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實(shí)習班主任工作總結

時(shí)間:2024-03-15 11:07:22 實(shí)習總結 我要投稿

實(shí)習班主任工作總結范文(優(yōu)選)

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的實(shí)習班主任工作總結范文,歡迎大家分享。

實(shí)習班主任工作總結范文(優(yōu)選)

實(shí)習班主任工作總結范文1

  對于這次的高中班主任實(shí)習,我有很多的感慨,似乎想在學(xué)習上幫他們也只會(huì )有心無(wú)力,盡管我很清楚高中要依靠自己來(lái)獨立適應學(xué)習。作為實(shí)習班主任,我只能把自己高中的資料帶來(lái)給大家參考,但筆記還是要靠同學(xué)們自己來(lái)歸納總結的,希望以后大家會(huì )有自覺(jué)整理各科知識點(diǎn)的習慣,這樣可以讓知識結構變得清晰,也許還能讓記憶更加牢固。

  在我們高中班主任實(shí)習期間,來(lái)了十幾位實(shí)習老師,與我們一起同時(shí)開(kāi)展教學(xué)與班主任工作。很開(kāi)心的是,我所帶的班級來(lái)了一位教數學(xué)的“小孩子老師”。他沒(méi)來(lái)之前我還愁著(zhù)自己不能在數學(xué)方面幫到學(xué)生,畢竟我很久很久沒(méi)看過(guò)高中數學(xué)了。從那時(shí)候起,辦公室每晚都是熱熱鬧鬧的,總是人來(lái)人往,問(wèn)數學(xué)問(wèn)題的同學(xué)絡(luò )繹不絕,“小孩子老師”超受歡迎,和同學(xué)們相處的特別的好,我也沾光了。 不過(guò)有時(shí)候看他實(shí)在忙不過(guò)來(lái),我也會(huì )幫幫忙,盡量解答一些我還記得的數學(xué)問(wèn)題。呵呵,這樣一來(lái),還真的喚起了不少在我腦海中沉睡已久的數學(xué)知識呢。此外,我還盡量地教一些同學(xué)讀英語(yǔ)音標和單詞,鞏固基礎。

  我實(shí)習的這段時(shí)間,班里的同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的`熱情還算挺高的,班上的紀律和學(xué)習氛圍也得到了很大的改善,總之是越來(lái)越好了。學(xué)生們偏科現象也沒(méi)以前那么嚴重了,還有其他一些平時(shí)我覺(jué)得他們特別喜歡理科的同學(xué),都似乎有開(kāi)始在看看英語(yǔ)了,用我的一句話(huà)總結就是:想學(xué)好,從基礎開(kāi)始。在實(shí)習期間,我總是情不自禁的去辦公室,只是想做點(diǎn)力所能及的事情,感覺(jué)待在辦公室是最基本的實(shí)習任務(wù)。

  不知道何時(shí)開(kāi)始,我就變成一個(gè)白天教“政治”,晚上教一點(diǎn)數學(xué)和英語(yǔ)的實(shí)習老師,而且好像很多來(lái)問(wèn)我問(wèn)題的都不是自己班的。很長(cháng)的一段時(shí)間,我都在晚上留守辦公室與英語(yǔ)數學(xué)打交道,還學(xué)解決學(xué)生在學(xué)習和生活方面遇到的一些問(wèn)題,充分發(fā)揮一個(gè)實(shí)習班主任的作用。

  通過(guò)這次的高中班主任實(shí)習,我懂得了如何從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,如何和學(xué)生更好的相處,也讓我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,體會(huì )了當一名實(shí)習班主任的酸甜苦辣。

實(shí)習班主任工作總結范文2

  來(lái)到內蒙古巴彥淖爾市臨河一中任教已經(jīng)一年半,走過(guò)了第一年的毫無(wú)頭緒,到現在的稍微有點(diǎn)上路,課堂教學(xué)開(kāi)始摸到底,開(kāi)始對自己有一個(gè)更清晰的了解,不再盲目自信,更多的是不安,為自己存在的各項缺點(diǎn),來(lái)到臨河一中的第一年,我在高一任教,帶了三個(gè)班,教學(xué)任務(wù)不算重,對于一個(gè)新教師來(lái)講,非常有壓力。

  我覺(jué)得,一個(gè)剛來(lái)的新教師,很重要的一點(diǎn)就是虛心學(xué)習。眾所周知,政治教學(xué)工作是一項學(xué)校相對不是特別重視的教學(xué)工作。政治教學(xué)往往要比理科教學(xué)付出更多的心血,都說(shuō)理科好學(xué)難教,文科難教好學(xué),但是由于是剛接任思想政治教育工作,毫無(wú)經(jīng)驗,不知所措。于是在得知自己將要從事政治教學(xué)工作那刻起,就有了多多向老教師請教的想法。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,對于政治教育工作不是很了解的我,做事毫無(wú)頭緒,由于怕自己做錯了,在每做一件事情之前,都要向老教師問(wèn)清楚了,才敢著(zhù)手去做。老教師不僅在教學(xué)上,還是班級管理上都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。

  開(kāi)學(xué)后不久,學(xué)校組織老教師為我們舉行了兩種學(xué)習活動(dòng),一是見(jiàn)習班主任工作;另一種是以老帶新活動(dòng),即通過(guò)本年級組老教師與新教師的結對,將老教師的經(jīng)驗逐漸傳授給新教師,老教師主動(dòng)指導新教師的教學(xué)工作。這項活動(dòng)十分有意義,尤其是見(jiàn)習班主任給我帶來(lái)的經(jīng)驗最寶貴。

  在表述我的工作之前,我一直想把自己的檢討發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)說(shuō)。在見(jiàn)習班主任工作的開(kāi)始,我并不是十分重視只是在班級里簡(jiǎn)單轉轉,很少能與孩子們有更深的接觸,甚至孩子們都不知道我是誰(shuí)。我一直檢討自己的行為,并且在以后的班主任工作中也在時(shí)刻檢討自己,究竟怎樣才能做好一個(gè)班主任?怎樣做好班級管理?

