師范生實(shí)習自我鑒定【熱】
自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)自我鑒定嗎？下面是小編為大家收集的師范生實(shí)習自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范生實(shí)習自我鑒定1
學(xué)徒是我工作的第一步，我不知道，但每走一步，生活都給我一個(gè)矛盾的交匯點(diǎn)，堅持左，堅持右，明辨是非，靠自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，沒(méi)有什么是絕對的好與壞。所以，每個(gè)學(xué)員都教我一些新東西。適合我的我接受，不適合我的我放棄。
1、環(huán)境創(chuàng )造安排：
每個(gè)班級的環(huán)境創(chuàng )造代表了每個(gè)班級的特點(diǎn)和每個(gè)老師的教育思想。五顏六色、展翅高飛的風(fēng)箏在屋頂上飛翔，是孩子們渴望飛翔的心；墻上的花草是孩子們回歸自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)里的天真無(wú)邪；展覽平臺上的畢業(yè)畫(huà)，是大班小朋友期待小學(xué)的激動(dòng)之心；活潑可愛(ài)的奧運福娃是孩子們對祖國真摯的愛(ài)。每節課的內容包括孩子的工作區、家長(cháng)交流區和工作計劃區。
2、教室面積：
幼兒園的教室和小學(xué)的教室差別很大，簡(jiǎn)潔大方，整潔。幼兒園注重創(chuàng )新和新穎，符合教育特點(diǎn)，一般按地區設置。有一個(gè)建筑區，早到的孩子可以進(jìn)入建筑區搭建自己想象的房子，培養想象力、創(chuàng )造力和數學(xué)空間思維能力；閱讀區安排在一個(gè)安靜的'角落。這個(gè)班有各種適合孩子的書(shū)，培養孩子的閱讀能力和注意力能力。在繪畫(huà)區，孩子可以在這里展示自己的繪畫(huà)技巧，然后放在繪畫(huà)墻上展示，讓孩子得到精神上的滿(mǎn)足，增強自信心。在娃娃家區域，孩子可以扮演各種角色，體驗社會(huì )情感。
3、課堂管理：
幼兒教師也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的管理者，在孩子面前保持威信，用愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)孩子，永遠關(guān)注全班而不是某一個(gè)孩子。比如組織一個(gè)故事課，老師會(huì )有節奏的拍手，孩子們會(huì )拍手，用“我喜歡”的密碼安靜的坐在自己的位置上跟著(zhù)“我們都喜歡�！蔽⒆拥淖⒁饬�，融入課堂，等到安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后讓孩子運用想象力編故事。他們會(huì )很喜歡的。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，值得研究。
師范生實(shí)習自我鑒定2
轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習就結束了。我還記得那時(shí)候我每天都在期待著(zhù)實(shí)習的結束，當這一天真正到來(lái)的時(shí)候，我才意識到雖然只是兩個(gè)月，但我已經(jīng)不自覺(jué)的習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，已經(jīng)把自己當成了這個(gè)集體的一員。我太不愿意去想我要離開(kāi)了�？吹较嗵幜藘蓚�(gè)月的同學(xué)老師，我覺(jué)得以后不能再見(jiàn)面了，真的不想去了。突然發(fā)現這里的一切都那么親切，我的學(xué)生都很可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)放棄，我真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；仡欉@短短的兩個(gè)月發(fā)生的事情和經(jīng)歷的事情，真的學(xué)到了很多。
我的實(shí)習學(xué)校是北京郊區的一所農村學(xué)校。實(shí)踐的基本內容包括三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。在此期間，我的身份如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案五份，試講五次，上課五節。
2、班主任工作：組織一個(gè)《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)察班。
3、教育報告；完成教育調查報告。
這次實(shí)習讓我感觸良多。一方面，我深深地感覺(jué)到，知識太多，我不得不夜以繼日地努力學(xué)習；另一方面，我也深刻理解教與學(xué)的深刻內涵。比如我在從事教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候。
第一次深入課堂，遇到了很多在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題。就是在我以出色的口才上完一節課的時(shí)候，我問(wèn)同學(xué)們：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生們面面相覷，無(wú)言以對。為什么學(xué)生如此？在我看來(lái)，主要是因為學(xué)生對學(xué)習沒(méi)有興趣。
古人云：“知者不如知者，知者不如知者�！迸d趣是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵條件。興趣是學(xué)習的階梯。興趣滋生欲望，興趣充滿(mǎn)動(dòng)力。那么怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
