有關(guān)教師實(shí)習總結模板
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)教師實(shí)習總結模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)教師實(shí)習總結模板1
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。在我小的時(shí)候就對教師這份職業(yè)很崇拜。所以我很想感受一下當老師的感覺(jué)，可是由于怕自己什么事情都不會(huì )，自信心不足，后來(lái)在好朋友的鼓勵下我也算是歷經(jīng)磨難，總算通過(guò)了追夢(mèng)人的考核，很感謝追夢(mèng)領(lǐng)導人給我一次當老師的歷練機會(huì )。
古言道：師者，傳道授業(yè)解惑也。一直把教師當做一種神圣的職業(yè)。在今年追夢(mèng)夏令營(yíng)期間我體會(huì )了身為一名老師的經(jīng)歷，從學(xué)生轉換為老師的角色，心里既感激又緊張。以前總以為當老師很容易，可是我擔當老師這個(gè)職位時(shí)，才發(fā)現老師不僅是教書(shū)育人，還要有一種洞察力去親近了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通，走進(jìn)他們的內心世界。當然作為一名老師更要有愛(ài)心、耐心、真心、恒心去善待每一位學(xué)生。
教育小孩子是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)。作為二年級的班主任，同時(shí)又是他們的語(yǔ)文老師，我深感責任重大。在我看來(lái)老師的一言一行會(huì )潛移默化一個(gè)學(xué)生，因此我也注意自己的言行舉止。在剛開(kāi)學(xué)的前幾天，可能學(xué)生們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，接觸一個(gè)新老師…………一切對于他們而言有些陌生而疏遠周?chē)囊磺�。我發(fā)現小學(xué)生們上課的積極性不是很高，有的沉默不語(yǔ)，有的害羞不答，對于這種情況我靜下心來(lái)細細思考怎樣才能調動(dòng)學(xué)生們的積極性。于是我想到加分制度，用“正”字來(lái)記錄學(xué)生們的課堂表現。如：上課回答問(wèn)題積極、背誦課文好，默寫(xiě)生字好等，沒(méi)想到用這種方法大大提高了學(xué)生們學(xué)習的積極主動(dòng)性，課堂上學(xué)生們爭先恐后的站起來(lái)回答問(wèn)題，看到他們學(xué)習的熱情度高漲了許多，我心里稍稍松了一口氣。幾天以后，我又采取了獎懲分明的原則，對于勤奮好學(xué)、積極發(fā)言、認真聽(tīng)講的學(xué)生點(diǎn)名提出表?yè)P，一是希望他們繼續保持他們的熱情，二是激勵部分不敢主動(dòng)或不愛(ài)回答問(wèn)題的孩紙們敢于站起來(lái)回答問(wèn)題。對于淘氣的學(xué)生采取一些懲罰小措施，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生們學(xué)習氣氛好了很多......
對于七年級的英語(yǔ)課，我感覺(jué)在開(kāi)始教課時(shí)就遇到了一些問(wèn)題，全面了解一下學(xué)生們的基礎后，才明白怎么回事。由于農村學(xué)校英語(yǔ)重視程度不高，幾乎沒(méi)有英語(yǔ)基礎，大部分學(xué)生對英語(yǔ)是丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦。我冷靜下來(lái)思考怎樣教他們記最基礎的單詞。當然先建立學(xué)生們的自信心是很重要的，鼓勵他們敢于去學(xué)新鮮的事物。
在教課過(guò)程中，對于英語(yǔ)單詞的記憶我采取了一些方法。如:
1、用比較法來(lái)區分記憶單詞san與sun,moon與noon，bed與bad，
2、用聯(lián)想記憶法來(lái)記單詞，即在中午之后是下午；
3、同音法，如there與their，know與no他們發(fā)音一樣，但寫(xiě)法不同。
4、用數字中的奇數來(lái)表示英語(yǔ)中名次的單數形式，用偶數來(lái)解釋名次中的復數形式。
5、用漢來(lái)貫通講英語(yǔ)，給學(xué)生理清漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間的聯(lián)系與不同。
方法很多，在這里不能一一列舉，經(jīng)過(guò)一星期我發(fā)現同學(xué)們記憶單詞有了一定的提高。正所謂“授人之魚(yú)，不如授之以漁”，對于這一點(diǎn)，我覺(jué)得我做得很感動(dòng)。
