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實(shí)習生教學(xué)總結

時(shí)間:2022-10-04 11:57:12 實(shí)習總結 我要投稿

實(shí)習生教學(xué)總結(通用5篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編為大家整理的實(shí)習生教學(xué)總結(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)習生教學(xué)總結(通用5篇)

  實(shí)習生教學(xué)總結1

  在綿德中學(xué)高二(10)班實(shí)習期間,感慨頗多,剛開(kāi)始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結束,現在真的結束了,又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)調皮的學(xué)生,舍不得那些指導老師,舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習生活,畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習生活教了我們很多東西。

  特別是在擔任班主任期間,有人說(shuō),做老師不當班主任的話(huà),就失去了讓自己提升能力的機會(huì )。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得,實(shí)習完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì ),因為我們是一個(gè)五個(gè)實(shí)習生的,所以班主任是輪著(zhù)來(lái)當的。不過(guò),在實(shí)習生活的一開(kāi)始,班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習生每人都安排了10個(gè)交流對象(有成績(jì)好的也有成績(jì)不怎好的學(xué)生),讓我們根據剛結束的月考成績(jì)以及他們在高一下學(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jì),去和他們交流,過(guò)后還要寫(xiě)一份總結。

  實(shí)習生活剛開(kāi)始,我們也沒(méi)什么上課的任務(wù),只是聽(tīng)課而已,不用備課,所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流。當然,在要和他們交流之前,肯定要先對這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部,但可以通過(guò)兩次的成績(jì)對比,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習情況。

  所以,在老師交代完任務(wù)之后,我們就開(kāi)始工作了,對自己要負責的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jì)作對比,看其是進(jìn)步還是退步,看其有什么優(yōu)勢或弱勢,應該在哪一方面著(zhù)手去和他們交流。準備工作做完之后,就要和他們交流了。

  通過(guò)交流,發(fā)現那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,就是基礎不太好,而且可能是普通班,各科成績(jì)都不怎么好,特別是英語(yǔ),班平均分也只有31分左右,而我的交流對象大部分英語(yǔ)成績(jì)都是十幾分。同時(shí),雖說(shuō)是理科班,但他們的理科成績(jì)也并不理想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō),班里很多同學(xué)是因為不想背文科的知識,所以才選擇理科的,其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績(jì)整體水平比較低。

  基礎差,要補的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅持,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標,在老師的鼓動(dòng)下,更認真地去總結、學(xué)習了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,整天只想一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對我們這些實(shí)習老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因為以前也沒(méi)碰到這么多學(xué)生,沒(méi)辦法,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流,不過(guò),其中我會(huì )去觀(guān)察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習生活中去鼓勵他們,還監督他們學(xué)習英語(yǔ),因為英語(yǔ)是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監督他們的時(shí)候也和他們做朋友,在給他們改周記的時(shí)候,給他們寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候鼓勵他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來(lái),成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋,該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認真吧。但也存在一些隨便應付的學(xué)生,因為他們認為實(shí)習老師都只是三分鐘熱度,過(guò)后就沒(méi)什么了。過(guò)后,做班主任都是和歡琪一起合作的,我們倆一起合作得很愉快,互相幫助照應。每天監督他們早讀或早練又或是晚練。學(xué)生一個(gè)緊接著(zhù)一個(gè)地認識,當我已經(jīng)認出全班的同學(xué)的時(shí)候,實(shí)習也就結束了,我的班主任工作也隨之結束了。

  總之,希望我在綿德中學(xué)擔任班主任期間,能幫上一個(gè)學(xué)生,我也知足,因為我知道短短的一個(gè)多月的實(shí)習根本不能幫他們解決什么問(wèn)題,而且他們的問(wèn)題大部分都是長(cháng)期留下來(lái)的,不是一時(shí)半會(huì )能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生,想法設法地去幫助他們解決問(wèn)題,不管在學(xué)習上還是生活上,不僅要教他們知識,更重要是教他們怎么去為人處事,特別是語(yǔ)文老師。

