金工實(shí)習總結（精選17篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的金工實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
金工實(shí)習總結 1
為了讓同學(xué)們深刻體驗一下金工的有關(guān)操作及工廠(chǎng)的氛圍，第三、四周我們在學(xué)校定的組織下進(jìn)行了金工實(shí)習，地點(diǎn)在林大的機械廠(chǎng)里，現在實(shí)習已經(jīng)結束，現在簡(jiǎn)單的做一下總結。金工實(shí)習主要包括車(chē)工、鉗工、銑工、刨工，磨工及數控等六個(gè)項目。作為一名實(shí)習生，我們在老師的指導下初步的進(jìn)行了實(shí)際操作，取得了一定的成果�，F在做一下總結。
一、鉗工
鉗工是金工的基本組成部分之一，鉗工的基本操作有推挫，交叉挫，順向挫等，要把工件磨平的關(guān)鍵是工件與銼刀始終保持平直。我們的任務(wù)是把一塊鑄鐵按照要求用挫磨成錘子。在這之前，老師給我們做了一下鉗工的基本動(dòng)作并講解。之后我們就在老師的指導下進(jìn)行鉗工操作。首先我們先選定一個(gè)待加工平面，之后就開(kāi)始銼。先用交叉銼，即用銼刀按與工件大致呈45度的方向挫，這樣可以對待加工表面進(jìn)行粗加工，之后在進(jìn)行順向搓，對工件做進(jìn)一步加工。我們按照要求把表面挫好后，便開(kāi)始在老師的指導下劃線(xiàn)，目的是確定工件的定位尺寸及加工尺寸。劃線(xiàn)時(shí)用特定的刀具在工件上劃線(xiàn)。之后我們便把多余的部分用鋼鋸鋸掉，同時(shí)在工件上打孔，打孔時(shí)是用鉆孔機在在工件上鉆孔，由于有一定的危險，所以由老師操作。然后我們開(kāi)始磨孔，用圓銼在孔內磨，直到達到要求為止。鉗工是比較消耗體力的，所以我們男生就幫助女生把比較累的工作做好。有的還把手磨出泡來(lái)，不過(guò)最后總算做好了，雖然不夠標準，但我們很高興。經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的考試，鉗工實(shí)習結束。通過(guò)鉗工的實(shí)習，我們了解了鉗工的基本操作，體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
二、車(chē)工
鉗工之后便是車(chē)工，車(chē)工是在車(chē)床上對工件進(jìn)行切削，與銑工不同的時(shí)，車(chē)工是工件旋轉而刀具不轉，銑工剛好相反。在簽到后老師便講解車(chē)工的基本操作及車(chē)床的基本結構。車(chē)床可加工八種回轉表面，有外圓、內孔、端面、螺紋、椎體，成型表面、滾花還有切斷。我們需要把一個(gè)圓柱形工件加工成一個(gè)直徑為27的球體。首先按照老師的要求先車(chē)一個(gè)直徑為30的球體，老師先進(jìn)行了示范，之后我們便開(kāi)始加工。先畫(huà)出一條分界線(xiàn)，然后按順序切削。切削加工的三要素是切削速度，切削深度以及進(jìn)給量。我們起初把握不好尺度，以至于車(chē)的不像球體。后來(lái)慢慢的掌握住技巧，慢慢的車(chē)好了球體。之后便加工要求尺寸的球。在加工時(shí)我們需要帶好防護眼鏡，以免飛出的鐵屑打傷眼睛。
經(jīng)過(guò)車(chē)工實(shí)習，我們基本了解了車(chē)工的操作及其安全規程。
三、銑工
銑工是旋轉的刀件對工件進(jìn)行加工。銑工老師詳細的講解了銑工的相關(guān)操作，并且演示了操作。這讓我們有了直觀(guān)的體驗。
四、刨工
我們實(shí)習所用的`時(shí)牛頭刨床，刨削的主運動(dòng)是刨刀的往復運動(dòng)。老師邊操作邊講解，讓我們受益匪淺。
五、磨工，鑄造
磨工是對工件進(jìn)行打磨，而鑄造是依靠模具造出工件，老師細致的講解，把枯燥的理論講的很生動(dòng)，老師的操作也讓我們對這有了更深刻的理解。
六，鍛造，電焊，數控
鍛造是對工件進(jìn)行捶打，電焊是焊接工件，數控是利用先進(jìn)的車(chē)床工件進(jìn)行加工。老師指導我們實(shí)習，我們的收獲很大。
金工實(shí)習結束了，我們收獲了很多。這次實(shí)習讓我們深刻體驗到實(shí)踐是把知識轉換為能力的有效途徑，未來(lái)我們還要多加努力，多進(jìn)行實(shí)習，把自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握好，為社會(huì )貢獻自己的力量。
金工實(shí)習總結 2
從課程表中看到第二個(gè)星期是金工實(shí)習周，剛開(kāi)始，還是充滿(mǎn)疑問(wèn)。金工實(shí)習時(shí)什么呢？在上個(gè)學(xué)期，聽(tīng)一個(gè)老鄉說(shuō)，他們金工實(shí)習是在外面，還挺有樂(lè )趣，我以為，我們會(huì )不會(huì )也在外面？
直到實(shí)習開(kāi)始的那天早上，老師把我們帶到學(xué)校的鉗工實(shí)習基地，那時(shí)，我才知道，我們是在學(xué)校里實(shí)習，實(shí)習的工種是鉗工。
當時(shí)，我還是有一點(diǎn)不解，我們學(xué)的是電子，都是關(guān)于電方面的知識，學(xué)鉗工，對于我們來(lái)說(shuō)，有什么用呢？但是，現在想一下，覺(jué)得還是學(xué)到了一些課外知識，這些知識有些挺可貴的。比如從安全方面來(lái)說(shuō)，握銼刀的操作，要握住銼刀的柄，不能用沒(méi)有刀柄的銼刀和握住銼刀的側面。如果那樣的話(huà)，就很容易使受傷。在鉆孔的時(shí)候，不能夠帶手套，因為那很容易造成安全事故。還有在鉆孔時(shí)，鐵絲的碎片不能夠用手，因為那樣會(huì )造成對手的傷害。老師說(shuō)，嚴重的話(huà)，可能會(huì )把手割斷，聽(tīng)起來(lái)，嚇了一跳。
一、實(shí)習過(guò)程
實(shí)習剛開(kāi)始的時(shí)候，老師放了一部關(guān)于鉗工操作方面的片子。片子里介紹了如何操作，注意的事項和安全方面的知識。放完片以后，老師接著(zhù)就給我們講解操作跟作業(yè)。在老師講解的時(shí)候，還覺(jué)得那挺容易的，沒(méi)什么大問(wèn)題。老師講解以后，就給我們每個(gè)人發(fā)一條鐵柱。那鐵柱的兩個(gè)面都是不平的。老師交給我們的任務(wù)是把鐵柱的其中一面給銼平。開(kāi)始銼的時(shí)候，信心十足，覺(jué)得應該很快就能把它銼平�？墒�，銼著(zhù)銼著(zhù)，費了很大的勁，還是不能把它給銼平。因為我的那根鐵柱高低相差也是太遠了。高的地方銼了接近一厘米，可是低的地方還沒(méi)有銼到。開(kāi)始的時(shí)候，我以為用鋸子把它鋸一塊以后再銼平，那樣會(huì )更快�？墒�，后來(lái)，我發(fā)現我這種想法是錯的。
把其中的一個(gè)平面銼平以后，老師就叫我們按標準鋸一段鐵柱。接著(zhù)，我們就開(kāi)始鋸鐵柱。本以為，鋸鐵柱跟鋸柴那樣容易�？墒�，鋸著(zhù)鋸著(zhù)，發(fā)現鋸鐵柱的難度很大。就鋸那段鐵柱，用了我們接近一天的時(shí)間。那時(shí)，大家都累得叫苦。鋸那段鐵柱的時(shí)候，我們都需要預留出一段，因為我們在鋸的時(shí)候，可能鋸偏或在銼平的時(shí)候，也要銼掉一點(diǎn)。有些同學(xué)鋸偏了，銼平以后，比標準的尺寸短。所以，我覺(jué)得，我們在鋸的時(shí)候，應該預留一部分下來(lái)。多出來(lái)的可以銼掉，但是少了以后，就不能補回來(lái)。
我們把另一個(gè)平面銼平以后，老師就叫我們鋸一個(gè)正六柱體。這樣，我們就開(kāi)始把邊緣鋸掉。鋸的時(shí)候，我們中的很多同學(xué)還是跟之前那樣，鋸偏了。甚至有些同學(xué)鋸得不到標準尺寸的一半。因為他們之中有些人沒(méi)有用樣沖打好線(xiàn)，而且在鋸的時(shí)候，沒(méi)有注意到鋸的路線(xiàn)是否直的。還有些同學(xué)要鋸兩次。
我們把六柱體鋸出模樣后，就用銼刀把側面銼平。在銼的過(guò)程中，由于用力不均勻，使有些地方高，有些地方低，雖然那還算是光滑。為了銼平它，我只好放慢節奏慢慢，邊銼邊測量，這樣，可以更好把它銼好。把六柱體銼好了以后，我們就開(kāi)始鉆孔，攻螺紋，套螺釘。在鉆孔之前，老師給我們講解了鉆孔的操作以及所注意的事項，特別提醒我們注意安全問(wèn)題。在鉆孔的時(shí)候，不能帶手套以及碎片不能夠用手去清除，要用刷子把它刷掉。鉆孔以及攻螺紋沒(méi)有什么難題。只是在套螺釘的時(shí)候，有點(diǎn)難度。剛開(kāi)始套螺釘的時(shí)候，沒(méi)有注意到用力的均勻，把螺釘給套彎了。老師看見(jiàn)了就告訴我，用力要均勻。我重新套一個(gè)，這時(shí)候，我特別小心了。因為前面已經(jīng)失敗過(guò)一次了。這次套的時(shí)候，我每旋轉幾圈就往回轉一下，而且也非常注意用力的均勻。最終，功夫不負用心人，我成功地套好一個(gè)螺釘。
螺母和螺釘都加工好以后，老師就說(shuō)，之前給我們的只是給我們練習的�，F在大家基本都加工好了，就接著(zhù)考核吧。老師給我們每個(gè)人發(fā)一塊生銹的鐵塊，叫我們按照圖形的模型，加工出產(chǎn)品。一開(kāi)始加工，我們就先把表面的鐵銹銼掉。然后，選兩個(gè)相鄰的邊作為基準，把它們銼平。銼平以后，就按照標準，把多余的部分給鋸掉，再把它們銼平。把四個(gè)側面都銼平以后，就按照要求，加工零件的其他部分的內容。在加工四十五度角的'時(shí)候，由于鋸偏了，不得不停止用鋸子鋸。而用銼刀去銼來(lái)替代鋸。在整個(gè)考核的過(guò)程中，相對于練習的時(shí)候，遇到的困難相對少一點(diǎn)�？赡苁且驗橛悬c(diǎn)熟練了吧。但是有一點(diǎn)就是在加工的時(shí)候，由于粗心，把那四十五度的斜面給取反了。
二、實(shí)習總結:
鉗工對于我們電子專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，可能沒(méi)有什么對口。但是，那還是有用的。因為不知道我們在以后的日子，也不知道什么時(shí)候可能會(huì )把它派上用場(chǎng)。
經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習，讓我知道鉗工這個(gè)概念。最起碼它有切銼。在此之前，由于我們當地的方言，我還以為鉗工是拿著(zhù)工具扭螺釘。
在加工螺母的時(shí)候，還以為很簡(jiǎn)單�？墒窃谡嬲齽�(dòng)手以后，才知道，把它加工成型，需要下很大的功夫。而且，不止是要不怕辛苦，還喲啊不斷地總結經(jīng)驗。因為在加工的過(guò)程中，由于經(jīng)驗不足，時(shí)常會(huì )把平面銼得不平，一邊高，一邊低�；蛘咴诩庸さ臅r(shí)候，雖然把平面銼平，但是角度又不符合要求。所以，經(jīng)驗對于我們來(lái)說(shuō)是很重要的。這就是人為什么不能在同一個(gè)錯誤上犯兩次或以上。因為在第一次犯過(guò)以后就有經(jīng)驗了�？偨Y經(jīng)驗以后，就不會(huì )再犯了，再犯就不能原諒了。經(jīng)驗不管是對于我們這次的鉗工實(shí)習還是對于我們以后的工作生活都是很重要的。
它還教會(huì )我們要吃得了苦，只要有恒心，鐵棒也能磨成繡花針。在失敗以后，不能夠灰心，要相信自己的能力。別人能做的，自己也能做。雖然這次做得比他差，但是，總有一天，自己會(huì )做得比他還好。在失敗中不斷得認識到自己與別人的差距，在差距中不斷地提高自己。
還有那安全方面的知識�，F在什么都是把安全放在第一位。在銼的時(shí)候，不能用手握銼刀的刀面或者是用沒(méi)有刀柄的銼刀，因為那很容易會(huì )使自己的手受傷。還有在鉆孔的時(shí)候，要特別注意，一不注意，就有可能使自己的手受重傷，甚至會(huì )是自己的手殘廢。所以我們要特別注意安全方面的知識。
總的來(lái)說(shuō)，這次的鉗工實(shí)習有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，但總的感覺(jué)還是很不錯的。通過(guò)這次鉗工實(shí)習，讓我認識了鉗工這個(gè)概念，而且掌握了基本的操作。在實(shí)習的過(guò)程中，我們能夠把圓柱體加工成一個(gè)螺母，一個(gè)看起來(lái)是廢品的鐵塊，加工成一個(gè)零件。那是我們勞動(dòng)的結晶，那是我們自己加工的產(chǎn)品。它給我們帶來(lái)了一種成績(jì)感，讓我們以后做事更加有信心。
金工實(shí)習總結 3
為期五周的金工實(shí)習結束了，在實(shí)習期間雖然很累，但我們很快樂(lè )，正因我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手潛質(zhì)。雖然實(shí)習期只有短短的五周，在我們的大學(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會(huì )、體驗生活。
通過(guò)這次金工實(shí)習，我了解了鉗工、車(chē)工、銑工、磨工和數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等的基本知識、基本操作方法。主要學(xué)習了以下幾方面的知識：鉗工、車(chē)工、銑工、磨工等的操作。
第一項：辛苦的鉗工
在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要資料為刮研、鉆孔、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們實(shí)訓的項目是做一個(gè)小榔頭，說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，我們的任務(wù)是把一根為30的115cm長(cháng)的圓棒手工挫成20×20長(cháng)112cm的小榔頭，在此過(guò)程中稍有不慎就會(huì )導致整個(gè)作品報廢。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)持續銼刀的平直戶(hù)外是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀回到時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：
1、鉗臺要放在便于工作和光線(xiàn)適宜的地方；鉆床和砂輪一般應放在場(chǎng)地的邊緣，以保證安全。
2、使用機床、工具（如鉆床、砂輪等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現損壞不得使用，需要修好再用。
3、臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
之后便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們幾天來(lái)奮斗的結果。