批改作業(yè)是一項重要的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)始我認為批改作業(yè)橫簡(jiǎn)單，只不過(guò)是打對號和錯號，其實(shí)不然，作業(yè)有我想象不到的問(wèn)題。每次批改作業(yè)我都特別認真，一點(diǎn)小錯誤我都幫他們及時(shí)改正。對于二年級的學(xué)生，由于年紀小需要耐心去引導他們，在課堂上督促學(xué)生們做筆記，下課前全面檢查一下他們的筆記。對于七年級的學(xué)生，很乖巧很聽(tīng)話(huà)，上課都鉆心聽(tīng)講，通過(guò)他們的筆記和英語(yǔ)作業(yè)，及時(shí)改正他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)格式等問(wèn)題。
很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗了才有深刻的印象。在招生那段起早貪黑的日子里，大家都塞黑了，流了很多汗水，吃了很多苦......想想這一路上與大家走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了人生的酸甜苦辣，息怒哀愁。大家互相幫助，互相體諒，互相包容，這真的很可貴，彼此之間的友誼加深了，同時(shí)我也從其他老師身上學(xué)到了一些好的學(xué)習經(jīng)驗，增長(cháng)了自己的見(jiàn)識。
在這個(gè)暑假當老師的日子里，與這些可愛(ài)的學(xué)生在一起時(shí)，不禁想起自己的童年與中學(xué)時(shí)代，那些可愛(ài)的孩子們帶給我很多很多感動(dòng)，很多的鼓勵，很多的快樂(lè )。我會(huì )把他們那一張張天真可愛(ài)的笑臉永遠存在記憶里，與他們在一起的快樂(lè )時(shí)間串成美麗的記憶......在這期間我興奮過(guò)，緊張過(guò)，開(kāi)心過(guò)，驕傲過(guò)也失落過(guò)，當然這將是我人生最難忘的回憶，是我今后工作中的一筆財富，是我邁向人生社會(huì )的奠基石。
不知不覺(jué)，追夢(mèng)夏令營(yíng)已到了尾了很懷念與大家在一起的日子......千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，一切盡在不言中中。最后，在這里我用最真摯的話(huà)語(yǔ)對追夢(mèng)人說(shuō)一聲謝謝。謝謝你們給我一次歷練的機會(huì )，在這個(gè)暑假，我也成長(cháng)了許多，學(xué)會(huì )了許多東西，謝謝你們！
有關(guān)教師實(shí)習總結模板2
才剛進(jìn)11月，天氣就一夜間冷了下來(lái)，一個(gè)多月的實(shí)習也在這寒冷的秋風(fēng)里悄然結束，沒(méi)有伊始的激情，沒(méi)有解脫的開(kāi)心，反而多了那一份為人師表的厚重和那一份對班級學(xué)生的不舍，新兵教師教學(xué)實(shí)習總結。再回首，這些個(gè)日日夜夜、這些個(gè)勤勤懇懇依然歷歷在目。
都說(shuō)剛進(jìn)部隊的新兵蛋子是最苦的，剛入門(mén)的教師也是如此，整個(gè)實(shí)習結束，最深的感觸就是一個(gè)字：累。從班主任工作的早出晚歸披星戴月到專(zhuān)業(yè)課實(shí)習的高強度備課，從排練運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式口號喊的嗓子沙啞到運動(dòng)會(huì )三天整天跟著(zhù)運動(dòng)員后面拍照送水，從和班里的小屁孩打籃球到天黑到深夜還在為了完善教學(xué)平臺撐著(zhù)眼皮改代碼，虛浮了四年的身體在這些“烈火”中煉出了多少堅持和毅力，而實(shí)習班主任那一句“我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人有超過(guò)三次比我早到操場(chǎng)”的鏗鏘之聲越發(fā)讓我感受到了班主任的那種艱辛與責任。班主任工作需要的是殫精竭慮，其他老師則要將精力更多的放在平衡班級上。我時(shí)常想的一個(gè)問(wèn)題是，我實(shí)習時(shí)一周上5節課就已經(jīng)累的夠嗆，指導老師一周14節課是如何應付過(guò)來(lái)的？
苦盡，才能甘來(lái)，付出了辛勞和汗水，收獲自然頗豐。實(shí)習，教會(huì )了我許多許多，它教會(huì )我從一個(gè)不知三尺講臺為何物的懵懂學(xué)生成長(cháng)為能在講臺上站立40分鐘將自己的所知所學(xué)傳授給他人的教師，教會(huì )我如何充分利用運動(dòng)會(huì )、班會(huì )等集體活動(dòng)提高班級凝聚力的組織能力，教會(huì )我如何在課外與學(xué)生更好的交流溝通了解他們的生活學(xué)習情況的溝通能力。
猶記得第一次踏進(jìn)機房聽(tīng)課時(shí)，被學(xué)生用陌生的眼神凝視時(shí)臉龐上還略帶著(zhù)的發(fā)熱，想如今卻已有將機房視為自己的第二家園的熟悉，猶記得上第一堂課時(shí)那種緊張而帶來(lái)的語(yǔ)速加快和如履薄冰之感，想如今卻已能在課堂上談笑風(fēng)生揮灑自如，猶記得第一次課前準備時(shí)那種彷徨失措，想如今早已能舉重若輕將重難點(diǎn)娓娓道來(lái)，感謝實(shí)習，給了我這個(gè)學(xué)習、進(jìn)步、收獲的平臺。
