有關(guān)教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )范文匯總十篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )10篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
如果想讓學(xué)生真正掌握一個(gè)新知識，不僅要在課堂傳授知識上下功夫，還要在知識鞏固上出謀劃策，要達到既要學(xué)會(huì )，又要學(xué)牢，這就需要我們掌握一些必要的鞏固強化技巧，在平時(shí)的課堂、練習中不斷加強鞏固，把每一個(gè)知識點(diǎn)都多次強化。
一、課堂鞏固
我們也許感覺(jué)某個(gè)知識很好理解，可是對于第一次接觸新知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些都是陌生的，所以我們要運用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉課堂、用舊知識去引出新知識等方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生在課堂上盡可能多的掌握知識，達到高效的課堂，因為學(xué)生們的課下時(shí)間是有限的，每一門(mén)學(xué)科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量，對該學(xué)科學(xué)習起到了舉足輕重的作用。
二、練習鞏固
數學(xué)是和數字打交道的學(xué)科，所以課下的練習也是非常重要的，在留課下作業(yè)的時(shí)候，要針對這堂課的內容去布置相應的練習，讓學(xué)生把新知識熟練的應用，從不同的題型中體會(huì )新知識。無(wú)論是每一章節的練習，還是總的復習題，都需要學(xué)生去認真練習，當然布置作業(yè)的時(shí)候也要講究技巧，不是說(shuō)什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對今天學(xué)習的`內容，留有質(zhì)量的課下作業(yè)。
三、講解鞏固
學(xué)生練習總會(huì )遇到難題，老師通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現學(xué)生的不足，在講練習題的時(shí)候，不僅要把這道題講會(huì )，還要強化、鞏固這道題的知識點(diǎn)，通過(guò)講題，一遍一遍強調，使學(xué)生真正記住,弄懂、學(xué)會(huì )新知識。如果有的題有多種解題思路，可以給學(xué)生們講解多種方法，打開(kāi)學(xué)生的學(xué)習思路，鍛煉學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思考。
四、互動(dòng)鞏固
在課堂中學(xué)生之間的互動(dòng)是必要的，提出問(wèn)題，可以讓同學(xué)們一起交流討論，可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣，加深他們對新知識的理解，而且在討論的過(guò)程中學(xué)習好一點(diǎn)的可以幫助差一點(diǎn)的學(xué)生一起學(xué)習，帶動(dòng)班集體一起進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)生感情，這樣可謂是一舉兩得，既鞏固了知識，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的溝通交流。
我們不僅要做好傳授知識這一環(huán)節，還要想想怎么可以讓學(xué)生能夠更加牢固記住新知識，學(xué)會(huì )學(xué)牢，通過(guò)運用不同的方法，讓學(xué)生能夠長(cháng)時(shí)間記憶，甚至達到終身記憶。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
時(shí)光荏苒，日月如梭，轉眼間實(shí)習已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)半月了，這也意味著(zhù)我的政治教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)半月了，從剛站上講臺時(shí)的青澀緊張，到現在的成熟輕松，現在的我對于上課不在覺(jué)得是緊張的負擔，而是一種享受。通過(guò)這兩個(gè)半月的教學(xué)，以及實(shí)習學(xué)校的學(xué)生情況，我對我的教學(xué)工作做了一個(gè)小反思。
首先我在此介紹一下這個(gè)學(xué)校的學(xué)生情況，這個(gè)學(xué)校是這個(gè)縣里的二中，學(xué)生們的基礎十分薄弱，理解能力較差，而且有些調皮，上課的時(shí)候自控能力差一點(diǎn)，所以我對我的政治課做了一些小改進(jìn)。首先，在上課的時(shí)候新授知識減少了一些，多一些基礎知識點(diǎn)的提問(wèn)，如果不會(huì )就讓他們抄寫(xiě)并會(huì )背了，給他限制一個(gè)時(shí)間段來(lái)找你背誦，在作業(yè)方面我讓他們在做練習冊前先整理并抄寫(xiě)這一課相關(guān)的知識點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭，在抄寫(xiě)中鞏固知識，在做題時(shí)對率大大的提升了，還有就是在理解能力方面，尤其是對材料的理解，理解不了材料找不準材料中的關(guān)鍵自然就做不對題，所以在上課時(shí)我增加了對事例的講解，一個(gè)知識點(diǎn)多配幾個(gè)事例去講解，政治必修一的知識本來(lái)就比較枯燥，通過(guò)講解學(xué)生們感興趣的事例不僅能是抽象的知識具體化，便于理解，還能提起孩子們對學(xué)習的興趣，尤其是對于他們這樣自控力不足的孩子，對于事例的展示光靠一張嘴說(shuō)是不行的，一定要陪圖片和視頻，用多媒體展示出來(lái)，這樣做的效果很顯著(zhù)。
