教育實(shí)習總結【推薦】
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教育實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育實(shí)習總結1
20xx年的九月，我懷揣著(zhù)夢(mèng)想和目標來(lái)到了貴港市達開(kāi)高級中學(xué)，在一個(gè)多月的實(shí)習生活中，從一名學(xué)生轉變?yōu)橐晃焕蠋�，我受益頗多。無(wú)論是在教學(xué)工作還是在班級管理方面，我都從實(shí)習學(xué)校和知道老師的身上學(xué)到了很多的知識和獲得不少的寶貴經(jīng)驗。
實(shí)習主要包括化學(xué)教學(xué)工作和班主任工作�；厩闆r如下：1:化學(xué)教學(xué)工作包括聽(tīng)課、備課、上課、批改作業(yè)、批閱試題、總結反思、課外輔導、指導實(shí)驗等。做一個(gè)化學(xué)教師所做的事情，積極引導,2班主任工作:運用教育科學(xué)知道班主任工作實(shí)習，了解班主任工作的意義與基本內容，學(xué)習班主任工作的基本方法，培養從事班主任工作的能力。包括及時(shí)正確引導學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行為,提高班級的集體榮譽(yù)感和凝聚力，凝聚起班級具有的精神風(fēng)貌�；瘜W(xué)教學(xué)工作
剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)不同的指導老師們（不同教齡的指導老師）講課，從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，我發(fā)現經(jīng)驗豐富的老師都會(huì )有他們獨特的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)與指導老師們的交流和溝通，為自己的“第一桶金”作好準備；認真備課，向指導老師虛心請教，進(jìn)行教案寫(xiě)--修改試講-再改-再審核的模式，使我成長(cháng)了很多，我也加強對如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，擬定教學(xué)目標，確定教學(xué)重難點(diǎn)，以保證上課思路清晰，突出知識點(diǎn)，深入淺出地講授知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解并同時(shí)課后會(huì )在教案上寫(xiě)上課堂的反思與改進(jìn)方案，虛心接受隊友和指導老師的建議和學(xué)生反饋，不斷地總結實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗和教訓。課后通過(guò)作業(yè)的批改，了解學(xué)生學(xué)習情況，講解練習時(shí)注重同類(lèi)題目的方法的總結與引導，盡量做到“授之以漁”教學(xué)模式的更新和實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習效率。實(shí)驗課時(shí)，力求讓學(xué)生更好的'掌握實(shí)驗的規范性和嚴謹性，要求學(xué)生在做實(shí)驗時(shí)預習并且寫(xiě)上相關(guān)的化學(xué)方程式，幫助學(xué)生理論與實(shí)際的結合，得到老師的支持和肯定。同時(shí)，指導老師給了我很多機會(huì )，從理論課到練習課再到實(shí)驗課，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。二、班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)系到這個(gè)班級的風(fēng)氣、凝聚力，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實(shí)習的重要組成部分。
我擔任了高二（16）班的實(shí)習班主任。該班原班主任戴老師作為我的實(shí)習班主任指導老師。在第一天見(jiàn)面時(shí)候，尹老師就把他自己對該班了解掌握的情況詳細的告訴了我，我努力地花了兩天時(shí)間把學(xué)生的名字背好并且協(xié)助班主任完成學(xué)校分配的任務(wù)、處理班級事務(wù)、與任課教師溝通、與家長(cháng)溝通,從中虛心地向戴老師學(xué)習并深入了解學(xué)生的情況，用我的真誠和責任去關(guān)懷學(xué)生，保持“良師益友”的度，關(guān)心每個(gè)同學(xué)的情況并及時(shí)向班主任反饋溝通找出解決的方案，針對班級的整體的不足開(kāi)展了“我的夢(mèng)想和目標”和“凝聚力是什么？”兩個(gè)主題班會(huì )，加強了學(xué)生本身對自我人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的思考，對夢(mèng)想的追求，也加強了同學(xué)們對班級榮譽(yù)感和對“家”的新定義，把班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)提高了一定的檔次，在美好而親切溫馨的環(huán)境下我們1016班在英語(yǔ)背誦補賽中榮獲班級團體三等獎，在化學(xué)方程式比賽中獲得同等班級中的團體第一名！
實(shí)習，是我們步入老師行列的“試金石”，是檢驗我們掌握知識和運用知識能力的舞臺。我感受到：只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗；實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣；實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
教育實(shí)習總結2
轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了。記得還沒(méi)有開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我總在想，兩個(gè)月的時(shí)間那么長(cháng)，怎樣才能過(guò)完啊?但時(shí)至今日，我才發(fā)現，兩個(gè)月的時(shí)間其實(shí)真的如白駒過(guò)隙，一眨眼就過(guò)了。兩個(gè)月的時(shí)間，使自己不知不覺(jué)地習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成這個(gè)集體的一員。如今，離別在即，心里有濃濃的不舍。兩個(gè)月的時(shí)間，嘗試了許多的“第一次”，經(jīng)歷了許多，學(xué)會(huì )了許多，值得自己一一去回味，去總結。
在這短暫的兩個(gè)月時(shí)間里，我主要進(jìn)行了班主任工作實(shí)習和語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)習。下面，我將從這兩個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、班主任工作方面
進(jìn)行班主任工作實(shí)習是我們師范生實(shí)習的兩大內容之一。我們需要參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生情況，熟悉班主任常規工作，經(jīng)常與指導老師溝通，了解龍門(mén)中學(xué)的各項規章制度。根據實(shí)習學(xué)校的基本要求，我在實(shí)習期間做到了“八到”，具體如下：
在早上6點(diǎn)35分-6點(diǎn)40分檢查班級環(huán)境區的衛生;
在早上7點(diǎn)時(shí)檢查班級的早讀情況，看學(xué)生是否認真、大聲早讀;
在上午9點(diǎn)時(shí)(即課間操時(shí)間)檢查班級的課間操是否合格，是否穿校服、帶�？ǖ�;
在下午2點(diǎn)30分檢查各個(gè)實(shí)習班級的學(xué)生是否會(huì )上課遲到等;
在3點(diǎn)10分檢查各個(gè)實(shí)習班級的眼保健操是否合格，是否有人偷懶等;
在晚上7點(diǎn)到各個(gè)實(shí)習班級坐班，督促、指導學(xué)生學(xué)習;
在晚上10點(diǎn)40分左右進(jìn)行查房，看學(xué)生是否有打鬧、玩手機等;
準時(shí)參加級會(huì )、班會(huì )、升旗等各種學(xué)�；顒�(dòng)。
“八到”是實(shí)習生在班主任工作中要做到的基本內容。然而，要想更好地融入一個(gè)班，更好地管理一個(gè)班，僅僅做到“八到”是遠遠不夠的。實(shí)習的前兩個(gè)星期，由于我在高二授課，到自己所任班級的時(shí)間較少，與學(xué)生的溝通也少，因此，在過(guò)了兩個(gè)星期后，我與本班的學(xué)生仍處于相互陌生的狀態(tài)，這令我覺(jué)得非常難受。后來(lái)，結束了在高二的教學(xué)，我將時(shí)間都轉移到了高一，轉移到了高一(11)班，我與班里的同學(xué)逐漸地熟悉了。
現在回想起來(lái)，我與(11)班的學(xué)生真正熟悉起來(lái)的原因主要有三個(gè)方面：
