小學(xué)見(jiàn)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)見(jiàn)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們來(lái)到了臺三小學(xué)，在這里開(kāi)始了每周三早的見(jiàn)習生活。對于長(cháng)期蝸居校園的我們來(lái)說(shuō)，見(jiàn)習無(wú)疑是一次非常新鮮的體驗。重新回到小學(xué)校園里，聽(tīng)到老師親切的話(huà)語(yǔ)以及和藹的笑容，孩子們天真的笑語(yǔ)，讓我們心情無(wú)比激動(dòng)。
見(jiàn)習的工作，說(shuō)起來(lái)沒(méi)有想像的輕松。在見(jiàn)習的日子，我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課，邊聽(tīng)邊做筆記，學(xué)習老師們如何組織教育與教學(xué)、如何組織管理、借鑒老師的語(yǔ)言表達、教育機智及科研能力。
在見(jiàn)習期間，我們是5個(gè)人分一組，每組都是在固定的班級，我們組比較特殊是在三年（6）班和三年（1）班，那的小朋友都是很熱情的，剛開(kāi)始，膽子大的會(huì )和我們說(shuō)說(shuō)話(huà)，后來(lái)熟悉了，他們都是一幫一幫的扯著(zhù)我們，讓我們跟他們一起玩，給我印象最深的是三年（6）班一個(gè)小男孩，他坐在最后一排，上課總會(huì )開(kāi)小差，不認真聽(tīng)課，會(huì )不時(shí)看我們后面的聽(tīng)課老師，每次我都要跟他說(shuō)要認真聽(tīng)課做筆記。他也挺乖得，可過(guò)會(huì )兒又忘。
該校三年（6）班數學(xué)老師鄭訊老師講課極具特點(diǎn)，能夠結合學(xué)生實(shí)際水平，制定出科學(xué)合理的'教學(xué)計劃，利用豐富的道具結合先進(jìn)的教育理念，采用多樣化的教學(xué)方式，豐富了以學(xué)生為主導的數學(xué)課堂，學(xué)生學(xué)習積極性高，課堂氣氛活躍�，F在的小學(xué)生思想活躍、想法獨特，什么都懂。他們問(wèn)的一些問(wèn)題往往很是出人意料。無(wú)疑給教學(xué)工作帶來(lái)極大的挑戰。
盡管只是見(jiàn)習了兩個(gè)月課，但是我還是深深的體會(huì )到當一名教師的工作辛苦。同時(shí)也很感謝學(xué)校給予我們這么一次機會(huì )，為我們以后走上數學(xué)教師的崗位做下鋪墊，教育學(xué)生，培育人才，為國家做貢獻。
在數學(xué)教育教學(xué)工作上，我認識到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情。通過(guò)交流，才能了解學(xué)生的學(xué)習水平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。
通過(guò)這幾天見(jiàn)習的觀(guān)察，我有以下總結：
�。ㄒ唬�、給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。
作為教師首先應該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”這樣才能調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性；其次要尊重學(xué)生“需要”，注重學(xué)生“激趣”通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，或直觀(guān)演示、或旁征博引、或巧設懸念激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習欲望和動(dòng)機，創(chuàng )造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。
�。ǘ�、給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。
以前的課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現“師生交流”和“生生交流”。
�。ㄈ�、給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自己”�！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng )造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長(cháng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。
2、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。利用好例子教給學(xué)生學(xué)習方法之后，接下來(lái)的應該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高�？傊�，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！
這幾天的見(jiàn)習，每天都要早起，中午的時(shí)候還要趕回學(xué)校休息一個(gè)小時(shí)，又匆匆忙忙的趕到小學(xué)，雖然很累，但是也很開(kāi)心，因為在那里，有很多熱情的小朋友，和他們在一起，感覺(jué)回到了我們的童年時(shí)代
我覺(jué)得身為一個(gè)新教師，虛心求教是非常重要的。盡管在師范學(xué)院我們已經(jīng)學(xué)了許多教育理論，可基本屬于紙上談兵，如何將理論與實(shí)際聯(lián)系呢？
我想應該是從求教的過(guò)程中轉為己用。求教不就等同于不懂就問(wèn)，求教的問(wèn)題應是多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐之后所產(chǎn)生的問(wèn)題，是在多請教、多總結之后濃縮過(guò)的問(wèn)題。而這些問(wèn)題可以從兩方面去入手學(xué)習:
一是聽(tīng)課，學(xué)習優(yōu)秀教師是怎樣講課上好，如何將新課標新理念融入自己所授的課程中去的。
二是學(xué)習如何做一個(gè)好老師。
聽(tīng)了這么多節課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對后進(jìn)生的教育要堅持多表?yè)P，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓勵后進(jìn)生積極思維，積極回答問(wèn)題，對他們的答題當場(chǎng)給予恰當的評價(jià)，激勵他們知難而進(jìn)。
我希望能扮演好自己的角色，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，擔起老師的那份責任；真正和孩子們稱(chēng)為朋友，珍惜彼此的友誼。爭取多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請教、多總結，真正在實(shí)踐中升華理論知識，提高教學(xué)水平，為將來(lái)順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)數學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎。
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