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教育實(shí)習總結

時(shí)間:2023-07-08 08:41:44 實(shí)習總結 我要投稿

教育實(shí)習總結優(yōu)選15篇

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編整理的教育實(shí)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育實(shí)習總結優(yōu)選15篇

教育實(shí)習總結1

  今年10月份,我們來(lái)到湖南株洲職工大學(xué)(工業(yè)學(xué)院)展開(kāi)教育實(shí)習工作。

  我們帶著(zhù)激動(dòng)、緊張的心情,夾雜著(zhù)少許不安。據了解,我們的學(xué)生都是大專(zhuān)或者中專(zhuān)的學(xué)生,在年齡上和我們相差無(wú)幾,可能溝通交流方面沒(méi)多大困難,但是作為老師我們該怎么去做,確實(shí)讓我們有點(diǎn)尷尬;由于他們跟我們院校的性質(zhì)、教學(xué)方向目的上不一樣,學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能跟我們或多或少有很大的差別。對于教學(xué)方面我們都承擔著(zhù)壓力。

  到達株洲職工大學(xué)的第一天,學(xué)校就給我們開(kāi)了小會(huì ),分配了任務(wù)以及我們的生活日常以及注意的事項。我們明確了這次教育實(shí)習的目標:班主任工作、教學(xué)工作。

  一、班主任工作

  我擔任的是大專(zhuān)二年級環(huán)藝班級的班主任,為了做好班主任工作,我提前請教了原班主任該做的工作,原班主任對于我們實(shí)習老師很是照顧,簡(jiǎn)單做了交接工作,帶我們到班級做了簡(jiǎn)單介紹。我自己也找了班上干部做了交流,并了解了班上學(xué)生大致情況。班級日常早讀、小班會(huì )課、晚自習每天三到我都到達并檢查人數以及組織學(xué)習。

  第一周,對于本班學(xué)生我沒(méi)有做太多干涉,因為他們已經(jīng)大二了,有一定的'獨立性,據了解本班學(xué)生干部團體自覺(jué)性很高,組織力較強。班級工作已經(jīng)成為了一個(gè)較固定的流水線(xiàn)。其實(shí)第一個(gè)星期自己對班級工作沒(méi)做多大的干涉,也是有幾個(gè)原因,自己對于陌生的和自己年齡相當的學(xué)生交流起來(lái)還是有些許膽怯的,總感覺(jué)找不到交流話(huà)題,班級小團體組織,桌位也感覺(jué)格格不入。

  第二周了,多了一件新的事情,就是升旗。升旗對我們來(lái)說(shuō),多少有些忘懷了,特別是對于我,高中我們學(xué)校由于是新校區,有些都沒(méi)建設好,我們一般都不舉行升旗儀式,也頂多是進(jìn)行演講什么的。來(lái)到這帶領(lǐng)班級學(xué)生參加升級儀式或多或少充滿(mǎn)了新奇的感覺(jué)。另外對于班級工作我也開(kāi)始漸漸步入正軌。從自己的專(zhuān)業(yè)和本班學(xué)生進(jìn)行了交流,從專(zhuān)業(yè)到人生想法動(dòng)力。各種學(xué)習生活的交談讓我們親近了很多,學(xué)生也開(kāi)始愿意什么事情都跟我說(shuō),并告訴我他們的想法和迷茫。

  第三周和第四周的工作和前一周相差無(wú)幾,班級工作主要是多了要陪學(xué)生組織運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式彩排,我們班級主要是有一個(gè)彩繪工作,班級同學(xué)都熱情的參加。第四周的星期一,我帶著(zhù)班級學(xué)生組織了一次戶(hù)外活動(dòng),我們騎單車(chē)從學(xué)校出發(fā),到達神農公園,很幸運的我們遇到了一對拍外景的新人,我們借了單車(chē)給他們,并在攝影師的邀請下,幫他們吹泡泡做了一些幕后工作,在游樂(lè )場(chǎng)和大家一起玩了一些娛樂(lè )項目。想起了自己那是的狀態(tài)簡(jiǎn)直是趕鴨子上架,欲哭無(wú)淚。后來(lái)又到了炎帝廣場(chǎng),拍了一些照片作為留戀。

  二、教學(xué)工作

  對于教學(xué),自己擔任的教學(xué)課程以及任務(wù),在同來(lái)實(shí)習的同學(xué)中算是特別的輕松的了。我只有一個(gè)課程素描,而且班級學(xué)生是剛剛高一的,屬于起步階段。因為自己曾在畫(huà)室當過(guò)助教,也帶過(guò)幾次高考班,對于此項工作還是相當的游刃有余的。先前跟原任課老師簡(jiǎn)單的了解了班級情況并完成了交接工作,原任課老師對我們的工作給予了莫大的肯定和協(xié)助,使一路上的教學(xué)都比較順利。班級學(xué)生都是90后,而且處于青春叛逆的時(shí)間段,有個(gè)別同學(xué)還是有些難以控制。但是總的來(lái)說(shuō),班級學(xué)生對于學(xué)生都很認真的學(xué)習,當然我們也把自己所知道的盡力的交予學(xué)生。雖然說(shuō)繪畫(huà)算是我們的強項,但是幾年沒(méi)動(dòng)筆也有些生疏了,有些理論性質(zhì)的東西也不是那么清晰了,為此,我們都做了練習和部分準備工作。上網(wǎng)查閱了一些資料,也翻閱了一些教材,認真的備課,并多與原任課老師、學(xué)生交流,以便于了解的進(jìn)度,加強學(xué)習,各個(gè)突破,因人施教;蛟S我們做得還不夠好,但是我們一直在努力去做。對于公開(kāi)課,自己也準備了將近兩個(gè)星期,雖然最后上課的時(shí)候有少許不如意,但在備課,試講的過(guò)程中,自己學(xué)到了很多。

  整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,經(jīng)歷了許多,或許與老師意見(jiàn)不統一,或許與學(xué)生發(fā)生爭執,或許由于專(zhuān)業(yè)不了解備課遇到瓶頸等,種種的種種,讓我們對于教師這個(gè)職業(yè)有了新的深刻的認知。

  很多曾經(jīng)在我們心目中完美的東西,在實(shí)踐時(shí)候的險阻,讓我們提前了解了實(shí)踐的真理性,也為我們步入社會(huì )有了一個(gè)良好的前奏。

教育實(shí)習總結2

  在兩個(gè)月的實(shí)習中,可以說(shuō)我在實(shí)習中成長(cháng)了許多,一開(kāi)始的實(shí)習讓我對每天都充滿(mǎn)了新鮮感,總覺(jué)得做任何渾身上下都是勁。由于實(shí)習學(xué)校較遠,每天倒兩輛車(chē),為了不遲到我堅持早起早到校,其中讓我體會(huì )到真的是要抓緊時(shí)間,每分每秒都是那樣的珍貴!一大早起床,路燈亮了再回宿舍,真的體會(huì )到了早出晚歸的、起早貪黑等成語(yǔ)的深刻意義。那些一大早就出門(mén)上班的人,手里拿著(zhù)幾個(gè)小餅和水,在車(chē)上、馬路上邊吃邊走,早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃,他們?yōu)榱松钌,舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發(fā)自?xún)刃牡捏w會(huì )到了一些生活的含義,體會(huì )到了生活中的不易之處,想想自己的過(guò)去好奢侈的睡眠,好浪費時(shí)間,好自由。然而我知道我正走向獨闖自己明天的道路,實(shí)習在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程,也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。那一刻我深深觸動(dòng)到我真的是需要更多的勇氣和信心,更需要磨練自己的意志,提高自己的修養,提高自己的能力,發(fā)揮自己的價(jià)值了!

  在辦公室和老師們相處的日子里,讓我親身經(jīng)歷和感受到了老師們的忙碌,當他們時(shí)時(shí)傳來(lái)的笑聲也讓我體會(huì )到了老師這份職業(yè)中的快樂(lè )!當看見(jiàn)有的老師撕破嗓子的把調皮搗蛋的學(xué)生叫進(jìn)教室批評和教育時(shí),我感受到了老師的那份對學(xué)生的責任和關(guān)心。他們完全可以不必用那么大的勁,花費那么多的時(shí)間和口舌對學(xué)生進(jìn)行如此的教育,但他們不能不管,他們也不忍心看見(jiàn)他們的學(xué)生一天天的退步,他們想通過(guò)學(xué)生的成績(jì)看見(jiàn)自己努力的成果,他們都希望每個(gè)學(xué)生每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也是對學(xué)生的一種愛(ài)。在批改作業(yè)時(shí),我真的體會(huì )到了當年我的老師們?yōu)槭裁凑旌爸?zhù)讓我們把字體寫(xiě)好。那時(shí)的我們總是很厭煩老師的嘮叨,也覺(jué)得他們真是愛(ài)管閑事,但我在改作業(yè)的那一刻我頓悟到我們錯了,老師們曾經(jīng)那么的管我們也是對我們的關(guān)心,也同時(shí)為了在他們工作時(shí)帶給他們更多的方便和快樂(lè )。那些字體工整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開(kāi)心而那些字亂的,真的可以說(shuō)是“慘不忍睹”看我的很痛苦,很不舒服。而且當我在幫老師登成績(jì)時(shí),我發(fā)現那些平時(shí)作業(yè)認真的同學(xué)的成績(jì)普遍很高,看來(lái)什么事都是相互聯(lián)系,相互影響的。認真的習慣真的很可貴。這點(diǎn)也讓我也有了教訓,做什么事都認真,堅持下去一定會(huì )是意想不到的好結果。