  一、教學(xué)篇

 。ㄒ唬、課上:

  在課上,我努力將自己備課中學(xué)習到的和聽(tīng)老教師講課所學(xué)到的知識精心的取其精華然后傳授給學(xué)生,不敢懈怠每一個(gè)知識點(diǎn)。其次,將在大學(xué)所學(xué)的知識努力滲透到課堂中。另外,時(shí)刻注重孩子的思想教育,做好班級文化建設。我覺(jué)得一名優(yōu)秀的人民教師,不僅注重孩子的思想教育還要時(shí)刻關(guān)注孩子心理素質(zhì)的培養。初一孩子,處于從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡時(shí)期,所以孩子的心理轉變和心理需求值得我們倍加關(guān)注和正確引導。

 。ǘ┱n外:

  1、認真備好每一堂課。

  課下我盡心盡力,認真備課,上好每一節課,認真判作業(yè),自習課進(jìn)班輔導。雖然每個(gè)班一周只有兩節生物課,但讓我真正感到了做為一名教師的責任感。從備課到上講臺講課,我不敢有任何怠慢。

  真正吸引孩子喜歡自己的課堂,必須自己的課堂教學(xué)水平能引起他們的興趣。因此,每節新課之前都會(huì )聽(tīng)實(shí)習學(xué)校老教師的一堂課,從而在教學(xué)方式和教態(tài)上學(xué)到很多課本上永遠學(xué)不到的知識。另外,在備課中,我會(huì )準備一些笑話(huà)和符合初一年級的知識水平的幽默的語(yǔ)言,以防他們上課覺(jué)得乏味而睡覺(jué),并且用搞笑的語(yǔ)言、順口溜、比喻等巧妙的方法讓他們更好的記住知識點(diǎn),這樣使他們記憶的更牢固。其次,在學(xué)生的課堂反應上,認真揣摩孩子的知識水平,從而在教學(xué)中的.用語(yǔ)和舉例能貼合他們的知識世界。并且我注重了如何控制好一節課的課堂氛圍,這樣既不會(huì )亂班又不失活潑,因此孩子們也特別喜歡我的課。

  在這要感謝金華中學(xué)的兩位指導老師郅麗光老師和李夢(mèng)瑩老師對我的幫助,無(wú)論從課堂教學(xué)到課堂管理都讓我學(xué)到很多課本上學(xué)習不到的知識,讓我學(xué)會(huì )了如何上好一節生物課。聽(tīng)課是我這學(xué)期實(shí)習的核心工作之一,幾乎每節正課講課之前都會(huì )聽(tīng)課,聽(tīng)自己指導老師的課,學(xué)習老教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式。在課上,我學(xué)習了很多老教師多年來(lái)總結的教學(xué)精華,并且基本了解到孩子的易錯點(diǎn),從而確定了上課需要強調的知識點(diǎn)。更多的學(xué)習老教師沉著(zhù)穩重的教態(tài),這是我一個(gè)新教師所比較缺乏的。在課下認真總結,找指導老師虛心請教自己教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,從而補充自己的漏洞和知識點(diǎn)。每次老師都會(huì )提出意見(jiàn)和建議,因此我受益匪淺。另外,有時(shí)會(huì )聽(tīng)不同年級的課,聽(tīng)不同學(xué)科的課,向他們學(xué)習如何教授知識點(diǎn),如何使整堂課連貫,如何引起學(xué)生學(xué)習興趣,吸引他們注意力等等。

  我做好每一節的習題,備好每一堂課,備好每一個(gè)環(huán)節,給孩子們上好他們人生中的唯一的每一堂課。

  2、利用課余時(shí)間到班里,與學(xué)生溝通交流。

  在教學(xué)中我很重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,和每一個(gè)學(xué)生真正成為朋友,讓他們尊重我,理解我,喜歡我。也就因為這樣,我學(xué)會(huì )了怎么和學(xué)生交流,另外,清楚了這些學(xué)生的想法才能更好開(kāi)展我的各項工作。走近他們的心里,他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃南矚g我,從而更喜歡我的課堂。