之前的我總是一直在單純的講課，考慮學(xué)生的問(wèn)題并不是很多，通過(guò)這兩個(gè)半月的實(shí)踐，我考慮的問(wèn)題全面了許多，我的課堂也變得生動(dòng)了許多，前幾天我讓學(xué)生們給我寫(xiě)了課堂反饋，從反饋的'結果看，很理想，他們都覺(jué)得我的課堂生動(dòng)幽默，不容易睡覺(jué)，我對此便是很欣慰。他們的鼓勵讓我對我的工作更有信心，在之后的實(shí)習工作的我會(huì )繼續帶著(zhù)我的熱情去上好沒(méi)一節課。頂崗實(shí)習真的很鍛煉人，真的是讓你實(shí)實(shí)在在的去當一名老師，它鍛煉的是你在講課，備課，管理等方面的各種能力，我不后悔選擇頂崗實(shí)習，我相信頂崗實(shí)習會(huì )是我大學(xué)學(xué)習和生活中最精彩的一部分。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
4月22日，學(xué)校思政部組織我院學(xué)生到有“天下第一嶺”之稱(chēng)的松毛嶺進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)。到達松毛嶺之后，天空中還飄著(zhù)細雨，我們在山下烈士墓前進(jìn)行往事大致講解，我們懷著(zhù)沉重的心情為前輩們舉行默哀儀式；而后，我們到郭公寨——松毛嶺狙擊戰前線(xiàn)指揮部進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習。在建國初在松毛嶺山下立的紀念碑前舉行獻花儀式，更是在老師的講解下了解到松毛嶺血戰的'慘烈與驚心動(dòng)魄，七天七夜的狙擊戰，最終因彈盡糧絕而結束，“是役雙方死亡枕藉，尸遍山野，戰事之劇，空前未有�！痹诋斕煜挛�，我們參觀(guān)了紅軍橋和觀(guān)壽公祠，紅軍長(cháng)征出發(fā)地。
松毛嶺上的烈士墓，不是哪個(gè)普通烈士的墓，更不是哪個(gè)名將的墓，它是千萬(wàn)個(gè)為黨國犧牲的烈士最后的埋骨地。那是一代忠魂，所幸青山處處，可埋忠骨。若他們無(wú)如此犧牲精神，又有哪個(gè)可能堅持七天七夜的死戰呢？更是不會(huì )有快進(jìn)程的現代社會(huì )發(fā)展。他們是值得任何人的尊敬，更是值得我們去學(xué)習，學(xué)習他們不畏艱苦、不怕?tīng)奚木�，學(xué)習他們保家衛國的精神。這是他們留給我們年輕一代的瑰寶財富，正如閃耀于高空的星虹，卻是有著(zhù)能夠直貫九天！
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
我們一直在努力，一直在反思，也一直在總結，我們目標很明確，就是在實(shí)習期間有一個(gè)好的結束，為以后做一名好的教師做基礎。
這一個(gè)月我相信我們每一個(gè)人的教學(xué)水平都有了不同的提高，我們在自己各科的教學(xué)上多多少少都會(huì )有一些新的方法。首先調動(dòng)班級同學(xué)的積極性是很重要的。夏天快到了，有些同學(xué)確實(shí)會(huì )感到困一些，尤其對遇到不會(huì )的問(wèn)題之后，那么如何調動(dòng)他們的積極性是很棘手的問(wèn)題。首先我們可以邀請老師們來(lái)聽(tīng)課，他們會(huì )為了為班級爭取一個(gè)好的評價(jià)而專(zhuān)心聽(tīng)講，要知道現在他們的班級榮譽(yù)感很強的。第二，在他們發(fā)困得時(shí)候給他們講一些課外的知識，這樣會(huì )引起一大部分同學(xué)的興趣，他們就會(huì )主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，一看他們不困了則言歸正傳接著(zhù)講題。第三，及時(shí)去發(fā)現他們，及時(shí)去提醒他們，但是我們必須保證他們的自尊心不受傷害，我則會(huì )走到他們的面前及時(shí)提醒他們，給他們一個(gè)小小的警告。第四，適當的給他們一些獎勵，在對待學(xué)生時(shí)鼓勵是最好的方法，畢竟他們還是孩子，小小的滿(mǎn)足感和榮譽(yù)感能夠調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。第五，課下適當的找學(xué)生談話(huà)，分析他們犯困的原因，及時(shí)調整過(guò)來(lái)。想盡一切辦法只為讓學(xué)生多學(xué)習一些知識，那些不理解自己的學(xué)生我們也不必要為了他們生氣，畢竟一個(gè)人讓所有的人信服是不太可能的。
在課堂管理方面，我們又學(xué)習了新的知識。班主任是學(xué)生的引導者，也是一個(gè)班級的管理者。所以一名老師必須要有自己的主見(jiàn)，自己的思想，準確判斷做一件事的`價(jià)值是什么，讓他們懂得一件事應該花費他們多少的精力。一個(gè)班主任可以聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，但是不能被他們的意見(jiàn)模糊了自己的思想。我作為一名實(shí)習班主任則缺少這方面的經(jīng)驗，往往會(huì )聽(tīng)信學(xué)生的各種意見(jiàn)，覺(jué)得什么都是那么的合理，要知道合理不等價(jià)于可行。通過(guò)這些天的實(shí)習，我慢慢的學(xué)會(huì )了篩選，學(xué)會(huì )了否定，不能因為怕降低了學(xué)生的積極性就一味的采納他們的意見(jiàn)。要讓他們懂得自己的意見(jiàn)不好的地方在哪里，讓他們理解，往往他們會(huì )理解的。另外我們安排下去的任務(wù)我們應全力支持，給他們精神上的安慰。然而支持與反對確不是矛盾的，我們一直在尋找恰當的點(diǎn)。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的`管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，在這兩周里，可以說(shuō)上了將近六十次講臺，每一次上課對我來(lái)說(shuō)既是挑戰，也是進(jìn)步。六十次的“歷練”，讓我對講臺已經(jīng)不再抵觸，心理也平靜了很多。但僅僅如此就夠了嗎？我想答案肯定是不。因此作為一名實(shí)習生，如何成為一名優(yōu)秀教師，我做了以下反思：
