教師個(gè)人實(shí)習總結(集錦15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的教師個(gè)人實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人實(shí)習總結1
時(shí)間如梭，一年的見(jiàn)習期即將結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫忙下，我仔細做好教學(xué)工作和班主任工作，專(zhuān)心完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平常專(zhuān)心參與全校教職工大會(huì )，仔細學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)懷國內外大事，注意政治理論的學(xué)習，于1月6日順當完成組織轉正程序。同時(shí)協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)狀況
在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：
1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種資料，制定貼合同學(xué)認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)仔細，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。在此基礎上總結的教育教學(xué)（隨筆）和論文被學(xué)校推舉發(fā)表和參與競賽。
2、仔細上好每一節課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合潛力的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴謹性及規律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養。保證每一節課的質(zhì)量。
3、仔細準時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，留意學(xué)習組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅僅如此，還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注意教育理論的學(xué)習，并留意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。透過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的'教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評。
6、扎實(shí)自己的基本功。透過(guò)向老老師、幫教老師的學(xué)習，切實(shí)提高自己的基本功，在學(xué)校組織的青年老師基本功競賽中，是唯一一個(gè)獲得二等獎的新老師。
三、班主任工作狀況
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培育，讓我一個(gè)普教（畢業(yè)）生一進(jìn)特校就做六班級的班主任，一年的工作使我熟悉到作為一名班主任，尤其是聾教育的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更就應關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。我平常非常注意與同學(xué)的溝通，透過(guò)與同學(xué)談心，家訪(fǎng)等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活。此刻班級狀況穩定，學(xué)習氣氛深厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對老師的素養要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻自己的力氣。
以上是我一學(xué)期來(lái)的（工作總結），不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我必需再接再厲，努力工作。
教師個(gè)人實(shí)習總結2
告別了實(shí)習四周的學(xué)校，告別了和藹的老師、可愛(ài)的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚。
回想4月1日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第二天，實(shí)習工作正式開(kāi)始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評課；
而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場(chǎng)。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽(tīng)出那一份牽強�；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點(diǎn)，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；
課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當然，也指出了我的優(yōu)點(diǎn)，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著(zhù)老師的指點(diǎn)，帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為兩個(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節課。終于45分鐘的課圓滿(mǎn)結束，就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽(tīng)懂了。就在這一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。
短短的四周時(shí)間，讓我清楚的知道：教師的`職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心"望"其表；
耐心"聞"其聲；
真心"問(wèn)"其想；
準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習生活中的表現和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作；
“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；
學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(cháng)談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣；
"切"準其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！�
實(shí)習結束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；
第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。
實(shí)習結束了，同學(xué)們爭搶著(zhù)要我的地址、電話(huà)、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導老師評價(jià)我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)態(tài)度好，上課了較受學(xué)生歡迎。
教師個(gè)人實(shí)習總結3
遠程研修六天的學(xué)習，我的收獲非常大，并且切身體會(huì )到通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修所具有的獨特優(yōu)勢。下面我就結合這天的學(xué)習經(jīng)歷，談一下我自己的體會(huì )。
首先，遠程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是高級別的。這些寶貴的資源單靠一個(gè)地區或者是學(xué)校是很難全部獲得的，而遠程研修正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源共享的優(yōu)勢，使每一個(gè)參訓教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，從而使我們的學(xué)習有質(zhì)的提高和突破。