在班主任實(shí)習期間，我在班里開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )。起初，我遇到了很多困難：例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當時(shí)有人勸我用強制手段。比如立定罰，深蹲罰。誠然，這種方法勉強能維持班級秩序。然而，這無(wú)疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習的厭倦。
作為教育工作者，我們應該想方設法營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應該把自己看作活動(dòng)的一員和學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)群體
這次實(shí)習經(jīng)歷讓我受益匪淺，也給了我一次極好的考驗。作為教師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要廣。平時(shí)要用心，仔細觀(guān)察生活，注意身邊的事，靈活運用到教學(xué)中。作為班主任，耐心和毅力、理解和尊重是處理學(xué)生工作的非常重要的因素。無(wú)論扮演哪個(gè)角色，我都深深體會(huì )到了教與學(xué)都是強而有力的道理。其實(shí)學(xué)生也是我的.老師，我們一起成長(cháng)。君子之交，三代同堂。雖然實(shí)習生活結束了，但教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，知識無(wú)窮。我永遠不會(huì )忘記超越自己。面對教育事業(yè)，我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情不斷前進(jìn)。要說(shuō)實(shí)習有些遺憾，主要問(wèn)題是角色定位。有時(shí)候，你會(huì )忽略自己實(shí)習老師的身份，把自己設定為觀(guān)察者，更多的是觀(guān)察，更少的是參與和引導。另外，實(shí)習生活并沒(méi)有想象的那么充實(shí)，也有一定的原因。作為實(shí)習生，缺乏主動(dòng)性，之前的準備工作也不到位。兩個(gè)月的實(shí)習，有付出，有收獲，有反思，有感恩。最后，我要感謝我親愛(ài)的老師楊凱先生和可愛(ài)的學(xué)生們。
師范生實(shí)習自我鑒定3
為期一個(gè)月的到XX中學(xué)實(shí)習生活轉眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習生活，也是對我四年來(lái)所學(xué)師范專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。
在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的'老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。在擔任初中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià)，實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
師范生實(shí)習自我鑒定4
離開(kāi)了校園生活，我進(jìn)行了短期見(jiàn)習工作。正值金秋10月，我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習，在2個(gè)月的見(jiàn)習中，我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設計，能完成一節班會(huì )課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類(lèi)的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認真的做筆記，總結每一節課，從中學(xué)習不同的老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話(huà)，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習情況。
在見(jiàn)習的期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的'日子里，我將繼續努力學(xué)習，不斷改善自己的不足，吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的認識水平和應變能力。
在口語(yǔ)表達方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應具有良好的道德修養，良好的精神面貌，談吐大方，對學(xué)生應耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程中，我樂(lè )于參于，重在體會(huì )，吸收了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)現了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會(huì )認真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習，勤思考，善于發(fā)現。
師范生實(shí)習自我鑒定5
陽(yáng)春三月，我們小組順利地完成了去中學(xué)的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習(也極有可能是我一生在大學(xué)中的一次教育實(shí)習)，我認為，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應盡的責任，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
