幼兒園實(shí)習個(gè)人總結（精選5篇）
一段難忘的實(shí)習生活結束了，想必你學(xué)習了很多新方法，此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。但是實(shí)習總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園實(shí)習個(gè)人總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園實(shí)習個(gè)人總結1
時(shí)間過(guò)得好快啊，一轉眼在xx的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)星期了，可是馬上又要離開(kāi)了，真是有點(diǎn)舍不得。剛開(kāi)始到的時(shí)候，大家對我這個(gè)不速之客不是很歡迎。但是到現在，我跟同事之間已經(jīng)漸漸地熟悉了，大家不再像剛開(kāi)始的時(shí)候那樣排斥我了，無(wú)論是工作上還是平時(shí)的說(shuō)話(huà)交流上，我都看得出。從剛開(kāi)始的冷漠，愛(ài)理不理，到現在會(huì )主動(dòng)跟我交流，說(shuō)話(huà)都很友好客氣，的確是一個(gè)不小的變化。當然首先是我跟他們主動(dòng)交流，跟他們學(xué)習，我沒(méi)有拒絕過(guò)一個(gè)請求我幫忙的同事，盡管我曾經(jīng)幾次被拒絕過(guò)請求別人的幫忙，我想這個(gè)并沒(méi)有關(guān)系，因為我始終相信一句話(huà)，那就是“金誠所至，金石為開(kāi)”。
在這三周的時(shí)間里，我沒(méi)有白白地浪費，而是學(xué)習了很多東西，做了很多事。我想首先就是籌劃準備錯別字大賽的活動(dòng)，總的說(shuō)還是做得不錯的，大家也都是認可我的能力的，只是細節上可能考慮的還有一點(diǎn)點(diǎn)欠缺，這個(gè)我想也不是問(wèn)題，慢慢可以改進(jìn)的，畢竟現在我的經(jīng)驗還不是很豐富，剛出工作嘛。這需要一個(gè)比較長(cháng)的積累的過(guò)程，不能急于求成的。
在這三周的時(shí)間里，這里的所有基本工作我基本上都接觸到了，大到負責錯別字大賽，小到外出買(mǎi)東西等等。下面是我接觸到的一些基本工作，我要做一個(gè)總結，包括做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。我記得剛的第二天早上，大王老師就跟我說(shuō),可能我覺(jué)得新老師剛剛進(jìn)不知道做些什么，但是新老師要做得事情是最多的，不應該讓其他老師告訴我要做什么，而是我要主動(dòng)去做任何可以做的事。比如書(shū)架的書(shū)亂了，我看到了之后就要主動(dòng)去整理；再比如說(shuō)看到教室里桌子凳子歪了，要就應該主動(dòng)去擺放整齊，這些都是不需要提醒的。大王老師說(shuō)的不錯，新老師確實(shí)應該主動(dòng)去做一些事，而且要做的事是很多的。我漸漸地體會(huì )到了這一點(diǎn)，也漸漸地主動(dòng)去做這些事。
我最先接觸到的工作就是接送。到的第二天早晨，我就和值周老師一起到樓下去接孩子，給他們簽到，敲星星。我說(shuō)過(guò)的最多的幾句話(huà)是：早啊，請把你的作本拿出哦，給你敲小星星。到了差不多八點(diǎn)半的時(shí)候，就要上樓到教室里核對到班的名字，剛開(kāi)始我總是走到教室里面去，這樣就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)不利的東西，就是我看不到這時(shí)進(jìn)的到其他教室的孩子，所以核對的時(shí)候就要站在教室門(mén)口，這樣既能點(diǎn)名又能看到這時(shí)到的孩子，把簽到補上。
打電話(huà)的時(shí)候要注意的東西也是很多的。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是在辦公室里面或者星星屋旁邊的電話(huà)機上打電話(huà)，跟家長(cháng)核對孩子上的情況。這樣孩子進(jìn)我就會(huì )看不見(jiàn)，后還要打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)這些已經(jīng)進(jìn)的孩子上學(xué)了沒(méi)有，這是很愚蠢的，也是非常不合理的做法。家長(cháng)就會(huì )想，我的孩子明明已經(jīng)出去很長(cháng)時(shí)間了，這時(shí)也應該到了，事實(shí)上他們也確實(shí)到了，怎么還打電話(huà)過(guò)問(wèn)呢，他們的這個(gè)工作是怎么做的啊，他們xx園的老師怎么這么不負責的啊，連孩子到學(xué)校了都不知道，這樣的話(huà)家長(cháng)就會(huì )對我們產(chǎn)生意見(jiàn)了，如果久而久之的話(huà)，可能就要考慮下學(xué)期還去不去xx園上了，這對我們的影響是很大的。當然，打電話(huà)的時(shí)候的說(shuō)話(huà)方式和語(yǔ)氣也是非常重要的。首先打電話(huà)的流程必須要正確。剛開(kāi)始的時(shí)候，我甚至出現過(guò)沒(méi)有說(shuō)出這里是xx園，我是xx園的老師這種情況，這時(shí)非常低級的錯誤，盡管家長(cháng)知道我們這里是xx園，但是出于最基本的禮貌，我們都是必須要說(shuō)的。當然后就沒(méi)有再出現過(guò)這種事情了。還有打電話(huà)時(shí)的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，為此，大王老師還專(zhuān)門(mén)請小艾老師給我示范了一下。說(shuō)話(huà)時(shí)必須要用溫和的語(yǔ)氣，而且要用那種十分關(guān)切孩子的語(yǔ)氣。剛開(kāi)始我確實(shí)說(shuō)不出，而且聲音一直很響，都快要把人家給嚇到了。一直練了好久，我才慢慢地符合了要求。
