關(guān)于實(shí)習總結范文系列
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于實(shí)習總結范文系列，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于實(shí)習總結范文系列1
所存在的問(wèn)題我們都明白,在上次的月總結中我也闡述了一些我的看法,但是我們也明白這些問(wèn)題的解決決不是輕而易舉的，實(shí)習總結。相反，它是一個(gè)十分長(cháng)期的過(guò)程，以至于人們認為這是無(wú)法做到的。這是因為我們的困難的解決涉及到兩個(gè)根本的問(wèn)題：心智模式的轉變和價(jià)值觀(guān)的轉變。這兩個(gè)問(wèn)題導致了我們所說(shuō)的教師們士氣低落的問(wèn)題，而這又是所有我們學(xué)校中具體問(wèn)題解決的關(guān)鍵。雖然問(wèn)題無(wú)法馬上解決，但是我們談?wù)搯?wèn)題并不是為了今天就馬上能解決，而是在不久的將來(lái)，當我們已經(jīng)具備這個(gè)條件的時(shí)候我們不會(huì )由于根本沒(méi)有意識到而讓時(shí)機白白流走。
組織的成功不但需要先進(jìn)的制度，更需要先進(jìn)的文化。文化是制度的土壤，正如我們所認識到的，當教師們沒(méi)有積極性的時(shí)候制度再好都無(wú)法落實(shí)下去。所以上一次總結我談了一些對制度的看法，如民主決策與管理，教師論壇中的召集人制度，這次我想討論一下教師個(gè)人的心理。我們怎么樣改變教師的心智模式和價(jià)值觀(guān)來(lái)改善組織的績(jì)效。
我們?yōu)槭裁匆W(xué)習和改變?
1.學(xué)習的可能性
當我與許多教師談?wù)搶W(xué)習和改變的時(shí)候,幾乎很少得到積極的回應。他們說(shuō)每天要忙于工作，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習；他們說(shuō)自己水平有限，不知道怎么樣去改變；他們說(shuō)條件有限，沒(méi)有豐富的圖書(shū)資源以供學(xué)習，沒(méi)有良好的交流的氛圍和習慣。這些都是事實(shí)，但是他們心中存在著(zhù)不滿(mǎn)，他們希望生活得更好，這也是事實(shí)。我們的許多教師像是犬儒主義者，而當你揭開(kāi)大多數犬儒主義者的面紗時(shí)，你看到的是一位受挫的理想家。這些度對人抱持高度理想的人，最后因失望、受到傷害、理想幻滅、身心俱疲，而對自己和他人的'自我超越采取嘲謔的態(tài)度。實(shí)際上大部分人都有一個(gè)牢不可破的信念，認為我們沒(méi)有能力實(shí)現自己想要的。弗利慈說(shuō)：“我們習于依賴(lài)自己心中認知的現況，甚于自己的觀(guān)察。因為假設現況的真相類(lèi)似我們所認知的想法，比重新觀(guān)察眼前的現況方便得多�！彼麄冊瓉�(lái)是理想主義者，一受到挫折，就在心中建立起現實(shí)是無(wú)法改變的牢固信念。
因此，不是現狀無(wú)法改變，不是我們沒(méi)有條件去學(xué)習和自我超越，而是我們輕率地把自己跟這精神力量切斷了�！白晕页健睂Υ蠖鄶等硕允遣蝗菀锥x和捕捉的概念，無(wú)法以數量來(lái)計算，像是一種直覺(jué)與個(gè)人愿望。沒(méi)有人能夠以達小數點(diǎn)后三位的精確度，衡量自我超越對生產(chǎn)力和最終效益貢獻的大小。在物質(zhì)主義掛帥的社會(huì )中，人們甚至不屑去談?wù)撍�。但是自我超越的意義在于以創(chuàng )造，而不是反應的觀(guān)點(diǎn)，來(lái)面對自己的生活與生命。他讓我們認識到我們屬于一個(gè)自己有能力影響、但無(wú)法獨力控制的創(chuàng )造過(guò)程。
事實(shí)上人類(lèi)比我們假設的更為復雜。我們既害怕改變又尋求改變�；蛉缫晃谎芯拷M織改變的專(zhuān)家所說(shuō)的：“人們并不抗拒改變，他們是抗拒被改變�！�
2.學(xué)習的必要性
有一則煮青蛙的寓言。如果你把一只青蛙放進(jìn)沸水中，它會(huì )立刻試著(zhù)跳出。但是如果你把青蛙放進(jìn)溫水中，不去驚嚇他，他將呆著(zhù)不動(dòng)�，F在，如果你慢慢加溫，當溫度從華氏70度升到80度，青蛙仍顯得若無(wú)其事，甚至自得其樂(lè )�？杀氖�，當溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì )這樣？因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢、漸進(jìn)的變化。要學(xué)習看出緩慢、漸進(jìn)的過(guò)程，必須放慢我們認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不太尋常的變化。但是移動(dòng)太過(guò)緩慢，而我們的頭腦習于較快的頻率，因此很難察覺(jué)較慢的頻率。除非我們學(xué)習放慢速度，察覺(jué)構成最大威脅的漸進(jìn)過(guò)程，否則無(wú)法避免被煮青蛙的命運。