一、注重基本的工作
1.認真學(xué)習課程標準。課程標準是國家對學(xué)生接受一定教育階段之后的結果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定階段應達到的具體指標。教師只有在認真學(xué)習課程標準之后才道自己的教學(xué)目標，教學(xué)才更有針對性。
2.多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于任教時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他們積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師，我應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。
3.鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的`據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟惡教的基礎上講授本課程的容，也可以參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易受的教去。通過(guò)多種參考書(shū)，認真選擇例題和課堂練習題，爭取讓學(xué)生在一堂課的時(shí)間內，能力得到充分的發(fā)展。并精心設計教環(huán)節，合理安排時(shí)間。
4.布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，應經(jīng)過(guò)精心的挑選，要讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識得到遷移，如有必要，還可采用分層布置作業(yè)法。對學(xué)生的作業(yè)，要認真的批改，了解學(xué)生的易錯題，講題是才有針對性。
二.根據自身與學(xué)情實(shí)際出發(fā)
1.在具體教學(xué)過(guò)程中，要注重以多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況就尤為重要，這樣才能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認真仔細也很難話(huà)應不同班級的情況只有溝涌、了解，難適應個(gè)可班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外,由于學(xué)生的基礎不同，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習，使他們的能力得到更高層次的發(fā)展。對于基礎差的學(xué)生，加強師生間的溝通有利于了解他們存在的問(wèn)題以便及時(shí)解決。
2.注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,這種現狀不是短時(shí)間內形成的，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，他們大多數時(shí)候只是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢嘗試，所以在組織教學(xué)時(shí)要注重題的難易層次性，要讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習的興趣，同時(shí)必須嚴格要求他們，使他們慢慢改掉厭學(xué)的習慣并對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
3.注重打基礎。比如七年級的課文，由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以課本上淺顯的內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，課堂中，要從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在初中時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
我相信，功夫不負有心人，只要我堅持，一定會(huì )變成更好的自己，也一定會(huì )成為學(xué)生喜歡的老師。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇7
來(lái)文安實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，無(wú)論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌，覺(jué)得自己也越來(lái)越像一名老師，教學(xué)從最開(kāi)始的聽(tīng)課、做課件、講最基礎的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講，一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過(guò)聽(tīng)課、自己講課也對英語(yǔ)教學(xué)有了替自己的理解。
英語(yǔ)課堂教學(xué)分有幾大類(lèi)型，有單詞課、語(yǔ)法課、閱讀課、作文課、習題課等等，對待各種類(lèi)型的課堂要有針對性的教學(xué)方法這樣才能達到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會(huì )更加透徹。
單詞課
