且還是作文課，怕自己如果講的不好的話(huà)會(huì )誤導學(xué)生。上課之前起我認真的'備課，也向老師請教了該如何上好一堂作文課，因為講的是自己家鄉的環(huán)境變化，而班里面大局部學(xué)生都是外來(lái)人員，根本不知道自己家鄉的變化情況，所以我事先叫同學(xué)回去要向爸爸媽媽了解一下，可是很多學(xué)生回去都沒(méi)有去了解，原本打算以交流互動(dòng)為主的課堂，最后卻變成了我在自說(shuō)自導，實(shí)在郁悶，第一堂課以失敗告終，不過(guò)老師的點(diǎn)評讓我學(xué)會(huì )了很多，學(xué)生才是課堂的主體，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性對上好一堂課是非常重要的。后面通過(guò)屢次課的實(shí)踐還有老師們的悉心指導讓我在不斷的進(jìn)步，上課的水平也慢慢有了提高。
六周的實(shí)習生活真的讓我收獲了很多，也成長(cháng)了很多，當一名教師真的很不容易，當一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師就更難了，不僅要有精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要懂得如何把握好課堂，讓課堂充滿(mǎn)活力又不至于太過(guò)吵鬧…。。剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)真的好難哦，有點(diǎn)想放棄，不知道自己當初選擇當老師是對還是錯，不過(guò)看到三〔2〕班這群孩子們那一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)著(zhù)他們說(shuō)“吳老師，我們喜歡你，你什么時(shí)候要給我們上課啊〞，我就覺(jué)得自己當初的選擇是對的，我要當一名好老師，當一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
雖然離開(kāi)了，但還是要謝謝三〔2〕班這群可愛(ài)的孩子們的配合，謝謝老師們的悉心指導，這六周的實(shí)習生活將會(huì )是我一輩子的回憶，雖然有點(diǎn)累，但卻很充實(shí)，也很快樂(lè )！
教師實(shí)習總結11
時(shí)間似流水，轉眼即逝。為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習經(jīng)歷，可真是感慨萬(wàn)千，收獲頗多，現將實(shí)習階段的工作總結
一、積極響應號召，愉快的進(jìn)校實(shí)習
為了加強鍛煉自己的社會(huì )實(shí)踐能力，于20xx年XX月XX日清晨，我們一行人相約一起去實(shí)習學(xué)校市中，在中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習任務(wù)。
市中占地面積不大，卻到處洋溢著(zhù)濃厚的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來(lái)乍到的人迅速融入其中。
二、虛心好問(wèn)，吸取精華
初到市中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽(tīng)課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認真總結，吸取授課老師課堂上的亮點(diǎn)和精華。說(shuō)真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導以及一線(xiàn)老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導老師，市中的指導老師，她們對我在教學(xué)上耐心細致的指導，讓我從內心十分感動(dòng)，同時(shí)也十分感謝她們，欽佩他們。
三、融入團隊，共同研修
實(shí)習小組成員來(lái)自不同的地州，我能迅速融入到這個(gè)團隊中，和大家一起參加各項實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團隊具有團結合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺(jué)得自己很幸運。
四、學(xué)員實(shí)習，備受關(guān)注
在我們進(jìn)校實(shí)習中，作為國培項目負責人之一的師大院長(cháng)親臨實(shí)習學(xué)校，親切的詢(xún)問(wèn)我們實(shí)習的感想，還詢(xún)問(wèn)我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵我們堅持把實(shí)習工作做的更扎實(shí)，學(xué)習實(shí)習學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)理念。張院長(cháng)的到來(lái)使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導的關(guān)懷讓我們更堅信了實(shí)習的熱情。
五、刻苦鉆研，完成授課
新課改倡導“以學(xué)生為主體，老師為主導”的新理念，在教學(xué)中，我深知細讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開(kāi)課的課題后，我開(kāi)始認真備課，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請教教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿(mǎn)意的公開(kāi)課。這期間我還得到了大學(xué)指導老師和市中的校指導老師的幫助與鼓勵，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉能得到這么多同行的支持、鼓勵和幫助，我從內心十分感激，為人師，我感到很幸福!