其次，遠程研修給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺。在研修中，所有參訓教師按學(xué)科分成班級，一個(gè)班級內的學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便。平時(shí)由于各種原因，與外鄉鎮老師相互之間交流的`機會(huì )很少，但在遠程研修學(xué)習時(shí)，因為同在一個(gè)班級內，相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。
再次，遠程研修給我們提供了一個(gè)非常好的資源存儲平臺。服務(wù)的可靠性和穩定性都非常好，不僅如此，遠程研修除了給我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺外，還提供了非常豐富的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，包括不限量的網(wǎng)絡(luò )存儲、資源共享等。像這么好并且穩定的免費網(wǎng)絡(luò )服務(wù)在公眾互聯(lián)網(wǎng)上幾乎沒(méi)有，所以說(shuō)這對我們參訓教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)習賬號本身就是一個(gè)非常寶貴的資源。
教師個(gè)人實(shí)習總結4
匆匆的兩個(gè)月在指尖輕輕滑過(guò)，回頭翻看實(shí)習的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是充實(shí)忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來(lái)到桓仁一中實(shí)習，在這里我獲益良多。
還記得20__年_月_日，我們__一中實(shí)習小組一行19人乘坐客車(chē)遠赴遼寧省___第一高級中學(xué)實(shí)習。路途遙遠且山路頗多，但這并沒(méi)有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經(jīng)7個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了桓仁一中。這里四面環(huán)山，空氣清新，學(xué)校也呈現出欣欣向榮的氣象，無(wú)形中就給了我們一種動(dòng)力。很快學(xué)校就給我們安排好食宿，一切都很周到，這讓給我們倍感溫馨。當天，學(xué)校也給我們安排了實(shí)習指導教師，我被安排在高一年級，師從李廣霞老師學(xué)習，一切準備妥當，只等實(shí)習開(kāi)始。
實(shí)習第一天，我們早早的起來(lái)，準備妥當后，我跟著(zhù)李老師走進(jìn)班級簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，同學(xué)們非常熱情的鼓起掌來(lái)。我感覺(jué)到桓仁人的熱情、樸實(shí)、真誠。李老師是一名工作20余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導我要先熟悉班級，了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習、家庭狀況。我很快就記下了班級每個(gè)同學(xué)的名字。這也是我了解班級的一個(gè)開(kāi)端。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我們決定先多聽(tīng)聽(tīng)課、多了解學(xué)生一點(diǎn)兒。，然后再進(jìn)行教學(xué)。李老師對學(xué)生學(xué)習狀況拿捏準確，并且教學(xué)經(jīng)驗豐富，整堂課如行云流水，貫徹始終，知識點(diǎn)講解到位，講練結合，渾然不覺(jué)間整堂課就結束了。最令我欽佩的是雖然老師已是40多歲的人，但是整堂課老師確實(shí)很有激情、活力。實(shí)習2個(gè)月，我幾乎每天都會(huì )聽(tīng)李老師的課，我們高一年級的老師們也都大方的表示我們想聽(tīng)哪個(gè)老師或是那個(gè)學(xué)年的課都是可以的，這令我們很是驚喜。在認真聽(tīng)過(guò)各位老師的課后我覺(jué)得每位老師的講課風(fēng)格都是不同，進(jìn)度也不盡相同，我覺(jué)得這真是因材施教的一種體現。指導我的李老師連續帶了兩屆高三，今年才到高一帶班，即使這樣老師也覺(jué)得自己還是要學(xué)習很多，于是常常和我一起聽(tīng)其他老師的課，并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽(tīng)課，相互學(xué)習。這讓我們感覺(jué)整個(gè)辦公室的氛圍其樂(lè )融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學(xué)教法，相互溝通，對于教學(xué)方法大家各抒己見(jiàn)，沒(méi)有芥蒂。特別是新課改以來(lái)，為了給學(xué)生減負，已經(jīng)不再讓高中生晚上補課，這就大大縮短了教學(xué)時(shí)間，所以要求老師要高效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，不能再搞題海戰術(shù)了。因而，我發(fā)現我們數學(xué)組的老師真的是積極的進(jìn)行課改，上課時(shí)間利用充分，講解類(lèi)型題，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的題絕不重復講解，對于學(xué)生不會(huì )的典型題會(huì )重點(diǎn)講解。教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的實(shí)情緊密結合。我們在辦公室里參與老師們的探討沒(méi)有拘束，真的很是獲益頗多。同時(shí)，數學(xué)科的習題課講解也發(fā)生了質(zhì)的改變，不再是以往一道一道的講解，而是對于學(xué)生有問(wèn)題的題目講解，這樣更有針對性，但是為了防止有的學(xué)生不好意思問(wèn)題，還要要求老師對班級學(xué)生做題情況全面了解，對于錯的多的但學(xué)生沒(méi)有掌握的題也要把握講解，每道題不只是局限于這道題，而是應該拓展開(kāi)來(lái)，把涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行復習，考察的知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播。我還聽(tīng)過(guò)幾次教研組長(cháng)班級的課，他對于習題課的處理更是開(kāi)放，并不自己講解，而是把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生提出有問(wèn)題的題，然后讓學(xué)生到黑板前講解，還是有問(wèn)題的話(huà)就繼續找同學(xué)講解，學(xué)生們熱情很高，爭著(zhù)搶著(zhù)舉手做題講解，整個(gè)課堂學(xué)生是主體，老師只是引導者，維持課堂活動(dòng)紀律，最后補充學(xué)生們忽略的知識點(diǎn)。我覺(jué)得這樣真的很難得，不僅僅是要維持課堂秩序，還要確保教學(xué)質(zhì)量。但事實(shí)證明老師的這一桌法還是很有效的，因為他們班的第一次月考成績(jì)在年級位列第一。所以，好的'老師是不用那么累，真正的把課堂還給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )，老師也會(huì )很輕松。
然后我征得老師的同意，在高一五班上了第一節課，剛開(kāi)始我是真的很忐忑，作為實(shí)習老師，我不知道學(xué)生們是如何看我的，我只能盡力備好課，熟悉教材后，我又積極與老師溝通，把握教學(xué)、重難點(diǎn)，理清講課思路，得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時(shí)要說(shuō)的話(huà)，讓語(yǔ)句不累贅多余，精煉明白。剛剛站在講臺上的時(shí)候，我的腿還是有點(diǎn)兒發(fā)抖的，但是學(xué)生們報以熱烈的掌聲，讓我頓覺(jué)他們的信任，李老師也在旁邊旁聽(tīng)，投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來(lái)，我慢慢平復心情正是開(kāi)始講課了，同學(xué)們也非常配合，認真的聽(tīng)講。很快40分鐘就結束了，自己卻還有好多的話(huà)要說(shuō)。整堂課我講的臉通紅，但是很高興，預想的進(jìn)度也講完了。但是我覺(jué)得還是有很多問(wèn)題，于是馬上和李老師溝通，老師指出了我講課速度節奏有點(diǎn)兒慢，而且一定要注意不要有知識性錯誤。一些細節性的問(wèn)題是我之前沒(méi)有想到的，但是老師卻及時(shí)給我指出了，讓我受益頗多。然后我及時(shí)調整，在另一個(gè)班級講課的時(shí)候真的就好多了。緊接著(zhù)，我又講了幾節新課，在講解過(guò)程中，學(xué)生的反映速度讓我出乎預料，我和驚喜，老師聽(tīng)過(guò)課后，又給我指出了一系列問(wèn)題：第一，講解知識時(shí)要注重邏輯性，不要說(shuō)讓學(xué)生誤解的話(huà);第二，要先吃透教材，在吸收教輔材料中的新鮮知識點(diǎn)。