中學(xué)教育實(shí)習總結集錦15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教育實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教育實(shí)習總結1
教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實(shí)習學(xué)校是韶關(guān)樂(lè )昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì )，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習，更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、設計和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習中，更好的學(xué)會(huì )與人相處，協(xié)調自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實(shí)習時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認真備課，編寫(xiě)詳細教案。完成五個(gè)一，根據教育要求認真學(xué)習教育實(shí)習相關(guān)文件，學(xué)習教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見(jiàn)習階段：第一周9月20日至9月25日
�。�1）聽(tīng)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)�；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
�。�2）積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
�。�3）旁聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實(shí)習階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習、教育調查工作三個(gè)方面。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)實(shí)習：
�。�1）備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準和教材，熟悉教學(xué)內容，明確任教課題及本單元內容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內容和了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的基礎上，確定本堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、
中學(xué)教育實(shí)習總結2
金秋九月，在這個(gè)收獲的季節里，我來(lái)到了****中學(xué)，對于這里，我滿(mǎn)心的期待，也滿(mǎn)懷的緊張，我準備著(zhù)，準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)始實(shí)習工作，我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，設計好調查問(wèn)卷;第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì )，幫助學(xué)生，引導學(xué)生，完成教育調查。
實(shí)習第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在****中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開(kāi)始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì )，周五下午開(kāi)班會(huì )，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛(ài)的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開(kāi)始，則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會(huì )去認識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強調的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊，會(huì )有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開(kāi)始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維啊!我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
中學(xué)教育實(shí)習總結3
三月不遠，一切既存；博學(xué)切問(wèn)，微言高行。
按照心靈的旨意，我必須以這種高貴的方式把握在蘭州市外國語(yǔ)高級中學(xué)實(shí)習的每一分每一秒。在這個(gè)觸手可及的天空里，我想要奮力要抓住一些東西，給未來(lái)一個(gè)交代，還給孩子們一個(gè)清徹的世界。
這個(gè)季節剛上路，黎明的天空還有寒意。人們分明背棄了這酷寒的愛(ài)，永遠向著(zhù)光明和熱烈。外高的空氣，很新鮮，孩子們可以自由呼吸，或許是離黃河母親很近的緣故，過(guò)得那么恬然和安寧。
外高實(shí)習組共十人，早于太陽(yáng)之前來(lái)到大門(mén)口。粉白的大樓拔地而起，直斥向天，只為爭得一些陽(yáng)光和水土，有如等待在季節深處開(kāi)放的花兒。在每個(gè)陽(yáng)光穿過(guò)來(lái)的日子，我都應慎重地向她微笑。而我，就是那朝圣者，將遵循一個(gè)聲音，向著(zhù)前面的路，開(kāi)始一段心靈之旅。
我們踏進(jìn)了那個(gè)用英文標注的辦公大樓。在短暫的問(wèn)好之后，實(shí)習的工作就此安排妥當。我們將要負責德育、行政和教學(xué)三大塊的任務(wù)。我們第一次有了自己的辦公區，突然對教室有一種恍如隔世的感覺(jué)。這個(gè)區域很遼闊，我希望能夠盡情翱翔，在天空撒下一個(gè)翅膀的痕跡，讓后來(lái)的人們，在這里可以找到遠去的歸途。
就像中國幾千年的士子一樣，我時(shí)刻思考身份的問(wèn)題。實(shí)習老師的定位很難，但我更喜歡人們?yōu)槲覀冞x擇好出路，我們只管前行便是。在外高，老師把我們當學(xué)生，學(xué)生把我們當老師。前者要力圖栽培我們，后者想要從我們這里收獲希望。每時(shí)每刻，這種使命感涌動(dòng)著(zhù)美妙的旋律走進(jìn)孩子們的心靈。我掏空一切，奮不顧身地表演在講臺上，就像孩子一樣，在掌聲中洞見(jiàn)了自己的成長(cháng)。
我們一行十人，五組劃分。我和馬小燕同學(xué)在牛健老師的指導下開(kāi)始了教學(xué)實(shí)習。作為外高最為特殊的初二德法雙語(yǔ)班班主任，她的工作很辛苦；作為實(shí)習班主任的我們，愛(ài)莫能助的事情很多很多。于此，我有過(guò)內疚；于牛健老師，寬容是一種恒久的美德。
在遼遠的西北，蘭州的天空灰飛煙不滅。但人們深?lèi)?ài)著(zhù)這塊土地，愛(ài)著(zhù)這塊土地上即將長(cháng)大的孩子。
在路上，我們早晚是要相遇的。外高校車(chē)優(yōu)美而舒適，我們很欣慰。在市場(chǎng)無(wú)孔不入的年頭，我們能夠平安便捷地來(lái)回穿梭在一個(gè)陌生而又熟悉的城市，免費而自由。我似乎時(shí)常聽(tīng)到窗外飄過(guò)來(lái)的問(wèn)候，仿佛校園里童年的歌謠。"你們一路走好！"，校長(cháng)和主任常在校門(mén)口慰問(wèn)辛勞一天的師生。我想我們永遠不要出發(fā)該多好，一切定格在這美麗的瞬間，但我們終究還是出發(fā)了：走過(guò)校園，走上講臺，走向遠方。
在外高的日子，每一種開(kāi)始都觸目驚心。作文評析課成為我的開(kāi)篇之作。大約作文和做人就在此一舉了，我遵循多年攀爬考場(chǎng)作文那堵荒涼土墻的三腳貓功夫開(kāi)始這場(chǎng)浩大的閱讀。四十三本以描述人物為主的半命題作文被我稀里嘩啦地修改得面目全非。估計孩子們在文字里已經(jīng)認不出自己，反而找到他們實(shí)習老師的身影。在作文評析課上，他們帶著(zhù)文字故地重游，接受我稀里糊涂的審判，而我已然把那些判決的聲音殘酷地留在孩子的世界，誤把孩子的夢(mèng)驚醒。我告訴他們應該愛(ài)上這種洗禮，就如同一個(gè)孩子在文章中眷念著(zhù)那個(gè)掛在墻壁上妝容精致的女人，一個(gè)深?lèi)?ài)著(zhù)的偉大的母親。我想歲月是公正的，然而這種裁判卻很詩(shī)意。孩子們無(wú)一不描寫(xiě)那些老去的容顏。的確，城市老了，他們還年輕。
我害怕自己那些只言片語(yǔ)里潛藏的筆鋒，會(huì )刺傷孩子們年輕的心。然而他們張大眼睛，望著(zhù)我，就像我的西南父老鄉親一樣望著(zhù)干癟的天空，渴求一絲雨的溫存。在后來(lái)他們舉行的抗旱救災捐贈儀式我到底是參加了。顯然，在我安頓的這個(gè)角落，黃河穿城而過(guò)，帶著(zhù)這個(gè)城市憂(yōu)傷的身影匆匆奔赴那遙遠的婚禮。孩子們只顧贊美這世界的面容，就如同那些面容還年輕的時(shí)候。我要求他們刻骨銘心地內在抒寫(xiě)，一切行動(dòng)都將合理。在人物的語(yǔ)言里穿越那些山巒起伏的表層，潛入柳暗花明的地核。甚至可以通過(guò)贊美來(lái)達到對丑惡的鞭笞，歷史上的尼采在這條路上走得夠遠。我想，他們應該是天才，如果我們力圖反思改進(jìn)的話(huà)。
中學(xué)教育實(shí)習總結4
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。xx年x月x日，我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到了瑞昌一中，開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活。實(shí)習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè )。在整個(gè)備課——上課——課后反饋的過(guò)程中，我做到了多聽(tīng)課，不管是同學(xué)的課還是指導老師的課，多看教材，主動(dòng)向指導老師請教交流，從同學(xué)和指導老師的建議中不斷提高自己。
實(shí)習主要任務(wù)：這次實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)和班主任工作。
1，課堂教學(xué)：完成教案數為三份，試講次數為四次，上課節數為兩節
2，班主任工作：組織一次團結主題班會(huì )《練膽》。
這一個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。我把這近一個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái)，希望與同行一起分享。
我想主要從知識方面，教師素質(zhì)，全面教育能力來(lái)談?wù)勎业母惺埽?/p>
在知識方面
在知識方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀；也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理，當今的自然科學(xué)，社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識
精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，技巧，操作，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺，而實(shí)踐方面更是如此，以前在學(xué)校實(shí)驗室是自己做實(shí)驗，而現在是給學(xué)生作示范實(shí)驗，所以就不能失敗，還得結合實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動(dòng)手能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習，并且深化已有的知識。也只有完整系統地掌握知識，才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識
