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幼師(1)班實(shí)習班主任總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的幼師(1)班實(shí)習班主任總結，歡迎大家分享。
記得我們還在上小學(xué)的時(shí)候，老師和家長(cháng)們就對我們進(jìn)行各種理想和信念教育，圍繞著(zhù)“我的理想”這個(gè)主題舉辦過(guò)各種形式的活動(dòng)，有作文競賽，演講比賽還有朗誦大賽等等�？墒悄菚r(shí)候的我并不知道理想為何物，只是在家長(cháng)老師的教導下樹(shù)立了一個(gè)所謂的理想，那就是泛濫于各種作文和詩(shī)歌中的“科學(xué)家夢(mèng)”。直到有一天看到這樣一個(gè)故事：一天英語(yǔ)老師要帶領(lǐng)大家讀英語(yǔ)單詞，其中有一個(gè)是“l(fā)ame”跛子的意思。班上正好有一位腿腳有缺陷的同學(xué)，自卑的她上課前一直在擔憂(yōu)，她害怕大家在讀到這個(gè)單詞時(shí)一齊想到自己，她害怕他人異樣的眼光�？珊髞�(lái)她發(fā)現同學(xué)們把這個(gè)單詞略過(guò)去了，那么自然那么平。后來(lái)才知道原來(lái)是這位英語(yǔ)老師在上課之前就提醒過(guò)班上其他同學(xué)要略過(guò)這個(gè)單詞。正因為這位老師一個(gè)細心的觀(guān)察體貼的關(guān)懷才化解了這位同學(xué)的不安和尷尬，保護了她的自尊。從此我明白了教師這份職業(yè)的偉大和神圣，并樹(shù)立了成為一名優(yōu)秀的人民教師的理想。
我不止一次地想象著(zhù)自己站在講臺上揮灑激情，想象著(zhù)自己手握粉筆傳播真知，想象著(zhù)……終于機會(huì )來(lái)了，在這樣一個(gè)美麗的秋天，我收獲了一筆寶貴的財富。第一次上講臺真正講課，第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生稱(chēng)呼我老師，第一次批改作業(yè)，第一次以老師的身份自居，這一個(gè)又一個(gè)的第一次讓我邁出了教師生涯的第一步�；叵脒@第一步，內心感慨頗多，有收獲的喜悅也有舍棄的遺憾，現總結如下。
一、基本情況介紹
20xx年10月8日至11月18日，我在xx師范學(xué)校進(jìn)行了為期四十天的實(shí)習。這期間的主要任務(wù)有兩項，一是教授xxxx級幼師（1）班和幼師（2）班的《幼兒教育學(xué)》課程；二是擔任xxxx級幼師（1）班的實(shí)習班主任，協(xié)助原班主任管理一些班級日常事務(wù)。
二、教學(xué)實(shí)習
我所承擔的教學(xué)任務(wù)主要是教授兩個(gè)班的《幼兒教育學(xué)》，內容是關(guān)于“如何做好幼小銜接工作”。
作為一名教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對幼兒園教學(xué)的了解幾乎為零。為了交給學(xué)生們更多有益的知識，為了幫助她們更好地理解教材內容，也為了吸引她們的注意力，我必須補充一些有關(guān)幼兒園教學(xué)或者幼兒活動(dòng)的事例。這就對備課提出了更高的要求，不僅要有條理的全面的講解教材內容，還要搜集相關(guān)資料。因而我遇到的第一個(gè)難題就是如何備好課。第一次上課前我從網(wǎng)上下載了一份教案，并根據其內容補充了一些資料，在做了簡(jiǎn)單修改后就交給了指導老師，老師也對其很滿(mǎn)意�？僧斘艺嬲_(kāi)始研究教案，準備試講的時(shí)候發(fā)現原來(lái)這份教案并不符合我的要求。因而我不得不重新整理自己的邏輯框架，重新組織內容。經(jīng)過(guò)這次事件，我認識到備課的重要性，如何讓資料服務(wù)于自己的需要而不是使自己的思路被他人的資料限制。
教學(xué)中我遇到的第二個(gè)問(wèn)題是如何管理課堂紀律。由于沒(méi)有升學(xué)壓力，學(xué)生們的學(xué)習和生活相對于普通高中和大專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)顯得相對寬松和懶散。雖然學(xué)校制定了一系列的有關(guān)紀律管理的規章制度，但仍無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。紀律問(wèn)題依然是阻礙學(xué)生有效學(xué)習和健康成長(cháng)的一個(gè)重要因素。我所在的兩個(gè)班級也不例外。每次上課玲響后班上仍然是一片混亂，為此我都要花四五分鐘左右的時(shí)間來(lái)維持紀律，以保證教學(xué)的正常開(kāi)展。即便如此，上課過(guò)程中還是會(huì )有學(xué)生在不停地講話(huà)。對此，我會(huì )采取提問(wèn)的方式加以提醒或者直接予以警告，但效果甚微。如何有效管理課堂紀律，這是我今后理論和實(shí)踐學(xué)習中應該重點(diǎn)注意的一個(gè)問(wèn)題。