要圍繞書(shū)本做好課前備課，其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學(xué);第三，對于資料補充的知識盡量不要給學(xué)生講解，分清教學(xué)目標，不給學(xué)生造成額外負擔，讓學(xué)生把握教學(xué)中的重難點(diǎn)才是最重要的。第四，在做練習的時(shí)候要把握速度，不要過(guò)快，應該等一等學(xué)習中下等的同學(xué)，否則過(guò)快的節奏會(huì )讓學(xué)生跟不上，長(cháng)此以往，會(huì )讓學(xué)生放棄學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習數學(xué)太難。第五，要理解讓學(xué)生板書(shū)做題的作用，不要急著(zhù)講解，而是要讓同學(xué)們一起來(lái)查看學(xué)生板書(shū)黑板上的題的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，引以大家注意，起到示范作用。第六，要學(xué)會(huì )利用語(yǔ)言的魅力，可以適當的運用一些時(shí)髦的詞語(yǔ)，例如講二分法求解函數近似零點(diǎn)的時(shí)候，要分析二分法師用的范圍是變號零點(diǎn)，而變號零點(diǎn)的特點(diǎn)反映在圖像上就是函數圖象要穿過(guò)函數的_軸，高一年級數學(xué)組主任在講解這里的時(shí)候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學(xué)生備感新潮，因而很有興趣去聽(tīng)。這樣就吸引了學(xué)生的興趣，達到了教學(xué)目的。有一次，我問(wèn)起老師備課要花費多長(cháng)時(shí)間，李老師說(shuō):”對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終身的時(shí)間來(lái)準備的。不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或是說(shuō)現場(chǎng)準備，我只用了大約20分鐘�！边@令我大大吃驚，但同時(shí)也深感老師所說(shuō)的道理正確性，我覺(jué)得老師確實(shí)應該做到這樣才可以把課講好。
教師個(gè)人實(shí)習總結5
今年9月，高校學(xué)校教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習隊來(lái)到我們學(xué)校實(shí)習，他們個(gè)個(gè)布滿(mǎn)著(zhù)青春的活力，從他們對同學(xué)的喜愛(ài)上，我們能看到他們對老師職業(yè)的喜愛(ài)。我光榮地接受了指導其中三位實(shí)習老師的工作，在一個(gè)月的時(shí)間，我感受到了他們的勤奮負責，樂(lè )觀(guān)向上的精神，也盡自己的力氣對他們進(jìn)行關(guān)心。下面是我這一期間所做的工作總結。
1、第一周見(jiàn)習聽(tīng)課，其次周開(kāi)頭講課。給實(shí)習生上示范課，我備課非常專(zhuān)心，到處考慮到如何讓實(shí)習生學(xué)到更多的東西，每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法，讓實(shí)習生體會(huì )學(xué)習。進(jìn)行班級管理時(shí)，我也讓他們在一旁學(xué)習，為接下來(lái)的正式上課和實(shí)習班主任工作打好基礎。
2、我關(guān)懷實(shí)習生的思想、工作和生活平安各個(gè)方面，為他們創(chuàng )設良好的實(shí)習氛圍。介紹學(xué)校名師讓他們去聽(tīng)課，讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3、實(shí)習之初，我介紹了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和本班常規狀況，介紹閱歷。并與實(shí)習生一起制定實(shí)習方案。
4、我著(zhù)重指導實(shí)習生做好教學(xué)常規工作，其中尤其重視備課和上課環(huán)節。讓實(shí)習生提前備課，再進(jìn)行指導，指導實(shí)習生如何鉆研教材教法，進(jìn)行教學(xué)設計。實(shí)習生上了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品等課程，上課前教案要經(jīng)過(guò)我提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我準時(shí)溝通，提出聽(tīng)課看法，要求發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以利改進(jìn)。
5、我帶領(lǐng)實(shí)習生參加并逐一指導班級的各項管理工作。三位實(shí)習老師輪番當一周實(shí)習班主任，負責做操、早自習、讀報、放學(xué)等工作，還有對同學(xué)進(jìn)行養成教育，溝通談心等等，我在一邊進(jìn)行監督指導，溝通指導工作方法。
6、我的指導工作貫徹在實(shí)習老師工作的全部過(guò)程當中，實(shí)習生講課我就隨班聽(tīng)課，從不把任一項工作完全甩給實(shí)習生，或某一階段把課全部交給實(shí)習生上。假如實(shí)習生課上得有缺陷，就在下一堂課給他們上示范課，彌補學(xué)問(wèn)性的疏漏，示范如何達到教學(xué)要求。如古詩(shī)教學(xué)，他們不明白如何引導同學(xué)在朗讀中感悟，讀出理解，讀出感情，于是課堂變成一堂問(wèn)答分析的爭論會(huì )。于是我在其次天的`示范課中，細心設計了詩(shī)意的教學(xué)用語(yǔ)，用自己的感情，感染了全班同學(xué)，反復誦讀，反復感動(dòng)，也讓后面聽(tīng)課的實(shí)習老師學(xué)習到了教學(xué)方法。下面的課，我又交給他們上，果真有很大進(jìn)步。
7、實(shí)習結束時(shí)，我分別給每個(gè)實(shí)習生寫(xiě)出評語(yǔ)，提出評定成果。
8、工作之余，我帶領(lǐng)全組老師和實(shí)習生聯(lián)歡，（中秋節）也贈送月餅給他們。令我感動(dòng)的是，他們三位實(shí)習生，雖然自己并不富裕，還能懷著(zhù)感恩的心，請我們幾位指導老師聚餐，這也反映了我們的合作相處非常開(kāi)心。
實(shí)習老師們的到來(lái)使同學(xué)們增加了很多歡聲笑語(yǔ)，給學(xué)校和老師們的工作帶來(lái)了不少關(guān)心，他們讓我們的校內布滿(mǎn)了更多的朝氣和活力。我代表班級組全體師生祝福實(shí)習老師們學(xué)業(yè)有成，前途似錦。
教師個(gè)人實(shí)習總結6
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
在兩個(gè)月的實(shí)習中，我發(fā)現當老師沒(méi)有那么容易，也比想象要有趣的多，當我真正的把教學(xué)理論變成課堂的時(shí)候，我的緊張之情對于興奮。我實(shí)習的班級是二年一班，二年級都是一群8、9歲的孩子。精力充沛，調皮好動(dòng)。但又天真無(wú)邪。在第一周的時(shí)候，我全都是在班級的后面聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的經(jīng)驗，每次聽(tīng)完課我都會(huì )和當時(shí)上課的老師認真交流，請教教學(xué)中會(huì )出現的問(wèn)題。
到了第二周，我就開(kāi)始了我的第一節課。我懷著(zhù)激動(dòng)有忐忑的心情走向講臺。一節課下來(lái)，我由于經(jīng)驗不足和太過(guò)于緊張，很多課堂的重點(diǎn)并沒(méi)有講出來(lái)，有時(shí)候還有些語(yǔ)無(wú)倫次。面對這些問(wèn)題，我的指導老師鼓勵我。多做準備放輕松，不要有太大的壓力，他們對我的關(guān)愛(ài)讓我漸漸的不再緊張，慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：因為我面對的是精力充沛且又調皮的孩子們，在上課的時(shí)候，他們的不配合讓我焦頭爛額。我不想要用威嚴和懲罰來(lái)達到目的。我覺(jué)得作為教育工，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的.學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我為了培養學(xué)生的興趣，我采取了把課堂交給學(xué)生們的方法，讓他們去朗讀和提問(wèn)，充當小老師，我再旁邊補充和更正。這個(gè)方法充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō)：“真好”、 “真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。但是我并不是只在錯誤的地方打上一把紅叉叉那么簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子的明顯的錯誤，一看就是粗心錯的，我會(huì )在邊上寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，只要再細心一點(diǎn)就不會(huì )錯啦。來(lái)鼓勵他們。
