中學(xué)教育實(shí)習總結（通用18篇）
艱苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，想必都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，讓我們好好總結一下，寫(xiě)一份實(shí)習總結吧。那么好的實(shí)習總結是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)教育實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教育實(shí)習總結 1
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱——“春天在哪里？”把班會(huì )推向了高潮。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì )。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
實(shí)習的時(shí)候，我上了一節活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我：“老師，它很丑嗎？”我試著(zhù)和他說(shuō)：“是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì )嚇到人的�！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì )兒，他又滿(mǎn)臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢�！蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著(zhù)成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著(zhù)全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑，因為不同的審美觀(guān)面前，美丑是無(wú)從計較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話(huà)，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習，他還對我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過(guò)身背對著(zhù)一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認錯誤了，他說(shuō)：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話(huà)，你不要生氣……”說(shuō)著(zhù)他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了�！薄袄蠋熌阈σ恍β�！”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著(zhù)，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的'笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
回顧這35天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
中學(xué)教育實(shí)習總結 2
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的`真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
中學(xué)教育實(shí)習總結 3
金秋九月，在這個(gè)收獲的季節里，我來(lái)到了中學(xué)，對于這里，我滿(mǎn)心的期待，也滿(mǎn)懷的緊張，我準備著(zhù)，準備著(zhù)點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準備著(zhù)破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導老師的介紹和推薦下，我分別認識了我的教學(xué)工作指導老師萬(wàn)老師和我的班主任工作指導老師高老師。并于10月20日正式開(kāi)始實(shí)習工作，我們的實(shí)習工作主要是教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查，三者是同時(shí)進(jìn)行的。大致可分為三個(gè)階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽(tīng)課；第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)�；顒�(dòng)，設計好調查問(wèn)卷；第三階段主要是開(kāi)展主題班會(huì )，幫助學(xué)生，引導學(xué)生，完成教育調查。
實(shí)習第一階段——霧里看花到撥開(kāi)云霧見(jiàn)天堂
在中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開(kāi)始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習到9點(diǎn)20，第三節課后做課間操，第四節課和第七節課后做眼保健操，每個(gè)周一會(huì )有個(gè)晨會(huì )，周五下午開(kāi)班會(huì )，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時(shí)間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡(jiǎn)單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛(ài)的面孔，給足了我信心，在今天，我認識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開(kāi)始，則接下來(lái)的交流會(huì )如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會(huì )與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時(shí)高老師也不時(shí)的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機會(huì )去認識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿(mǎn)懷好奇的走進(jìn)了高二3班聽(tīng)黃老師講課，我覺(jué)得課堂很活躍，很有趣，我很認真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現我的筆記和他們的并無(wú)差異，才發(fā)現我這個(gè)實(shí)習老師不覺(jué)當中又變成了學(xué)生，我仔細的回想了一下在原來(lái)上教學(xué)論的時(shí)候，老師強調的教學(xué)技巧，因此在以后的聽(tīng)課當中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導入的，如何強調重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問(wèn)題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開(kāi)始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過(guò)批改作業(yè)會(huì )有多無(wú)聊，會(huì )有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時(shí)候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開(kāi)始認認真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開(kāi)始認認真真的去想，這是學(xué)生們跳動(dòng)的思維��！我開(kāi)始珍惜這與他們交流的又一個(gè)機會(huì )。我開(kāi)始意識到了作為一名教師的不易，也開(kāi)始檢查自己的“裝備”。
實(shí)習第二階段——一分耕耘，一分收獲
花了近兩個(gè)星期，記住了班上所有的學(xué)生，當我一個(gè)個(gè)叫出他們的名字后，看到他們臉上從詫異變?yōu)轶@喜，他們開(kāi)始在課后老遠的就主動(dòng)和我打招呼，我甚至很貪戀那一聲聲的“老師好！”，因此課后我也會(huì )盡可能的與他們在一起；他們開(kāi)始來(lái)問(wèn)我習題，我看到了他們求知的渴望，看到他們聽(tīng)了講解后的'滿(mǎn)足，我開(kāi)始更用心的去學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足他們。但是也有對學(xué)習不太認真的學(xué)生，他們只是每次應付老師寫(xiě)完或是不寫(xiě)完作業(yè)，我找他們，給他們輔導，他們都很聰明，需要在這個(gè)時(shí)候有人拉他們一把，慢慢的我看到了他們作業(yè)本上更加工整的字跡，我也不忘在作業(yè)本上寫(xiě)下表?yè)P和鼓勵的批語(yǔ)，他們開(kāi)始主動(dòng)來(lái)問(wèn)我習題。