  后來(lái)我開(kāi)始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節課時(shí)興奮不已,期待著(zhù)趕快進(jìn)教室,面對那些可愛(ài)的小面孔。終于我站在了那個(gè)小小的講臺,第一次看著(zhù)那些又傻又純真的臉蛋們,我便興奮地開(kāi)始了我的第一節課。其實(shí)我發(fā)現只要把你所講的內容自己搞透了,沒(méi)有什么緊張可言,況且緊張是說(shuō)明自己心虛,擔心著(zhù)什么的表現。上了一個(gè)例題以及課后的習題,時(shí)間多出了5分鐘,其中叫了一個(gè)同學(xué)上黑板做題,之后自己跟著(zhù)學(xué)生一起做題,總之一節課講的很順。在講課期間突然這個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)哭著(zhù)從外面進(jìn)來(lái)了,我愣了一下,趕緊讓她請進(jìn),她卻一直小聲的哭著(zhù),我趁學(xué)生上黑板做題時(shí)去她那里問(wèn)怎么了?是不是有人打你了?這時(shí)坐在前面的一個(gè)調皮的男孩轉過(guò)頭說(shuō):怎么可能?呵呵我后來(lái)沒(méi)有管她,她只是一直在哭,勸她先聽(tīng)課她不聽(tīng),她好像很傷心,為了不耽誤我上課,我就繼續了。

  上好課,回到辦公室,我的指導老師第一句就問(wèn)我:你是不是以前上過(guò)課?我說(shuō)沒(méi)有?他說(shuō):“嗯很好!你不怯場(chǎng),很有老師的氣勢,這是你的優(yōu)點(diǎn)”我樂(lè )了!暗!”他邊說(shuō)邊坐在我旁邊,拿出一個(gè)小本————聽(tīng)課記錄!他開(kāi)始細分析了我的課呀!我感動(dòng)!他這么細心,寫(xiě)了四五張聽(tīng)課內容,真是個(gè)認真的老師!嘿嘿。后面他給我分析了幾點(diǎn)并給了我幾點(diǎn)寶貴意見(jiàn)!

  1要面向學(xué)生,聲音洪亮,眼睛看著(zhù)學(xué)生

  2進(jìn)教室不要急著(zhù)上課,要先喚醒學(xué)生的興趣調動(dòng)積極性

  3要有幾個(gè)環(huán)節:

  a、引入

  b、新課課標

  c、新課內容

  d、總結

  e、布置作業(yè)等

  4黑板和講臺是舞臺要用滿(mǎn)黑板保留重點(diǎn)

  粉筆要會(huì )用(彩色、白色相結合)

  5講課時(shí)要停頓,讓學(xué)生多回答

  6教學(xué)生解題方法,不是自己解題

  7數學(xué)要嚴密不能有口誤

  8多表?yè)P學(xué)生

  我認真的記下了這些寶貴的建議,想必這個(gè)會(huì )是我以后工作中的金鑰匙。再后來(lái)的多次上課中,我感覺(jué)越是上課越能看見(jiàn)自己的不足,而且讓我體會(huì )最深的是當我在上自己的專(zhuān)業(yè)課時(shí),我覺(jué)得好枯燥,但當真的去實(shí)踐了自己的專(zhuān)業(yè),就很慶幸上了數學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。每次聽(tīng)完我指導老師的課,我就覺(jué)得做數學(xué)老師好“帥”,幽默是我最欣賞他的一點(diǎn),他的幽默總是吸引著(zhù)學(xué)生,并讓學(xué)生更加快樂(lè )的上課。我覺(jué)得幽默感也是教師教學(xué)中的一個(gè)素養,也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。

  作為實(shí)習班主任,和學(xué)生們打交道實(shí)在是很快樂(lè )的事,也許是我的年齡和學(xué)生們差的不多,他們總喜歡和我在一起,總喜歡讓我給他們上課?此麄冏鰪V播體操,監督他們做眼保健操,開(kāi)班會(huì )。覺(jué)得做班主任有做班主任的辛苦,讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著(zhù)我們,動(dòng)不動(dòng)就來(lái)班里看,當時(shí)我們都不希望有班主任的出現,但我現在才體會(huì )到,班主任時(shí)時(shí)的出現也是為了這個(gè)班集體,為了使這個(gè)班集體更加緊密團結,共同進(jìn)步,班主任的辛苦是值得的,但也是快樂(lè )的。

  當我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習及平時(shí)的想法時(shí),我看出了現在的學(xué)生和我們的不同,90后和80后的區別,記得我們以前上初中時(shí)在老師們面前很靦腆,不敢隨便進(jìn)出老師的'辦公室,但當我坐在辦公室時(shí),我發(fā)現那些學(xué)生很開(kāi)心的進(jìn)來(lái),并和老師們要水喝,餓了就大膽的問(wèn)老師有沒(méi)有吃的,還和老師們開(kāi)玩笑,總之很大膽很積極,我倒不覺(jué)得這不是他們的缺點(diǎn),反而我們那時(shí)膽小,不敢問(wèn)問(wèn)題,現在的90后很開(kāi)放,比我們有勇氣,挺好的。但他們也很早熟,初二的學(xué)生,我記得我那時(shí)特別的單純,也很傻氣,不懂得什么是愛(ài)情,但和他們交流后,我倒覺(jué)得他們是愛(ài)情高手,有些問(wèn)題反問(wèn)我,我都不知道怎么回答,這點(diǎn)我還是欣賞我們的那個(gè)時(shí)代,傻點(diǎn)、單純點(diǎn)能省很多事,也能更專(zhuān)一讀書(shū)。

  實(shí)習后幾周,漸漸覺(jué)得當初的新鮮感和那種動(dòng)力慢慢的淡化了,也許是實(shí)習學(xué)校路途較遠,讓自己有些累,又也許。我后來(lái)把實(shí)習當作了自己正式上班,覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)。還是挺乏味挺辛苦的職業(yè)。我確實(shí)感覺(jué)到了這份職業(yè)的苦衷,意識到自己正在實(shí)習,一年后將求職,而自己也想必會(huì )是一名教師,但我想讓自己再去體會(huì )下,自己真的適合做老師嗎?我真的喜歡做老師嗎?也許自己更適合做別的職業(yè),但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)將會(huì )跟著(zhù)自己一生,也會(huì )影響自己的整個(gè)人生,選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂(lè )的職業(yè)真的好重要!我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的,嘗試新的事業(yè),自己去真的了解自己,發(fā)現自己,磨練自己,在自己的生活中做一個(gè)快樂(lè )的自己。

  短暫的兩個(gè)月實(shí)習,讓我更加清楚的看清了自己的專(zhuān)業(yè),也看清了老師這份職業(yè)的快樂(lè )和辛苦。讓我也學(xué)會(huì )了很多。我突然想起我的指導老師批評一個(gè)小女孩的一句:你現在就是不甘于這個(gè)枯燥,覺(jué)得學(xué)習很枯燥沒(méi)有意思,但你要知道,你現在要的就是枯燥,你現在不枯燥以后會(huì )后悔的!雖然這句是說(shuō)給那個(gè)犯錯的小女孩聽(tīng)的,但我卻覺(jué)得是在給我們每個(gè)人在說(shuō),我太欣賞這句話(huà)了,是的,生活中有時(shí)真的要有那么一段說(shuō)枯燥的,不然我們就沒(méi)有苦盡甘來(lái)這個(gè)說(shuō)法,該枯燥時(shí)就要享受。在實(shí)習中上了幾次課后,我認識到了自己的長(cháng)處短處,覺(jué)得自己還是有做老師的底氣,也有信心做個(gè)好老師,不怯場(chǎng),學(xué)會(huì )了面對每個(gè)同學(xué),學(xué)會(huì )了怎么調動(dòng)學(xué)生的積極性,但我的板書(shū)是我頭疼的事,字寫(xiě)的過(guò)大,板書(shū)較亂,需要時(shí)間要學(xué)會(huì )怎么能寫(xiě)個(gè)好的板書(shū),該留的留,該擦得擦,多用彩筆,突出重點(diǎn),讓學(xué)生一目了然。語(yǔ)速過(guò)快,也是由于我的習慣導致我有時(shí)上課過(guò)快的原因,平時(shí)說(shuō)話(huà)有些快的我,把這習慣也帶到了課堂上,但我相信我會(huì )努力放慢我的語(yǔ)速,該快時(shí)快,該放慢時(shí)一定放慢,這些需要我今后努力學(xué)習努力工作,積累更多經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力做到最好!

