【推薦】大學(xué)生頂崗實(shí)習總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生頂崗實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結1
參加學(xué)校組織的頂崗實(shí)習已經(jīng)有四個(gè)月的光陰了，在這段光陰里，我從一名學(xué)生改變?yōu)橐幻處�，肩負起教�?shū)育人的重任，此中有辛酸也有甘甜，但都教會(huì )了我發(fā)展。下面我將從生活方面談?wù)劚旧眄攳弻?shí)習期間的勞績(jì)和感悟。
一、自理自立
在頂崗實(shí)習之前，我固然是個(gè)耐久住校的學(xué)生，然則生活上還不是分外自立。頂崗實(shí)習以后，由于條件有限，我們常常必要本身做飯，這樣我就慢慢地學(xué)會(huì )了做飯。固然做的都是些最簡(jiǎn)單的飯菜，然則相比于我以前的什么什么都不會(huì )，切實(shí)其實(shí)有了很大的提高。
在這里冬季的羽絨服、床單被罩等衣物都本身清洗，而不是像本來(lái)那樣拿到洗衣店去洗;在這里所有開(kāi)線(xiàn)的`衣物也本身試著(zhù)縫縫補補接著(zhù)穿;在這里所有壞了的器物我們都試著(zhù)本身補綴，或是想法找器械取代，適應了這種生活之后，就發(fā)明本身真的自立自強了許多。實(shí)習生活不僅要求我們在本身的生活中自立，在心理上更要自力和剛強。
因為我們所飾演的角色不僅是學(xué)生，更緊張的是一名先生，所以我們必須以一名教師的標準來(lái)嚴格要求本身，對學(xué)校負責，對領(lǐng)導負責，對學(xué)生負責，也對本身負責。這樣我們本身就得首先從心理上強大起來(lái)，經(jīng)受住各方壓力，盡力和諧各方關(guān)系，并賡續完善本身的教授教化事宜，讓本身成為可以信賴(lài)的同事、先生、和朋友。
二、人際交往
頂崗實(shí)習期間，我所打仗到的人也許有三類(lèi)：我的先生、我的同學(xué)以及我的學(xué)生。和他們一起的日子，讓我在人際交往方面加倍成熟。在與先生們的交往中，我始終保持尊重和理解、客氣和敬愛(ài)的態(tài)度。有想法和看法會(huì )第一光陰和先生們磋商，征求他們的見(jiàn)地;課余光陰多和他們打仗和交流，促進(jìn)彼此的了解;當先生們遇到艱苦的時(shí)候，我也主動(dòng)提供力所能及的贊助。
對付和我一樣來(lái)自河北師大的同學(xué)，我們夙夜遲早相處，相互贊助，互相勉勵，無(wú)論在工作上照樣生活上，都像親如一家的姐妹。固然人人偶爾也會(huì )看法分歧或是小吵小鬧，然則曩昔之后人人岑寂下來(lái)，又會(huì )重新回到相親相敬的狀態(tài)，甚至比以前關(guān)系更鐵更好。生活的很大一部分光陰我都是和學(xué)生們一起度過(guò)的。面對這些比我小不了幾歲的高中生，我有許多感悟和體會(huì )。有時(shí)候我理解不了同樣作為90后，他們的思想何以跟我相差如此大;有時(shí)候我感嘆同樣作為90后，他們的精力怎么可以或許那樣旺盛;有時(shí)候我歡慰同樣作為90后，他們的笑臉怎么可以或許如此可愛(ài)。和他們在一起，我是師，也是友。
我一面要保持教師的嚴肅，一面也要保持朋友的體貼。開(kāi)始的時(shí)候總是把握欠好這之間的度，然則隨著(zhù)光陰的推移，當我們成為了亦師亦友的時(shí)候，我溘然發(fā)明，其實(shí)只要支付心，我們就可以成為朋友，就可以成為關(guān)系優(yōu)越的師生。所以我也很感謝這幫90后的小朋友們。
頂崗實(shí)習的日子即將了，我在這期間勞績(jì)了許多，也對實(shí)習學(xué)校有了許多不舍和留戀�，F在我很想感謝河北師大提供了這次實(shí)習的機會(huì )，通過(guò)實(shí)習我發(fā)展了很多，以后無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么，實(shí)習的日子都將是人生的一筆財富，令我難以忘懷。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結2
這次實(shí)習已經(jīng)結束了，現在回想起來(lái)的時(shí)候，確實(shí)深有體會(huì )在，給我的映象是比較深刻的，雖然實(shí)習的時(shí)間比較快的，可是讓我覺(jué)得能夠讓自己鍛煉到很多，給我一種非常深刻的感覺(jué)，過(guò)去在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有這種感覺(jué)，學(xué)習理論知識是沒(méi)有這樣的體會(huì )的，在這樣的環(huán)境下面，確實(shí)讓我深有體會(huì )，雖然實(shí)習只有三個(gè)月但是讓我從中吸取到了很多經(jīng)驗。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我是比較忐忑的，因為我怕自己做不好工作，出來(lái)實(shí)習這也是我第一次接觸工作，把自己在學(xué)校所學(xué)的東西，運用到工作當中的時(shí)候，確實(shí)是讓我覺(jué)得非常有意義，感覺(jué)非常的充實(shí)，在這個(gè)過(guò)程當中，我覺(jué)得自己的得到了非常大的鍛煉，我也感覺(jué)非常的不舍，因為在這個(gè)過(guò)程當中我對此還是深有體會(huì )的，實(shí)習期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻的意識到了這一點(diǎn)，雖然只有三個(gè)月的時(shí)間，但是我卻能夠這樣的環(huán)境下面保持一個(gè)好狀態(tài)，這對我個(gè)人能力而言也是一個(gè)非常大的提高，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在認真的思考這些，現在回想起來(lái)的時(shí)候，我是深有的體會(huì )的，和周?chē)耐绿撔牡恼埥�，接觸一些新的知識。
現在回想起來(lái)的時(shí)候，我也是在不斷的加深自己在這方面的印象，在這一點(diǎn)上面我也是深刻的意識到了自己的'進(jìn)步，大學(xué)期間所學(xué)習到的東西，我也是對自己比較有信心的，這次能夠運用到工作當中，在這個(gè)過(guò)程當中我是做出了非常多的事情，這對我個(gè)人能力而言也是一個(gè)大的突破，在這個(gè)過(guò)程當中我對自己也是要求比較高的，給我的感覺(jué)確實(shí)是非常的好的，在這一階段的實(shí)習當中我一直都能夠調整好自己的心態(tài)，也知道自己應該往什么方向發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程當中，確實(shí)也是深有體會(huì )，所以我應該要做出更好的成績(jì)來(lái)，希望能夠得到更多的鍛煉，這是我應該要去落實(shí)好的，所以接下來(lái)我一定會(huì )朝著(zhù)好的方向發(fā)展，讓自己在這個(gè)過(guò)程當中，做出更好的成績(jì)來(lái)。
身為一名大學(xué)生我一直都在讓自己學(xué)習到更多的知識，這次的實(shí)習也是一個(gè)新的開(kāi)始，讓我對自身能力也有一個(gè)準確的認識，盡管三個(gè)月的時(shí)間不是很長(cháng)，但是我對此還是深有體會(huì )的，我感激這次的實(shí)習，也希望以后可以有更多的進(jìn)步，把工作落實(shí)的更加到位，感激在xx這里的這段實(shí)習經(jīng)歷。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結3
20xx年xx月xx日，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習之路，當我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車(chē)那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì )在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì )給我帶來(lái)生命中無(wú)與倫比的財富。
是的，頂崗實(shí)習的生活是充滿(mǎn)艱辛的挑戰的。當我們來(lái)到實(shí)習點(diǎn)面對一間間小平房而不是高樓大廈時(shí)，很多人后悔為什么當初選擇了頂崗實(shí)習，但是我想說(shuō)，這是我所預料到的，這也是我想要的，因為我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來(lái)你的生命無(wú)可比擬，我自然也比例外。我知道我的實(shí)習之路還剛剛開(kāi)始，我要經(jīng)歷的還有很多。來(lái)到實(shí)習學(xué)校之后盡管很快的解決了食宿問(wèn)題，但生活水平與師大不可同日而語(yǔ)，來(lái)到這里吃的第一頓飯是白菜饅頭。我自然感覺(jué)這對我沒(méi)有什么我很適應，我也是步行上中小學(xué)，吃粗糧長(cháng)大的，這點(diǎn)苦還不及我兒時(shí)的十分之一。