  見(jiàn)習班主任讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復雜,專(zhuān)業(yè)性很強的工作。因此班主任必須具備較強的組織管理能力,這也是班主任最核心的能力,在班級管理方面,我采用先進(jìn)帶后進(jìn),讓所有學(xué)生都進(jìn)步的`方式。在班內挑選能力強的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵,起到先鋒的帶頭模范作用,班干部是班級的火車(chē)頭,是班主任的左右手,擁有一支實(shí)力強,辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的,而且要在班級內樹(shù)立典型,樹(shù)立學(xué)習的榜樣,激起學(xué)生的學(xué)習興趣,構建濃厚的學(xué)習氛圍。我認為只有真正了解學(xué)生才會(huì )有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬(wàn)別的學(xué)生,他們的個(gè)性差異大。因此,作為一名班主任,用自己的心去與學(xué)生交流,課下多觀(guān)察熟悉學(xué)生,在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護他們,信任他們,通過(guò)對全班學(xué)生的了解,營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,當然,學(xué)生就會(huì )把自己當作朋友,沒(méi)有隔閡,并會(huì )建立深厚的友誼,這樣一來(lái),班級管理工作就會(huì )更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí),總會(huì )遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,因此在他們犯錯誤時(shí),正確批評方式是尤為重要的,批評正確了,就會(huì )使學(xué)生停止錯誤的行為;批評錯了,會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。批評不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評的同時(shí)不忘記對此人進(jìn)行表?yè)P,最后激勵他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏,這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了,班級管理工作就會(huì )游刃有余。

  學(xué)生不僅要以學(xué)習為主,同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),把學(xué)生當作教育的機器,將自己的思想強加給學(xué)生,其結果肯定會(huì )失敗,我都會(huì )從學(xué)生的思想出發(fā),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,這樣受到的結果就會(huì )成功。此外,活動(dòng)中體現教育方針是一個(gè)十分有效的方法,學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認識個(gè)人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置,讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級的一員應該身兼責任與義務(wù),因此形成集體主義觀(guān)念。我抓住比賽活動(dòng)的機會(huì ),把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程,變成凝聚學(xué)生的心、增強團結的過(guò)程,變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母才是學(xué)生的第一任教師,因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任,和學(xué)生家長(cháng)的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長(cháng)做調查了解,同時(shí)爭取他們的配合一起培養教育學(xué)生。班主任的工作是辛苦的,成績(jì)固然重要,一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導尤為需要。八年級正是青春叛逆期,自我意識覺(jué)醒,面對人生意義、兩性問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、人際交往問(wèn)題等諸多問(wèn)題,學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。針對學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中的諸多問(wèn)題,我認為在心理輔導上應從以下方面著(zhù)手。

  首先,深入學(xué)生之中,消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,讓他們打開(kāi)心扉。在休息時(shí)間,我會(huì )主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中去發(fā)現他們的心理問(wèn)題。其次,我會(huì )通過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀

  況,學(xué)生在周記中會(huì )寫(xiě)一些最近的煩惱,會(huì )想我問(wèn)一些問(wèn)題,如關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ);怎樣處理好人際關(guān)系;怎樣處理好主科副科的關(guān)系等。有些問(wèn)題我直接在周記上給予答復,有些通性的問(wèn)題我則會(huì )通過(guò)其他的途徑給予答復。通過(guò)周記這個(gè)小平臺,學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決,我和學(xué)生之間實(shí)現了心與心的交流。除此之外,我還會(huì )定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),達到教育的目的。

  我除了負責學(xué)生心理輔導的工作外,我還負責班級的衛生以及學(xué)生的德育教育工作。衛生方面主要是督促學(xué)生值日,且讓學(xué)生意識到良好的衛生與學(xué)習、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系,使學(xué)生自覺(jué)保持良好的衛生環(huán)境。在德育教育方面,我主要是開(kāi)展主題班會(huì ),來(lái)加強學(xué)生思想教育工作。

  經(jīng)過(guò)這半年的班主任見(jiàn)習,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級管理的方法經(jīng)驗,自己的能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富,它將伴隨我終生。

實(shí)習班主任工作總結范文3

  班主任實(shí)習一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級體的組織者和管理者,班級管理是一項艱巨復雜,專(zhuān)業(yè)很強的工作。因此班主任必須具備較強的管理能力,他也是班主任最核心的能力,在班級管理方面,我采用先進(jìn)帶后進(jìn),讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部,凡事都以他們核心,起到先鋒的帶頭模范作用,班干部是班級的火車(chē)頭,是班主任的左右手,擁有一支實(shí)力強,辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的,而且要在班級內樹(shù)立典型,樹(shù)立學(xué)習的榜樣,激起學(xué)生的學(xué)習興趣,構建濃厚的學(xué)習氛圍。我認只有真正了解學(xué)生才會(huì )有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬(wàn)別的學(xué)生,他們的個(gè)性差異大,因此,作一名班主任,用自己的心去與學(xué)生交流,課下多觀(guān)察熟悉學(xué)生,在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護他們,信任他們,通過(guò)對全班學(xué)生的了解,營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,當然,學(xué)生就會(huì )把自己當作朋友,沒(méi)有隔閡,并會(huì )建立深厚的友誼,這樣一來(lái),班級管理工作就會(huì )更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí),總會(huì )遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,因此在他們犯錯誤時(shí),正確批評方式是尤重要的,批評正確了,就會(huì )使學(xué)生停止錯誤的行;批評錯了,會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。批評不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評的同時(shí)不忘記對此人進(jìn)行表?yè)P,最后激勵他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏,這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了,班級管理工作就會(huì )游刃有余。

  學(xué)生不僅要以學(xué)習主,同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作一名班主任,我認在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),把學(xué)生當作教育的機器,將自己的思想強加給學(xué)生,其結果肯定會(huì )失敗,我都會(huì )從學(xué)生的思想出發(fā),關(guān)注學(xué)生的'發(fā)展,這樣受到的結果就會(huì )成功。此外,活動(dòng)中體現教育方針是一個(gè)十分有效的方法,學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認識個(gè)人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置,讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級的一員應該身兼責任與義務(wù),因此形成集體主義觀(guān)念。我抓住比賽活動(dòng)的機會(huì ),把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程,變成凝聚學(xué)生的心、增強團結的過(guò)程,變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。

  家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母才是學(xué)生的第一任教師,因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作一名班主任,和學(xué)生家長(cháng)的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長(cháng)做調查了解,同時(shí)爭取他們的配合一起培養教育學(xué)生。

  班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗會(huì )讓我以后的工作更加得心應手,更加順利!