  教師就是教書(shū)育人,在教書(shū)的同時(shí)更重要的是育人,實(shí)習真的是給我們每個(gè)人的很珍貴的階段,還是想說(shuō)實(shí)習是在實(shí)習自己專(zhuān)業(yè)的過(guò)程的同時(shí)也在實(shí)習邁出社會(huì )的第一步。

教育實(shí)習總結3

  我于20xx年x月至12月在修水縣琴海學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗教育實(shí)習。三個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名人民教師所肩負的責任。近三個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近三個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  在實(shí)習期間,我的主要工作就是地理教學(xué)工作以及班主任工作。

  作為一名剛剛走上教育崗位的實(shí)習教師,對于教學(xué)工作我只能摸索著(zhù)前進(jìn),在實(shí)習工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗。人都說(shuō)教書(shū)育人,是為師者的本份。三個(gè)月的地理教學(xué)下來(lái)我常常思索師父的問(wèn)題,怎么樣才能開(kāi)創(chuàng )新的課堂,一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩:走到學(xué)生中間去,走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。把時(shí)間交給學(xué)生,讓學(xué)生充分思考、探究、討論并且展示自己。

  三個(gè)月的班主任實(shí)習下來(lái),我收獲很多,在此就總結一下自己的愚見(jiàn)。

  班主任工作首先要“勤”字當頭。用自己的“勤”,讓來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生盡快適應新的環(huán)境;用自己的“勤”,讓學(xué)生感受到這里就是我所需要的學(xué)習氛圍;用自己的“勤”,消除學(xué)生經(jīng)歷過(guò)高考而產(chǎn)生的畏懼感和心中的痛;用自己的“勤”,讓學(xué)生享受學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè )。早晨及時(shí)督促學(xué)生起床和到位,白天盡可能多到教室外走走看看,有意讓學(xué)生看到你,有意讓學(xué)生知道你在監督他學(xué)習,晚上多找機會(huì )與學(xué)生聊天,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。

  班主任工作要“細”字著(zhù)手。班主任工作是細致的,也是婆婆媽媽的,班主任工作本身也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的`事情可做。學(xué)生千差萬(wàn)別,一方面班主任要深入學(xué)生的心里和生活,從學(xué)生的一言一行窺視其心態(tài)的變化。補習生心里的壓力特別大,班主任要及時(shí)疏導和細致觀(guān)察,分析這種心理壓力的產(chǎn)生和發(fā)展,對癥下藥。

  另外,班主任工作要“愛(ài)”字先行。要把班上的每一個(gè)學(xué)生都當做自己的弟弟妹妹來(lái)愛(ài)。班上的學(xué)生的家長(cháng)大部分都在外地打工,作為留守學(xué)生,缺乏親人的關(guān)愛(ài)和教育,所以在心理上往往會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題,在生活上也存在各種困難。針對這種情況,我積極的與學(xué)生在日常生活中也拉近關(guān)系,俯下身來(lái)和他們交朋友。

  短短三個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝,在肯定自己的同時(shí),當然我暴露出的不足也很多,有一句話(huà)說(shuō)的好:教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習這段時(shí)間感覺(jué)自己即將走出師范大學(xué)的校門(mén),自己需要提高的地方太多了。雖然實(shí)習過(guò)程中我進(jìn)步了很多,但我知道我仍然是一個(gè)成長(cháng)中的教師,成長(cháng)的過(guò)程是需要范錯誤的,所以面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實(shí)習的理解是:實(shí)習就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程,實(shí)習學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的,這都是我實(shí)習的收獲,收獲就是財富,相信將來(lái)這筆財富能用上!

教育實(shí)習總結4

  20xx年xx月xx日到x月xx日期間,我在xx縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習;仡欉@兩個(gè)月,雖然實(shí)習生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦,但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習,這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。使我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。我向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱,體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè ),也有了新的追求。

  實(shí)習第一天,帶著(zhù)期待,帶著(zhù)不安,在xx縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導支持和指導下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師,同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實(shí)習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師,在以后的實(shí)習中,她身上所表現出來(lái)的認真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實(shí)習班級二(1)班,認識了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。

  教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

  實(shí)習的主要內容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。

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  基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè )”的主題班會(huì );組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;

  很坦率的說(shuō),我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì )主動(dòng)了解班主任具體職責,掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn),學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習,很機械、很重復,只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通。從看的角度去學(xué)習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習中期,一位老師臨時(shí)因事請假,我接管了她的班級,來(lái)到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的數學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況,制定班主任工作計劃,獨立地做著(zhù)班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識,實(shí)習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì ):

  1、重視學(xué)生安全,安全第一位

  在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(cháng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養成良好的生活習慣

  在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問(wèn)題,然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

  獎賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習上,還是生活上,吳老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P,沒(méi)按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

  4、善于培養有能力的班干部

  在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹(shù)立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當然吳老師會(huì )根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的,如果違反紀律,或工作沒(méi)盡責,就會(huì )馬上被替換,對于表現好的孩子,也有機會(huì )上來(lái)當兩天的實(shí)習班干部,和原先的班干部一起管理紀律,這樣人人有份的班干部,孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環(huán)境里,方樂(lè )于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  5、與家長(cháng)的溝通交流很重要

  孩子的'成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,當然也離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。

  班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作,有了小小的體會(huì ),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

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  第一次上講臺講課時(shí)我感覺(jué)并不緊張,但沒(méi)有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺(jué)良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識外,還應激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。

  基本情況:完成新授課18節,練習課8節(語(yǔ)文、數學(xué)、信息科學(xué)和綜合)

  實(shí)習期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元,數學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節課。下到實(shí)習班級后,根據指導老師的意見(jiàn),調整為數學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語(yǔ)文10節,以及副科6節課,共26節課。由于各種原因,客觀(guān)的、主觀(guān)的,實(shí)習期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習,要樂(lè )于學(xué)習,要認真對待!給我較深體會(huì )的是一下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

  吳老師是一位善于言談的老師,作為一位非專(zhuān)科出身的她,教學(xué)成績(jì)卻是非常得出色,年年帶的班級都是年級第一,她對自己的評價(jià)就是善于學(xué)習,領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。而在同行中,她向其他老師學(xué)習數學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數學(xué)思維,向資深的老師學(xué)習知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)設計。在指導教學(xué)的過(guò)程中,吳老師經(jīng)常指導我怎樣把內容講清楚,怎樣充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,機智的教學(xué)會(huì )讓課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數學(xué)語(yǔ)言應該是非常精練而且要求到位,不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,也就無(wú)法達到預期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說(shuō),教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習別人好的地方,或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。

  然而,學(xué)習是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實(shí)際,要有自己的觀(guān)點(diǎn),明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統計》時(shí),我先聽(tīng)了吳老師在(1)班的課,在還沒(méi)吃透教材的情況下,我就簡(jiǎn)單地模仿吳老師的教法,將吳老師的課生搬到(2)班,結果那堂課是我上得最失敗的一節,許多細節處理不當,條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,教學(xué)銜接不流暢,聲音沒(méi)有穿透力,激情不夠,親和力不強,學(xué)生并沒(méi)有掌握好,更不用說(shuō)以后他們怎么靈活運用到現實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學(xué)習,要會(huì )學(xué),而不是模仿。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長(cháng)根據實(shí)際教學(xué)需要設計出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準,挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外,還加入自己的理解,引導學(xué)生學(xué)會(huì )多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿(mǎn)富有深度。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《文具店》時(shí),通過(guò)閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題,其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍——除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無(wú)法把握,有一位老師給了我一個(gè)建議,用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準備,指導老師給予了比較高的評價(jià),教學(xué)設計不錯,教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補漏

  在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習,然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把依然不會(huì )的學(xué)生集中起來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導,同時(shí)把信息反饋給家長(cháng),讓家長(cháng)在家加強輔導,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  4、確定目標,節節進(jìn)步

  在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對于基礎好的學(xué)生嚴格要求,對于基礎較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P。在做到對每個(gè)孩子心中有數的基礎上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標,這個(gè)目標要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,對達到目標的孩子及時(shí)給以特別的獎勵,激發(fā)孩子繼續努力。對于沒(méi)有達到目標但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續努力爭取下次達到目標,增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  教學(xué),是一個(gè)復雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,是一個(gè)艱巨的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟,有著(zhù)太多的體驗,有著(zhù)太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。

 。ㄈ┙逃{查研究情況

  基本情況:教育調查;教學(xué)經(jīng)驗總結;

  1、我的教育調查研究報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調查”,主要以觀(guān)察法、談話(huà)法、文獻法和對比法為主。因此,在聽(tīng)示范課和任科老師上課時(shí),針對教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細致的觀(guān)察、記錄,并將于老師談話(huà)的收獲進(jìn)行系統的整理、分析,并針對生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。

  2、教學(xué)經(jīng)驗總結。

  經(jīng)驗是總結出來(lái)的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復強調的,也是她的經(jīng)驗之談,更是我的切身體會(huì )。每一節課從不用角度不同標準評價(jià),都會(huì )存在缺憾。所以我不應為上課時(shí)的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應請教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補,也為下次出現類(lèi)似的情況提供經(jīng)驗。

  短短的兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束,在這次實(shí)習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財富。同時(shí)也讓我認識到教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成,小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。

教育實(shí)習總結5

  時(shí)間過(guò)得很快,為期五周的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲了!對此真得很不舍!在這次實(shí)習中,我初次體會(huì )到為人師表的滋味,真正體會(huì )到處于教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里,我收獲良多。這些難能可貴的經(jīng)驗對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要。

  我實(shí)習的學(xué)校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。實(shí)習的內容主要包括:教學(xué)工作和學(xué)校的宣傳工作這兩方面。

  在教學(xué)工作方面,校長(cháng)事先建議我們倆多聽(tīng)課少上課。剛開(kāi)始,由于自己心急,到了第三天就急不及待答應了老師上了第一節課,結果讓我體現到上好一節課真得不簡(jiǎn)單,同時(shí)發(fā)現了教案與現實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的!從而才發(fā)現自己對課堂常規教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過(guò)了,這次教訓后我積極地聽(tīng)取了各個(gè)科目的課。

  宣傳工作讓我了解到小學(xué)美術(shù)老師的工作范圍。在這次實(shí)習中,與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時(shí)間用在搞好學(xué)校的宣傳,因為松山湖學(xué)校規定每個(gè)星期五家長(cháng)來(lái)接學(xué)生前,各個(gè)科組以及校少先隊都得弄一份墻報。所以,我們倆特別怕星期四、五這兩天。雖此,我明白這也是一個(gè)鍛煉自己能力的機會(huì )。

  從總體來(lái)說(shuō),這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵。一方面,我深感自己知識學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面,我也深刻地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中,第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題。課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的'拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。同時(shí),明白上好一節課,不但要讓學(xué)生學(xué)到知識,還要提高他們的學(xué)習興趣,做學(xué)習中的可樂(lè )兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素,除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀律也影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量!面對那兩個(gè)問(wèn)題!在實(shí)習期間我有課時(shí),常常會(huì )備課至深夜,查資料寫(xiě)教案,制作范畫(huà)甚至到上課前十分鐘還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此,我還是覺(jué)得自己有很多地方做得不足,影響教學(xué)質(zhì)量,愧對學(xué)生似的。而對于課堂紀律當時(shí)有老師和同學(xué)建議我使用強制的方法。但我覺(jué)得這方法雖然有效,但長(cháng)遠來(lái)說(shuō)會(huì )使學(xué)生受到壓抑,不能使其思維得到自由的發(fā)揮。但同時(shí)我認為每一個(gè)老師都應該有一套制服學(xué)生的方法!