教學(xué)當老師是我在這里生活的主旋律。在這里我學(xué)會(huì )了如何做一個(gè)受學(xué)生接受和的`老師，學(xué)會(huì )了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)會(huì )了作為一名教師應該具備的教學(xué)方法，養成了良好的教學(xué)習慣。我個(gè)人認為這里面主要包括學(xué)習基礎，學(xué)習方法和學(xué)習習慣。要提高學(xué)生的基礎，就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作計劃，把夯實(shí)基礎放在至關(guān)重要的位置上，向學(xué)生強調基礎知識的重要性。學(xué)習方法無(wú)疑在學(xué)習中起著(zhù)舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識與智慧之門(mén)的鑰匙。因此，我們強調，國家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對的真理，教師在教學(xué)中除了傳授知識外，還應當注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養，重視思想政治教育和世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)以及理想教育，愛(ài)國主義教育等，唯有如此，才能培養出祖國需要的人才。
頂崗實(shí)習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的鄉情，這里的老師們對我們關(guān)心有加，他們知道我們遠道而來(lái)，并且不適應這里的生活，他們經(jīng)常會(huì )把他們這里的吃的東西拿給我們吃，還和我們一起包餃子，偶爾遇到周末同時(shí)又是男老師值班的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì )叫我們改善一頓。最讓我喜又讓我憂(yōu)的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì )體貼人和關(guān)心人，每逢節日，我不只一次的收到他們送來(lái)的土特產(chǎn)外加一些蔬菜什么的，其實(shí)這是比什么都珍貴了，也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西，有這顆心足夠了，作為老師，沒(méi)有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì )以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂(yōu)心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。
以上是我的實(shí)習工作總結，這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的旅程，這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個(gè)不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實(shí)的基礎，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結4
實(shí)習是我們大學(xué)生畢業(yè)之前必定會(huì )遇到的一件事情，其實(shí)在這一次實(shí)習之前，我也已經(jīng)做了很多準備了。在進(jìn)入大四的時(shí)候，我就開(kāi)始籌備如何進(jìn)入實(shí)習，找一家怎樣的實(shí)習公司去學(xué)習，往什么樣的方向發(fā)展，這些我通通都是考慮過(guò)的，同時(shí)這些也讓我感到了巨大的壓力和責任。
每個(gè)人都會(huì )在一個(gè)階段中設立一個(gè)自己的目標，而我在這個(gè)與社會(huì )過(guò)渡的時(shí)間段里，想盡快的、盡己所能的去提升自己所擁有的價(jià)值，爭取能夠在這段時(shí)間中有一個(gè)巨大的飛躍。這是我最好的打算，但在此之后，我便想在這個(gè)基礎上慢慢的往前走，不要心急，也穩定好自己的內心，堅定好前進(jìn)的方向，把握好手里的資源，好好的運用進(jìn)去，最大化的去實(shí)現自己的力量和抱負。
有了這樣的思想和打算，在這次實(shí)習當中我能夠很順利的學(xué)習，也能夠在這段時(shí)間中有一些自己的成果。這是我在這份事業(yè)道路上的一次開(kāi)場(chǎng)，同時(shí)也給予了我莫大的鼓勵，鼓舞著(zhù)我不斷的往前走，不斷的去創(chuàng )造著(zhù)未來(lái)、發(fā)散著(zhù)自己的光芒。在工作學(xué)習中，我總能保持好一份正確的學(xué)習觀(guān)，可以學(xué)習的方面一個(gè)也不落下，能夠爭取的機會(huì )一定會(huì )爭取，公司組織的培訓或者是平時(shí)的一些活動(dòng)，我都會(huì )積極的參與。因為我知道，只有一個(gè)人經(jīng)歷多了，他的思想和能力才會(huì )提高起來(lái)。如果我在這個(gè)崗位上一直處于一種非常安穩的狀態(tài)，那么我是一定沒(méi)有辦法去成長(cháng)的，也沒(méi)有辦法去做任何突破的.。
在這次實(shí)習中，我也犯過(guò)一些錯誤，或大或小。但好在我在這一次次的錯誤之下找到了最后的答案，也給我自己帶來(lái)了一些好的改變。這些失敗、挫折也讓我明白，每一次犯錯或者是跌倒其實(shí)都是對我的一次提醒，它提醒著(zhù)我，告訴著(zhù)我，其實(shí)我們的能力還是不足的，我需要不斷的往前走，時(shí)時(shí)刻刻反省自己，檢討自己。即使每天的工作都順利的完成了，但是也要去做一番反思，這對我們自己是非常有利的。而這一些也是我工作中必不可少的存在。
實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是一次磨礪，更是一次提醒。它告訴了我進(jìn)入社會(huì )不是一件簡(jiǎn)單的事情，也告訴了我該怎么去做選擇，做打算。這一些都是我應該去思考的問(wèn)題，所以今后不管我步入一份怎樣的工作，我都會(huì )保持這樣一個(gè)良好的心態(tài)。為將來(lái)，為理想做好奮斗的準備！
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結5
一周的見(jiàn)習很快就結束了，我在路上說(shuō)“如白駒過(guò)隙，時(shí)不我待啊!同志還需繼續努力呀”這不長(cháng)不短的見(jiàn)習，弄得身心俱疲，嬌慣的身心也遭到前所未有的摧殘，卻如沐春風(fēng)，看到了豐富的內容，更多的是收獲。
不得不說(shuō)在帶隊老師的全程安排下及南充一中高中部各辦公室老師的幫助下，我們順利完成了一些目標。就個(gè)人來(lái)說(shuō)，從精神和人格上得到了前所未有的提升。
一、“老師的滋味”，百味交雜
第一天去，恰逢高一周考，隨之，我們也就被安排閱卷。
剛開(kāi)始會(huì )覺(jué)得真沒(méi)營(yíng)養就是下苦力，原來(lái)當中大有妙趣。拿著(zhù)紅筆，開(kāi)始了決定學(xué)生分數的歷程。紅筆易握，分數卻是難以下手。我剛開(kāi)始閱的題是抓住關(guān)鍵字，按考點(diǎn)給分，相對容易�；艘惶�，差不多就把三十個(gè)班的考卷閱完。也不過(guò)如此，心中有點(diǎn)飄飄然，難點(diǎn)卻是在后面。
幫伙伴閱作文。這才發(fā)現給分是多么棘手的事情。
除去作文內容的“豐富多彩”，還有很多作文只寫(xiě)了幾行，甚至是白卷。當時(shí)我很不解，說(shuō)：“怎么會(huì )連作文都不寫(xiě)?”老師笑了笑，說(shuō)到：“以后，你當老師就知道了”。那種眼神和微笑滿(mǎn)是不屑和麻木當然也有對我們初生牛犢激情的期待。
作文滿(mǎn)分是六十分，這當中有五十幾分的，也有幾分的，誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有差距?自己不親身經(jīng)歷真是不知道，這么多年都小看了我們的語(yǔ)文!