實(shí)習班主任工作總結范文4

  雖然帶班時(shí)間不是很長(cháng),沒(méi)有足夠的經(jīng)驗可以暢談,但是三個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間也讓自己對教學(xué)有了自己的看法。無(wú)論是什么科目,我想大部分老師實(shí)行的都是“抓兩頭,帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jì)后面的學(xué)生。學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)老師自然是喜歡的,想讓他們有更大的提高,對他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué),老師因為考慮全班的平均分所以對他們也想法設法地幫他們提高,這就是大部分老師的重點(diǎn)時(shí)間分配。中等學(xué)生成績(jì)比較穩定,沒(méi)有特別的讓人矚目的成績(jì),提高的趨勢也不是特別的明顯,所以自然地老師的注意力就不在他們身上了。

  在之前上課的時(shí)候我也是這么做的,可是一段時(shí)間我發(fā)現這樣的效果并不是十分的明顯。成績(jì)好的同學(xué)確實(shí)還是成績(jì)好的,只是在原來(lái)的成績(jì)上并沒(méi)有看到特別大的提高。而成績(jì)差的學(xué)生在老師的鼓勵下,確實(shí)有了學(xué)習的動(dòng)力,但是因為基礎知識確實(shí)比較薄弱,雖然有進(jìn)步,可相對來(lái)說(shuō)不是很明顯。

  在看班級的成績(jì)統計的時(shí)候發(fā)現,每次考前十名的每次考后面的其實(shí)都是那么幾個(gè)人,兩者加起來(lái)也就是班里三分之一的人數,絕大多數同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是積極的,在班級中默默無(wú)聞,課堂上舉手發(fā)言也不是特別顯眼。有人認為優(yōu)秀生才是班級中的領(lǐng)頭人,但是我卻想,班級中的強大力量應該是由這些中等生組成的。

  在后來(lái)的幾次上課時(shí),我有意地多讓那幾個(gè)中等生回答問(wèn)題,每節課叫的.人不同,幾節課下來(lái),大部分學(xué)生已經(jīng)起來(lái)問(wèn)答過(guò)問(wèn)題并得到我的鼓勵和表?yè)P。在改作業(yè)的時(shí)候看到他們的作業(yè)比之前有了一些進(jìn)步,在上課的時(shí)候就大力表?yè)P,進(jìn)步不大的同學(xué)就進(jìn)行鼓勵。我單元測驗的時(shí)候果然結果和我想的一樣,優(yōu)秀生還是那幾個(gè),但是前十名就已經(jīng)有3是三個(gè)原來(lái)成績(jì)中等的學(xué)生。我們都覺(jué)得想把優(yōu)秀生和成績(jì)不好的學(xué)生的成績(jì)提升到一個(gè)空間是理所當然的,但是實(shí)際的情況卻是中等生有著(zhù)更大的提升空間。他們在距離上離優(yōu)等生更近,只要老師稍加提點(diǎn)和鼓勵,他們就能得到前所未有的動(dòng)力,想向著(zhù)前面的同學(xué)看齊。一旦感受到老師的鼓勵和期望之情,他們的進(jìn)步就會(huì )表現的很明顯。

  作為老師,說(shuō)是應該公平對待每一位學(xué)生,但是我一直相信不同的學(xué)生老師給予鼓勵和重視的方式應該是不一樣的。這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得自己的特殊性,這樣在學(xué)生的心理上就會(huì )形成一種受重視的感覺(jué),這樣的感覺(jué)會(huì )激勵著(zhù)自己進(jìn)步。加上老師的指導和表?yè)P,就會(huì )取得事半功倍的效果。

實(shí)習班主任工作總結范文5

  實(shí)習之前,已從師兄師姐口中了解到,班主任工作"最苦",回想起以前教自己的班主任,他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是,還沒(méi)有去實(shí)習,就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習的六個(gè)星期中,我擔任了高一(4)班的班主任,雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但是,這使我對班主任工作有了重新的認識,使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。有工作,就有總結,在這里和大家分享一下我的體會(huì ):

  一、作好計劃,繁而不亂班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:"凡事預則立,不預則廢。"這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。

  二、了解學(xué)生,交流溝通作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到"因材施教"。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的.基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、做好自己,為人師表老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō):"身教重于言教。"無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  四、尊重學(xué)生,貴在坦誠在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,沒(méi)有因為"我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子"而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。六、鉆研教學(xué),發(fā)展自己要教會(huì )學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:"要給人家一碗水,自己就要有一桶水。"實(shí)習期間,我深深體會(huì )到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

六個(gè)星期的實(shí)習班主任的工作著(zhù)實(shí)短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。在此,我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任韓甜甜老師。在以后的日子里,我將繼續鉆研學(xué)習、提高素養,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任.