我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導。只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì )遇到許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養和發(fā)展自己多方面的興趣，以"終身學(xué)習"的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游，在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識
要想成為一名合格人民教師，還必須具有教育學(xué)，心理學(xué)方面的知識修養，懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律，樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念，掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件，才有可能在自己的工作中少走彎路。
在教師素質(zhì)方面
我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教師素質(zhì)方面。"教書(shū)育人"決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重，根據學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中體現得特別明顯。
�。ㄒ唬釔�(ài)教育事業(yè)
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了，教師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室。教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
�。ǘ釔�(ài)學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導，教育才會(huì )有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，平等地對待每個(gè)學(xué)生，消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
�。ㄈ┮陨碜鲃t，為人師表
我在實(shí)習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，因為我明白，在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
三、全面的教育能力
能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng)，并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素。教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力，學(xué)習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng )造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)能力
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)是教師的基本職責，是教師最主要工作。教師要勝任教學(xué)工作，必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用各種教學(xué)方法，技術(shù)手段和教學(xué)組織能力；具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習興趣，愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的求知欲，想象力，創(chuàng )造力。課前準備一定要充分。我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)始查資料，寫(xiě)教案，然后試講，再修改，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。具有根據對象和情境的變化，迅速捕捉教育實(shí)際的應變能力。要創(chuàng )設輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍，要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花樣，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言表達、溝通能力
由于語(yǔ)言是教師傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語(yǔ)言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的�？陬^語(yǔ)言表達能力準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力；書(shū)面語(yǔ)言表達觀(guān)點(diǎn)正確，內容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外，對其他老師，領(lǐng)導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表現自己的能力。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力
現代信息技術(shù)在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。這就對教師運用現代教育技術(shù)的能力提出了更新的要求，必須掌握多媒體計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)媒體的表現形式及構成形式，學(xué)會(huì )各種課件的制作，把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)很好地整合起來(lái)，以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
�。ㄋ模┙M織管理能力
教師工作經(jīng)常面臨的對象是班級集體，學(xué)校集體，而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力。我覺(jué)得教師的組織管理能力主要表現在：善于制定教育教學(xué)計劃，組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng)；善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級體，現在的獨生子個(gè)性都很強，很多孩子都以自我為中心，缺少與同學(xué)相處的能力；善于把任課教師，團隊組織以及學(xué)生家長(cháng)，社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái)，協(xié)調一致的教育學(xué)生。
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具有科研的意識和能力，是所有專(zhuān)業(yè)人員的共同特征，因此，擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求。教師的科研大量的是結合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的，其研究能力具體表現為：不拘泥于教材，有發(fā)現教育過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性，解決問(wèn)題的科學(xué)性和創(chuàng )造性，篩選運用教育科研成果，概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗，觀(guān)察記錄，積累經(jīng)驗，以及合理使用教育科學(xué)研究方法等。這是我在實(shí)習中發(fā)現自己所比較欠缺的，對于一些值得研究的教育問(wèn)題也沒(méi)有深入地研究，現在還有一些時(shí)間，我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強自己的科研能力。
�。╇S機應變能力
在認真備課的同時(shí)，我們也要有一定的應變能力。在做班主任工作的時(shí)候往往會(huì )碰到一些突發(fā)事情，在教學(xué)工作中也是如此。
綜合上述，在本次教育實(shí)習的過(guò)程中，我的收獲非常大。我謙虛，謹慎，嚴肅，認真地貫徹"尊重教育的理念"。教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"，我在這一個(gè)月中與學(xué)生一起生活，學(xué)習，也體會(huì )到了做為人民教師的樂(lè )趣和光榮，這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養出更多的棟梁之才。
最后我想感謝我的指導老師和指導班主任xx老師，我從他的身上學(xué)到了很多東西——教學(xué)的基本功、處理教材的能力、上課后的反思、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)，特別是從他身上散發(fā)出的一種勤奮好學(xué)勇于探索的人格魅力。我的視野和思維都開(kāi)闊了許多，其實(shí)化學(xué)教學(xué)不僅僅是化學(xué)，它是一門(mén)藝術(shù)，與所有的學(xué)科都是相通的，很多理念和方法都是可以借鑒的，這就是我這一個(gè)月來(lái)的收獲！
中學(xué)教育實(shí)習總結5
本人于xxxx年2月23日到xxxx年6月18日在xx縣xx鄉中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗。在的過(guò)程中，我主要做了以下幾方面的工作：
1：教育教學(xué)活動(dòng)：從以來(lái)教授八年級英語(yǔ)課程。
2：副班主任工作：擔任八年級三班的副班主任。
3：教育調查：選題，并對老師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。對中學(xué)生的心理做分析指導.
從一個(gè)對教學(xué)一無(wú)所知的我到現在的能登上講臺，熟練的掌握學(xué)生與課堂教學(xué)，xx鄉中給了我一個(gè)比較好的平臺。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會(huì )了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過(guò)程中，作為一名教師，我能?chē)栏癜凑绽蠋煹臏蕜t來(lái)要求自己，注重自己的儀容儀表，關(guān)心和愛(ài)護我們的學(xué)生，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當地的老師互相交流，結下了深厚的情誼。作為一名師大的的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和學(xué)校的紀律，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我們平時(shí)還向當地的領(lǐng)導和我們的指導老師請教，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù)，努力的塑造了我們師大學(xué)子認真務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉中學(xué)校留下好的印象。
在我們期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時(shí)，輔助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學(xué)生的技能。下面，我主要從這兩方面來(lái)說(shuō)一下我的感受。
從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，我從寒假開(kāi)始就為這次做準備了，從心理上和教學(xué)內容方面，我都做 了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學(xué)生面前，而我不單單再是一名學(xué)生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計劃著(zhù)，比如說(shuō)怎么上課，我自己究竟怎么樣才能讓我的學(xué)生對我的課有好感，而且成績(jì)有一個(gè)比較大的提高。