六、深刻反思，尋找差距
一堂公開(kāi)課結束了，使我深切的體會(huì )到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開(kāi)始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢?回想于漪老師當年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機會(huì )，永不間斷的刻苦學(xué)習，充滿(mǎn)自信的學(xué)習和生活。
七、今后的努力方向
回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對我是一種考驗，更是一種鍛煉。國培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)的`機會(huì )，我想我會(huì )在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將xxx計劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jì)，絕不辜負校領(lǐng)導的苦心和國培計劃的初衷。在此，祝愿“xxx”工作越辦越好!
一、實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識。...
實(shí)習階段對于每一個(gè)即將跨入社會(huì )走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷�，F代社會(huì )激烈地市場(chǎng)競爭，新的醫學(xué)護理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強，對我們的護理工作提出了更高地要求。
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一個(gè)月的光陰已經(jīng)匆匆離去�；仡欉@一個(gè)月所經(jīng)歷的種種可謂是記憶猶新�，F將這一個(gè)月的實(shí)習總結如下。我們自從xx年05月30日開(kāi)始進(jìn)入xx集團xx精細化工園開(kāi)始實(shí)習，到現在已經(jīng)一個(gè)月有余了。
個(gè)人實(shí)習總結范文一我實(shí)習所在學(xué)校是韶關(guān)市中學(xué)，實(shí)習內容包括四：《心理健康教育》課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查和心理咨詢(xún)。經(jīng)歷了六個(gè)星期的教育實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，多...
歷時(shí)將近二個(gè)星期的實(shí)習結束，這次實(shí)習，真正到達機械制造業(yè)的第一前線(xiàn)，了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展狀況也粗步了解了機械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中，而這一切都將大...
將近40天的寒假已經(jīng)過(guò)去了，迎來(lái)的是新的一學(xué)期�；叵胱约汉俚耐其N(xiāo)經(jīng)歷，依舊很多感慨...寒假期間，為了不讓自己閑著(zhù)沒(méi)事做，我主動(dòng)向爸媽提出自己想幫忙推銷(xiāo)茶葉的意愿。
大四下學(xué)期，我有幸來(lái)到中國建筑技術(shù)集團有限公司xx設計院實(shí)習，在為期四個(gè)月之久的實(shí)習期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內涵，從書(shū)面的理論水平攀升到與實(shí)際結合的新的高度，同時(shí)，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要...
教師實(shí)習總結12
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。因為實(shí)習，讓我們每天都有看得見(jiàn)的收獲；因為實(shí)習，讓我們切實(shí)感覺(jué)到每天都在快樂(lè )的成長(cháng)；因為實(shí)習，讓我們在這半年間突然間長(cháng)大了；因為實(shí)習，讓我們找到了自己……在這實(shí)習的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現了主角的轉變，由學(xué)生轉換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復雜的社會(huì )環(huán)境。
現將這過(guò)半的實(shí)習生活做一下簡(jiǎn)單總結。
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云南衡實(shí)呈貢實(shí)習小組成員認真遵守實(shí)習學(xué)校的紀律，每天按時(shí)上班打卡，從不遲到早退，遇到特殊情況時(shí)還會(huì )自覺(jué)加班，一切以教學(xué)為重點(diǎn)。小組成員從未懈怠，按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)班，主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習上的問(wèn)題。因為我們知道正常的教學(xué)進(jìn)度一旦落下是很難與別的班級齊平的，更何況我們所教的班級，學(xué)生的自學(xué)能力不強，自控力較差，本著(zhù)對學(xué)生和學(xué)校負責的態(tài)度，從未在正常的教學(xué)期間做規定以外的事情。