單詞課雖然是基礎課但確實(shí)是非常重要，尤其是對于九中的這樣英語(yǔ)基礎的學(xué)生一定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞，羅列知識點(diǎn)、枯燥無(wú)味，一來(lái)學(xué)生沒(méi)有興趣，二來(lái)知識量大學(xué)生接受不了，做的是無(wú)用功。而且講單詞是需要提前做很多功課，比如所講單詞的重點(diǎn)詞組、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析。講單詞一定要結合習題講解最好是高考題，題型嚴密，切中考點(diǎn)。
閱讀課
閱讀課是綜合性課程，各種課型都有所涉及，講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻、新聞、圖片等等來(lái)引入以吸引學(xué)生們的興趣，自然而然地引入到課文內容，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內容，了解文章大意，之后是重點(diǎn)句子的講解，最好要有討論時(shí)間，讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話(huà)題的`觀(guān)點(diǎn)，這對于以后的作文也很有幫助，最后一定不要忘了總結以及留作業(yè)。
語(yǔ)法課
語(yǔ)法課一定要循序漸進(jìn)，因為學(xué)生們的基礎不一樣，一定先介紹進(jìn)出基礎語(yǔ)法和句型，再引入抽象的成份概念，最后回歸課文例句，這樣一來(lái)，學(xué)生們理解起來(lái)一層一層逐層地理解，加上習題的鞏固，效果不錯。
還有很多課型，其實(shí)每節課并不是分得很清，因為英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，學(xué)起來(lái)要涉及很多方面。只不過(guò)每節課有每節課的側重點(diǎn)，并且在講授語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì )需要各方面知識的輔助和技巧。不過(guò)，無(wú)論講授什么一定要記住緊跟著(zhù)學(xué)生們的步調，結合學(xué)生們的基礎和知識水平，因材施教。英語(yǔ)教學(xué)和別的科目還不太一樣，一門(mén)語(yǔ)言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練，英語(yǔ)不僅僅是會(huì )語(yǔ)法就夠了，聽(tīng)力、口語(yǔ)、書(shū)面表達要同步跟進(jìn)，達到相輔相成、相互促進(jìn)的目的。
在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還是個(gè)初學(xué)者，還有很多東西要學(xué)習，現在要做的就是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步，去體驗，去收獲。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇8
實(shí)習一周了，我擔任一、二、三、四年級的課，每天至少三節課。
記得星期三上午有一節四年級的體育課，當時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著(zhù)�？墒钱斘艺f(shuō)本節課的教學(xué)內容時(shí)，學(xué)生不愿意了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒(méi)有同意，看看同學(xué)們的'表情，我知道學(xué)生們有強烈的逆反心理。本節課由于學(xué)生不是很滿(mǎn)意我的安排，所以說(shuō)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來(lái)學(xué)生是帶著(zhù)情緒上課的。我要求我帶出來(lái)的學(xué)生具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神，這是我的教育觀(guān)。
反思：也許是我錯了，我沒(méi)有顧及到學(xué)生的情感�？墒�，體育課的精神我不能丟，一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴明紀律，就讓我在猶豫中徘徊吧！
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇9
在課堂教學(xué)中,教師藝術(shù)地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學(xué)結構,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性的作用。從而更好地落實(shí)教學(xué)內容完成教學(xué)目標關(guān)鍵詞課堂教學(xué)強化技能運用。
課堂教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師是主導，學(xué)生是主體。在我校由于學(xué)生的基礎狀況、學(xué)習目的等不同，這就要求教師必須在課堂上營(yíng)造出積極課堂學(xué)習氣氛，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，努力追求學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手：1.了解學(xué)生的需求，教師要設身處地的去體會(huì )學(xué)生的心理狀態(tài)及學(xué)業(yè)水平，了解他們的學(xué)習動(dòng)機、態(tài)度和期望。2.建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學(xué)過(guò)程是師生思想共鳴、情感交流的過(guò)程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權威，不僅有助于教師傳播知識，而且滿(mǎn)足了學(xué)生對教師、對課堂的心理期望。