在實(shí)習期間，我最深的體會(huì )是，要有永恒的耐心，面對學(xué)生用愛(ài)關(guān)心他們，他們總是會(huì )不斷的犯同樣的錯誤，作為老師要不厭其煩的去更正他們，引導他們。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不批評他們，而是耐心地教導他們，跟他們談心，了解他們，因材施教。創(chuàng )造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師在關(guān)注他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的不斷努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了明顯的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識�！爸R是永無(wú)止境的�！痹谌〉煤贸煽�(jì)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
教師個(gè)人實(shí)習總結7
在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
頂崗實(shí)習即將結束，這代表著(zhù)我們?yōu)槠趯⒔鍌�(gè)月的教師生涯也即將結束。對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習機會(huì )是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會(huì )，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。
在實(shí)習期間，我盡量抓住機會(huì )，從各方面鍛煉自己，讓自己從多方面成長(cháng)，以更加適應將來(lái)的正式工作。在實(shí)習學(xué)校，我們和正式職工一樣上下班，備講課教師實(shí)習鑒定表個(gè)人總結教師實(shí)習鑒定表個(gè)人總結。在各個(gè)方面都以一個(gè)正式職工來(lái)要求自己，讓自己在最短的時(shí)間內得到最大的成長(cháng)。
思想政治方面，在定頂實(shí)習之前，我就已經(jīng)做好了當一名老師的準備，首先是兩年半時(shí)間的大學(xué)學(xué)習，積累了足夠的知識，再次是從心理上已經(jīng)準備好了做一名老師，融入一個(gè)班級、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達實(shí)習點(diǎn)之前，李老師給我們開(kāi)了兩次會(huì )，兩次會(huì )的內容也是為我們以后的角色轉換指明了道路，八大心態(tài)“融入、學(xué)習、改變、包容、堅持、感恩、謙卑、樂(lè )觀(guān)”是我們走向老師崗位的.絕對法寶，在實(shí)習過(guò)程中可以有一個(gè)智慧人生，用情商去管理。在到達實(shí)習學(xué)校之后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度，按要求寫(xiě)備課、講課。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準備。而且，從大一開(kāi)始我就向學(xué)院遞交了入黨申請書(shū)，雖然還沒(méi)有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來(lái)要求自己，在實(shí)習學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔，不怕吃苦、不怕干活教師實(shí)習鑒定表個(gè)人總結工作總結。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。
教師個(gè)人實(shí)習總結8
教師個(gè)人實(shí)習總結（人際篇）
人生中最精彩的就是，你永遠不知道未來(lái)會(huì )是什么樣子，教師個(gè)人實(shí)習總結3篇。也正因為如此，未來(lái)才值得所有人去期待，去追求。在沒(méi)有來(lái)到一中之前，誰(shuí)也不曾想過(guò)，未來(lái)這半年間，我們會(huì )與這樣一群人相遇，然后一起，發(fā)生這樣一段令人這一輩子都難以忘懷的故事。
20xx年2月26日，和所有實(shí)習生一樣，我懷著(zhù)既激動(dòng)又忐忑的心情踏上了頂崗實(shí)習的征程。來(lái)的路上就在一直想像，我會(huì )遇到一群怎樣的學(xué)生，會(huì )碰到怎樣的同事，又會(huì )發(fā)生什么樣的開(kāi)心、難過(guò)或者終生難忘的故事？心里會(huì )很忐忑，會(huì )懷疑自己究竟能不能夠勝任教師這個(gè)職位？不過(guò)這一切的疑問(wèn)都在我們到達這個(gè)學(xué)校時(shí)煙消云散了。
學(xué)校很大，很美麗。一幢幢高聳的教學(xué)樓、宿舍樓映入眼簾，感覺(jué)像是大學(xué)的校園。走進(jìn)高一教學(xué)樓，就碰見(jiàn)了熱情迎接我們的領(lǐng)導們，還好，很幸運，學(xué)校的老師們都很熱情，對我們都很照顧。
來(lái)到一中，工作之余，我們還結識了一群可愛(ài)的孩子們，一批友好熱情的老師們。對于孩子們，可謂是又愛(ài)又恨。他們是我這一生以來(lái)的第一批學(xué)生，因此對我來(lái)說(shuō)，意義非凡�？赡芪覍τ谒麄儊�(lái)說(shuō)，只是他們生命中眾多老師中的一個(gè)，但是對于我來(lái)說(shuō)，他們卻是我的唯一。不知道自己在今后會(huì )不會(huì )從事教師這個(gè)職業(yè)，因此對于他們，異常珍惜。每當看到他們不聽(tīng)話(huà)或者是考試成績(jì)不理想的時(shí)候，心里都會(huì )非常著(zhù)急，這大概就是所謂"恨鐵不成鋼"吧。天下老師都是一樣的，都希望自己的學(xué)生能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想，踏上自己人生最輝煌的道路。
短短四個(gè)月，我與他們一起笑過(guò)、鬧過(guò)，也生過(guò)氣、發(fā)過(guò)脾氣，但是臨近結束，回過(guò)頭來(lái)看自己已經(jīng)走過(guò)的日子，每一天，都是不可復制的。他們曾經(jīng)留給我的記憶，帶給我的感動(dòng)，都將作為最深的記憶深深埋藏到我的心里，作為我最最寶貴的財富，一生珍藏。
雖然最終不得不分離，但是既然相遇了，就不會(huì )再忘記。
這就是我們這一群人故事最后的結局——故事不會(huì )就此結束，我們的情誼也會(huì )地久天長(cháng)。
大概人生中所有的相遇都是有因果的吧，因為緣分，我們選擇了井陘一中，來(lái)到一中實(shí)習，然后認識了彼此，認識了一群可愛(ài)的孩子們，一波有愛(ài)的老師們，還有一個(gè)風(fēng)景這樣美的學(xué)校。
從寒冬到了盛夏，從一片蕭瑟到現在的綠草如茵，我們見(jiàn)證了這個(gè)學(xué)校的變化，見(jiàn)證孩子們的進(jìn)步，也親身見(jiàn)證了我們11個(gè)巨大的成長(cháng)。臨近離開(kāi)，心里越來(lái)越多的不舍，越來(lái)越多的留戀，越來(lái)越多的放不下。也希望，離開(kāi)以后，孩子們可以記我們記得久一點(diǎn)，不要那么快就忘記了我們，多記得我們的'一點(diǎn)好，少記得一點(diǎn)我們的不好，就這樣把彼此最好的一面留在各自的印象中。
我想，這一切一切美好的遇見(jiàn)，都是因為愛(ài)。就讓我們都帶著(zhù)這份愛(ài)與熱情繼續在生活的道路上走下去，不灰心、不疲憊、不放棄，永遠年輕，永遠熱淚盈眶，攜手一起，趕赴青春最美的約會(huì )！
教師個(gè)人實(shí)習總結教師個(gè)人實(shí)習總結
也但愿留在你們記憶中的我，會(huì )是我這一輩子中最美的時(shí)刻。
教師個(gè)人實(shí)習總結（活動(dòng)篇）
二�；顒�(dòng)篇
�。�1）團日活動(dòng)
在實(shí)習之初，我們井陘一中的11位同學(xué)就形成了臨時(shí)的團支部。作為團支書(shū)，根據河北師范大學(xué)團委的安排，工作總結《教師個(gè)人實(shí)習總結3篇》。我們每個(gè)月都積極舉行了主題團日活動(dòng)。包括："普法知識講座"主題團日活動(dòng)、青春激昂，歌聲嘹亮"主題團日活動(dòng)、"紀念抗洪"團日活動(dòng)、"觀(guān)看打動(dòng)世界的植樹(shù)老人視頻"主題團日活動(dòng)。并且，"普法知識講座"主題團日活動(dòng)被學(xué)校采納，列為優(yōu)秀團日活動(dòng)。通過(guò)以上的團日活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)習生活，并且使我們的思想都得到了提升。
�。�2）特聘聽(tīng)評課活動(dòng)