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我們也很好的處理了我們與當地老師和學(xué)生的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當地教師的相處中，謙虛向老老師學(xué)習，要通過(guò)他們了解該地的具體情況，了解自己所在學(xué)校的學(xué)習氛圍，管理制度。我們謹言慎行，對待中學(xué)生，他們具有叛逆精神，活潑好動(dòng)。我們首先樹(shù)立起了一個(gè)嚴肅的.形象，讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調皮搗蛋，不可以說(shuō)閑話(huà)，不可以做小動(dòng)作。當然我們也本著(zhù)仁愛(ài)之心，傾聽(tīng)理解寬容欣賞學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，時(shí)常與他們用心交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的老師和朋友”。最后就是我們之間的關(guān)系，我們小組4名同學(xué)住在兩個(gè)宿舍，相處融洽，互幫互助。實(shí)習期間，我們幾乎從來(lái)沒(méi)有鬧過(guò)不愉快，這為我們實(shí)習工作奠定了良好基礎。
教師實(shí)習總結 篇兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒(méi)有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學(xué)習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結如下：
�。ㄒ唬┺k公方面：
1、缺乏基本的辦公室工作知識，在開(kāi)展具體工作中，常常表現生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；
2、對實(shí)習單位各部門(mén)的工作情況缺乏全面具體的了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行；
3、對電腦知識的掌握度較低，這直接影響到相應的工作質(zhì)量；
4、工作細心度不夠，經(jīng)常在小問(wèn)題上出現錯漏；
5、辦事效率不夠快，對領(lǐng)導的意圖領(lǐng)會(huì )不夠到位等。
�。ǘ┙虒W(xué)方面：
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對自己出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
回顧自己的實(shí)習生活，與學(xué)生時(shí)代相比，很多感受是截然不同的：
感受一：充實(shí)
學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì )交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì )中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿(mǎn)好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽(tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。使工作、學(xué)習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟......
教師實(shí)習總結13
通過(guò)這段實(shí)習期，我明白做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要有其他課外知識，這樣才能讓你的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實(shí)習生活我進(jìn)行了一個(gè)月，但是在這期間我學(xué)到了很多知識，認識到無(wú)論是做什么工作，都需要耐心和細心。實(shí)習中給了我的經(jīng)驗，也是最寶貴的。我將朝著(zhù)“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并相信自己一定可以做到。
一個(gè)多月的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的`理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。xx老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，xx老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
教師實(shí)習總結14
我實(shí)習地點(diǎn)校園是xx市榜首中學(xué)，實(shí)習基本內容包含三部分：講堂教育、班主任作業(yè)和教育查詢(xún)�；緺顩r如下：
1.講堂教育：完結教案數3份，上課數4份。
2.班主任作業(yè)：擔任辦理班級日常業(yè)務(wù)和安排班級活動(dòng)。
3.教育陳述：完結一份教育查詢(xún)陳述。
閱歷了六個(gè)星期的實(shí)習日子，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我領(lǐng)會(huì )到當一名教師所擔負的職責，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處留意自己的言行和冰清玉潤，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生擔任的心情盡全力做好教育及班主任的每一項作業(yè)；一同，作為一名實(shí)習生，能夠恪守實(shí)習校園的規章制度，尊重實(shí)習校園領(lǐng)導和教師，虛心聽(tīng)取他們的教訓定見(jiàn)，完結咱們的實(shí)習使命。
一、數學(xué)教育作業(yè)