在我閱作文的時(shí)候，做了一個(gè)小小的舉動(dòng)，在有些有感觸的作文后面做了批注，基本上都是一些鼓勵和贊許或者有些帶著(zhù)引導性。后來(lái)，覺(jué)得這個(gè)工作不太適合該階段的我來(lái)做，也就作罷。畢竟，現在的我還不是一名合格的教師，在某些方面還很欠缺，不能隨意在神圣的卷子上帶太多主觀(guān)性的批注。
這個(gè)過(guò)程，讓我真切的感受到學(xué)生的想法和心理狀態(tài)，像是鋪開(kāi)了一條路，讓我通向學(xué)生的心靈深處，去感知他們的感知，體會(huì )他們的體會(huì )。這也讓我更加深刻的體驗到教師工作的重復繁瑣還有與同學(xué)心靈的碰撞，這是多么重要。也明白老師對不同學(xué)生的差異性帶有多么強烈的主觀(guān)性!就連批改作文，字跡的不同，也會(huì )直接影響老師給分。這也讓我更加堅信要做一名關(guān)愛(ài)孩子心靈的老師，而不僅僅只是關(guān)注成績(jì)，應當將教書(shū)和育人緊密結合。
當老師不容易，雖不過(guò)管中窺豹，只知一二，但酸甜苦辣咸頃刻體味。撇開(kāi)自己的情緒，還要給各色各樣的學(xué)生拿主意。
二、聽(tīng)課之知教學(xué)方式的利弊
這是見(jiàn)習的重頭戲，自然不敢輕視。
東奔西蹭，總共聽(tīng)了15節課。其中8節正課，7節評講試卷。
聽(tīng)課的過(guò)程，是學(xué)習。
聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師講課可以“偷”到很多經(jīng)驗，聽(tīng)新教師上課，可以學(xué)到一些創(chuàng )新技法以及避免在日后教學(xué)中出現類(lèi)似的不夠成熟的教學(xué)手段。
課后是積累擴充和鞏固。以彌補自身知識的欠缺和不足。像學(xué)生一樣，課后，我也翻閱一些資料，解除自己的質(zhì)疑和查漏補缺。
上課內容主要是在評講試卷還有講文言文。
講卷子主要在于從卷面上的知識深入，可以不斷擴充和延展，進(jìn)而由點(diǎn)及面，由面勾勒成畫(huà)，成了語(yǔ)文美麗的殿堂。非常感謝當中的某幾個(gè)老師，讓我們在高考的重壓之下還可以如此輕松自如的領(lǐng)悟到語(yǔ)文這藝術(shù)殿堂的美感。也為日后自己教學(xué)找到榜樣和信心。
然后是文言文。文言文的難點(diǎn)在于文意的疏通，而搭建其橋梁則是在于重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句型的理解。這很考驗老師的功底。他們一般都能旁征博引，將整個(gè)高中的教材爛熟于心，在總結某些實(shí)詞虛詞的用法時(shí)，基本能做到信手拈來(lái)，舉例說(shuō)明。甚至還有一些課外知識的掌握和引用。豐富了學(xué)生的視野，使學(xué)生不至于對單純的字詞理解產(chǎn)生麻木和厭倦。
這個(gè)過(guò)程，我深刻認識到，一個(gè)好老師，是會(huì )在潛移默化中形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格的。譬如幽默譬如詩(shī)意譬如簡(jiǎn)單粗暴......他們的課不是一板一眼的，而是充滿(mǎn)生機和活力。他們能夠在常年重復上同樣的內容，而不重樣，蘊含更多的知識。這不僅僅是老師知識的再生產(chǎn)，也是時(shí)代背景下知識的進(jìn)步，教學(xué)的進(jìn)步。
三、見(jiàn)習關(guān)鍵字之壓力
壓力最初產(chǎn)生于密密麻麻的橫幅間。紅白相間的方塊字滿(mǎn)是蘊含著(zhù)學(xué)子的斗志。然后是辦公室老師們忙碌穿梭于教室辦公室的背影，班上黑壓壓的人頭身軀和堆成山的資料試卷課輔資料，校園外接送孩子，送愛(ài)心餐飯，用心良苦的父母。這應了一句話(huà)，一個(gè)人讀書(shū)，全家緊張。甚至家長(cháng)比孩子還緊張。
進(jìn)了這學(xué)校，就像進(jìn)入了高強度的生產(chǎn)流水線(xiàn)，沒(méi)有休息，只有向前。從初一開(kāi)始就為中考奮戰，緊接著(zhù)為高考奮戰。這點(diǎn)，學(xué)生們更是清楚。
見(jiàn)習關(guān)鍵字之興趣。
這份興趣來(lái)自于老師對教書(shū)的興趣還有學(xué)生對于求學(xué)的興趣。
一方面，從教室在辦公室的埋怨和交談中，可以發(fā)現，她們將教書(shū)作為一份收錢(qián)的事業(yè)。這本身就與教育的本質(zhì)違背。當然效果也就不言而喻。
另一方面，從學(xué)生們的表現來(lái)看。文科班的優(yōu)生顯然是喜歡學(xué)習，或者說(shuō)隨時(shí)保持著(zhù)一種愛(ài)學(xué)習的姿態(tài)融入學(xué)習狀態(tài)中。而理科生尤其是藝體生顯然對語(yǔ)文沒(méi)有很感興趣。
對于愛(ài)好的感興趣的東西總是不知疲憊的。而學(xué)生和老師的狀態(tài)顯然就應了這學(xué)習的態(tài)度，自然也就影響了教學(xué)的效果。
一堂好的課堂是靈動(dòng)有趣的，而不是死氣沉沉。是對知識本身的嚴肅和快樂(lè )學(xué)習的輕松。
見(jiàn)習關(guān)鍵字之姿態(tài)
老師的姿態(tài)：有的老師擺著(zhù)唯我獨尊的姿態(tài)，覺(jué)得自己無(wú)所不能，對一些所謂的差生也是放任自流，這樣一來(lái)，形成一種惡循環(huán)，連學(xué)生的尊重都沒(méi)有贏(yíng)得;而更多的老師，都是很樸素和謙虛的，即便自己的資歷高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，一堂課也是含金量高，但仍然謙虛，態(tài)度也是隨和;有點(diǎn)老師自身教學(xué)經(jīng)驗不是很足，但能夠放下自己的面子，虛心讓經(jīng)驗豐富的老師請教，形成不斷學(xué)習和共同討論的氛圍。
學(xué)生的姿態(tài)：這很明顯以分班在學(xué)生之間也劃開(kāi)了線(xiàn)。有的學(xué)生從上課到下課都是精神飽滿(mǎn)，雖然一天睡眠不超過(guò)八小時(shí)，但是隨時(shí)保持斗志，毫不松懈;有的學(xué)生是上課睡覺(jué)，下課就來(lái)勁;有的學(xué)生上課偷偷玩手機;有的學(xué)生上課吃瓜子，大聲說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，致老師于不顧;有的學(xué)生上課還在打扮化妝.......我想，這當中有很多的孩子是自己放棄了自己，有的是因為老師放棄了他們。
一種相對平穩的姿態(tài)是雙方互相給予的.，除去個(gè)別學(xué)生真是因為基礎不都牢固而聽(tīng)不懂，我相信，大多數的孩子都是因為被放棄而自我放棄。這種局面不該出現，真的不該有這種局面。
見(jiàn)習關(guān)鍵字之氛圍
正是由于學(xué)生和老師的不同姿態(tài)，對于彼此對于語(yǔ)文的不同態(tài)度造成了師生關(guān)系的不同和影響了課堂的整體氛圍。
這個(gè)氛圍可以理解為班風(fēng)和老師自身的人格魅力。
班風(fēng)，在于班主任的班級管理能力還有學(xué)生自身的自覺(jué)。這當中的關(guān)鍵則是學(xué)生是否認識到集體意識，并是否自覺(jué)主動(dòng)充當主人公為集體著(zhù)想。
人格魅力，不僅僅是老師自身的知識儲備和教學(xué)能力，相信這點(diǎn)在進(jìn)入工作崗位時(shí)已經(jīng)具備。人格魅力體現在一種持久的吸引力，是由內而發(fā)并漸漸滲透的無(wú)形力量。學(xué)生是求學(xué)的，當然不能是把他們當顧客一樣招待，而是應該恩威并施，對于某些行為寬容理解，但是對于本質(zhì)和嚴重性的問(wèn)題堅決不能放任自流不聞不問(wèn)，而是應該及時(shí)采取有效措施積極引導�，F在的學(xué)生都是很聰明的，老師有沒(méi)有學(xué)識，老師是不是真正的關(guān)懷是很容易被識破的。一旦威信和尊嚴被擊垮，再樹(shù)立也就難上加難了。
很期待再見(jiàn)那種如沐春風(fēng)，師生和諧的景象。
四、投射自身：處處皆學(xué)問(wèn)
聽(tīng)課的前前后后，見(jiàn)習的左左右右，隨處可見(jiàn)的都是需要學(xué)習的。
我們看見(jiàn)的經(jīng)歷的，我們享受的不具有的，我們周遭的一切都將成為學(xué)問(wèn)和教訓影響我們日后。
比如，某些聽(tīng)課請求被拒絕，有主客觀(guān)的原因。就自身而言，有的同學(xué)聽(tīng)課途中，因為無(wú)聊玩手機，被老師看在眼里，明白的拒絕再次的聽(tīng)課請求。這種尷尬的境地是由于同學(xué)自身馬虎造成的不必要的損失。
比如，有的老師心高氣傲，不太愿意讓我們打擾了正常的教學(xué)進(jìn)程，東拉西扯的就拒絕了我們的請求。當然，這樣正常，就和派師學(xué)藝被拒絕一樣。難免會(huì )碰壁。但我們不能失掉禮貌和微笑。