針對xx鄉中英語(yǔ)基礎不太好的情況，我在初期上課時(shí)主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)對他們張不了口的情況，盡量發(fā)揮學(xué)生的積極和主動(dòng)性，讓學(xué)生多說(shuō)。同時(shí)，從學(xué)校找來(lái)了錄音機，平時(shí)上課也多讓他們進(jìn)行聽(tīng)力練習，注重他們良好語(yǔ)感的培養。對這批初中的孩子來(lái)說(shuō)，不適宜讓他們總學(xué)一些死板的知識。在我上課的時(shí)候，總喜歡給他們補充一些新鮮的知識，比如英語(yǔ)格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學(xué)生我也采取了不同的授課方式，我覺(jué)得教學(xué)不能千篇一律，要根據他們的特點(diǎn)來(lái)教。同時(shí)，我覺(jué)得教授這種語(yǔ)言類(lèi)的知識一定要有激情，要精力充沛，否則學(xué)生可能回會(huì )更沒(méi)有精神聽(tīng)得下課去。需要營(yíng)造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個(gè)堅實(shí)的基礎，以后的工作就好開(kāi)展了。但接下來(lái)的工作也不象我想象的那樣輕松，我需要聽(tīng)課、備課、寫(xiě)教案，還得批改作業(yè)。因為自己沒(méi)有什么經(jīng)驗，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，內容很少，但看你怎么把知識給學(xué)生了，還要考慮新課改下對教學(xué)提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學(xué)生，這時(shí)候明顯的感覺(jué)到作為一個(gè)老師，你要給學(xué)生一碗水，你自己得有一桶水，學(xué)生沒(méi)有什么參考書(shū)目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書(shū)才行的，備完教材還要備學(xué)生的情況：他們會(huì )不會(huì )提出一些問(wèn)題，自己不會(huì )了怎么處理才好。所以，有課時(shí)，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。另外，一個(gè)老師應該有屬于她自己的特有的氣質(zhì)，老師要求學(xué)生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯誤，在批語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況勉勵之，開(kāi)導之。對學(xué)生的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的，學(xué)生的情況不同，所以批語(yǔ)給的也不一樣，有些話(huà)，平時(shí)可能不和他們說(shuō)出來(lái)，但是在批改作業(yè)的時(shí)候就可以適當的表達出來(lái)。我對他們的批語(yǔ)是不拘泥于形式的，并不是單從學(xué)習上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話(huà)絕對不是敷衍，而是處于真心的鼓勵。
對于寫(xiě)作，我覺(jué)得學(xué)生寫(xiě)作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說(shuō)出自己的心里話(huà)，如果老師把寫(xiě)作文看成純粹技術(shù)性的練習，不關(guān)心作文的內容，就會(huì )失去了解學(xué)生內心世界的絕好機會(huì )。作為教師，我要時(shí)刻牢記教書(shū)是為了育人，不要當教書(shū)匠，要當教育家。雖然不是語(yǔ)文老師，但我會(huì )從各個(gè)方面去關(guān)注他們。
身為班主任，我認為班主任工作需要長(cháng)期堅持才能看到明顯成效。需要在平時(shí)多多關(guān)注學(xué)生。我在初二(3)班這個(gè)實(shí)驗班做班主任時(shí)，經(jīng)常和學(xué)生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。初二(3)算是一個(gè)成績(jì)比較好一些的班級，學(xué)生大多都能做到嚴格要求自己，所以工作做起來(lái)自然也就比較輕松一些。我喜歡聽(tīng)大家一起唱課前歌，我覺(jué)得這是體現一個(gè)班級精神風(fēng)貌的表現。
對于學(xué)生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個(gè)好學(xué)生不一定能帶好一個(gè)班，但是一個(gè)經(jīng)常惹事的學(xué)生絕對可以影響到一個(gè)班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在(3)班還比較注重做后進(jìn)生的工作。要實(shí)現沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理念，對學(xué)生有誠心，有耐心，而不是一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì )不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。其實(shí)育人和育樹(shù)是相通的，樹(shù)苗需要適時(shí)的施肥與澆水，才能長(cháng)得健壯，人也一樣，在恰當的時(shí)候給與鼓勵和指導，才可以沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。學(xué)生的性格和愛(ài)好不同，所以對待他們的態(tài)度和要求也不能是一成不變的，有的學(xué)生對學(xué)習實(shí)在沒(méi)有興趣，就教會(huì )他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長(cháng)的例子，讓他們去感悟，去思考，去進(jìn)步。培養他們優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們會(huì )在以后受益。
對學(xué)生多關(guān)注，但也不能放縱他們，有的學(xué)生覺(jué)得和老師關(guān)系好了，于是就對老師的態(tài)度有些輕浮，對一些紀律也就視而不見(jiàn)，還和老師有正面的沖突。這時(shí)候，絕對要讓學(xué)生知道什么是該做的，什么是不應該的，對老師要有起碼的尊重，不能一味的去寵學(xué)生，對他們該嚴格的時(shí)候一定要嚴格，只有這樣，才是對學(xué)生負責的做法。
在xx的這段時(shí)間，我還進(jìn)行了一些教育調研的工作，盡管我向一些老師請教，也走訪(fǎng)了其他的幾所中學(xué)，只是由于時(shí)間緊迫以及自己認識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時(shí)間允許的話(huà)，我會(huì )做得更好。
在靈壽，除了教學(xué)，我們還了解了當地的很多風(fēng)俗，我們去和他們一起感受廟會(huì )的氣氛，我們去爬山，去看這的山山水水，去幫助當地的人們干活，呵呵，我們的生活充實(shí)而快樂(lè )。
我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課，如何去管理班級，如何與老師相處，如何與學(xué)生相處。同時(shí)，我自己也認識了自己的很多不足，在以后的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加不斷的完善自己，爭取讓自己有更大的進(jìn)步，我愿意和我的xx這群可愛(ài)的孩子們一起成長(cháng)。
中學(xué)教育實(shí)習總結6
根據師大的安排，我和其他幾位同學(xué)一起到西安鐵一中濱河學(xué)校，進(jìn)行了為期半年的中學(xué)教育實(shí)習。在這一學(xué)期的時(shí)間里，我在學(xué)校老師的幫助和指導下，全程參與教學(xué)活動(dòng)、班主任工作，參加教學(xué)會(huì )議，收獲頗多�，F將實(shí)習工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
首先，在教學(xué)方面，學(xué)期伊始，我被分到初中組實(shí)習，學(xué)科指導教師是衛曉妮老師。剛開(kāi)始的兩個(gè)月，我主要跟著(zhù)衛老師在各班聽(tīng)課。衛老師平時(shí)深受學(xué)生們的喜愛(ài)，她上課的時(shí)候總是能調動(dòng)起學(xué)生的積極性，通過(guò)講一些生活中的例子來(lái)引起學(xué)生們的興趣，整個(gè)課堂氣氛也很活躍。衛老師告訴我，由于生物目前是小科，又沒(méi)有中考的壓力，要想讓學(xué)生感興趣，就要讓他們意識到這些知識在生活中很實(shí)用。我覺(jué)得教師有時(shí)候有必要把姿態(tài)放低一些，不要總是以一個(gè)“教育者”的態(tài)度居高臨下地講課，這樣會(huì )讓學(xué)生有距離感。濱河學(xué)校正在進(jìn)行大刀闊斧的課改，其中一個(gè)重要方面就是提倡教師和學(xué)生共同學(xué)習，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)掘學(xué)生的潛力，這樣效果會(huì )更好。
除了聽(tīng)生物課，我還利用這個(gè)難得的機會(huì )在這一學(xué)期聽(tīng)了初高中三個(gè)年級其他各學(xué)科的課，從各科老師那里也學(xué)到了不少東西。比如初一年級組主任任寶印老師是一位教學(xué)非常嚴謹的數學(xué)老師，我在聽(tīng)初一數學(xué)課的時(shí)候和他交流了一些看法。比如，在初一學(xué)生剛開(kāi)始接觸有理數的時(shí)候，有些基礎好、反應快的學(xué)生在做題時(shí)可能會(huì )因為想節省時(shí)間而省略答題步驟，通過(guò)心算、口算而直接寫(xiě)出答案，任老師發(fā)現后及時(shí)地糾正了他們，在作業(yè)中扣了分，并讓他們按照步驟完整地寫(xiě)。我一開(kāi)始還感到不解，難道不應該鍛煉學(xué)生們快速做題的能力嗎？但任老師耐心地告訴我，一開(kāi)始必須讓學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，因為中高考的時(shí)候都是按步驟給分的，心算能力固然很重要，但如果平時(shí)練習就省略步驟，到真正考試的時(shí)候很可能會(huì )因為緊張而導致雖然會(huì )做但不慎丟分，這就很可惜。
還有一點(diǎn)，由于濱河學(xué)校初中數學(xué)用的是北師大版的教材，相對人教版來(lái)說(shuō)比較難，學(xué)生入門(mén)階段有點(diǎn)吃力，有的知識點(diǎn)涉及到后面的內容而導致老師講的時(shí)候也有些費勁。這不光是數學(xué)，我在寫(xiě)高中生物的教學(xué)設計的時(shí)候也遇到類(lèi)似的情況。比如現在很多學(xué)校為了趕進(jìn)度，在高一就開(kāi)設生物課，但是這樣就帶來(lái)了新的問(wèn)題：由于高中生物必修一第二章就開(kāi)始接觸蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的知識，而學(xué)生們在初中所學(xué)化學(xué)知識又很有限，高中的化學(xué)課還沒(méi)講到有機化學(xué)部分，導致大部分學(xué)生在初學(xué)本章內容時(shí)會(huì )很吃力，連最基本的化學(xué)符號也沒(méi)記清楚，對“化學(xué)鍵”、“結構式”等概念也不甚了解，更不用提“官能團”、“肽鍵”、“脫水縮合”，學(xué)生們在突然接觸到這些概念時(shí)是很茫然的，學(xué)習起來(lái)也很費勁。面對這樣的問(wèn)題，任老師說(shuō)，可以在學(xué)習前面內容的時(shí)候簡(jiǎn)單提一下，能讓學(xué)生們順利學(xué)完課本上的知識即可，等到后面學(xué)到相關(guān)的內容，要及時(shí)復習鞏固，前后融會(huì )貫通，這樣有助于學(xué)生形成知識體系。
實(shí)習兩個(gè)多月，老師開(kāi)始放手讓我們上課。在進(jìn)行備課——組內說(shuō)課——再修改的過(guò)程，仔細揣摩上課的時(shí)間安排、知識點(diǎn)之間的銜接和語(yǔ)速教態(tài)這幾個(gè)需要注意的問(wèn)題以后，我終于走進(jìn)課堂開(kāi)始上課。這里要特別感謝濱河的學(xué)生們，他們對新老師非常包容，配合程度也很高，我就沒(méi)有想象中的那么緊張了。課后衛老師給我提了不少寶貴的意見(jiàn)，還給了我很多鼓勵，提升了我以后上課的信心。