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)下午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到晚上時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，和我們一樣，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。
第二項：簡(jiǎn)單的車(chē)工、銑工
車(chē)工、銑工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作潛質(zhì)。首先老師叫我們邊聽(tīng)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車(chē)床、銑床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們熟悉隨便練習加工零件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選取正確的刀，一開(kāi)始我們要車(chē)個(gè)軸承樣的零件。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，留意翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把圓弧的直徑車(chē)小了！我痛心不已，慘��！最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)訓才能感受得到。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一向沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手潛質(zhì)重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際潛質(zhì)，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐潛質(zhì)的有效途徑。那里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中說(shuō)的'先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
第三項：磨工操作和數控車(chē)、銑、火花機、線(xiàn)切割機等參觀(guān)
在我們實(shí)訓快接近尾聲的時(shí)，老師把我帶到了磨工實(shí)訓室邊講解邊操作磨床，在我們認真聽(tīng)完以后自己開(kāi)始動(dòng)起了手，自己操作機床，磨自己前面鉗工實(shí)訓做的榔頭，在老師的精心知道下我們把自己的作品再次利用車(chē)床加工了一邊，使我們的第一件作品更加完美。在完成磨工任務(wù)以后老師在利用空余的時(shí)刻把我們帶到數控實(shí)訓室講解一些數控設備原理及操作，這樣使我們在以后學(xué)習理論知識打下了堅實(shí)的基礎。
總而言之，雖然在五周的實(shí)訓中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜“進(jìn)化“而來(lái)的。最值得高興的是沒(méi)有同學(xué)在這些具有不一樣程度危險的實(shí)習工種中受傷，反而在實(shí)習中不時(shí)會(huì )出現一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認真與用心分不開(kāi)。金工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。金工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的好處——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！
金工實(shí)習總結 4
從小到大第一次深入工廠(chǎng)并親手操作機器，讓我感到好奇而又興奮。
實(shí)習車(chē)間里，一臺臺機床運轉著(zhù)，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡(jiǎn)單，操作過(guò)程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著(zhù)我的汗水，每一刀都刻著(zhù)我心情。而當我把自己親手加工的工件交到老師手里時(shí)，那種自豪感是必須親身體驗才能感受到的。
不要小看這笨重的機器，正是這笨重的機器奠定了我們的工業(yè)基礎;更不要小看這簡(jiǎn)單的操作，正是這簡(jiǎn)單的操作，構成了實(shí)踐和理論的結合。這些機器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯，但試想支撐現代化建設的哪一臺機器不是由這種簡(jiǎn)單的工件來(lái)的。
實(shí)習僅僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻很多，尤其是數控機床更是需要我們深入了解，熟練操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向，一種現代化的方向。
對于一名大學(xué)生，特別是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結合顯得尤其重要，而實(shí)習就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書(shū)本上學(xué)到的東西加以運用，同時(shí)也讓我們學(xué)習到了從書(shū)本上學(xué)不到的東西。實(shí)習滿(mǎn)足了我們好奇的心情，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責任感，對社會(huì )發(fā)展的責任，對國家的責任。這種責任感促使我更加認真的學(xué)習，努力充實(shí)自己，用科技知識武裝自己，以求盡快的投入到現代化建設中。
理論與實(shí)踐
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。
金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的`同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。
這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。
通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用
實(shí)訓體驗
金工實(shí)習讓我感慨頗多。當期待新奇變成了現在的習以為常時(shí)，對車(chē)床的那些恐懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無(wú)存。這兒老師既和藹又嚴格，說(shuō)起話(huà)來(lái)很和氣還會(huì )開(kāi)玩笑，但講到理論知識和安全教育卻毫不含糊，認認真真，仔仔細細，還有讓人提心吊膽的課堂提問(wèn)，還好，大多數同學(xué)課聽(tīng)得都很認真，輕松過(guò)關(guān)。觀(guān)摩課時(shí)，覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，一旦干起來(lái)才發(fā)現并沒(méi)想象中那么容易。還好，每個(gè)小組都配有指導老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，老師總是耐心解答。工作時(shí)老師就在不遠處，有時(shí)候不小心進(jìn)行了“非法操作”，老師會(huì )突然出現指出錯誤，特有安全感。
實(shí)習之后才知道當一個(gè)車(chē)床操作工是一件多么不容易的事，要熟悉每個(gè)操作步驟，要牢記每個(gè)注意事項，時(shí)時(shí)精力集中，一不小心就可能發(fā)生事故。工作環(huán)境又差，有車(chē)床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為學(xué)生的我以前所未曾體會(huì )過(guò)的，讓我深深感知到肩負的責任。
體會(huì )了一把規律的工作制，我想說(shuō)，金工實(shí)習不僅讓我學(xué)會(huì )了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，還讓我對自己，對學(xué)習有了重新的思考和認識。金工實(shí)習，真棒!
金工實(shí)習總結 5
金工實(shí)習實(shí)際上是一個(gè)了解現代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過(guò)程。在實(shí)習的過(guò)程中有一些自己的想法和推薦。
我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們帶給這個(gè)進(jìn)工廠(chǎng)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是此刻所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認為在數銑和數線(xiàn)這些科技含量相當高的實(shí)習項目中，應多分配點(diǎn)時(shí)刻，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來(lái)的樂(lè )趣。
在焊接方面我覺(jué)得就應引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不必須就買(mǎi)來(lái)這些設備，但我覺(jué)得就應傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。
金工實(shí)習的時(shí)刻是有限的，但是收獲卻是很大的，我們會(huì )把金工實(shí)習過(guò)程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉化為學(xué)習的動(dòng)力，為我國技術(shù)革新、科技進(jìn)步貢獻出自己的一份力量。
金工實(shí)習感受
從小到大第一次深入工廠(chǎng)并親手操作機器，讓我感到好奇而又興奮。
實(shí)習車(chē)間里，一臺臺機床運轉著(zhù)，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡(jiǎn)單，操作過(guò)程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著(zhù)我的汗水，每一刀都刻著(zhù)我情緒。而當我把自己親手加工的工件交到老師手里時(shí)，那種自豪感是務(wù)必親身體驗才能感受到的。
不好小看這笨重的機器，正是這笨重的機器奠定了我們的工業(yè)基礎；更不好小看這簡(jiǎn)單的操作，正是這簡(jiǎn)單的操作，構成了實(shí)踐和理論的結合。這些機器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯，但試想支撐現代化建設的`哪一臺機器不是由這種簡(jiǎn)單的工件來(lái)的。
實(shí)習僅僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻很多，尤其是數控機床更是需要我們深入了解，熟練操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向，一種現代化的方向。
對于一名大學(xué)生，個(gè)性是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結合顯得尤其重要，而實(shí)習就直接帶給了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書(shū)本上學(xué)到的東西加以運用，同時(shí)也讓我們學(xué)習到了從書(shū)本上學(xué)不到的東西。實(shí)習滿(mǎn)足了我們好奇的情緒，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種職責感，對社會(huì )發(fā)展的職責，對國家的職責。這種職責感促使我更加認真的學(xué)習，發(fā)奮充實(shí)自己，用科技知識武裝自己，以求盡快的投入到現代化建設中。
金工實(shí)習總結 6
在我們都還沉迷在書(shū)堆題庫時(shí)，“金工實(shí)習”已經(jīng)來(lái)臨了，林聲強。在實(shí)習正式開(kāi)始的前幾天，班主任告訴我們要注意實(shí)習安全，在實(shí)習時(shí)多鍛煉自己，頓時(shí)，心里多了一份沉重，更多了一份期盼，因為我們不但會(huì )去增長(cháng)自己的知識，增加自己的實(shí)踐能力，更是去體驗生活——一種不同于書(shū)堆電腦式，而是嚴謹的，辛苦又充實(shí)的生活……
實(shí)習的第一天：這一天是我印象最深的一天。
實(shí)習的第一課是安全教育課，當我們還處于對實(shí)習的向往的時(shí)候，當我們還覺(jué)得實(shí)習可能很好玩的時(shí)候，安全教育老師給我們重重地敲了一下警鐘——安全第一!由于我們是和機器打交道，如果不注意操作規程和操作規范，就很有可能造成事故，嚴重地話(huà)甚至造成無(wú)法想象地后果，聽(tīng)著(zhù)老師講解各種安全事項，看著(zhù)注意事故的錄像，我們默默的在心里告誡著(zhù)自己：一定要嚴守紀律，規范操作，嚴防事故的發(fā)生，讓我們有一個(gè)即能學(xué)到知識又能鍛煉自己實(shí)踐能力，又安全又難忘的實(shí)習!在安全教育課后我們進(jìn)行第一個(gè)工種的實(shí)習，汽車(chē)。
汽車(chē),這是一個(gè)能強烈滿(mǎn)足我們好奇心的工種!我們平日經(jīng)常見(jiàn)到的汽車(chē)的漂亮外表里究竟怎樣的一個(gè)結構呢?為什么駕駛員對駕駛室各種控件的操作就能讓汽車(chē)完成各種各樣地動(dòng)作呢?讓我們用自己的雙手來(lái)揭開(kāi)它的神秘面紗吧!老師先跟我們比較詳細地講解地汽車(chē)主要部件地工作原理，但可能是未有親身體驗，不容易很好地掌握，于是老師就指導我們分別拆裝差速器，化油裝置，點(diǎn)火系統……漸漸明白了汽車(chē)是如何進(jìn)行換向，如何進(jìn)行油氣混合，如何點(diǎn)火……每拆裝一個(gè)部件，每明白一個(gè)原理我們都禁不住“哦!哦!哦!”的感嘆!在好奇心得到暫時(shí)地滿(mǎn)足的時(shí)候我們又問(wèn)了許多日常中遇到的關(guān)于汽車(chē)的問(wèn)題，老師都給我們詳細的解答，讓我們終于對汽車(chē)的工作原理有了初步的了解，讓我們明白看似不復雜的東西里面其實(shí)是有著(zhù)極其精密的結構的呢!!