在四十天的教學(xué)實(shí)習中，雖然我遇到了許多暫時(shí)還不能解決的問(wèn)題，但與此同時(shí)我也取得了較為顯著(zhù)的進(jìn)步。記得我的第一次課，在經(jīng)歷了課前一次次演練后我終于站上了真正的講臺，面對著(zhù)臺下的學(xué)生和指導老師，心中有激動(dòng)有忐忑。一整節課我的神經(jīng)都是緊繃著(zhù)的，腦海中就像在放電影一樣，一次又一次地放映著(zhù)講課稿上的內容，甚至什么時(shí)候走下講臺都是根據設計來(lái)的�？捎捎诰o張我還是顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，比如把“小朋友”“小學(xué)生”混在一起讀成“小朋生”。另外一個(gè)較嚴重的問(wèn)題就是語(yǔ)速過(guò)快，這不僅加劇了我內心的緊張還導致上課時(shí)氣喘噓噓。課后老師對我的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評，除了指出以上問(wèn)題外還對我給予了充分的肯定，比如內容充實(shí)，邏輯性強等。在經(jīng)歷了一次次實(shí)戰演練后，我的教態(tài)更加自然了，教學(xué)內容也有了更多生成的內容，同時(shí)教學(xué)機智也獲得了提高。我真心地愛(ài)上了這三尺講臺，愛(ài)上了這傳遞真善美的教育事業(yè)！
此外，還從我的教學(xué)指導老師那里學(xué)會(huì )了許多如何為人師的品質(zhì)。其中給我留下深刻印象的是她對學(xué)生認真負責的態(tài)度。雖然課堂上聽(tīng)課的學(xué)生非常少，但她并沒(méi)有對他們置之不管，而是一次又一次地提醒或者改變教學(xué)方式以讓更多的學(xué)生參與教學(xué)，真正地做到了誨人不倦。雖然說(shuō)這是教師必備的品質(zhì)之一，但環(huán)顧四周又有幾個(gè)老師能真正做到這一點(diǎn)呢？更何況是面對這樣一群特殊的學(xué)生（上課很少有聽(tīng)課的），怎樣做到不厭其煩地提醒，怎樣去克服內心的職業(yè)倦��？我想強烈的責任意識是必不可少的，這也是我最應該向樂(lè )惠老師學(xué)習的地方。
三、班主任實(shí)習
由于我的班主任實(shí)習工作較教學(xué)實(shí)習要晚一周，所以我第一次見(jiàn)到08幼師（1）班的學(xué)生是在樂(lè )惠老師的幼兒教育學(xué)課上。當時(shí)我坐在教室后排聽(tīng)課，任憑臺上老師如何認真如何變換教學(xué)方式，臺下的學(xué)生依然沒(méi)有任何反應，一個(gè)個(gè)地都沉浸在自己的網(wǎng)絡(luò )和視頻世界中。雖然之前對學(xué)校的情況有一些了解，但真正面對這樣一種情景的時(shí)候還是不由得有些驚訝。這就是我和她們的第一面。第一次真正和她們接觸是在第二周的班會(huì )課上，起初腦海里充斥著(zhù)的各種慷慨陳詞在我站上講臺的一刻突然化作幻影，換成了簡(jiǎn)單的自我介紹，現在回想起來(lái)多少有點(diǎn)遺憾。在為期五周的班主任實(shí)習工作中，我的主要任務(wù)是監督每天的文化早餐和課間操。在這每天短暫的接觸中，我發(fā)現她們是一群非�？蓯�(ài)的孩子。她們活潑樂(lè )觀(guān)，熱情開(kāi)朗，她們樂(lè )于助人，團結友愛(ài)，給我留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，也讓我明白了愛(ài)和尊重學(xué)生的重要性。
為了更好地去服務(wù)學(xué)生，我就利用大課間的休息時(shí)間來(lái)到班級和同學(xué)們聊天，了解前幾任實(shí)習班主任的實(shí)習情況。正所謂前車(chē)之鑒后事之師，從她們的描述中我對她們關(guān)于一個(gè)優(yōu)秀實(shí)習班主任的要求有了大致的了解。為了了解她們，我就拿著(zhù)名單一個(gè)個(gè)地找人聊天，詢(xún)問(wèn)她們的姓名、興趣愛(ài)好，了解她們日常的學(xué)習及娛樂(lè )活動(dòng)。為了記住她們的姓名，起初的每天早上我都會(huì )站在教室后面對著(zhù)座位表一個(gè)個(gè)地識記，不到一個(gè)星期我就能輕松地喊出每個(gè)同學(xué)的名字了。