首先通過(guò)本次實(shí)習，我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì )生活中的各個(gè)方面，大事小事只有做好充分的準備。這種準備應當是多方面的.：既要備自己，又要備他人;既要備事件提前，又要備事件滯后;既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準備，才有可能走向成功。機遇總是垂青于那些有準備的人。
其次，通過(guò)本次實(shí)習，與人交際的能力，我自認為上升了一個(gè)臺階。第一堂課前，我的心嘭嘭直跳。但一旦走上了講臺，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。還有，就是當偶爾講錯時(shí)，我會(huì )拿太緊張當借口，這樣會(huì )緩和尷尬的氣氛。另外，我發(fā)現與中學(xué)教師交流的也很順利，這除了認真、坦誠的態(tài)度外，也與實(shí)習一個(gè)月練出的膽量密不可分。
再次，實(shí)習期間，我組織了高一十班與本班同學(xué)的足球聯(lián)賽。這無(wú)疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。球賽結束后，我們負責球員的后勤工作(打開(kāi)水、賣(mài)水)，雖然花錢(qián)不多，卻讓我們感到很快樂(lè )。最后，學(xué)生離開(kāi)時(shí)，一句注意安全出自我的口中，我確實(shí)感到肩上的擔子不只是這一句話(huà)，而是語(yǔ)言無(wú)法表達得發(fā)自?xún)刃牡貙ψ约簩W(xué)生的呵護和關(guān)愛(ài)。
還有，那就是在高一三班、四班與十班的交流會(huì )。通過(guò)師生交流會(huì )，師生感到毫無(wú)距離和代溝可言。我們幾位實(shí)習教師毫無(wú)保留的傳授了自己的學(xué)習經(jīng)驗，積極鼓勵他們學(xué)習的態(tài)度，使學(xué)生感到考上大學(xué)并不難，只要通過(guò)努力，一定會(huì )順利過(guò)關(guān)。當然，我們還為學(xué)生上演了一人一首歌，這更是師生親密無(wú)間。最后，感到遺憾的事，我們的實(shí)習時(shí)間太短，自己的教學(xué)風(fēng)格還沒(méi)能進(jìn)一步完善，教學(xué)能力沒(méi)能進(jìn)一步提高。教態(tài)仍有需要改進(jìn)的地方。
以上，便是我的師范生實(shí)習自我鑒定。我想，通過(guò)本次實(shí)習，我們取得的少許經(jīng)驗，要保留下來(lái)記錄下來(lái)。所犯的錯誤，總結的教訓，更要記住，作為避免以后再犯的警鐘，為以后步入社會(huì )打下基礎。
師范生實(shí)習自我鑒定6
在走上這條道路的時(shí)候，我一直在想著(zhù)自己要成為一名怎樣的老師，該怎么去教導自己的學(xué)生知識，又該怎么在思想上指點(diǎn)他們。但如今，真正走到了三尺講臺至上，我最先感到的就是辛苦。作為一名教師，并不是這么容易的事情。過(guò)去看著(zhù)自己的老師們是這么游刃有余的管理著(zhù)我們的班級似乎讓我有了錯誤的誤解。但當我真正的站在這個(gè)講臺上的時(shí)候，我就感覺(jué)到了。我站在這里，不僅僅是因為一份工作。更是因為對學(xué)生的責任，為臺下xx位學(xué)生的責任！這對現在的我而言，實(shí)在是非常的沉重。
經(jīng)過(guò)實(shí)習的體會(huì )，我也知道了過(guò)去老師們的是通過(guò)不斷的累積和努力后才有了這樣的實(shí)力，但現在的我還不過(guò)是一個(gè)剛剛走出校門(mén)是師范畢業(yè)生。為此，我還有許多需要需要學(xué)習和累積的經(jīng)驗，讓自己能更好的應對教育的各種情況！如今，實(shí)習已經(jīng)結束了，我也因此收獲了不少的成長(cháng)。在此，我對自己做自我鑒定如下：
一、思想態(tài)度
通過(guò)真正的來(lái)到社會(huì )，來(lái)到工作。我的思想和態(tài)度也在這份體會(huì )中漸漸的改變和完善。作為的一名師范學(xué)生，我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)生和教育事業(yè)。在思想上有較好的個(gè)人品質(zhì)，樹(shù)立了較好的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
且作為一名實(shí)習教師，我在這段時(shí)間里通過(guò)自我的學(xué)習及向其他前輩們的學(xué)習，提高了自身對師風(fēng)師德的認識。通過(guò)對自身教師身份的認識，我也明白了自己對學(xué)生的影響力。為此，我在思想上加強了自我的管理，堅持為人師表，堅持在這段實(shí)習中保持自己的榜樣形象，努力塑造一個(gè)教師的`形象，引導學(xué)生積極向上。
二、專(zhuān)業(yè)能力
在教育工作方面，我通過(guò)聽(tīng)課及實(shí)際的體會(huì )，也大大的鍛煉了自己的能力。尤其是在教案的設計上，我最初的時(shí)候寫(xiě)了很久，也參考了前輩們許多的經(jīng)驗和教導。但即使如此卻依舊被要求修改了很多次。
但在一次次的反思和修改中，結合課堂的收獲，我在教育上有了很大的提升和進(jìn)步。
三、自我反思
此次的實(shí)習之后，我認識到自己除了在經(jīng)驗上的不足，個(gè)人的經(jīng)驗習慣也有許多要加強的地方。既然要成為一名教師，那么我必須改進(jìn)過(guò)去作為學(xué)生的不好習慣，認真作為學(xué)生的榜樣，正確的引導他們！
實(shí)習已經(jīng)結束了，我也在教育的道路上前進(jìn)了一大步。但我還會(huì )繼續虛心學(xué)習，讓自己能成為一名真正合格的教師！
師范生實(shí)習自我鑒定7
九月十七日開(kāi)始，我在廣附工作。這次有兩項主要內容——班主任和教育工作。