鉗工,這一天是印象中比較辛苦但收獲頗豐的一天!
雖然只有一個(gè)上午的實(shí)習時(shí)間，但這短短的一個(gè)上午卻教會(huì )我們如何用我們的雙手去成為一個(gè)“能工巧匠”!當我們踏進(jìn)實(shí)習車(chē)間時(shí)，讓我們感到意外的是看不到大型的機床擺在我們面前，只有那一張張裝著(zhù)臺虎鉗的工作臺。當我們都處于疑惑中時(shí)，實(shí)習老師告訴我們今天我們就要用自己的.雙手來(lái)對工件加工，用雙手?在這樣一個(gè)機器的時(shí)代還要用雙手來(lái)加工嗎?可是老師的一番話(huà)卻讓我們擺脫了這種疑問(wèn)：無(wú)論哪一個(gè)優(yōu)秀的加工師傅都是手工加工的好手，因為有些工件是無(wú)法用我們現有的機器來(lái)加工的，這就要求我們要有比較好的手工技能，而且這無(wú)疑也是鍛煉我們吃苦能力的一個(gè)好機會(huì )呢!我們的任務(wù)是把一個(gè)圓棒磨出一個(gè)六邊形來(lái)!這對平時(shí)沒(méi)怎么從事手工勞作的我們來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)小小的挑戰呢!我們先要把圓棒用鋼鋸鋸出11cm的一段，然后用銼刀把它修整成一個(gè)正六面體，當整個(gè)車(chē)間只有鋼鋸的鋸銷(xiāo)聲，銼刀的銼銷(xiāo)聲，劃規的劃線(xiàn)聲，我知道在我們的汗水，手上的水泡，將給我們不單是我們的“結晶”—六面體，更多的是對精愈求精的追求和對耐勞精神的培養!老師允許我們那我們的“成果”作為留念，這讓我每次看到它是心里都有一種說(shuō)不出的感慨———用自己的雙手加追求的精神就可以創(chuàng )造出自己希望的東西來(lái)!
短短的十幾天轉眼就過(guò)去了，我們先后還實(shí)習鍛造，銑工，熱處理等等�；叵肫饋�(lái)仿佛很少又仿佛很多，我知道少的是實(shí)習的時(shí)間很少，我們學(xué)到的也可能只是皮毛中的皮毛，但很多的可能就是我們心靈的體會(huì )，因為在這樣一個(gè)特別的十天里，我們有過(guò)汗水，有過(guò)微笑，有過(guò)獨立，有過(guò)合作，有過(guò)同學(xué)的用心求學(xué)，有過(guò)老師的悉心教導，這所有的一切都要我們有了一次真實(shí)的機會(huì )去體驗了不同于我們課室的生活——一種辛勤勞作，嚴守規程，勤于創(chuàng )新，善于創(chuàng )新的偉大的工人階級的生活!我想我會(huì )把這特別的過(guò)程寫(xiě)進(jìn)我的記憶中，讓它在時(shí)間中得以沉淀，得以發(fā)光!
金工實(shí)習總結 7
為期兩周的金工實(shí)習在金屬的回響中落下了大幕，總的來(lái)說(shuō)這次為期兩周的實(shí)習活動(dòng)是一次趣味且必將影響我今后的學(xué)習工作的重要的經(jīng)驗。我想在將來(lái)的歲月里恐怕不會(huì )再有這樣的機會(huì )，在短短的時(shí)間內那么完整的體驗到當今工業(yè)界普遍所應用的方法;也恐怕難有這樣的幸運去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來(lái)的了。經(jīng)過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習，我懂得了很多。
1、安全第一。
在工業(yè)生產(chǎn)中，安全要擺在第一位，是至關(guān)重要的!!這是每個(gè)教師給我們的第一忠告。在工業(yè)安全科目中，我們便被安排輪流去看一個(gè)實(shí)習安全方面的錄像。錄像里詳盡的播放了許多工種的實(shí)習要求和安全處理，像電焊氣焊，熱處理等�？粗�(zhù)那么復雜生于操作的機器還有許多因不按要求操作機器而發(fā)生的事故，我們都嚇了一跳。真是不看不明白，一看嚇一跳!一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多。
看完錄像后，我們在車(chē)間里，聽(tīng)教師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識�？粗�(zhù)發(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)安全的重要性，工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開(kāi)發(fā)人員的必備知識，對于草擬或一個(gè)企業(yè)的安全條例，減少工業(yè)污染，防火防爆等方面來(lái)說(shuō)是十分重要的知識，如果不掌握的話(huà)，不但會(huì )被人斥為無(wú)知，有時(shí)還會(huì )發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來(lái)認真，嚴肅。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安全的度過(guò)了實(shí)習的兩周!
2、數控車(chē)床。
我們實(shí)習的第一個(gè)工種就是數控車(chē)床的操作。就是經(jīng)過(guò)編程來(lái)控制車(chē)床進(jìn)行加工。經(jīng)過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。數車(chē)980的編程要求十分高的，編錯一個(gè)符號就可能導致數車(chē)運行不了。編程對我來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)大難題。結果和同學(xué)研究了大半天，才拿出了一個(gè)可行的方案。唉，這時(shí)候我才明白編程在應用中是多么重要，后悔自我當初沒(méi)有好好學(xué)以打下堅實(shí)的基礎真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”!
之后又學(xué)習了數控電火花加工，也是需要編程的�？墒悄鞘请娔X自動(dòng)編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，選擇入刀途徑，放好原料即可。那機器是這樣的方便，雖然沒(méi)有實(shí)際的操作的機會(huì )，可是看見(jiàn)擺在旁邊的一些切割好的物件，已經(jīng)讓我們驚嘆不已了。那些觸感甚佳的徽章，讓我們在科技的偉大力量面前深深折服!
3、難忘的車(chē)工。
車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先教師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是經(jīng)過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，教師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)兩邊是球形，中間是圓柱的'一個(gè)工件。教師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。
車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的端面車(chē)平，就要用偏車(chē)刀來(lái)加工，然后就是切槽和加工球面，這時(shí)就要換用切槽刀。切槽刀的刀頭寬度較小，有一條主切削刀和兩條副切削刀，它的刀頭較小，容易折斷，故應用小切削用量。切槽的時(shí)候采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。
我不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，細心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最終一刀，卻操之過(guò)急，把球形的一角給削去了!我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自我毀了。慘啊!無(wú)奈之下只好縮小圓球的半徑.這樣縮了幾次最終把一個(gè)勉強能夠說(shuō)是圓球的零件車(chē)出來(lái)。最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái).但當把車(chē)好的零件交給教師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅僅有經(jīng)過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到.
4、鑄造成型。
接下來(lái)的工種是鑄造，聽(tīng)做完的同學(xué)說(shuō)，這是個(gè)不簡(jiǎn)便的活兒!要讓那些沒(méi)有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎!
鑄造成型，能夠說(shuō)完全是對小時(shí)侯玩泥沙的回味�？墒沁@次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細心加耐心了�？雌饋�(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型�？墒且胱龀鲎尨蠹覈@為觀(guān)止的模子來(lái)，不經(jīng)過(guò)反反復復的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因為你的一點(diǎn)點(diǎn)修補讓你前功盡棄!一整天下來(lái)盡管我們都給累得腰酸背疼，可是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么!只是連我們自己都會(huì )不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟能夠變成如此漂亮。
在這短短兩周的時(shí)間內，我們還進(jìn)行了刨工，注塑擠塑，和熱處理等實(shí)習操作，都十分趣味。每一個(gè)工種都有不一樣的操作要領(lǐng)和要求，難易程度也不一樣。這段時(shí)間，雖然每一天都要起的挺早，有時(shí)中午也來(lái)不及睡午覺(jué)，是挺辛苦，但感受到的那份充實(shí)，是什么也替代不了的。學(xué)到的一些基本的技能對我們將來(lái)的發(fā)展也是受益良多的。
金工實(shí)習總結 8
安全第一！
這是在老師給我們的第一條忠告，也是在所有指導中最重要的。的確，在工業(yè)生產(chǎn)中，安全是第一位的，至關(guān)重要的。安全之后才有質(zhì)量的保證。按指導老師的操作規程操作，車(chē)鉗焊哪一個(gè)都是具有危險性的工種，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有操作理論，可以說(shuō)是一張空白的紙，紙上作畫(huà)的前提是紙完好無(wú)損！實(shí)習結束后很慶幸沒(méi)有在自己身上發(fā)生安全事故，而自己同學(xué)有砸傷腳的，燒傷脖子的等。
一、車(chē)工
我們實(shí)習的第一個(gè)工種是車(chē)工，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看車(chē)床邊熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法:，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。還好同學(xué)們在老師的指導下認真細心的操作，不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，那千分尺去量，每向前一步都是一個(gè)巨大的成就。
我們共加工了四個(gè)件，階梯軸、斜面、螺紋、綜合考試件，每個(gè)件的加工的成就在給老師評分的'那一刻顯現了�？傊�，車(chē)工讓我學(xué)會(huì )了動(dòng)手加工簡(jiǎn)單的對稱(chēng)類(lèi)軸零件，以后的還需要慢慢在實(shí)踐中學(xué)習。
二、鉗工
鉗工的最大體會(huì )就是累，因為幾乎所有的加工全靠手工，需要力氣和技巧的完美結合。
鉗工中我們學(xué)了鏨平面、銼平面、劃線(xiàn)、鉆孔、攻絲、鋸割等。運用銼刀是一個(gè)講究方法:的活，首先要正確方的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。接下來(lái)就是不停干活，胳膊，手臂搭配，鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。再交每一個(gè)零件時(shí)的心情是多么的舒服，尤其是得一個(gè)比較好的成績(jì)。
三、電焊
電焊也是一個(gè)危險的職業(yè)，開(kāi)始老師就給我們這樣灌輸思想，電壓380Ｖ，電流１２５Ａ，自己就能看到電纜的銅絲。但是在實(shí)際操作中也沒(méi)有太感覺(jué)到可怕。
電焊中我們學(xué)習了平焊、立焊、管對接、管板對接。每一個(gè)都是手法的考驗，慢慢的運焊條，走橢圓的紋.，還需平穩，只有這樣才能將電焊的焊肉加工的美觀(guān)實(shí)用。焊條的不限制，是給我們最大的勇氣，我們在板上練了再練，才使我們的電焊水平更進(jìn)了一步。
四、氣焊
我們用的是氧炔焰，氧氣和乙炔的搭配燃燒達到20xx—３０００度的溫度，以融化鐵板和焊絲，達到焊接的目的。焊接和焊割點(diǎn)火差不多，先開(kāi)總氣瓶（這些老師操作的），剛開(kāi)兩氣閥時(shí)氣流量小點(diǎn)，燃燒的火柴從后面靠近氣嘴引燃氣體。千萬(wàn)不要從氣嘴的正面引燃，否則引燃的火焰就燒到手，同時(shí)火焰方向也不要對著(zhù)有人的方向。氣割時(shí)要正確方握緊割炬，加強氣流量，手保持平穩且讓氣嘴在距離鋼板約2mm處，適當而均勻地移動(dòng)，過(guò)慢鋼板的割邊凹了，過(guò)快割不斷。焊可就比割講究技巧多了，需要更多的反復練習。氣焊火焰有中性焰、碳化焰和氧化焰，我們用的是碳化焰。電焊先將底板燒熔呈現出一個(gè)小圈熔池，將鋁焊絲點(diǎn)放進(jìn)熔池即熔，沿焊接方向，進(jìn)給量要均勻。在一次又一次的操作中自己感覺(jué)和總結，最后每人焊一條給老師看的時(shí)候基本上都能比較均勻的連接成一條直線(xiàn)。