  在這短短一個(gè)月的實(shí)習中,讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機的結合,從而發(fā)現自己的不足,在此同時(shí)得到指導老師的指導使我受益匪淺。通過(guò)這次實(shí)習,也讓我深感站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。

  “認真做人,做心做事,懂得感恩”是這次實(shí)習對我人生觀(guān)的改變!

教育實(shí)習總結6

  兩周的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽(tīng)到感受到一些與幼兒有關(guān)的事和物,與幼兒,老師零距離的接觸,感受到了孩子的天真,老師的熱情,從他們的身上會(huì )學(xué)到一些書(shū)本上所學(xué)不到的東西,讓我受益匪淺。

  第一周的教育實(shí)習,主要以聽(tīng)幼兒園老師開(kāi)課為主,每天上午聽(tīng)兩堂課,一周下來(lái)共計聽(tīng)了10節課,每節課都有它的精彩之處,10節課讓我感受到了老師的專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)經(jīng)驗,10節課中涉及到了五大領(lǐng)域,教具的制作到位,方案設計的完美,語(yǔ)言的生動(dòng)形象,富有感染力等,這些都是我們要去學(xué)習的地方,比如大班的語(yǔ)言課(各種動(dòng)物的尾巴)老師讓幼兒根據故事情節將他演繹出來(lái),為了使演繹的更形象,老師用硬紙板做了一些尾巴,將他們插在幼兒的衣服褲子里當道具,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)富有創(chuàng )造性,幼兒的積極性高漲,再如數學(xué)活動(dòng)(摘果子)在道具的制作上也相當用心,大樹(shù)做的很逼真,在上面貼上一個(gè)老爺爺的圖片,很形象的說(shuō)明了這是老爺爺中的果樹(shù),果子一定量的投放也許合理的考慮,看是否每個(gè)幼兒都能拿到一到兩個(gè)果子進(jìn)行操作,這個(gè)就需要老師在不斷的試上課中找到規律,好的課不是輕而易舉就能上出來(lái)的,正如我們園長(cháng)說(shuō)的:“每一堂優(yōu)秀的課,都是一遍遍磨出來(lái)的,老師付出多少勞動(dòng)力,就會(huì )得到多少回報!币环莞,一份收獲。

  后一周主要是聽(tīng)本班老師上課,自己準備上課及帶活動(dòng),這一周時(shí)真正與幼兒接觸的一周,在平時(shí)就關(guān)注老師的一些行為,看他們是如何與孩子交流,與家長(cháng)交流等,他用什么方法給幼兒上課的,了解幼兒的一日流程。星期四的上午我帶了創(chuàng )游,主要是關(guān)注每個(gè)幼兒在各個(gè)區域的活動(dòng)的情況。當時(shí)我發(fā)現小五臺上的小演員沒(méi)有根據音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作的改變,隊形也很混亂,便過(guò)去提醒,音樂(lè )這么的柔和,你們跳得這么快合適嗎?隨后他們便慢了下來(lái),我還給他們拍了一下隊形,像三角形啦,兩豎排啦,之后小演員們都跳的很棒,一種自豪感油然而生。接著(zhù),我有陸續三管了建構區,益智區等,對建構區給以了表?yè)P,他們搭的很漂亮,很有想法,而且注意方法,再撘的時(shí)候沒(méi)有碰到周?chē)沫h(huán)境布置,益智區的小朋友拉著(zhù)我問(wèn):”老師我來(lái)考考你,你知道黃色的橡皮泥和藍色的橡皮泥或在一起,會(huì )變成什么顏色呢?"我搖了搖頭,小朋友笑著(zhù)說(shuō):“我來(lái)變給你看,好不好?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,當時(shí)的'我感到有些羞愧,感嘆現在的孩子想法多,也聰明的多,同時(shí)我也感受到了肩上的責任,祖國的花朵,我們要去培育,首先要給自己充足電。

  我帶的教學(xué)活動(dòng)是一堂音樂(lè )課(表情歌),雖然之前教案也給老師改過(guò)很多次,但真正面對一些小朋友的時(shí)候,也會(huì )淤泥原先準備的不一樣,他們的回答優(yōu)勢會(huì )讓你不知所措,由于經(jīng)驗的不足,一些問(wèn)題在所難免,時(shí)候老師給了我許多的建議,老師的指導讓我頓時(shí)茅塞頓開(kāi),有句話(huà)說(shuō)的好,遇到一個(gè)好的指導老師對于一位實(shí)習老師來(lái)說(shuō)是件多么重要的事!而我遇到了,我感謝我的指導老師,感謝新馨幼兒園提供這樣的一個(gè)平臺

  在本次的見(jiàn)習中,我發(fā)現了自身的所具有知識的匱乏與不足,讓我再次踏上學(xué)習之路,好好回到學(xué)校,好好給自己充充電,為以后的實(shí)習,工作打下堅實(shí)的基礎。

教育實(shí)習總結7

  轉眼間,我在南安國光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái),我的心是忐忑不安的,一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任老師工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然,實(shí)習過(guò)程當中也遇到一系列的問(wèn)題和困難,但在解決的過(guò)程當中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗,為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。以下我分兩大塊內容談?wù)勎业膶?shí)習情況:

  一、 教學(xué)工作

  我這次實(shí)習的對象是南安國光中學(xué)高一年(2)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內容是高一數學(xué)新教材。該教材對課程內容作了適當的調整,同時(shí)相對初中數學(xué)較為直觀(guān)、形象、易于掌握的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),高中數學(xué)增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證,而且每堂課傳授的內容較多,因此學(xué)生剛上高中,可能一時(shí)難以適應。所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內容是第二章函數的第一部分,函數是高中數學(xué)知識的一個(gè)重要模塊,學(xué)生能否學(xué)好這一知識點(diǎn)對其今后的數學(xué)學(xué)習有很大的影響。同時(shí)函數的概念極其抽象,如何引入,如何講解,使學(xué)生能夠充分理解這一新概念,是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材,它將函數與映射的概念對換節次,這更是具備了一定的挑戰性。幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認真聽(tīng)課,做聽(tīng)課記錄,盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細研究他們講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎上,我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料,包括教師用書(shū),高中數學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問(wèn)的地方,虛心想指導老師請教,然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計,寫(xiě)了詳細的教案,并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講、修改,以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處?偨Y經(jīng)驗教訓,在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達到最好的效果。

  二、 班主任老師工作

  除了教學(xué)工作,實(shí)習的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習班主任老師工作,要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書(shū)”,更要懂得“育人”。班主任老師可以說(shuō)是一個(gè)班級的核心,對學(xué)生的思想行為起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用,同時(shí)班主任老師的工作也是很繁瑣的。每天早上7:00,我準時(shí)到達班級檢查衛生以及出勤情況,然后督促他們早讀,每天上午及下午的第二節上課前5分鐘是眼保健操,還有上午第二節后的課間操,我都到場(chǎng)督操。同時(shí),我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊,盡可能快速的了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況,因為要做一名優(yōu)秀的班主任老師,首先要了解和研究學(xué)生,要善于在一切的'教育、教學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現,能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內心世界,及時(shí)引導學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周三下午第三節是衛生大掃除,這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機會(huì ),同時(shí)也是我提高組織能力的機會(huì ),如何分配工作,讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù),絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候,我并不是只站在一旁指揮,而是參與進(jìn)去,學(xué)生看到都會(huì )很自覺(jué)的將自己份內的事做好,速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習剛好碰上60周年校慶,故學(xué)校將校運動(dòng)會(huì )提前舉行。為期兩天的校運會(huì ),我配合班主任老師,安排好運動(dòng)員的后勤工作,拉拉隊,宣傳組等工作,并不時(shí)的給運動(dòng)員打氣,消除緊張心理,發(fā)揮良好水平,通過(guò)這次校運會(huì ),班級同學(xué)又進(jìn)一步加深了解,更進(jìn)一步提高班級的凝聚力。校運會(huì )過(guò)后我還針對這次校運會(huì )的情況開(kāi)展了一次以“班級責任感”為主題的班會(huì ),為了避免冷場(chǎng),我并沒(méi)有一開(kāi)始就給出主題,而是以講述的方式,給出了一個(gè)例子,使學(xué)生對此例給出自己的看法,再慢慢引導到本班的情況。實(shí)習班主任老師,使我認識到了做好一個(gè)班主任老師不只是自習的時(shí)候,下下班,通知一些事情就夠了,還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導,處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。要作為一名優(yōu)秀班主任老師確實(shí)不容易。