漸漸的，在2班，我將班主任工作和生物課后輔導工作于一身，并積極的向兩位指導老師匯報2班的情況。也許高老師看到了我的辛勞，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我談起班上的一位女同學(xué)，希望我好好利用與學(xué)生這搬沒(méi)有距離的優(yōu)勢多去了解她并幫助她，我開(kāi)始從女孩的作業(yè)、女孩的朋友等等盡可能的去了解她，通過(guò)好多次的談話(huà)，女孩對我的態(tài)度有了很大的轉變，從一開(kāi)始見(jiàn)我就跑到羞澀的對我說(shuō)老師好，再到老遠就揮手向我打招呼，看著(zhù)她寫(xiě)滿(mǎn)自信的笑臉上，我才明白春蠶為何愿意吐絲，才明白蠟炬為何愿意被點(diǎn)燃。
高中的日常安排很緊湊，但絲毫不減學(xué)生對課外活動(dòng)的熱忱。10月7日和8日是校運會(huì )，在班上學(xué)生入場(chǎng)后，到裁判席上認真的協(xié)助此次運動(dòng)會(huì )的舉辦，看著(zhù)運動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，聽(tīng)著(zhù)看臺上雀躍的歡呼聲，我再一次感受到了學(xué)生們的青春活力與熱情朝氣，我想要永久的享受這份美好，這更是堅定了我要站在三尺講臺前揮灑汗水的決心。運動(dòng)會(huì )后，緊接著(zhù)是高一高二“江華杯”足球賽和女子健美操大賽，因此我便開(kāi)始組織班上女生排練健美操和幫助處理足球賽上的相關(guān)事務(wù)。在這里，我見(jiàn)到了學(xué)生更真實(shí)的一面，不僅僅加深了師生間的關(guān)系，更是有利于我班主任工作的開(kāi)展。這段期間，在充分了解學(xué)生情況后，我們高二實(shí)習小組的成員共同完成了一份問(wèn)卷設計。
中學(xué)教育實(shí)習總結 4
光陰似箭！實(shí)習生活已劃上圓滿(mǎn)的句號了。確切地說(shuō)，這個(gè)句號是英文式的句號——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號——一個(gè)空心圓圈。因為經(jīng)過(guò)實(shí)習生活，我已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。這意味著(zhù)一個(gè)月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號。說(shuō)心里話(huà)我們不想離開(kāi)我們生活和學(xué)習了才一個(gè)月的電子信息學(xué)校，因為我們在這里度過(guò)了我們人生中最快樂(lè )而又難忘的時(shí)光可是天下沒(méi)有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習懷著(zhù)眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。
在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力思想變成熟了許多性格更堅毅了認識了許多新同事和朋友建立起了寶貴友誼并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)認清了自身的一些短處并盡力改正通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)習中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)習結合起來(lái)，提高實(shí)習動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎這些都是以前在學(xué)校從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不中國到的'東西。這將是我們人生中的一筆寶貴財富正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。在這里請讓我再一次向貴校表示忠心的感謝。
這一個(gè)月的實(shí)習我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
教學(xué)工作開(kāi)始以后，我們每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀教師的課寫(xiě)教案修改再寫(xiě)教案，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我們次深入課堂時(shí)，我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟備課的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為中國重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在講閱讀練習的時(shí)候，在講到一個(gè)題目的答案的時(shí)候有一個(gè)學(xué)生向我提供了另外一種表達方式當時(shí)只是他的語(yǔ)言表達很模糊我聽(tīng)了后也明白了他所要表達的意思但我就是說(shuō)了三邊才把那個(gè)答案的另外一種意思的表達方式給他們解釋清楚由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。
興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣是學(xué)習的動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是作為一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
通過(guò)實(shí)習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒(méi)有因為難而退縮因為難更加我們增強了我們將來(lái)投身于教育事業(yè)的信心因為難更加我們堅定了將來(lái)投身于教育事業(yè)的信念一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。如何當好這個(gè)家庭的家長(cháng)呢這就要求班主任要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活上的益友。
中學(xué)教育實(shí)習總結 5
時(shí)光如水，歲月如梭，在教育崗位上實(shí)習了一個(gè)月時(shí)間，作為一名實(shí)習生，要不斷的學(xué)習、不斷的進(jìn)步。想達到一名合格甚至優(yōu)秀的實(shí)習生，是件不容易的事。但我相信努力與自信的結晶一定是成功的。在整個(gè)學(xué)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語(yǔ)課，這是重點(diǎn)，也是一名作為英語(yǔ)教師應必須做好的第一步。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)經(jīng)驗的積累
作為實(shí)習教師，工作經(jīng)驗比較欠缺，除了探索教學(xué)外，我不斷的向資歷深厚的教師虛心請教。并以聽(tīng)課的.形式到課堂上去學(xué)習好的教學(xué)方法與經(jīng)驗，來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)能力。學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)教法，同時(shí)提出自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，來(lái)解開(kāi)一些教學(xué)工作的迷團。不斷更新自己的知識，養成學(xué)習習慣。不斷吸取知識甘露。豐富自己知識營(yíng)養，使自己的教學(xué)不斷提高并走向成熟。虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，自我總結，找出不足。另外，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，融入到學(xué)生。
�。ǘ┖细窠處煹谋亟�(jīng)之路
在指導教師及學(xué)生的建議下，我積極參與討論、設計教案等等。使我在原有的基礎上不斷提高，教案詳略得當、重難點(diǎn)突出、講解清晰、教態(tài)自然。在講解詞匯和句子時(shí)，選擇的例子有說(shuō)服力，深受教師的好評。當然在剛開(kāi)始講課時(shí)，由于經(jīng)驗不足和臨場(chǎng)應變能力不強，課上會(huì )出現一些諸如：“講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書(shū)條理不強等問(wèn)題。針對出現這些問(wèn)題時(shí)，指導教師要求我多聽(tīng)課。并面對面的指出我的不足之處。幫助我修改教案，糾正學(xué)生不正確的語(yǔ)言語(yǔ)調、節奏感，選擇有說(shuō)服力的例子，解釋各種語(yǔ)言現象，以便達到更好的教學(xué)，當學(xué)生有疑難時(shí)，熱心解答、幫助差生。
�。ㄈ┏煽�(jì)與不足
將近四十天的教育教學(xué)和班級管理實(shí)習，我們全體實(shí)習生嚴格按照《師范大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求，并嚴格執行隴西二中相關(guān)的教學(xué)制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，在三十多天的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì)，班主任工作紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，受到隴西二中全體師生的高度贊揚和評價(jià)。