在中，我在原科任指導老師的熱心指導下，積極認真聽(tīng)課、備課、試講，所設計的教案以及課件符合規范。在課堂教學(xué)上，我注意把書(shū)本上學(xué)到的中學(xué)物理理論知識聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，用理論知識加深對實(shí)際教學(xué)的認識，用驗證所學(xué)的中學(xué)物理理論，并且積累經(jīng)驗，努力并盡力上好每一節課，教學(xué)效果良好。
班主任工作中，在原班主任老師的積極指導下，我很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習情況、興趣愛(ài)好、思想情況組織情況及班級特點(diǎn)。在“聲聲相惜”的課外活動(dòng)及主題班會(huì )課當中，我與學(xué)生共同的商量方案，組織班上的同學(xué)參加節目，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)參與，效果良好。平時(shí)我積極參與班上的日常工作：按時(shí)到校監督衛生，課間操，檢查午休，下班個(gè)別教育等。
簡(jiǎn)短的生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)，使我在思想上有了很大的轉變，此時(shí)我是學(xué)生的'老師，且是老師的學(xué)生。而做事做人的態(tài)度上，都應該積極向上，認真對待。通過(guò)，使我對中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認識。
師范生實(shí)習自我鑒定8
對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。
針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。
另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。
盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。
但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的`教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀。
因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，辦理板報，班主任講話(huà)等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。
在擔任初中年級實(shí)習班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是9后的孩子，基本上都是獨生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò )文化，思想比較早熟。
因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛。
另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià)，實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。
實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句謝謝你們路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
師范生實(shí)習自我鑒定9
我在xx市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任x老師的耐心指導、幫助下，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。也使我認識到一個(gè)老師的職責。
老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。作為一名新教師的我，初來(lái)乍到，總會(huì )有些同學(xué)表現出“不買(mǎi)賬”的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的'找同學(xué)談心，主動(dòng)去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以“尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
師范生實(shí)習自我鑒定10
一個(gè)多月的實(shí)習已經(jīng)結束，從年前的準備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì )是很多的。
讓我體會(huì )很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。在學(xué)習中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內容，考慮學(xué)生的反應。正如實(shí)習開(kāi)始，杏壇副校長(cháng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì )到學(xué)生的反應。有了這份動(dòng)力，才會(huì )想出設計出更好更科學(xué)的方法，應用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應用并取得較好的效果。
