大學(xué)生實(shí)習心得：學(xué)習中進(jìn)步實(shí)踐中成長(cháng)

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的大學(xué)生實(shí)習心得：學(xué)習中進(jìn)步實(shí)踐中成長(cháng)，歡迎閱讀與收藏。

　　在英語(yǔ)聽(tīng)課周中，聽(tīng)課老師給了我很多教學(xué)方面的建議。在之后的教學(xué)當中我在認真地踐行，不斷地改正自己的缺點(diǎn)和不足。在板書(shū)方面，我的缺點(diǎn)是字淺且小，所以這周寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候我特意把字寫(xiě)得大了些，字與字之間留了一些間隔，這樣學(xué)生看著(zhù)會(huì )很方便。在學(xué)習新單詞方面，我調整了讀單詞的方法。我讀一遍單詞，學(xué)生跟讀三遍單詞，讀三遍意思，拼一遍單詞，最后再讀一遍單詞。這種方法在實(shí)施之后，我發(fā)現它有一個(gè)小小的弊端。問(wèn)題出現在最后一個(gè)環(huán)節上，學(xué)生在讀最后一遍單詞的時(shí)候不會(huì )讀了，因為起初我只給他們讀了一遍單詞。所以等他們用新方法讀完單詞之后，我會(huì )再單獨地帶著(zhù)他們多讀幾遍單詞，但事先會(huì )告訴他們跟讀一遍即可。在學(xué)習課文方面，我也做了很大程度的調整。之前講課文很籠統，讀一遍課文中的句子便直接說(shuō)翻譯，其實(shí)學(xué)生并沒(méi)有完全理解�，F在我講課文會(huì )先讀一遍課文句子，把句子中涉及到的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)摘出來(lái)單獨講，然后再回到句子中，讓學(xué)生嘗試著(zhù)翻譯。

　　實(shí)習將近兩個(gè)月，我越來(lái)越能感受到教學(xué)真的是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。一位老師不僅要讓自己的肚子里有“墨水”，不斷地充實(shí)自己，還要懂得如何教，反復思考和探索以何種方式把知識呈現給學(xué)生，學(xué)生理解運用知識是關(guān)鍵。改進(jìn)教學(xué)需要我們不斷地學(xué)習和反思，在實(shí)踐中取得進(jìn)步。

　　這周師大的特聘教師申老師以及駐縣老師和巡回指導老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，這兩次聽(tīng)課機會(huì )都巧妙地和我擦肩而過(guò)，雖然感到有些可惜，但是一想到機會(huì )一定還會(huì )再有，我也不必感到太失落，不如耐心地等待，等下一次機會(huì )到來(lái)時(shí)，好好把握。盡管我沒(méi)有聽(tīng)課任務(wù)，但我也絲毫不敢松懈，緊緊抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。老師聽(tīng)的是我的實(shí)習小伙伴的課，因為教的科目都是英語(yǔ)，所以老師給的一些建議對于我來(lái)說(shuō)是共通共用的。這些建議在一定程度上和英語(yǔ)聽(tīng)課周的建議有所不同，但同樣使我深受啟發(fā)。一、加強對學(xué)生讀的訓練，熟讀單詞，由詞到句，逐步推進(jìn)，老師領(lǐng)讀單詞之后可以讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)讀單詞。二、不僅讓學(xué)生知道短語(yǔ)，還要讓學(xué)生知道短語(yǔ)的用法，重點(diǎn)在用。比如我們可以采用舉例的方法，講完短語(yǔ)相應的舉一個(gè)例子，再換換里面的詞，讓學(xué)生自己造句。三、給學(xué)生安排任務(wù)，讓學(xué)生有事可做。四、挑選學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，吸引學(xué)生的注意力。五、要讓學(xué)生聽(tīng)到母語(yǔ)發(fā)音，不管一個(gè)中文老師的英語(yǔ)口語(yǔ)有多好，他的發(fā)音或多或少會(huì )參雜一些中文式的英語(yǔ)，所以我們必須創(chuàng )造條件讓學(xué)生聽(tīng)到地道的母語(yǔ)發(fā)音。六、多用英文翻譯課文，如果漢語(yǔ)翻譯過(guò)多，學(xué)生的母語(yǔ)思維方式不易改變。初中階段的學(xué)生英語(yǔ)水平相對較差，但是我們可以用一些生詞較少語(yǔ)法結構相對簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子來(lái)翻譯課文。七、用英語(yǔ)的習俗講英文文章，比如英語(yǔ)習俗中電話(huà)用語(yǔ)一般打招呼會(huì )說(shuō) It is…或者是This is…而不是漢語(yǔ)習俗中的“我是……”，要使學(xué)生能夠用符合英語(yǔ)習俗的句子表達自己所思所想，練就英語(yǔ)式思維。八、對學(xué)生多使用鼓勵性語(yǔ)言，比如學(xué)生回答完問(wèn)題，老師不要只是單純地說(shuō)一聲“坐”，要在前面加上一個(gè)“請”字，體現對學(xué)生的鼓勵和尊重。

　　聽(tīng)課老師的建議對我有很大的啟發(fā)作用，我會(huì )在今后的教學(xué)中慢慢踐行。教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。研究這門(mén)學(xué)問(wèn)需要我們不斷地學(xué)習和探索，在學(xué)習中進(jìn)步，在實(shí)踐中成長(cháng)。未來(lái)的路，我們一起加油努力。

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