這次教育實(shí)習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)，我們仍從在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
中學(xué)教育實(shí)習總結 6
第六周，是整個(gè)實(shí)習期的一個(gè)小轉折點(diǎn)，實(shí)習生活進(jìn)行了三分之一，每個(gè)人都已經(jīng)進(jìn)入到狀態(tài)，許多不適應已經(jīng)變得適應，真正的問(wèn)題暴露出來(lái)，自己的進(jìn)步與成長(cháng)期到來(lái)，進(jìn)步不進(jìn)步在這些日子里會(huì )有分曉。
在教學(xué)上，每個(gè)人有了自己的風(fēng)格，基本的套路也有了。是該發(fā)現問(wèn)題和解決的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候前輩們的指點(diǎn)是很必要的，如及時(shí)雨。駐縣教師石老師來(lái)到了二中，在周三下午連著(zhù)四節課聽(tīng)了我們四個(gè)人的課。每節課都認真記筆記，特別是記錄數據，讓我們更明確的知道了自己的教學(xué)效果。比如在聽(tīng)課時(shí)記錄了有多少人在回應老師提示看書(shū)的指令，平常這些問(wèn)題我們都忽略掉。在石老師細致的聽(tīng)完所有人課之后，又在晚飯時(shí)一一評價(jià)，為我們發(fā)現自己的問(wèn)題、改正自己的問(wèn)題提出很多可行的`建議。特別是在周四上課時(shí)，根據石老師的建議改變自己的態(tài)度，收獲了很好的教學(xué)效果�！吧碓趨擦植恢帯�，經(jīng)常聽(tīng)評課對每個(gè)人的'教學(xué)都有很大的益處。所以現在更是期待名師和巡回指導老師們的到來(lái)。
在實(shí)習一段時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導也對我們的工作進(jìn)行了評價(jià)。在周四下午第四節課，教導處謝主任召集我們四人以座談形式聊我們的表現，對我們的期待。謝主任充分肯定了我們的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。對于我們的缺點(diǎn)和不足主任也意義分析，主要是課堂管理上，我們的經(jīng)驗不足，方法不到位，沒(méi)有很好地將教學(xué)效果發(fā)揮到最大。主任用自己的親身經(jīng)歷講解如何針對現在初中生的特點(diǎn)進(jìn)行管理，提出了很多辦法，讓我們受益匪淺。
第六周是收獲的一周，不僅有駐縣教師的指點(diǎn)還有學(xué)校的關(guān)心。在這一周我們成長(cháng)很多。生活方面沒(méi)有問(wèn)題，班主任工作還未安排，這還需要不斷溝通和協(xié)調，繼續努力！
中學(xué)教育實(shí)習總結 7
在即將畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校安排我們到中學(xué)參加一次教師實(shí)習，這次機會(huì )對我來(lái)說(shuō)是寶貴的，在實(shí)習中可以充分的把理論知識結合實(shí)際教學(xué)，從而更加鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)技能，為將來(lái)正式從事教師行業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
剛到中學(xué)教師實(shí)習的時(shí)候，指導老師就告訴我下午要給班里的孩子客串主持“學(xué)習方法分享”的班會(huì )課，然后接著(zhù)上《地球圈層結構》的地理課，我才剛來(lái)，都不曾在自己班聽(tīng)過(guò)班會(huì )課，現在卻直接進(jìn)入主持角色，讓我很有壓力，但是也有點(diǎn)興奮，告誡自己要好好表現。
中學(xué)教師實(shí)習期間的中午，我午休也在辦公室了，因為不時(shí)有孩子過(guò)來(lái)做功課或者答疑的，我記得有兩個(gè)孩子，從數學(xué)到地理，再到相互輔導，取長(cháng)補短，堅持了好長(cháng)一段時(shí)間了，挺好的，他倆也成為我們辦公室每天的座上賓。
記得我正和指導老師討論班會(huì )的細節，有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我問(wèn)數學(xué)題，有點(diǎn)意外，因為和走讀的孩子接觸還是少一些的，于是乎，在數學(xué)的辦公室里，午休時(shí)間，這里變成地理實(shí)習生輔導自家孩子數學(xué)題的陣地，孩子們其實(shí)并非一點(diǎn)不明白，只是對著(zhù)過(guò)程，有些步驟不理解，稍加點(diǎn)破，就“哦，明白了，原來(lái)是這樣······”數學(xué)思維的培養，就如語(yǔ)文基礎知識，也得慢慢培養，所謂三人行必有我師焉，同樣的題目，不同孩子疑惑和明確的地方不一樣，通過(guò)分享，彼此學(xué)習共同進(jìn)步，而過(guò)程中，感覺(jué)我是橋梁的作用，數學(xué)感覺(jué)模糊的我，努力恢復中，孩子們很搞笑，對我講，“老師別緊張，慢慢來(lái)……”，哈哈，真心樂(lè )了。在我給他們上課的時(shí)候，也不知一節課下來(lái)孩子們聽(tīng)進(jìn)去多少，倒是指導老師在后面做了好多筆記，成為最認真的聽(tīng)眾。
還記得實(shí)習期間給孩子們客串班會(huì )主持，上臺人數有些多，所以細致的東西的確不能講深入，加上有些孩子可能自己就這樣學(xué)，也不覺(jué)得這就是方法，所以有時(shí)候也表達不出來(lái)自己的想法，如果，下一次，還是這樣的班會(huì )課，我想，可以借鑒與改進(jìn)的空間，還是蠻大的。
總而言之，這次的中學(xué)教師實(shí)習是一次讓我難忘的.實(shí)習經(jīng)歷，鍛煉了我的膽量，提高了我的教學(xué)技能，讓我終身受益。
也許有些朋友都還以為阿里巴巴就只有淘寶、天貓、聚劃算這些很大的購物平臺，其實(shí)阿里巴巴還有一個(gè)很大外貿業(yè)務(wù)，我這次在某家外貿公司實(shí)習就經(jīng)常使用到了阿里巴巴的這個(gè)外貿平臺。
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生不可缺少的一段重要經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識。
畢業(yè)實(shí)習，是每一個(gè)大學(xué)生實(shí)習經(jīng)歷中最為關(guān)鍵的一次。作為當代大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，正式走上工作崗位的一次重要鍛煉，它本身對于大學(xué)生今后的職業(yè)生涯發(fā)展，有著(zhù)舉足輕重的作用。因此，對于畢業(yè)實(shí)習單位的選擇，我進(jìn)行了理性而又客觀(guān)的考慮。
中學(xué)教育實(shí)習總結 8
20xx年xx月xx日，這一天對我來(lái)說(shuō)注定是個(gè)意義非凡的日子。這一天，我來(lái)到了xx縣xx鎮中學(xué)；這一天，我開(kāi)始了一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習生活；這一天，我邁出了走向一名人民教師的第一步。頂崗實(shí)習是我人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要意義；頂崗實(shí)習是我們師范生踏上教師工作崗位之前的崗前培訓；頂崗實(shí)習是我們從學(xué)生到教師的角色轉變，更是學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。
從大一開(kāi)始，我們就學(xué)習了很多教師教育的課程，比如：課程設計與評價(jià)、中學(xué)學(xué)科見(jiàn)習研習、現代教育技術(shù)應用技能實(shí)訓、班主任工作技能實(shí)訓等等。通過(guò)這些課程，我們掌握了一定的教師教育理論性知識，而頂崗實(shí)習給了我們把這些理論知識應用于實(shí)際的機會(huì )，讓我們不再“紙上談兵”。
時(shí)間真是個(gè)奇妙的東西，幾乎是眨眼間，實(shí)習結束了。這五個(gè)月來(lái)我體驗到了教師工作的酸甜苦辣咸，收獲了很多從書(shū)本上無(wú)法獲得的知識，也認識到了我的很多不足，我對教師職業(yè)也有了更深一步的理解。我想對我的實(shí)習工作做一個(gè)總結，來(lái)作為紀念，記錄我的教師職前實(shí)訓。
教師的工作主要是兩方面——教育和教學(xué)，而我的實(shí)習工作也離不開(kāi)這兩個(gè)方面。
一、教學(xué)——我們不是課本知識的轉述者。
剛來(lái)到xx鎮中學(xué)實(shí)習，我就被分配到一名指導教師，高明華老師。我從高老師身上能學(xué)到很多東西。我每天跟著(zhù)高老師聽(tīng)課，慢慢的我發(fā)現，在過(guò)去，老師扮演的常常是傳授者，而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、教育制度的進(jìn)步，新時(shí)代要求老師做一名引導者，多引導學(xué)生們自主學(xué)習、自主探究，教師不應該是課本知識的轉述者。這樣有利于讓學(xué)生形成活躍的思維，更有利于 學(xué)生的發(fā)展。這樣，老師在課堂上比以前輕松了，而學(xué)生收獲的不僅僅是解題的步驟方法，更多的是怎么去發(fā)現并且主動(dòng)的去解決問(wèn)題。