其次是要設定較高的目標，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應。就是預先想到效果不好時(shí)，自己應承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的`能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應接受這一現實(shí)。不能因為一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當我第二次課效果不好時(shí)，當時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了興趣，沒(méi)有了熱情，自己前兩次作了充足的準備為什么會(huì )這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調動(dòng)學(xué)生，既沒(méi)有預計學(xué)生的反應，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書(shū)問(wèn)題，這都是沒(méi)有預計到的。而當我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課錯誤！超鏈接引用無(wú)效。中出現的錯誤少了許多。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿(mǎn)懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應，作了充分的準備。對事情結果期望高，嚴要求，又要以最壞的結果來(lái)考慮，坦然面對。這是我較深的體會(huì )。
最后，我還想說(shuō)的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽(tīng)，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗的老師來(lái)發(fā)現這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對學(xué)生最大的負責與幫助。同時(shí)，我們這一團對也是值得學(xué)習的�；ハ鄮椭�，照應，共同進(jìn)步。
師范生實(shí)習自我鑒定11
我是一名師范學(xué)校的學(xué)生，現在學(xué)校規定的實(shí)習，我已經(jīng)圓滿(mǎn)的完成了。如今我從實(shí)習中，學(xué)到不少的知識和技巧�，F就我實(shí)習做鑒定來(lái)自評一下自己。
我是師范生，我的專(zhuān)業(yè)也是幼師專(zhuān)業(yè)的，因此實(shí)習我找的是對口的工作，在一家幼兒園里面當幼師，是一名幼兒語(yǔ)文教師，教的是小班的語(yǔ)文。
我在實(shí)習時(shí)，我遵守幼兒園的各項規章制度，嚴格的做好教師職責，盡自己最大的努力教好幼兒語(yǔ)文知識。我上班都是準時(shí)到達園里上課，我總是早到，甚至沒(méi)有踩點(diǎn)到過(guò)，還有就是實(shí)習的半年里，我都是不遲到、不曠工、不早退，我在半年里很順利的教學(xué)著(zhù)，沒(méi)有請過(guò)一次假，我是全勤的工作著(zhù)。上班早到園里，我就把我上課的教室通風(fēng)清新空氣，為小班的孩子們提供一個(gè)良好安全的環(huán)境讀書(shū)。我雖然是個(gè)老師，但是跟孩子們在一起，我就會(huì )盡量的放低身段，跟他們做朋友，在我教學(xué)的時(shí)候，孩子們都很配合我的教學(xué)任務(wù)，能夠很好的完成我交代下去得作業(yè)。
我與各家長(cháng)也是常聯(lián)系，跟家長(cháng)一起配合把孩子們的學(xué)習弄好。幾月間，我已經(jīng)與家長(cháng)們取得很好的聯(lián)系。實(shí)習于我已經(jīng)不單純是個(gè)任務(wù)和工作了，還是我的'喜愛(ài)職業(yè)。我熱愛(ài)與孩子們相處，盡可能的幫助他們打開(kāi)心扉。用自己在校內學(xué)到的知識與實(shí)踐結合起來(lái)，把幼兒教好。我自己除了平時(shí)教學(xué)以外，還會(huì )自己對教學(xué)方式加以研究，找出最適合小班幼兒的學(xué)習的方法，根據不同的性格，幫助他們克服學(xué)習的困難。
在這段實(shí)習的經(jīng)歷中，我付出了比以前學(xué)習的幾倍精力，去任教，讓自己真正的喜歡幼師這職業(yè)，克服潛在的困難，讓自己去適應這工作。我認真踏實(shí)的教學(xué)，授予學(xué)生學(xué)習的技能，幫助幼兒從各個(gè)方面去學(xué)習。在我日益的努力中，我現在成功的讓幼兒學(xué)會(huì )很多知識和生活技能，幫助了他們完成簡(jiǎn)單的穿衣和吃飯以及動(dòng)手操作。
實(shí)習已經(jīng)不再是一個(gè)任務(wù)了，是真正的成為了我想要去做的，從接觸幼師開(kāi)始，我就喜歡上它了，它讓我感受到很多溫暖，再也不是冰冷的理論了，是在日益實(shí)踐中成為自己的能力，是為自己所用的東西了，我熱愛(ài)這份職業(yè)，它讓握感到無(wú)比的榮幸。
師范生實(shí)習自我鑒定12
本人胡淑娟，是人文學(xué)院09中文3班的，所讀專(zhuān)業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)。我于xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來(lái)到從化市桃園中學(xué)進(jìn)行實(shí)習支教，期間讓我收獲匪淺。
在支教期間，我聽(tīng)課節數為四十八課時(shí)，上的專(zhuān)業(yè)課有九十一課時(shí)，支教簡(jiǎn)報共十四篇。
作為一名實(shí)習教師，在班主任工作上，我能關(guān)愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)向班主任指導老師利勁賓請教，做到多與學(xué)生、家長(cháng)溝通了解情況，開(kāi)展過(guò)有意義的主題班會(huì )，最后收獲的不僅僅是學(xué)生對我的尊敬愛(ài)戴，還管理學(xué)生獲得月量化評比二等獎、三等獎，所指導的班級節目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。