(一)開(kāi)始在(11)班上課。沒(méi)有在自己班上課，就很難與學(xué)生有更密切的接觸，就很難真正與學(xué)生熟悉起來(lái)。
(二)課后常到班里與學(xué)生進(jìn)行交流。每天晚上下晚自習后，有相當一部分學(xué)生會(huì )留在教室里繼續學(xué)習，這是與學(xué)生進(jìn)行交流的好機會(huì )。另外，周末也會(huì )有部分學(xué)生不回家，而是留在學(xué)校學(xué)習。這也是增加與學(xué)生的接觸，增進(jìn)相互了解的好機會(huì )。我就是抓住這些時(shí)間增進(jìn)了與學(xué)生之間的了解。
(三)廣播體操比賽。
高一年級在 10月29日要進(jìn)行廣播體操比賽。從10月16號開(kāi)始，除了周末，我們班幾乎天天在訓練，有時(shí)在體育課，有時(shí)在自習課，有時(shí)在下午第八節課后。每次訓練，我都到場(chǎng)，和學(xué)生們一起，監督他們訓練。
甚至有時(shí)候，只有我一個(gè)人帶著(zhù)學(xué)生們訓練。每天除了帶學(xué)生們練操外，我還要完成教學(xué)任務(wù)，要完成其他的班主任工作，真的挺累的'。但是，我并沒(méi)有感到苦。因為，我的學(xué)生們很爭氣，每一次訓練都認認真真，團結協(xié)作。29號比賽，站在場(chǎng)下的我，和上場(chǎng)的學(xué)生們一樣緊張，緊張得手都抖了。但是，隨著(zhù)一次次掌聲的響起，自豪，驕傲，在心中涌起。我真的為他們驕傲，我的學(xué)生們。他們不僅獲得了一等獎，還被邀請在全部班級比賽結束后再表演一次。學(xué)生們的團隊意識，班級榮譽(yù)感在站在賽場(chǎng)的那一刻被激發(fā)到了最大值。這是一場(chǎng)值得我的學(xué)生們紀念的比賽，也是值得我去記憶的比賽。經(jīng)過(guò)這一個(gè)共同訓練，共同努力的過(guò)程，我真真正正地融入了我的班級。經(jīng)過(guò)這次與學(xué)生們互相熟悉的過(guò)程，我得到一個(gè)深刻的體會(huì )，那就是：你如何對待學(xué)生，學(xué)生也會(huì )如何反饋于你。必須付出時(shí)間和精力才可能收獲學(xué)生的好感。
另外思想匯報專(zhuān)題，由于我所在的辦公室是班主任辦公室，因此，我可以常�？吹狡渌嘀魅翁幚戆嗉壥聞�(wù)的經(jīng)過(guò)，也由此得到了一些啟發(fā)：
1.獎罰適當
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，需要做到獎罰適當。剛開(kāi)始，我覺(jué)得我的指導班主任鐘老師是非常嚴格的，因為她經(jīng)�！鞍逯�(zhù)”臉，經(jīng)常說(shuō)：“我要去班里發(fā)一下飚�！笔聦�(shí)證明，她也確實(shí)比較嚴格。對被學(xué)�？哿朔值膶W(xué)生，她毫不手軟，扣德育量化分和罰掃相結合。雖然鐘老師在管理班級時(shí)，將懲罰當作了教育的一種手段，運用到了教育中，但是，她在懲罰特別慎重，在懲罰學(xué)生時(shí)，能注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫茸⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不會(huì )一錯百錯，全盤(pán)否定;
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，她做到了：懲罰是手段，教育才是目的。另外，我漸漸發(fā)現，雖然鐘老師很?chē)栏�，但班里的學(xué)生并沒(méi)有因此討厭她。原因在于她深諳松緊適度，獎罰分明的道理。平時(shí)，鐘老師與學(xué)生的交談是非常輕松的，她會(huì )與學(xué)生開(kāi)玩笑，會(huì )關(guān)心學(xué)生，在某些問(wèn)題上會(huì )與學(xué)生商量，讓學(xué)生決定某些班級事務(wù)等。同時(shí)，鐘老師也會(huì )及時(shí)地對學(xué)生的良好表現給予獎勵。例如，我們班獲得了廣播體操比賽一等獎，鐘老師在那天晚上就自費給每一位學(xué)生發(fā)了一根香蕉和兩個(gè)棒棒糖。東西雖少，但能讓學(xué)生感到很開(kāi)心，很溫暖，也能讓他們更積極地參與班級活動(dòng)。
2.得力的班干部
在班級管理中，班干部是具有非常重要的作用的。如果班干部得力，班主任在管理整個(gè)班級時(shí)會(huì )節省很多精力�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們班的班干部分工明確，各盡其責，比較得力。因此，雖然鐘老師沒(méi)有每天都去環(huán)境區檢查衛生，也沒(méi)有每天都看晚自習，我們班還是表現得比較好，扣分比較少。而辦公室的另一位班主任雖然天天早上很早就去看環(huán)境區衛生，雖然每天晚上都在辦公室待到晚自習下課，他們班還是被扣了比較多的分數。
3.完善的班級管理條例
一個(gè)班級要做到獎罰分明，首先就要有一套完善的班級管理條例。在開(kāi)學(xué)之初，班主任會(huì )在綜合學(xué)生的建議，想法的前提下，根據學(xué)校的各項規定擬定一套班級管理條例。有了這套班級管理條例，學(xué)生就有了具體的行為規范，能更好地約束自己的行為，教師才可以做到賞罰分明。
4.組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
二、教學(xué)工作方面
1.聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2.備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。因此，關(guān)注學(xué)生的反映，并根據學(xué)生的反映來(lái)恰當調節教學(xué)的內容，教學(xué)的手段，這是十分必要的。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我總結了教學(xué)中需要特別重視，也是自己沒(méi)有做好的幾個(gè)問(wèn)題：
(1) 要善于控制自己的情緒，始終以積極的狀態(tài)投入學(xué)習
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現自己在教學(xué)時(shí)很容易受情緒影響，常常缺乏激情。當我在一個(gè)沉悶，沒(méi)有活力的班級上課時(shí)，這種情況表現得尤其明顯。我會(huì )受學(xué)生的影響，被他們的沉悶所傳染，越上越?jīng)]有激情。因此，我要努力控制情緒，不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂。
(2)注重引導
在課堂教學(xué)中，教師常常要提問(wèn)。當學(xué)生的答案與正確的答案相差甚遠時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地否定學(xué)生的答案，而要分析學(xué)生得出這個(gè)答案的原因，引導學(xué)生去理清自己的思路，并指出其存在偏差的具體所在。這就需要我們提高應變能力，能快速地對學(xué)生的答案進(jìn)行分析。引導性不強，這是我在教學(xué)中常常會(huì )出現的一個(gè)問(wèn)題，今后要努力改進(jìn)。
(3)提高表達能力
在教學(xué)時(shí)，我有時(shí)會(huì )出現講解知識點(diǎn)不透徹的情況，其中的一個(gè)重要原因是表達能力不強。因此，我以后需要在提高表達能力上下苦功。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我需要更加不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
總之，我在實(shí)習的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書(shū)育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導的培養，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力，在以后的工作中會(huì )做得更好。此次實(shí)習雖已結束，時(shí)間也不長(cháng)，但卻有重大的意義。我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì )帶著(zhù)這些經(jīng)驗心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教育實(shí)習總結3
吳川一中給我安排的教學(xué)科目是高一歷史必修一，一個(gè)班每周兩節課。在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法，并且開(kāi)始上新課了。
我的教學(xué)指導老師教齡七年多，她非常注重新課標的要求，并盡力在有限的教學(xué)條件下，盡量去體現新課標的教學(xué)要求，同樣，作為她的實(shí)習生，她也是這么要求我，并給予我大量的指導。在她的指導下，我逐漸的對新課標有了更深刻的體會(huì )，并且大膽運用大學(xué)里所學(xué)的知識到實(shí)際教學(xué)當中，教學(xué)期間，自己就曾經(jīng)自編了一份學(xué)案投入到教學(xué)當中。下面詳細說(shuō)說(shuō)我實(shí)習期間的教學(xué)工作吧。