社會(huì )的發(fā)展還為教育提供了更多的方式方法、輔助工具，尤其是我們能利用多媒體輔助教學(xué)。用多媒體教學(xué)有許多好處，比如讓學(xué)生從枯燥的課本和黑板上解放，吸引學(xué)生的注意力，也更加有助于學(xué)生的理解。
我每天都按進(jìn)度寫(xiě)教案，剛開(kāi)始，我的教案字數很多，但是內容卻不夠豐富，寫(xiě)的多是一些沒(méi)用的話(huà)，而現在我體會(huì )到，一個(gè)好的教案應該包含一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程，而教學(xué)過(guò)程中，導入是必不可少的。一個(gè)好的導入能引起學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
我很珍惜我每一次上課的機會(huì )，而我在課堂上的狀態(tài)也從剛開(kāi)始的緊張、腦袋一片空白逐漸轉化成了能夠做到自然的教態(tài)。注意力從講課內容、教學(xué)進(jìn)度轉移到了學(xué)生給的反饋上去，關(guān)心學(xué)生是否真正的掌握了知識。另外，在課堂上應該盡量多的顧及到所有學(xué)生。
“活到老學(xué)到老”這是我的.一個(gè)感概，本以為當了老師就可以不用再學(xué)習，但是我發(fā)現這個(gè)想法是非常錯誤的。我們應該多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，從課上我總能學(xué)到很多，比如對于同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師是怎么給學(xué)生講解的；其他老師運用了什么新的學(xué)生感興趣的方式教學(xué)；對于某個(gè)知識點(diǎn)，其他老師有了什么自己沒(méi)想到的擴展等等。
二、教育——和學(xué)生們相處也是一門(mén)藝術(shù)。
其實(shí)，對于怎么管理學(xué)生，這個(gè)問(wèn)題我也不是很拿手。我觀(guān)察到，有的老師對學(xué)生很?chē)绤�，有的老師則和藹可親，不同的老師有不同的管理學(xué)生的方法，這些方法各有利弊。而我們實(shí)習生，剛剛作為老師進(jìn)入校園，想的都是一心一意對學(xué)生好，但是結果實(shí)習生對學(xué)生們的好，對學(xué)生沒(méi)脾氣，慢慢被學(xué)生們理解為老師好欺負，而實(shí)習生又對學(xué)生發(fā)不出脾氣，最后甚至到了發(fā)脾氣時(shí)學(xué)生們也不怕的地步。對于這一點(diǎn)，我覺(jué)得，剛開(kāi)始我們就要做到“拿得起放得下，該出手時(shí)就出手”，當然我說(shuō)的“出手”可不是出手打人，當學(xué)生犯錯誤，紀律不好時(shí)，該管就得管，該嚴厲就得嚴厲，得拿得出老師的架子。而往往實(shí)習生在懲罰學(xué)生時(shí)會(huì )心軟，這一點(diǎn)非常不好，不利于在學(xué)生們面前樹(shù)立威嚴。
實(shí)習的這段時(shí)間我成長(cháng)了許多，我逐漸從一個(gè)學(xué)生成長(cháng)為一名老師，接觸了各種學(xué)生，各種老師，各種校園內的突發(fā)狀況，我覺(jué)得我在思想上也比以前成熟了許多。另外我的教學(xué)技能也較之從前有了很大的提升，我終于能把學(xué)到的理論知識應用與實(shí)際，發(fā)現自己的不足，發(fā)揮自己的長(cháng)處，我不再是“紙上談兵”而是應用與“實(shí)戰”，像是上了戰場(chǎng)的兵，真正體會(huì )到了教師職業(yè)，教師責任。我很慶幸有這么一段實(shí)習經(jīng)歷，我在這里得到了發(fā)展。
中學(xué)教育實(shí)習總結 9
在xx實(shí)驗學(xué)校歷時(shí)5個(gè)月的頂崗實(shí)習即將結束，靜下心來(lái)回想，日子雖然忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的幫助下讓我覺(jué)得在受益匪淺。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義，將近5個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò)，我們每個(gè)人都取得了寶貴的經(jīng)驗，珍貴的回憶�；叵肫饎倓倎�(lái)的時(shí)候，看著(zhù)講臺下孩子們一張張稚氣未脫的臉，我們在講臺揮灑著(zhù)汗水，澆灌著(zhù)孩子。轉眼間，當初覺(jué)得會(huì )無(wú)比漫長(cháng)的5個(gè)月，本以為會(huì )很難熬的5個(gè)月，馬上就要結束了。心里不是終于要解放的輕松感，而是對于學(xué)校，對于學(xué)生們的`不舍。他們是自己帶過(guò)的第一批學(xué)生，感情很深。平時(shí)上課最調皮搗蛋的孩子在此刻也變得可愛(ài)起來(lái)�；叵肫鹫n堂上曾經(jīng)發(fā)生的一幕幕，開(kāi)心的，生氣的，搞笑的，都變得鮮活起來(lái)。每天都有學(xué)生跟我說(shuō)，其實(shí)他們都很喜歡我，不想讓我走，想要讓我一直教他們。我們從一開(kāi)始的不熟悉，慢慢到在課下可以像朋友一樣開(kāi)玩笑，從心里接受了我，認可了我。
通過(guò)實(shí)習，我對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習也有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快的適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)教書(shū)育人和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足：面對學(xué)生時(shí)口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破砂鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應對，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，要更加注意這些方面。
天下沒(méi)有不散的筵席，既然有了開(kāi)始就終究會(huì )有結束的這天。頂崗實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
中學(xué)教育實(shí)習總結 10
不知不覺(jué)，這已經(jīng)是我在這實(shí)習的第三周了。沒(méi)有了第一周的新鮮好奇，第二周的茫然無(wú)措，第三周有的是習慣和適應。對于班級管理也慢慢總結出了自己的方法，有時(shí)候不能硬碰硬，要根據不同的學(xué)生的情況找到適合他的辦法。比如調皮搗蛋的孩子可以和他多聊聊天，知道他們心里真實(shí)的想法，然后再找解決的辦法。
有時(shí)候也會(huì )不適應這里的生活，這里的生活環(huán)境和條件的確沒(méi)有學(xué)校好，但是每次想到學(xué)生們期待我們這些實(shí)習老師的樣子，心里又會(huì )有些安慰。我覺(jué)得這里的學(xué)生很善良、很單純也很可愛(ài)，他們有時(shí)候有些行為或許只是想引起我們的注意，想讓我們多關(guān)注他們。而且我們實(shí)習老師與他們年齡較為接近，也有很多聊得來(lái)的'話(huà)題，他們也會(huì )更喜歡我們一些。我們也可以在平時(shí)上課的時(shí)候多給他們展示一些他們沒(méi)有看過(guò)的東西。比如，大學(xué)的生活、旅行的照片、勵志的視頻等�？梢酝貙捤麄兊囊曇昂椭R面。
雖然學(xué)校的環(huán)境和條件不太好但是學(xué)校的操場(chǎng)還是很漂亮的，平常我們不上課的時(shí)候經(jīng)常去操場(chǎng)鍛煉，學(xué)校的學(xué)生也常在操場(chǎng)踢足球、跑步。
在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們也通過(guò)指導老師評課聽(tīng)課來(lái)提升自己，比如今天，我講了一節公開(kāi)課，課后老師給予我一些非常好的建議。
一、上課儀式要重視，學(xué)生必須起立。
二、每節課的標題都應該寫(xiě)在黑板上，即使有多媒體也要注意板書(shū)，板書(shū)很重要。
三、典型例題的推導過(guò)程也要寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生注重過(guò)程。
四、給學(xué)生提出問(wèn)題之后要多給學(xué)生思考的時(shí)間，不能提出問(wèn)題后就把答案給出來(lái)了，這樣不利于學(xué)生自己獨立思考。
五、注意導學(xué)案的利用，導學(xué)案是很好的教學(xué)工具，課前可以讓他們寫(xiě)導學(xué)案。
通過(guò)實(shí)地的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高自己的教學(xué)能力，我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)習經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的工作中不斷得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)的知識，期望在未來(lái)的工作中，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自己的理想和光明前程而努力。
最后希望我們大家在接下來(lái)的實(shí)習時(shí)間里，能保持初心，一如既往地做好自己的本職工作，與學(xué)生和當地老師好好相處，積累教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，認真提升自己，改正自己不好的地方，留下珍貴的實(shí)習回憶!