期間管理和放學(xué)時(shí)的秩序的維持，我也體會(huì )了很多。間孩子們休息時(shí)，他們會(huì )在走廊和大廳之間奔跑或追逐打鬧，地板很滑，不排除會(huì )出現孩子摔倒撞傷等等情況，所以這個(gè)時(shí)候老師要特別注意。班主任老師就要走出，或者和孩子們聊聊天說(shuō)說(shuō)話(huà)，或者就和孩子們一起玩耍，就是不能讓他們快速奔跑追逐打鬧的。每次放學(xué)的時(shí)候，我都會(huì )走出辦公室，到大廳維持秩序。孩子們除了家長(cháng)上樓接走的，另外自己回家的和家長(cháng)在樓下等的，都要在不接送表上登記，這個(gè)是必須的，我們也是為了孩子的安全著(zhù)想。孩子是我們的天，我們的地，我們的興衰存忙也是取決于他們的，所以絕對不能在安全問(wèn)題上出現一點(diǎn)狀況。有的時(shí)候我見(jiàn)只有一兩個(gè)孩子了，他們又在看電視，我就會(huì )回到辦公室了，這樣做其實(shí)也是不對的。大王老師說(shuō)過(guò)，只要有一個(gè)孩子或家長(cháng)在，我們就要在大廳里，而不能坐在辦公室里。因為我們可以和他們主動(dòng)地進(jìn)行交流，主動(dòng)地去聊聊孩子們在學(xué)校的學(xué)習和表現，或者是家里的學(xué)習生活情況，因為孩子是我們和家長(cháng)共同關(guān)注的對象，這也是我們比較特殊的服務(wù)，[~]樹(shù)立了良好的形象，就會(huì )有很好的口碑，這也是一種無(wú)形的宣傳，也是最好的宣傳。
大王老師還給我們進(jìn)行了幾天比較系統的培訓，培訓的內容很多。包括了日常所有的工作，各位老師的工作職責，校長(cháng)和教務(wù)長(cháng)的工作。還有新的分校建立的一系列工作，包括內部場(chǎng)地的建設和裝飾，對外的招生宣傳。家長(cháng)的接待也是重點(diǎn)講解的部分，這一點(diǎn)直接關(guān)系到我們的招生和形象問(wèn)題，是個(gè)至關(guān)重要的部分。我們對孩子的作，不僅僅是作，更重要的是德育上的教育，培養他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習和生活習慣，但是首先我們必須要去認識孩子，越多越好，最好是全部的孩子都認識了解。但是這是很難的，所以我們要盡量多的去了解。孩子們間和放學(xué)的時(shí)間中去的最多的地方就是星星屋，可以說(shuō)星星屋里面的各種各樣的獎品是孩子們上一個(gè)比較大的動(dòng)力，因為他們只要表現好，就能獲得星星的獎勵，因而就能兌換禮品，雖然禮品很小，但是孩子們都很喜歡。所以我們要對他們采取鼓勵的方法，對他們的成績(jì)和好的表現要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，這是他們的精神動(dòng)力和支持，我們要盡可能多的對他們進(jìn)行鼓勵，而盡量不要去批評他們，當然他們犯錯的時(shí)候我們還是要及時(shí)給他們指出的，但是不是嚴厲的批評，而是正確的引導和啟發(fā)，讓他們自己去思考反省，這樣的效果會(huì )更好。
另外，我還比較深入地接觸了xx園特有的“扶扶模式”和“啄啄五步法”�！胺龇瞿Ｊ健笔且环N以興趣為前提，深入啟發(fā)式的教學(xué)模式，雖然具體的內容很簡(jiǎn)單，只有四個(gè)步驟，但是它卻是蘊含了無(wú)窮無(wú)盡的內涵。它的這種分層次的教學(xué)方法要完全做到確實(shí)不是容易的事，要鼓勵孩子們進(jìn)行創(chuàng )造，開(kāi)拓他們的思維和想象，更是難能可貴的。xx園備的“啄啄五步法”也是教案準備方法中的一種經(jīng)典。以學(xué)生為主體，老師為主導的理念，就要求我們在備的時(shí)候，必須要考慮到孩子們的作用，要積極調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，活躍堂的氣氛，設置合理的具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在這兩點(diǎn)上面，我確實(shí)做得還不夠好，我的備和說(shuō)還不是很符合x(chóng)x園的這種教學(xué)模式，但是我相信，通過(guò)我的努力和改進(jìn)，我一定能提高的。
這段時(shí)間的學(xué)習鍛煉，也讓我深刻地體會(huì )到了團隊合作和力量的重要性。xx園中的每一個(gè)老師，都必須要有強烈的集體榮譽(yù)感和責任感，因為xx園是我們共同的家園，興衰存亡是關(guān)系到我們每一個(gè)人的大事，我們要在競爭日益激烈的當代21世界立于不敗之地，就一定要進(jìn)行非常緊密和默契的合作。我們每一個(gè)人都應該把自己當成是xx園的核心人物，這樣我就會(huì )把自己當成是挑起擔子的關(guān)鍵人物，那么每個(gè)人都是關(guān)鍵人物，都挑起xx園的擔子，富有強烈的責任感，那么我們每個(gè)人都會(huì )去積極地做事，都對xx園的擔子有所擔當，這樣的團隊力量就加強了許多。雖然我們還是分工工作的，但是我們每個(gè)人之間的協(xié)調和合作是至關(guān)重要的，配合的默契，就會(huì )產(chǎn)生事半功倍的神奇效果。
這段時(shí)間的學(xué)習和工作，我強大了很多，和剛開(kāi)始到xx園時(shí)候那個(gè)一無(wú)所知的我簡(jiǎn)直是判若兩人。但是我會(huì )繼續努力，因為我的能力和水平還遠遠不夠，我會(huì )如饑似渴地繼續學(xué)習，積累經(jīng)驗，逐漸成熟。非常感謝xx園給我這次培訓的機會(huì )，讓我受益頗多，謹此致謝。
幼兒園實(shí)習個(gè)人總結2
當實(shí)習日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆期待的心情等待著(zhù)，但當日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當我走進(jìn)道外機關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，這里的老師和領(lǐng)導都很親切。時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每天清晨伴著(zhù)丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開(kāi)心，和他們在一起過(guò)生日，在一起玩耍。