  實(shí)習工作已經(jīng)結束,雖然時(shí)間不長(cháng),雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗。

教育實(shí)習總結8

  光陰如梭,時(shí)光飛逝。在南充一中的實(shí)習生涯即將結束之際,特寫(xiě)此總結思考實(shí)習工作。

  實(shí)習是作為一個(gè)示范生第一次走向一線(xiàn)教學(xué)的前幕。在這段難忘經(jīng)歷中,作為一個(gè)剛走出社會(huì )進(jìn)入高中教學(xué)的我們來(lái)說(shuō),實(shí)習是一個(gè)挑戰又是一次機遇。挑戰的是我們做事的意志,做事的細心認真態(tài)度,而機遇在于我們可以在實(shí)習中汲取有益的教學(xué)、班主任管理工作經(jīng)驗,為我們提供一個(gè)教育學(xué)生的機會(huì ),展現自身的教育教學(xué)能力,F我就將在南充二中的實(shí)習總結如下:

  一、教學(xué)實(shí)習工作。教學(xué)能力是一個(gè)標準教師的必備能力。在南充二中將近一個(gè)多月的實(shí)習工作內,我先后對高一一班、四班、五班、六班進(jìn)行了31堂課的教學(xué),對高二一班進(jìn)行了十一堂課的教學(xué)。我始終堅持沒(méi)準備充分決不上講臺,要對學(xué)生負責,對學(xué)校對自己負責。另外,除了親身參與教學(xué)外,我還認真仔細的聽(tīng)了指導老師的教學(xué),做好了聽(tīng)課記錄,不懂的虛心向指導老師求教,和指導老師同學(xué)們建立起了深厚的師生感情。值得提醒的是在高二教學(xué)過(guò)程中,我還帶領(lǐng)高二一班上了一個(gè)星期的地理課,為他們講解地理知識。高二一班是二中最好的文科班,因此,在上講臺之前,我準備的教學(xué)內容將更加充分,更有深度。當然,作為一個(gè)實(shí)習教師,除了教學(xué)能力之外,還需具備其它的與教學(xué)有關(guān)的能力素質(zhì)。批改作業(yè),講解試卷練習冊必不可少。在為學(xué)生講解習題時(shí),我準備了很多與題類(lèi)似的高考案例,

  頗受學(xué)生們的喜歡。

  二、班主任實(shí)習工作。班主任是一個(gè)班級的主心骨,班主任的好與壞會(huì )直接影響班級的發(fā)展。在實(shí)習班主任期間,我接觸了很多優(yōu)秀的班主任,并堅持提前進(jìn)教室與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們所需,然后向原班主任進(jìn)行匯報。這段時(shí)間,我了解到很多有才的學(xué)生,也了解到很多不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。對于不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,我對他們進(jìn)行了個(gè)別思想教育,其學(xué)習態(tài)度明顯好轉?偟膩(lái)說(shuō),班主任工作十分順利。每周一例行參加升旗儀式,組織學(xué)生安健,打掃清潔衛生,為班上獲得了很多榮譽(yù)。當然,這次實(shí)習和國慶中秋離不開(kāi),在放假前夕,我安排學(xué)生辦理了以“中學(xué)生日常行為規范、迎國慶中秋”的板報,并獲獎。文娛晚會(huì )是學(xué)生期待已久的.事,在原班主任同意的情況下,我組織學(xué)生主辦了以“慶中秋,學(xué)與行”的文娛晚會(huì ),再一次深入地和學(xué)生們廣泛的交流,效果更佳明顯。

  除以上總結外,通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習,我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不局限于在學(xué)校的書(shū)本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解自己的不足。感悟出作為一名一線(xiàn)的教師,還必須具備以下能力:第一,語(yǔ)言表達與組織協(xié)調能力。第二,勤于動(dòng)手,沉著(zhù)冷靜,與學(xué)生廣泛進(jìn)行交流的能力。第三,統籌優(yōu)生與差生的能力。第四,備課收集資料的能力。

教育實(shí)習總結9

  時(shí)間過(guò)得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了“江西師范大學(xué)第十四期紅土地支教實(shí)習工程”的教育實(shí)習。

  從小以來(lái),在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習,可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習期間,和每一個(gè)實(shí)習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對每個(gè)班五十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對我喊“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。 現將基本情況總結如下:

  一、紅土地支教實(shí)習的認識

  “紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋”。一百年前,梁?jiǎn)⒊壬枚潭虜嫡Z(yǔ),精妙的描寫(xiě)了青春的朝氣,青春的風(fēng)采,青春的氣概。作為當代大學(xué)生的我們,帶著(zhù)青春的夢(mèng)想,加入紅土地支教實(shí)習的行列,把所學(xué)知識與社會(huì )需求緊密相結合,在艱苦壞境中磨練自己,在基層實(shí)踐中豐富自己,唱響到農村去、到基層去、到祖國最需要的地方的時(shí)代強音。我們高揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神,用智慧和汗水耕耘江西的沃土,用執著(zhù)和堅強踐行青春的誓言,用奉獻和友愛(ài)詮釋生命的價(jià)值。

  選擇紅土地支教實(shí)習就是選擇一次新的機遇、新的挑戰。在這里我們獲得施展才華、實(shí)現價(jià)值的廣闊舞臺。在這里雖然條件艱苦,有許多想象不到的困難和考驗,但是我們經(jīng)受住了生活的磨練,直視失敗與挫折,感受成功的喜悅。選擇紅土地支教實(shí)習,不是享樂(lè ),也不是受苦,而是用一段不長(cháng)的時(shí)間,去做一件終生難忘的事;用生命的若干分之一,去創(chuàng )造一個(gè)人生的奇跡。選擇紅土地支教實(shí)習,是讓我們獻身教育的精神永遠閃爍在這片遼闊的紅土地上。

  二、教學(xué)工作實(shí)習

  教學(xué)實(shí)習主要包括見(jiàn)習、實(shí)習、研習等環(huán)節。

 。1)見(jiàn)習演習。按照學(xué)校的統一安排,我于2月x日開(kāi)始了實(shí)習生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是見(jiàn)習。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復練習,完善,直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。此外,我們隊友之間相互聽(tīng)課、評課、交流,提高教學(xué)水平。見(jiàn)習期間的認真準備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì )了“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話(huà)的內涵。

 。2)課堂教學(xué)。實(shí)習期間,我一共上了140多節課,包括物理概念課、規律課、習題課和實(shí)驗課。我認真對待每一節課,每節課都是試講多次,經(jīng)指導老師同意后才上講臺。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺,認真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

 。3)初為人師;叵氲谝淮蔚巧现v臺的時(shí)候,當我走進(jìn)教室時(shí),掌聲四起。我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第一次站在講臺上,直視著(zhù)一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來(lái),輕松地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō):“老師你講得真好,我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那,我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導老師評價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度好,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。尤其是提到課后有人問(wèn)她我能否留在他們學(xué)校教書(shū)時(shí),更增加了我的信心。

  三、班主任工作實(shí)習

 。1)在工作準備方面。我擔任10級(3)班的實(shí)習班主任,首先我通過(guò)班主任老師和班長(cháng)較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)學(xué)生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導,努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

 。2)在班級日常管理方面。在三個(gè)多月的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習,紀律和衛生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。班上的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調皮,自修自習課常有討論問(wèn)題的現象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。在個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的.缺點(diǎn)還是有一定認識的,有些還是清楚地認識到,但約束不了自己去改正。認識得不到位的,我再以“老師發(fā)現,老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話(huà),給學(xué)生辯解的機會(huì ),避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。

 。3)是對班干的培養方面。留心值日班干的工作,強調他們要嚴格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干,強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。要求班干在協(xié)助老師進(jìn)行工作,要積極主動(dòng)。明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員,有起到領(lǐng)導作用。

  四、教育實(shí)習感受

  這次的教育實(shí)習,我的感受頗多。

  首先,我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識,所以自己的知識面一定要廣。當然,探索是艱

  苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。

  其次,我深刻地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節課后,我最大的感受是:當好一名老師真不容易!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

  再次,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界,而是幾十個(gè),甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統一的型號,用一個(gè)模子,而必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過(guò)精細的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程,也是很艱苦的探索。

  然后,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,它孕育著(zhù)愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

  最后,短短的六周時(shí)間,讓我清楚地懂得:教師的職責不僅僅是教書(shū),更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統醫學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是,我總結出四點(diǎn):細心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問(wèn)”其想,準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話(huà)語(yǔ),一份份暖意融融的愛(ài)護,學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易,愛(ài)就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀(guān)公正的評價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

  總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,由老師的教和學(xué)生的學(xué)組成。老師只有認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

  五、結束語(yǔ)

  本次教育實(shí)習,順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標,為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著(zhù)歲月的流逝,我會(huì )淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

  “德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔子!然而我相信,經(jīng)過(guò)自己的努力,終有一天會(huì )“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。

教育實(shí)習總結10

  總之,再次回想自己在這期間的工作情況,雖然有點(diǎn)無(wú)聊,但是收獲還是很大的。對此我思考過(guò),學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素,然而,更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位,F在發(fā)現了這個(gè)不足之處,應該還算是及時(shí)吧,因為我明白了何謂工作。在接下來(lái)的日子里,我會(huì )朝這個(gè)方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們在這段時(shí)間里對我的指導和教誨,我從中受益匪淺。