比如，我們去班上聽(tīng)課，不同的班級，同學(xué)的反應不同，這也體現出我們在他們眼中的身份地位以及尊重的程度差異，體現了他們的素質(zhì)，還有自身目前薄弱的人格魅力。
比如，我們還板凳后，才發(fā)現另一個(gè)老師還在上課，算是盲目闖入一個(gè)安靜的課堂。這讓我們很是尷尬，沒(méi)有事前看好形勢，這才沒(méi)有顧周全。這在日后待人接物，審時(shí)度勢也是個(gè)真切的教訓。
比如，有的老師并不是憑借自身本事進(jìn)去這個(gè)行業(yè)，學(xué)生寧愿做試卷也不要她講課，作為一名老師，要是遇到這種境況，我覺(jué)得是比餓肚子大得多的恥辱。
還有很多，就不再不多做累贅。
見(jiàn)習的過(guò)程，除去為師范技能做準備和學(xué)經(jīng)驗，更多的還是在心靈和精神上的感悟和提升，然后對于自己日后的教師工作有個(gè)定向，對自己的角色盡早定位并為之努力，達到自己心中那個(gè)優(yōu)秀老師的目標。想到這個(gè)就會(huì )覺(jué)得很有激情，滿(mǎn)是斗志。
最后，見(jiàn)習最多的是對于內心和精神的震撼，讓我們見(jiàn)識到了真實(shí)的課堂，但是，說(shuō)實(shí)在的這離我們日后真正要面對的教師工作崗位還有一定的差距，畢竟這次我們是備受眷顧，在日后自己出去單干，肯定會(huì )面臨更多的問(wèn)題和難堪。不管怎樣，時(shí)間很是緊迫，在這次見(jiàn)習之后，對于日后自己的工作范圍和內容有了一個(gè)大致的了解，接下來(lái)，我們要做的就是，充分利用余下的時(shí)間，抓緊充實(shí)自己的內外和外在，讓自己盡快的更好的做好由學(xué)生到教師的轉變。希望，這將會(huì )成為一個(gè)完美的蛻變!
由衷感謝老師和相關(guān)負責人，給予我們這次機會(huì )，讓我們走出校園，提前感悟了教師生活，課堂生活!接下來(lái)，就該我們繼續努力，將獲得的感悟落實(shí)成為行動(dòng)力!
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結6
在衡水中學(xué)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習工作結束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習，我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名教師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與能力，教師的課堂教學(xué)技能構成了教師教學(xué)技能的核心。所以，教學(xué)技能的高低，直接影響著(zhù)我們完成頂崗實(shí)習教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習工作期間，結合自己的課堂教學(xué)，現對自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結：
一、備課技能
備課是一個(gè)完整課堂的前提準備階段，對整個(gè)過(guò)程是否能夠發(fā)揮應有的教育作用有很大的影響。如果盡心備課，將難懂與枯燥的體育動(dòng)作通過(guò)聯(lián)系日常生活中的情景講解給學(xué)生，會(huì )令教學(xué)效果比沒(méi)有充分備課的效果有明顯的不同。
比如我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時(shí)，動(dòng)作的攻防含義和銜接是教學(xué)的難點(diǎn)，如何只是體育教師的枯燥的一遍一遍的教和示范練習讓學(xué)生很難領(lǐng)會(huì )少年拳的動(dòng)作含義，慢慢的學(xué)生們就會(huì )失去練習武術(shù)的興趣。充分和有效的備課，可以將少年拳的每個(gè)動(dòng)作在日常生活情景中來(lái)展現其攻防含義。比如說(shuō)：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時(shí)，當你受到壞人侵犯時(shí)，首先運用“彈踢沖拳”，右手在擊打來(lái)犯的壞人的同時(shí)左腳進(jìn)行踢打，讓壞人不能同時(shí)兼顧身體的兩個(gè)部位，當壞人受到攻擊而后退時(shí)，我們乘勝追擊，下體為了穩固變?yōu)轳R步，右手順勢在次擊打壞人，從而取得這次“防身戰爭”的勝利，而這個(gè)動(dòng)作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學(xué)對學(xué)生來(lái)說(shuō)可以增強學(xué)習興趣并對教師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺(jué)，能夠提高教師在學(xué)生的心目中的地位。備課，教學(xué)中的首要環(huán)節，對整個(gè)教學(xué)的效果起著(zhù)不可忽視的作用。
二、教學(xué)的導入技能
課堂導入是一個(gè)完整課堂的重要組成部分。精彩的導入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的心,引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機；能引起學(xué)生注意，幫助進(jìn)入學(xué)習情境；為新知識的教學(xué)做好鋪墊，使學(xué)生明確學(xué)習目的。課堂導入有多種形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用，對于一節高中武術(shù)課來(lái)說(shuō)更是如此。
大部分中學(xué)生對武術(shù)的了解大部分來(lái)自武打電影和公園練習太極拳的爺爺奶奶們，武術(shù)對于大部分的中學(xué)生老說(shuō)是非常神秘的，有的學(xué)生認為練習武術(shù)就能飛，就能打架很厲害，用一個(gè)小視屏和武打明星的故事來(lái)激起大家對學(xué)習武術(shù)的渴望，可以有效的吸引學(xué)生注意力，課堂更能有序的進(jìn)行，學(xué)生更能快速的接受。比如說(shuō)：在一堂“太極拳淺說(shuō)”的理論課上，一進(jìn)教室我就把太極拳淺說(shuō)這幾個(gè)字寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生們明白這節課的主題，學(xué)生們會(huì )有“太極拳在教室怎么教��？”的疑問(wèn)，班級立馬炸開(kāi)了鍋，學(xué)生們開(kāi)始討論起來(lái)，帶著(zhù)這種疑問(wèn)，學(xué)生們會(huì )去積極的思考與討論什么是太極拳。借助學(xué)生們的這種熱乎勁，我先放了一個(gè)XX年春節聯(lián)歡晚會(huì )的優(yōu)秀武術(shù)節目《行云流水》，激發(fā)了學(xué)生們去了解和學(xué)習太極拳的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生們感悟到了中國國粹太極拳的魅力。
三 板書(shū)技能
板書(shū)有著(zhù)以下的作用：
提示內容，體現結構和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引學(xué)生的有效注意；強化記憶，使學(xué)生對主要知識有更明晰的印象。所以，板書(shū)在課堂中也起著(zhù)重要的作用。我個(gè)人覺(jué)得板書(shū)技能對一位體育教師也是非常的重要的。如果一位體育教師能一手非常漂亮的板書(shū)，那肯定是非常受學(xué)生們的喜愛(ài)的。
在第一次上太極拳理論課的時(shí)候，我在黑板寫(xiě)上了這幾個(gè)字，但是寫(xiě)得非常不好，學(xué)生們在下面小聲議論著(zhù)“一個(gè)學(xué)生們說(shuō)：寫(xiě)得真不好，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，沒(méi)事，他是體育老師“，此次理論課上的'效果也不是很好。這個(gè)經(jīng)歷給了我很大的觸動(dòng)，我決心要練好板書(shū)。結果在后面的幾次太極拳理論課的時(shí)候，我都會(huì )努力的去把板書(shū)寫(xiě)好，結果課堂氣氛一次比一次好。
四、 互動(dòng)技能
不屬于教師，它是學(xué)生們的舞臺，在體育教學(xué)中學(xué)生是主體，老師為主導。老師要為學(xué)生們更多的自我的表現機會(huì )，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生參與到體育課中來(lái)。
我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上，多采用游戲和比賽，我與學(xué)生一起參與互動(dòng)，寓教于樂(lè )。使學(xué)生們真正的喜歡上體育課。