小結
實(shí)踐是檢驗真.的唯一標準。在這個(gè)愉快的金工實(shí)習當中，我的收獲不少，也給自己提升了一個(gè)高的層次，學(xué)到了許多在課本里學(xué)不到的東西：合作、耐心、嚴謹等。
四周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
感謝金工實(shí)習給我生活和學(xué)習帶來(lái)的意義！
金工實(shí)習總結 9
金工實(shí)習報告磨工總結范文一大家都知道電焊在我們機械行業(yè)是一項基本功，所以工廠(chǎng)現階段沒(méi)有那么忙，所以我們晚上都是接受電焊方面的培訓。我們這里有焊機，如氣體保護焊、氬弧焊和手工焊。但我們主要采用氣體保護焊，它主要由三部分組成，CO2氣體、焊機和送絲機。當需要焊接的零件在焊接前需要接觸地線(xiàn)時(shí)，我的師傅第一次教我如何耐心處理。首先，這取決于要焊接的零件的厚度。如果是薄板的電流和送絲速度，需要焊接的部位要小一些，慢一些，以免焊接時(shí)燒壞。
第一天就跟師傅學(xué)了這個(gè)焊接。我的焊接很難看，很多都是假焊（好像有焊接，但是用力掰會(huì )掉）。直角焊接時(shí)，我們可以上下擺動(dòng)，這樣焊縫就會(huì )平整牢固。焊接最重要的`是焊接的調整。遇到薄板和厚板時(shí)，焊接電流和電壓不同。更重要的是，知道如何避免板材在焊接過(guò)程中的變形，以及如何保證焊接時(shí)的平直角度是非常重要的。我們還學(xué)習了焊機用完之后如何更換焊條。我的老師耐心地教他，我們也學(xué)得很認真。手工焊和氣體保護焊不一樣。對我來(lái)說(shuō)，手工焊遠比氣體保護焊難。但是我還是努力學(xué)習。
在這次焊接學(xué)習中，我發(fā)現要想做好，就要努力學(xué)習，需要很大的耐心。
金工實(shí)習總結 10
為期兩周的短暫金工實(shí)習于xx日結束。記得曾經(jīng)有人告訴我，金工實(shí)習沒(méi)有意義，參加金工實(shí)習什么都學(xué)不到。于是我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題經(jīng)歷了這次實(shí)習。果然，這么短的金工實(shí)習，真的不能讓我學(xué)會(huì )做什么手藝。但是，它給了我一個(gè)體驗不一樣生活的機會(huì )，讓我學(xué)會(huì )了制作各種工藝品的要領(lǐng)和基本功。在實(shí)踐中，我還可以將舊知識具體化、形象化，加深對它的進(jìn)一步理解和記憶。除此之外，我們可以從工人的師傅那里學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。
金工實(shí)習的第一天，我們看了安全生產(chǎn)教育片，里面描述了不注意操作規范造成的各種傷害�？赐曛�，大家都有點(diǎn)擔心接下來(lái)的兩個(gè)星期，怕自己不小心造成事故。但事實(shí)打消了我們的恐懼，尤其是第一天的鉗工，連老師都嘲笑這種相對簡(jiǎn)單的金工實(shí)習工種。說(shuō)了這么多，鉗工無(wú)疑是整個(gè)金工實(shí)習期間最累的工作。由于我們只有半天的上班時(shí)間，根據要求，我們在10點(diǎn)至12點(diǎn)之間打磨出三個(gè)長(cháng)度為85毫米、上下底面光滑的圓柱形工件。一開(kāi)始吃了大虧，選了一根底面凹凸不平的長(cháng)鐵柱做原料，所以磨了將近45分鐘才磨出一個(gè)底面，磨完手已經(jīng)很無(wú)力了。這個(gè)時(shí)候我身邊的其他同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做第二缸了。這時(shí)，我開(kāi)始匆忙地測量合適的長(cháng)度，然后開(kāi)始用鋸子切割圓柱體。相對于用收進(jìn)刀打磨底面，鋸鐵柱可以認為更容易工作，因為此時(shí)只需要一只手用力，另一只手負責握鋸。大概用了10分鐘，我的第一個(gè)工件出來(lái)了。然后用刀擦亮。如此反復，11點(diǎn)40分，我完成了兩個(gè)工件的下料，我們的任務(wù)是三個(gè)。我急得要命，開(kāi)始拼命生產(chǎn)第三個(gè)工件。但是這個(gè)時(shí)候，人已經(jīng)精疲力盡了。用挫刀一前一后打磨長(cháng)鐵柱底面時(shí)，他們幾乎沒(méi)有力量，每次挫的效果可能只有當初的一半。下班時(shí)間越來(lái)越短，我的第三個(gè)工件到11：52才開(kāi)始鋸。顯然時(shí)間不多了，由于力量不足，鋸切效果很小。下了班，我只好把僅有的兩部“作品”交給老師。老師反而笑著(zhù)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡力就好，努力就好�！笨粗�(zhù)老師的笑容，我漸漸放松了�？纯茨阒�?chē)膶W(xué)生。雖然是冬天，但幾乎每個(gè)人都在出汗。似乎他們都在努力完成工作�？此麄兊淖髌�，有的還挺不錯的，加工面的光潔度很高，受挫工件的長(cháng)度也挺符合要求的，真的很神奇。
在我們參加過(guò)的實(shí)習課程中，比較危險的一門(mén)可以算是車(chē)工。面對這種工件高速旋轉，刀具有利的機器，要不斷防止鐵屑濺到臉上，注意觀(guān)察工件的車(chē)削情況。同時(shí)也很難記住工作機器周?chē)荒馨路蛘咂渌麞|西。當然老師也提醒我們戴眼鏡或者口罩保護自己。我們車(chē)床操作工的任務(wù)比較簡(jiǎn)單，只需要把制造出來(lái)的圓柱形工件的一端按照要求車(chē)削成帶凹槽的球體即可。剛開(kāi)始需要先做一個(gè)推刀槽，只需計算出刀的進(jìn)退距離，然后根據計算結果推刀即可。但是接下來(lái)切割球體是非常痛苦的。要求左手控制縱向推進(jìn)，右手負責橫向推進(jìn)。還需要注意的是，兩只手的速度不能相同。要根據位置變化，注意分別勻速。由于我是新手，對機器的操作不熟悉，雙手配合不夠好。我切割球體的時(shí)候，有幾次切割深度過(guò)大，幾乎造成了工件的損傷。早上的學(xué)習內容基本上就是練習使用機器，盡量熟悉流程手勢。直到我們上班的下午，大家才開(kāi)始正式投入工作。雖然沒(méi)做好，最后還是切了第一個(gè)球體，但是表面粗糙度很大，切割線(xiàn)很不均勻，偏移。我并不滿(mǎn)意，但我對自己的工作越來(lái)越熟悉，有了很多時(shí)間，于是我開(kāi)始制作第二個(gè)球體。做這個(gè)的時(shí)候手的配合度加強了，對工件的把握也高了。雖然用的時(shí)間比前一個(gè)短，但成品明顯比前一個(gè)好。我心里挺高興的。
通過(guò)前兩天的工作，我體會(huì )到了金工實(shí)習的一個(gè)重要感受：累。裝配工都是手工的，所以我整個(gè)手臂，包括手指，都是酸痛的；車(chē)削車(chē)床時(shí)，我整天站著(zhù)，因為我擔心隨便移動(dòng)不會(huì )控制機器，對加工的工件造成損壞。所以不管是早上還是下午，只要是站在移動(dòng)機床旁邊，基本都是站著(zhù)的姿勢。一天下來(lái)，腳都腫了，走路都踮著(zhù)腳。但是當你終于看到自己一天工作的成果時(shí)，你會(huì )覺(jué)得很滿(mǎn)足。雖然過(guò)程很累，但是給了我一次鍛煉，一次考驗。我鍛煉的是我自己的身體，我考驗的是我的意志力。反正通過(guò)這些劇烈的運動(dòng)，感覺(jué)自己正在經(jīng)歷一些變化。雖然我從上大學(xué)開(kāi)始就一直在改變，但這次我真的感受到了其中的艱辛和疲憊，汗水和歡笑。一切都是那么真實(shí)，觸動(dòng)了我的`記憶，讓我對擁有這些經(jīng)歷感到深深的自豪和滿(mǎn)足。
相對來(lái)說(shuō)，我更喜歡的是學(xué)習制作模具cam的軟件�？粗�(zhù)那些線(xiàn)條在自己的操作下，通過(guò)軟件的預定程序，不斷的從線(xiàn)條中生成實(shí)體，然后修改它們生成曲面。最后通過(guò)模擬生產(chǎn)過(guò)程，在整個(gè)加工過(guò)程中把它們播放出來(lái)，看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)變成一個(gè)模塊，被銑刀切割。有一種心理滿(mǎn)足感。想到一個(gè)工件在實(shí)際中可能需要經(jīng)過(guò)很多工序，而且因為某個(gè)零件的形狀比較奇特，很難制作，所以成品不盡如人意。并且通過(guò)計算機模擬程序，會(huì )更容易、更直觀(guān)的看到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同時(shí)可以模擬工件生產(chǎn)中可能遇到的情況，讓人們更容易掌握生產(chǎn)過(guò)程中應該注意的情況，做出相應的修改，使最終的成品更加完美�？萍及l(fā)展帶來(lái)的好處給我留下了非常深刻的印象。因為對這個(gè)軟件的使用很感興趣，所以下班后就呆在機房里，讓老師教我怎么用這個(gè)軟件做一個(gè)巧克力常用的半球形圓柱形狀的模具�？吹阶约河H手設計的模具，很是欣喜。
兩個(gè)星期的金工實(shí)習很快就過(guò)去了，實(shí)習的時(shí)候得到了一個(gè)小紀念品——兩個(gè)注塑實(shí)習的時(shí)候自己做的小塑料杯。雖然對象小，不如其他同學(xué)在化學(xué)加工時(shí)設計加工的小工藝板有趣，但卻是自己勞動(dòng)的結果，可以算是這次實(shí)習的美好回憶。
同時(shí)，通過(guò)一次金工實(shí)習，我也了解到做很多工作是需要技巧的，你會(huì )成功也不是理所當然的�？粗�(zhù)熟悉的東西，熟悉的工作流程，你無(wú)法完成工作，是因為你沒(méi)有這方面的技能，也是因為你沒(méi)有相關(guān)的練習，你可能會(huì )在工作過(guò)程中傷害到自己或者別人。而這些類(lèi)似的事情在普通新聞報道中屢見(jiàn)不鮮，值得人們高度關(guān)注。
雖然我們在整個(gè)金工實(shí)習過(guò)程中沒(méi)有學(xué)到很多知識，但我們知道仍然有很多技能需要我們去實(shí)踐和掌握。如果不經(jīng)常參加這種實(shí)踐，我們大學(xué)生以后就是“紙上談兵”了。社會(huì )需要人才，社會(huì )需要有能力的人才。新世紀的大學(xué)生只有多實(shí)踐，才能保證自己在未來(lái)社會(huì )競爭中的地位。真的很欣賞這個(gè)金工實(shí)習。雖然有點(diǎn)難，但是能再來(lái)一次還是很樂(lè )意參加的。
最后值得一提的是工作環(huán)境。有些工作是危險的工作，我們在專(zhuān)門(mén)的實(shí)習場(chǎng)所實(shí)習，所以實(shí)習環(huán)境還算不錯，但自然人們會(huì )覺(jué)得普通工人肯定沒(méi)有我們待遇好，他們工作環(huán)境的差異也不是我們能想象的，這樣惡劣的環(huán)境對他們身體造成的傷害也是可以想象的。他們的情況部分是由工作單位的負責人不顧工人的死活為自己賺錢(qián)造成的。對于這些人，要譴責，要想辦法幫助這些難纏的工人；而另一部分是由于管理人員不了解安全工作環(huán)境的要求，這就需要更多高素質(zhì)的管理人員參與進(jìn)來(lái)，盡最大努力改善工人的工作環(huán)境。當然，我們大學(xué)生也要在這方面努力學(xué)習和發(fā)展。
金工實(shí)習總結 11
金工實(shí)習，大家都期盼著(zhù)它的襲來(lái)，期盼在學(xué)習，偷懶去享受一下工廠(chǎng)生活。難而，實(shí)習后，我覺(jué)得實(shí)習生活和以前的不一樣了，實(shí)習不是一件簡(jiǎn)單的事，并不是我們的勞動(dòng)節，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個(gè)短暫的一個(gè)星期內，我學(xué)到許多在課堂里根本無(wú)法無(wú)法學(xué)到的好像，并在意志品質(zhì)上得到上時(shí)了鍛煉。
焊接是我們實(shí)習的第二項，曾在家里看過(guò)別人焊過(guò)東西的我對此感到不是陌生，本想著(zhù)操作過(guò)來(lái)很容易，然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難再的多了。焊接有三度，我想應該是焊接的關(guān)鍵，在實(shí)際操作的過(guò)程中，也往往是這三度在干擾三度我們的發(fā)揮：焊條的角度一般在七十到八十之間，大也不可、小也不益，這還是比較好看掌握的，然而后面的兩度卻是十分的困難了;
運條的速度，要求當然是勻速，然而在實(shí)際操作中會(huì )，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此粘接出來(lái)的結果是很不不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當然儲熱沒(méi)有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(cháng)的地方，則經(jīng)常會(huì )出現被焊透的毛病，出現了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，這其實(shí)是非常重要控制的(熟練之后才知道)，然而剛開(kāi)始的時(shí)候也是漏洞百出，因為在運條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，在實(shí)際操作時(shí)，學(xué)長(cháng)會(huì )在一旁提醒著(zhù)高了，再以低點(diǎn)或是提醒著(zhù)低了，再高點(diǎn)的，因為較高了則容易脫弧，而低了則容易夾住。