  本次實(shí)習使我親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應用,理論與實(shí)際的相結合,讓我們大開(kāi)眼界,也算是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習對于我們以后的再學(xué)習、找工作也真是受益匪淺。在短短的二十天中,讓我們初步讓理性回到感性的重新認識,也讓我們初步的認識了這個(gè)社會(huì ),對于以后做人所應把握的`方向也有所啟發(fā)。

  我會(huì )把這此實(shí)習作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

教育實(shí)習總結11

  教育實(shí)習是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分,是加強教育教學(xué)實(shí)踐性,培養合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),成為合格人民教師的基礎。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育,鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想,培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。我們延安市教院附中實(shí)習小組由學(xué)院周老師帶隊從20xx年xx月xx日至10月x日進(jìn)行了為期六周的教育和教學(xué)實(shí)習,在實(shí)習期間我擔任小組帶隊學(xué)生負責人和八年級小組組長(cháng)職務(wù),現將個(gè)人實(shí)習情況總結如下:

  一、實(shí)習班主任工作

  延安市教院附中安排我在八(10)班的實(shí)習班主任和生物實(shí)習任課教師。

  1、日常工作

 。1)每天7:05去教室督促早讀,培養學(xué)生養成大聲朗讀的好習慣。

 。2)每天與班主任交流討論班級管理工作及當天班級工作安排。

 。3)每天下午自習課及晚自習去教室監督并為學(xué)生答疑解惑。

 。4)定期開(kāi)班干部會(huì )議。了解學(xué)生學(xué)習、生活等方面情況。

  體會(huì ):實(shí)習班主任工作瑣碎,在班級管理中培養一只優(yōu)秀的班干隊伍很重要。還要與原班主任多方面交流,才能做好班級管理工作。

  2、組織活動(dòng)

 。1)班會(huì )情況:

  1、第三周開(kāi)展《學(xué)習方法交流會(huì )》為主題的班會(huì )。這次班會(huì )課是我來(lái)主持,根據初二學(xué)生即將進(jìn)入初三這個(gè)關(guān)鍵期而顯得有些叛逆。本次活動(dòng)邀請了我實(shí)習小組成員與學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗方法和建議,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能擺正心態(tài),勇往直前。

  體會(huì ):對于初二學(xué)生,在心理上顯得有些浮躁跟反叛。這個(gè)時(shí)候只有班主任能夠給以適當的教育與引導,才能使其慢慢過(guò)渡,養成良好的學(xué)習習慣。

  2、實(shí)習第四周開(kāi)展《祖國在我心中》為主題的班會(huì )。本次班會(huì )由我策劃,學(xué)生主持。慶祝國慶節,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神。本次活動(dòng)中以中國建國以來(lái)的騰飛巨變歷史引入,請同學(xué)們自由發(fā)言,談感想,我做適當的引導與教育。

  體會(huì ):學(xué)生的思想教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,所以在平時(shí)就要注意培養。另外,要善于發(fā)現班里一些學(xué)生的特長(cháng),比如挑選表達能力好的學(xué)生當主持人等等。

  3、實(shí)習第六周開(kāi)展《永不言棄,沖向期中》主題班會(huì )。本次班會(huì )主要是以鼓勵學(xué)生認真復習期中考試為主,因為有些學(xué)生在前階段的學(xué)習情況不是很理想,對自己失去信心,沒(méi)有心思復習。我以個(gè)人經(jīng)歷及著(zhù)名人物的故事,鼓勵學(xué)生重新樹(shù)立信心,從現在開(kāi)始珍惜每分每秒來(lái)復習。

  體會(huì ):考試之前的鼓勵是非常有必要的。在班里形成良好的學(xué)習氛圍。讓學(xué)生重視每一次考試,全力以赴。這樣才能更好地發(fā)揮每一次考試所起的作用。

 。2)班干部培養

  實(shí)習第二周先組織班里科代表開(kāi)會(huì )。了解班里同學(xué)各科目的學(xué)習進(jìn)展情況。另外一個(gè)是強調科代表的職責。包括以下幾方面:

 、偈瞻l(fā)作業(yè)

 、谧隼蠋熍c同學(xué)之間的橋梁

 、燮饚ь^作用,營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍。

  這一次會(huì )議取到了較好的結果。很多科代表都變得比較積極,主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習情況及解決方法。

  體會(huì ):學(xué)生會(huì )議以班里的某些現象談起,引起班干部的注意與反思。師生共同討論解決的方法。

  4、學(xué)生個(gè)別教育情況:深入了解的有兩個(gè)學(xué)生。

  學(xué)生1:經(jīng)常不完成作業(yè),自己控制能力很差。我利用晚修的時(shí)間和他談了幾次話(huà),他也跟我說(shuō)了他自己的困惑。他說(shuō)經(jīng)常管不住自己,每次在班里的時(shí)候我都會(huì )特別注意他的舉動(dòng),也要經(jīng)常提醒他該做什么事了。慢慢地,他也有所改進(jìn),早讀會(huì )翻開(kāi)書(shū)來(lái)看,晚修也會(huì )做做作業(yè),而不是像以前一樣自暴自棄。

  學(xué)生2:留級生,成績(jì)較差。此學(xué)生不會(huì )違反課堂紀律,但是有點(diǎn)浮躁,平時(shí)很少和其他同學(xué)交流。他說(shuō)自己無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習,覺(jué)得自己是留級生,很丟臉。我建議他以但丁的名言“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”來(lái)鼓勵自己,克服心理陰影,他保證努力嘗試,心態(tài)也在不斷改善。

  體會(huì ):要當好一個(gè)班主任,必須了解班里的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。特別對于后進(jìn)生,一定要先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn),找到與學(xué)生之間的共同話(huà)題,從賞識教育方面出發(fā),拉近師生之間的距離。而且要有耐心,多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,慢慢感化學(xué)生。

  二、教學(xué)工作

  1、具體情況:

 。1)虛心學(xué)習,聽(tīng)課

  開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習聽(tīng)課。第一周我自習聽(tīng)了指導老師的課,并做好聽(tīng)課記錄,記下指導老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外,在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊員的講課,大家互相學(xué)習,互提意見(jiàn)。

  體會(huì ):①俗話(huà)說(shuō),臺上一分鐘,太小十年功。別看老師上課在講臺上講得如此從容,但上課前是做了長(cháng)時(shí)間準備了,這在我們后期上臺講課深有體會(huì )。另外,每個(gè)指導教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn),虛心學(xué)習才能有所提高。指導老師按照課程標準,時(shí)時(shí)體現出學(xué)生為主體,教師為引導者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導入到每個(gè)知識點(diǎn)的傳授,都不得偷懶,要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生緊緊跟著(zhù)自己的思路走。

  現在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,課堂內外相結合,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然有時(shí)沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

 。2)零距離貼近三尺講臺——講課

 、偃σ愿暗谝淮握n

  實(shí)習第二周周五是自己的第一節新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好,我用了近一星期的時(shí)間認真準備,經(jīng)常試講。在上講臺之前,指導老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的時(shí)候,第一次面對那么多的學(xué)生,開(kāi)始是有點(diǎn)緊張,但后來(lái)就自然多了。指導老師給予了很好的評價(jià),但也指出了許多不足之處,如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現出來(lái)等。

  體會(huì ):好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認真的準備才能出上好一節課。 ②此后的教學(xué)工作

  由于自己的講課表現很出色及老師的信任,上了第一次課后,老師就把之后的教學(xué)工作全權交給我。同時(shí),在每上一節課前,老師都會(huì )給予建議并聽(tīng)課,課后再進(jìn)行指導。這讓我受益頗多,提高很快。

  體會(huì ):熟能生巧,隨著(zhù)時(shí)間的推移,我已經(jīng)逐漸熟悉并適應了教學(xué)工作,但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。

 。3)教學(xué)的深刻感悟

 、倥_前三分鐘,臺下十年功。

  首先,要吃透教參,參考相關(guān)習題書(shū),看哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的,哪些是考試?純热。把教學(xué)三維目標中所涉及的知識點(diǎn)羅列出來(lái),以防講課的時(shí)候講漏。

  其次,設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后,才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點(diǎn)。

  再次,寫(xiě)好教案。參考別人的教案,精心設計自己的教案。

  作為一個(gè)老師一定要對自己的學(xué)生負責任,課堂上的40分鐘是非常寶貴的,所以課前要精心準備,還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應,并想好相應的對策。 ②學(xué)會(huì )做課堂上的藝術(shù)家

  首先,樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑,在什么場(chǎng)合必須嚴肅對待。這樣才能將班級管理工作及教學(xué)工作做好。其次,用最新穎的方式導入。在很多學(xué)生心目中,生物是一門(mén)副科,學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞生物美科的趣味性,從學(xué)生樂(lè )于接受的角度導入,才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。比如在上課過(guò)程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著(zhù)回答問(wèn)題的,我想這主要是學(xué)生的好奇心和童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到最大,充滿(mǎn)激情,多運用肢體語(yǔ)言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與生物課有所聯(lián)系的課外知識,這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。比如,《人體內廢物的排出》中泌尿系統的結構是要重點(diǎn)講的內容,我在給學(xué)生講這一部分的時(shí)候,充分利用多媒體教學(xué)直觀(guān)性跟趣味性的特點(diǎn),同時(shí)抓住初二學(xué)生的興趣點(diǎn)所在,配合講解腎移植、腎透析及年度感動(dòng)中國人物田世國“捐腎救母”這一感人事件,在講解生物學(xué)知識的.同時(shí)培養學(xué)生良好的思想道德修養,學(xué)生也饒有興趣,積極互動(dòng),課堂氣氛活躍,在收獲知識的同時(shí)心靈得到了洗滌。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學(xué)到知識點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍了課堂氣氛?偟脕(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標。