五、 課堂組織技能
良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣，培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習和行為習慣，創(chuàng )造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。課堂組織技能的高低，對如何上好一堂體育課有著(zhù)重要的作用。
首先，要把學(xué)生們的氣氛調動(dòng)起來(lái)。在上體育技術(shù)課的時(shí)候，我會(huì )結合本節課的教學(xué)內容，講一些武打大明星的故事，比如說(shuō)：李連杰和成龍等，激發(fā)學(xué)生們的興趣，調動(dòng)課堂的氣氛。其次，我把體育技術(shù)課分為了兩部分，第一部分是學(xué)習新動(dòng)作內容，教師運用示范法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習興趣，讓學(xué)生們覺(jué)得“老師練得太棒了”，從而達到提高課堂氣氛的目的；第二部分是比賽，根據前面所學(xué)習的新內容，進(jìn)行分組練習，之后進(jìn)行比賽，從而鞏固學(xué)生們所學(xué)習的新內容。
以上，是我在衡中頂崗期間提高的幾個(gè)方面。通過(guò)這五項教學(xué)技能的提高，為我將來(lái)從事教育事業(yè)提高了巨大財富。感謝我的指導老師，感謝衡中，感謝河北師范大學(xué)。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結7
這三個(gè)來(lái)的實(shí)習到此結束了，我真的是感受很多，也學(xué)習到了很多很多的知識，對于我來(lái)講，我現在的狀態(tài)就應該去好好的體驗一下，就應該讓自己靜上面成長(cháng)起來(lái)，我認為很多東西都是要自己主動(dòng)的，本身就存在很多很多的變數，實(shí)習當中，我也成長(cháng)了很多，也看到了很多，經(jīng)歷了很多，對于我的心境來(lái)講，是一個(gè)很大的提升，現在我也總結一下，過(guò)去三個(gè)月來(lái)的工作情況。
在工作當中，我認認真真地做好了自己的本職工作，踏踏實(shí)實(shí)保持一個(gè)好的狀態(tài)，時(shí)刻清楚自己應該做什么？這一點(diǎn)是毋庸置疑的，也是我在接下來(lái)陸陸續續在做好的事情，三個(gè)月的實(shí)習雖然短暫，但是對于我來(lái)講，足夠了，也是一個(gè)非常不錯的成長(cháng)，對于我而言，幫助很大，實(shí)習當中，我認真的學(xué)習，在大學(xué)期間學(xué)過(guò)的知識，運用到工作當中，還是有些吃力的，因為在這個(gè)過(guò)程當中有很大很大的不同學(xué)校所學(xué)習的，只是片面的更多的還是需要靠實(shí)踐，實(shí)踐才是檢驗真理的唯一標準，這點(diǎn)我從來(lái)都相信，始終都堅定不移，現在我也意識到了自己從畢業(yè)之后還是有很多需要去加強的地方，有很多需要成長(cháng)的地方，未來(lái)的道路還很長(cháng)，實(shí)習是一個(gè)開(kāi)始，三個(gè)月的實(shí)習，與我而言，幫助很多，但同時(shí)也讓我更加清醒的去面對了自己的缺點(diǎn)。
有些時(shí)候本身就是這樣，實(shí)習當中充滿(mǎn)了很多很多的挑戰，對于我而言是一個(gè)全方面的成長(cháng)，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，在這實(shí)習的過(guò)程當中有了很多很多的感受，實(shí)習也是大學(xué)最后一堂課了，我一定會(huì )認真的去完成好這堂課，從一開(kāi)始我就這么認為的，就算現在已經(jīng)實(shí)習結束了，我這心態(tài)還一直都在，因為我認為接下來(lái)的每一天都是我打磨自己的時(shí)間，接下來(lái)的每一天，我都需要成長(cháng)，因為時(shí)間不等人，畢業(yè)之后，一切都是靠自己了，就像這實(shí)習當中我那么努力一樣，只是為了的`自己有更多的機會(huì )，更多的能力去做自己想做的事情，實(shí)習已經(jīng)結束了，但是我真的很感激，我也很希望自己能夠在未來(lái)的某一天堅持下去，走好自己的路，真的很敢去實(shí)習，很感激這三個(gè)月來(lái)的經(jīng)歷。
我肯定不會(huì )辜負了自己，我也不會(huì )辜負了老師，給自己一個(gè)交代，讓自己在未來(lái)的生活當中更加強大起來(lái)，來(lái)做好每一步，實(shí)習工作的結束，也標志著(zhù)我大學(xué)的生活的結束，但他同時(shí)也是我人生的一個(gè)起點(diǎn)，未來(lái)我也會(huì )堅定不移的走好自己的人生道路。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結8
在大二即將過(guò)渡到大三的暑假里，我進(jìn)行了實(shí)習工作。我從小到大還未曾真正的去體驗工作，所以這次趁著(zhù)假期很長(cháng)，就讓自己去體驗了一次在工廠(chǎng)的工作，也是讓自己去積累工作和實(shí)踐經(jīng)驗。
暑假直接就進(jìn)入了xxxx工廠(chǎng)實(shí)習，在跟廠(chǎng)里確認了實(shí)習工作，就簽了實(shí)習協(xié)議，真正的落腳在工廠(chǎng)工作實(shí)習了。我在廠(chǎng)里進(jìn)行實(shí)習的工作是維修機器的工作，我大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)就是機電專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)已經(jīng)學(xué)了兩年，基本的維修能力還是有的，理論知識也還是有一定的基礎的，所以我跟著(zhù)廠(chǎng)里的老師傅一邊工作，一邊學(xué)習。我先是熟悉工廠(chǎng)里各個(gè)車(chē)間的情況，老師傅帶著(zhù)我熟悉了廠(chǎng)里所有的機器，這樣也能方便機器一出現故障，我就能及時(shí)趕過(guò)去，也是方便自己的工作。剛開(kāi)始的時(shí)候，我雖然都有了解過(guò)，但是時(shí)間有限，所以也只是記住了一半，因此是在實(shí)習的過(guò)程中慢慢去熟悉的工廠(chǎng)所有機器的分布。
由于自己是作為實(shí)習生工作的，所以起初的工作都是一些基礎工，小問(wèn)題就在老師傅的帶領(lǐng)下自己解決，大一點(diǎn)的機器故障，我只能在旁觀(guān)察學(xué)習和幫忙遞工具。一開(kāi)始的時(shí)候自己也覺(jué)得挺無(wú)聊的，可是當我看多了師傅做的工作，我慢慢的就從里面學(xué)到東西了，后來(lái)的時(shí)候師傅也會(huì )交給我有些難一點(diǎn)的故障維修，讓我自己動(dòng)手去操作機器，找出問(wèn)題在哪，在根據問(wèn)題具體進(jìn)行維修。將近兩個(gè)月里，我從開(kāi)始的基礎功到現在有一定的經(jīng)驗的維修工了，至少我不再是入門(mén)級別的了，已經(jīng)開(kāi)始往更高的方向走了。我進(jìn)入的工廠(chǎng)還是比較大，有多個(gè)車(chē)間，因此機器也很多，時(shí)不時(shí)就要去進(jìn)行檢查和維修，不然將無(wú)法正常的運轉工作。實(shí)習的兩個(gè)月，我自己真正進(jìn)行維修的.機子有xx臺，我也為工廠(chǎng)做出了我的價(jià)值。
現在實(shí)習將結束，我在回憶這兩個(gè)月的實(shí)習生活，我發(fā)現自己對于機器操作和維修有了很大的認識，更學(xué)到了很多關(guān)于維修的技能，這讓我在實(shí)習結束進(jìn)入學(xué)校學(xué)習有了很多的理論知識和實(shí)踐的經(jīng)歷。我相信自己在之后的學(xué)習中會(huì )更加順利，會(huì )讓自己有更多的進(jìn)步。我有了這一次的實(shí)習，我覺(jué)得自己以后不管是在校學(xué)習還是畢業(yè)工作，我都不會(huì )對自己的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生不自信，我自信自己可以去做好關(guān)于機電專(zhuān)業(yè)的工作的。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結9