九月二十日，正式進(jìn)入實(shí)習生活中的第一天。這一天，我主要是跟著(zhù)詹老師去聽(tīng)她的課。詹老師的課注重引導，并與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，穿插一些學(xué)生感興趣的話(huà)題，整個(gè)課堂中，對學(xué)生的駕馭能力強。在見(jiàn)習的這個(gè)階段中，我聽(tīng)了科組好幾位老師的課，他們的課都具有各自的優(yōu)勢之處，這令我能夠更加充分的學(xué)習不同的教學(xué)方式與教學(xué)技巧。
當其他隊友還處在見(jiàn)習的階段時(shí)，詹老師就開(kāi)始鼓勵我正式走上講臺上課了。我的第一節課是上第四課的《明清君主專(zhuān)制的加強》。一節課下來(lái)還算順利，不知是因為詹老師不想那么快打擊我還是因為我真的講得還可以，詹老師當時(shí)評價(jià)說(shuō)功底很扎實(shí)，同時(shí)只是在板書(shū)方面的一些細節上進(jìn)行了一點(diǎn)建議和完善。當然，這都得益于同隊的隊友們，耐心的聽(tīng)我一遍又一遍的試講，才成功完成了人生中第一節歷史課。聽(tīng)完指導老師的指導意見(jiàn)后，我也注意每節課結束后都進(jìn)行課堂反思，像第一節課那樣，課堂進(jìn)行的還是比較順利，但是，由于第一次上講臺講課，自己講得還是稍微拘謹，表現為課堂駕馭能力還不夠強；盡管是完成了全部知識點(diǎn)的講授，但是課外拓展還不夠；教學(xué)技巧也還未能靈活運用。
整個(gè)實(shí)習期間，我上過(guò)八個(gè)班，總共30多節課。由于涉及到較多個(gè)班級的學(xué)生，從中體會(huì )到了上課過(guò)程中備學(xué)生的重要性。八個(gè)班中，每個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)都不同，例如，16班的學(xué)生上課氣氛較為活躍，個(gè)別學(xué)生學(xué)習歷史的興趣較為濃厚；17班的學(xué)生是我擔任實(shí)習班主任的班，學(xué)生則較為"肆無(wú)忌憚"，上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì )給我出一些小狀況：比如說(shuō)開(kāi)一些無(wú)傷大雅的玩笑，而玩笑又與課堂內容無(wú)關(guān)，作為一個(gè)實(shí)習老師，當我第一次遇到這種小狀況的時(shí)候難免會(huì )有一些尷尬和不知所措的感覺(jué)，但后來(lái)我轉念一想，這也許是學(xué)生們表現自己善意的一種方式：只有你和他們足夠熟悉，他們才會(huì )在你面前比較隨便。針對這些情況，詹老師告訴我，在備課的時(shí)候不單要備課文還要備學(xué)生，我深以為然，在接下來(lái)的課堂上，由于早有準備，因此即使有時(shí)候學(xué)生有意跟我東拉西扯，我也能很好地應付：既維持好了課堂紀律，又不至于因為過(guò)分嚴厲而挫傷了學(xué)生的自尊心和積極性。
其實(shí)在實(shí)習之前，我也時(shí)不時(shí)會(huì )到學(xué)校微格里面進(jìn)行試講，從試講的情況來(lái)看，我發(fā)現自己最大的問(wèn)題在于課堂駕馭能力不足，具體分三個(gè)方面：首先，這體現在我課堂時(shí)間把握能力不足--很多時(shí)候無(wú)法在一個(gè)課時(shí)里面完成預定的教學(xué)任務(wù)，而當我有意加快講課速度的時(shí)候，卻出現了最后十分鐘無(wú)話(huà)可講的窘境，這則是矯枉過(guò)正的另一個(gè)極端；其次，還體現在我對上課內容的把控力度不足，通俗說(shuō)來(lái)其實(shí)就是重點(diǎn)難點(diǎn)不夠突出，應該簡(jiǎn)略提一下的內容，有時(shí)候我會(huì )作無(wú)意義的展開(kāi)，而課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)部分，有時(shí)候卻沒(méi)有講深、講細，工作總結《教育實(shí)習個(gè)人總結(陳沛諭)》。這對于一名教師來(lái)說(shuō)是比較致命的--畢竟課堂不是故事會(huì )，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出的授課過(guò)程會(huì )使得學(xué)生對于知識的掌握不夠扎實(shí)，從而引發(fā)種種問(wèn)題；最后，這種駕馭能力的不足還體現在我上課的時(shí)候信心不足，而這一點(diǎn)在某程度上又是造成我上課重難點(diǎn)不夠突出的原因：因為對課程知識掌握的不夠深、不夠細，所以有時(shí)候就算我心里明白重點(diǎn)難點(diǎn)的所在，但是自身水平所限，便沒(méi)有信心對重點(diǎn)難點(diǎn)部分內容作出必要的展開(kāi)。
在與詹老師做深入交流之后，詹老師為我作了全方位、多角度、深層次的"把脈"，將我的"病征"分析得很清楚，并為我量身訂做了以下"處方"：一、要把握好上課時(shí)間，這點(diǎn)并沒(méi)有捷徑可走，必須要經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月的不懈練習，在不斷試講的基礎中積累足夠的.課堂經(jīng)驗之后，才會(huì )形成一種條件反射式的感覺(jué)，這種感覺(jué)無(wú)法言喻，但確實(shí)能夠幫助到你把握好課堂時(shí)間；二、對于重難點(diǎn)不突出的問(wèn)題，詹老師認為，分兩種情況考慮：如果你是因為無(wú)法抓取課文重難點(diǎn)而造成的重難點(diǎn)不突出，那么你就需要多研究高考歷史考綱，做到每一個(gè)考點(diǎn)都心中有數，只要是高考考綱中提到的內容，那么它必定是重點(diǎn)，而且往往是難點(diǎn)。而如果你是明知課文重難點(diǎn)所在，但由于知識儲備不足，而無(wú)法將你心目中的重難點(diǎn)講深講透的話(huà)，那么你要做的就是多閱讀相關(guān)歷史專(zhuān)著(zhù)，擴寬自己的知識面，擴大自己的歷史材料庫，對于歷史上的一些標志性重大事件，要形成系統而又規則的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，并能將其有效地表達出來(lái)，只有這樣，你才能在課堂上揮灑自如；三、對于上課信心不足的問(wèn)題，詹老師為我描述了這樣的一個(gè)境界：作為一個(gè)老師，有三個(gè)層次：第一層是"有他"，意思是，如果要提升新老師的自信心和授課水平，那么就必須要求這個(gè)老師眼中"有學(xué)生"，備課不僅要備內容，還要備學(xué)生，只有時(shí)時(shí)、事事從學(xué)生的角度出發(fā)，準備充分，才能提升我這樣的菜鳥(niǎo)的授課信心，而第二層是"無(wú)他"，也就是說(shuō)，有一定經(jīng)驗的老師，上課其實(shí)是一種表演，在他們的眼中，學(xué)生是不存在的，他們講課，某程度上是一種稍帶機械化的重復，而在詹老師眼中，最高境界叫做"有我"，這種境界，用于描述那些在歷史學(xué)上已經(jīng)有相當造詣的資深老師。在他們眼中，教學(xué)已經(jīng)是一種他們離不開(kāi)的生活樂(lè )趣，而不是謀生手段，他們每一次授課，都是在忘情地進(jìn)行自我表演，從而在這種自我表演之中尋求自我突破。當然，第二第三層境界，離我這個(gè)初出茅廬的小菜鳥(niǎo)而言還十分遙遠，處在"有他"境界的我，要有效提升授課自信，就必須做好課前準備，做到"心中有學(xué)生，講課如有神"。
教育實(shí)習總結4
我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數為四份，試講過(guò)多次，上課節數為十八節;2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》;3、教育調查，完成一份教育調查報告。
通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一，通過(guò)實(shí)習，是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的'工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二，通過(guò)實(shí)習，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。
第三，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。
第四，通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機會(huì )，通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了18節課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來(lái)，在老師的指導下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過(guò)實(shí)習，也增強了自信，堅定了信念!