焊接我們主要需要進(jìn)行了兩種，一種是手工電弧焊，一種是氣焊，三種兩種焊接都帶有一定的危險性：手工電弧焊是靠電在起作用，而且焊芯濃度高達好數十億幾千度，并且在焊接過(guò)程中會(huì )發(fā)出極其強烈的刺眼甚為的光芒，就算帶著(zhù)防護罩也不舒服，因為看久了，眼睛還是會(huì )倍感疲勞，有時(shí)還會(huì )冒星星;氣焊是靠?jì)煞N氣體氮氣氧氣和乙炔通過(guò)特殊的儀器混合之后燃燒而作用的，六種氣體都是易燃氣體，因此是絕對嚴禁煙火的，操作過(guò)程在或進(jìn)行焊接的過(guò)程中也要高度的小心，防止回火發(fā)生，而且焊接處應離氧氣瓶和乙炔瓶遠一些，大概要保持在十米的距離。
鉗工
鉗工的實(shí)習是寫(xiě)下給我們留下印象最深的'，我們通過(guò)近兩周的努力，每人親手加工了一把錘頭，拿著(zhù)這錘頭我們都無(wú)比的高興，因為它里藏著(zhù)我們太多的汗水。
一塊長(cháng)方體鐵塊，長(cháng)約一百三十毫米左右，寬高約有二十三到二十六毫米，各面布滿(mǎn)了氧化數層，而且很不平整，主要工具是幾把銼刀、一臺臺虎鉗、尺子等，將這些放在一起，產(chǎn)出的貌似一把長(cháng)一百二十毫米，寬高在毫米的有模有樣的有倒角有絲空的錘頭，想起來(lái)甚至不是很容易的事，就好象古代說(shuō)的那樣要將鐵棒磨成針似的，因為這大多數的加工都必須要用手工來(lái)完成完成的，然而我們就是發(fā)揚了只要工夫深，鐵棒磨成鐵釘的作風(fēng)，大干了一場(chǎng)。
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手雖然酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在外頭指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，一位年約五十的老人民教師了，看到這間或給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的杜教師了，冷加工
冷加工，我印象不是很深，條葉因為它是所有實(shí)習中最短的一門(mén)，作為學(xué)生的我們參與的很少，沒(méi)有什么實(shí)際操作，老師在上面講解，在各種設備面前示范，我們似乎只是站在了一個(gè)觀(guān)眾的角度了，也許是學(xué)校的設備較少的緣故吧，我真心希望，以后我們的參與會(huì )多一些，多參與一些實(shí)際的操作方式，多增強自己的才干。
鑄造
對我而鑄造言，我很高興，因為我的成績(jì)是不光好的，不僅如此，我們組的成績(jì)也是最棒的。
出生在農村的我，不要說(shuō)對鑄造有這般的熟悉了，村里面經(jīng)常會(huì )有人拉著(zhù)一車(chē)的工具來(lái)干這個(gè)。兒時(shí)的我每每電視直播，那時(shí)很是不解，很是羨慕師傅的管理水平和技巧，因此自己時(shí)機參加鑄造可謂是使我得到了一次實(shí)驗的機會(huì )了。
鑄造說(shuō)起來(lái)很容易，看起來(lái)也是很容易的，但是做起來(lái)仍舊不那么容易了，填土要壘實(shí)，最難的就是起焊接非常困難的時(shí)候了，這是很未必容易的事情，經(jīng)歷了無(wú)數次，也許每次的失敗都是緣出該處的，起太差則什么都免談了，當然也要有高手，總是能夠修好它，我想我也許就是這么一個(gè)高手，因此，每每都是我修補，還有百分之一的希望我也不放過(guò)，總能修好，我說(shuō)可以了，到老師那里每每都是優(yōu)的，最令人興奮的是全班就澆鑄了高二兩個(gè)，然而這兩個(gè)的腔體都是甚至我們組加工的，老師說(shuō)我們開(kāi)展合作的好，分工仔細，確實(shí)，大家在一起相互監督著(zhù)干雖說(shuō)要好的多了，失誤也避免了很多，通過(guò)對鑄造的學(xué)習，不僅或使我學(xué)到了知識，更增強我的團隊加強合作能力，我受益匪淺啊!
車(chē)工
車(chē)工是最臟的活了，然而事實(shí)證明最現代化的活了，因為我們每人面前都有一臺大家伙車(chē)床，因此我們也是很高興的。
首先老師簡(jiǎn)單了解打探了一下車(chē)工，然后就告知我們去學(xué)習安全操作規程了，因為車(chē)工確實(shí)是很雖說(shuō)容易是出問(wèn)題的，車(chē)床運作起來(lái)，那都是每分鐘幾百轉的轉速啊，抓著(zhù)削末有時(shí)能飛的好遠，而且是帶著(zhù)相當的速度的，扳手可能就飛了，不知就是誰(shuí)郁悶了等等。
車(chē)工不同于其他實(shí)習是因為它是機械化烘干，除顧慮的人工參與外，其他都是機器來(lái)完成的，這就比其他實(shí)習先進(jìn)多了。
加工原料的套管出乎我們的意料，是錘把，因為我們先前的那個(gè)班級不是加工的這個(gè)，任憑能給自己的錘頭按一個(gè)樹(shù)須把，因此每個(gè)人加工的都是很認真仔細，老師也在一旁不停的提攜，出現了毛病，老師會(huì )巧妙的修改，把的中間一段直徑為十二毫米的，不容易熱加工的光滑，看起來(lái)不雅，然而老師老師雖能將缺點(diǎn)變成亮點(diǎn)，簡(jiǎn)單的兩輛車(chē)就直觀(guān)邊的好看多了。
實(shí)習總結與體會(huì )：一個(gè)多星期的金工實(shí)習結束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1. 了解機械制造新工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中其的應用，培養、提高和不斷加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2. 金工實(shí)習培養和強身健體了我們，提高了我們整個(gè)市場(chǎng)的整體綜合整體素質(zhì)，并使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
3. 我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的當中精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互暗中幫助相互學(xué)習，既學(xué)會(huì )了如何又增強了同學(xué)間的友誼。
4. 在實(shí)習過(guò)程中我們取得的勞動(dòng)成果。這些曾經(jīng)讓難以人分難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。
金工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)鑒別了自己專(zhuān)業(yè)知識所學(xué)的知識。金工心路歷程實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義。
勞動(dòng)不僅對自然勞動(dòng)世界展開(kāi)改造，也對一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)進(jìn)行改造。經(jīng)過(guò)這周的金工實(shí)習，在這方面我也深有體會(huì )。
1、 勞動(dòng)是最光榮的，只去普及教育才能體會(huì )勞動(dòng)的辛酸和樂(lè )趣。
2、 堅持不懈，仔細耐心。
3、 認真負責，注意安全。
4、 只要付出就不會(huì )有收獲。
短短的一周實(shí)習過(guò)去了，我收獲很多，很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的高速發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，接觸會(huì )有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去同班同學(xué)操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。
一周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所我們鍛煉的幾種能力，需要多的則更我們每個(gè)人在實(shí)習結束后才根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他此番的真正目的。
金工實(shí)習總結 12
光陰似箭，轉眼間，兩周的金工實(shí)習已經(jīng)結束了。在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會(huì )到工人們的辛苦和偉大，也許我們以后不會(huì )真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。
第一天來(lái)到學(xué)校的工程訓練中心的時(shí)候，就被眼前碩果累累的景象吸引住了，大大小小的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭，強烈的感受到了生機與收獲，不讓我們采摘也是有道理的，不是通過(guò)我們辛勤勞動(dòng)結出來(lái)的果實(shí)，吃起來(lái)怎么會(huì )甜呢？
一天的理論課結束后，我明白了金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。因此，我對接下來(lái)的實(shí)習內容更加充滿(mǎn)期待。
為了便于敘述，我重新編排了實(shí)習工種的順序來(lái)敘述這三周金工實(shí)習的具體過(guò)程。
1、鑄工
鑄造成型就是將液態(tài)金屬澆注到鑄型中待金屬冷卻、凝固后獲得鑄件的生產(chǎn)方法。這可是個(gè)不輕松的活，要把那些特殊的砂子變成我們想要的模具，要我們好好動(dòng)一動(dòng)腦子的，它需要的不僅是我們的體力，更需要我們的耐心和細心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。
老師講解完一些基本操作并進(jìn)行示范后后，讓我們自己動(dòng)手操作，我們從最
基本的模型開(kāi)始練習，在最基本的練習中我們學(xué)會(huì )鑄造的基本工序和基本方法，為我們以后做更復雜的鑄型打下了良好的基礎�？雌饋�(lái)挖砂鑄造成型就是簡(jiǎn)單的四步：造下沙型、造上沙型、打通氣孔、開(kāi)箱起模與合型，但是要想做出讓大家嘆為觀(guān)止的模具來(lái)，不通過(guò)反反復復地修整是不可能得到的。撒分型砂后，不能低頭用口去吹走分型砂，以免砂塵入眼，已翻轉后的上砂型應按統一規定位置放好，以免頂裂或碰壞，將模型埋入砂型時(shí)，不能用鐵錘猛擊，以免損壞模樣，在制作木模時(shí)要考慮起模斜度、加工余量、收縮余量、分型面及澆注系統等技術(shù)要求。在實(shí)踐中任何一點(diǎn)小錯誤都有可能出現殘次品，造成了極大的浪費。有時(shí)候因為你的一點(diǎn)點(diǎn)修補會(huì )讓你前功盡棄，懊悔不已。最后，師傅們?yōu)槲覀冞M(jìn)行了澆注，雖然自己做的是次品，但是通過(guò)自己努力完成的，心里還是有種滿(mǎn)足感。
2、鍛工
鍛工是把金屬材料加熱到一定溫度，鍛造工件或毛坯的工種。我們完成的作品是將圓柱鐵棒鍛壓成長(cháng)方體鐵棒，我們在車(chē)工實(shí)習中用到的錘頭就是這里加工出來(lái)的。開(kāi)始，大家看師傅將紅紅的鐵拿出來(lái)鍛造時(shí)，都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，可是當真正上手的時(shí)候，才覺(jué)得并不如自己想的那么容易，不過(guò)在師傅的指導和幫助下，我們還是順利的完成了任務(wù)。
3、車(chē)工
車(chē)工實(shí)習是我們的重點(diǎn)，我們進(jìn)行了兩天的車(chē)工實(shí)習，作品是小錘子。
車(chē)工要求較高的手工操作能力。通過(guò)老師的講解，我們了解了車(chē)刀的種類(lèi)，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車(chē)刀的組成和主要幾何角度，車(chē)床的功能和構造，老師最后給我們示范了車(chē)床的操作方法，并示范加工了一個(gè)木模，然后就讓我們開(kāi)始自己獨立實(shí)習，雖然操作技術(shù)不怎么熟練，經(jīng)過(guò)幾天的車(chē)工實(shí)習，最后還是各自獨立的完成了實(shí)習。
車(chē)床運轉時(shí)，不能用手去摸工件表面，嚴禁用棉紗擦抹轉動(dòng)的工件，更不能用手去剎住轉動(dòng)的卡盤(pán)。當用頂尖裝夾工件時(shí)，頂尖與中心孔應完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應將頂尖和中心孔擦凈，后尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件表面時(shí)，應把刀具移動(dòng)到安全位置，不要讓衣服和手接觸工件表面。加工內孔時(shí)，不可用手指支持砂布，應用木棍代替，同時(shí)速度不宜太快。禁止把工具、夾具或工件放直接在車(chē)床床身上和主軸變速箱上。工作時(shí)，必須集中精力，注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉的機件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。
通過(guò)車(chē)工實(shí)習，我們熟悉了有關(guān)車(chē)工及車(chē)工工藝方面的基本知識，掌握了一定的基本操作技能，已經(jīng)會(huì )初步正確使用和操作車(chē)床，而且還增強我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第一次進(jìn)到車(chē)工車(chē)間,充滿(mǎn)了新鮮感.看著(zhù)眼前這些陌生的機器,很好奇,但是卻不敢去碰.因為覺(jué)得蠻危險.第一節課講了理論知識,老師首先就講解了車(chē)工的安全操作,這可是一定要非常注意的,安全第一嘛.之后又通過(guò)具體的操作講解車(chē)床的相關(guān)知識,小小的一個(gè)車(chē)床居然還有這么多的學(xué)問(wèn)啊!大家都聽(tīng)得很認真.之后有熟悉一下車(chē)床.我覺(jué)得很有趣,很想馬上就動(dòng)工干起來(lái).理論講完之后,老師又給大家做了鐵錘手柄加工的示范,一根不起眼的鐵棒,就在老師一步一步的操作下變成了有用的東西,我不禁一邊感嘆一邊暗暗給自己加油鼓勁起來(lái).做一個(gè)鐵錘手柄.聽(tīng)起來(lái)的確很簡(jiǎn)單,但做起來(lái)實(shí)在讓人汗顏.打開(kāi)機器的那一瞬間,我竟不知道該怎樣下手了.看著(zhù)機器飛速地轉動(dòng),卻無(wú)能為力,真覺(jué)得自己夠笨!但是怎么可以放棄呢?在老師的幫助下,自己似乎有點(diǎn)明白了,做起來(lái)也還算順手.