在教學(xué)上，我能做到認真備課，用心上課，課后及時(shí)反思總結。我所上專(zhuān)業(yè)課的班級是初一（2）班，該班是一個(gè)團結友愛(ài)、積極向上的班級，課堂學(xué)習氛圍濃厚，在與該班級上的八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)課時(shí)里面，我虛心聽(tīng)從指導老師的點(diǎn)評與建議，并不斷完善、提高自己的教學(xué)方法，自覺(jué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)經(jīng)驗方面有極大的'幫助，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣與成績(jì)，在本學(xué)期的第二次段考成績(jì)里面，初一（2）班的語(yǔ)文成績(jì)平均分排列全級第一，得到了老師與學(xué)生的認同，做到切實(shí)得教學(xué)相長(cháng)。
在這四個(gè)多月里面，我能聽(tīng)從支教學(xué)校即桃園中學(xué)的領(lǐng)導老師們的安排，對指導老師提出的評價(jià)與建議虛心接受，并且能做到勤思好問(wèn)，與支教學(xué)校的老師和帶隊指導老師建立了深厚的感情；我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽，互愛(ài)互助，相互勉勵；能按照廣州大學(xué)支教要求和遵守支教學(xué)校的各種規章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責，嚴謹盡職。
我相信支教的結束并不是實(shí)習的句號，而是我們堅定教育事業(yè)的新起點(diǎn)，我愿乘風(fēng)以破萬(wàn)里浪，讓熱情持續，放飛支教夢(mèng)。
師范生實(shí)習自我鑒定13
身為一名大四的師范生，今年的9月我開(kāi)始了自我的實(shí)習之旅。9月13日，我與華師的其他20位同學(xué)一同來(lái)到了宜昌市當陽(yáng)市第二高級中學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)二高。從9月14日起，我們這個(gè)21人的當陽(yáng)二中實(shí)習小組正式開(kāi)始了為期10周，近兩個(gè)半月的教育實(shí)習。以下就是我對自我這兩個(gè)多月實(shí)習工作的自我鑒定：
一、班主任實(shí)習工作
我的班主任實(shí)習班級是高一3班，一個(gè)理科普通班，班主任實(shí)習指導教師是賀風(fēng)玲教師。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。
總結自我的班主任工作，我在與學(xué)生們的相處上做得較好，與班上的每個(gè)學(xué)生都能像朋友班相處，能夠說(shuō)，他們沒(méi)有完全把我當作是一個(gè)教師，而是一個(gè)大班長(cháng)，在課間或是課前都喜歡和我聊聊天或是開(kāi)開(kāi)玩笑�？墒�，這種較好的相處狀態(tài)，在班級管理上就會(huì )帶來(lái)必須的阻礙。他們在我維持紀律或是宣布事情的時(shí)候，仍也不能回歸課堂，還是像在課下的時(shí)候一樣胡鬧。我想這主要是因為我在剛開(kāi)始就與他們距離拉得太近，導致在他們心中沒(méi)有我作為一個(gè)教師的威嚴。除了與學(xué)生關(guān)系親近外，我還全力配合班主任工作，認真參與班級日常管理，主持主題班會(huì )，能夠說(shuō)，我是真的把自我當作班團體的一員，盡力把我對班團體的熱情傳遞給每個(gè)孩子。
經(jīng)過(guò)班主任的工作實(shí)踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。班主任需要對學(xué)生們擁有像對自我孩子般的感情，熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生全面負責，研究到學(xué)生的學(xué)習及生活情景的方方面面，可是又不能完全沒(méi)有距離�！熬嚯x產(chǎn)生美”，可是這得是適宜的距離才行。我認為對待孩子，要像一位大朋友，像朋友般相處，可是紀律和原則上的問(wèn)題絕對要以長(cháng)者長(cháng)輩般的態(tài)度不能妥協(xié)，要以過(guò)來(lái)人的身份教育和感染他們，給予他們最正確的引導。
二、數學(xué)教學(xué)工作
我的數學(xué)實(shí)習班級是高一7班和高一8班，兩個(gè)理科實(shí)驗班，學(xué)科指導教師是岳蓮萍教師。整體上來(lái)看，兩個(gè)班上的孩子們的數學(xué)基礎較高，可是還是存在很多問(wèn)題。他們還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如上課時(shí)不能堅持較長(cháng)時(shí)間的注意力集中，存在時(shí)不時(shí)講話(huà)和偷偷討論的情景，做筆記也不認真及時(shí)，雖然在上課的時(shí)候提醒他們很多次，他們也不能約束好自我。
總結自我的數學(xué)教學(xué)工作，我在上課之前沒(méi)有完全按著(zhù)“備課—試講—修改”的步驟來(lái)進(jìn)行準備，所以這在一方面影響了我的教學(xué)課堂效果。在教學(xué)過(guò)程中，由于我對于學(xué)生情景不夠了解，不能掌握他們對于知識的認知和理解程度，從而浪費了必須時(shí)間，并且，初為人師的我，總擔心自我講的學(xué)生聽(tīng)不明白，所以語(yǔ)言不夠精煉，可能會(huì )無(wú)意識的重復許多話(huà)，導致時(shí)間拖沓，這些都是我在今后的教學(xué)過(guò)程中需要注意避免的問(wèn)題。我的指導教師也對我提提議說(shuō)，我習慣在課上對學(xué)生進(jìn)行“滿(mǎn)堂灌”，應當要適度拋出問(wèn)題，讓學(xué)生自我思考總結，沒(méi)必要每個(gè)階段都由我來(lái)總結，這樣也能夠給學(xué)生們機會(huì )發(fā)言和展示自我的思考過(guò)程。所以我也在慢慢改變自我的這種習慣，爭取讓學(xué)生主導課堂，而我只是起著(zhù)指導和輔助的作用。除此之外，我的課堂氛圍還是很好的，孩子們都還蠻喜歡我，課上不會(huì )有壓抑或是嚴厲的氣氛，這個(gè)也算是我的教學(xué)工作上的優(yōu)點(diǎn)吧。