在頂崗實(shí)習期間，我們共有三輪特聘名師聽(tīng)課活動(dòng)和師大老師的巡回指導聽(tīng)課活動(dòng)。每次聽(tīng)到老師在聽(tīng)課過(guò)后的點(diǎn)評時(shí)，我總是感覺(jué)收獲良多。老師總會(huì )在我自己沒(méi)有意識到的地方提出建議和意見(jiàn)，從而使我對于一些教學(xué)方面的問(wèn)題有更清晰的認識，以便于以后的改正。
�。�3）博文和照片
自從來(lái)到實(shí)習學(xué)校后，我一直負責博文的發(fā)表以及推薦的工作。截止目前，井陘一中的博文數量已達到260篇以上，并且有4篇博文被學(xué)校采納，列為優(yōu)秀的博文。每周我都會(huì )負責本隊內照片的推薦以及光影實(shí)習照片的推薦。
�。�4）說(shuō)課比賽
在實(shí)習的后期，井陘縣教育局舉行了說(shuō)課比賽活動(dòng)，因為時(shí)間突然提前了一個(gè)星期。所以，我們準備的時(shí)間并不長(cháng)。并且，以前沒(méi)有接觸過(guò)說(shuō)課比賽，在ppt的制作方面，經(jīng)驗不足。我上網(wǎng)搜了很多關(guān)于地理說(shuō)課比賽的視頻，仔細研究�；ㄙM大量時(shí)間制作ppt以及練習。終于，功夫不負有心人，說(shuō)課比賽獲得一等獎。通過(guò)這次的說(shuō)課比賽，使我認識到付出必有回報的真正含義。
三。感情篇
�。�1）現在，實(shí)習已經(jīng)接近了尾聲，回想這半年的實(shí)習生活，感觸良多。我第一個(gè)要感謝的是我的指導老師崔昊老師。我的指導老師是一個(gè)性格特別好的人，每次崔老師給我指出教學(xué)方面的問(wèn)題的時(shí)候，總是先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)再說(shuō)缺點(diǎn)。并且，這半年來(lái)，老師非常的照顧我，經(jīng)常給我解決實(shí)際的困難。有這樣的老師作為我的指導老師，我感覺(jué)真的非常的幸運。
�。�2）其次，我要感謝的是我的這些伙伴們。雖然認識的時(shí)間不是特別長(cháng)，但是"同甘共苦、共患難"的情誼確是非常的深厚。那段相互扶持、相互安慰的時(shí)光仍歷歷在目。其實(shí)，真的有些舍不下她們。但我相信，生命中的所有經(jīng)歷，都是最好的安排，我們再相遇中學(xué)會(huì )包容和尊重，在彼此的世界里看到了各自的不足和優(yōu)點(diǎn)。最后，真心的說(shuō)一句，謝謝你們。
�。�3）最后，我要感謝的是我們的駐縣老師。在實(shí)習的開(kāi)始時(shí)，因為新建的學(xué)校，所以食堂的飯菜特別的貴，記得我們吃第一次飯的時(shí)候，都迷糊了，一頓飯花了10塊錢(qián)，真的有點(diǎn)害怕。本來(lái)出來(lái)實(shí)習，就想著(zhù)能不花家里的錢(qián)最好，因為自己也算是工作了，能自己養活自己了�？墒�，現實(shí)就把我們自立的熱情澆滅了。幸虧是我們的駐縣老師與學(xué)校積極地協(xié)調，才給我們的補貼有所上漲，使我們能夠真正的自立。并且，我們的學(xué)校的工作量也是最大了，很多實(shí)習的小伙伴來(lái)到一星期左右就病倒了，我本來(lái)就有咽炎，剛來(lái)的時(shí)候也比較著(zhù)急，有幾天都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，每天只能多喝水。記得王老師來(lái)到我們這，看到我們的課時(shí)量和身體的不適，眼睛都紅了，勸我們要以身體為重，教學(xué)次之。其實(shí)，大家心里特別的感動(dòng)，在這遠離家的地方，感受到了家的溫暖。
其實(shí)，實(shí)習生活這段過(guò)程，讓我認識到生活真的不是容易的事，事情每天都在發(fā)生，我們每天都要做出選擇，作出判斷。在這段作為一個(gè)老師，在執行自己的使命的過(guò)程中，我更加認識到一個(gè)人的品質(zhì)、習慣，對于成長(cháng)的重要性。有些詞語(yǔ)如堅持、執著(zhù)等，不是說(shuō)說(shuō)就可以，而要做到實(shí)際。所以說(shuō)，教學(xué)能力的成長(cháng)是一方面，而更重要的是自我的成熟和穩重，這才是我們實(shí)習最后收獲的本質(zhì)的東西。所以說(shuō)生活其實(shí)也簡(jiǎn)單，我們積極地選擇，然后一直走下去，不要回頭就好了。
教師個(gè)人實(shí)習總結（工作篇）
教師個(gè)人實(shí)習總結工作總結
到達實(shí)習學(xué)校的當天，學(xué)校就為我們安排了各自的指導教師，還有這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。第二天，我們就要上崗啦！
萬(wàn)事總是開(kāi)頭難。實(shí)習的初期，種種的不適應，吃不習慣，住不習慣，偶爾還會(huì )想家。最難的是身份的轉換，在學(xué)校，我們是學(xué)生，是學(xué)校管著(zhù)我們；而到了這里，我們一下子成了老師，換成了我們去約束別人，對別人提要求。如何做一個(gè)合格的實(shí)習老師，如何成功地實(shí)現身份的轉化，的的確確挑戰著(zhù)我們每一個(gè)人。
當適應了學(xué)校的一切事宜以后，慢慢一切都步入了正軌，漸漸地，日子就不會(huì )那么漫長(cháng)了。和學(xué)生、和同事慢慢熟絡(luò )起來(lái)以后，心里就不會(huì )覺(jué)著(zhù)很孤單了。孩子們都很友好，很可愛(ài)，對我十分關(guān)心。
漸漸工作步入正軌，教學(xué)任務(wù)也漸漸的繁重起來(lái)。學(xué)校的教學(xué)安排都在有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。由于物理學(xué)科內容較多，課時(shí)也比較多，一周有十三節課。我們每周周二上午一二節課都會(huì )進(jìn)行物理學(xué)科教研組的教研活動(dòng)，同一學(xué)科之間的老師相互聽(tīng)課，相互評課，有助于我們實(shí)習生借鑒更多有經(jīng)驗老師的優(yōu)秀的經(jīng)驗，各位老師在聽(tīng)我們實(shí)習生的課時(shí)，也能夠給予我們很多中肯的意見(jiàn)和建議，讓我們可以在教學(xué)過(guò)程中少走很多彎路，收獲的更多，達到一個(gè)更好的教學(xué)效果。除了同一學(xué)科，我們不同學(xué)科的實(shí)習生之間也在進(jìn)行著(zhù)相互的聽(tīng)評課。不同學(xué)科之間會(huì )產(chǎn)生思想碰撞的火花，也讓我們之間得到意想不到的收獲。其實(shí)，我們獲得教師指導的渠道有很多，除了當地指導老師以外，還有師大的巡回老師來(lái)給我們進(jìn)行一對一教學(xué)指導，也有網(wǎng)絡(luò )平臺上本學(xué)院老師為我們進(jìn)行在線(xiàn)的答疑解惑。給我印象最深的還是井陘縣進(jìn)修學(xué)校特聘名師給我們的指導。老師們一共來(lái)聽(tīng)過(guò)三次課，從第一次的膽怯緊張，到第二次的穩重淡定，再到最后一次的游刃有余，每一次聽(tīng)課都見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)，特聘名師梁老師給我們的指導除了對實(shí)習生的授課進(jìn)步做出肯定的同時(shí)，也提出了在實(shí)習后期對實(shí)習生的要求和希冀。特聘名師特別指出，在掌握了扎實(shí)教學(xué)知識之后，要開(kāi)始注重教學(xué)方法以及教學(xué)技巧的使用，并且要逐步形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過(guò)程中，一定要面向全體學(xué)生，全方位關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷鼓勵學(xué)生，注重與學(xué)生的情感交流。特聘名師的指導使我們每個(gè)人都受益頗多。感謝他們?yōu)槲覀兊男燎诟冻觥?/p>
我們的故事就這樣繼續著(zhù)，不曾停止。
教師個(gè)人實(shí)習總結9
記得剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，一切都是那么的陌生，讓人顯得不知所措，映入眼簾的都是大家忙碌的景象，緊張而有序，對于自己要做什么都不知道，來(lái)到幼兒園我才體會(huì )到學(xué)校和工作的差別，在學(xué)校的我是學(xué)生，來(lái)到幼兒園時(shí)是一名教師，兩者之間的轉變我很不適應，幼兒園里所以的人堆工作的熱情和待人的親切，深深的感染著(zhù)我，慢慢的我也適應了幼兒園的生活節奏！