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，我特別注重對后進(jìn)生的工作。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。對于后進(jìn)生，耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，他們是很重要的，承擔著(zhù)很準重要的社會(huì )責任，要珍惜自己。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行團結意識教育、責任心的教育是行之有效的。針對我們班同學(xué)對中考不是很重視，緊張意識不夠，學(xué)習不夠認真和細心的一系列情況，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會(huì )，這是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是：我很重要。在班會(huì )上，首先是舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的運動(dòng)會(huì )的頒獎儀式。其次是看運動(dòng)會(huì )上的照片，增強同學(xué)們的集體意識，為第二個(gè)內容做好鋪墊。主題班會(huì )的第二部分內容是本次主題班會(huì )的最主要內容：我很重要。討論過(guò)后，每組推薦一位同學(xué)上講臺發(fā)言，同學(xué)們暢所欲言。發(fā)言完畢后是老師簡(jiǎn)短的總結。最后請同學(xué)們寫(xiě)出自己所做過(guò)的最不負責任的事情和最想改掉的缺點(diǎn)，收起紙條后再請同學(xué)們寫(xiě)出每位同學(xué)的責任，再收起來(lái)。最后告訴同學(xué)們：所寫(xiě)的最不負責任的事情的紙條會(huì )扔掉，所寫(xiě)的責任會(huì )好好保存，并請他們也拋掉過(guò)去，從現在開(kāi)始做到最好。整個(gè)班會(huì )同學(xué)們很認真，也很配合。班會(huì )結束皆有很大收獲。
近兩個(gè)月的不斷學(xué)習和總結，有很多的體會(huì )。
首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導學(xué)生的思考，讓學(xué)生總結規律，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
其次是批改作業(yè)。批改作業(yè)、糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。并注意在批改作業(yè)的過(guò)程中了解學(xué)生的知識掌握程度是心理特征，以便課后加以指導。
第三，隨著(zhù)計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數量的增加，計算機在數學(xué)教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。利用計算機來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀(guān)地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應用在課堂上。
第四，課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。
第五，教學(xué)要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣。關(guān)注學(xué)生，課堂以學(xué)生為主，才能讓學(xué)生自主學(xué)習，把知識點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓學(xué)生按照自己的興趣自己去知識海洋探求，如此才能解決學(xué)生的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，更好地開(kāi)展素質(zhì)教育。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，為教育事業(yè)獻出薄弱的力量。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的`成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，我特別注重對后進(jìn)生的工作。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。對于后進(jìn)生，耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，他們是很重要的，承擔著(zhù)很準重要的社會(huì )責任，要珍惜自己。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行團結意識教育、責任心的教育是行之有效的。針對我們班同學(xué)對中考不是很重視，緊張意識不夠，學(xué)習不夠認真和細心的一系列情況，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會(huì )，這是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是：我很重要。在班會(huì )上，首先是舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的運動(dòng)會(huì )的頒獎儀式。其次是看運動(dòng)會(huì )上的照片，增強同學(xué)們的集體意識，為第二個(gè)內容做好鋪墊。主題班會(huì )的第二部分內容是本次主題班會(huì )的最主要內容：我很重要。討論過(guò)后，每組推薦一位同學(xué)上講臺發(fā)言，同學(xué)們暢所欲言。發(fā)言完畢后是老師簡(jiǎn)短的總結。最后請同學(xué)們寫(xiě)出自己所做過(guò)的最不負責任的事情和最想改掉的缺點(diǎn)，收起紙條后再請同學(xué)們寫(xiě)出每位同學(xué)的責任，再收起來(lái)。最后告訴同學(xué)們：所寫(xiě)的最不負責任的事情的紙條會(huì )扔掉，所寫(xiě)的責任會(huì )好好保存，并請他們也拋掉過(guò)去，從現在開(kāi)始做到最好。整個(gè)班會(huì )同學(xué)們很認真，也很配合。班會(huì )結束皆有很大收獲。
近兩個(gè)月的不斷學(xué)習和總結，有很多的體會(huì )。
首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中，我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導學(xué)生的思考，讓學(xué)生總結規律，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
其次是批改作業(yè)。批改作業(yè)、糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。并注意在批改作業(yè)的過(guò)程中了解學(xué)生的知識掌握程度是心理特征，以便課后加以指導。
第三，隨著(zhù)計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數量的增加，計算機在數學(xué)教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。利用計算機來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀(guān)地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應用在課堂上。
第四，課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。
第五，教學(xué)要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣。關(guān)注學(xué)生，課堂以學(xué)生為主，才能讓學(xué)生自主學(xué)習，把知識點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓學(xué)生按照自己的興趣自己去知識海洋探求，如此才能解決學(xué)生的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，更好地開(kāi)展素質(zhì)教育。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗，為教育事業(yè)獻出薄弱的力量。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結10