教育實(shí)習總結5
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一小部分，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習地點(diǎn)是嘉興市第四高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，讓我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè )，也深深地體會(huì )到了一名教師所肩負的責任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，認真地完成我們的實(shí)習任務(wù)。
在嘉興市第四高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。
一．教育見(jiàn)習
前一個(gè)星期，實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的`。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流后，才發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何引出課題，如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言以及問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。
二．數學(xué)教學(xué)工作
前兩周主要是聽(tīng)課和改作業(yè)，通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，中間參與了一次大型的月考，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。
上課階段，我上的課不是很多，共八節，上課之前，與隊友一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，做課件，然后才交給陸老師審批，在陸老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的第一節課是《對數函數及其性質(zhì)》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，下課后，陸老師給我這節課有一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是挺不錯的。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要留更多的時(shí)間給學(xué)生，讓他們養成獨立思考；在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
當然在后面的實(shí)習工作，我能很順利的完成教學(xué)任務(wù)。雖然，自己的教學(xué)遠遠不能和老師們比較，但是我已盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從各位老師那里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧，還從她們身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
三、班主任工作
在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的也是高一（4）班，這是一個(gè)重點(diǎn)班，班上有51位學(xué)生。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，然后課后監督學(xué)生站隊做廣播操，中午監督學(xué)生午休，同時(shí)，課間也進(jìn)行一些答疑輔導。
班主任很重要的一個(gè)工作就是開(kāi)班會(huì )課，我們跟邱老師商量了之后，我們策劃了一個(gè)班會(huì )主題——放飛夢(mèng)想。對于這個(gè)主題我們覺(jué)得要開(kāi)得好很有難度，因為課堂氣氛的調動(dòng)很難。于是我們緊張地準備一天，終于把整個(gè)流程都寫(xiě)出來(lái)了，這些環(huán)節包括游戲、朗誦、唱歌等等。經(jīng)過(guò)這次的主題班會(huì )，我們跟學(xué)生之間的關(guān)系更融洽了，雖然經(jīng)驗不足，導致到班會(huì )出現一些狀況，但是整體上來(lái)說(shuō)，這第一次班會(huì )是成功的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我從班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。
四、體會(huì )
這次實(shí)習，對我而言是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝陸老師，感謝邱老師，感謝高一（4）班的學(xué)生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
教育實(shí)習總結6
在xx中學(xué)的一個(gè)多月的實(shí)習期間，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下投入教學(xué)工作。時(shí)光飛逝，轉眼間，為期四十天的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲了，對此真得很不舍。再回首看看，這近一個(gè)多月的日子里，認識了許多人，也遇到了一些實(shí)習上的困難。在這次實(shí)習中，我初次體會(huì )到為人師表的滋味，真正體會(huì )到處于教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣。但是不管將來(lái)會(huì )怎樣，這都是我一生中最寶貴的財富之一，這些難能可貴的經(jīng)驗對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經(jīng)歷之一。
這次實(shí)習的任務(wù)主要是試教這方面，我實(shí)習的是七年級地理。由于學(xué)校師資緊張，學(xué)校要求我一邊聽(tīng)課一邊開(kāi)始上課。但是地理這方面的課本來(lái)就少一周兩節課，實(shí)習學(xué)校安排我接替xx老師所帶的三個(gè)班的地理課，這樣一周我就上六節課，沒(méi)課的時(shí)候就聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)了xx老師的兩節課后，老師就叫我開(kāi)始去上課，我硬著(zhù)頭皮答應了，其實(shí)我心里沒(méi)譜。下來(lái)我也認真的備課、查資料，把我在大學(xué)學(xué)的知識全用了。本來(lái)以為這樣就夠了，誰(shuí)知道上了下來(lái)才發(fā)現問(wèn)題多多。第一次走上講臺，非常緊張，差點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會(huì )到上好一節課真是不簡(jiǎn)單，同時(shí)發(fā)現了教案與現實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的！從而才發(fā)現自己對課堂常規教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節課在下面不知道要花費多少時(shí)間，要查多少資料才能上好一節課。做一個(gè)老師真難，做一個(gè)好老師更難。通過(guò)指導老師的耐心指導和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進(jìn)步。最后終于達到了比較理想的結果。
在教學(xué)環(huán)節，我主要從以下環(huán)節對于這次實(shí)習工作進(jìn)行總結。
一、備課
在教學(xué)過(guò)程中，備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節，備課好與壞直接影響著(zhù)教學(xué)內容的開(kāi)展，備課是一項艱巨復雜的工程。備課時(shí)不僅要對說(shuō)講述的內容熟悉掌握，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。因為地理學(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對本學(xué)科知識的熟練掌握，
還要注意其它學(xué)科的融會(huì )貫通�？紤]到地理知識的理論性強，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì )。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。
二、教學(xué)儀器的應用
由于地理教學(xué)的特殊性，用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生一目了然，但是由于實(shí)習學(xué)校的實(shí)際困難，所以只要運用的教學(xué)儀器只有地圖冊即掛圖和地球儀。很想在教學(xué)過(guò)程中，應充分應用新技術(shù)。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我很喜歡計算機，所以幻燈片也很愛(ài)做，但是并沒(méi)有找到多媒體教室給學(xué)生放映，也算是一種遺憾。但是在運用多媒體教學(xué)的手段在底下我還是依舊在學(xué)習運用，或許等我畢業(yè)了，那時(shí)多媒體教學(xué)就會(huì )普及了，多媒體教學(xué)對地理教學(xué)真的很有幫助，比如地球自轉和地球的公轉，讓學(xué)生去想象實(shí)在是難以想象，但是用動(dòng)畫(huà)做出來(lái)，學(xué)生則可以直觀(guān)，還有一些地形地貌，由于鄉村學(xué)生的經(jīng)濟基礎差，能出遠門(mén)的特別少，有的學(xué)生甚至沒(méi)有走出過(guò)我們睢縣，一出生就只知道黃土，讓他們去想象流水地貌冰川地貌巖溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會(huì )加深他們的印象，因此，我個(gè)人認為，作為一名地理老師，熟練的運用多媒體教學(xué)，則是必備的基本功，在今后的學(xué)習中，把計算機技術(shù)的掌握也要給予重視。
三、授課
站在講臺上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項組織性的'工作。在課堂上要適當地分配時(shí)間，對講解內容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強同學(xué)們的學(xué)習興趣，加強對知識的理解。甚至，當學(xué)生注意力不集中時(shí)，加一些笑話(huà)或學(xué)生感興趣的事情，調動(dòng)一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗老師的綜合素質(zhì)。
四、板書(shū)和課堂紀律
說(shuō)到板書(shū)，我真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學(xué)本科生，寫(xiě)的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫(xiě)粉筆字時(shí)一筆一劃的很認真的寫(xiě)著(zhù)方塊字，這樣看起來(lái)板書(shū)還算漂亮，不過(guò)學(xué)生們對我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的很重要，因此，平時(shí)寫(xiě)字的時(shí)候我都注意把字寫(xiě)的規范，并且買(mǎi)了一些字帖在練習，練習還是很有長(cháng)進(jìn)的，
在實(shí)習的這一個(gè)多月我的粉筆字的確長(cháng)進(jìn)了不少，我的指導教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習。我是虛心接受。提到課堂紀律，良好的課堂紀律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要注意那些開(kāi)小差的學(xué)生，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái)。但注意不要太難，學(xué)生回答不上來(lái)，會(huì )打擊他的自尊心，不利于他們對后來(lái)課程的聽(tīng)講。對那些調皮搗蛋的學(xué)生，則要“嚴加看管”。
五、課后總結
總結是對以前所學(xué)能容的重現與再認識�？偨Y做得好，既有利于對所學(xué)知識的理解應用，還有利于對后續知識的學(xué)習掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習總結時(shí)，還要引導學(xué)生對課外知識的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識學(xué)活、用活，應用到實(shí)踐中去。
六、實(shí)踐體會(huì )
加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，對于地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然掌握了一定學(xué)科知識，但是面對學(xué)生們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力，也會(huì )感到迷惑不解，力不從心。因此要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高自己的學(xué)科知識，為將來(lái)走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流。