在這次的幼兒實(shí)習中，是我體會(huì )到幼兒教師這一份工作時(shí)多么的'不容易，更深刻的了解和掌握了中班這一年齡段的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及在保教工作方面的知識，作為一名新幼兒教師，出了做好幼兒的教育工作之外，如何做好保育及其他教師和家長(cháng)工作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位！在我沒(méi)有來(lái)幼兒園之前，我比較注重幼兒身心發(fā)展及幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規工作，這次幼兒園實(shí)習，完整的觀(guān)察了幼兒園一日生活，發(fā)現其實(shí)訓練和生活常規，培養幼兒的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)！除了聽(tīng)課之外，平時(shí)也會(huì )向班主任以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老師都非常熱情的幫助自己！特別是在班上的黎老師，是我收獲匪淺！從中我也明白了，知識和不是自己從天上掉下來(lái)的，必須飛揚勤奮好學(xué)的精神，把自己當學(xué)生一樣，積極的吸取周?chē)蠋煹囊恍┫冗M(jìn)的東西與知識，才能提高自己的水平！
為了能夠當上一名合格的教師，除了良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德，為此我始終用愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，在幼兒個(gè)人衛生，不怕臟，不怕苦，不怕累，要像孩子的母親一樣關(guān)系和愛(ài)護他們，在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上老師完成簡(jiǎn)單的工作，遵守實(shí)習所在幼兒園的各項。
這次實(shí)習凌我感受頗多，我不的不承認，因為新人經(jīng)驗缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比有著(zhù)那么大的差距，紀律，教學(xué)方式，等等，過(guò)后也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行，改進(jìn)，通過(guò)借鑒來(lái)提高自己的各方面！
教師個(gè)人實(shí)習總結10
時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙。在來(lái)實(shí)習之前，我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(cháng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過(guò)去了。剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們還穿著(zhù)笨重的冬季校服，現在早已換上清爽的夏季校服。剛來(lái)的時(shí)候，一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬(wàn)紫千紅，各種花草爭奇斗艷。時(shí)光容易把人拋，轉眼實(shí)習真的要結束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
剛來(lái)一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(cháng)對我們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對我們三十多個(gè)實(shí)習老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細地向我們介紹了xx縣的各方面情況，讓我們對這個(gè)陌生的城市有了初步的認識。比如一中的領(lǐng)導老師替我們考慮得很周到，為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境：干凈明亮又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級，甚至有的同學(xué)當天下午就去上課了。我剛開(kāi)始是帶一個(gè)班，每周7節課。一個(gè)月之后因為一位語(yǔ)文老師請長(cháng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節正課。
一中作為xx縣最好的高中，擁有非常多優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，實(shí)習一開(kāi)始，學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗的老師擔任我們的指導老師。我的指導老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽(tīng)課評課她都給我帶來(lái)非常多的啟發(fā)，讓我能夠快速成長(cháng)起來(lái)。除了我的指導老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習生沒(méi)有辦公室的鑰匙，但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些，所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過(guò)了沒(méi)多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的.，沒(méi)想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著(zhù)銀光的鑰匙，是這位老師專(zhuān)門(mén)去縣城里給我們實(shí)習生配的。除了鑰匙事件。因為實(shí)習期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車(chē)上下班。在班車(chē)上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車(chē)有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的我每天都會(huì )被各位不認識的老師讓座。他們都關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著(zhù)沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后來(lái)一中終于給每個(gè)老師配了保險柜，梁老師發(fā)自?xún)刃暮荛_(kāi)心地說(shuō)：“小姑娘終于不用每天背著(zhù)這么重的電腦來(lái)回跑了�！�
在實(shí)習的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我，愛(ài)護我，幫助我的好老師，我何其有幸！
不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著(zhù)。生病期間，王老師第一時(shí)間專(zhuān)門(mén)從石家莊趕來(lái)看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難，舟車(chē)勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習小伙伴們一得空就來(lái)醫院看我，走的這一個(gè)月，一中沒(méi)有安排老師替我上課，是同專(zhuān)業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語(yǔ)文的學(xué)習太久，甚至她還帶著(zhù)我班上的學(xué)生復習，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jì)。早晚自習很累，我的早晚自習又很多，是他們主動(dòng)幫我分擔了所有的自習課，讓我能夠在回來(lái)以后得到更好的修養。
教師個(gè)人實(shí)習總結11
轉眼間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也漸漸開(kāi)始變暖了；在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，勃勃生機的季節，我再接再厲，為自己的實(shí)習生活再創(chuàng )佳績(jì)，為自己的實(shí)習旅程再添色彩！
一開(kāi)始剛到縣一中時(shí)的羞澀，緊張，惶恐當然還有一點(diǎn)的不安；一切的不知所措讓我們在前兩個(gè)星期很是拘謹。再回想我來(lái)到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了；實(shí)踐檢驗真 知！經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的歷練，不管是在工作學(xué)習p生活p社交……都有了很大的改變和提高；還有我們幾個(gè)實(shí)習生的友誼變得更加深厚！