在學(xué)校里面等待了許久，我終于等到了實(shí)習這個(gè)階段，雖然和同學(xué)們分別令我感到分外的不舍，但是我覺(jué)得以后的路肯定是一個(gè)人走下去的，我要盡快的成為一個(gè)獨立自主的人。所以，在學(xué)校結課之后，我就和大多數同學(xué)一樣，開(kāi)始尋覓起了適合自己的實(shí)習工作，這個(gè)過(guò)程雖然比較枯燥艱難，但我總算取得了一些成績(jì)。
找實(shí)習工作的難度其實(shí)是超出了我的預料的，我參加過(guò)數次校招，也去過(guò)人才市場(chǎng)，更是在網(wǎng)上給多家企業(yè)投遞過(guò)簡(jiǎn)歷，可一次次的失敗讓我意識到自己一定是在某些方面有著(zhù)不足，于是我在一邊尋著(zhù)工作一邊提升著(zhù)自己的個(gè)人能力，最終我終于找到了一家自己覺(jué)得還不錯的企業(yè)，并在這里開(kāi)始了我為期數個(gè)月的實(shí)習生活。說(shuō)起來(lái)我能來(lái)到這里也不容易呀，我在網(wǎng)上給這家公司投遞過(guò)幾次簡(jiǎn)歷都沒(méi)有回復，在我第三次投遞時(shí)終于有了回復，這令得我為此次面試做了諸多的準備，最后我也順利地成為了這里的一名實(shí)習生。
進(jìn)入公司后，我發(fā)現自己對于公司業(yè)務(wù)的了解太少了，所以有很多的工作都不知道怎么去做，還得讓公司里面的老員工來(lái)帶著(zhù)我，看著(zhù)別人工作了一段時(shí)間后，我才對于自己的工作有了明悟，但是這時(shí)候我也感受到了自己的一些缺點(diǎn)，例如做事不夠仔細、專(zhuān)業(yè)水平有限、工作狀態(tài)還不夠積極等等，或許這是因為我還沒(méi)從學(xué)生的身份轉變過(guò)來(lái)吧，所以我一直都在調整自己的狀態(tài)，希望自己能早日在工作中取得更明顯的進(jìn)步。
在實(shí)習了一段時(shí)間后，我覺(jué)得自己似乎已經(jīng)適應了這種工作節奏，每天早上我不能再賴(lài)床了，為了能及時(shí)趕到公司，我必須要早起去趕車(chē)，在公司的時(shí)候我為了更快更好地完成自己的工作任務(wù)，我認真聽(tīng)從領(lǐng)導的.指點(diǎn)建議，并向老員工們討教一些工作經(jīng)驗，除了這些，我在回到自己的宿舍后還會(huì )去網(wǎng)上查閱一些學(xué)習資料，借此來(lái)提升自己的見(jiàn)識和水準。經(jīng)過(guò)自己的努力和公司的幫助，我已經(jīng)能更好地承擔起自己的工作任務(wù)了，與此同時(shí)我也能感受到自己的狀態(tài)似乎都有點(diǎn)不一樣了，我再也不像剛離校時(shí)那樣任性了，我開(kāi)始把更多的精力投入到了自己個(gè)人能力的提升上，最終我也取得了自己想要的效果。相信等到我正式畢業(yè)之后，我能有更多的時(shí)間來(lái)改變自己。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結11
今年的一月十八號，我在xx事務(wù)所開(kāi)始了實(shí)習生活。剛去到的時(shí)候，因為部暫時(shí)不需要實(shí)習生，所以我就暫時(shí)待在前臺幫忙。那兩天都在幫忙接電話(huà)，接待客戶(hù)，邀請客戶(hù)參加講座。雖然是短短兩天時(shí)間卻也讓我了解到不少的電邀，接待時(shí)就應注意的細節。
很快，我就進(jìn)入了會(huì )計部實(shí)習。公司對實(shí)習生的管理十分規范，每個(gè)實(shí)習生都會(huì )有自己的主管。一般每個(gè)主管會(huì )帶兩個(gè)實(shí)習生。而我的主管就是玲姐，在這段時(shí)間里她教會(huì )了我不少的東西。剛開(kāi)始進(jìn)入會(huì )計部，很留意翼翼。很害怕做錯事情會(huì )被批的很慘。還好剛開(kāi)始的一周玲姐還有一個(gè)實(shí)習生。很多小問(wèn)題都能夠直接問(wèn)他去解決。印象中，剛開(kāi)開(kāi)始玲姐讓我裝訂憑證。沒(méi)幾天就拿了一家小企業(yè)的帳讓我做。當時(shí)的.情緒是又開(kāi)心又擔心。開(kāi)心事因為最后能夠真正的自己去做賬，擔心的是害怕出錯。于是我就拿著(zhù)那家企業(yè)前幾個(gè)月的帳看阿看。整整一個(gè)上午都沒(méi)敢進(jìn)入u8系統做帳。直到下午，玲姐問(wèn)我做的怎樣時(shí)對我說(shuō)，不要再看帳，要去做，做了我檢查不對你再改！我才反應過(guò)來(lái)，自己真的傻。竟然為了避免錯誤而不去動(dòng)手。
在xx能夠學(xué)到很多東西，因為主管們都會(huì )教實(shí)習生。每次檢查到帳不對也會(huì )告訴我們哪里錯了，怎樣改。而玲姐也總會(huì )在發(fā)現教過(guò)的東西我們還出現問(wèn)題時(shí)問(wèn)我們是怎樣回事，是還沒(méi)弄懂還是只是粗心弄錯。每次玲姐在做著(zhù)我們沒(méi)有做過(guò)的事情的時(shí)候總喜歡喊一句：我在那里弄什么，你們要不要過(guò)來(lái)看看阿！這是我們總是立馬蹦過(guò)去學(xué)習。所以在那里我學(xué)習了很到東西，也接觸到了很多與會(huì )計相關(guān)的事情。
經(jīng)過(guò)快三個(gè)月的實(shí)習，我明白了做賬的大概步驟。其中最大感覺(jué)的就是制作個(gè)稅報盤(pán)和暫估庫存表。原先每個(gè)月都要給企業(yè)報個(gè)稅，而報個(gè)稅之前要自己先制作個(gè)稅報盤(pán)。而個(gè)稅報盤(pán)主要是根據企業(yè)的工資表制作的。而暫估庫存表就是根據庫存商品期末數和主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的本期數進(jìn)行比較制作出來(lái)的。
在那里我學(xué)習到了很多很多，也最后實(shí)際的操作了在校園學(xué)習的會(huì )計知識。很感謝xx給我實(shí)習的機會(huì )，玲姐對對我的教導和包容。期望xx越來(lái)越好，自己能夠開(kāi)始新的會(huì )計生活。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結12
時(shí)間過(guò)得好快，一晃三個(gè)多月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。自己最大的收獲是將平日里所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，而我在其中收獲了很多。
通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我發(fā)現，真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個(gè)學(xué)期的微格模擬課堂上試講時(shí)，面對的都是自己的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都表現的很棒，但是，在真實(shí)的課堂上，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如當老師提問(wèn)而學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問(wèn)題的，但這個(gè)是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題，再加上自己現在是在初二年級實(shí)習，一堂課的知識構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當的簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的.積極性而簡(jiǎn)化知識，但現在我感覺(jué)由于過(guò)分的低估學(xué)生的水平而犯了很多錯誤，初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式的接觸英語(yǔ)，雖然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課過(guò)程中，有時(shí)候為了追求直指的課堂目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分簡(jiǎn)化，甚至對一些相對復雜的知識點(diǎn)避而不談，過(guò)分的“溺愛(ài)學(xué)生”，果一堂課中全是機械的句型和單詞短語(yǔ)的操練，這樣，不禁學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂應該是既充滿(mǎn)知識性又富有趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓他們在快樂(lè )中學(xué)到知識。為了給學(xué)生們展現這樣一種富有樂(lè )趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會(huì )在以后的實(shí)習中努力實(shí)現這個(gè)目標。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結13