  3、教學(xué)理念和教學(xué)方式有了脫胎換骨的改變。

  還記得第一次公開(kāi)課的時(shí)候有正副校長(cháng)、正副主任等等十多位領(lǐng)導和老師聽(tīng)我的課,我鎮定自如、落落大方的授課得到很高評價(jià)。但是,我知道自己每次講課之前,我需要把每一句話(huà)、每一個(gè)字清清楚楚的寫(xiě)在紙上,生怕在課上說(shuō)錯話(huà)。因此,無(wú)形中導致了背教案這種現象,也很難改正這個(gè)缺點(diǎn)。直到期中考試之后,在和我的所有學(xué)生里分數最低的一位學(xué)生進(jìn)行試卷分析時(shí),孩子說(shuō)了一句話(huà)“老師,您講的太難了,聽(tīng)不懂”,使我大徹大悟,給沉浸在所帶兩個(gè)班級期中成績(jì)排名為年級第一第二的驕傲感中的我當頭一棒。我靜下心來(lái)徹徹底底的反思自己的教學(xué)方式,指導老師也說(shuō)過(guò),因為所授課的孩子年齡較小,加上第一次接觸生物,所以上課用語(yǔ)不能用“大學(xué)式”的過(guò)于專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言,有些內容要轉化為孩子們能接受的語(yǔ)言。我開(kāi)始反思自己的教學(xué)行為,決定以后堅決改變備課方式,不要那種說(shuō)完上一句想我下一句該怎么說(shuō)的“背誦式”教學(xué),而應該先把所授知識理清一條思路,再用最通俗的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言給學(xué)生講明白,即“不要為了講而講,要為了讓學(xué)生明白而講明白”。我覺(jué)得這是最大的教學(xué)收獲,這將是我在以后的教學(xué)實(shí)踐中最受益終身的。

  另外,由于經(jīng)常給別的老師代課,所以初一16個(gè)班都有教過(guò)。正因為如此,也發(fā)現這些班級的授課方式是截然不同的。有的班學(xué)生整體水平比較高,我就可以講快點(diǎn),多擴充點(diǎn)課外知識;有的班可能學(xué)生的基礎比較薄弱,這時(shí),我就會(huì )放慢講課的速度,上課多提問(wèn),多落實(shí)。所以,我知道了“因材施教”這一原則,這也是我需要謹記的。

  4、在課堂教學(xué)方面,努力從傳統教學(xué)模式中走出來(lái),貫徹落實(shí)新教學(xué)模式。

  在傳統教學(xué)模式中學(xué)習成長(cháng)的我,在實(shí)習前對于新教學(xué)理念的貫徹落實(shí)一直存在各種迷茫。通過(guò)自己真正的教學(xué),一點(diǎn)點(diǎn)解決遇到的各種問(wèn)題,使我從模仿“主體是學(xué)生”的模式開(kāi)始教學(xué),到最后試著(zhù)真正掌握,我一步一個(gè)腳印走來(lái),真正理解了新教學(xué)理念的真正內涵。金華中學(xué)提倡“337”教學(xué)模式,多次聽(tīng)了當地老師的公開(kāi)課之后才懂得這所學(xué)校的教學(xué)理念的創(chuàng )新之處。在教學(xué)中我努力真正把課堂交給學(xué)生,使學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生自主探索,合作交流,努力做到老師成為他們真正意義上的引導者,指路燈。這種模式的課堂不僅能夠培養學(xué)生的自主探究精神,還能培養學(xué)生的合作交流能力,從學(xué)生的要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),減少了課堂的枯燥乏味,多了一份創(chuàng )新和活力。但這種模式老師的課堂設計非常重要,老師怎么設計,學(xué)生基本就怎樣做。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習,在課堂設計方面我有了很大的提高,如問(wèn)題設計,問(wèn)題銜接,多媒體利用方面。在一次學(xué)校組織的探究性實(shí)驗錄課教學(xué)活動(dòng)中,自己從教學(xué)設計到實(shí)施,準備了整整一周,因此在探究性實(shí)驗課方面,我的教學(xué)設計和教學(xué)方式也有了很大的提高。