另外，我還參加了期中考試的監考。在考前的考務(wù)大會(huì )上，教務(wù)主任和校長(cháng)強調了考試的重要性。監考的確也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，和學(xué)生考試一樣，都是對心理素質(zhì)的考驗。教師要重視成績(jì)，但又不能太看重成績(jì)，要學(xué)會(huì )從學(xué)生的成績(jì)中分析出他們前一段時(shí)間學(xué)習的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵是找出改進(jìn)的方法。
其次，在班主任工作方面，我的班主任指導老師是初一D4班的班主任郭畫(huà)老師。平時(shí)我跟著(zhù)郭老師仔細觀(guān)察、了解學(xué)生，然后慢慢試著(zhù)去解決班里的一些基本事務(wù)。比如班里有學(xué)生鬧矛盾、甚至打架的，我一開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，聽(tīng)了郭老師對他們的批評教育，我也學(xué)會(huì )了一些方法，幫助學(xué)生去改正自身的缺點(diǎn)。班主任工作有一個(gè)很重要的方面就是要以理服人，簡(jiǎn)單粗暴的方式只會(huì )讓他們反感，用適當的語(yǔ)言和行動(dòng)打開(kāi)他們的心結，長(cháng)此以往，老師自然會(huì )受到學(xué)生們的尊重和喜愛(ài)。
時(shí)間一長(cháng)，D4班的學(xué)生們和我漸漸熟悉了，有的孩子也愿意來(lái)找我聊天。記得有一次在班里，有個(gè)女孩問(wèn)我：“老師，我聽(tīng)別人說(shuō)，越到初二初三，女生的成績(jì)就漸漸下降了，這是真的嗎？”我想了想告訴她，在我上初一的時(shí)候也有人這么說(shuō)，我們要做的就是用自己的努力和成績(jì)反駁這種說(shuō)法。只要心思不放在學(xué)習上，不論男生女生，成績(jì)都會(huì )下降，因為越到高年級，學(xué)習內容會(huì )越難。但是就我的親身經(jīng)歷來(lái)看，哪怕是到了高中，每個(gè)班前幾名男女比例基本上是差不多的。所以說(shuō)這些話(huà)的人，無(wú)非是對學(xué)習好的女生羨慕嫉妒恨罷了�！叭绻阆嘈胚@種說(shuō)法，那你就已經(jīng)輸了�！彼团赃厧讉�(gè)學(xué)生聽(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)女生很聰明，平時(shí)比較活潑，成績(jì)也有進(jìn)步，她能有這樣的困惑說(shuō)明她在認真思考，我希望我的話(huà)能對她有所幫助。
一個(gè)學(xué)期過(guò)得很快，實(shí)習已經(jīng)結束了，但鐵一中濱河學(xué)校留給我的東西真的很寶貴，我會(huì )用這些總結到的東西更好地指導今后的學(xué)習和工作。
中學(xué)教育實(shí)習總結7
在這一次的實(shí)習中我隨大隊來(lái)到了萬(wàn)江第二中學(xué)，在實(shí)習學(xué)校報到前我們實(shí)習小組進(jìn)行了每人三個(gè)課時(shí)的試講。大家都為這一次的實(shí)習做足了心理準備及手頭準備。在實(shí)習學(xué)校內我主要的實(shí)習任務(wù)分為三個(gè)：語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、調查活動(dòng)。
一、語(yǔ)文教學(xué)。
在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我寫(xiě)了10篇教案，5篇試講，2篇上課。在試講過(guò)程中，在向老師討教的過(guò)程中，果然發(fā)現“臺上一分鐘，臺下十年功�！币黄獌H為40分鐘的課在編寫(xiě)教案上所花費的時(shí)間可以是一整天�！断母小放c《秋天》都是我所上的，兩篇課文體裁不一，但亮點(diǎn)與單元重點(diǎn)一樣，其修辭手法的優(yōu)美。兩篇課文我所塑造的學(xué)習氛圍大不相同�！断母小肺野阉譃檎n文結構分析和修辭手法的體會(huì )學(xué)習兩大重點(diǎn)。一節課上所含的內容較多，我馬不停蹄地在講，但學(xué)生反倒不明白。在這樣的基礎上，我應該選擇其中一題細細地講，再請同學(xué)們回答�！肚锾臁肺野颜n堂分為重點(diǎn)字詞加深記憶和課文三個(gè)圖景的意境體會(huì )背誦。課堂氛圍活躍�；钴S是活躍了，學(xué)生整體感知也有了，重點(diǎn)字詞也抄了。在這樣的基礎上，我應當在課堂上隨點(diǎn)隨背，讓他們當堂加強記憶。兩節課的不一，都抓住了教學(xué)的重點(diǎn)，課文的整體感知也有了，教學(xué)要點(diǎn)也囊括了。但是一節課下來(lái)自己認為可以改善的地方還很多。老師給的評語(yǔ)是“在實(shí)習生的水平上算是中上水平了�！焙�(jiǎn)單地一句話(huà)很是鼓勵。
二、班主任工作。
班主任用簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是小跟班。跟著(zhù)學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個(gè)監督員。管理好整個(gè)班的紀律。一個(gè)班它可以復雜到出現任何問(wèn)題，你無(wú)法想象表面上一群調皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀。情書(shū)可以?shī)A到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當作小孩，戀愛(ài)不是種合適的表達方式。我們要教會(huì )他們什么才是成熟的標志——學(xué)會(huì )為自己負責。除去他們朦朧的情感問(wèn)題外，還會(huì )有打架。我在監考他們的數學(xué)測驗，旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問(wèn)題。班上的消息很靈通，大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后，我就知道我的學(xué)生不會(huì )主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫(xiě)著(zhù)：在實(shí)習老師來(lái)的這段時(shí)間內，我一定要做的好好的。 我還主持了一次班會(huì )，班會(huì )的一開(kāi)始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：十年后我要做什么？運用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規劃，結合他們開(kāi)學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jì)進(jìn)行討論，到底要完成他們十年后的夢(mèng)想，他們現在該怎么做？我們把時(shí)間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個(gè)目標“在期中考試里我要進(jìn)步？句”在班會(huì )結束后，我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導班主任，因為她很信任我們，把工作都放心地交與我們手上。也因為她在一旁教導我們怎么去了解學(xué)生，怎么去開(kāi)展班主任的工作。她在實(shí)習的第一天就跟我們說(shuō)：“我也沒(méi)有什么好保留的，班主任的工作就是這么細碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個(gè)合格的班主任了。我會(huì )的我想到的都會(huì )告訴你們知道，你們既然跟著(zhù)我，我就要讓你們學(xué)到東西�！备兄x我們的班主任。
三、調查工作。
在教學(xué)過(guò)程中，“愛(ài)”與“惡”該如何協(xié)調？愛(ài)，應該為他們樹(shù)立形象。在我聽(tīng)到一個(gè)案例：有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后，失去平衡撞倒在有實(shí)習老師跟的班上的門(mén)上。當場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵，當著(zhù)整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習老師的班上原有的班主任又繼續抓著(zhù)這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開(kāi)罵。因為我不是當事人，聽(tīng)到的內容是這樣，實(shí)際內容有沒(méi)偏差。但就按這樣的事件來(lái)看，我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生，而且罵得連老師也知道。再者，我認為學(xué)生撞倒了門(mén)，我們是不是該問(wèn)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)事？學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門(mén)。在我坐班的一個(gè)晚上，一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái)，班上當即零散地發(fā)出了笑聲。我走過(guò)去問(wèn)那學(xué)生有事沒(méi)，學(xué)生回答說(shuō)沒(méi)事，一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習。有些學(xué)生就是喜歡起哄，只要你真誠地表示關(guān)心，他就會(huì )覺(jué)得自己做的事很無(wú)趣，自己也會(huì )覺(jué)得對你的關(guān)心帶到羞愧。第三，學(xué)生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統的想法，自己只能罵自己班上的學(xué)生，別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒(méi)有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”，還有待慢慢參透。
中學(xué)教育實(shí)習總結8
教育實(shí)習是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會(huì )，更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實(shí)的基礎。
我與育才中學(xué)實(shí)習隊的隊員們在指導老師楊睿老師的帶領(lǐng)下于20xx年3月2號一行到達重慶市育才中學(xué)，上午在初中部安頓后，下午就參加了育才中學(xué)為西南大學(xué)的實(shí)習生安排的實(shí)習生大會(huì )，會(huì )上和自己的學(xué)科指導老師兼班主任指導老師王茂峰老師見(jiàn)了面，并在他的帶領(lǐng)下和我實(shí)習班主任的班級高20xx級6班的學(xué)生見(jiàn)了面。就這樣，拉開(kāi)了為期三個(gè)月半的實(shí)習工作的序幕。
下面，我就從不同角度對本次教育實(shí)習進(jìn)行總結。
一、關(guān)于教學(xué)實(shí)習
1、概括。教學(xué)實(shí)習的班級為重慶市育才中學(xué)高20xx級2、6、27班，一共三個(gè)班級，其中2班和6班為育才中學(xué)普通實(shí)驗班，27班為育才中學(xué)清華班，由年級理科前30名組成。
2、聽(tīng)課。實(shí)習前期為了更快的了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)，指導老師王茂峰老師并沒(méi)有安排我講課，而前期的任務(wù)主要是聽(tīng)課。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格，都有很多值得我去學(xué)習的地方。
首先是化學(xué)組老師的。王茂峰老師的激情澎湃且不失新的教育思想，胡家強老師的冷默且分析問(wèn)題的透徹，儼湘冬老師的親和且精細到位，范明潔老師那無(wú)可挑剔的板書(shū)，曦老師無(wú)可挑剔的個(gè)人基本素養，劉穎老師的親和舒服………看到他們精彩的課堂，真的會(huì )讓人感嘆：真的是直屬校的老師��！
然后是其它科目的老師。為了開(kāi)闊下視野，有的時(shí)候，我還去其它組老師的課，比如物理組的李池老師、外語(yǔ)組的陸冬林老師……