多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì )遇到一些突發(fā)事件，是課本知識所不能預料的。多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵。作為人民教師，工作在教育第一線(xiàn)，大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)，我的責任是教好七年級的地理。沒(méi)有正式授課的時(shí)候覺(jué)得教書(shū)的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì )到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書(shū)，還要育人，里面對教師的要求決不是別人想象的如此容易。如何讓學(xué)生聽(tīng)懂你的課，如何讓學(xué)生愿意聽(tīng)你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習，沒(méi)有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問(wèn)題。剛開(kāi)始我并沒(méi)有感受到工作所帶給我的壓力，當有一天我自己獨立站在講臺的時(shí)候才真正體會(huì )到了自己肩上的擔子有多么的重，體會(huì )到了作為一名人民教師的責任。
教育實(shí)習總結7
教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，根據教學(xué)計劃安排，我系XX級本科班（西北師大委培）33名同學(xué)，自XX年9月11日至XX年10月29日，分別在海南州藏文中學(xué)、海南州民族師范學(xué)校、黃南州民族師范學(xué)校、同仁縣民族中學(xué)等四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習�，F將我系XX級本科班（西北師大委培）的實(shí)習工作做如下總結：
一、教育教學(xué)實(shí)習工作的基本情況
該班33名同學(xué)于XX年9月13日分成兩組，到達海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習點(diǎn)由銀措吉老師指導，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習；黃南州兩個(gè)實(shí)習點(diǎn)由格日措毛老師指導，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習。
在實(shí)習期間，兩位指導教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生的周課時(shí)是8—14節，承擔了四個(gè)實(shí)習學(xué)校高中、初中的代數、幾何、計算機、化學(xué)、物理、藏文、音樂(lè )等課程，每人承擔了一個(gè)班的班主任老師工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課記錄20次以上。在班主任老師工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任老師工作。有班主任老師工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任老師工作記錄等�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。
這次教育實(shí)習中，涌現出了很多優(yōu)秀的實(shí)習生，每個(gè)實(shí)習點(diǎn)的小組長(cháng)分別負責和監督生活、教學(xué)、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實(shí)習中做了大量工作，取得了良好成績(jì)，象謝周尼瑪同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任老師工作的同時(shí)，協(xié)助指導教師負責海南民族師范學(xué)校實(shí)習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監督實(shí)習生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認真細致，實(shí)習生中存在的各種問(wèn)題及時(shí)向指導教師反饋，自己在教學(xué)中認真備課、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活，體現出了一定的管理能力和社會(huì )實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。
二、取得的成績(jì)
40多天的教育實(shí)習，我們按照《青海師大教育實(shí)習綱要》的條例和實(shí)習大綱的要求，使實(shí)習生盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽(tīng)取指導教師的建議，在40多天的時(shí)間里，使他們的`教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，無(wú)論從教學(xué)工作和班主任老師工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次的教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和4年來(lái)我們對學(xué)生的嚴格要求是分不開(kāi)的。
通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
三、存在的問(wèn)題
這次我們的教育實(shí)習是比較成功的，但通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實(shí)習點(diǎn)的看望也發(fā)現了一些問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。
1．由于擔任科目較多、課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
2．由于條件的限制，少數同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到藏漢雙語(yǔ)教學(xué)。
3．專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強。
教育實(shí)習總結8
實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。但這次頂崗實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)�！猉X縣幼教中心。
短短的4個(gè)月實(shí)習生活轉瞬即逝，在這播種的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習工作總結如下：
我于3月5號來(lái)到幼教中心報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。由于我頂替的老師擔任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我要以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，經(jīng)常地旁聽(tīng)其他老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數時(shí)間都亞歐在組織紀律上了。一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫(xiě)教案，上課，接受家長(cháng)反饋信息，自己寫(xiě)反思，講評，鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng )造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習的課堂教學(xué)。
首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情況，然后根據孩子的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò )，然后認真地研究該上的這個(gè)單元，認真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因為設有指導老師，于是我向指導老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著(zhù)再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會(huì )把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農村學(xué)生基礎差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎差的孩子時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提醒自己，給孩子呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著(zhù)任何的錯誤。否則，這些錯誤將會(huì )給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
期間，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應該是一位有著(zhù)天秤心靈的朋友.只有這樣，教師才能從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”，“道德偶像”的傳統角色解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心靈的.，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我調查，自我選擇.
四個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書(shū)本里找不到的，對我以后的生活很有幫助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō)，常常以兄弟相稱(chēng).，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深，和孩子建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來(lái)，但是這不可能，。當我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習已經(jīng)結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，
我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。面對這樣的問(wèn)題，我不得不反思我們在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養模式改進(jìn)問(wèn)題：如：增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養環(huán)節，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規的幼兒園見(jiàn)習，學(xué)習成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
教育實(shí)習總結9
教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，根據教學(xué)計劃安排，我們小組11名同學(xué)，自XX年9月12日至XX年11月28日，在黃岡中學(xué)進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習�，F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結：
一，基本情況
我小組11名同學(xué)于XX年9月12日到達黃岡中學(xué)，由陳敦瑩老師指導，其中5名同學(xué)在高一年級進(jìn)行實(shí)習，6名同學(xué)在高二年級組進(jìn)行實(shí)習。
在實(shí)習期間，指導教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生的周課時(shí)是6—12節，承擔了實(shí)習學(xué)校高中一年級，二年級數學(xué)課程，每人承擔了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課記錄15次以上，每位同學(xué)都有四個(gè)以上新教案，完成了校規定的教學(xué)任務(wù)，其中王雙9個(gè)教案18節課；伯雪和宋桂芳各8個(gè)教案16節課；王進(jìn)7教案10節課。同時(shí)，王進(jìn)和吳新紅兩位同學(xué)在競賽班實(shí)習。在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的`高度贊揚和評價(jià)。