我教的是高一理科試驗（1）班的數學(xué)，經(jīng)過(guò)向教師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)現這個(gè)班的數學(xué)根底還不錯，但由于初高中常識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時(shí)刻的數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊地利，都紛繁向我抱怨：“教師，數學(xué)好難��！”我一邊以堅決的口氣鼓舞他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中常識相對初中常識能夠說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的監察，但只需你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習的受阻中探索高中的學(xué)習規則，找到合適自己的學(xué)習辦法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數學(xué)的決心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)怎么去幫助他們盡快地把學(xué)習辦法從初中改變到高中來(lái)，習氣難度較大的高中數學(xué)學(xué)習。
我首要經(jīng)過(guò)培育他們的數學(xué)思想才干和解題才干來(lái)進(jìn)步他們的數學(xué)學(xué)習才干。體現在平常上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和辦法總結上，依據初中常識與高中常識脫節較嚴峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)常識的彌補，如十相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。一同，留意培育學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，上課時(shí)留意學(xué)生心情的調集，運用學(xué)生的好強心思激起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后教訓，每天兩節晚自修，我都會(huì )到班進(jìn)步行答疑。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱心都較高，課上聽(tīng)不明白的當地、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛繁舉手發(fā)問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑便是一節課，底子抽不了空到另一個(gè)班去。為了公正，只能一節課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的講堂功率很低，講堂上重復了好幾回的題型，仍是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。學(xué)習辦法也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)溫習的習氣，該記的公式、定理、常識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課乃至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習功率十分低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先溫習書(shū)上的相關(guān)常識再做作業(yè)，若仍是不明白，再給他們解說(shuō)，防止讓他們過(guò)火依靠教師，培育他們獨立考慮的習氣。
在修正作業(yè)和修正試卷的作業(yè)中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，存在的杰出問(wèn)題，并做好記載。對學(xué)生做法不大肯守時(shí)，虛心腸向教師討教后再修正。一同，在評卷中，學(xué)會(huì )了怎么酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統卷作業(yè)，學(xué)會(huì )了怎么運用excle軟件進(jìn)行計算、排名。
上課階段，校園給咱們安排的課不是許多，共四節，并且給咱們安排的課時(shí)刻間隔較長(cháng)，這使我有充沛的時(shí)刻仔細揣摩教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一同評論教法、例題、習題規劃等內容，進(jìn)行團體備課，具體寫(xiě)教案，做課件，每相同都是緊緊結合教育方針和學(xué)生的學(xué)習狀況改了有改，盡量讓學(xué)生在講堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)常識，讓講堂功率到達。然后才交給知道教師批閱，在教訓教師地修正和主張下再做修正，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節課教訓教師都會(huì )十分擔任地堅持去聽(tīng)，做出全面詳盡地點(diǎn)評，仔細腸指出我上課進(jìn)程中所存在的缺陷與缺少及有用的實(shí)踐教育主張，并且必定了我的亮點(diǎn)，鼓舞我構成具有自己個(gè)人特征的教育風(fēng)格。在教師的盡心教訓下，我的教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了顯著(zhù)的進(jìn)步。我以為自己也還存在不少缺陷，如講堂時(shí)刻掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)期望多給學(xué)生講點(diǎn)，疏忽了給學(xué)生考慮得時(shí)刻。
上課之余，我還活潑去聽(tīng)校園其他教師的課，如本實(shí)習隊行善積德數學(xué)教訓教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記載，和教師交流，學(xué)習教師們的利益和豐厚的教育閱歷。
二、班主任作業(yè)
�。�1）在作業(yè)預備方面