實(shí)習班主任工作總結范文6

  來(lái)到xx職中實(shí)習我們有一個(gè)特別的任務(wù),就是參與班級的管理工作,以前上學(xué)的時(shí)候每個(gè)班級都有班級的管理者,他們是對學(xué)生最操心的一個(gè),也是最累的一個(gè)。但是,如果你把班級管理的好的話(huà)就會(huì )忘卻自己一切的心酸和淚水,因為你對得起班主任這一神圣的職位。通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習,我認識到了班主任這份工作的重要性,并且在摸索和借鑒中前行,下面,就將自己的心得與大家分享一下。

  1、 規范行為習慣,樹(shù)立正確的學(xué)習目標

  2、 組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識感

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費中支出一部分費用,用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的.影響,同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己,為班級爭得了榮譽(yù),樹(shù)立了良好班級形象等目的。本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的各項活動(dòng)。 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛,得到了發(fā)揮個(gè)人機會(huì ),有了展示個(gè)人能力的平臺,豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行

  3、 加強和學(xué)生的溝通

  我班學(xué)生年齡從16—18之間,正處于心理成熟的重要時(shí)期,如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習、課余活動(dòng)等時(shí)間,在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下,和學(xué)生交談,及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生,與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本學(xué)期的相處,我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。

  班主任工作是辛苦的,但我相信苦中會(huì )有甜的。

實(shí)習班主任工作總結范文7

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任要怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助、指導,學(xué)生對教師的工作給予配合、支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  一、獎懲適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報。但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生只是一小部分。常見(jiàn)的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。我面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是三十六個(gè)學(xué)生組成的班級,要是沒(méi)有嚴明的紀律,就很難有良好的班風(fēng)。在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:

 、、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯再錯,更不能全盤(pán)否定;

 、、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

 、、誰(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì )

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周五我主持了一次班會(huì ),這是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的'主題是“安全教育”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

實(shí)習班主任工作總結范文8

  實(shí)習已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了,隨著(zhù)與學(xué)生越來(lái)越熟悉,各種教學(xué)和管理上的問(wèn)題也就隨即開(kāi)始出現了。作為一名語(yǔ)文教師,尤其作為一個(gè)班主任,工作和教學(xué)中總是難免存在著(zhù)許許多多的小錯誤,在那里,我就自我在兩節語(yǔ)文課堂中出現的教學(xué)和管理問(wèn)題進(jìn)行一下自我分析。

  案例描述:

  由于前一節課是體育活動(dòng)課,所以在接下來(lái)連著(zhù)的兩節作文課中,學(xué)生情緒浮躁,班中紀律太差。屢次制止卻沒(méi)有效果,我就采取了極端的措施來(lái)解決這種狀況:全班站起來(lái)上課。結果班中很多同學(xué)都有了怨言,我自我的情緒也很激動(dòng),沒(méi)有對作文寫(xiě)作進(jìn)行指導和講解,這兩堂課也沒(méi)有起到本來(lái)的作用。這樣的做法完全沒(méi)有思考到后果,這是嚴重的教學(xué)失誤。

  案例反思:

  透過(guò)指導教師的談話(huà),我在如何管理課堂,如何控制課堂紀律等方面有了不少新的理解。

  首先,我了解到的第一點(diǎn):法不責眾。不能因為個(gè)別人的錯誤而去責備全體的'人。這樣不僅僅沒(méi)有起到教育犯錯學(xué)生的作用,還打擊了表現良好的學(xué)生的用心性。這樣是得不償失的。

  其次,我了解到的第二點(diǎn):要賞罰分明。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞,同時(shí)賞罰要做到公平公正。

  再有,我了解到的第三點(diǎn):虛心向老教師學(xué)習請教。無(wú)論是教學(xué)也好,還是管理也好,老教師們有著(zhù)更豐富的經(jīng)驗,也對學(xué)生更加了解。虛心向這些老教師請教有益無(wú)害。

  最終,我了解到的第四點(diǎn):要嚴慈相濟。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的,而以為變本加厲的壓制約束反而會(huì )引起他們的逆反。如何讓他們理解并愿意接納和認同是亟待我去探索的。

  透過(guò)這次教學(xué)事故,我從學(xué)生和其他教師身上學(xué)到的有很多。在那里首先感激各位教師對我的耐心疏導,我對此表示由衷的感激。同時(shí),我也向你們保障:以后的日子里,此類(lèi)失誤不會(huì )再發(fā)生。

實(shí)習班主任工作總結范文9

  這學(xué)期我在郜茜度過(guò)了三個(gè)多月的實(shí)習生涯,在實(shí)習階段,我指導實(shí)習老師做好班主任工作,使她對班主任工作有了初步的了解,現將該實(shí)習生班主任實(shí)習工作作如下總結:

  1、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊和政教處的工作,我與實(shí)習老師積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),如積極參加大課間活動(dòng),排練慶“六一”舞蹈、開(kāi)展寫(xiě)字比賽、航模比賽、參觀(guān)繪畫(huà)、書(shū)法展覽等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課與實(shí)習老師一起對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和實(shí)習老師郜茜促膝談心,及時(shí)交流如何管理班級、管理學(xué)生的心得。

  2、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養和諧的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生行為習慣培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行養成教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,習慣養成教育、安全教育、環(huán)保教育、心理健康教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這些活動(dòng)以及班隊會(huì )都讓實(shí)習老師參與其中,讓她從中獲益、從中學(xué)習班級管理的方法。

  總之,在郜茜的實(shí)習階段,我通過(guò)以上幾方面的努力,使其對班級工作有了進(jìn)一步的了解,學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗,對做好以后有可能步入的教育工作更有經(jīng)驗和信心了。實(shí)習班主任個(gè)人工作總結范文篇6

  剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué),每星期8節體育課,至今共上課100余節。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽,到跳進(jìn)基本知識的講授,后面還有體育游戲的開(kāi)展,跆拳道太極一章,太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望,體操比賽中四個(gè)班第一,一個(gè)第二。成績(jì)很好!對于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習工作,我總結了幾點(diǎn):

  第一:要正確處理好與明白教師的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前必須要征求明白教師的統一和意見(jiàn),這是起碼的尊重和禮貌,同樣僅有博得了指導教師的支持,你有了堅強的后盾,你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,不能夠在學(xué)生面前,沒(méi)有教師的威嚴,以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開(kāi)展,這些都是我必須注意的。