老師們教學(xué)的睿智與實(shí)力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受！所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時(shí)，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠啊。
3、是：語(yǔ)音和教態(tài)比較好，但是開(kāi)頭過(guò)于平鋪直敘，不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。然后就是我搭檔坐在實(shí)驗室該新課的引入了。經(jīng)過(guò)努力，新課的流程就這樣敲定了。最后在27班講了我的第一節新課，還錄了視頻。
再講完我的第一次習題課和新課后，就開(kāi)始陸陸續續的講課，習題課大概講了有幾十節，講的新課有：苯酚、乙醛、葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素、油脂、蛋白質(zhì)等。
除了在自己實(shí)習的2、6、27班講課，還其他老師帶了課，尤其是冉老師，由于處于妊娠期間，所以她班上的晚自習還有一些課都是我去上的，除了冉老師還有劉老師、范老師等，至實(shí)習結束，已經(jīng)在9個(gè)班上過(guò)課，還是很感謝這些老師給我提供的上課機會(huì )。
4、問(wèn)題與解決。在教學(xué)實(shí)習的過(guò)程中還是發(fā)現了自己存在的一些問(wèn)題：比如開(kāi)始的時(shí)候在講臺上不是那么放的開(kāi)，由于方言問(wèn)題會(huì )“把”的三聲念成四聲、語(yǔ)氣不是那么抑揚頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動(dòng)太多、語(yǔ)言不夠精煉、擔心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過(guò)自己的復返思考和指導老師的悉心指導，這些問(wèn)題在實(shí)習的過(guò)程中都還是得到一定的改善，雖然有些問(wèn)題并沒(méi)有完全的得到解決，但是我相信通過(guò)自己以后的努力都會(huì )得到逐步解決的。
中學(xué)教育實(shí)習總結9
金秋九月，在這個(gè)收獲的季節里，我來(lái)到了xxxx中學(xué)，對于這里，我滿(mǎn)心的期待，也滿(mǎn)懷的緊張，我準備著(zhù)，準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于9月17日正式開(kāi)始實(shí)習工作，我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課；第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，設計好調查問(wèn)卷；第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì )，幫助學(xué)生，引導學(xué)生，完成教育調查。
霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在xxxx中學(xué)，周一到周六， 7點(diǎn)20開(kāi)始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì )，周五下午開(kāi)班會(huì )，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛(ài)的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開(kāi)始，則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會(huì )去認識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽(tīng)萬(wàn)玉潔老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強調的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的`等等。
課后，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊，會(huì )有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開(kāi)始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維��！我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
一分耕耘，一分收獲
花了近兩個(gè)星期，記住了班上所有的學(xué)生，當我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜，他們開(kāi)始在課后老遠的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會(huì )盡可能的與他們在一起；他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽(tīng)了講解后的滿(mǎn)足，我開(kāi)始更用心的去學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足他們。但是也有對學(xué)習不太認真的學(xué)生，他們只是每次應付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè)，我找他們，給他們輔導，他們都很聰明，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P和鼓勵的批語(yǔ)，他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習題。漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導工作于一身，并積極的向兩位指導老師匯報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。
一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她，我開(kāi)始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她，通過(guò)好多次的談話(huà)，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉變，從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對我說(shuō)老師好，再到老遠就揮手向我打招呼，看著(zhù)她寫(xiě)滿(mǎn)自信的笑臉上，我才明白春蠶為何愿意吐絲，才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。
中學(xué)教育實(shí)習總結10
三年來(lái)持之不斷的學(xué)習，終于在今天可以給我們一展身手的機會(huì )。其實(shí)我們很早就想去學(xué)校實(shí)踐一下，因為在學(xué)校組織的不管是模擬教學(xué)還是平時(shí)的試教，畢竟沒(méi)有讓我們面對真正的學(xué)生。究竟現實(shí)中的學(xué)生的水平是怎樣的？會(huì )在我們的課堂上出怎樣的難題？很多都是我們難以想到的。就這樣我們帶著(zhù)急切的心情，來(lái)到了馬勁坳中學(xué)實(shí)習。
全班共有三十九位實(shí)習生，共分為十一個(gè)小組。有五個(gè)組帶的是初一，六個(gè)組帶的是初二。剛剛入校的我們首先是各自認識了自己的語(yǔ)文指導老師和班主任，簡(jiǎn)單的交流后，班主任帶領(lǐng)了自己的實(shí)習生認識了自班的學(xué)生，通過(guò)短暫的時(shí)間大家都意識到了這里的學(xué)生普遍是成績(jì)差、基礎差、紀律性差、自覺(jué)性差。面對這樣一群學(xué)生，使我們意識到要想組織好教學(xué)——難；要相當好班主任——難；要想短短的時(shí)間改變他們——更難。所以我們肩負的責任和任務(wù)就更加重大。因此我們只能步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)從最基本的工作做起。但這也激起了我們心中的挑戰性，如果連這群學(xué)生都能教育好那么我們以后就沒(méi)有教不好的學(xué)生了。
通過(guò)老師和班主任的介紹我們對學(xué)生有了一定的了解，但究竟學(xué)生是怎樣的我們不能只聽(tīng)取片面之言，我們必須主動(dòng)的去跟他們交談，在我們了解他們的同時(shí)也讓他們了解我們，并相互取得信任�？删o接著(zhù)就發(fā)現了一個(gè)阻礙我們部分實(shí)習老師的一個(gè)障礙。由于我們大
部分老師都不是來(lái)自湘西本地，而這里的學(xué)生在一開(kāi)始的時(shí)候幾乎沒(méi)有一個(gè)愿意用普通話(huà)跟我們交流，就連問(wèn)學(xué)生叫什么名字也要問(wèn)很多遍才知道他們的名字是哪個(gè)字是怎么寫(xiě)的。這不得不讓我們?yōu)橹?zhù)急。雖然這座學(xué)校隔城里不遠，但是他們基本上都是來(lái)自農村，而且大部分學(xué)生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習慣似乎不是那么容易，所以我們只能多多跟學(xué)生談話(huà)，讓自己慢慢適應他們方言。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流和差不多一周的見(jiàn)習時(shí)間，我們基本上已經(jīng)融入了學(xué)生的生活當中，也漸漸的適應了學(xué)生跟我們交流時(shí)的方言，且在課后很明顯可以看到很多學(xué)生跟我們實(shí)習老師在一起聊天、講笑話(huà)等。而在這一周我們也開(kāi)始接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保健操、檢查清潔區衛生、教室衛生、抓上課打瞌睡講小話(huà)的學(xué)生、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過(guò)大家的一起努力，很明顯使得學(xué)校在這些方面整體都有了很到的提高。并且多次得到學(xué)校領(lǐng)導對我們的肯定。
在第二周里，大家基本上都已進(jìn)入了教學(xué)，還沒(méi)上課的學(xué)生也都在忙著(zhù)把自己寫(xiě)好的教案交給自己的指導老師批改，根據不同的指導老師他們都有不同的指導方案。有的是直接在我們的教案上批改；有的則是把我們的教案打印出來(lái)，讓其他的語(yǔ)文老師以及小組的同學(xué)一起相互批改；還有的老師則不看教案，而是直接讓我們去老師哪里進(jìn)行說(shuō)課。說(shuō)課完后再對我們的這堂課進(jìn)行指導和改進(jìn)。哪些環(huán)節設計的好，哪些環(huán)節不能這樣設計，哪些重點(diǎn)內容沒(méi)有講到或者沒(méi)有講透，
以及在課堂上應該怎樣引導學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學(xué)意見(jiàn)，而其中的很多的都是我們在學(xué)校學(xué)了兩年也學(xué)不到的東西�？梢哉f(shuō)是受益匪淺��！
在前兩周的工作基礎上和語(yǔ)文老師、班主任的指導下，以及和學(xué)生的交往中，也使我們有了一定的工作經(jīng)驗。對待一些調皮的學(xué)生我們不會(huì )像一開(kāi)始那么時(shí)束手無(wú)策，上課也不會(huì )再像第一次上臺時(shí)那么緊張。更讓我們開(kāi)心的是，我們很多實(shí)習老師不僅僅要給學(xué)生上語(yǔ)文課，有的還被邀請去上英語(yǔ)課、數學(xué)課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學(xué)生上體育課。由于學(xué)校馬上要舉行廣播體操比賽，而初一的學(xué)生剛剛進(jìn)校不久，他們還有很多都不會(huì )做，而體育老師也不可能每節課都帶一個(gè)班，所以我們只有自己在體育老師上課的時(shí)候跟著(zhù)在后面一起學(xué)習。然后再在課后幫學(xué)生鞏固和復習。這就給我們很多人提供了上體育課的機會(huì )，因為在此之前我們很多人都未曾給學(xué)生上過(guò)體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個(gè)部位都得到了相應的鍛煉。我想通過(guò)這次也使我們深刻的意識到了在學(xué)校不僅僅就是學(xué)習書(shū)本上的理論知識，更需我們有真正的動(dòng)手能力。而且我們絕對不能忽略了書(shū)本以外的知識學(xué)習。很多能力的得來(lái)并不是來(lái)自書(shū)本，有時(shí)是來(lái)自一次野炊，一次唱歌比賽，一次舞蹈學(xué)習，一次課外活動(dòng)、、、、、、也許正是某次在活動(dòng)中的鍛煉，正好對我們將來(lái)的工作有著(zhù)很大的幫助。，