我擔任高一理科試驗（1）班的班主任，首要我經(jīng)過(guò)教訓教師較快地了解了整個(gè)班的狀況特色和單個(gè)好動(dòng)生的基本狀況，一同了解班級地一些日常作業(yè)。
其次，我經(jīng)過(guò)與學(xué)生多觸摸交流，仔細查詢(xún)的辦法較快地了解和掌握學(xué)生的狀況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班團體。學(xué)生也很喜愛(ài)實(shí)習教師，能像朋友相同和我談天、抱怨，一些狡猾的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教訓，盡力改正，和學(xué)生共處得十分和諧。
在給孩子們上終究一節課時(shí)，我故作泰然自若地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性格泄露了隱秘，包藏不住軟弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道咱們要別離了，他們都很仔細地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“教師好”，但常�；貞臅r(shí)分我仍然帶著(zhù)歡喜的笑臉。每逢站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛專(zhuān)心致志地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就情不自禁了。這一個(gè)月的時(shí)刻里，我并沒(méi)有做到一名好教師，也不行能讓行善積德的學(xué)生都喜愛(ài)我，但只需有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生計就有了難以消滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能挑選，有些東西卻能夠挑選。份內的作業(yè)當然要仔細完結，但英勇的“自動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機遇。只需勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收成。
�。�2）在班級日常辦理方面
在六周的時(shí)刻里，我更多的是抓學(xué)生的`學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀狀況，監督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，進(jìn)步早度功率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)刻觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，理科試驗（1）班的學(xué)生較為活潑，部分學(xué)生很狡猾，自修自習課常有評論問(wèn)題的現象，偶然有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。依據查詢(xún)，問(wèn)題首要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只需辦理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就能夠正�；�。因而我采納各個(gè)擊破的辦法。首要向班主任教訓教師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些狀況，如學(xué)習狀況，入學(xué)以來(lái)的一些體現等。然后在平常的遲早讀、自修時(shí)刻對他們要點(diǎn)查詢(xún)，對他們不良習氣進(jìn)行束縛。惡貫滿(mǎn)盈的教育機遇對他們進(jìn)行單個(gè)教育。
單個(gè)教育時(shí)，首要讓他們作自我點(diǎn)評，看他們那是否知道到自己的缺陷和缺少。學(xué)生對自己的缺陷仍是有必定知道的，有些仍是清楚地知道到，但束縛不了自己去改正。知道得不到位的，我再以“教師發(fā)現，教師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種辦法與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機遇，防止對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自負，乃至構成逆反心思。學(xué)生盡管很狡猾，但他們都有一個(gè)一起特色，便是服理、重現實(shí)，容不得教師半點(diǎn)夸張；但，是便是，能英勇供認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行教訓教育，學(xué)生才干放下防范兵器，真實(shí)從心里承受教師的教育，仔細考慮教師的教導，真實(shí)去盡力改善。
�。�3）在班級活動(dòng)方面
學(xué)生較喜愛(ài)打籃球，在實(shí)習期間，很幸虧有機遇觀(guān)看了一場(chǎng)學(xué)生自行安排的班賽，為他們呼吁加油的投入中，了解了學(xué)生對籃球的酷愛(ài)。但學(xué)生仍是學(xué)生，對作業(yè)的度掌握得欠好，安排班賽過(guò)于頻頻，心思都放在籃球賽的安排和展開(kāi)上了，很難投入到學(xué)習中來(lái)。因而，咱們教師對打籃球采納了硬辦理：近期不允許安排班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習中來(lái)，順暢完結初中到高中的改變。
xx月份，在校園舉辦的田徑運動(dòng)會(huì )中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一同，拉近了師生間的間隔，本班在本次運動(dòng)會(huì )上獲得了不錯的成果。
�。�4）彼此關(guān)心，彼此學(xué)習
實(shí)習期間，與隊友團結協(xié)作完結的使命，彼此幫助，團體備課，彼此聽(tīng)課、評課，彼此學(xué)習閱歷。從不同隊友身上學(xué)到許多不同的教育風(fēng)格，班主任作業(yè)技巧。