  第二:要正確對待學(xué)生:嚴愛(ài)“優(yōu)等生”,偏愛(ài)“后進(jìn)生”,關(guān)愛(ài)“中等生”。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生必須要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們,每個(gè)孩子落后的背后都會(huì )有比較復雜的心理原因,首先作為班主任,在心里上不能夠忽視他們。對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生,我都會(huì )在他們休息的時(shí)候,去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習情景,用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解,去和他們談心,了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每一天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候,我都會(huì )主動(dòng)跟那些平時(shí)落后,在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通,讓他們感受溫暖,感受教師對他們的關(guān)懷對他們的愛(ài)是真實(shí)的。有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà),他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言,其實(shí)每個(gè)孩子都是天使,你對他們好他們都懂,有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠,才會(huì )犯錯。我一向記得張教師跟我說(shuō)過(guò),你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)必須多看他們的優(yōu)點(diǎn),他們是孩子,沒(méi)有成年人的自制力和是非確定本事,必須要以寬容的態(tài)度去對待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每一天工作的警訓。

  第三:和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有異常品質(zhì)壞的學(xué)生,這些學(xué)生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之愛(ài),家庭暴力,父母離異等等,首先父母放棄了他們,他們也就放棄了自我,導致他們破罐子破摔的現象,對其他人沒(méi)有很多感情,脾氣暴躁,品行不斷惡劣。對于這些學(xué)生你不能再以教師的'威嚴來(lái)批評他們,這樣可能會(huì )適得其反,你必須先從軟處著(zhù)手,和他們做朋友,傾聽(tīng)他們內心的真實(shí)的想法,等他從內心理解你的時(shí)候,他就會(huì )聽(tīng)從你的安排和教育,從各個(gè)方面去關(guān)愛(ài)他們,他們都是孩子,總有一天會(huì )懂的。他們只是一時(shí)迷失方向而已,他們需要的是來(lái)自教師、父母同學(xué)的關(guān)懷,此刻還是在小學(xué)階段,我們不能夠放棄他們,因為他們還有很長(cháng)的路要走,我們得相信他們,給他們足夠的信心。

  教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”,還必須“育人”。所以,教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能,就應當在通曉必須專(zhuān)業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識。幾個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習,不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。此刻,實(shí)習結束了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,我認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,面向實(shí)際。

  半年的實(shí)習生活讓我明白了:對待每一個(gè)孩子要公平、公正,要有一顆愛(ài)心、職責心,更要有一顆平常心。因熱愛(ài)而喜歡,因喜歡而樂(lè )此不疲。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要義無(wú)反顧地完成這份光榮的使命,才能對得起這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的美譽(yù)。有了這幾個(gè)月的實(shí)習的經(jīng)驗積累,我相信,在往后的教師道路上,有著(zhù)我的不懈努力,我定能夠走出自我的漂亮教師路。

實(shí)習班主任工作總結范文10

  為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結束,雖然只有短短的5個(gè)星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。隨著(zhù)素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養、個(gè)性充分發(fā)展,是當前教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學(xué)班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童,工作更加繁重。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導”的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象,F就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結!

  一、工作煩瑣,堅持到底

  在實(shí)習的5個(gè)星期當中,我每天早上7:30以前準時(shí)趕到實(shí)習學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊列,進(jìn)行早操或者校會(huì )。早操結束,回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀(或者叫學(xué)習委員組織)。中午的時(shí)候,學(xué)生都在教室吃飯,這時(shí)候要組織學(xué)生排隊洗手,然后依次打飯。守著(zhù)學(xué)生吃飯。吃飯結束,又組織學(xué)生進(jìn)行午休,如果不睡覺(jué)的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生,所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候,第3節課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著(zhù)學(xué)生進(jìn)行衛生打掃。每天都是這樣的重復著(zhù),有些時(shí)候學(xué)生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來(lái)告狀,這也比較考驗人。如何處理才會(huì )讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來(lái)是很重要的。

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了班會(huì )課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣,但是我卻也比較高興。特別是當學(xué)生親切的稱(chēng)呼我“任老師”的時(shí)候,我更感受到自己的價(jià)值。

  班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:“凡事預則立,不預則廢! 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。

  二、尊重學(xué)生,以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。在實(shí)習班主任期間,我與這群孩子和諧相處,建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我,還經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包,看著(zhù)他們那高興的樣子,我也感到欣慰。由于我們實(shí)習馬上結束,所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著(zhù)來(lái)合影,當他們知道我們就要離開(kāi)的`時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過(guò)原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、做好自己,為人師表

  老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重學(xué)習、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,沒(méi)有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  四、鉆研教學(xué),提高自己

  常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!痹趯(shí)習班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。

  了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競

  爭活動(dòng)。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

  素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的,是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )關(guān)心,學(xué)

  會(huì )做事,學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械,苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實(shí)自己,以迎接新挑戰,適合社會(huì )新形勢。

實(shí)習班主任工作總結范文11

  一、尊重自己,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數學(xué)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  二、抓住時(shí)機,增進(jìn)了解

  作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了數學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì );在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、尊重學(xué)生,以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。在擔任高一(3)班實(shí)習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),我從為采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,平等地地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  四、 一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,實(shí)習班主任工作總結 篇5

  轉眼間為期五個(gè)月的實(shí)習生活將要告一段落。頂崗實(shí)習是師范教育極為重要的教學(xué)環(huán)節。在班主任工作上簡(jiǎn)單做一下總結。

  班主任是班級工作的組織者、策劃者和管理者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好的班風(fēng)校風(fēng)的形成有著(zhù)舉足輕重的作用。有幸,在頂崗實(shí)習期間可以擔任實(shí)習班主任的工作,給了自己很多的鍛煉機會(huì ),也為自己豐富了經(jīng)驗,掌握了很多班級管理的技巧,為以后的工作打下了基礎。

