【推薦】實(shí)習工作總結模板匯編五篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的實(shí)習工作總結5篇，歡迎大家分享。
實(shí)習工作總結 篇1
時(shí)光飛逝。短短一個(gè)月，實(shí)習時(shí)間就結束了。一開(kāi)始總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，很期待實(shí)習快結束。當這一天真正到來(lái)的時(shí)候，我才意識到，雖然只是短短的一個(gè)月，但我已經(jīng)不自覺(jué)的習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，已經(jīng)把自己當成了這個(gè)集體的一員�？吹胶妥约涸谝黄鹨粋�(gè)月的老師和同學(xué)，想到以后可能不會(huì )再見(jiàn)面，真的舍不得離開(kāi)。
然而，世界上所有的宴會(huì )都只是短短的一個(gè)月。除了當老師，我感到自豪和自豪。我教書(shū)很深，教育人很勤奮。一路上，我有很多留戀和感觸。實(shí)習結束后，我有了深刻的感受和經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗和教訓。在獲得英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)用信息的基礎上，我加強了對人民教育的忠誠。
我相信實(shí)踐是我們走向社會(huì )的重要階段。實(shí)踐鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，讓我們對教育工作有了一定的認識，讓我們認識到在實(shí)踐中教書(shū)育人的重大責任。實(shí)習期間認真向導師學(xué)習，虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。認真聽(tīng)每一節老師的課，從中學(xué)習老師寶貴的教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)聽(tīng)課為我們的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎，聽(tīng)完課我們小組會(huì )互相討論，互相學(xué)習。從老師身上，我看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多樣的教學(xué)方法，嫻熟的教學(xué)技巧，讓我受益匪淺。平時(shí)會(huì )認真仔細的批改學(xué)生作業(yè)，做好作業(yè)評價(jià)。課間我也會(huì )去教室幫助一些英語(yǔ)基礎不是很好的同學(xué)，希望能激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，努力做一個(gè)負責任的實(shí)習老師。
我還記得我去上第一節課的時(shí)候，我覺(jué)得很緊張，害怕我說(shuō)不好，說(shuō)服不了學(xué)生。為此，我花了三天時(shí)間準備，包括找材料，練習注銷(xiāo)，思考應該用什么簡(jiǎn)單的詞來(lái)表達，讓學(xué)生明白我想表達什么。終于，我第一次登上了平臺。當我看到那一張張天真可愛(ài)的臉，看到那好奇熱切的眼神，我突然覺(jué)得我一點(diǎn)都不緊張，因為我感覺(jué)到了我的責任，我想給他們上一堂輕松有趣的英語(yǔ)課。就這樣，我的第一堂課在我激動(dòng)的心情中結束了。課后，老師給了我一個(gè)評語(yǔ)：你可以用不同的方式來(lái)練習新知識，或者結合一些生動(dòng)的表情、手勢、手勢和自己的人格魅力，可以讓語(yǔ)言更有表現力，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。另外，小學(xué)生也是一個(gè)需要關(guān)注的群體。他們熱愛(ài)表演。要努力給每個(gè)人一個(gè)機會(huì )，給予適當的獎懲，用優(yōu)生學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。我覺(jué)得，只要用心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，就能看到他們的進(jìn)步。之后我還有很多機會(huì )上臺，我珍惜這些上課的機會(huì )，每次都會(huì )認真準備。我覺(jué)得作為老師，沒(méi)有什么比把學(xué)生培養成優(yōu)秀有用的人才更讓人欣慰的了。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，感覺(jué)通過(guò)聽(tīng)課和練習一直在進(jìn)步。感覺(jué)上課給我帶來(lái)的感覺(jué)是，坐在講臺下面的同學(xué)不是自己的同學(xué)，是真正的同學(xué)。他們不會(huì )像他們的同學(xué)那樣快速的附和或者回答我們的問(wèn)題，而是真的在思考，在等待我們的答案。不懂的時(shí)候會(huì )突然問(wèn)問(wèn)題，或者干脆趴在桌子上看漫畫(huà)書(shū)或者睡覺(jué)。當然，在課堂上，我也遇到了困難，比如課堂秩序。正是這些小挫折讓我越來(lái)越勇敢，也讓我知道，作為一個(gè)教育工作者，一定要努力營(yíng)造一個(gè)民主和諧的教學(xué)氛圍，更重要的是，在教學(xué)活動(dòng)中要建議平等的師生關(guān)系，這樣才能有效地進(jìn)行教學(xué)。