半個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，對學(xué)生和對老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學(xué)課程都已經(jīng)上完。那么究竟我們在這半個(gè)多月的時(shí)
間里的課程有沒(méi)有成效呢？有多少人在上課是認真聽(tīng)課的呢？大家當然都是想得到一個(gè)肯定的答案。于是在這最后的一周的時(shí)間里，我們都紛紛針對自己班上的情況出了一份測試試卷，主要是測試他們對基礎知識的掌握程度。不過(guò)讓我們欣慰的是，大部分學(xué)生對老師平時(shí)著(zhù)重強調的知識點(diǎn)和反復練習講解的知識點(diǎn)都還算有一個(gè)比較好的掌握。所以在語(yǔ)文教育這一塊讓我們得出了一個(gè)經(jīng)驗，花一些時(shí)間和精力在學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、背誦、以及練習等你方面那是非常有必要的。
就這樣一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，在這一個(gè)月的時(shí)間里，首先，我們很好的體會(huì )到了學(xué)生與老師角色的對換，在學(xué)校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節課的不簡(jiǎn)單，知道了老師在上面上課時(shí)學(xué)生的各種行為和舉動(dòng)給我們的感受是怎樣的；而同時(shí)我們又是學(xué)生，我們也能夠體會(huì )到有的學(xué)生上課時(shí)愛(ài)打瞌睡、講小話(huà)、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名教師應當有著(zhù)強烈的責任心，我們絕不能因為某位學(xué)生成績(jì)不好，愛(ài)調皮，愛(ài)搗蛋我們就放棄對他的教育。換句話(huà)說(shuō)，我們決不能放棄對每一位學(xué)生的教導，因為學(xué)校就是他們受教育的地方，之所以家長(cháng)要把他們送到學(xué)校來(lái)，就是因為他們需要學(xué)習，他們還存在很多的不足和缺陷。如果被送來(lái)的每一個(gè)學(xué)生都非常聽(tīng)話(huà)非常乖，哪里還用的著(zhù)我們老師呢？再次，我們教書(shū)不僅僅就是教書(shū)，更重要的是教會(huì )他們怎樣做人，如果一個(gè)不懂得為人的人，每科成績(jì)都考滿(mǎn)分又有什么用呢？相反一個(gè)成績(jì)一般，卻處
處懂的尊老愛(ài)幼、知禮謙讓的學(xué)生，走上社會(huì )必然比那個(gè)成績(jì)考滿(mǎn)分卻不懂得為人的學(xué)生要吃的通。所以教書(shū)的關(guān)鍵還在怎樣育人！最后，當然是讓我們從理論上升到了實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認識上升到了理性認識，在學(xué)校的我們總以為自已經(jīng)不錯了，但等我們接觸到真正的實(shí)際工作時(shí)才發(fā)現，其實(shí)我們的能力還是遠遠沒(méi)有達到工作要求的，實(shí)際工作比想象中的要細致的多，很多的知識和能力都是我們在學(xué)校讀書(shū)時(shí)學(xué)不到的東西。所以我們必須不斷地參加社會(huì )實(shí)踐，不斷地改進(jìn)和完善自己。
總的來(lái)講，通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習，讓我們深刻的意識到了要想成為一名優(yōu)秀的實(shí)習老師，不僅僅要有真正的真才實(shí)學(xué)，還要有精益求精的專(zhuān)業(yè)知識，更需要我們有較強的組織能力、管理能力、語(yǔ)言表達能力、畫(huà)面表演等等各方面的能力。要真正做到“授業(yè)”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力。
中學(xué)教育實(shí)習總結11
見(jiàn)習將近2周了，感慨頗多，吳興實(shí)驗中學(xué)的老師、學(xué)生給我留下了很深的印象，這次見(jiàn)習是我第一次以老師的身份進(jìn)入校園，感受教育的魅力。
學(xué)校篇
見(jiàn)習報道的前兩天，我們班的7個(gè)人就從師院徒步走到XX中學(xué)，然后商量以后如何去學(xué)校，那天我們走了40多分鐘到了傳說(shuō)中的實(shí)驗中學(xué)的門(mén)口，那時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)（星期五下午），很多家長(cháng)等在門(mén)口，沒(méi)能進(jìn)去參觀(guān)，只看到操場(chǎng)和一些建筑。對學(xué)校有初步的認識是在報道那天在會(huì )議室里X校長(cháng)介紹的，校長(cháng)的話(huà)現在猶在耳邊，XX實(shí)驗中學(xué)是一所體育特色的民辦學(xué)校，學(xué)校是以智力培養高貴，用體育鍛造英才，憑勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，讓天性得到自由為理念的，學(xué)生是經(jīng)過(guò)嚴格帥選的，學(xué)生的水平相當，他們的學(xué)習活動(dòng)非常豐富，除了平常的一些課程外，還有選修課程（如數學(xué)史、航模、國際標準舞蹈等）、辯論賽、閃亮30分、武術(shù)、游學(xué)。。。。。。全校共有18各班級，每個(gè)年級6個(gè)班，每個(gè)班40人，共有52個(gè)老師，平均年齡33歲。。。。。。
當時(shí)就被校長(cháng)的話(huà)所吸引，迫不及待的想去了解、融入這所優(yōu)秀的學(xué)校。慢慢的對它有所了解，雖然它并不大，但是教學(xué)條件和設施都很好，如每個(gè)班都有多媒體，還有一些活動(dòng)的設備，如閃亮30分，在操場(chǎng)上設了一個(gè)舞臺，給學(xué)生一個(gè)很好的個(gè)性發(fā)展的平臺。
升旗儀式和讀寫(xiě)老師的檢討讓我對這所學(xué)校有了更深的理解，升旗、唱國歌、國旗下講話(huà)，一切都是那么井然有序，而且站在下面的不僅是學(xué)生，還有排著(zhù)整齊隊伍的老師，真的讓我很震撼，我都不記得我有多久沒(méi)有唱過(guò)國歌了，聽(tīng)著(zhù)耳邊傳來(lái)老師們的歌聲，覺(jué)得很羞愧。還有那個(gè)讀寫(xiě)老師的檢討，應該說(shuō)我是被震驚了。教不嚴，師之惰，雖說(shuō)如此，能做到如此的老師又有多少呢，也許也只有這個(gè)學(xué)校這個(gè)校情里的老師才能做到這般吧。
老師篇
報到那天校長(cháng)給我和嚴寸明安排了學(xué)科指導老師楊老師和班主任工作指導老師徐老師，兩位老師給我的是那種溫和、可親的感覺(jué)，有點(diǎn)像我姑姑（姑姑曾經(jīng)也是一位教師）。
楊老師負責701、702和703的歷史與社會(huì )和思品課，除了星期三外每天老師都要上三節課，還要批兩份作業(yè)，是蠻辛苦的，我們跟著(zhù)楊老師主要是聽(tīng)聽(tīng)她的課，觀(guān)察楊老師怎樣教學(xué)，面對不同的班級如何上一節同樣的課，如何因地制宜、因材施教，偶爾還幫助老師批改作業(yè)，通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)使得教學(xué)得到反饋，知道學(xué)生哪方面還不足，繼而加以強化。楊老師教學(xué)給我一點(diǎn)很重要的啟示是在課堂上要在適當的時(shí)機對學(xué)生予以鼓勵，這點(diǎn)楊老師很是讓我佩服，鼓舞的話(huà)再加上老師溫柔的語(yǔ)調給人種很舒服很想奮進(jìn)的沖動(dòng)。因為七年級的歷史與社會(huì )涉及到歷史的只是很少，老師還鼓勵我們多聽(tīng)聽(tīng)八年級和九年級的課，這樣更能加強我們的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)。所以?xún)芍軄?lái)我們將七、八、九年級歷史老師的課聽(tīng)了個(gè)遍，七年級的馬老師，八年級的沈老師和汪老師，九年級的陸老師，很可惜沒(méi)有聽(tīng)到章新初老師的課，這些老師上課都有自己的風(fēng)格，不過(guò)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是幽默。當一個(gè)老師幽默感真的很重要，不僅活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生很好的記住某個(gè)知識點(diǎn)。
徐老師是703班的班主任也是三個(gè)班的語(yǔ)文老師，報到那天她就幫我們介紹給703班的孩子們，當時(shí)我第一次見(jiàn)到他們有點(diǎn)緊張，很簡(jiǎn)單地說(shuō)了句“大家好，我姓張，以后你們叫我張老師就好了”，接著(zhù)就有點(diǎn)愣在那了，徐老師馬上接上“趕緊向張老師問(wèn)好呀”，隨著(zhù)學(xué)生異口同聲的一句“張老師好”化解了我的尷尬，真的很感謝她。平常我們就在同學(xué)們做眼保健操、廣播體操和打太極拳時(shí)我們去看看就好了，要做的事很少，就除了今天（XX年3月30日星期三），老師有事出去了，讓我們監考3個(gè)班的語(yǔ)文，站了三節課，腳有點(diǎn)疼，中午看了閃亮30分，下午又當跳繩比賽的裁判，晚上再花40多分鐘走路回宿舍，這腳真的有點(diǎn)受不了。不過(guò)，2周也只有這么一次，這么好的經(jīng)驗，也許以后我再站那么久就不覺(jué)得累了。徐老師還有一句話(huà)我覺(jué)得應該謹記，班主任得處理好和學(xué)生的距離。
學(xué)生篇
剛到學(xué)校的時(shí)候學(xué)生們見(jiàn)到我們都用好奇的眼光打量我們，好像我們是什么稀有動(dòng)物，不過(guò)到了下午，走在路上遇到學(xué)生就會(huì )不斷聽(tīng)到“老師好老師好”的叫聲，即使在廁所里，真的是很有禮貌，只能說(shuō)是老師們的功勞。對于這些學(xué)生我是有很大的好感的，尤其是701、702和703，上周三班團活動(dòng)在703班聽(tīng)了兩場(chǎng)辯論賽，同學(xué)們團結合作和才華真的很令我震驚，除了震驚我真的找不到其他形容詞，第一個(gè)辯題劉備和曹操誰(shuí)更適合當班長(cháng)，沈墨的表現及其的出色，那不緊不慢的語(yǔ)調和充實(shí)令人信服的辯說(shuō)令人無(wú)以回復，很有我們的學(xué)長(cháng)余洋的風(fēng)格。而且703班貼在墻上的毛筆字我還以為是名家寫(xiě)的，原來(lái)是他們自己寫(xiě)的，看來(lái)未來(lái)他們也許就是那個(gè)名家！703班的同學(xué)看到我們明顯比其他學(xué)生更加熱情。
中學(xué)教育實(shí)習總結12
金秋九月，在這個(gè)收獲的季節里，我來(lái)到了xxxx中學(xué)，對于這里，我滿(mǎn)心的期待，也滿(mǎn)懷的緊張，我準備著(zhù)，準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于x月xx日正式開(kāi)始實(shí)習工作，我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課；第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，設計好調查問(wèn)卷；第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì )，幫助學(xué)生，引導學(xué)生，完成教育調查。
實(shí)習第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在xxxx中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開(kāi)始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì )，周五下午開(kāi)班會(huì )，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛(ài)的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開(kāi)始，則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會(huì )去認識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二x班聽(tīng)xx老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強調的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊，會(huì )有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開(kāi)始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維��！我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