  1.獎罰得當。一名優(yōu)秀班主任,時(shí)刻提醒自己要用“愛(ài)”去提醒自己。名師交流會(huì )時(shí),張素珍老師曾一再強調用“愛(ài)”,去感染和教化學(xué)生,開(kāi)啟學(xué)生的心靈。很多時(shí)候,一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,一次誠懇的交談,一個(gè)不經(jīng)意間的眼神,一句微不足道的鼓勵,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的`影響。愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報。在班主任工作中,能會(huì )意你愛(ài)的教育的學(xué)生,絕對會(huì )死孺子可教。實(shí)習中,難免會(huì )遇到你對他的寬容增加了他的放縱,從而淡薄了紀律的約束,良好的班集體,要有嚴明的紀律和得當的獎罰措施。教育,不否認懲罰,但是要得當。首先,要尊重學(xué)生的人格,懲罰時(shí)維護其自尊。還有,懲罰,只是一種手段而不是目的。要明確教育才是最終的目的。

  2.活動(dòng)的魅力。班級活動(dòng),體現著(zhù)班級凝聚力和密切的師生關(guān)系。在四中,舉行了各種各樣的活動(dòng),如“詩(shī)歌朗誦比賽”“會(huì )操比賽”“春季運動(dòng)會(huì )”“校園歌手大賽”等等一些列的活動(dòng)。彰顯了學(xué)生們的集體主義意識。每個(gè)學(xué)生都全身心的投入,積極的鍛煉的磨練自己。以活動(dòng)達到了良好的教育目的。

  3.師生間的關(guān)系。四中高二的學(xué)生處在花季的年齡,而自己作為大三生,和他們的年齡差距較小,這方面了我與學(xué)生們有效的溝通,和他們在一起感覺(jué)自己回到了高中時(shí)光,高中的孩子還不失童真、活潑,善于思考問(wèn)題,但是在道德感情方面還有待發(fā)展、心智還未完全成熟。年齡的相近,使得孩子們樂(lè )于與我親近,訴說(shuō)各種心事。也讓我對這群藝術(shù)生有了更多的了解。

實(shí)習班主任工作總結范文12

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老

  師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到老師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對老師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。

  一、獎懲適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓舞的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)期的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是六十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲處也是教育的一種手段。

  當然,懲處特別要慎重,我認為當我們懲處學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;

 、趹吞幍哪康氖蔷緦W(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲處而懲處學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲處是手段,教育才是目的;

 、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲處不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲處,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。

  二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的樂(lè )觀(guān)性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如“校園同期聲”合唱比賽,班主任與我都親身參加當中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì ),一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參加意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì )

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì ),這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“(安全教育)與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上,同學(xué)們樂(lè )觀(guān)發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培育了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn),以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。

  第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的'每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后,仔細聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習(教學(xué)方法)。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名名老師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——

  授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來(lái),我國英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現.然而,這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對英語(yǔ)知識與技能學(xué)得、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化進(jìn)展問(wèn)題.也就是說(shuō),強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程,強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的進(jìn)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng),共同完成學(xué)習任務(wù)。

  課堂教學(xué)作為一種系統,需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中,不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中,班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大,設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果老師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà),那么管理上的困難將會(huì )拖延老師對學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習,學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合

  作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因,并且能降低焦慮。(閱歷)顯示,在同伴輔導的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導中獲益匪淺。

實(shí)習班主任工作總結范文13

  一、班級紀律管理:

  1、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到。獎賞分明,恩威并重。無(wú)論是學(xué)習上,還是生活上,我對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P,沒(méi)按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地明白什么是對的、什么是錯的。

  2、善于培養有本事的班干部在一(1)班,我會(huì )給班干部樹(shù)立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當然我會(huì )根據學(xué)生的表現情景和每個(gè)學(xué)生具備的不一樣本事,讓學(xué)生擔任不一樣的職位。當然這些班干部是要理解全班的監督的,如果違反紀律,或工作沒(méi)盡責,就會(huì )立刻被替換,對于表現好的孩子,也有機會(huì )上來(lái)當兩天的實(shí)習班干部,和原先的班干部一起管理紀律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環(huán)境里,方樂(lè )于表現自我的才干。這是使班干部的工作有了必須的挑戰性。從這個(gè)角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自我的本事,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的本事。善于培養有本事的班干部,把班級交給孩子們自我管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  二、班風(fēng)建設:

  在這實(shí)習的一個(gè)月,我組織了兩次主題班會(huì )。

  1、“愛(ài)國教育,學(xué)唱國歌”班會(huì )目的:經(jīng)過(guò)本次班會(huì )讓同學(xué)們了解民族精神的含義,在我們身邊的一些平凡的人與事中體現出來(lái)的民族精神,從小培養學(xué)生的民族精神意識。班會(huì )流程:

  (1)給學(xué)生講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和堅強的小故事,也就是20_年感動(dòng)中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子:團結互助(比如有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了,身旁的同學(xué)明白后都去幫忙這些同學(xué)。

  (2)守誠信(教師布置作業(yè)了,我們回家都認真完成,第二天交給教師;借同學(xué)的東西按時(shí)歸還)。堅強勇敢(重慶一位小朋友(小冬香)5歲時(shí),父親去世,媽媽受刺激精神失常。從此,她承擔起了照顧媽媽和智障哥哥的職責,還要上學(xué)。這樣的生活一過(guò)就是7年。媽媽去世后,她仍然堅持照顧哥哥。

  2、“自護、自救安全教育”目標:經(jīng)過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識,使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念,構成自護、自救的意識,使學(xué)生安全、健康成長(cháng)。過(guò)程:

  一、談話(huà)引入:

  二、用電安全

  (1)認識了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì )在緊急情景下關(guān)斷電源。

  (2)不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

  (3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

  (4)使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情景,應立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。

  (5)發(fā)現有人觸電要設法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。

  三、交通安全:

  行走時(shí)怎樣注意交通安全。

  (1)在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。

  (2)在團體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊行走。

  家訪(fǎng)工作孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。為搞好家訪(fǎng),密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習,思想狀況,學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果,我進(jìn)行的家訪(fǎng),目的是為了加強學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通,以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。讓我認識到了小學(xué)家訪(fǎng)工作的重要性,僅有家校結合,才能更好地開(kāi)展學(xué)校工作。