4、數控實(shí)習
數控機床是綜合應用計算機、自動(dòng)控制、自動(dòng)檢測及精密機械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的典型機電一體化加工設備，它與普通機床相比，其優(yōu)越性是顯而易見(jiàn)的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩定，且自動(dòng)化程度極高，可減輕工人的體力勞動(dòng)強度，大大提高了生產(chǎn)效率。只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作，通過(guò)數控車(chē)床的'操作及編程，深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷。通過(guò)數控實(shí)習，我們了解了數控機床及數控加工概念，掌握了數控機床程序編制內容，數控實(shí)習使我們具備了一定的數控加工基礎知識，我們基本上可以能閱讀并且編制簡(jiǎn)單數控操作加工程序，初步掌握了數控機床的操作與維護。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。實(shí)習期間我們學(xué)習了如何去正確編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，老師講得很不錯用通俗易懂的話(huà)，很形象的給我們傳達方法。同時(shí)我們也對幾種數控車(chē)床有了一定的認識。
5、鉗工實(shí)習
鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設備簡(jiǎn)單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻絲、套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)，了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測，了解鉗工在機器制造和設備維修中的地位和重要作用。
我們在實(shí)習中，已經(jīng)熟悉并能選用劃線(xiàn)、鋸削、銼削、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻絲、套扣、刮削、裝配與拆卸等加工工具夾具，掌握了鉗工的主要基本操作，根據簡(jiǎn)單零件圖可以進(jìn)行銼削、鋸削、鉆孔、劃線(xiàn)、攻絲、套扣的工件加工。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時(shí)不施加壓力，這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了，接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓給我的體會(huì )是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。第二，培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
6、電焊和氣焊
那里火光閃爍，火花四濺，輻射也比較大。上午是氣焊，在老師的指導下，我順利地用氣割方式切割了兩片鐵；下午是電焊，我很努力地練習電焊，可是作品很一般。對我們來(lái)說(shuō)用一天的時(shí)間去掌握兩種焊接方法,確實(shí)有一定的難度。那天的總體收獲就是了解了一下電焊和氣焊這兩種焊接工藝及其有關(guān)知識。下午一上來(lái)，我們就戴上面具，要親自電弧焊了。這其中的害怕自不必細說(shuō)，單就是面具上那一塊只能看見(jiàn)超亮的電弧的防護玻璃，就夠我玩的了。在電焊實(shí)習中，我了
解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機的組成與焊條的構成，學(xué)會(huì )了選用焊條的種類(lèi)和如何操作電焊機。我們還知道了氣焊由乙炔發(fā)生器，回火防止器、氧氣瓶、減壓器、焊槍組成；學(xué)會(huì )了如何調火焰和平焊和電焊。同學(xué)們戴著(zhù)墨鏡焊接的樣子還蠻可愛(ài)的，；我說(shuō)氣焊。氣焊比電弧焊更加生猛。因為電弧焊最起碼還有面具和手套，而氣焊根本就不讓用！并且要先把片燒化，在往里添焊條。每添一下，都有火花繽紛飛舞，非常刺激。
7、熱處理
對固態(tài)金屬或合金采用適當方式加熱、保溫和冷卻，以獲得所需要的組織結構與性能的加工方法。處理是將金屬材料放在一定的介質(zhì)內加熱、保溫、冷卻，通過(guò)改變材料表面或內部的金相組織結構,來(lái)控制其性能的一種金屬熱加工工藝。這是工件加工的最后一個(gè)階段，也是工件獲得最佳性質(zhì)的階段。當天我完成的部分是水淬。水的冷卻效果的確是最好，而且處理的工件硬度達到最大值。
實(shí)習帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風(fēng)。我們學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀(guān)察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個(gè)契機。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調的發(fā)展，幫助自我完善。此時(shí)，我還在懷念充滿(mǎn)成就感的金工實(shí)習，它充實(shí)了我們的知識，使我們更加體會(huì )到這樣一句話(huà)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須要躬行�！睂�(shí)踐是真理的檢驗標準，通一個(gè)月的金工實(shí)習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂(lè )，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學(xué)習和工作將有很大的影響。很快我們就要步入社會(huì )，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地
把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。三周的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
在此，僅代表我自己，向那些金工實(shí)習的老師們說(shuō)一聲謝謝了，感謝你們辛勤的勞動(dòng)和不倦的教誨，讓我們在大學(xué)的生活中畫(huà)下了濃墨重彩的一筆。
金工實(shí)習總結 13
金工實(shí)習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。同時(shí)也培養和鍛煉了我們的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，大家相互幫助相互學(xué)習，學(xué)會(huì )了如何團結合作，增強了同學(xué)間的友誼。其間取得的勞動(dòng)成果，讓我們有種自豪感、成就感，這是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)我就聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)院的同學(xué)要進(jìn)行金工實(shí)習，大家都期盼著(zhù)它的到來(lái)，因為聽(tīng)說(shuō)實(shí)習是很輕松的，可以有很多空余的時(shí)間休息。然而經(jīng)過(guò)了兩周的實(shí)習后，我發(fā)現我錯了，原來(lái)實(shí)習不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。"金工實(shí)習"是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習，鍛煉的好機會(huì )！通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。在這個(gè)短暫的兩個(gè)星期內，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉。
首先，實(shí)習的第一天，老師給我們講了實(shí)習的重要性和實(shí)習的內容，給我們安排了作息時(shí)間，還有安全問(wèn)題。我們每天上午7：30開(kāi)始工作11：30結束，下午從2：30到5：30。這種作息時(shí)間讓我感受到了日常生活中的上下班，感覺(jué)到我們已經(jīng)走上了工作崗位。這種嚴格的作息時(shí)間讓我改掉了睡懶覺(jué)的習慣，因為如果遲到一分鐘我們就會(huì )被扣分跟工人們被扣工資一樣，這種嚴格的作息時(shí)間也為我以后走上工作崗位打下了良好的基礎。
安全問(wèn)題是金工實(shí)習中一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，在車(chē)間里，聽(tīng)老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識�？粗�(zhù)發(fā)下來(lái)的資料，我才明白工業(yè)安全的'重要性。在進(jìn)行熱加工氣割、焊接時(shí)防止回火，如果發(fā)生回火時(shí)要冷靜，先關(guān)閉氧氣再關(guān)閉液炔，要防止火花飛濺到眼中和皮膚上，進(jìn)行電弧焊時(shí)要帶好面具還要分清火線(xiàn)和地線(xiàn)，防止發(fā)生觸電事故。所以第一天最大的收獲就是：在工廠(chǎng)中安全是第一位的。
通過(guò)老師的講解和黑板上的的制圖，我們知道了怎樣畫(huà)零件的展開(kāi)圖，了解零件的內部結構。老師給我們講解了車(chē)、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等幾個(gè)工種。聽(tīng)完了老師的講解和畫(huà)完了展開(kāi)圖，我們就被分為三組分別在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始實(shí)習了。我們這一組首先是學(xué)習怎樣打開(kāi)和區別裝氧氣和液炔的瓶，了解要求會(huì )點(diǎn)火滅火，能區別三種氧乙炔焰，會(huì )調到大小合適的中性焰，體會(huì )氣焊堆平焊波操作要領(lǐng)。然后學(xué)習怎樣使用火槍進(jìn)行焊絲焊接，焊接時(shí)要戴上墨鏡，先拿一塊鐵片放在一塊鐵塊上，然后左手拿焊絲，右手拿火槍?zhuān)却蜷_(kāi)液炔，然后點(diǎn)燃，再打開(kāi)氧氣調節火焰，開(kāi)始進(jìn)行焊接。焊接時(shí)要細心，不要太快，焊縫要直。老師讓我們操作熟練后進(jìn)行了考核，我對自己所做的工件還比較滿(mǎn)意，看著(zhù)我的實(shí)習結果，感覺(jué)很高興，雖然沒(méi)有老師做的那么好，但這畢竟是我精心制造的。
接著(zhù)，我們換了一位老師開(kāi)始學(xué)習氣割，氣割跟焊接差不多，但是還是有區別的，手工氣割操作是為了加深體會(huì )氧氣切割的過(guò)程和基本原理。要留心觀(guān)察整個(gè)氣割過(guò)程工件金屬并沒(méi)有熔化，因而切口窄而齊。最好再氣割一下鑄鐵板，注意觀(guān)察有何不同現象。觀(guān)摩低碳鋼手工氣割。觀(guān)察金屬預熱溫度，然后放切割氧（純氧）氣流束，鋼板立即形成窄而齊的切口，它主要是將工件用氧氣和液炔產(chǎn)生的火焰割開(kāi)。但氣割的要求也是很高的，氣割時(shí)要直，而且要將火焰調節好，不然很難將工件割開(kāi)，火焰也不能太大，氣割過(guò)程中要防止回火，一旦發(fā)生回火要及時(shí)關(guān)閉氧氣，再關(guān)閉液炔。待槍口冷卻后再點(diǎn)燃。氣割實(shí)習了一天后，我們就考核了，感覺(jué)還可以，氣割并沒(méi)有想象的那么難�？己藭r(shí)老師給我們每人發(fā)了一塊鐵塊讓我們把它割開(kāi)，我對自己這次實(shí)習結果不是太滿(mǎn)意的，因為這次沒(méi)做的那么順利，沒(méi)有平時(shí)做的好，但我還是很高興，因為我學(xué)會(huì )了氣割。
為期六周的金工實(shí)習在金屬的回響中落下了大幕，為了讓我們能適應廠(chǎng)里的工作，廠(chǎng)里特別要求我們參加實(shí)習后再安排具體的工作，在這期間我們主要實(shí)習的是車(chē)工和數控，金工實(shí)習報告總結。我們在師傅們耐心細致地指導下，很順利的完成了各項實(shí)習內容，并且基本上都達到了師傅預期的實(shí)習要求。雖然這幾個(gè)星期的金工實(shí)習是對我們的一個(gè)很大的考驗，很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是我們在學(xué)到了知識的同時(shí)還充實(shí)了自己的動(dòng)手能力。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成機械基本訓練的重要必修課。好多人都有這樣的評價(jià)：現在的大學(xué)生好多都是高分低能，動(dòng)手能力太差勁了�？墒墙鸸�(shí)習卻正好給我們補上了這一課。金工實(shí)習不僅可以讓我們獲得機械制造的基礎知識，了解機械制造的一般操作，而且還可以提高自己的機床操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了我們的實(shí)踐能力，培養了我們的素質(zhì)。在學(xué)校我們就有參加金工實(shí)習，這次的實(shí)習更具有針對性，是對過(guò)去所學(xué)的鞏固和擴展。通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多………