美術(shù)組一共有七位老師，我的到來(lái)使美術(shù)組變成了八人組合，剛來(lái)到美術(shù)組時(shí)就聽(tīng)說(shuō)這里有位老師是承德縣美協(xié)主席，這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過(guò)長(cháng)期接觸 后感到每一位老師對我都很照顧，都很包容；處處教我，時(shí)時(shí)提醒我！與他們一起我不再感到陌生！他們對我都很信任，讓我帶兩個(gè)年級高一美術(shù)鑒賞課和高二專(zhuān)業(yè)課。還記得我的第一節課，第一次正式的'登上講臺，很清楚的記得是高一5班的美術(shù)課，從學(xué)生忽然就變成了老師；雖然課前做了大量的 準備，但還是有點(diǎn)緊張，課后指導老師首先給予我肯定，然后提出不足。在今后的一段時(shí)間里我不斷地虛心請教學(xué)習，是自己的教學(xué)能力不斷的提高，增強！現在經(jīng) 過(guò)努力，學(xué)生們已經(jīng)非常認同p喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰，終于體會(huì )到了作為老師的一份榮耀！
學(xué)校為我們提供了較好的食宿，這是比較幸運的一件事，我們可以沒(méi)有過(guò)多的生活瑣碎而影響工作！我們在宿舍辦理了寬帶方便網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習；在教工食 堂就餐，節約了我們不必要浪費的時(shí)間；在前一段的生活中，由于還沒(méi)有把自己放在一位真正意思上的教師位置上，對自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表 上的不重視。使得我們在生活中犯了點(diǎn)錯誤！經(jīng)過(guò)帶隊老師和指導教師的批評和指導后 我馬上改正，找到了自己正確的位置，徹底從學(xué)生轉變到老師！我們實(shí)習組的成員們也有剛開(kāi)始的陌生，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，變得更加團結，更加親密！
由于缺少社會(huì )常識和社交禮儀的規范，在與學(xué)校老師和社會(huì )人員接觸上還有欠缺，雖然老師們都很包容自己，但自身不能松懈，必須加強對自己的管理和要求！在不停的學(xué)習和改進(jìn)中終于得到了自身不斷地提高；也得到老師們的好評！
知識改變命運，實(shí)踐檢驗真知！在這一個(gè)月的實(shí)習工作中使我看到了自身的諸多不足，老師和朋友的意見(jiàn)已成為我終身受益的銘言，當然這一月的工作學(xué)習也使自己增強了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都可以順利完成！
教師個(gè)人實(shí)習總結12
作為一名大學(xué)生，我已經(jīng)做好了參加社會(huì )實(shí)踐的準備。我想我畢業(yè)后不會(huì )從事教師工作。參與教學(xué)實(shí)踐是否有點(diǎn)多余？有了這個(gè)想法，我沒(méi)有像其他學(xué)生那樣參加社會(huì )實(shí)踐。最后，一個(gè)偶然的時(shí)刻刺激了我。我看到宿舍里所有的人都出去實(shí)習了。我一個(gè)人呆在宿舍里。我最終決定參加社會(huì )實(shí)踐。只要是好的，就沒(méi)有壞處
我實(shí)習的學(xué)校是一所鄉村學(xué)校。實(shí)踐的基本內容包括三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查；古人說(shuō)：“知者不如知者，知者不如知者幸福�！迸d趣是學(xué)生學(xué)習的重要條件。興趣是學(xué)習的階梯。興趣滋生欲望，權力泛濫。那么，我們如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢；在我作為班主任實(shí)習期間，我在班上召開(kāi)了一次主題班會(huì )。起初，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生們缺乏合作常常讓我感到悲傷。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。例如，罰站、罰蹲等。誠然，這種方法幾乎不能維持課堂秩序。然而，這無(wú)疑會(huì )加深師生之間的差距，甚至使學(xué)生厭學(xué)。作為教育者，我們應該努力營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應將自己視為活動(dòng)的一員，學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和發(fā)起人，學(xué)生的學(xué)習伙伴和知己；通過(guò)與學(xué)生的接觸，我也對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)學(xué)生的家庭非常困難，所以有人向我建議：在主題班會(huì )上向這些學(xué)生表達愛(ài)心——向他們捐款。但是，經(jīng)過(guò)我的進(jìn)一步考慮，我還是拒絕了他。因為向貧困學(xué)生獻愛(ài)的動(dòng)機很好，但容易傷害學(xué)生的自尊。沒(méi)有自尊，學(xué)生很難對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。最后，我把班會(huì )的主題定為一個(gè)非常時(shí)髦的主題——迎接奧運會(huì )
為了辦好這次班會(huì )，我努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，提供展示自己的`平臺，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，感受到自我價(jià)值，感受到樂(lè )趣。因此，在準備班會(huì )的過(guò)程中，學(xué)生們非�；钴S。班會(huì )有各種各樣的節目，包括唱歌和跳舞，還組織了辯論。主題是：運動(dòng)能創(chuàng )造友誼嗎。在辯論中，雙方持有不同的觀(guān)點(diǎn)，辯論是深刻和適當的。此外，為了普及奧林匹克知識，我還在班會(huì )上舉辦了一場(chǎng)大規模的“奧林匹克知識獲獎比賽”。每個(gè)學(xué)生都有強烈的熱情和熱情。最后一支長(cháng)笛獨奏《祖國》將班會(huì )推向高潮
當然，我在班會(huì )上也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)我的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一公斤棉花和一公斤鐵的重量是多少？盡管我一再“放水”，但很多人回答說(shuō)：“當然，這是一公斤鐵！”
最近，我在學(xué)生的練習中也發(fā)現了這樣一句話(huà)：“除夕夜，深藍的天空中掛著(zhù)一輪金色的滿(mǎn)月�！背σ�，天空中怎么會(huì )出現金色的滿(mǎn)月？嚴重扭曲，近乎荒謬。事實(shí)上，這只是一個(gè)常識問(wèn)題。如果這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題得不到很好的回答，那么這個(gè)問(wèn)題似乎變得復雜起來(lái)，值得我們的教育工作者反思：不理解這些常識的學(xué)生如何才能擁有完整的人生？這樣的教育能稱(chēng)為素質(zhì)教育嗎
教師個(gè)人實(shí)習總結13
一、教育教學(xué)，按理說(shuō)我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒(méi)有電腦機房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實(shí)習任務(wù)，提高我們的師范技能，校長(cháng)允許我們上其他課程。
二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會(huì )。
三、為滿(mǎn)足學(xué)校教師的需求，我們還應該開(kāi)展一些教師培訓。
四、學(xué)校網(wǎng)站，說(shuō)實(shí)話(huà)聽(tīng)到要做網(wǎng)站，我有很大的壓力。雖然之前有做過(guò)一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡(jiǎn)單的作業(yè)，根本沒(méi)有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著(zhù)去做的。之后，我們就在朱主任的引薦下見(jiàn)了我們的班主任指導老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，相信在她的指導下我的班級管理能力會(huì )有一個(gè)很大的提升。接著(zhù)，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺(jué)不錯就決定搬過(guò)來(lái)了。事不宜遲，下午我們就開(kāi)始搬宿舍，在兩位校長(cháng)的幫忙下，我們很順利地搬到了實(shí)習的'學(xué)�！貞c市第十一小學(xué)。