中學(xué)教育實(shí)習總結 11
時(shí)間飛逝，轉眼之間已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習的尾聲,內心也頗不平靜。本以為漫長(cháng)的頂崗實(shí)習，結果卻在不知不覺(jué)中就結束了。在這實(shí)習的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現了角色的轉變，由學(xué)生轉換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復雜的社會(huì )環(huán)境。在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐，還是在社會(huì )實(shí)踐上。頂崗實(shí)習成為我人生中一筆重要的`財富。
大半年的實(shí)習生涯，我學(xué)會(huì )了上講臺不再驚懼，穩步面對；學(xué)會(huì )了精細備課，有重有輕；學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生們相處，剛柔并濟。教育是百年大業(yè)，其中的內涵精神泛浩摩蒼，雖只窺其冰山一角，但對于我來(lái)說(shuō)，已不可多得。學(xué)生時(shí)代，曾以為老師是一個(gè)多么清閑的職業(yè)，一天只需要上兩節課就沒(méi)事了。在真正接觸到這個(gè)行業(yè)之后，才明白原來(lái)老師師這么辛苦而偉大。
回想初來(lái)乍到之時(shí)，顫巍著(zhù)走上講臺，心里揣著(zhù)一只發(fā)狂的小白兔，都不知道自己上講臺說(shuō)了些什么，那個(gè)時(shí)候的自己又是多么稚嫩。再觀(guān)如今，課前只想著(zhù)這節課怎么樣讓學(xué)生掌握的'更好，那些緊張與不知所措全都不翼而飛，甚至課上還會(huì )因學(xué)生們的不認真而嚴厲地批評他們。最初的備課，不僅白天要請教指導老師，晚上也會(huì )在宿舍研究斟酌好久，也不敢保證第二天的課會(huì )不會(huì )出差錯，而現在，被可以得心應手，了解同學(xué)們的狀態(tài)與學(xué)習情況，就好對癥下藥，可根據積極班里的情況適當調整，以便同學(xué)們更好的掌握。通過(guò)四個(gè)月的教學(xué)，我已經(jīng)能夠基本了解教學(xué)實(shí)踐，也形成了一定的教學(xué)模式。
在實(shí)習期間，同一個(gè)辦公室的老師和指導老師都熱心教導，手把手的教，從不藏私，每天我們沒(méi)課的時(shí)候就去聽(tīng)課，積極迅速的吸收著(zhù)經(jīng)驗知識，老師們從來(lái)都是來(lái)者不拒，敞開(kāi)大門(mén)隨意我們取經(jīng)。這樣我們就可以多多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己。在這個(gè)期間，我大部分時(shí)間用來(lái)講課和聽(tīng)課，就是為了充實(shí)自己的知識，以便提高自身的實(shí)踐能力。在工作和生活中都教會(huì )了我們很多，在工作中，教我們如何剖析學(xué)生心理，了解學(xué)情，及其應對教學(xué)方式；在生活中，對我們也頗為照顧，指導我們廚藝及各種生活瑣事上的處理辦法，讓我們這半年成長(cháng)不少。
中學(xué)教育實(shí)習總結 12
這四個(gè)月多月的實(shí)習，我在石家莊市礦區中學(xué)帶高一306班的語(yǔ)文，作為一個(gè)實(shí)習老師而且還是一個(gè)不同地區的新老師，初來(lái)乍到，有著(zhù)太多的不適應，開(kāi)始，我們初次見(jiàn)面，我聽(tīng)不懂他們的方言，我們在交流上有著(zhù)絲絲的障礙，隨著(zhù)我們的實(shí)習深入，我能夠聽(tīng)懂他們的方言，還記得第一次講課，我們講得是語(yǔ)文的魅力，雖然有很多的意外，記得那天PPT打不開(kāi)，我憑著(zhù)記憶，總感覺(jué)我自己作為一個(gè)新老師的不適應，不知道自己要怎么做，我記得我指導老師給我講解這節課的重要性，讓我好好的`打好這節課的基礎，讓他們在這節課好好的體味語(yǔ)文的魅力，雖然初登講臺，但是很開(kāi)心那節課講得還是比較成功，這節課就像是我的自我介紹課，讓我對我們306班有了更深入的了解，感謝這段時(shí)間學(xué)生的配合，感謝礦區中學(xué)給我們的講課機會(huì )。
匆匆時(shí)光，回憶的鏡頭回到我們第一次在這里辦的10月秋季羅永明杯運動(dòng)會(huì )，記得你們跑步是矯健的身姿，記得你們運動(dòng)場(chǎng)上不卑不亢的堅毅精神，記得你們?yōu)檫\動(dòng)員們吶喊助威的認真模樣。運動(dòng)會(huì )上，我是一名計時(shí)裁判，很開(kāi)心能看到你們跑到終點(diǎn)的模樣，計時(shí)裁判的身份讓我明白了，公平和認真，我看見(jiàn)了體育生他們注重自己的100米、200米、800米的成績(jì)，如果說(shuō)高考是非藝術(shù)生的一次展示風(fēng)采的平臺，那么運動(dòng)會(huì )比賽場(chǎng)就是體育生的一個(gè)放飛自己的舞臺。運動(dòng)場(chǎng)上的他們是最美的，他們認真跑的樣子，讓我感覺(jué)他們的青春真好，似乎在這段實(shí)習的生活里，我回到了我高中的那個(gè)運動(dòng)會(huì )，似乎我還是當時(shí)那個(gè)上高中的16歲的小孩子，時(shí)光匆匆的流過(guò)我們的身旁，從這里，我懷念著(zhù)我的青春時(shí)光，我似乎經(jīng)歷著(zhù)第二次的高中生活，懷念著(zhù)我那個(gè)一去不復返的高中。感謝這次實(shí)習帶給我的`青春回憶。
我的306班，認真可愛(ài)的學(xué)生，還有我和藹可愛(ài)的韓老師，感謝這段時(shí)間的陪伴。實(shí)習將要結束，但我不想說(shuō)再見(jiàn)。匆匆的時(shí)光流逝，我們都有著(zhù)自己的難忘經(jīng)歷，因為有你們的陪伴，我走過(guò)了實(shí)習的著(zhù)四個(gè)半月，有太多的感悟，有太多的不舍，在這最后三天的時(shí)間里，愿大家實(shí)習順利，圓滿(mǎn)結束，不留遺憾，感謝實(shí)習。
中學(xué)教育實(shí)習總結 13