  細心了解情景,做出全面的輔導方法,下面是我對班里個(gè)別學(xué)生心理輔導的案例:我班的陳小賢小朋友,剛入學(xué)時(shí),常常不能有效地控制自我的'觀(guān)念與行為,課間常與同學(xué)鬧意見(jiàn),在校就餐只要是自我不喜歡的菜,就拒絕吃飯,只要有同學(xué)得罪了他,不是大打出手就是背著(zhù)書(shū)包回家,教師勸也沒(méi)用。所以,班上的同學(xué)基本不與他交往,都遠離他。

  我先對他行為分析原因:

  其一:這孩子自小父母離異,生活在單親家庭中,長(cháng)年生活在外公與外婆的溺愛(ài)中,媽媽常常在外擺攤做生意,一天幾乎沒(méi)什么時(shí)間花在小孩身上,家中沒(méi)誰(shuí)能管住他,幾乎是想要什么就給什么,想做什么誰(shuí)也不阻攔他,致使他自小就沒(méi)有愛(ài)心,目中無(wú)人;

  其二:在班里不愿與教師溝通,拿在家的手法對待班里的同學(xué),致使同學(xué)都排擠他,在班里沒(méi)有談心的朋友;谶@些,我首先是常常找他單獨談心,先讓他說(shuō)說(shuō)自我的優(yōu)點(diǎn),針對他說(shuō)出的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P,在同學(xué)面前常找些機會(huì )讓他去幫忙別人,并常帶他與同學(xué)們一起聊天,時(shí)間久了,同學(xué)們也不再那么排擠他了,他也在其中找到了歡樂(lè ),我還時(shí)?吹剿鲃(dòng)去幫忙別人了。其次就是與家長(cháng)溝通,教師的本事再大,沒(méi)有家長(cháng)的很好配合,那也只能是徒勞。我在與孩子的家長(cháng)溝通中,要求家長(cháng)對孩子不能盲目地順從,應有原則性,當孩有有什么合理要求時(shí),家長(cháng)能夠滿(mǎn)足,否則就不要輕易答應。還與他的媽媽溝通,期望她能在孩子身上多花些時(shí)間。

  再者,就是給孩子以贊美,每當發(fā)現他有提高時(shí),就及時(shí)在班里對他進(jìn)行表?yè)P,慢慢地,我還委以重任,讓他擔任了班里的衛生委員,我發(fā)現,自他當上班干部后,他對班里的衛生工作更上心了,勞動(dòng)也更進(jìn)取了,不僅僅做好自我的那份,還總是要去幫別人。此刻課間很少看到他與同學(xué)鬧意見(jiàn),和同學(xué)相處甚好,對教師也相當尊敬。短短的一個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束,在這次實(shí)習中我的本事都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財富。同時(shí)也讓我認識到教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。

  小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成,小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。我將在今后的工作中繼續努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,學(xué)會(huì )做一名稱(chēng)職的班主任,爭取取得輝煌的成績(jì)。

實(shí)習班主任工作總結范文14

  一、尊重自己,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己數學(xué)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。

  二、抓住時(shí)機,增進(jìn)了解

  作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的,因為我除了數學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì );在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。

  三、尊重學(xué)生,以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。在擔任高一(3)班實(shí)習班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),我從為采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,平等地地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  四、 一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,實(shí)習班主任工作總結 篇8

  時(shí)光匆匆,由于放假等各方面的原因,算算轉眼間我做了差不多一個(gè)月的實(shí)習班主任。一個(gè)月的時(shí)間相對時(shí)間較長(cháng),所以實(shí)習班主任工作給我留下了深刻的體會(huì )和感受。我想從幾個(gè)方面對本周的工作情況作個(gè)大致的總結,同時(shí)也談?wù)劥舜喂ぷ鞯囊恍w會(huì )。

  一、學(xué)習和紀律方面。

 。1)早讀:雖然系里并沒(méi)有要求學(xué)生一定要早讀,但很多同學(xué)都能自覺(jué)提前到教室進(jìn)行早讀。大家都希望能好好理由早上的時(shí)間學(xué)記更多的東西,這點(diǎn)做的.很好。

 。2)課堂:從總體來(lái)說(shuō),課堂紀律良好,學(xué)生到課率較高。課堂上大部分同學(xué)都能認真聽(tīng)課,耐心聽(tīng)老師講解知識,并做好課堂筆記。美中不足的是偶爾會(huì )有上課遲到的情況出現。

 。3)作業(yè):大部分同學(xué)都能按時(shí)完成老布置的作業(yè)?傮w來(lái)說(shuō),同學(xué)們都是比較喜歡學(xué)習也是很上進(jìn)的,都能?chē)栏褚笞约,自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)習。

 。4)晚自習。這段時(shí)間由于放假比較頻繁,加上晚上課比較多,所以沒(méi)有統一的進(jìn)行基本功訓練,但是有部分同學(xué)能自己利用空余時(shí)間進(jìn)行訓練,希望大家繼續發(fā)揚。

  二、體育方面。這學(xué)期班上的體育活動(dòng)相對較少,但是我們系十月底要進(jìn)行系運會(huì )了,希望大家能提前做好準備,踴躍報名參加。平時(shí)也希望同學(xué)們能利用課余時(shí)間多進(jìn)行鍛煉,有好的身體才會(huì )有好的精神來(lái)做事。

  三、安全方面。國慶總共有七天假期,班上有一部分同學(xué)回家一部分留校,總的來(lái)說(shuō),大家在放假期間都能注意人生和財產(chǎn)安全,并且能按時(shí)返校。

  四、實(shí)習心得。這次作為實(shí)習班主任,最深的一個(gè)感受就是:雖然在實(shí)習期間做的基本上是常規工作,但是不要小看這些常規工作,只有做好這些常規工作,才能保證班級的良好運轉。好的東西其實(shí)是要依靠一點(diǎn)一滴的積累的。