二，實(shí)習成績(jì)
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境。
第二，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
第三，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。
第四，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無(wú)疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
第五，通過(guò)實(shí)習，了解了本專(zhuān)業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更好的有效學(xué)習提高了依據。
三，實(shí)習建議
以下是同學(xué)們實(shí)習歸來(lái)后的幾條建議：
1，同學(xué)們普遍感到應加強學(xué)生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，不僅僅停留在拿到高中畢業(yè)文憑上。
2，到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，明確職業(yè)中學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)的特點(diǎn)。
3，應嚴把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實(shí)習生在走出校門(mén)前已有了充分的準備。
七周的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己，檢驗所學(xué)的過(guò)程。七周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了華師學(xué)子的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！
教育實(shí)習總結10
最后到了教育實(shí)習的時(shí)候。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎樣學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)光內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在應對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自我日后的'教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了清遠市田家炳實(shí)驗中學(xué)。
一、實(shí)習學(xué)校
我們實(shí)習隊是統編實(shí)習隊，隊員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院20__級化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習隊管理方面存在著(zhù)必須難度。實(shí)習隊原本確定的實(shí)習學(xué)校是廣州市花都區新華中學(xué)，之后經(jīng)過(guò)了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習隊，我們急忙請示指導老師錢(qián)揚義教授。錢(qián)教授最后聯(lián)系了清遠市田家炳實(shí)驗中學(xué)作為實(shí)習學(xué)校。該校校長(cháng)陳祖杰特級教師是我�；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者、廣東省“百千萬(wàn)工程”名校長(cháng)培養對象等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號。出于對華南師大培養的感謝和與錢(qián)教授的交情，陳校長(cháng)欣然答應了錢(qián)教授的請求。
根據了解，清遠市田家炳實(shí)驗中學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)市實(shí)中)建校于1996年，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬(wàn)建成。它是清遠1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué)、省一級學(xué)校標準創(chuàng )辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習隊初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數學(xué)生德育基礎、紀律觀(guān)念薄弱。多數學(xué)生成績(jì)基礎處于中等或者中下層次，學(xué)習潛力弱，理解潛力差。實(shí)習隊實(shí)習的高一年級有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗班，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與清遠市第一中學(xué)、清遠市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有必須差距。
實(shí)習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺(jué)自我作為老師要面臨很多的困難。
二、見(jiàn)習周
根據教育實(shí)習安排，第一周是見(jiàn)習周，任務(wù)以聽(tīng)課為主。在實(shí)習開(kāi)始之初，陳校長(cháng)即為我們舉辦專(zhuān)題講座，詳細介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨特的“六環(huán)節”教學(xué)模式。所謂的“六環(huán)節”教學(xué)模式是要構成“問(wèn)題主導，先學(xué)后教，及時(shí)訓練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：
(1)以設疑激趣為先導;
(2)以思維訓練為核心;
(3)以揭示規律為重點(diǎn);
(4)以精講精練為策略;
(5)以學(xué)生參與為途徑;
(6)以整體教學(xué)為目標。
以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時(shí)候，我們大都專(zhuān)注于如何引入教學(xué)資料、如何講解清楚重要的概念等細節問(wèn)題。至于教學(xué)模式等較宏觀(guān)的話(huà)題，一向沒(méi)有深入了解。在陳校長(cháng)的介紹下，隊員們都覺(jué)得“六環(huán)節”教學(xué)模式有其個(gè)性之處;加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設計自我的教學(xué)過(guò)程。
隊員第一次群眾聽(tīng)科任指導老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽(tīng)完兩節課后，鄧老師安排了評課會(huì )。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況和課件制作等問(wèn)題。鄧老師最后指出，評課就應注重幾點(diǎn)資料：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后才是師生交流狀況。這次評課讓我們覺(jué)得，以往學(xué)習到的學(xué)科教育知識太過(guò)膚淺，根本不能應對學(xué)校教學(xué)的現實(shí)要求。在第二天，陳校長(cháng)專(zhuān)門(mén)為我們組織了一節質(zhì)量?jì)?yōu)秀的示范課。該課由鄧老師來(lái)上，資料精煉、節奏精密，讓隊員耳目一新;陳校長(cháng)在評課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)推薦。自那天起，各隊員紛紛根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以便在最短時(shí)光內提高自身水平。
教育實(shí)習總結11
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習結束了，留下的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習時(shí)間里，我與指導班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與實(shí)際教學(xué)很好的結合在一起，提升了自我。
一、教育工作方面
備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，然后跟老師要那節課的基本知識點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內容等都寫(xiě)得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，李老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節要做什么，要講什么。
講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。
以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著(zhù)你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。國慶后，迎來(lái)了我人生真正的第一節課——word的美化文字，我在剛開(kāi)始時(shí)，倒是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，但是在與老師上節課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導致常常忘記開(kāi)廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播；有些班學(xué)生的基礎好點(diǎn)，而有些班的基礎會(huì )差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎比較差的班講的時(shí)候盡量要詳細，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓勵和表?yè)P。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
這一次實(shí)習中，我的科任老師是高一的備課組長(cháng)，他很放手讓我去嘗試，每個(gè)星期有6節重復課。其實(shí)上重復課很重要的，同一節課可以有不同的教法，然后互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進(jìn)，最后會(huì )越講越順暢。實(shí)習期間，主要講了四節新課，兩節上網(wǎng)找資料，一節作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時(shí)，感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎比較差的，一節課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我帶來(lái)了很大的挑戰，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
由于學(xué)校課程安排問(wèn)題，每個(gè)星期只有一節新課，加上考試期間不上信息技術(shù)課，而實(shí)習總共就八周，再除去一個(gè)星期聽(tīng)課，一個(gè)星期總結，真正能上課的最多也就四個(gè)星期，也就是四節新課。而四節中有兩節是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的，所以我跟高二的陳老師商量給我上課，陳老師也很樂(lè )意地答應了，于是我就上了高二的photoshop里面的.圖層蒙版。第一節的時(shí)候有點(diǎn)緊張，有些重點(diǎn)沒(méi)有突出，課后老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，比如我選的素材可能就沒(méi)有很突出這節課的蒙版工具，因為這些素材完全可以用其他工具來(lái)完成，還有就是沒(méi)講到蒙版是針對哪一個(gè)圖層等等。
實(shí)習期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實(shí)現大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽(yáng)地區，這里的學(xué)生從小就習慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標是要引導學(xué)生去學(xué)，老師不應該把知識全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，不應該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì )遇到什么問(wèn)題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識講得學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)生會(huì )應用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習。