實(shí)習第二階段——一分耕耘，一分收獲
花了近兩個(gè)星期，記住了班上所有的學(xué)生，當我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜，他們開(kāi)始在課后老遠的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會(huì )盡可能的與他們在一起；他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽(tīng)了講解后的滿(mǎn)足，我開(kāi)始更用心的去學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足他們。但是也有對學(xué)習不太認真的學(xué)生，他們只是每次應付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè)，我找他們，給他們輔導，他們都很聰明，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P和鼓勵的批語(yǔ)，他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習題。漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導工作于一身，并積極的向兩位指導老師匯報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她，我開(kāi)始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她，通過(guò)好多次的談話(huà)，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉變，從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對我說(shuō)老師好，再到老遠就揮手向我打招呼，看著(zhù)她寫(xiě)滿(mǎn)自信的笑臉上，我才明白春蠶為何愿意吐絲，才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。
高中的日常安排很緊湊，但絲毫不減學(xué)生對課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運會(huì )，在班上學(xué)生入場(chǎng)后，到裁判席上認真的協(xié)助此次運動(dòng)會(huì )的舉辦，看著(zhù)運動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，聽(tīng)著(zhù)看臺上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣，我想要永久的享受這份美好，這更是堅定了我要站在三尺講臺前揮灑汗水的決心。運動(dòng)會(huì )后，緊接著(zhù)是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽，因此我便開(kāi)始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見(jiàn)到了學(xué)生更真實(shí)的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間，在充分了解學(xué)生情況后，我們高二實(shí)習小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設計。
中學(xué)教育實(shí)習總結13
告別了實(shí)習四周的學(xué)校，告別了和藹的老師、可愛(ài)的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無(wú)聲息的淚。
回想4月1日的下午，走進(jìn)初一四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第二天，實(shí)習工作正式開(kāi)始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學(xué)生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場(chǎng)。。。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽(tīng)出那一份牽強�；氐睫k公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點(diǎn)，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；課后的作業(yè)要讓同學(xué)們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當然，也指出了我的優(yōu)點(diǎn)，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著(zhù)老師的指點(diǎn)，帶著(zhù)自己的經(jīng)驗。因為兩個(gè)小時(shí)后，我將在另一個(gè)班上這節課。終于45分鐘的課圓滿(mǎn)結束，就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我，他聽(tīng)懂了。就在這一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。
短短的四周時(shí)間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中"望、聞、問(wèn)、切"四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問(wèn)"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善于發(fā)現的眼睛，望學(xué)生在學(xué)習生活中的表現和情緒變化，做到“見(jiàn)月暈而知風(fēng)”，從而及時(shí)有效地開(kāi)展教育工作；“聞”就是聽(tīng)，聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)學(xué)生的內心世界。隨時(shí)隨地的同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學(xué)生的“益友良師”。千萬(wàn)不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環(huán)”；學(xué)生需要"愛(ài)心"。一次次真心實(shí)意的促膝長(cháng)談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對于后進(jìn)生尤為重要。每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于后進(jìn)生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！�
實(shí)習結束了，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。
實(shí)習結束了，同學(xué)們爭搶著(zhù)要我的地址、電話(huà)、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導老師評價(jià)我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學(xué)基本功好，教學(xué)態(tài)度好，上課了較受學(xué)生歡迎。
中學(xué)教育實(shí)習總結14
教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實(shí)習學(xué)校是韶關(guān)樂(lè )昌城關(guān)中學(xué)。
一、實(shí)習目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì )，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習，更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、設計和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習中，更好的學(xué)會(huì )與人相處，協(xié)調自己的各項組織能力，更有團隊精神。
二、實(shí)習時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認真備課，編寫(xiě)詳細教案。完成五個(gè)一，根據教育要求認真學(xué)習教育實(shí)習相關(guān)文件，學(xué)習教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見(jiàn)習階段：第一周9月20日至9月25日
聽(tīng)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)�；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
旁聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實(shí)習階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習、教育調查工作三個(gè)方面。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)實(shí)習：
備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準和教材，熟悉教學(xué)內容，明確任教課題及本單元內容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內容和了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的基礎上，確定本堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排（含時(shí)間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書(shū)的設計及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、所用的現代教育技術(shù)、教具的準備及教學(xué)過(guò)程。
d、先將自己擬編的教案給指導教師閱讀并征求意見(jiàn)，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
上課：應根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學(xué)原則，結合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作（物質(zhì)準備和精神準備）。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng )造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說(shuō)話(huà)。板書(shū)、板畫(huà)要清楚，布局適當。
d、必須使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”。板書(shū)要清楚、工整、無(wú)筆順、筆畫(huà)錯誤，不寫(xiě)錯別字。
e、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應恰當的啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮，同時(shí)應隨時(shí)使用適當方式幫助學(xué)生鞏固知識，課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間，對學(xué)生回答評價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
聽(tīng)課和評議：