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達一個(gè)月左右的實(shí)習期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任。一個(gè)月的實(shí)習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些經(jīng)驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、講衛生的環(huán)境，同時(shí)培養幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。 和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì )在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。本次的實(shí)習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎，經(jīng)驗是我們的利器，實(shí)習則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當然這也不是說(shuō)一夕就能完成的。
前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型老師的轉變，也許這三次的轉變會(huì )花費我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(cháng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生長(cháng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當朋友一樣，她教會(huì )我很多不知道的東西，還為我開(kāi)導心事。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的.稚氣。最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(cháng)。
幼兒園實(shí)習個(gè)人總結3
幼兒教師在教育過(guò)程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導著(zhù)。帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx第一幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間飛逝，實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心世界，不用心去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有�！�，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
第三點(diǎn)，聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短，所以對每次聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)過(guò)很多節課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課時(shí)，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂，除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)精神，積極吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作絕對不能忽視，否則會(huì )給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì )始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(cháng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè )，在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應該積極向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到了自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的誠心，只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì )是天才的世界，園內的各項活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽(tīng)從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時(shí)間表，該做什么就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話(huà)，不挑食，文明安靜進(jìn)餐，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話(huà)，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問(wèn)題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認真總結經(jīng)驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次進(jìn)步了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰”讓我積累了更多的經(jīng)驗，相信對我未來(lái)的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑，在實(shí)習那一周，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機會(huì )，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì )隨機應變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì )。幼兒教育的另一項重要工作就是家長(cháng)工作，我們一定要慮心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對家長(cháng)的無(wú)理要求，又要會(huì )妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，如果忽視了家長(cháng)工作，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務(wù)好每位幼兒和家長(cháng)，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，更認識到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習，充實(shí)自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好教師不容易，努力吧！