在即將畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校安排我們到中學(xué)參加一次教師實(shí)習，這次機會(huì )對我來(lái)說(shuō)是寶貴的，在實(shí)習中可以充分的把理論知識結合實(shí)際教學(xué)，從而更加鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高教學(xué)技能，為將來(lái)正式從事教師行業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
剛到中學(xué)教師實(shí)習的時(shí)候，指導老師就告訴我下午要給班里的孩子客串主持“學(xué)習方法分享”的班會(huì )課，然后接著(zhù)上《地球圈層結構》的地理課，我才剛來(lái)，都不曾在自己班聽(tīng)過(guò)班會(huì )課，現在卻直接進(jìn)入主持角色，讓我很有壓力，但是也有點(diǎn)興奮，告誡自己要好好表現。
中學(xué)教師實(shí)習期間的中午，我午休也在辦公室了，因為不時(shí)有孩子過(guò)來(lái)做功課或者答疑的，我記得有兩個(gè)孩子，從數學(xué)到地理，再到相互輔導，取長(cháng)補短，堅持了好長(cháng)一段時(shí)間了，挺好的，他倆也成為我們辦公室每天的座上賓。
記得我正和指導老師討論班會(huì )的'細節，有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我問(wèn)數學(xué)題，有點(diǎn)意外，因為和走讀的孩子接觸還是少一些的，于是乎，在數學(xué)的辦公室里，午休時(shí)間，這里變成地理實(shí)習生輔導自家孩子數學(xué)題的陣地，孩子們其實(shí)并非一點(diǎn)不明白，只是對著(zhù)過(guò)程，有些步驟不理解，稍加點(diǎn)破，就“哦，明白了，原來(lái)是這樣······”數學(xué)思維的培養，就如語(yǔ)文基礎知識，也得慢慢培養，所謂三人行必有我師焉，同樣的題目，不同孩子疑惑和明確的地方不一樣，通過(guò)分享，彼此學(xué)習共同進(jìn)步，而過(guò)程中，感覺(jué)我更多是橋梁的作用，數學(xué)感覺(jué)模糊的我，努力恢復中，孩子們很搞笑，對我講，“老師別緊張，慢慢來(lái)~”，哈哈，真心樂(lè )了。在我給他們上課的時(shí)候，也不知一節課下來(lái)孩子們聽(tīng)進(jìn)去多少，倒是指導老師在后面做了好多筆記，成為最認真的聽(tīng)眾。
還記得實(shí)習期間給孩子們客串班會(huì )主持，上臺人數有些多，所以細致的東西的確不能講深入，加上有些孩子可能自己就這樣學(xué)，也不覺(jué)得這就是方法，所以有時(shí)候也表達不出來(lái)自己的想法，如果，下一次，還是這樣的班會(huì )課，我想，可以借鑒與改進(jìn)的空間，還是蠻大的。
總而言之，這次的中學(xué)教師實(shí)習是一次讓我難忘的實(shí)習經(jīng)歷，鍛煉了我的膽量，提高了我的教學(xué)技能，讓我終身受益。
中學(xué)教育實(shí)習總結 14
2月29號，和小伙伴們一起滿(mǎn)懷期待來(lái)到xx八中。那時(shí)候對實(shí)習有擔心，也滿(mǎn)懷期待與熱情。轉眼實(shí)習即將結束，四個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷，讓很多事從不習慣到習慣，從不適應到適應。激情退去，也逐漸融入到教師這個(gè)角色。四個(gè)月，開(kāi)心過(guò)，失落過(guò)，有時(shí)候很安逸，有時(shí)候也會(huì )累到身心俱疲，但依然收獲了很多。知識，能力，師生情誼……
在這里，工作上最讓人印象深刻與記憶猶新的應該就是在走向教師崗位上的很多個(gè)第一次。第一次都是殘缺的，但其中充斥著(zhù)殘缺的美。第一次沒(méi)有所謂的完美，但所有的嘗試都是進(jìn)步的開(kāi)始。所以，第一次上課堂，第一次監考，第一次新課，第一次閱卷等等吧，都成了實(shí)習道路上最寶貴的財富。
第一次上講臺，做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，學(xué)生們沒(méi)有安靜下來(lái)。課堂紀律很差，雖然心里告訴自己是老師，但依然壓不住場(chǎng)。第一次有了當老師的感覺(jué)，也在這么亂的環(huán)境下，上完了兩節課。終于進(jìn)入課堂，竟然還有說(shuō)不出的喜悅感。下課后，自己也想了想，第一次正式站上講臺，還是有那么點(diǎn)緊張的，也會(huì )說(shuō)話(huà)語(yǔ)句不連貫。而最大的.問(wèn)題也是和爸爸聊天時(shí)醒悟的，上好一節課，應該想辦法帶動(dòng)學(xué)生的興趣。很顯然，第一節課我失敗了。但是課下，與兩個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單交談了一下，他們說(shuō)可以聽(tīng)懂。我想，這句簡(jiǎn)單的話(huà)，給了我很大的鼓勵，也將督促我一直堅持下去，這條教師的路。
第一次新課應該是讓自己進(jìn)步最大的一次1意料之外。第一次講新課，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)壓力很大，但當頂著(zhù)壓力完成了這一節課后，真的也感謝這次難得的機會(huì )。雖然這一節課有很大的不足，存在很多的問(wèn)題，但讓自己獲得進(jìn)步，獲得提高，才是最難能可貴的。
頂崗實(shí)習半年，有備課時(shí)的忙碌，有上課的期待，有學(xué)生熱情的笑臉。記得與大家一起加班判卷子的忙碌，記得被其他資深教師聽(tīng)課時(shí)的緊張，記得劉老師對我的指導，記得初三孩子對我的所有熱情。忙過(guò)累過(guò)，也開(kāi)心與不開(kāi)心過(guò)，但我珍惜這頂崗實(shí)習的機會(huì )，每一次的經(jīng)歷都是值得的，始終相信越努力，越幸運。
中學(xué)教育實(shí)習總結 15
從九月六日到十一月十一日，為期兩個(gè)月的實(shí)習告一段落。一直想把這段經(jīng)歷小結一下，卻一直拖到現在。