有一次找同學(xué)借書(shū)喊她名字，旁邊同學(xué)聽(tīng)到后一臉驚訝，“老師，你知道她的名字��？”，我說(shuō)“是啊，我都知道”。她就指著(zhù)旁邊的人都問(wèn)了一圈，得到正確答案后她滿(mǎn)臉崇拜地看著(zhù)我，當時(shí)心里就覺(jué)得她們可愛(ài)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解后，我發(fā)現班上每個(gè)學(xué)生都很特別，其中有一個(gè)令我印象尤為深刻，那就是徐馨。她有著(zhù)一個(gè)和姓名截然相反的性格，大大咧咧的，一副男生式的裝扮，天生的大嗓門(mén)。班上大多數同學(xué)學(xué)習都較為懶散，其中徐馨尤為突出。曾因連續曠課達四十多節，被學(xué)校予以了警告處分。但就是這樣一個(gè)學(xué)生竟然會(huì )把自己的課桌整理得干凈整齊，與其他同學(xué)的形成了鮮明的對比。這讓我明白作為一名老師要細心觀(guān)察善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并予以鼓勵幫助其更好地保持和遷移。為了幫助她早日豁免警告處分，在發(fā)現她又一次曠課后我會(huì )給她發(fā)短信提醒，希望她認識到曠課的嚴重性。起初她只是敷衍的回復，后來(lái)她會(huì )跟我說(shuō)謝謝，甚至會(huì )在我的教學(xué)課上用自己的大嗓門(mén)管理班級紀律，這讓我十分感動(dòng)。類(lèi)似的情況也出現在最后一次課上，班上同學(xué)幾乎都交了作業(yè)就剩下她了，催了幾次都沒(méi)有任何反應，最后在我苦口婆心地強調了這次作業(yè)的重要性后她才答應寫(xiě)作業(yè)。在她把作業(yè)遞給我的時(shí)候，我看到了她眼里充滿(mǎn)謝意的微笑。這個(gè)微笑成了我實(shí)習期間永久的回憶。
雖然她們有許多優(yōu)點(diǎn)，但不可否認的是作為學(xué)生她們是不稱(chēng)職的。xx師范是一所師范類(lèi)職業(yè)學(xué)校，學(xué)生入學(xué)時(shí)的文化課基礎都很薄弱，加上學(xué)校在培養目標上較為注重學(xué)生的技能和才藝，因而學(xué)生們都表現得非�；钴S，在需要安xx的課堂上也是如此，課堂紀律混亂。不愛(ài)學(xué)習是他們的通病。逐漸步入高年級后，參與各種活動(dòng)的積極性也大大減退，不管外面天氣多么適合運動(dòng)，不管活動(dòng)多么有趣，她們都表現得非常懶散。寧愿在教室睡覺(jué)，也不愿出去活動(dòng)活動(dòng)呼吸新鮮空氣。對此，我曾一次次地鼓勵她們活動(dòng)，邀請她們去操場(chǎng)打球，可響應者寥寥無(wú)幾。因而在這方面，我的工作是失敗的�？吹剿齻內绱说厣⒙�，如此奢侈的浪費時(shí)間，我經(jīng)常利用課堂教學(xué)的時(shí)間鼓勵她們閱讀，一次次地強調閱讀的重要性。向她們介紹各種世界名著(zhù)，或者推薦一些有意義的影片，希望她們通過(guò)這些能夠對這個(gè)世界多一份了解，希望她們能夠認識到人生的意義，能夠過(guò)一種多姿多彩的生活。
此外，我還主持召開(kāi)了一次“愛(ài)是什么”的主題班會(huì )，希望她們能夠感受到身邊人的愛(ài)，學(xué)會(huì )如何去表達愛(ài)，明白如何成為一個(gè)值得被愛(ài)的人。會(huì )上有的學(xué)生介紹了她用打工掙來(lái)的錢(qián)給父母買(mǎi)禮物的經(jīng)歷，她將這種付出的快樂(lè )傳遞給了在場(chǎng)的每位同學(xué)。還有幾名學(xué)生介紹了她們一起給另外一個(gè)好朋友過(guò)生日的事，一個(gè)美麗而動(dòng)人的故事，感動(dòng)了大家也更加加深了她們間的友誼。
在實(shí)習期間，我還從班主任李xx老師身上學(xué)到了許多。其中她的公平正直給我留下了很深的印象。對班上的大小事務(wù)她都盡可能地做到公開(kāi)透明，是非分明。同時(shí)她對學(xué)生也非常關(guān)心愛(ài)護，天冷了她會(huì )提醒穿的少的同學(xué)注意加衣服，她會(huì )對家庭情況較為困難的學(xué)生給予力所能及的幫助等等。
如何成為學(xué)生心目中的好老師好班主任，我還有很長(cháng)一段路要走。這次實(shí)習之旅的最大收獲是讓我體會(huì )到了為人師的幸福和價(jià)值，更加堅定了從事教育事業(yè)的信念，感謝實(shí)習中遇到的所有人，所有事。
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