與老師們朝夕相處，在這良好的教學(xué)氛圍中，耳濡目染，不僅教學(xué)技能，在專(zhuān)業(yè)知識上我也有了很大的提高，教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)photoshop軟件的應用自然是不用說(shuō)，在實(shí)習后期制作教學(xué)平臺的過(guò)程中，我的網(wǎng)頁(yè)制作、代碼修改的能力也得到了極大提高，在大學(xué)期間，盡管我也做過(guò)網(wǎng)站，但都是和同學(xué)合作完成，這次實(shí)習平臺的制作則是我一個(gè)人熬了三天三夜趕出來(lái)的，對我coding的能力是一個(gè)極大的促進(jìn)，這也是整個(gè)實(shí)習過(guò)程中收獲比較大的一個(gè)方面吧。
依稀記得實(shí)習前夕，跟自主實(shí)習的同學(xué)開(kāi)玩笑：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習的人生是殘缺的`，一如沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考一樣。那時(shí)只是玩笑話(huà)，如今想來(lái)當時(shí)竟一語(yǔ)成讖，也許現在該慶幸沒(méi)有因為想準備考研而選擇自主實(shí)習吧。實(shí)習已經(jīng)結束，而實(shí)習所產(chǎn)生的影響遠沒(méi)有結束的一天，也許，這會(huì )是我人生中一筆寶貴的財富。
有關(guān)教師實(shí)習總結模板3
“同學(xué)們好，我是你們這學(xué)期的語(yǔ)文老師，我姓趙，你們叫我趙老師就好……”往事歷歷在目，頂崗之初的自我介紹的聲音常�；叵�，時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，一轉眼間半年過(guò)去了，我完成了我的光榮使命。從最早開(kāi)始的如履薄冰到現在的得心應手，這半年我收獲的太多太多，都是他們所給予我的，這些是我在學(xué)校的書(shū)本里學(xué)不到的，由此我真心感激。
剛剛來(lái)到寬城職教中心由于原本高二的老師懷孕的緣故，所以主任想讓我獨挑大梁獨自擔任兩個(gè)高二班級的語(yǔ)文教師，獨自帶兩個(gè)高二的班級剛剛開(kāi)始其實(shí)是很緊張的，但是這些學(xué)生實(shí)在是太可愛(ài)了，他們有著(zhù)和普通高中學(xué)生不太一樣的活力和熱情在感染著(zhù)我，我們漸漸的互相磨合，互相改變，互相配合。不光是我在教她們他們也教會(huì )了我許多許多！
“學(xué)為人師，行為世范”，是每個(gè)老師都應該遵循的，是對老師行為的一個(gè)規范。實(shí)習期間，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。因為我教的是高中，而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習對象，作為高中老師，做好自身行為規范、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習榜樣是很重要的，因為我又與學(xué)生的年齡相近，因而共同話(huà)題比較多，同學(xué)們對我們既有新鮮感，又覺(jué)得我們親切。這是我們實(shí)習老師的優(yōu)勢，我們應該充分利用這個(gè)優(yōu)勢，接近學(xué)生，嘗試進(jìn)入他們的內心世界，了解他們。下面我將從兩方面談?wù)勎易约旱氖斋@。
首先是教學(xué)技能方面：
1.聽(tīng)課
剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的問(wèn)題，及時(shí)問(wèn)老師為什么這樣講吸收經(jīng)驗，雖然后來(lái)我自己開(kāi)始帶班了，但是我仍然覺(jué)得聽(tīng)課真的可以收獲很多經(jīng)驗所以每周還是保持則聽(tīng)課的習慣。
2.備課
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。講臺上老師嫻熟自然的語(yǔ)言，隨手拈來(lái)的廣博得知識、自然的過(guò)渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過(guò)了精心的準備。備課的環(huán)節千萬(wàn)不可省略，不管我們有多少事情一定要抽出時(shí)間來(lái)備課。備課之前確定好這節課的教學(xué)重難點(diǎn)，圍繞著(zhù)教學(xué)重難點(diǎn)來(lái)展開(kāi)備課這一環(huán)節，一定可以事半功倍。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節課，仍需根據學(xué)生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節課。
3.上課