九月六日上午八點(diǎn)走進(jìn)xx四中的大門(mén)，十點(diǎn)四十左右在教導處的我迎來(lái)了六個(gè)重要的小伙伴，六個(gè)來(lái)自xx師院的支教生。在此我必須要感謝上天讓我們相遇，讓我們有機會(huì )在一起共事。這兩個(gè)月的時(shí)間里所經(jīng)歷的事情沉淀了自己浮躁的性格，也讓我初步體會(huì )到了人生的價(jià)值，同時(shí)對“責任”這兩個(gè)字也有了更加深刻的理解！
本來(lái)是要教體育的我卻誤打誤撞的拿起了思想品德的課本，一來(lái)是教導主任對我的信任，二來(lái)是我個(gè)人覺(jué)得教思品要比教體育更能讓自己得到鍛煉，而且我也有信心將思品教的很好，于是便成為了兩個(gè)班的思品老師。當天上午十一點(diǎn)二十五分，第一次以一名教師的.`身份邁上了講臺，沒(méi)有想象之中的緊張，有的是講臺下一雙雙求知的眼神給我帶來(lái)的責任感，以及初次從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)槔蠋煹男迈r感。一節課四十五分鐘，過(guò)的很快，講的很成功。
備課、講課、布置作業(yè)、判作業(yè)，讓我逐漸適應了老師這一角色，當我投身到這一職業(yè)中時(shí)才發(fā)現這一職業(yè)的偉大，同時(shí)責任讓我明白了“老師”這兩個(gè)字的神圣！一個(gè)合格的老師在經(jīng)濟上不一定是一個(gè)富翁，但是在精神上絕對是一個(gè)富翁！如果一個(gè)老師總是想著(zhù)金錢(qián)，把這個(gè)職業(yè)看作是一個(gè)掙錢(qián)的平臺，那么他所失去的便是一個(gè)老師的靈魂——師德。（看到的一些事情讓我感觸頗深，才讓我有機會(huì )接觸到這個(gè)職業(yè)的魂。）
另一個(gè)鍛煉自己的平臺在每天的忙碌中悄然來(lái)臨，學(xué)校給了我們七個(gè)人創(chuàng )建學(xué)生會(huì )的機會(huì )！經(jīng)過(guò)策劃、宣傳、納新等一系列環(huán)節，xx四中學(xué)生會(huì )由我們一手創(chuàng )立了起來(lái)。通過(guò)這次寶貴的機會(huì )，一個(gè)信念在我的心中發(fā)芽：如果要做一件事情，就一定要把它做好！就是這個(gè)信念將我一向浮躁的性格逐漸磨練的沉穩。
在我兩個(gè)月的實(shí)習接近尾聲的時(shí)候另一件震撼我心靈的事情突然發(fā)生。我即將離開(kāi)的消息傳播到了我的學(xué)生們之間，十一月五日中午吃完午飯后我回到辦公室備課，兩個(gè)班的學(xué)生一群接著(zhù)一群的來(lái)到辦公室哭著(zhù)問(wèn)我是不是真的要離開(kāi)，辦公室被他們圍的水泄不通，有二十多個(gè)學(xué)生哭泣了將近一個(gè)小時(shí)。這樣的情景我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多次卻從來(lái)沒(méi)能真正的理解其中的深意，但是當它真真切切發(fā)生在自己的身上時(shí)，才體會(huì )到師生情是多么的崇高！
逝者如斯夫，不舍晝夜。走出xx四中大門(mén)的那一刻，回頭望去，心中真的有萬(wàn)般不舍！
中學(xué)教育實(shí)習總結 16
這周給大家進(jìn)入了“唱”的環(huán)節。四個(gè)班的課都給大家練了唱，先是從五線(xiàn)譜的基礎知識給大家進(jìn)入，介紹了音階，讓大家唱了音階，但是大家的音準情況特別不好，一個(gè)班幾乎沒(méi)有幾個(gè)能唱準的，就是音樂(lè )基礎為零，從小沒(méi)有受到音樂(lè )的訓練和熏陶，導致大家的音準情況特別不理想，但是我讓四個(gè)班每個(gè)班的學(xué)生都挨個(gè)唱音階或者單音，我給每個(gè)人都做了音準的糾正，有的同學(xué)在反復地聽(tīng)和糾正過(guò)后能唱準，證明大家還是在聽(tīng)的時(shí)候注意力特別不集中，如果注意力高度集中，集中精力去聽(tīng)這個(gè)音高，那么很少會(huì )唱不準的。
周五下午給合唱團排練了，合唱團一共22個(gè)人，有的是報的合唱團，有的是因為沒(méi)有選上自己心儀的`項目被調劑到合唱團來(lái)了，女生特別少，男生很多，目前我給大家分了三個(gè)聲部，第一次訓練給大家看了一些合唱團演唱或者比賽的視頻，告訴大家什么叫合唱，合唱里配合特別重要，大家都聽(tīng)得很認真。給大家做了發(fā)聲練習，給大家講解了呼吸方法，氣息的運用方法，演唱方法等。唱音的`時(shí)候，大家還是總唱不準，我依然挨個(gè)給大家糾正，因為我覺(jué)著(zhù)如果各個(gè)人都唱不準，那么這個(gè)團隊是無(wú)法進(jìn)行下去了，到后來(lái)因為大家總是唱不準我都有些心灰意冷了，在想我到底能不能弄了，五月份還有合唱比賽，但是就大家現在的歌唱狀態(tài)要想唱一首不跑調的歌基本上是不可能的。
課下和我的指導老師交流，蔡老師鼓勵了我，說(shuō)慢慢來(lái)，別著(zhù)急，讓他們多聽(tīng)，多給他們糾正音準，讓他們多唱，肯定會(huì )有一定的效果，我聽(tīng)了之后信心也增加了，可能也因為上課的時(shí)候有一位同學(xué)在我反復糾正和讓他聽(tīng)音的過(guò)程中唱準了音，雖然后來(lái)又不準了，但是我還是挺欣慰的，至少覺(jué)著(zhù)看到一點(diǎn)兒希望了。
時(shí)間過(guò)得真快，距離實(shí)習結束還是兩個(gè)多月的時(shí)間，以后的日子里，我會(huì )充分利用我的課上和課下時(shí)間，讓大家好好感受音樂(lè )了解音樂(lè )。
中學(xué)教育實(shí)習總結 17
在教學(xué)實(shí)習中，我真正深入教學(xué)一線(xiàn)，成為一名任課教師，從備課到上課再到課后反思，我真正體會(huì )了一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。當然最重要的是，我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升。以前我單純的認為教師不就是在講臺上講講課嘛，這有什么難的，但當我真正像一位人民教師一樣去工作的時(shí)候，我發(fā)現絕對不是這么一回事。站在講臺上并不難，難的是如何將知識講出來(lái)，并且讓每位同學(xué)都聽(tīng)明白，這是一項技術(shù)活。頂崗最開(kāi)始的時(shí)候，我最發(fā)愁的問(wèn)題是如何吸引學(xué)生的注意力，如何調動(dòng)課堂氛圍，而現在的我雖不至于游刃有余，但也是成竹在胸。吸引學(xué)生注意力最重要的是你要知道學(xué)生喜歡聽(tīng)什么東西，我發(fā)現學(xué)生喜歡與現實(shí)關(guān)系密切的故事或事物，比如說(shuō)最近的新聞八卦，他們還喜歡名人軼事，比如說(shuō)李白貴妃研磨、力士脫靴的故事等，既然知道他們喜歡什么，就要投其所好，在備課的時(shí)候多往這一方面準備，果然很有效果。