經(jīng)過(guò)數學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得無(wú)論什么事，都不能打無(wú)準備的仗。上課前要做好教材分析，學(xué)生情景分析，選擇以最適宜的方法將知識傳遞給他們，“因材施教”莫過(guò)如此。上課過(guò)程中，如果出現突發(fā)情景，也要隨機應變，適當的'改變教學(xué)過(guò)程和教學(xué)節奏也無(wú)不可。上課之后，要總結反思自我的教學(xué)過(guò)程，有需要或是能夠改善的地方要做好記錄，為以后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗。跟著(zhù)岳教師，我學(xué)習到身為學(xué)科任課教師，不僅僅是數學(xué)知識的教學(xué)，我們還要對他們的思想負責，比如一些學(xué)習習慣，不僅僅是數學(xué)學(xué)習中需要的，而是所有學(xué)科學(xué)
習都應注意的，還有一些紀律問(wèn)題，每個(gè)孩子都應養成的自覺(jué)性，這也是我們在教學(xué)過(guò)程應當要提醒學(xué)生們的，我們要做的不僅僅是教好孩子們的數學(xué)而已。
兩個(gè)半月的教育實(shí)習即將結束，我卻感覺(jué)到自我學(xué)到的還遠遠不夠，也許是因為越到最終越是明白自我需要什么，對于教學(xué)工作的認真細致，對于管理工作的粗中有細，對于學(xué)習情景的了解分析，對于學(xué)生心理的觀(guān)察引導，教師要做的永遠很多，或是說(shuō)永遠不夠。把教育當成習慣，把教師當作事業(yè)，我只能在此堅定自我不斷學(xué)習，不斷提高的決心，向著(zhù)我的目標前進(jìn)。
師范生實(shí)習自我鑒定14
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我x大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自我滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應對自我的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。
按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，應對的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的excellent�？墒�，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種狀況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自我的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自我的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺(jué)得煩，x后連自我都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自我的課x缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習班主任工作方面。
按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級（1）班，共有六十一人。剛開(kāi)始應對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自我的話(huà)�？墒�，這種想法在x天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份———實(shí)習教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛生的狀況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的.廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。透過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我x大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自我滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應對自我的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主x要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，應對的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的excellent�？墒�，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種狀況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自我的導方式并適當地簡(jiǎn)化自我的問(wèn)題。
師范生實(shí)習自我鑒定15
2xxX年X月9日至xx月3日，我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了8節課，上了32節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的`詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
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