實(shí)習期間，班主任的工作讓我最難忘。他們是四年級的學(xué)生，正處于一個(gè)有趣而好奇的時(shí)代。有時(shí)候遇到問(wèn)題也不會(huì )想太多，只是按照自己的想法去做。我記得剛去的時(shí)候，他們和我保持一定的距離，但是當我問(wèn)起他們的愛(ài)好的時(shí)候，他們就開(kāi)始聊起來(lái)，這樣我們的關(guān)系就變得更親密了。之后他們還主動(dòng)找我聊天。我和她們的大姐姐一樣，聽(tīng)她們講述自己的趣事和煩惱。在班主任的日常管理中，我也是積極負責，認真到位，事事注意，從晨間衛生監督到眼保健操，自習課等。一切都認真負責到底，小心監督。當然，在監督他們的同時(shí)，也不要忘記結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培養他們正確的學(xué)習目標、積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。我也覺(jué)得班主任這個(gè)職位是一個(gè)很重要的任務(wù)，因為班主任要通過(guò)自己的良好品質(zhì)去征服學(xué)生，讓學(xué)生熱愛(ài)班主任，然后才會(huì )接受班主任的管理和教育。
實(shí)習期間受益匪淺，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉自己。實(shí)習也讓我在人生的另一個(gè)階段上了一堂漫長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課，這是我人生中難得的財富，給我留下了許多美好的回憶。我會(huì )珍惜那些快樂(lè )而難得的經(jīng)歷！站在教育的最前沿，面對求知的目光，感覺(jué)任仲任重道遠。
實(shí)習工作總結 篇2
第一學(xué)期班主任安全工作總結本學(xué)期，我班以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標，不斷強化班級內部管理，著(zhù)力推進(jìn)班干部隊伍建設，進(jìn)一步提學(xué)生安全意識和干部管理水平，提升學(xué)生學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展�，F將這一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下：
一、加強班級內部管理，全面提高班干部管理水平
1、加強領(lǐng)導班子建設。班級堅持班主任負總責、班干部成員各負其責。本期班級對每個(gè)班干部成員的分工重新進(jìn)行了調整，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。努力建設一個(gè)同心、同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強的班級集體。
2、進(jìn)一步加強學(xué)生安全工作。安全工作，涉及千家萬(wàn)戶(hù)，責任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會(huì )必談。學(xué)校分層分級簽訂安全工作責任狀，人人確立安全第一的意識，組織專(zhuān)門(mén)機構，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學(xué)期我班無(wú)一例意外安全事故發(fā)生，另外學(xué)校還組織進(jìn)行安全常識講座及防震自救演練，提升學(xué)生的自我保護意識。
二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、狠抓養成教育。一個(gè)人發(fā)展是受多種因素制約的，
但習慣是其重要的基矗我班以學(xué)習貫徹國家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》為藍本，綜合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認真開(kāi)展各種形式主題教育活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣、生活習慣等。
2、加強法制教育。學(xué)校規定教師在上課和備課中都得滲透法制教育，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進(jìn)一步增強學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生法律意識和自我保護意識。我班教師也嚴格按照學(xué)校的規定落實(shí)了這項工作。
3、加強家庭和班主任聯(lián)系。本期我班更新了家長(cháng)聯(lián)系冊，按計劃對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，多次開(kāi)展家長(cháng)座談會(huì )，加強了家庭和班主任的溝通和聯(lián)系，有力地促進(jìn)了我班的教學(xué)。
孩子的健康,快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位老師的職責,在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí),安全教育也是我們教師工作的重點(diǎn)。本學(xué)期我班在學(xué)校的領(lǐng)導下，學(xué)生的積極參與和自覺(jué)遵守下，班級安全工作井然有序，沒(méi)有安全意外發(fā)生。
20xx年1月1日
實(shí)習工作總結 篇3