一切工作就緒后，我們從9月15號正式開(kāi)始實(shí)習。實(shí)習期間，我們的工作主要包括四方面，即教育教學(xué)實(shí)習，班主任工作實(shí)習，教育技術(shù)工作實(shí)習以及教育科學(xué)研究工作。教學(xué)實(shí)習上，我主要負責了四（3）班、五（1）班的信息技術(shù)課教學(xué)工作。雖然每個(gè)星期只有兩節課，但也正是因為只有兩節課，所以我才更要好好珍惜，上課前認真備課，虛心聽(tīng)取指導老師、隊友們的意見(jiàn)，專(zhuān)心修改教案。深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后主動(dòng)找指導老師、隊友們評課，并認真作記錄，以便能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。在班主任工作方面，我擔任了四（3）班的副班主任。實(shí)習期間，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠對待每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。從早讀的監視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監視；課堂紀律，課間紀律等，都予以高度的責任。同時(shí)，與陳建智、梁思敏兩位同學(xué)共同組織“安全在我心”校園安全主題班會(huì )，并且取得預期的效果。
在教育技術(shù)實(shí)習工作方面，除日常維護學(xué)校信息技術(shù)設備外，應學(xué)校要求為學(xué)校參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師開(kāi)發(fā)制作了《秒的認識》多媒體課件，比賽獲得了區一等獎。另外，為有需要的教師開(kāi)展了多媒體課件制作培訓、協(xié)助教師完成廣東省教育技術(shù)能力中級培訓。最后，與隊員一起為學(xué)校開(kāi)發(fā)制作了學(xué)校校園網(wǎng)平臺。
在教育科學(xué)研究實(shí)踐方面，我結合了本人的畢業(yè)論文以及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，以四（3）班為研究對象，選取了《教師在信息技術(shù)課知識建構過(guò)程中的角色與地位》一題開(kāi)展研究。
在生活方面，我們三個(gè)由肇慶市貿易中專(zhuān)學(xué)校搬到肇慶市第十一小學(xué)后就一直住在實(shí)習學(xué)校。我們住的是學(xué)校教學(xué)樓五樓上的一個(gè)小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個(gè)小浴室。周一至五中午跟學(xué)生統一訂餐，其他時(shí)間吃飯問(wèn)題自行解決。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教授教養工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信，教學(xué)基本功不扎實(shí)等。
實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。實(shí)習
最后，提出幾點(diǎn)關(guān)于教育頂崗實(shí)習的建議。
一、雖然教育頂崗實(shí)習鼓勵我們到邊遠地區改善促進(jìn)當地的教育發(fā)展，但是我們專(zhuān)業(yè)比較特殊，我們需要有條件才能順利完成實(shí)習任務(wù)。因此，建議可以選擇有條件的學(xué)校作為實(shí)習點(diǎn)。
二、充分考慮實(shí)習生的食宿問(wèn)題。
教師個(gè)人實(shí)習總結14
一、實(shí)習目的：
為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。
二、實(shí)習時(shí)間：
07月15日至08月15日。
三、實(shí)習單位：
新會(huì )XX小學(xué)
四、實(shí)習主要內容：
我們三月1號來(lái)到新會(huì )XX小學(xué)，到四月十五日實(shí)習結束。我被分到六年級(3)班進(jìn)行實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。 2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊! 試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的.是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解題目的原因。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
教師個(gè)人實(shí)習總結15
為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)習的創(chuàng )新。時(shí)至今日，我還是堅持著(zhù)一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智，經(jīng)過(guò)細心的領(lǐng)會(huì )和分析，漸漸的內化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現，其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因為年輕老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個(gè)人學(xué)習方面，我通過(guò)積極學(xué)習各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我仍舊努力學(xué)習英語(yǔ)，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì )到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無(wú)限樂(lè )趣；更贏(yíng)得了家長(cháng)的贊賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內校外聽(tīng)課，家長(cháng)開(kāi)放日及教研組活動(dòng)的組織和開(kāi)展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后，我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過(guò)悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創(chuàng )新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。
這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗工作，在理論上我積極閱讀大量書(shū)籍，觀(guān)看、學(xué)習大量的課改資料，在實(shí)際操作中，努力轉變自己的思想，逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的.小組互助式合作學(xué)習模式，同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問(wèn)題的能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。課前，我留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預習，并給予了方法上的指導。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jì)：學(xué)生研究性學(xué)習成果比賽中《方便面的調查》獲得了區一等獎，我也因此獲得了指導教師一等獎；我還參加了濟南市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓，并頒發(fā)了培訓合格證書(shū)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會(huì )了如何教育學(xué)生，更學(xué)會(huì )了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著(zhù)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；信任他們潛在的能力，放手讓他們在實(shí)習中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。這一學(xué)期即將畫(huà)上句號，但我希望這個(gè)句號能是完美的。在付出了很多的同時(shí)，自己也收獲了很多�，F在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結束了，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因為我在期待著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，在期待著(zhù)自己更大的進(jìn)步，期待著(zhù)自己能取得更好的成績(jì)。
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