  再次,講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期,自己更注重語(yǔ)言的流暢性,后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議,注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng),語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。

  最后,注意學(xué)生學(xué)習反應。察顏覺(jué)色,從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內容。對于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題,要給以適當的引導,使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去思考。

 、酆罄m工作不可無(wú)

  講完一節課之后,要虛心請教指導老師的意見(jiàn),也可以問(wèn)學(xué)生對這節課的評價(jià),以利于自己更好做教學(xué)反思。供下節課借鑒提高。在批改學(xué)生導學(xué)案和練習冊的時(shí)候,我也對他們的答題情況做了簡(jiǎn)要評述。即使寫(xiě)得不好的同學(xué),我也經(jīng)常鼓勵他們,要么是書(shū)面整潔,要么是字體漂亮,要么是態(tài)度端正,要么是積極思考?傊,對于寫(xiě)的同學(xué),固然要指出好在哪里,但是不好的同學(xué),要強調改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。

  2上課及批改作業(yè)統計:

  本次教育實(shí)習我共上課12節(習題課3節),其中三節不同內容,批改導學(xué)案6次。

  三、教育調查活動(dòng)的開(kāi)展

  教育(社會(huì ))調查活動(dòng)是教育實(shí)習的一個(gè)重要組成部分,由于指導教師的認真指導,我們小組確定了《導學(xué)案教學(xué)效果的調查》。在調查開(kāi)展之前,搜尋了相關(guān)的信息和資料,為調查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準備。在正式調查階段,采用問(wèn)卷、談話(huà)等辦法,獲得大量的數據和情況等一手資料。在指導教師的指導下寫(xiě)出了較優(yōu)秀的調查報告。

  體會(huì ):根據這些情況我們從一個(gè)側面了解了基礎教育所存在的一些的問(wèn)題,這些問(wèn)題和經(jīng)驗無(wú)論是實(shí)習工作還是將來(lái)的教育工作都有很大的幫助和啟發(fā)。

  四、成績(jì)與不足

  近兩個(gè)月的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習,嚴格按照《延安大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求,并嚴格執延安市教院附中相關(guān)的教育制度,認真聽(tīng)取指導老師的建議,我的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高,也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì),班主任工作紀律等各方面來(lái)說(shuō),這次教育實(shí)習是成功的,同時(shí)也受到教院附中師生較高評價(jià)。

  這次教育實(shí)習給我的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易,深感肩上的責任重大,對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識,體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。

  同時(shí),我們仍從在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足,教材內容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很理想;也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題,需要進(jìn)一步改進(jìn)。

  六周的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

  在此,對帶隊老師周老師、科任指導老師白老師、原班主任張老師以及延安市教院附中中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教育實(shí)習總結12

  到昆明市第八中學(xué)進(jìn)行四個(gè)多月的實(shí)習馬上就要結束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。下面是我這段時(shí)間的實(shí)習鑒定。

  老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì ),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上,成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

  下面說(shuō)說(shuō)我自己,我生性比較內向,平時(shí)孤言寡語(yǔ),不善于表達,在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà),只是一個(gè)傾聽(tīng)者,更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí),我根本不敢上講臺,上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實(shí)習老師和指導老師的鼓勵與幫助下,我慢慢放開(kāi)了一些,從心理上不再害怕成為焦點(diǎn),不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你,期待著(zhù)你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權威,我是老大,我說(shuō)的'是對的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑,但這對我來(lái)說(shuō),對于那些不敢表達自己的人來(lái)說(shuō),是必須要認識的一點(diǎn),首先要做到的一點(diǎn)。

  在教學(xué)工作計劃方面,認真備課,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規范,內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習計劃情況,針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

  實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。一、培養學(xué)生用心健康的心理。

  在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加用心,更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話(huà)語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生透過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定,能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫忙學(xué)生樹(shù)立目標,有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向,更能夠以用心的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹(shù)立目標,更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己,隨時(shí)調整自己。

  二、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

  1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初,應對三畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選取學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能用心拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。

  2、鼓勵競爭,強大自我。沒(méi)有競爭機制,群眾便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,班主任應在班群眾創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)習巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競賽,利用活動(dòng)課適當開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽,絕大多數班干,科代表也是依據成績(jì)競爭上崗。透過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習用心性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”!拔磥(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的好處,認識自學(xué)潛力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,用自己親身體會(huì )告知學(xué)生,利用班會(huì )和恰當時(shí)機,經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導,又能注意個(gè)別指導,同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì ),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的`學(xué)習方法。

  4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫忙偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師持續密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,開(kāi)開(kāi)“小灶”。

  以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落,說(shuō)不完道不盡?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀(guān)引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

  二、本學(xué)期在教務(wù)處的的領(lǐng)導下,學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎教育課程改革的實(shí)驗工作,加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng),全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作,現就本學(xué)期教研工作總結如下:

 。ㄒ唬、以課改為核心,加強校本活動(dòng)。

  1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開(kāi)展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們先后學(xué)習了新教材備課會(huì ),及時(shí)了解新老教材之間的變化,如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座,緊急圍繞我校地理小專(zhuān)題進(jìn)行,提出問(wèn)題,分析原因,最后制定解決問(wèn)題的策略,不斷提高認識,深化和發(fā)展,使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當中,體現課改的新理念;同時(shí),每位教師都認真做好記錄,及時(shí)反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2.重視校本教研活動(dòng)。教研組本著(zhù)以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學(xué)新模式。學(xué)校組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受,切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學(xué),重視學(xué)生自主探索,合作交流的能力培養。要善于創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。

  3.積極開(kāi)展教研組活動(dòng),以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)本組成員都積極參與,共同完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

  4.開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于10節,通過(guò)互相聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短,不斷提升自己的教科研能力。

  5.加強對中青年教師的培養和提高,為中青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺,在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位地理教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

  (二)、深入開(kāi)展校本教研

  在學(xué)期中,我們高段組認真開(kāi)展校本主題教研。在校本教研開(kāi)展的過(guò)程中,我們從自己的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā),實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn),提高教研活動(dòng)的針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

  高段學(xué)生,由于年齡小,知識結構尚未形成,思維還沒(méi)有成熟,在地理學(xué)習中容易出現許多錯誤。針對這些我們制定了對“低段學(xué)生計算常見(jiàn)錯誤分析及對策”,主要針對他們在平時(shí)作業(yè)中常出現的一些錯誤進(jìn)行分析并尋找相應的解決策略,教給孩子具體的方法,讓他們學(xué)會(huì )自我反思和改正錯誤,培養良好的計算習慣。

  我們找到了今后對待高段學(xué)生地理學(xué)習中常見(jiàn)錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點(diǎn):

  1、高段學(xué)生由于基礎知識不夠扎實(shí),造成概念不清而引起的錯誤,因此教學(xué)時(shí)注重基礎知識的掌握和鞏固;

  自己存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn):

  1、由于自己在知識領(lǐng)域的不足,在教研方面創(chuàng )新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學(xué)習,提高自己的教研水平。

  2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強。今后應加強理論學(xué)習,提升教師地理專(zhuān)業(yè)素養。

  3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率。

  總之,本學(xué)期我們各位地理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng )建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索地理學(xué)習環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把地理教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。

  2、高段學(xué)生由于心理原因會(huì )造成一些常見(jiàn)的錯誤,作為教師多研究學(xué)生的心理,有針對性的教學(xué),避免不必要的錯誤;

  3、粗心致錯的矯正策略。

  4、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。

  5、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

  6、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率。

教育實(shí)習總結13

  轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活結束了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì )了很多。教育實(shí)習是學(xué)校培養合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節,鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力,提高對教育工作的認識,是從事教學(xué)工作的重要轉折點(diǎn)。

  記得兩個(gè)月前我懷著(zhù)欣喜和期待的心情來(lái)到了北鎮高級中學(xué)實(shí)習。有一個(gè)專(zhuān)門(mén)指導我的中學(xué)導師付老師,在有經(jīng)驗的付老師身上我學(xué)到了很多。帶我的付老師她連續帶來(lái)xx年高三實(shí)驗班物理老師兼班主任。今年由于身體原因改去高一教學(xué)了。很榮幸我能分到這樣一位好老師。我和高一組的物理老師在一辦公室學(xué)習、工作。在來(lái)到學(xué)校前我首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。來(lái)到之后是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。帶我的老師她所教的班級是青海班(來(lái)自于青海的孩子們在北鎮高級中學(xué)學(xué)習)。這給我的實(shí)習帶來(lái)了一個(gè)小小挑戰。這群孩子們很愛(ài)學(xué)習因為他們遠離家鄉來(lái)這里學(xué)習他們很珍惜這樣的學(xué)習機會(huì )。 因為帶我的導師不是班主任,所以又給我單安排了一名帶我班主任孫老師。我實(shí)習班主任的班和帶我的付老師教的班級不是一個(gè)班,這對于我要了解那么多學(xué)生是個(gè)小小的另外的一個(gè)挑戰。但是我經(jīng)過(guò)自己努力都給克服了。其次是聽(tīng)課。在這個(gè)實(shí)習學(xué)校我可以聽(tīng)所有老師的課?纯茨膫(gè)老師的講課風(fēng)格是我喜歡的又是我能學(xué)的來(lái)的,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的'教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。做好上講臺的準備。來(lái)到這的第一周主要是聽(tīng)老師講課自己聽(tīng)課記筆記。在課下準備教案?纯醋约簩(xiě)的教案跟老師講的差別在哪,需要做哪些調整。然后再把教案整理出來(lái)。我實(shí)習學(xué)校比較注重練習。物理也是需要用練習來(lái)鞏固所學(xué)知識的。他們幾乎每天都有一篇題單需要做。每天來(lái)問(wèn)題的學(xué)生也很多。從他們問(wèn)題中我要知道了哪些是他們學(xué)習障礙。這些障礙是怎么形成的又應怎樣去解決。我每天晚上都會(huì )批他們作業(yè)。在付老師指導下知道怎么從他們做題情況反映他們的學(xué)習情況。而哪些題目又是需要講的。也要根據他們班學(xué)生做錯某個(gè)題目的次數。因為題目那么多。只能講大數人錯的這都是學(xué)問(wèn)。我適應一周后就開(kāi)始講課了,講的是習題課。孩子們都很積極配合、沒(méi)有搗亂的問(wèn)他們問(wèn)題回答都很積極。講完一節課下來(lái)也發(fā)現自己存在著(zhù)一些不足之處。比如講課聲音沒(méi)有體現出抑揚頓挫來(lái)、