3.實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化�！昂玫腵開(kāi)始，是成功的一半”，每一節課的導入都應當像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的注意力和興趣。課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要環(huán)節，它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步，那對他來(lái)說(shuō)，這是一堂無(wú)益的課。是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”。在督導聽(tīng)查課中發(fā)現，有的老師對知識的理解淡薄，沒(méi)有備課而上臺講的痕跡明顯，缺乏對學(xué)生智慧的挑戰，缺乏對教學(xué)的理解和探索。天天面對教材，卻不能進(jìn)行創(chuàng )造性的設計；天天面對學(xué)生，卻不能成為學(xué)生心靈的導師。要提高課堂教學(xué)效率，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都學(xué)有興趣、學(xué)有所得，學(xué)出意義，關(guān)鍵是教師要做到有效備課，有效教學(xué)。
我們教師可運用強化的方式創(chuàng )設激勵學(xué)生學(xué)習的課堂環(huán)境。本文從在數學(xué)課堂教學(xué)中強化技能的一般流程、應用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強化技能是數學(xué)教師應該掌握的一項基本教學(xué)技能。它能起到幫助學(xué)生形成正確行為和促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的作用。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇10
這次的頂崗實(shí)習，是對我們的一次考驗，在考驗的過(guò)程中，肯定會(huì )有快樂(lè )和挫折等著(zhù)我們，快樂(lè )會(huì )讓我們更有力量地堅持下去，但是，我們要知道挫折背后的影響往往會(huì )有著(zhù)我們意想不到的結果，是以后工作經(jīng)驗，亦或是經(jīng)驗過(guò)后的成功，這會(huì )比任何物質(zhì)都更有價(jià)值。
挫折之一——教師技能展示大賽，它教會(huì )我的是以一顆平常心看待輸贏(yíng)。人有時(shí)候越想贏(yíng)、太看重輸贏(yíng)，反而結果往往不盡如人意，沒(méi)有人能永遠幸運。我們能做的只有享受過(guò)程，所以要做什么就放開(kāi)手，全身心投入去做、去享受，不要考慮成功或失敗，至少我們還年輕。當你真正享受過(guò)程的時(shí)候，結果其實(shí)并沒(méi)有那么重要。以講課為例，當你自己享受其中的時(shí)候，不自覺(jué)就會(huì )激情滿(mǎn)滿(mǎn)，引人入勝。而恰恰激情是我們現在最缺乏的東西，正如霍姆林斯基所說(shuō)，“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播在這土壤上”，對于課堂教學(xué)我們要投入激情，精、氣、神全部都要具備，不要只關(guān)注所教的內容，只自顧自地講可能只會(huì )事倍功半。所以不管我們課前有多少煩心事，也不管身體多么不舒服，作為教師，只要我們上了講臺，就要精神煥發(fā)，神采飛揚。我們應該要對工作充滿(mǎn)興趣，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，愛(ài)崗敬業(yè)的教師就會(huì )有激情，有激情的教師就會(huì )感染自己的學(xué)生。這種激情在于教師熱愛(ài)自己所教的'學(xué)科，并能深入體會(huì )教學(xué)內容，將感情融于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以情動(dòng)人，引起學(xué)生的共鳴。這是我最大的感悟。
除此之外，我覺(jué)得還是沒(méi)有做好充分準備，畢竟試講課堂設計是比賽前一天晚上熬夜修改好的，所以沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行預演，沒(méi)有很好的把控時(shí)間。但是在有限的時(shí)間里完成這樣一個(gè)思路清晰，亮點(diǎn)突出的教學(xué)設計，我給自己打滿(mǎn)分。從第一次說(shuō)課被老師指出很多問(wèn)題，到現在5分鐘完成一節結構完整的課堂呈現，老師沒(méi)有指出任何問(wèn)題，都是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。試講環(huán)節稍出現失誤，沒(méi)有準確把握時(shí)間，亮點(diǎn)沒(méi)有出來(lái)，板書(shū)設計也沒(méi)有完整呈現，雖有遺憾，但也無(wú)悔。試講時(shí)間短，所以要講最精彩的東西，最吸引人的內容，盡快融入到授課氣氛當中去，這樣才好提高吸引力，感染別人；另外試講可以只設定一個(gè)教學(xué)目標，總想面面俱到，結果容易分散精力，把一件事情做好就算成功；最后自己一定不要亂了陣腳，試講時(shí)往往沒(méi)有學(xué)生配合你，不要慌，不要失望，相信自己也能撐起一片天。
我相信在今年，我們都有所收獲。我們不會(huì )再像大一那樣懶床，不會(huì )再像大二那樣拖拉，生活上不會(huì )再喊苦，學(xué)習上不會(huì )再喊累，因為我們踏上了頂崗實(shí)習的道路，我們不會(huì )再討厭課堂，在這個(gè)收獲的季節，會(huì )少一點(diǎn)懶惰，會(huì )多一點(diǎn)勤奮。
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