幼兒園實(shí)習個(gè)人總結4
實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。但這次頂崗實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)又有著(zhù)特殊的意義，我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)�！挚诳h幼教中心。短短的4個(gè)月實(shí)習生活轉瞬即逝，在這播種的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習工作總結如下：
我于3月5號來(lái)到幼教中心報到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。由于我頂替的老師擔任八年中二班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我要以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，經(jīng)常地旁聽(tīng)其他老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對該老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，建設方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。
作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內容——授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數時(shí)間都亞歐在組織紀律上了。一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫(xiě)教案，上課，接受家長(cháng)反饋信息，自己寫(xiě)反思，講評，鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節都有很多小細節，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng )造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習的課堂教學(xué)。
首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情況，然后根據孩子的基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò )，然后認真地研究該上的這個(gè)單元，認真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因為設有指導老師，于是我向指導老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調整。然后自己先試教，接著(zhù)再修改，最后才正式上課。在每上一節課前，我都會(huì )把所要講的內容反復練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農村學(xué)生基礎差的方法。這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎差的孩子時(shí)，時(shí)刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提醒自己，給孩子呈現的東西，必須是正確的，不允許存在著(zhù)任何的錯誤。否則，這些錯誤將會(huì )給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
期間，在輔助學(xué)生工作時(shí)，給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應該是一位有著(zhù)天秤心靈的朋友.只有這樣，教師才能從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”，“道德偶像”的傳統角色解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我調查，自我選擇。
四個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書(shū)本里找不到的，對我以后的生活很有幫助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō)，常常以兄弟相稱(chēng).，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深，和孩子建立了很好的朋友關(guān)系，他們很喜歡我，我也是，他們希望我留下來(lái)，但是這不可能，。當我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習已經(jīng)結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。面對這樣的問(wèn)題，我不得不反思我們在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養模式改進(jìn)問(wèn)題：如：增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養環(huán)節，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規的幼兒園見(jiàn)習，學(xué)習成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
幼兒園實(shí)習個(gè)人總結5