作業(yè)練習 教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。信息技術(shù)這一門(mén)比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節課40分鐘我就控制自己講話(huà)的時(shí)間在10分鐘內。一般在引入之后就會(huì )給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據實(shí)際情況而定。然后會(huì )讓學(xué)生自己來(lái)操作并講解討論結果。接下來(lái)就是自己再總結一遍，接下來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐一遍，再重復上面的環(huán)節。在平時(shí)的批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì )詳細記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節課開(kāi)始時(shí)會(huì )給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jì)都很高，其實(shí)目的就是激勵學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都非常認真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在實(shí)習過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習期間，我擔任揭陽(yáng)第一中學(xué)高一（13）班的實(shí)習班主任。這是一個(gè)剛由初中升上高中的班級。班上有63位學(xué)生。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個(gè)實(shí)習生共同跟著(zhù)班主任周老師，也就意味著(zhù)我們兩個(gè)共同做了高一（13）班的實(shí)習班主任。學(xué)校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習結束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。
首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習結束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級去跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。
教育實(shí)習總結12
20xx年xx月xx日至1月x日，我在xxx學(xué)校進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習。實(shí)習工作主要包括課堂教學(xué)和班主任工作，在原任xxx老師和原任班主xxx老師的耐心指導幫助下，順利圓滿(mǎn)地完成了此次的實(shí)習工作。
教育實(shí)習，對于師范生的我們來(lái)說(shuō)，是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識應用于實(shí)踐，同時(shí)也是對自己從事任教能力的一種檢驗方式，實(shí)習是否能順利進(jìn)行直接關(guān)系著(zhù)自己在即將踏入教育事業(yè)里有著(zhù)重要意義，因此我也是很重視此次的實(shí)習的。
在近兩個(gè)月的實(shí)習工作中，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心，積極的態(tài)度投入到實(shí)習工作中。主要有兩方面的工作內容，先對進(jìn)行總結及自鑒：
教學(xué)方面
教學(xué)工作分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行：
第一環(huán)節，以聽(tīng)課為主，觀(guān)摩課堂教學(xué)，認真做好聽(tīng)課記錄，課后與老師、同學(xué)相互交流，并學(xué)習優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù)方法，比如，通過(guò)反復參閱教學(xué)大綱，鉆研教材，學(xué)習如何安排教學(xué)課時(shí)，包括新課或者習題課、復習課等不同課型。為什么要上這節課，教學(xué)目的是什么，教學(xué)內容要如何設計，是否符合學(xué)生的認知與發(fā)展規律，能否使學(xué)生成為課堂的主體。教學(xué)的重難點(diǎn)在哪里，是否在課堂講授中突顯出來(lái)，對課堂的調節控制能力如何，學(xué)生的學(xué)習興趣是否高漲，注意力是否集中等。
第二環(huán)節,以備課、上課為主。第八周起，正式上課前，我會(huì )花較大時(shí)間、精力備課。俗話(huà)說(shuō)，臺上三分鐘，臺下十年功。為了保證上好課的質(zhì)量，本科是關(guān)鍵。本著(zhù)“授人以魚(yú)，不如授之以漁”的教育理念，反復讀遍相關(guān)教材，要求自己盡量對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的.講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導老師和同隊同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)�；顫姾脛�(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。課后及時(shí)聽(tīng)取老師聽(tīng)課意見(jiàn)，并做出教學(xué)反思，從學(xué)生的交談及相關(guān)作業(yè)中回饋課堂的教學(xué)效果。
第三環(huán)節，利用自習課、夜自修、下課等時(shí)間，到班上答疑、輔導學(xué)生。并對出現集體性認知錯誤的或模糊不清的知識點(diǎn)，統一在課堂上補充。另一方面，通過(guò)批改作業(yè)、評講練習，有針對性地查出學(xué)生的不足與缺漏，并認真批注引導學(xué)生更正。在對學(xué)生進(jìn)行輔導時(shí)，會(huì )注意留心學(xué)生的實(shí)際基礎情況，再因材施教，一般提倡讓學(xué)生先自我思考，從哪個(gè)知識點(diǎn)切入題目，到實(shí)在不會(huì )的時(shí)候，再循循善誘指導學(xué)生解決難題。在實(shí)踐中，并不是每個(gè)學(xué)生都可以一遍就理解老師的指導，有時(shí)會(huì )出現多講幾次的情況，但仍用足夠的耐心和毅力對待每個(gè)學(xué)生。
班主任工作
在班主任實(shí)習這方面的工作，讓我感觸頗深。第一天站在高一（11）班（實(shí)習班級）的講臺上的情景至今仍浮現在腦海里。當我在原班主任老師的推薦下，在全班同學(xué)面前介紹自己，并在黑板上寫(xiě)下自己的名字的時(shí)候，我就知道，這將成為我踏入教育事業(yè)的一個(gè)小起點(diǎn)。同學(xué)也以熱烈的掌聲歡迎我的到來(lái)。還有一個(gè)畫(huà)面，也許是我很久很久都無(wú)法忘記的場(chǎng)面。那天，當我拎著(zhù)行李離開(kāi)教學(xué)樓，而風(fēng)雨操場(chǎng)上我們班的學(xué)生呼喊我的時(shí)候，心里泛起一陣陣漣漪。除了感動(dòng)還有愧疚。離別總是難免帶著(zhù)感傷，不愿擴大這樣的氛圍，頭也不回地離開(kāi)了。
后來(lái)，在車(chē)上翻起學(xué)生們送我的留言本，眼淚在眼睛里打轉。短短四十天的相處，讓我切身體驗到一名教師的不易，班主任老師更是難上加難。
每天，班主任都要在七點(diǎn)半前到校，然后跟班早讀，監督學(xué)生們的早讀，還要查看班里的衛生情況，比如負責的公共區域是否打掃干凈。對于當天遲到的同學(xué)要及時(shí)跟進(jìn)了解情況，并提醒教育學(xué)生。我所在班級的班主任，會(huì )每周利用周五、周六早上的早讀課最后十分鐘，檢查同學(xué)的學(xué)習情況，比如英語(yǔ)方面，是隨機抽查聽(tīng)寫(xiě)單詞，語(yǔ)文是字詞的默寫(xiě)。并要求課代表登記記錄每次的早檢情況，情況好的同學(xué)會(huì )以加分的形式鼓勵，情況差些的同學(xué)要求對應抄寫(xiě)，鞏固基礎知識。課間操的時(shí)候，班主任也要跟班，我一般會(huì )利用這個(gè)時(shí)間和班里的學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的近況，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生的行為舉止，適當的時(shí)候指出存在的問(wèn)題。但一般不提倡直接批評，而是會(huì )以交談的形式，通過(guò)就事論事分析，引導學(xué)生自己認識問(wèn)題的錯誤之處，然后自己意識到有要改正的想法，進(jìn)而促進(jìn)他們的成長(cháng)。
每周的周一第八節是班會(huì )課，我會(huì )在班主任老師的指導下，組織安排好當周的班會(huì )課活動(dòng)。主要流程是先確定班會(huì )主題，然后收集相關(guān)資料，再著(zhù)手設計班會(huì )教案，交與指導老師給意見(jiàn)，最后才開(kāi)展班會(huì )。在這方面，我會(huì )注重與學(xué)生的互動(dòng)，盡量讓學(xué)生多些機會(huì )參與到班會(huì )的談?wù)�、交流甚至加入分享中�?lái)，盡量讓學(xué)生開(kāi)打心扉融入到班會(huì )活動(dòng)中，實(shí)現班會(huì )開(kāi)展的目的與意義。
結語(yǔ)
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！贝舜螌�(shí)習，我不僅收獲了老師們的教誨與關(guān)愛(ài)，更收獲了同學(xué)們的肯定與信任。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，以“勤教力學(xué)，為人師表”的校訓嚴格要求自己，通過(guò)此次的實(shí)習鍛煉，不僅使自己的教學(xué)技能得到提高，也將成為我未來(lái)教師事業(yè)道路上不斷激勵自己前進(jìn)的美好記憶。實(shí)習結束了，并不是代表落下帷幕，相反，是為我的理想插上了起航的翅膀。相信，三尺講臺，終是自己熱愛(ài)的一片土地。
教育實(shí)習總結13
本以為兩個(gè)月的實(shí)習會(huì )很漫長(cháng)，因為這意味著(zhù)每天要和孩子們一樣早起，要遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，不能隨便遲到早退�？墒窃趦蓚�(gè)月結束，自己離開(kāi)的時(shí)候卻忍不住淚如雨下。因為自己在這里真是學(xué)到了很多，收獲了很多，在這里的每一天都是充實(shí)，快樂(lè )的。
剛去的第一天下午，我們就被分給了各個(gè)指導老師，我一個(gè)人在初一辦公室，剛開(kāi)始坐在那里不知道該干嘛。幸好指導老師在得知我不考研之后給了我一摞作業(yè)批。第一天就草草收場(chǎng)了。
應該感謝濱海中學(xué)英語(yǔ)組組長(cháng)王紅梅老師給我和舍友創(chuàng )造了一個(gè)聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課的機會(huì )。從9月14日到9月17日，我和舍友就奔波在學(xué)校和東海賓館之間，每天去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，每場(chǎng)都認真做記錄，回校后細細反思，總結，為自己真正的課堂經(jīng)驗積累了豐富的經(jīng)驗。在聽(tīng)課期間，遇到了以前的學(xué)長(cháng)學(xué)長(cháng)學(xué)姐，也和他們對優(yōu)質(zhì)課的看法進(jìn)行了交流。
以后的日子慢慢步入正軌，我主要從以下幾方面做好實(shí)習工作：
一：當好勤務(wù)兵。
因為大部分時(shí)間在實(shí)習學(xué)校住宿，所以早晨我和初四的學(xué)生一樣早起，第一個(gè)進(jìn)辦公室打掃衛生，為老師們打好熱水，為辦公室營(yíng)造良好的辦公氣氛。
二：認真聽(tīng)課，了解學(xué)情。
雖然自己的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ),但是老師們告訴我說(shuō)我要學(xué)的是要如何壓住堂，即如何掌控課堂，管理課堂。所以我去聽(tīng)了各科老教師的課，觀(guān)察他們如何引導學(xué)生，管理學(xué)生，這是我最欠缺的，也是我最需要學(xué)習的。
三：批改作業(yè)，了解學(xué)情。
每天都有很多作業(yè)要批，剛一開(kāi)始很頭痛，因為簡(jiǎn)單的abc學(xué)生寫(xiě)了好幾遍之后還是錯，最后我都不忍心再劃錯號了。但是在批了一個(gè)星期作業(yè)之后，我發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)是比較好的，每次作業(yè)質(zhì)量都比較高，還有幾個(gè)同學(xué)每次都寫(xiě)不完作業(yè)。所以在晚自習的.時(shí)候，我給那幾個(gè)寫(xiě)不完作業(yè)的學(xué)生單獨輔導，從字母到句子挨個(gè)教。一個(gè)月下來(lái)，他們的英語(yǔ)學(xué)習有了小進(jìn)步，起碼能完成作業(yè)了，這讓我欣慰！