a、要虛心學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習學(xué)校指導教師或其他教師或在同校實(shí)習的同學(xué)上課，做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習生在課后應主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。
作業(yè)與輔導：
a、要精心選擇并設計課內外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能。
c、對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，要持慎重態(tài)度。注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性。評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規范。
e、輔導學(xué)生時(shí)要深入到班級中去，根據學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導，如給缺課和基礎差的學(xué)生補課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當增加內容等。
f、協(xié)助指導教師做好學(xué)生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節的工作。
�。ǘ┌嘀魅螌�(shí)習：
a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)辦干部會(huì )議，找學(xué)生談心，悉心觀(guān)察。
「1」「2」
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。
d、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導。了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習，提高成績(jì)，指導班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用；對后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭，學(xué)習，思想等各方面的請況，尋找原因幫助進(jìn)步；與中等學(xué)生溝通指導，讓他們保持甚至提高，爭取進(jìn)步。
e、通過(guò)組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體觀(guān)念，增強班級凝聚力。
f、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
g、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
�。ㄈ┙逃{查：
a、搜集瀏覽調查教育研究的有關(guān)資料，學(xué)習一些優(yōu)秀的研究方案；結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向；
b、在實(shí)習過(guò)程中，積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗等；了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗，教學(xué)方法等；關(guān)注華附學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度、知識結構、智能結構和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。
c、國慶假期開(kāi)展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結做準備。
3、總結階段：11月9日至11月15日
a、每位實(shí)習生寫(xiě)工作總結和個(gè)人鑒定。
b、寫(xiě)好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個(gè)人總結或專(zhuān)題總結、《教育實(shí)習學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。
c、按照實(shí)習隊計劃要求，組織好教育實(shí)習鑒定工作。
d、離校前、各實(shí)習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實(shí)習費用。
e、認真寫(xiě)好“感謝信”，做好返校交通安排，于11月15日返校。
中學(xué)教育實(shí)習總結15
教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。
一、實(shí)習目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì )，并作為自己踏上教學(xué)崗位之前的一次練兵。
2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習。
3、通過(guò)實(shí)習，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，及時(shí)調整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養在實(shí)際工作中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、設計和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習中，由于其他隊友的信任，我當選為我們實(shí)習隊的正隊長(cháng)，在完成個(gè)人實(shí)習任務(wù)的同時(shí)，將盡力做好實(shí)習隊長(cháng)的各項工作，一來(lái)全方位地鍛煉自己各方面的能力，二來(lái)建設一支團結互助，優(yōu)秀的實(shí)習隊，收獲一份友誼。
二、實(shí)習時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準備階段：6月下旬至9月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認真備課，編寫(xiě)詳細教案。完成五個(gè)一，根據教育要求認真學(xué)習教育實(shí)習相關(guān)文件，學(xué)習教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見(jiàn)習階段：第一周9月20日至9月25日
聽(tīng)實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導介紹學(xué)�；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色。
下班跟學(xué)生見(jiàn)面，參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導下制定班主任工作計劃。
聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導教師指導下備課、預講。
3、全面實(shí)習階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習、教育調查、實(shí)習隊長(cháng)工作四個(gè)方面。
（一）教學(xué)實(shí)習：
備課：
a、在原任教師指導下，認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準和教材，熟悉教學(xué)內容，明確任教課題及本單元內容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣。
b、在掌握教材內容和了解學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)的基礎上，確定本堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、所用的現代教育技術(shù)、教具的準備及教學(xué)過(guò)程。
上課：應根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，貫徹教學(xué)原則，結合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認真做好上課前的一切準備工作。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng )造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說(shuō)話(huà)。
d、必須使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂。
聽(tīng)課和評議：
a、要虛心學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習學(xué)校指導教師或其他教師或在同校實(shí)習的同學(xué)上課，做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習生在課后應主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。
作業(yè)與輔導：
a、要精心選擇并設計課內外作業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時(shí)間適度。
b、布置和批改作業(yè)，要著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能。
c、對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評。
d、對作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請指導教師把關(guān)。
（二）班主任實(shí)習：
a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。
b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。
d、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導。
e、通過(guò)組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體觀(guān)念，增強班級凝聚力。
f、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
g、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
（三）教育調查：
a、搜集瀏覽調查教育研究的有關(guān)資料，學(xué)習一些優(yōu)秀的研究方案；結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向；
b、在實(shí)習過(guò)程中，積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗等；了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗，教學(xué)方法等。
c、國慶假期開(kāi)展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結做準備。
（四）實(shí)習隊長(cháng)工作：
a、帶領(lǐng)隊員積極開(kāi)展和完成教育實(shí)習計劃中安排的各項工作。
b、每周召開(kāi)一次對會(huì )，總結上周情況，計劃下周內容。
c、每周向分片負責老師和實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導匯報一次工作，做好溝通交流工作。
d、組織隊員隊在國慶假期開(kāi)展調查研究和教育研究工作。
3、總結階段：11月9日至11月15日
a、每位實(shí)習生寫(xiě)工作總結和個(gè)人鑒定。
b、寫(xiě)好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個(gè)人總結或專(zhuān)題總結、《教育實(shí)習學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。
c、按照實(shí)習隊計劃要求，組織好教育實(shí)習鑒定工作。做好離校前的各項工作。
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