不知不覺(jué)中，來(lái)到第四幼兒園已經(jīng)快三個(gè)月了，在這三個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，讓我親身的體會(huì )到了幼兒教師的酸甜苦辣與不容易。在這三個(gè)月里，我開(kāi)心過(guò)，也因為遇到過(guò)一些棘手的問(wèn)題而傷心困惑過(guò)，但更多的是收獲，在這短暫的實(shí)習時(shí)間里，讓我深刻的認識到一位幼兒教師應該具備一些什么樣的素質(zhì)，也更讓我認識到自己應該從哪些方面去更好的完善自己�，F將我在實(shí)習中的一些體會(huì )與感受記錄如下：
第一次接觸幼兒園的工作，感覺(jué)新奇而繁忙。和小朋友在一起是開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內心對這份工作的熱愛(ài)越來(lái)越強烈同時(shí)也感到了沉沉的責任。在踏入第四幼兒園之前，我印象中的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所�？僧斘艺嬲と脒@工作當中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲只是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)小部分，真正的幼兒園工作，幼兒教師要扮演不同的角色，而且每個(gè)角色都要注意幼兒的安全，從幼兒的一日活動(dòng)中讓我明白了如何更好的開(kāi)展幼兒的各項活動(dòng)，從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒教師。
首先，作為幼兒教師，要做好幼兒的安全工作。幼兒園教育指導綱要》中就明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”�？梢�(jiàn)，在我們具體的工作中，應當始終繃緊安全之弦，并有計劃地對幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的安全教育，以確保他們能夠每天高高興興地來(lái)園，快快樂(lè )樂(lè )地離開(kāi)，在安全的環(huán)境中健康的成長(cháng)。那么該如何做，才能更好的保證幼兒的安全呢。
第一、幼兒園的日常工作要盡量精細，提升老師和學(xué)生的安全意識，營(yíng)造一個(gè)溫性安全又和諧的氣氛;
第二、要定期進(jìn)行安全的檢查，把幼兒園可能存在的安全問(wèn)題消除在萌芽當中。
第三、在幼兒園多多開(kāi)展有趣豐富的活動(dòng)，引導幼兒的安全行為，讓他們不要做不利于自身的事情;
第四、在平時(shí)，要開(kāi)設安全課程，讓幼兒的自我保護意識得到提高。
其次，要做好家長(cháng)工作。幼兒的成長(cháng)，受幼兒園、家庭、社會(huì )三大環(huán)境的影響，每一方面都有具體的途徑，三方面是相輔相成的，其中最重要的是家庭教育和幼兒園教育的密切配合�？茖W(xué)實(shí)踐表明，家園主動(dòng)攜手對幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話(huà)說(shuō)的好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運轉，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”。的確，在幼兒園里，搞好家園共育，贏(yíng)得家長(cháng)支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們應把家長(cháng)工作提到教育教學(xué)工作的重要位置，始終與家長(cháng)建立著(zhù)相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。所以，我們的要贏(yíng)得的支持、幫助與認可。那么該如何做，才能更好的與家長(cháng)進(jìn)行溝通呢？
一、遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！奔覉@能否和諧牽手，最大限度地發(fā)揮教育作用受多方面因素影響，其中教師與家長(cháng)交流溝通的途徑、內容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。
二、有針對性地滿(mǎn)足幼兒家長(cháng)的合理需求，不斷加強家園之間的有效溝通，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒家長(cháng)對幼兒園、教師的期望和要求主要包括：有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng )新的教育理念、優(yōu)秀的師資隊伍、良好的硬件設施、熱情周到的服務(wù)，并能經(jīng)常聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)、建議；關(guān)注幼兒的營(yíng)養健康、情緒情感體驗；注重幼兒智力發(fā)展和良好行為習慣的養成；以及教師對幼兒的日常照料能力、與家長(cháng)溝通的能力、與同事合作的能力；等等。
三、溝通方式因人而異。因此，教師應該靈活機動(dòng)，游刃有余地實(shí)現與家長(cháng)的有效溝通。和家長(cháng)交流溝通要遵循“十二字”原則，即“一視同仁、區別對待、真誠熱情”。
四、溝通時(shí)，首先，匯報孩子近來(lái)的發(fā)展情況。多談孩子的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)展變化，談?dòng)變旱娜秉c(diǎn)和不足時(shí)要婉轉、含蓄、淡化。
五、了解幼兒在家里的情況及家長(cháng)的教育方法，幫助家長(cháng)分析查找存在問(wèn)題的原因。
六、提出解決問(wèn)題的設想和方法及家長(cháng)需要配合的事項。這樣才能贏(yíng)得家長(cháng)的信任，家園工作才會(huì )更融洽、更和諧、更有序地開(kāi)展。同時(shí)，教師與家長(cháng)交流溝通要注意做到“八要八不要”：一要態(tài)度謙和，文明禮貌，不要盛氣凌人；二要坦誠相待，以平和平等的心態(tài)與家長(cháng)推心置腹地交談，不要居高臨下，喋喋不休地數落家長(cháng)或幼兒的過(guò)失；三要客觀(guān)公正地評價(jià)自己，不要炫耀自己；四要實(shí)事求是，不要夸大其詞；五要心中有數，不要隨意發(fā)揮；六要敢于擔當，不要推卸責任；