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的本事一代比一代強，要求也越來(lái)越高。所以，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好教師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，僅有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學(xué)生的成長(cháng)供給幫忙指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下頭談?wù)勛晕仪泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下頭談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當。
我明白一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應當用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你教師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今日我們應對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十五人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰異常要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應當注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫缺仨氁⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不能夠做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;
�、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是理解教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班團體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)能夠產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的進(jìn)取性，這時(shí)進(jìn)行團體主義教育、健康的.競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如“學(xué)校同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一齊與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于理解也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育資料，就能收到意想不到的教育效果。
實(shí)習工作總結 篇4
不知不覺(jué)間來(lái)到已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，在這三個(gè)月里，我們和所帶班級的孩子們基本上都已經(jīng)熟悉的不得了了，他們的情況我也都了解了。因為我帶著(zhù)初二（三）班和（六）班的物理課。前一個(gè)月我們本來(lái)要聽(tīng)一個(gè)月的課�？蓻](méi)成想初二（五）、（六）班的班主任，也就是他們的數學(xué)老師因為家里面突然有點(diǎn)兒事情，我就果不其然的戴上了物理課，帶了有一周。第二周好不容易可以專(zhuān)心聽(tīng)課了，可周主任突然身體不適，需要休息一星期。我又接到突然通知先帶一周5班的物理課，沒(méi)辦法帶就帶吧，就當鍛煉了，一周好不容易過(guò)去了，我終于可以安安心心的聽(tīng)課了，可以好好的研究一下老師的講課思路及處理課堂問(wèn)題的理念了。沒(méi)想到周主任臨時(shí)又出現了一些狀況，我又不得再呆一周的物理課，其實(shí)還好和孩子們在一塊也是不錯的，這群?jiǎn)渭兊暮⒆涌粗?zhù)都讓你開(kāi)心。一周眨眼就過(guò)去了，我又開(kāi)始準備安心聽(tīng)課了�？墒浅醵�6班的物理老師和孩子們之間出現了一些不愉快，所以我就很自然的提前接班了，因為我有兩個(gè)指導老師，一個(gè)老師給我一個(gè)班，正好這個(gè)老師給了我六班，也就意味著(zhù)接下來(lái)的3個(gè)月，我將和6班的學(xué)生度過(guò)，還是不錯的額，因為我曾經(jīng)給他們上過(guò)一周的數學(xué)課，整體還是可以的，雖然基礎比較差，但還是有很大的提升空間，我相信我能做好，加油！
我已經(jīng)開(kāi)始了一個(gè)計劃，就是每天找一個(gè)組的同學(xué)去談話(huà)，一來(lái)認識一下這里的孩子們。二來(lái)了解一下他們的學(xué)習和生活情況，以便為以后的工作的展開(kāi)打下基礎，三來(lái)問(wèn)問(wèn)他們的近期目標，讓他們有一種競爭意識。同時(shí)訓練一下他們的合作意識。