金工實(shí)習總結 14
時(shí)光匆匆，歲月流梭,轉眼為期兩周的金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )！因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！
我們實(shí)習的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習的有關(guān)的知識與我金工實(shí)習過(guò)程中的注意事項的碟片�？吹侥秋w轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔心又激動(dòng)。擔心的是，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習就要開(kāi)始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。我怎么會(huì )不激動(dòng)萬(wàn)分呢？
金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
通過(guò)碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當鉗工是最累的！”
鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設備簡(jiǎn)單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內容，我們了解到，鉗工的種類(lèi)是很多的，例如說(shuō)裝配鉗工、劃線(xiàn)鉗工等，鉗工是金屬加工中相當重要的一個(gè)工種，在產(chǎn)品的加工、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了，還有手鋸條，銼刀，以及鉆床。我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
師傅告訴我們，鉗工是一項完全靠手工來(lái)制作出各種零件，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉，而且都能很好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話(huà)，我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項很了不起的工種，實(shí)習期間應該好好去體驗。
我們先將坯料用虎鉗夾緊，用銼刀銼出兩個(gè)光潔平整的平面，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作還真是一項技術(shù)活，需要掌握好銼刀的角度和力度，而且運動(dòng)要平穩，只有這樣才能很好的銼出平整的平面來(lái)。同時(shí)，這還是一項比較耗費體力的活動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作不停的重復，不大一會(huì )兒將肩膀和胳膊就開(kāi)始有點(diǎn)酸了，還是沒(méi)有銼下去多少，鉗工的工作效率低果然是名不虛傳。之后我們用畫(huà)線(xiàn)工具進(jìn)行畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)出錘頭的輪廓。然后用手鋸條沿著(zhù)所畫(huà)的線(xiàn)進(jìn)行鋸割，這對于沒(méi)有什么經(jīng)驗的我們還真算的上是一個(gè)挑戰，想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方向，不能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比較專(zhuān)注，否者很容易把鋸條折斷。一次鋸割的量是比較小的，太快了反而會(huì )因鐵屑附著(zhù)在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需要合理把
握力度，才能適當的是效率得到提高。經(jīng)過(guò)一番努力，終于鋸了下來(lái)，雖然表面不是很平整，還是比較滿(mǎn)意的。我們的錘頭輪廓清晰起來(lái)，隨后進(jìn)行適當的表面銼削，把錘頭銼成方形的'，使各個(gè)表面平整，并銼掉鋒利的棱角。我們的錘頭終于完成了。
在師傅的指導下，我們將自己的錘頭和錘柄進(jìn)行了錨固，我們的錘子終于全部完工了，雖然因為技術(shù)不太熟練，難免會(huì )有些瑕疵，但那畢竟是自己一手打造的，看著(zhù)自己親手做出來(lái)的小錘子，心里還是有難以抑制的喜悅，這將是金工實(shí)習結束后我們可以走的除了經(jīng)驗和美好回憶之外最值得紀念的東西了。金工實(shí)習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂(lè )，同時(shí)檢驗了自己所學(xué)的知識。金工實(shí)習更讓我深深地體會(huì )到人生的意義——世間無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！
后來(lái)師傅又讓我們銼削一個(gè)工件，聽(tīng)完老師的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開(kāi)始了我們的實(shí)習。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)，這工作可馬虎不得，一旦畫(huà)錯便會(huì )使自己的零件不合尺寸，還好聽(tīng)了老師說(shuō)的注意事項，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸畫(huà)大了一點(diǎn)。接著(zhù)，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來(lái)回拖啊拖，沒(méi)什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來(lái)回拖啊拖啊，如果是這樣做的話(huà)，無(wú)論一個(gè)人多少強壯，都會(huì )累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調節好鋸口的方向，根據鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度，起鋸過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直，同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線(xiàn)往復，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復速度不應該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油。
開(kāi)始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因為我一直都是用力的拉啊、推啊，完全是死力的鋸削，結果弄斷了一根鋸條不說(shuō)，第二天吃飯都成問(wèn)題，右手像裂開(kāi)了一樣，真是慘啊，還好我終于學(xué)會(huì )了怎么鋸削了。
鋸完了，還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。
首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
車(chē)工是在車(chē)床上利用工件的旋轉和刀具的移動(dòng)來(lái)加工各種回轉體的表面，包括：內外圓錐面、內外螺紋、端面、溝槽等，車(chē)工所用的刀具有：車(chē)刀、鏜刀、鉆頭等，車(chē)銷(xiāo)加工時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng)，刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。
面對著(zhù)龐大的車(chē)床，我們除了好奇外，對它十分的陌生，老師給我們細心的講解車(chē)床的各個(gè)部件的名稱(chēng)和操作細則，我們逐漸熟悉車(chē)頭，進(jìn)給箱，走刀箱，托盤(pán)等主要部件的控制，老師要求我們先不開(kāi)動(dòng)車(chē)床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習。要求達到進(jìn)退動(dòng)作準確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢、均勻、連續。到一定程度后可開(kāi)車(chē)練習，每項操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。
從下午開(kāi)始，我們開(kāi)始了實(shí)際的加工工作，我們的任務(wù)是要用45號鋼坯料加工一個(gè)錘柄。老師先給我們演示了一遍加工過(guò)程，看著(zhù)師傅加工出來(lái)的精致的錘柄，我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試�？磶煾导庸さ臅r(shí)候特別輕松，操作自如，我自己加工的時(shí)候才知道什么叫差距，且不說(shuō)開(kāi)始時(shí)候對車(chē)床的恐懼感，尺寸的測量和進(jìn)刀量的控制就得忙活半天，有時(shí)候還會(huì )忘記了加工的步驟，有點(diǎn)手足無(wú)措的感覺(jué)，最后在師傅的指導下終于完成了自己的錘柄，雖然稱(chēng)不上杰作，但看著(zhù)自己的成果，心里還是美滋滋的。
車(chē)工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個(gè)工種，是對經(jīng)驗和熟練程度要求較高的一個(gè)行業(yè)，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)際操作才知道，功夫真的不是一天練就的，師傅做的時(shí)候在自動(dòng)走刀和手動(dòng)走刀的銜接非常流暢，幾乎看不出什么痕跡，而我自己做的時(shí)候老是感覺(jué)會(huì )有一點(diǎn)停頓，一致中間有過(guò)渡的痕跡；師傅加工的錐面平整、光滑，為我自己加工的時(shí)候雖然特別仔細，但還是做不到師傅那樣的進(jìn)刀速度的均勻。
經(jīng)過(guò)師傅的講解和我們的實(shí)際操作，我們對于車(chē)床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解，知道了什么樣的結構在車(chē)車(chē)床上是可以輕松而精確加工的，哪些是比較難加工的，這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設計時(shí)就能做到心中有數，使結構盡可能合理，易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強了我們的動(dòng)手能力。
一個(gè)學(xué)期金工實(shí)習結束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
我們知道了鉗工的主要內容為劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
金工實(shí)習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長(cháng)，可老師才不計較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習，既學(xué)會(huì )了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。
在實(shí)習過(guò)程中我們取得的勞動(dòng)成果——精美的螺母、螺釘等。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。
金工實(shí)習總結 15
金工實(shí)習生活圓滿(mǎn)地結束了！事情總是經(jīng)歷過(guò)之后才會(huì )有感觸，如今再回首那段日子，才發(fā)覺(jué)那將會(huì )是大學(xué)生活中彌足可貴的一段經(jīng)歷，辛勤與收獲并存，汗水與歡顏同在！金工實(shí)習生活令我受益匪淺，師傅們的優(yōu)秀師德仍時(shí)時(shí)讓我感動(dòng)！
我們明白，金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅僅能夠讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自我的操作技能和動(dòng)手能力，并且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工程素質(zhì)。對我們來(lái)說(shuō)，金工實(shí)習是一次很好的學(xué)習、鍛煉的機會(huì )，甚至是我們生活態(tài)度的教育的一次機會(huì )！
在我認為實(shí)習的本身目的就是鍛煉我們的動(dòng)手能力以及對工業(yè)知識的基本認識。它不一樣于課本教育，因為它有我們動(dòng)手操作的空間！我之所以對實(shí)習有一種說(shuō)不出的留戀，是因為我早已被教師們幽默的講解和生動(dòng)的描述所吸引。一個(gè)簡(jiǎn)單的瓶瓶罐罐，要想明白它是怎樣來(lái)的，是要頗費一番功夫的。生活在現代社會(huì )的我們，早已習慣了那些現成的東西，在用的同時(shí)，也不會(huì )多想它究竟是如何得來(lái)的，如果偶爾有人問(wèn)起，也會(huì )很不以為然的說(shuō)，這不是我們所應當明白的。此刻才明白這種想法是多么幼稚，從而也讓我明白了為期兩周的金工實(shí)習對我們是多么重要！