  總之,無(wú)論在教學(xué)還是生活中,我真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用心去和每一位學(xué)生相處,讓他們真正感受到老師的愛(ài)。用我的心照亮他們的內心世界,讓他們喜歡課堂,喜歡學(xué)習。

  實(shí)習生教學(xué)總結2

  進(jìn)入學(xué)校,從一名學(xué)生變成一名教學(xué)生的老師,我也是有些不太適應這種轉變,不過(guò)經(jīng)過(guò)實(shí)習的這段日子,我也是有了很多的改變,自己也是變得更加的成熟,對于教學(xué)方面也是有了一些自己的想法,工作也是認真做好,有一些小小的成就,我也是對于在實(shí)習期自己的一個(gè)教學(xué)工作來(lái)總結下。

  剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,我其實(shí)也是擔心,我是否能教好學(xué)生,自己能不能做一名優(yōu)秀的老師,但是真的實(shí)習之后,才發(fā)現這些擔心有些是沒(méi)必要的,并不是一開(kāi)始,我就開(kāi)始上課,而是先聽(tīng)課,跟著(zhù)老師去課堂上,看老師是怎么講的,我也是做好筆記,下課之后,老師也是和我聊很多,讓我知道該如何的去備課,如何的去課堂上表現,老師也是給予了我一個(gè)要求,在規定的時(shí)間內,去把課備好,去準備一堂課,我清楚這是我第一次站在講臺上,所以也是格外的努力,不斷的調整,根據老師的講課,我也是自己在腦海之中模擬該如何的上課更好一些,漸漸的我也是把課備好,得到老師的認可,第一堂課上的時(shí)候,我很緊張,但是同學(xué)們也是熟悉了我這個(gè)實(shí)習生,對于我也是予以了很多的支持,課堂的氛圍也是很活躍,并不會(huì )由于我講課有些磕磕絆絆而冷場(chǎng),老師和學(xué)生的鼓勵,也是讓我邁出了第一步。

  在后續的課堂上,我也是變得越來(lái)越熟練,而且學(xué)生們也是很配合,讓我的課堂變得更好,在教學(xué)上,我也是不斷的汲取老師的經(jīng)驗,去運用,從開(kāi)始的不成熟,到而今能從容的做好教學(xué)工作,我也是看到自己的進(jìn)步,并且得到同事和學(xué)生們的認可,我也是感到自己的付出是值得的,學(xué)生的身份和老師的一個(gè)身份的確很不一樣,雖然我自己剛做老師不久,但是我也是感受到,學(xué)生們對于知識的渴望,讓我更加的感受到自身的責任是很重的,以前我也是羨慕老師的'工作,而今真的來(lái)做,也是清楚,這份責任的擔當必須要有,而且我也是真的愿意一直做老師的工作,經(jīng)過(guò)實(shí)習,也是讓我更加的體會(huì )到做老師的辛苦,但是這份辛苦我確是樂(lè )意的,而且也是想做得更好。

  當然我也是有一些不足,要繼續的去提升,改變,特別是我的經(jīng)驗也是要繼續的去積累,去讓自己的課堂更加的活躍,更能從容的把學(xué)生們教好,讓自己有更大的收獲,實(shí)習的結束,并不意味著(zhù)工作的結束,反而是新的開(kāi)始,我要繼續的去前行。

  實(shí)習生教學(xué)總結3

  進(jìn)入學(xué)校,我從學(xué)生變成了教學(xué)生的老師,不太適合我。但是在實(shí)習期間,我變了很多,變得更加成熟。我對教學(xué)也有一些想法,我認真做了工作,取得了一些小成績(jì)。我也想總結一下自己實(shí)習期間的教學(xué)工作。

  剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,其實(shí)很擔心自己能否把學(xué)生教好,能否成為一名優(yōu)秀的老師。然而,實(shí)習結束后,我發(fā)現有些擔心是不必要的。一開(kāi)始沒(méi)有上課,而是先聽(tīng)課,跟著(zhù)老師上課,看老師怎么說(shuō)。我也做了筆記。課后,老師還和我聊了很多,讓我知道如何備課。老師還給了我一個(gè)要求,讓我在規定的'時(shí)間內備課,備課。我知道這是我第一次站在領(lǐng)獎臺上,所以我格外努力,不斷調整。根據老師的講課,我也在心里模擬了如何上好一節課。漸漸地,我備課,得到了老師的認可。第一節課,我很緊張,但是。我也給了很多支持,課堂氣氛很活躍,不會(huì )因為我磕磕絆絆的講課而沉寂。老師和同學(xué)的鼓勵也讓我邁出了第一步。

  在后續的課上,我越來(lái)越熟練,同學(xué)們也很配合,讓我的課更好。在教學(xué)中,我也不斷借鑒老師的經(jīng)驗并加以應用。從最初的不成熟到現在,我能從容做好教學(xué)工作。我也看到了自己的進(jìn)步,得到了同事和學(xué)生的認可。我也覺(jué)得我的努力是值得的。我是一名學(xué)生和老師。雖然我自己剛當老師,但也覺(jué)得學(xué)生對知識的渴望讓我覺(jué)得自己的責任很重。以前很羨慕老師的工作,現在真的很想做,也很清楚必須要承擔這個(gè)責任。而且,我真的很愿意一直當老師。實(shí)習之后,我也更加感受到了當老師的辛苦,但我真的很愿意做這份辛苦。

  當然,我也有一些缺點(diǎn),我想繼續改進(jìn)和改變,尤其是我的經(jīng)驗,讓我的課堂更加活躍,把學(xué)生教好,讓自己收獲更多。實(shí)習的結束并不意味著(zhù)工作的結束,而是一個(gè)新的開(kāi)始。我想繼續前進(jìn)。

  實(shí)習生教學(xué)總結4

  轉眼間頂崗實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲了,一學(xué)期就在這滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的不舍中畫(huà)上了句點(diǎn);叵脒@一個(gè)學(xué)期,從開(kāi)始時(shí)的茫然、恐懼到現在的篤定、自信,從開(kāi)始時(shí)的無(wú)知、抱怨到現在的成熟、沉穩,自己真的收獲了很多也成長(cháng)了很多。

  關(guān)于頂崗實(shí)習,自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高,不論是心理上還是學(xué)業(yè)上,同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升,F在,自己的目標雖然沒(méi)有完全達到,但是自己也很滿(mǎn)意?匆(jiàn)同學(xué)們經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同努力專(zhuān)業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好,不僅在平時(shí)的課上表現積極、活躍,而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績(jì)?吹剿齻兡軌蛉〉.好成績(jì)自己真的很高興,我想著(zhù)就是教師的偉大之處吧,她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報,只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jì)就心滿(mǎn)意足了。當然,好的成績(jì)是要更多的付出來(lái)?yè)Q取的,除了學(xué)生自身的努力之外,教師也付出了很多。每天都要很認真的備課,上課,給學(xué)生判作業(yè),每上完一節課還要做好課堂反思,想想自己這節課哪里做得不夠好,要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事,每天上課就去,下課就回,做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí),而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來(lái)說(shuō),不僅要做以上的工作,還要一直跟著(zhù)有經(jīng)驗的老師去觀(guān)摩、學(xué)習。但是一切付出都是值得的。除了看見(jiàn)學(xué)生們取得了很好的成績(jì)之外,自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開(kāi)始對教師工作知之甚少到現在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué),從觀(guān)課、備課、上課、反思到評課,這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標,心中的喜悅溢于言表。