當然我們聽(tīng)課時(shí)會(huì )遇到一些趣事。也特別開(kāi)心。比如有一次我主動(dòng)去聽(tīng)好班的課。課上老師講到慣性，讓學(xué)生們每組舉一個(gè)例子，有一組說(shuō)汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機后會(huì )前進(jìn)一段距離，另一組立馬說(shuō)，自行車(chē)剎閘后也會(huì )前進(jìn)一段距離。當時(shí)我就想真夠靈活的啊，沒(méi)想到有一個(gè)同學(xué)的話(huà)引起全班的哈哈大笑，他說(shuō)，車(chē)閘不靈了。呵呵，這里的孩子頭腦里真是有不少東西。還有一次我和同學(xué)談話(huà)，談到他們的物理成績(jì)一個(gè)個(gè)的都低頭不語(yǔ)，我說(shuō)看到你們的物理成績(jì)，我的心啊。。。。有個(gè)學(xué)生說(shuō)。都碎了。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，又有一群學(xué)生說(shuō)，咔嚓，咔嚓，咔嚓。。。額。我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，真是哭笑不得。還有一次課下，3班的小石頭（他姓石我們都喜歡叫他小石頭）管我叫侯姐姐，我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。在我給他們上課期間發(fā)現他們的基礎不是差一點(diǎn)點(diǎn)，那是相當的差，但是我沒(méi)有灰心，我們都沒(méi)有灰心，因為這里是教育比較薄弱的地方，基礎差是肯定的，所以我們要努力去做一些改變。哪怕只是改變一點(diǎn)點(diǎn)也好。那么我們就不是在做無(wú)用功。
實(shí)習工作總結 篇5
三年的大學(xué)生活，在5月15日結束了，開(kāi)始了我們?yōu)槠诹艿膶?shí)習生涯。生活在象牙塔的我們，感受到的是校園欄桿內的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的誘惑與罪惡。社會(huì )如果是大海，我們就是海中的魚(yú)，遨游其中。如若，只顧風(fēng)景，不懂危機，必然會(huì )被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會(huì )是把雙刃劍，充滿(mǎn)危機、競爭的同時(shí)，又給我們帶來(lái)了無(wú)限的生機，在有限的時(shí)間內，抓住時(shí)機，必然會(huì )促使我們自身的飛躍，但是這個(gè)飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經(jīng)驗、能力以及我們自身的學(xué)歷。
在節目《xx》中，評委xx曾說(shuō)過(guò)“學(xué)歷代表你的過(guò)去，財力代表現在的努力，學(xué)習能力代表將來(lái)的成就。大多數人都想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。無(wú)論你在好單位還是一時(shí)不得志，都請你保持學(xué)習，這是你未來(lái)立足之本”。一如實(shí)習生的我，當我真正以一名實(shí)習生的身份著(zhù)手工作時(shí)，我才發(fā)現，在以往的校園生活中，對辦公軟件操作熟練的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領(lǐng)導問(wèn)其所，我卻變得啞口無(wú)言了。從此，我便曉得“學(xué)習”依舊要繼續，而不是停滯！
在如今當浪淘沙的社會(huì )里，許多人認為自己就是一匹千里馬，只是沒(méi)有遇到真正的伯樂(lè )，所以才會(huì )暫時(shí)的碌碌無(wú)為。那么，真的是那樣嗎？對于我來(lái)說(shuō)，其實(shí)不然，在本次的實(shí)習過(guò)程中，帶領(lǐng)我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都似乎非常放心，不曾問(wèn)過(guò)我們是否遇到過(guò)棘手的問(wèn)題，是否需要他的幫助。同時(shí)，身為班干的我們，也自以為是的認為，有些工作都是平常的再熟悉不過(guò)的了，卻不知我們的大意給工作帶來(lái)的多大的不便。例如，我們負責的“紀念郭守敬誕辰780周年書(shū)畫(huà)”收集工作——“收集”不就是把書(shū)法家、書(shū)畫(huà)家的作品收好，集中起來(lái)嗎？這，只是我們的想當然！一項看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，卻蘊含著(zhù)千絲萬(wàn)縷的問(wèn)題。收集不簡(jiǎn)單的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時(shí)應熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從此便很清晰的看到，我們的粗心、大意，如果不是徐主任的發(fā)覺(jué)，我們依舊渾噩度日，實(shí)習不知事態(tài)嚴重性。也經(jīng)過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，我們不能否認自己不是千里馬，也不能否認我們不曾遇見(jiàn)過(guò)伯樂(lè )，只是，我們遇見(jiàn)了伯樂(lè )的同時(shí)，卻沒(méi)有在細微之處留意過(guò)自己的缺點(diǎn)，沒(méi)有及時(shí)的改正，以至于我們錯過(guò)了伯樂(lè )！
也許，在領(lǐng)導看來(lái)，一項任務(wù)的完成，只重于結果，不在于過(guò)程，然而，對于下屬、實(shí)習生的我們，必須要重視每項工作過(guò)程，在多項過(guò)程的匯總中，發(fā)覺(jué)自身的不足，及時(shí)彌補改正，并時(shí)刻提醒自己，同時(shí)，在工作中，我們會(huì )遇到許多難題，我們不僅要沉著(zhù)應對，更要堅持著(zhù)自己的信念，步步為營(yíng)，不拋棄、不放棄，為最終取得勝利的果實(shí)而努力拼搏！
實(shí)習生活不僅僅鍛煉了我們的體魄，更鍛煉了我們堅強的意志，每項工作的順利完成都是我們堅持、努力的結果，一分耕耘一分收獲！
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