在實(shí)習期間，我有很多地方做的不足，但我的指導老師很放心的讓我幫改數學(xué)作業(yè)、指導學(xué)生，這樣讓學(xué)生能學(xué)到很多東西。
三個(gè)月，我學(xué)會(huì )了很多，怎樣搞好師生關(guān)系，怎樣搞好同事關(guān)系，這些都是需要學(xué)習的。假如你要當老師，那就必須有威嚴，不然難于立足于教育界中，我經(jīng)常向其他老師請教怎樣才能管好學(xué)生的經(jīng)驗。
三個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。這次難得的機會(huì )鍛煉了自己，讓我體驗到一名老師的辛苦，深刻體會(huì )老師的付出和汗水。這次頂崗實(shí)習使我認識了--班，也認識了很多優(yōu)秀的教師。感謝所有的.學(xué)生，感謝指導教師，感謝這里所有的老師。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結14
轉眼間，實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，對這一段酸苦又快樂(lè )的經(jīng)歷著(zhù)實(shí)深深難忘！為整理思想，汲取經(jīng)驗，帶著(zhù)美美滿(mǎn)滿(mǎn)不曾間斷的回憶對這一段記憶做以下總結和匯報，頂崗實(shí)習實(shí)習總結報告。
實(shí)習目的 通過(guò)頂崗實(shí)習，加強理論學(xué)習與實(shí)際的結合，驗證和鞏固充實(shí)所學(xué)理論知識，加深對相關(guān)專(zhuān)業(yè)內容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識，加深了解社會(huì )對本專(zhuān)業(yè)的需要，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)際相結合。同時(shí)，加強和實(shí)習單位各層次員工溝通和交流，學(xué)習其優(yōu)秀品質(zhì)和新型技術(shù)，提高對現實(shí)問(wèn)題的認識，逐步提高社會(huì )交往能力和應變能力，了解實(shí)習單位的各項規章制度，增強組織性和紀律性，認識自身不足，嚴于律已，提高自身綜合素質(zhì)和能力。再次，培養學(xué)習、團隊合作和解決問(wèn)題的能力，并開(kāi)闊眼界及思路，為今后步入社會(huì )積累經(jīng)驗，盡快成為生產(chǎn)、建設、管理和服務(wù)第一線(xiàn)的高技能人才。
實(shí)習時(shí)間 20xx年6月27日至20xx年10月26日
實(shí)習地點(diǎn) 深圳宏圖高能科技有限公司
帶隊老師 黃老師
公司簡(jiǎn)介
深圳宏圖高能科技有限公司是一家集研發(fā)、設計、制造、銷(xiāo)售、服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)鋰電池自動(dòng)化設備制造商，屬高新科技民營(yíng)企業(yè)，實(shí)習報告《頂崗實(shí)習實(shí)習總結報告》。公司坐落于美麗的海濱之畔深圳市龍華大浪龍富工業(yè)園。公司主要為各類(lèi)鋰離子電池生產(chǎn)企業(yè)提供化成、分容、ocv/ir檢測、揀選配組等自動(dòng)、半自動(dòng)系列生產(chǎn)和實(shí)驗型設備。產(chǎn)品具有精度高、穩定性好、性?xún)r(jià)比高等特點(diǎn)。
實(shí)習內容
這次實(shí)習，我的工作內容隨職位的變化分階段有所不同，現分段報告如下：
最開(kāi)始去的是宏圖高能的老公司天宏圖，在那個(gè)公司，我們置身于流水線(xiàn)，和那些阿姨和一些弟弟妹妹們一起壓鋰電池蓋帽，一天比一天產(chǎn)量高，在班長(cháng)的催促下我們的一周都感覺(jué)度日如年。也許因為從初中開(kāi)始就在外實(shí)習，對這種模式化生活和機械化管理早已習慣自如，看著(zhù)一起來(lái)的同學(xué)不斷地嘆氣和怨言甚至咒罵，只能在一旁勸說(shuō)安慰。剛過(guò)一個(gè)周的時(shí)候，由于平時(shí)通過(guò)班長(cháng)一個(gè)老鄉和班長(cháng)認識了，并慢慢熟悉，這才安排了一個(gè)輕松的工作給我。畢竟這是大學(xué)安排的第一次頂崗實(shí)習，只希望以后的日子會(huì )好過(guò)一點(diǎn)。
兩個(gè)多星期過(guò)去，迎來(lái)了新公司宏圖高能的建成，我們發(fā)電專(zhuān)業(yè)的幾個(gè)學(xué)生幸運的被安排到了新的公司。這也預示著(zhù)一個(gè)美好的開(kāi)始即將到來(lái)。初期，我們整日在車(chē)間打掃衛生、貼警示線(xiàn)、給電工幫忙...都是一些或輕或重很雜亂的活兒，這段時(shí)間是很充實(shí)和開(kāi)心的，在公司落成典禮的日子后，公司的一切才一步步走入正軌。
在過(guò)后的將近兩個(gè)月里，一開(kāi)始是跟著(zhù)吳師傅一起學(xué)做工具分類(lèi)整理和管理以及技術(shù)的提升，慢慢的到了一個(gè)多星期后開(kāi)始正式接手調試組的管理，不過(guò)有著(zhù)一個(gè)月的試用期。公司二車(chē)間從焊接到組裝再到調試，三個(gè)組之間銜接很緊，我們組的效績(jì)也關(guān)乎到出貨的品質(zhì)和時(shí)間觀(guān)。每一批的訂單我們三個(gè)組都需要齊心協(xié)力，這之間的合作付出與快樂(lè )不計其數。在不斷對技術(shù)和管理層次學(xué)習、自我完善提高的同時(shí)，也經(jīng)常去網(wǎng)吧看一些管理學(xué)和工作相關(guān)的'文字視頻，這也是離開(kāi)公司前最充實(shí)的日子。
感悟
雖說(shuō)在學(xué)校學(xué)了兩年多的專(zhuān)業(yè)理論知識，畢竟那只是死死的概念。剛來(lái)公司我帶著(zhù)迷茫的希望和新鮮的驚奇，面對整個(gè)陌生的人群和陌生的操作方式，在這熟悉又陌生的城市里都顯得有點(diǎn)唐突。一開(kāi)始讓人喘不過(guò)氣來(lái)的流水線(xiàn)和之后又給我斷斷續續希望的新公司...公司的前輩們都很照顧新人，接受新人的一無(wú)所知，耐心地指導著(zhù)我們。特別是張工和師傅的言傳身教，帶著(zhù)我們很舒心地去接受生活環(huán)境和公司的作業(yè)流程。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結15
回顧這兩個(gè)月我走過(guò)的路，經(jīng)歷的路，沒(méi)有太多的感慨和驚喜，有著(zhù)平靜而從容的心態(tài)。
兩個(gè)月的實(shí)習，對于一個(gè)缺乏社會(huì )的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的知識。在這段時(shí)間里，領(lǐng)導同事給了我足夠的包容、支持和幫助，讓我感受到了“海納百川”的胸懷。
首先，我們要感謝公司帶給我們的工作條件和生活環(huán)境，感謝經(jīng)驗豐富的上級給我們的`指導和帶領(lǐng)。他們的實(shí)戰經(jīng)驗讓我們受益終生，我們從他們身上學(xué)到的不僅僅是做事的，還有做人的道理，這是做事的前提和基礎。
兩個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝。在這期間，我體會(huì )到了做_員工的喜怒哀樂(lè )，也讓我體會(huì )到了做員工的艱難和責任的沉重�；厥譥月11日，年輕人懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情、激動(dòng)和期待來(lái)到了_紡織有限公司。一個(gè)沉重的問(wèn)號，在我腦海里盤(pán)旋。我一直在問(wèn)自己：作為實(shí)習生，我能做好嗎?我能給學(xué)生帶來(lái)一些進(jìn)步嗎?現在，我兩個(gè)月的人生見(jiàn)證了我的成長(cháng)，為我的實(shí)習畫(huà)上了一個(gè)完美的感嘆號!
回顧實(shí)習生活，既有收獲的喜悅，也有實(shí)習期間的一些辛酸。就是對公司一些工作流程的理解只停留在表面，只是看著(zhù)人做，聽(tīng)著(zhù)人說(shuō)怎么做，沒(méi)有親身感受，沒(méi)有具體處理一些工作，所以沒(méi)有把握其本質(zhì)。但通過(guò)實(shí)踐，加深了對基礎知識的理解，豐富了實(shí)踐知識，使我對日常工作有了深刻的感性和理性認識。
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