  出現應急情況時(shí)有時(shí)處理不好。不是那么收放自如。后來(lái)又經(jīng)過(guò)很多次的講課。我慢慢克服了自己存在的一些不足。

  在談一下我實(shí)習班主任的心得體會(huì )。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,走到哪首先作為一名實(shí)習班主任就是要對學(xué)生的時(shí)間表掌握好。也要把每個(gè)人的學(xué)習情況、性格有所了解。每天上午都要監督孩子們都要做眼保健操和去操場(chǎng)做體操,還要安排學(xué)生值日。每天晚上還要看晚自習。在實(shí)習期間實(shí)習學(xué)校舉辦了一次運動(dòng)會(huì )。通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )極大鍛煉了我的組織協(xié)調能力也熟悉了一下開(kāi)運動(dòng)會(huì )流程和學(xué)生之間感情也更深了。我也學(xué)習到在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)也是給孩子們樹(shù)立班集體榮譽(yù)和他們之間要互相團結的好時(shí)期。在實(shí)習期間學(xué)校給每個(gè)年級開(kāi)班會(huì )的主體就是“拒絕早戀”。班主任所要做的就是把這個(gè)主體布置給學(xué)生由學(xué)生自己組織。孩子們有編成小品的、順口溜的各種樣式,他們以幽默詼諧方式把這次班會(huì )開(kāi)的特別成功。而班主任只需最后做個(gè)總結。這鍛煉了學(xué)生們的能力。當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。

  這次實(shí)習體驗使我受益頗多,也對自己的檢驗。作為一名老師,不光基礎知識要扎實(shí),知識面要寬廣,還有就是平時(shí)要做有心人,多多細心觀(guān)察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力,理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的道理,其實(shí),學(xué)生也是我的老師,我們一起成長(cháng)成熟。 十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。最后還是要特別感謝我的慈愛(ài)的指導老師樣付老師和帶我實(shí)習班主任的孫老師,和那一群來(lái)自青海親切可愛(ài)的學(xué)生們。

教育實(shí)習總結14

  xx周的實(shí)習生活就這樣過(guò)去了,讓我終生難忘。

  本次教育實(shí)習,順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標,為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的.經(jīng)驗。并且體會(huì )到了只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。

  總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習是一次難忘的實(shí)習,也是我大學(xué)這么多年來(lái)的一次大檢閱,為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗以及智慧。

教育實(shí)習總結15

  轉眼間一個(gè)學(xué)期的的實(shí)習生活結束了。雖然是短短的四個(gè)月時(shí)間,自己卻早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體;叵肫鹪谶@短暫的四個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,感覺(jué)自己真的收獲了很多。在大學(xué)中所學(xué)到的是學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識,當真正運用到實(shí)踐中,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?抱著(zhù)用“實(shí)踐檢驗真理”的態(tài)度我加入了頂崗支教實(shí)習的隊伍。 我們的實(shí)習隊伍來(lái)到了懷集縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

  一、實(shí)習學(xué)校

  根據了解,懷集縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)“懷集職!,創(chuàng )辦于19xx年x月,是縣教育局直屬的全日制的中等職業(yè)學(xué)校,20xx年x月,被廣東省教育廳批準為省首批骨干示范中等職業(yè)學(xué)校項目建設學(xué)校。在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導就給我們簡(jiǎn)要說(shuō)明了學(xué)校的特殊性,其分為中職部與初中部?jì)蓚(gè)學(xué)部。初中部共有16個(gè)班級,中職部的班級按專(zhuān)業(yè)劃分。初中部的學(xué)生德育基礎、紀律觀(guān)念都比較薄弱,多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次,學(xué)習能力弱,接受能力差。按照學(xué)校的安排,實(shí)習隊員負責與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教學(xué)實(shí)習工作。我主要負責初中部的思想品德課,任初二的實(shí)習班主任,同時(shí)兼中職部幼師班的禮儀規范課教學(xué)。

  在四個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

  二、教學(xué)工作方面

 。ㄒ唬┞(tīng)課

  剛開(kāi)始的2個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課,在這期間我聽(tīng)了2個(gè)課任老師共8節課。我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過(guò)講述他身邊的`故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

 。ǘ﹤湔n與上課

  2周時(shí)間轉眼即逝,在課任指導老師的安排下,我開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥嚴謹的課本知識,頗讓我覺(jué)得頭痛。

  對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據老師的安排來(lái)備課。

  帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。

  過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  三、班主任工作方面

  實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,早操,課堂紀律,勞動(dòng)課,自習課等等,我爭取做到每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。下面我重點(diǎn)談?wù)劚救藢τ诎嘀魅喂ぷ鞯囊恍w會(huì )。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到20xx年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。于是作為一個(gè)班主任,如何處理愛(ài)與嚴、管與放的關(guān)系顯得尤為重要。

 。1)處理好愛(ài)與嚴的關(guān)系

  班主任對學(xué)生的愛(ài)是由教師的理智感、美感和道德感凝集而成的一種高尚的教育情操。在實(shí)際工作中,往往把握不準對學(xué)生“愛(ài)”與“嚴”的尺度,要么對學(xué)生愛(ài)得隨便、愛(ài)得過(guò)分,失去了為師者的尊嚴;要么將學(xué)生管得太嚴,束得太死,和學(xué)生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關(guān)系。如何把握好對學(xué)生恰當的“愛(ài)”和適度的“嚴”,做到愛(ài)中有嚴,嚴中顯愛(ài),是每個(gè)教師,特別是班主任應該思考的問(wèn)題。我覺(jué)得作為班主任,對學(xué)生嚴格既要有分寸,又要有尺度。嚴格要求學(xué)生,一方面要求學(xué)生遵守合理的規章制度,做到紀律嚴明,“以法治班”。另一方面,要公平公正,對優(yōu)秀生和后進(jìn)生一視同仁,不偏袒,不感情用事,對違紀違規者執行統一的尺度。還要強調一點(diǎn),就是嚴格要求學(xué)生不能犯“冷熱病”,持之以恒,不能時(shí)緊時(shí)松。

  愛(ài)與嚴是辯證統一的。嚴不是冷面鐵心,愛(ài)也不是遷就寬容,愛(ài)與嚴必須有效結合,惟有做到“嚴中有寬,寬中有愛(ài),愛(ài)中有教”才能達到預期的教育效果。作為中學(xué)生,他們正處於青春期,所以對于他們的心理情況要注意觀(guān)察并及時(shí)教育,帶著(zhù)一顆理解的心去認真的對待每一個(gè)學(xué)生。

 。2)處理好管與放的關(guān)系

  在班級管理工作中,班主任要“管”的方面很多。小到學(xué)生的坐立行走,大到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒波動(dòng)、班級文化建設、班風(fēng)建設,等等。班主任是班級管理的主要參與者。但是如果事必躬親,凡事都要操心,那么只會(huì )造成學(xué)生依賴(lài)性強,創(chuàng )造性和獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,另一方面,班主任常常圍著(zhù)學(xué)生轉,把自己弄得疲憊不堪,陷入沒(méi)完沒(méi)了的瑣碎雜事之中,根本無(wú)暇在提高自身的教學(xué)工作水平上下功夫,不利于班主任自身的完善和發(fā)展。通過(guò)自身的實(shí)踐,我覺(jué)得班主任要充分揮學(xué)生在班級管理中的主體作用,做到“管放結合”。

  將自己作為一個(gè)“導演”的角色,為班級制定長(cháng)期的目標,形成和把握班級工作的整體思路;培養一支得力的學(xué)生干部隊伍,并對他們加以指導、監督;做好全體學(xué)生及個(gè)別學(xué)生的思想教育工作,致力于增強班集體的凝聚力;協(xié)調多方面關(guān)系。在做好以上工作的同時(shí),班主任就要大膽放手,把一些具體事務(wù)讓學(xué)生自己做。當然,要學(xué)生參與管理,并不意味著(zhù)班主任可以對學(xué)生負責的事務(wù)不管不問(wèn),聽(tīng)之任之,放任自流;在必要的時(shí)候,要給予適當的引導和幫助。學(xué)生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的,而是在實(shí)踐中逐步鍛煉和培養出來(lái)的。

  回顧過(guò)去四個(gè)多月的班主任工作,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到做一名老師的重要與偉大。感謝自己有這樣一個(gè)難得的支教實(shí)習機會(huì ),這段難忘的經(jīng)歷將永存我的記憶。

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