三、教育查詢(xún)
咱們實(shí)習隊的調研課題是《XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科挑選》，別離對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、校園的領(lǐng)導教師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪(fǎng)談查詢(xún)。隊友們活潑合作，分工協(xié)作，一起完結了問(wèn)卷派發(fā)與收回，數據計算與剖析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談收拾與剖析，終究順暢收拾成文，完結查詢(xún)陳述的編撰。
四、完畢語(yǔ)
回憶這40天的時(shí)刻，我是用心的，但用心不必定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在常識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺少教育閱歷，乃至由于讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后，學(xué)生把過(guò)錯指出來(lái)而問(wèn)心有愧、慚愧幾天的作業(yè)也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了榜首步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的行善積德加以暢通領(lǐng)悟帶到往后的工作中去，我會(huì )以我的誠心去呵護學(xué)生，由于我面臨的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習，順暢完結了查看、實(shí)踐、進(jìn)步的實(shí)習方針，并且領(lǐng)會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只需對學(xué)生誠心支付，才干獲得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要留意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)火姑息，必定要和嚴結合，并且還要學(xué)習更多好的教育辦法、教育機敏，才干高功率地辦理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
教師實(shí)習總結15
在教學(xué)中，我們總會(huì )遇到一些成績(jì)平平的班級，班里的學(xué)生也經(jīng)常容易被老師忽略甚至沒(méi)有被賦予任何希望。正如我前段時(shí)間剛剛接手的高一年級497班，這個(gè)班是高一年級里十分普通的一個(gè)班級，學(xué)生也大多都被貼上了不上進(jìn)的標簽，但是一段時(shí)間的接觸后，我漸漸發(fā)現這個(gè)班里的學(xué)生也是都非常有上進(jìn)心的，他們很希望被老師多加關(guān)注，渴望老師可以在他們身上寄予希望和重視。
我永遠都會(huì )記得在97班上的第一堂課，我用PPT向同學(xué)們講解本學(xué)期很重要的一節內容“DNA的復制”，整堂課全班學(xué)生都聽(tīng)得很認真，還積極主動(dòng)地配合我所提出的問(wèn)題，那時(shí)我深深地感受到學(xué)生們從內心是真切地想學(xué)習、想獲得老師的認可的。所以從那時(shí)起我就暗暗下定決心，我一定要盡自己最大的努力來(lái)幫助他們，哪怕能使他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也好。
的確，我們應該承認，這個(gè)班學(xué)生的基礎真的比較差，大多數學(xué)生都無(wú)法對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識有更好地掌握，這體現在做題上，也體現在上課的回答問(wèn)題的情況上。所以為了使這些基礎比較差的學(xué)生夯實(shí)基本功，我在帶學(xué)生復習減數分裂后，給學(xué)生們布置了一項作業(yè):每個(gè)人在作業(yè)本上繪制減數分裂各個(gè)時(shí)期的圖像，并根據課上總結的筆記在作業(yè)本上自己總結染色體的行為特點(diǎn)。這次學(xué)生又一次讓我驚喜的是他們的作業(yè)，這個(gè)班的學(xué)生之前從未寫(xiě)過(guò)自我總結知識點(diǎn)的作業(yè)，但第一次作業(yè)雖然有4名學(xué)生沒(méi)有上交作業(yè)，但只要是上交了的'作業(yè)學(xué)生都寫(xiě)得很認真。于是我趁熱打鐵，在批改作業(yè)的同時(shí)，用手機拍下了學(xué)生們廣泛存在的問(wèn)題以及在本次作業(yè)中最優(yōu)秀的作業(yè)，逐一將照片貼在幻燈片上，并在下節上課前10分鐘為大家強調作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，并通過(guò)優(yōu)秀的范例作業(yè)鼓勵大家。在整個(gè)過(guò)程中我可以深刻地感受到學(xué)生對于這種新穎的教學(xué)方法的認同，在每一名同學(xué)的眼睛里都充滿(mǎn)了一種渴望，一種希望自己的作業(yè)也能被老師認可的渴望。
昨天我又收了一次97班作業(yè)本上自我總結知識點(diǎn)的作業(yè)，這次更令我驚喜的是包括班里公認的一名從不學(xué)習的學(xué)生，全體學(xué)生都上交了他們最用心、最認真的作業(yè)。這是學(xué)生對我在這次頂崗實(shí)習一次教學(xué)工作的認可，也是學(xué)生們自己渴望被重視、渴望進(jìn)步的體現。因此，我們不要輕言放棄那些人們眼里不上進(jìn)的學(xué)生，他們其實(shí)也真的很想得到人們的認可，只是需要我們更加努力地去發(fā)掘。
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