  以上就是我作為本周的實(shí)習班主任的工作總結和實(shí)習心得,希望能夠其他同學(xué)能夠從中學(xué)習到一些有用的東西,并將以后的實(shí)習班主任工作做得更好。

實(shí)習班主任工作總結范文15

  時(shí)光飛逝,轉眼之間一學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)Xx二中實(shí)習,我擔任八年級(12)班的實(shí)習班主任,總體感覺(jué)非常不錯,應該說(shuō)鍛煉了自己,班級管理能力也有很大進(jìn)步。812班在年級部、班主任老師和任課教師的共同努力下,成績(jì)以及紀律都有了比較大的改觀(guān),由上學(xué)期的總評倒數第一名慢慢進(jìn)步到了現在的年級第九名,我很欣慰。馬上實(shí)習就要結束了,現在我將本學(xué)期的班主任工作總結如下:

  一、加強班級常規管理,培養良好班風(fēng)

  學(xué)校里爭創(chuàng )先進(jìn)班集體,每個(gè)班級就是創(chuàng )建的一個(gè)基本單位,為了強化班級管理,我從紀律和衛生兩個(gè)方面入手,兩手一齊抓。同時(shí),班主任梅鳳梧老師也積極支持我的實(shí)習工作,對我進(jìn)行指導,給我很多建議。紀律方面要求學(xué)生嚴格遵守校規校紀;衛生方面建立“專(zhuān)人負責制”,把教室和衛生區重新承包給每個(gè)學(xué)生,并認命了小組長(cháng),誰(shuí)出問(wèn)題找誰(shuí)負責,我也制定了一系列的班規班紀,用規章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為;我會(huì )積極利用班會(huì )時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們懂得作為八年級的學(xué)生該如何去度過(guò)初中階段的第二年,為九年級打好堅實(shí)的基礎。一學(xué)期下來(lái),整個(gè)班級基本上形成了“個(gè)個(gè)守紀律,人人愛(ài)學(xué)習”的良好班風(fēng),個(gè)別的同學(xué)雖然還是有些管不住自己,但是最起碼能夠在課堂上坐穩、坐住。班風(fēng)好了,成績(jì)自然也就上去了。

  二、培養進(jìn)取精神,狠抓教學(xué)質(zhì)量

  學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是一個(gè)班級的生命線(xiàn),是教師榮譽(yù)的載體,是班級管理水平的有力證據。對八年級來(lái)說(shuō),812班差生不少,科目的增加,難度的加深,使部分本已不堪重負的學(xué)生雪上加霜,最終失去了對學(xué)習的興趣,成績(jì)每況愈下,成為班級的`差生,有的不僅成績(jì)差、紀律差,甚至品德也差,對班級造成極壞的影響。作為班主任的我,不僅要抓好物理學(xué)科,更重要的是各門(mén)學(xué)科的平衡,做好教學(xué)的每一環(huán)節。

  1、抓好差生轉化工作。每次考完試,我都會(huì )分析各學(xué)科成績(jì),分類(lèi)找學(xué)生座談,把差生分成幾種類(lèi)型,上課按層次提問(wèn)以提高成績(jì)。812班有很多雙差生,我不僅從思想上轉化他們,也曾經(jīng)一度調動(dòng)起了克同學(xué)的學(xué)習積極性,包括一直到現在,克同學(xué)每天做一道物理題找我問(wèn)。同時(shí),排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。在生活上,我經(jīng)常去關(guān)心他們,解開(kāi)他們心中的迷惑,考完試進(jìn)步名次大的同學(xué)都會(huì )得到相應的獎勵,經(jīng)過(guò)激勵與鼓舞,成績(jì)自然就有了可觀(guān)的提升。

  2.做好優(yōu)生的培養工作。即將面臨九年級,優(yōu)等生可以說(shuō)是Xx二中對外的窗口,是衡量二中教學(xué)成績(jì)的重要指標。我幾乎每次考試后都找他們個(gè)別談心,分析他們的現狀,指出他們的不足,對他們提出目標。優(yōu)等生有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生之間“你追我趕”的學(xué)習,讓他們形成這種意識,自然更上一層樓。

  3、以?xún)?yōu)帶差,共同進(jìn)步。在整個(gè)班級中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),優(yōu)生幫助差生,共同進(jìn)步,使班級平均成績(jì)逐步提高。同時(shí),我也經(jīng)常利用課余時(shí)間,對班上學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導,提高他們的學(xué)習效率。通過(guò)這些措施,整個(gè)班級形成了良好的學(xué)習氛圍。在本學(xué)期三次考試中我們班物理成績(jì)從倒數第一名進(jìn)步到第一次、第二次月考的第二名再到第三次月考的第一名,我班總評也由倒數第一前進(jìn)到了現在的第九名,雖然成績(jì)進(jìn)步不是那么大,但這已經(jīng)非常不錯了,我是我的成果。

  三、注重班集體文化建設

  能否形成一個(gè)積極向上、團結和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好的效果。在培養班集體方面,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一個(gè)角落都富有教育意義。在具體布置時(shí),走廊文化針對班內學(xué)生的特點(diǎn),設計成博士墻,每次考試的學(xué)科前十名都是“博士”,讓學(xué)生以這些同學(xué)為榜樣繼續努力。教室里最前面的墻壁設計成班務(wù)承包欄,對班上的各項工作進(jìn)行細分工,等等。這樣學(xué)生就會(huì )根據自己的時(shí)間安排做好分內的事情。

  總之,一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任、任課教師和全體學(xué)生共同努力,需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上,對學(xué)校負責、對學(xué)生負責、對家長(cháng)負責、對自己負責,取得了一些成績(jì),也存在一些不足之處。在今后的工作中,我一定會(huì )多總結,多請教,爭取工作更加出色,做一名優(yōu)秀的班主任老師。

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