四：當好原班主任的左右手。
由于經(jīng)常批作業(yè)，時(shí)常去盯自習，很快我就記住了同學(xué)們的名字，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，但這也拉近了我和學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間，我經(jīng)常到班級跟學(xué)生們交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習情況，興趣愛(ài)好等等。每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做好學(xué)生的思想工作。很快根據情況制定了工作計劃交由原班主任王老師審批。接下來(lái)我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節后監督學(xué)生站隊做廣播操，課前監督學(xué)生打掃衛生，飯后打掃餐廳，平時(shí)找各學(xué)習小組組長(cháng)了解各組作業(yè)上交情況及學(xué)習情況等。同時(shí)也進(jìn)行了一些答疑輔導。其間我還在原班主任王老師的配合下，組織開(kāi)展了“感恩有你”的主題班會(huì )，在同學(xué)中間進(jìn)行愛(ài)的教育，增進(jìn)了他們好好學(xué)習的熱情和動(dòng)力。與此同時(shí)，我和學(xué)生建立了良好的感情。有一次一個(gè)同學(xué)被蜂子蜇傷了，我那牙膏幫他抹耳朵消炎，此后他每見(jiàn)了我都會(huì )喊老師好。晚上在辦公室的時(shí)候學(xué)生們會(huì )向我咨詢(xún)學(xué)習上的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì )給我講班里的趣事，我和他們成了知心朋友。
五．將所學(xué)教學(xué)法知識應用于實(shí)踐，了解教材，認真備課。
在聽(tīng)了指導老師八節課之后,我發(fā)現這里的學(xué)生大部分基礎比較差，通堂用英語(yǔ)教學(xué)是不現實(shí)的，而且學(xué)生學(xué)得慢，忘得快，所以課上的不斷重復和鞏固非常重要。在研究教材之后，我從初一學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，確定每節課的教學(xué)任務(wù)，然后跟指導老師溝通確定重難點(diǎn)。比如再備“is this your pencil ?”的新授課時(shí)，我把第一節課的重點(diǎn)定位為陳述句變疑問(wèn)句，以及肯否定回答，在教授思路方面，我采用的是用舊單詞，舊句型引新知識的方法，而且在導入新課時(shí)我用的是貼近生活的例子，這樣容易引起學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂效率。
六：將新的教育理念帶到濱海中學(xué)。
課下，我經(jīng)常與指導老師交流，在如何編寫(xiě)教案方面交換意見(jiàn)，我的好多建議已被采納。我還幫助老師設計達標課思路。同時(shí)，幫助辦公室老師制作多媒體課件，用計算機輸入，計算成績(jì)。
七：認真上課，及時(shí)反思，總結。
上第一節課時(shí)就出了狀況，幻燈片打不開(kāi)，臺下那么多老師要聽(tīng)課，本來(lái)準備的是優(yōu)質(zhì)課，只好臨時(shí)改為常態(tài)課。第一次上臺還是暴露了不少問(wèn)題。課后聽(tīng)了聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)然后自己反思總結。下午在另一個(gè)班上同一節課的時(shí)候，明顯進(jìn)步很多（舍友評論），到上第三節課的時(shí)候完全沒(méi)有緊張拘束感了，上課時(shí)目光能顧及到全班同學(xué)，及時(shí)發(fā)現并制止做小動(dòng)作的同學(xué)。 通過(guò)實(shí)習，我發(fā)現每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，只要你給他機會(huì )，他就會(huì )給你驚喜。要適時(shí)給予他們愛(ài)的鼓勵。
短暫的實(shí)習，我不僅和學(xué)生成了朋友，也和辦公室老師相處融洽，他們特意抽時(shí)間為我踐行，還有學(xué)生也送了小禮物，這讓我很感動(dòng)。
臨走的早晨，我拿著(zhù)相機和老師合影，和學(xué)生合影，拍遍了濱海中學(xué)的一草一木。我對這里傾注了太多的感情，所以我有太多的不舍�？粗�(zhù)自己的臨時(shí)辦公桌還堆著(zhù)一摞摞作業(yè)，還想再批一本;看著(zhù)裝著(zhù)垃圾的垃圾桶，還想再去把它倒掉：看到辦公室老師的空杯子，仍想為他們再打上熱水。路過(guò)初一四班的時(shí)候，看到送我禮物的可愛(ài)女生，還想再抱她一下。車(chē)快來(lái)了，辦公室老師把我送到校門(mén)口，那一刻我淚如雨下。我在心里說(shuō)：再見(jiàn)了！濱海中學(xué)；再見(jiàn)了！我可愛(ài)的學(xué)生；再見(jiàn)了！我朝夕相處的同事們......感謝濱海中學(xué)的領(lǐng)導老師對我的關(guān)心和照顧；感謝學(xué)校，學(xué)院為我們創(chuàng )造了這么好的實(shí)習機會(huì )，助我們在求職競爭中略勝一籌......
這短短的實(shí)習經(jīng)歷，是我人生中的一大財富，永遠值得我銘記，回味。最后感謝母校為我們師范生所做的一切，謝謝！
教育實(shí)習總結14
光陰似箭，日月如梭、轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換、在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高、一個(gè)半月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多、
現將在實(shí)習中的心得總結如下：
一、教師要有自己獨到之處雖然實(shí)習之前，我們再學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底、隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求、這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意、讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究、
二、初為人師，為人師表教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性、因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心、在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：
1、投身于教育實(shí)習中、雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次、從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力、首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備、為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試、然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足、
2、在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的'實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活、我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當、我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作、與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信、
三、做老師容易，做好老師難做一名老師容易，做一名好老師的確很難、教學(xué)工作復雜而又繁瑣、首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平、然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍、這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助、做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友、
實(shí)習工作還有半個(gè)月就要結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)、在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助、經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平、在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步、相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心！
教育實(shí)習總結15
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習。在實(shí)習期間，我主要有三個(gè)任務(wù)：一是聽(tīng)原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。
聽(tīng)課時(shí)，這種聽(tīng)課跟以前當學(xué)生的時(shí)候不一樣，不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習，而是聽(tīng)原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過(guò)程的設計，每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握，課堂語(yǔ)言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的.幽默感，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來(lái)，學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節課講的是什么，而是要根據每節課的知識點(diǎn)找到學(xué)生們相應的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開(kāi)，做好寓教于娛樂(lè )。
講課時(shí)，課前的準備一定要充分，備課，寫(xiě)教案，做課件，課堂的設計，最重要的是備學(xué)生，一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì )有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講臺上上第一節課時(shí)，那是緊張啊，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，面對著(zhù)四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候，我仍有一種不知所措的感覺(jué)，這種不知所措體現在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著(zhù)，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀(guān)察，慢慢地了解他們，并借助校運會(huì )等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來(lái)了，能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話(huà)嘮，與學(xué)生無(wú)所不談，這樣對于管理一個(gè)班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀(guān)色，了解到學(xué)生的情況，然后根據實(shí)際的情況進(jìn)行管理。
這次教育實(shí)習，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)教育實(shí)習，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實(shí)踐相統一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書(shū)本的知識。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì )到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會(huì )為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！
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