安全第一
實(shí)習的第一步是進(jìn)行工業(yè)安全知識的教育，這一步是及其重要和不可缺少的安全第一！這句話(huà)誰(shuí)都明白，但不必須放在心上，所以金工實(shí)習的第一天，教師就先給我們上了一堂安全教育課。經(jīng)過(guò)觀(guān)看錄像帶，我們了解了實(shí)習中同學(xué)們易犯的危險的操作動(dòng)作。比如在車(chē)間里打鬧嬉戲，不經(jīng)教師的許可便私自檢驗課本知識的正確性，操作機床時(shí)方法、姿勢不正確，等等。還真是不看不明白，一看嚇一跳！一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。事實(shí)上，工業(yè)安全培訓的目的有兩個(gè)：一是確保人身安全，設備安全；二是獲得工業(yè)安全的基本知識，為將來(lái)的發(fā)展做準備。在未發(fā)生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發(fā)生了事故，事后諸葛亮就很多。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安全的度過(guò)了實(shí)習的兩周！
車(chē)工
在實(shí)習的工種中，車(chē)工是比較累的那天一大早就去到車(chē)間，很快分好組，教師就開(kāi)始講解臥式車(chē)床的機構。操作方法。然后給我們做了一個(gè)示范。顯然聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但到我們操作時(shí)就那里或那里出問(wèn)題。反復幾次操作空機運作之后，最終熟練怎樣控制車(chē)床。安裝要加工的鐵棒后，就開(kāi)始開(kāi)動(dòng)車(chē)床。剛開(kāi)始看到高速旋轉托盤(pán)還有點(diǎn)束手束腳，可是很快就克服這樣的心理。只要注意安全事項，沒(méi)有什么好怕的畢竟是初學(xué)者，整個(gè)上午才車(chē)出一條槽。午時(shí)繼續，車(chē)圓球是最難的，左右手一齊旋轉，并且要求旋轉的速度一快一慢。加上車(chē)床已經(jīng)是很老的，有時(shí)在旋轉時(shí)被卡住。稍微用力就把圓球刮了一道，無(wú)奈之下只好縮小圓球的半徑。這樣宿了幾次最終把一個(gè)勉強能夠說(shuō)是圓球的零件車(chē)出來(lái)。最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給教師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅僅有經(jīng)過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到。
數車(chē)
我還以為金工實(shí)習僅有打打，磨磨的'在實(shí)習一段時(shí)間后，輪到我們做微機數控車(chē)削加工時(shí)，我在明白金工實(shí)習還要學(xué)習編程�？此瀑Y料不多，但做起來(lái)卻很花時(shí)間。結果我在匆忙之中勉強做完。無(wú)論是體力還是腦力都要求認真做好，盡的努力做的更好。這次實(shí)習是由2或3個(gè)人組合完成，我和我的合作者調了一個(gè)最難做的當別人都快要做完了，我們才做到一半，并且我們還碰到不少不會(huì )的難題。在教師多次教導下，我們按時(shí)完成任務(wù)。最終還拿到好成績(jì)！
我們第一次走進(jìn)車(chē)間，第一次真正地操作那些機器，我們能順利并較好地完成了金工實(shí)習任務(wù)，這與培訓中心的師傅認真負責，實(shí)事求是的工作作風(fēng)是分不開(kāi)的！培訓中心的每位師傅都是那么的和藹可親，都是那么的認真熱情，都是那么的誨人不倦！他們的諄諄教導讓我們如沐春風(fēng)，他們的精辟講解讓我們茅塞頓開(kāi)！感動(dòng)，恰是我此時(shí)此刻的心境！感激，期望能略表我的心意！在此衷心感激培訓中心的師傅們，多謝你們給予我們的知識與幫忙，關(guān)心與照顧！并感激學(xué)校為我們供給這么好的環(huán)境去學(xué)到一些在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識！再次多謝你們！
此刻想想過(guò)去的這段難忘時(shí)光，其中滋味，僅有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì )得到。經(jīng)過(guò)學(xué)習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專(zhuān)業(yè)名詞此刻聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數人將來(lái)不會(huì )從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒(méi)有，可是金工實(shí)習給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗與感想，卻是對我們每一個(gè)人的工作學(xué)習生活來(lái)說(shuō)都是一筆巨大的財富。兩周的金工實(shí)習，就像有一句這樣的話(huà)，有些東西你可能此刻沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值，但最終還是會(huì )的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程！
實(shí)踐是檢驗真理的標準。理論離開(kāi)了實(shí)際，就變得空洞無(wú)其，就象游標卡尺來(lái)說(shuō)，高考前學(xué)的游標卡尺認讀，在實(shí)際中就很抽象，我們的測量結果通常比師傅差0.2mm，這誤差對平常人來(lái)說(shuō)不算什么，但對我們干了機械的來(lái)說(shuō)，這可是天文數字，我們一般誤差范圍是0.02mm。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我們真正地掌握了百分尺的用法，一勞永逸。在實(shí)習其間，我們學(xué)習了熱、鑄、鍛、焊、車(chē)、鉗、磨、銑八種最基本的工種，實(shí)習范圍之廣，在別的一般學(xué)校是可望不可及的。
從金工實(shí)習培養人的各種意志品質(zhì)方面來(lái)講，不一樣的工種還有不一樣的作用呢！鉗工，磨工都是費時(shí)費力的工作，你有時(shí)花上半天時(shí)間也可能沒(méi)什么進(jìn)展，而規定的時(shí)間又近在眼前，這個(gè)時(shí)候就要考驗你的耐心了！試問(wèn)心浮氣燥，想一口吃成胖子的人制成的產(chǎn)品會(huì )是合格品，優(yōu)質(zhì)品嗎車(chē)工精度要求高，安全系數大，沒(méi)有專(zhuān)心致志的工作態(tài)度，不循規蹈矩地按照師傅的要求操作，耍小聰明，那么必須是成事不足敗事有余，不僅僅車(chē)不出所要求的產(chǎn)品，弄不好車(chē)床都要被你搞壞，將會(huì )給社會(huì )造成不小的損失。在勞動(dòng)工作中，師傅們給了我們許多指導和幫忙�？赡苡行⿴煾甸_(kāi)始時(shí)比較嚴肅認真，在我們看來(lái)簡(jiǎn)直是苛刻古板，但我們應當明白師傅們的良苦用心。俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒，沒(méi)有師傅們手把手的示范教導，作為門(mén)外漢的我們會(huì )完成合格的產(chǎn)品嗎除了教我們操作，師傅們有時(shí)還向我們傳授作人的道理，我們可不要辜負他們的殷切期望��！
一齊實(shí)習的同學(xué)也讓我明白了什么是真正的大學(xué)同窗情。毫無(wú)私心的幫忙，真誠的相互鼓勵，一齊分擔工作的壓力，一齊分享成功的喜悅。金工實(shí)習更是一個(gè)團體活動(dòng)，拉近我們彼此的距離，填補了以往存在的隔閡，增進(jìn)了我們之間的友誼！大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機會(huì )都很少，感激金工實(shí)習給了我們這樣一個(gè)機會(huì )。
72個(gè)學(xué)時(shí)，我們在實(shí)習中充實(shí)地度過(guò)。我們學(xué)到的知識雖然不算多，可是經(jīng)過(guò)這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習掌握的技能還很多、很多。如果我們沒(méi)有社會(huì )勞動(dòng)的經(jīng)驗，那么我們這些大學(xué)生也只能成為紙上談兵型的趙括。我們僅有擺正自我的位置，不怕苦不怕累，多參加社會(huì )實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì )競爭中有自我的位置，才能成為祖國真正需要的人才，為國家社會(huì )作出更大的貢獻！
真的感激金工實(shí)習，感激我生命中僅有一次的金工實(shí)習！
金工實(shí)習總結 16
金工實(shí)習是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，我們可以將所學(xué)的理論知識應用到實(shí)際工作中，提升自己的實(shí)際動(dòng)手能力，鍛煉解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增加了對金工行業(yè)的深入了解。在這次實(shí)習中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )，下面我將就這次實(shí)習報告的心得體會(huì )進(jìn)行總結，并在后文中進(jìn)行詳細介紹。
首先，在實(shí)習過(guò)程中，我深刻感受到了實(shí)踐與理論的差距。在課堂上學(xué)習了很多有關(guān)金工的知識，但是真正應用到實(shí)際操作中，我才發(fā)現自己的`理論知識并不夠充分。比如，在操作焊接設備時(shí)，我原以為只需要按照書(shū)本上的步驟去進(jìn)行就可以，但是實(shí)際操作中，我發(fā)現各種問(wèn)題層出不窮。這讓我意識到，理論只是實(shí)踐的基礎，只有通過(guò)實(shí)際操作，我們才能獲得真正的經(jīng)驗。
其次，在這次實(shí)習中，我也明白了團隊合作的重要性。金工行業(yè)的實(shí)際操作往往需要多人合作完成，每個(gè)人負責一個(gè)環(huán)節，互相協(xié)作，相互配合才能順利完成任務(wù)。在我參與的項目中，我跟隨著(zhù)導師的指導，和其他同學(xué)一起完成了一項金屬制品的加工任務(wù)。其中，大家分工明確，各司其職，互相之間的合作默契讓我受益匪淺。這種團隊合作的經(jīng)驗對于我以后的工作也有很大的幫助。
另外，實(shí)習讓我認識到了自己的不足之處。在實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現自己對于一些技術(shù)細節的掌握還不夠熟練，特別是對于特殊工藝的處理和故障排除方面，我存在很大的盲區。這讓我深刻地認識到，自己還需要不斷提升自己的技能和知識，才能在金工行業(yè)中立于不敗之地。
最后，實(shí)習使我對金工行業(yè)有了更深入的了解。在實(shí)習的過(guò)程中，我接觸并了解了很多金屬加工的新工藝和新技術(shù)。比如，掌握了利用數控機床進(jìn)行金屬加工的技術(shù)，了解了激光切割和激光焊接等現代加工技術(shù)的應用。這些新技術(shù)的應用讓我對金工行業(yè)的前景和發(fā)展趨勢有了更加清晰的認識，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了更多的選擇。
總之，通過(guò)這次金工實(shí)習，我收獲頗豐。我深刻體會(huì )到理論與實(shí)踐的差距，明白了團隊合作的重要性，認識到自己的不足之處，并對金工行業(yè)有了更深入的了解。這次實(shí)習讓我更加堅定了自己在金工行業(yè)發(fā)展的信心，也為我今后的職業(yè)生涯打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)這次實(shí)習報告，我將詳細介紹這次實(shí)習的過(guò)程與成果，希望能夠與大家一同分享我的心得體會(huì )，共同進(jìn)步。
金工實(shí)習總結 17
千磨萬(wàn)礪皆辛苦。雖然過(guò)程艱辛無(wú)比，但終點(diǎn)依舊到達了。就想我做的零件，好像尺寸有點(diǎn)瑕疵，不過(guò)總算完成了。兩個(gè)工種，就兩個(gè)極端，如果要選一個(gè)，下輩子打死也不能做鉗工。
實(shí)習最后一周，工業(yè)控制，數控銑，塑料加工，表面處理，鑄造。
最后一周的課程也都還算輕松，曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，畢竟已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了鉗工那個(gè)恐怖的工種，其他的就真的不值一提了。不過(guò)，我挺喜歡便面處理和鑄造的，給了你自由發(fā)揮得空間，尤其是表面處理。每個(gè)人都喜歡把自己打扮的.漂亮點(diǎn)，每個(gè)商家都想把商品包裝的華麗點(diǎn)，而每個(gè)在做表面加工的的華工人都希望自己的能有新意，亮點(diǎn)十足。我寫(xiě)了一首詩(shī)在我的表面處理的工件上，刻上我的名字，然后經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)工序，把它做成了成品。我想把它留著(zhù)，等以后想起金工實(shí)習的這段日子在拿出了看。
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