當我上第一堂語(yǔ)文課時(shí)，出現了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節過(guò)渡不自然”等問(wèn)題。通過(guò)了聽(tīng)課和實(shí)踐，開(kāi)始有了一點(diǎn)進(jìn)步。我主要以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)方式來(lái)上課。課堂上時(shí)我起的是引導的作用，更多的是以學(xué)生朗讀與思考回答問(wèn)題為主，然后由學(xué)生充當小教師的角色來(lái)點(diǎn)評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學(xué)習，然后大家共同分享討論成果。這樣的教學(xué)方法非常適合我們這種新手老師，把自己和學(xué)生置于平等地位共同思考，共同進(jìn)步！
4.批改作業(yè)和作文
語(yǔ)文是一門(mén)積累性學(xué)科，平時(shí)的練習一定不能少，還有平時(shí)一定要練習書(shū)法和寫(xiě)作。除了聽(tīng)課，還要批改兩個(gè)班的周記、作文和作業(yè)。學(xué)生幾乎每天都會(huì )有作業(yè)，每天至少要交一種類(lèi)型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著(zhù)辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點(diǎn)把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學(xué)生的作業(yè)。我會(huì )根據每個(gè)學(xué)生的情況寫(xiě)上不同的激勵評語(yǔ)或者找個(gè)別學(xué)生談話(huà)。學(xué)生受到了鼓勵，也會(huì )越來(lái)越認真地對待作業(yè)。關(guān)于作文，由于職教中心的學(xué)生基礎不太好，批改起來(lái)很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。爭取鼓勵式教學(xué)！
其次是班級管理方面
1.做好常規工作
為了盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚自習時(shí)，還不時(shí)地在課室里走動(dòng)，一方面督促他們讀書(shū)，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學(xué)生與名字對上號。對待學(xué)生要嚴而有愛(ài)，拉近與學(xué)生的距離，讓我們的磨合期盡快的過(guò)度！
2、找個(gè)別學(xué)生聊天
從學(xué)生的作業(yè)完成情況或作文，或者從學(xué)生的平時(shí)表現，可以發(fā)現一些表現特殊的同學(xué)�；蛟S他們并不是單單針對你一人，了解到一些學(xué)生的煩惱。而我們作為實(shí)習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂(lè )于和我們分享他們的內心想法。因此，對于不同類(lèi)型的學(xué)生，或是調皮，或是文靜，或是自卑，或是努力學(xué)習的學(xué)生，我都找他們單獨談話(huà)，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導。學(xué)生也很信任我，把內心的真實(shí)想法都告訴了我。從多次的談話(huà)中，我發(fā)現學(xué)生其實(shí)很像小孩子很需要得到別人的關(guān)心與理解，渴望得到老師的重視。我會(huì )制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是學(xué)生健康成長(cháng)的一個(gè)方面。我從來(lái)不因為成績(jì)不理想就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學(xué)生還沒(méi)有挖掘到自己的潛能。我們也不能過(guò)早地否定他們進(jìn)而打消他們的積極性。
我們在課堂上教授學(xué)生知識固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀(guān)的教育。因為現在的社會(huì )很復雜，誘惑很多，對學(xué)生的不良影響很大，學(xué)生或多或少會(huì )受到不良信息的影響，因而出現人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的偏差，我們在教學(xué)中一發(fā)現這些問(wèn)題，就要充分利用教學(xué)資源，靈活地糾正學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)所出現的偏差。告訴他們什么是對的，什么是應該做的，什么是不應該做的。
通過(guò)這半年的相處，我們彼此之間都相互了解了，通過(guò)每節課的課堂小測以及各種考試的表現來(lái)看，這些孩子是在漸漸成長(cháng)的，這讓我十分欣慰，我由一個(gè)跌跌撞撞的闖入者變成他們的成竹在胸的引領(lǐng)者，我自己也是十分驕傲的！實(shí)習到這里已經(jīng)接近尾聲了，雖然實(shí)習會(huì )結束，但是這段經(jīng)歷在我心里一定永遠不會(huì )忘記！
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