我們要學(xué)習如何更清楚地看清目前的真實(shí)情況。人往往會(huì )在情況已經(jīng)惡化的時(shí)候，自欺欺人地佯裝每件事情都沒(méi)有問(wèn)題，最后一敗涂地。而是根除看清真實(shí)狀況的障礙，并不斷對于自己心中隱含的假設加以挑戰。也就是不斷加深我們對事件背后結構的理解以及警覺(jué)。
通過(guò)學(xué)習，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴展創(chuàng )造未來(lái)的能量。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習。如果員工本身未被充分激勵去挑戰成長(cháng)目標，當然不會(huì )成就組織的成長(cháng)。
3.學(xué)習的障礙
像個(gè)體的學(xué)生一樣，我們組織無(wú)法進(jìn)行很好的學(xué)習是因為組織中也存在著(zhù)“學(xué)習智障”，對此，前人進(jìn)行了總結：
1.局限思考
當一般人被問(wèn)起如何維生時(shí)，大多數人都是敘述他們天天在做的工作，而不會(huì )擴大范圍去說(shuō)明他們企業(yè)的目標是什么。多數人認為自己對于整體只有很小或毫無(wú)影響能力。
2.歸罪于外
歸罪于外并發(fā)癥實(shí)際上是局限思考的副產(chǎn)品，是以片段的方式來(lái)看外在的世界。如果只專(zhuān)注在自己的職務(wù)，我們便看不見(jiàn)身行動(dòng)的影響到底怎樣延伸到職務(wù)范圍以外，當有些行動(dòng)的影響回過(guò)頭來(lái)傷害到自己。我們還誤認這些新問(wèn)題是由外部引起的。就像被自己的影子追著(zhù)跑一樣，我們似乎永遠無(wú)法甩掉它們。
所以，當我們歸罪于外時(shí)，已將“系統”切割。而永遠無(wú)法認清那些存在于“內”與“外”互動(dòng)關(guān)系中的許多問(wèn)題及其解決之道。
關(guān)于實(shí)習總結范文系列2
自20xx年x月開(kāi)始在上海滬泰律師事務(wù)所實(shí)習，在孫老師的悉心帶教下，在同事們的熱心幫助下，在律協(xié)和律師學(xué)院各位老師的親切指導、關(guān)懷下，本人對執業(yè)律師的各項技能、職業(yè)素養都有了較為清晰地認識和掌握。
回顧一年來(lái)的實(shí)習經(jīng)歷，在孫老師的嚴格指導下，參與了多起民事訴訟案件的處理工作，涉及合同糾紛、勞動(dòng)糾紛、產(chǎn)權糾紛等，參與了幾起刑事案件的咨詢(xún)取證工作，并接待了十幾人次的法律咨詢(xún)，獲得了當事人的'好評。通過(guò)這些實(shí)踐，為本人從事律師執業(yè)奠定了一定的經(jīng)驗。
本人積極地聽(tīng)取律師學(xué)院的各項業(yè)務(wù)培訓，不僅參加了為期兩周的集中培訓，還參加了市區的周日培訓和網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，這都為我提供了其他途徑學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識和其他領(lǐng)域的知識，拓寬了自己的知識面，提升了自己的能力，為執業(yè)積累了各方面的儲備。
律師作為一個(gè)職業(yè)，其主要職責是為維護當事人的合法權益，促進(jìn)中國特色的社會(huì )主義法制建設不斷完善，促進(jìn)社會(huì )主義社會(huì )更加和諧。本人已經(jīng)做好充分準備，為律師這個(gè)神圣職業(yè)而不懈努力。
張志宏從20xx年x月開(kāi)始在上海滬泰律師事務(wù)所實(shí)習以來(lái)，由我負責指導其實(shí)習。張志宏善于學(xué)習、敢于接受新的事務(wù)，一年來(lái)在我的指導下進(jìn)步很快，對刑事案件、民事案件的處理、不同類(lèi)型的法律事務(wù)都有比較清晰地思路，特別是在合同糾紛、經(jīng)濟類(lèi)刑事案件方面有一定的優(yōu)勢，對有關(guān)企業(yè)法務(wù)有一定的研究和實(shí)踐。
張志宏經(jīng)過(guò)實(shí)習，具備律師執業(yè)的能力和水平，相信在滬泰所的管理和律協(xié)的指導管理下，能夠成為一名合格的執業(yè)律師。
張志宏到我所實(shí)習一年來(lái)，在孫|刊律師的指導下，在所里其他律師的幫助下，已完成實(shí)習。張志宏工作踏踏實(shí)實(shí)，認認真真，對各類(lèi)法律問(wèn)題能夠仔細探究，能夠獨立處理一些案件，具備一名律師的執業(yè)能力和素養。
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