作為一名實(shí)習教師，我經(jīng)常在課堂實(shí)踐中會(huì )有各種各樣的困惑，這個(gè)時(shí)候和指導老師交流成了我最經(jīng)常做的事，很感謝我的指導老師不厭其煩的給我介紹她的教學(xué)經(jīng)驗。我實(shí)習的'學(xué)校xx二中也是非常重視教師自身教學(xué)技能鍛煉的學(xué)校，在四樓設置了視頻教室，各年級各學(xué)科的任課教師可以隨時(shí)去視頻教室講課，便于其他教師的交流學(xué)習，如此得天獨厚的條件自然要好好利用，因此我總是在沒(méi)課的時(shí)候跑到視頻教室聽(tīng)課，不僅聽(tīng)語(yǔ)文課，就連物理化學(xué)也聽(tīng)了不少節。每個(gè)學(xué)科有著(zhù)各自獨特的魅力，每位老師又有著(zhù)自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，真是讓我大開(kāi)眼界，長(cháng)了不少見(jiàn)識。
偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)：沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權，以前我們在學(xué)校雖然也講過(guò)課、錄過(guò)課，但與真正的教學(xué)相比不過(guò)是紙上談兵。教師這個(gè)職業(yè)要求每一位老師都有著(zhù)崇高的責任感，要求每位老師對待每一位學(xué)生都要視若己出，所以說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人！這次頂崗實(shí)習讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的了解，也對自己將來(lái)的職業(yè)規劃有了新的打算。
中學(xué)教育實(shí)習總結 18
教育實(shí)習是真正步入教師職業(yè)前，必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節。教學(xué)實(shí)習中的很多經(jīng)驗對今后的教學(xué)工作具有重要的指導意義。本次實(shí)習中，我不僅要完成自己的實(shí)習任務(wù)，還要擔任實(shí)習大組長(cháng)的職務(wù)，實(shí)習過(guò)程中的林林總總都給我留下了深刻的影響。為了記住每一次的感悟和收獲，我每天堅持寫(xiě)實(shí)習日記，到實(shí)習結束時(shí)，已經(jīng)完成六萬(wàn)字的實(shí)習日記。六萬(wàn)字的實(shí)習日記就是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的見(jiàn)證。下面就從教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習等方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
教學(xué)實(shí)習方面，本次實(shí)習共聽(tīng)教師課39課時(shí)，包括教學(xué)指導老師課程、一年級張益軍老師課程、校級公開(kāi)課課程等。共完成12個(gè)課時(shí)教學(xué)設計和41節課的課堂教學(xué)內容。參加區級教研課一次，參加監考一次。班主任工作方面，基本做到學(xué)校要求的“七到位”，完成主題班會(huì )“追逐夢(mèng)想——讓優(yōu)秀成為習慣”，利用課余時(shí)間對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導，部分學(xué)生有明顯的進(jìn)步。教研工作方面，完成初三7班學(xué)習情況調查，調查結果為主題班會(huì )的召開(kāi)打下了一定的'基礎，為班主任工作的開(kāi)展提供了一定素材。大組長(cháng)職務(wù)，作為實(shí)習大組長(cháng)，切實(shí)做到了與學(xué)校溝通，協(xié)調小組關(guān)系的任務(wù)。工作過(guò)程中，注重維持北師大的榮譽(yù)，為實(shí)習工作的順利結束做出來(lái)自己的努力。此外，還根據學(xué)習實(shí)際情況完成一些臨時(shí)任務(wù)，如根據學(xué)校安排參與運動(dòng)會(huì )裁判，協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導完成相關(guān)任務(wù)等。
任何是都不會(huì )十全十美，有收獲的`同時(shí)也有遺憾和不足。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習存在的遺憾主要有如下幾個(gè)方面：
第一，由于教學(xué)實(shí)習任務(wù)較重，班主任實(shí)習工作投入的時(shí)間和精力還不夠；
第二，教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速太快和普通話(huà)不標準依然沒(méi)有得到較大改善；
第三，作為實(shí)習大組長(cháng)，部分工作不到位，給實(shí)習學(xué)校帶來(lái)了一些麻煩。
本次教育實(shí)習已經(jīng)結束，但結束也就意味著(zhù)新的開(kāi)始，現在和今后需要做的就是認真總結實(shí)習過(guò)程，將實(shí)習中的經(jīng)驗應用到今后的過(guò)程中，用“學(xué)為人師，行為世范”的校訓精神指導自己的工作，為成為“教育家”不斷努力。
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