  實(shí)習生教學(xué)總結5

  教育實(shí)習是高等院校師范生將理論應用于實(shí)際,強化自身職業(yè)化能力培養的最佳途徑,實(shí)習準備充分與否,直接關(guān)系到實(shí)習的質(zhì)量以及教學(xué)能力提高的層次水平,因此,從動(dòng)員大會(huì )開(kāi)始,我對實(shí)習充滿(mǎn)期待,暑假兩個(gè)月,我積極做好教育實(shí)習的準備工作,現將各方面的準備情況介紹如下:

  一、備課

  備課有三備:備教材、備教具、備學(xué)生。

  得知實(shí)習學(xué)校安排我們到高一年級后,我就開(kāi)始研讀思想政治必修1《經(jīng)濟生活》的教材,結合新課標的理念和要求,對教材中知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,并回顧上學(xué)期《中學(xué)政治教學(xué)論》課程中鄺教授講授的教學(xué)內容處理與重難點(diǎn)知識的分析方法,有針對性地進(jìn)行備課。通過(guò)跟實(shí)習學(xué)?迫卫蠋煹臏贤,推知政治課的教學(xué)進(jìn)度,將備課重點(diǎn)鎖定在第二至第四單元,做到有的放矢。

  除了研讀教材外,我還購買(mǎi)了教學(xué)參考書(shū),在之前參加“首屆大學(xué)生基本教學(xué)技能比賽”和“課件制作大賽”的參賽作品和積累的各項教學(xué)技能的方法和素材的基礎上制作課件、設計板書(shū)并進(jìn)行完善。

  實(shí)習學(xué)校是我的高中母校,這所學(xué)校是當地最好的一所中學(xué),學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)較高,因此,我對教學(xué)內容和課堂練習的難度系數適當提高。由于之前對該校和該地區的教師教學(xué)風(fēng)格和傳統有所了解,如何將新課標理念與地方的教學(xué)傳統結合起來(lái),也是實(shí)習中的一大難題,為了盡可能與任課教師達成一致,我征詢(xún)了當地一些有多年經(jīng)驗的教師的意見(jiàn)。

  二、班主任工作

  通過(guò)大三在駿景中學(xué)的教育見(jiàn)習,在老師的悉心指導下,我對班主任工作計劃的制定、班主任與班級學(xué)生以及科任老師溝通的注意事項有了一定了解,暑假期間,我翻閱了《班主任兵法》,學(xué)習怎么做一名合格的班級管理者。此外,我還悉心準備了有針對性的.主題班會(huì ),如時(shí)間管理、心理健康培訓等,希望能夠切實(shí)地幫助學(xué)生。

  三、師范技能訓練

  暑假期間,我每天抽時(shí)間練習普通話(huà)和粉筆字書(shū)寫(xiě),有時(shí)對著(zhù)教案自己模擬試講,對導入、講解、提問(wèn)、演示、板書(shū)等技能的各個(gè)種類(lèi)進(jìn)行嘗試運用,強化基本技能訓練。

  以上是我在暑假期間對教育實(shí)習的準備情況,在準備過(guò)程中,我發(fā)現了自己的不足,如教學(xué)中跟學(xué)生的交流與溝通不足,缺乏技巧,這會(huì )影響到課堂中教與學(xué)的互動(dòng),此外,實(shí)戰經(jīng)驗不足,微格訓練得太少。對經(jīng)濟知識缺乏興趣和平時(shí)較少接觸也直接影響了我的備課效率與質(zhì)量。在接下來(lái)的兩個(gè)星期中,我將從以下幾個(gè)方面努力:

 。1)試講。在隊伍和班級組織的集體微格試講中,請指導老師和隊友對我在教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行批評指正,對薄弱環(huán)節加強訓練,特別要在課堂氛圍的營(yíng)造上多下功夫。

 。2)系統復習經(jīng)濟學(xué)知識,積累教學(xué)素材,對教材中的知識點(diǎn)進(jìn)一步參透。不懂的及時(shí)請教老師和同學(xué)。

 。3)著(zhù)手教育調研的準備工作,組建調研小組,確定主題,準備相關(guān)資料。

  在接下來(lái)的實(shí)習中,我將與隊友們共同努力,全力以赴,不求最好,只為更好!

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