七、要一分為二，不要以點(diǎn)概面；
八、要留有余地，不要主觀(guān)臆斷。
接著(zhù)，我們明白如何增強自己底專(zhuān)業(yè)素養。我們知道，開(kāi)展基礎教育課程改革是黨和國家在新時(shí)期全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高中華民族素質(zhì)，增強綜合國力，實(shí)現中華民族偉大復興的一項重要戰略舉措�；A教育課程改革在經(jīng)歷了變革、調整、充實(shí)之后，已進(jìn)入了攻堅階段，教師的水平與質(zhì)量對教育的影響越來(lái)越凸顯出來(lái)，整體提高教師隊伍素質(zhì)已成為當務(wù)之急，這就迫切要求轉換教師角色，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和加強教師專(zhuān)業(yè)培訓。關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐，越來(lái)越引起人們的關(guān)注、研究和探討。那么該如何做，才能更好的提升幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)呢？
一、以幼兒為本，樹(shù)立正確的兒童教育觀(guān)。幼兒是祖國的花朵，是國家的未來(lái)和希望。重視每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格是教育人的前提。在日常生活中，教師要做到積極愉快的和幼兒進(jìn)行溝通與交流。了解熟悉幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，不偏愛(ài)或溺愛(ài)孩子，經(jīng)常地了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，給予鼓勵和正確地引導。我們應看到每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都可能成才，我們應該相信孩子的能力，給他們的獨立生活創(chuàng )造機會(huì )。在充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的前提下，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展！
二、其次，具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)道德素質(zhì)是衡量一個(gè)教師是否合格的重要標志;同時(shí)也是順利進(jìn)行教育工作的保證。一言一行以人民教師的標準要求自己，嚴于律己，加強自身修養，表里如一。同時(shí)，注意心理素質(zhì)的磨礪，以平靜、正常的心態(tài)對待一切，讓自己真正做一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)博學(xué)多才的人，一個(gè)樂(lè )于發(fā)現的人，一個(gè)積極向上的人，一個(gè)身心健康的人。幼兒教師要全身心的關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，熟悉每個(gè)孩子的發(fā)展狀況，了解關(guān)心每位孩子的成長(cháng)。教師要善于與家長(cháng)溝通、交流，及時(shí)地了解孩子的情況，應該尊重每位家長(cháng)，理解他們對子女的關(guān)心、珍愛(ài)和期望的心情，與他們建立真摯的友誼，互相交流和學(xué)習教育孩子的經(jīng)驗，也使他們了解幼兒各階段的需求，取得家長(cháng)的配合與信任。教師更要熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情！
三、再次，提高專(zhuān)業(yè)知識和技能。人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”。時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養出跨世紀的接班人。我認為只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。
最后，要有心。作為一名幼兒教師，我經(jīng)常在教育中告訴自己，必須要有“三心”——“愛(ài)心、細心、耐心”，我認為愛(ài)心是我們作為一名合格教師的基本，當你有了愛(ài)心，當你充滿(mǎn)激情，去關(guān)懷、呵護每位幼兒時(shí)，把他們當作自己的孩子、自己的弟弟妹妹是，這時(shí)我們就會(huì )和孩子們融為一體，孩子會(huì )把他開(kāi)心與不開(kāi)心的事傾訴給你聽(tīng)，因為他們已經(jīng)把你當作是他們的朋友了，孩子相信你、信賴(lài)你。
雖然從我只實(shí)習了近三個(gè)月的時(shí)間，但我深深感受到做這一行的我們必須細心細心再細心。尤其孩子小，他們的自衛能力還不是很強，所以我們教師在工作中要做到一絲不茍，把安全放在第一位，當孩子的安全有了保證時(shí)，我們的家長(cháng)才會(huì )更放心的把孩子交到我們的手中，也該更加的信任我們，所以當我們有了一顆愛(ài)心再加一顆細心是僅僅不夠的，而重要的是要有一顆耐心，許多的幼兒是比較內向的，不善于談吐，自己的心事或是自己想做什么事情都不敢向老師說(shuō)，例如：有的小朋友尿褲子了，他不向老師說(shuō)，他怕老師批評他，他就在那里默不做聲；還有的幼兒摔傷了也不說(shuō)，強忍著(zhù)痛，等回到家里家長(cháng)看到這一切的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生誤會(huì )，責怪老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現。幼兒沒(méi)有及時(shí)說(shuō)出問(wèn)題，家長(cháng)就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)疑，還會(huì )把孩子放心地交到老師的手中嗎？所以這里是一個(gè)細心與耐心的結合，我們必須細心地去觀(guān)察每個(gè)幼兒，去耐心地向他們述說(shuō)、講解。
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