教師實(shí)習的目的和意義（精選5篇）

　　實(shí)習是為了提前接觸職場(chǎng)，接觸在大學(xué)里無(wú)法接觸的場(chǎng)景。那么教師實(shí)習的目的和意義是怎樣的呢?下面是教師實(shí)習的目的和意義范文，可作參考。

　　教師實(shí)習的目的和意義 篇1

　　實(shí)習內容：教育教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習

　　實(shí)習單位：Xx第一中學(xué)

　　實(shí)習時(shí)間：20xx年3月9日——4月7日

　　專(zhuān)業(yè)：數學(xué)與應用數學(xué)

　　年級班級：05級數學(xué)(2)班

　　一、實(shí)習目的

　　實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備

　　二、實(shí)習內容

　　難忘的20xx剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)20cc，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！猉x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的數學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，在此也向Xx老師表示感謝。我將實(shí)習時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：Xx老師，男，畢業(yè)于Xx師專(zhuān)，后畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數學(xué)系，從教數學(xué)20年有余。

　　現教班級：高一(1)班(實(shí)驗班)數學(xué)老師高一(6)班(優(yōu)化班)數學(xué)老師兼班主任高二(12)班(文科班)數學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。

　　我的教學(xué)實(shí)習內容如下：

　　(1)聽(tīng)課聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法，總結他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下分別求下列要求的排列數

　　(2)6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

　　(3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

　　(4)6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰

　　(5)6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：

　　(1)多排變單排法：

　　(2)元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先間接法：

　　(3)間接法：分類(lèi)原理(按第四棒位置優(yōu)先法):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)

　　(4)相鄰——捆綁法

　　(5)不相鄰——插空法歸納總結，達到舉例的效果。

　�、�、講課講課是實(shí)習最重要的內容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。

　　在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的`積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。

　　教師實(shí)習的目的和意義 篇2

　　1、掌握知識

　　(1)檢驗并鞏固原有知識

　　教育實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生要對自己原有知識加以檢驗并使之鞏固。在這些 “原有知識”中特別要注重的是與中學(xué)學(xué)科有關(guān)的基礎知識。

　　實(shí)習前，師范生經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本理論已達到一定水平;對教育及教學(xué)的原則、原理、方法等等已有一定的理性認識和少量感性認識。也就是說(shuō)，實(shí)習教師已基本具備了進(jìn)行教學(xué)及班級管理工作的知識基礎。拿起一篇課文 (或一道習題)，應該能理解，會(huì )分析;而且，還應該知道怎樣使別人能理解，會(huì )分析。

　　然而，他們在實(shí)踐中往往并不能順利地做到這一點(diǎn)。因為他們的知識基礎還不夠扎實(shí)。從教育自身特點(diǎn)看，教育是相當復雜的勞動(dòng)，所學(xué)的理論知識不經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不可能鞏固和發(fā)展;從認識發(fā)展的規律看，對一個(gè)事物的認識，必須經(jīng)過(guò)感性，再到理性，再到感性，這樣一個(gè)過(guò)程。而教育實(shí)習正是一個(gè)使知識得以檢驗及鞏固的過(guò)程。檢驗，是對原有知識作出進(jìn)一步的判斷與理解。

　　實(shí)習生在課堂上雖然學(xué)了不少理論知識，然而，這些知識畢竟大都還只是理性的東西，它的結論畢竟是別人探討得出來(lái)的，因而往往很難有比較深透的理解。鞏固，是使原來(lái)所掌握的書(shū)本的、間接的知識，成為真正為自己所理解的、能運用自如的知識。

　　(2)獲取新知識

　　實(shí)習教師在實(shí)習期間將獲取新的知識。例如，進(jìn)行教學(xué)及開(kāi)展班級管理工作，頭腦中會(huì )產(chǎn)生許多 “為什么”，而當這些 “為什么”解決后，自己原來(lái)掌握的知識自然得到新的發(fā)展。 比如，提問(wèn)學(xué)生，經(jīng)常得不到滿(mǎn)意的回答，而要使課堂教學(xué)順利進(jìn)行下去，必然要考慮相應的措施。要確定相應的措施，那首先得對這一現象的原因進(jìn)行調查、分析。在這個(gè)研究的過(guò)程中，教師對學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教學(xué)的規律也就必然會(huì )有新的理解與認識。

　　新知識的學(xué)習還包括對中學(xué)教育動(dòng)態(tài)的掌握，對中小學(xué)教育現狀的初步了解。教育動(dòng)態(tài)指的是教育及教學(xué)發(fā)展、變化的情況。在教育實(shí)習過(guò)程中，特別要注意了解教材及教法的改革，學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)及思想發(fā)展現狀。

　　教育是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷發(fā)展的。實(shí)習教師們中學(xué)畢業(yè)已有一段時(shí)間，在這一段時(shí)間里中學(xué)教育各個(gè)方面都有了不同程度的變化。只有認識了這些 “不同”，畢業(yè)后到了新的工作崗位，才能迅速適應新的工作環(huán)境。

　　2.發(fā)展能力

　　(1) 發(fā)展教育基本能力

　　教育基本能力包括學(xué)科能力與學(xué)科教學(xué)能力、班級管理工作能力，以及教育研究能力。學(xué)科能力是每一位教師都必須具備的。教學(xué)的主要目的就是要培養學(xué)生的學(xué)科能力，作為教師本身如果不具備這一能力就不可能完成教學(xué)任務(wù)。

　　學(xué)科能力包含多方面內容。

　　學(xué)科教學(xué)能力是一種相當復雜的能力，包括課堂教學(xué)設計能力、課堂教學(xué)組織及表達 (口語(yǔ)表達、板書(shū)表達、態(tài)勢語(yǔ)表達、實(shí)驗演示以及電教媒體運用等)能力，以及課后常規工作能力。

　　作為一名實(shí)習教師，除了要完成教學(xué)任務(wù)外，往往還要承擔班級管理工作。班級管理工作任務(wù)是繁重的，也是十分重要的。教師必須具備集體活動(dòng)的設計與組織能力、個(gè)體教育工作能力，以及班級常規管理能力。教育研究能力包括教學(xué)與班級管理工作的評議能力及研究能力。

　　(2) 發(fā)展教育創(chuàng )造能力

　　教育創(chuàng )造能力有兩個(gè)不同的層次。一方面是進(jìn)行高層次創(chuàng )造活動(dòng)的能力，即通常意義的創(chuàng )新、發(fā)明，理論上提出新觀(guān)點(diǎn)，應用上設計出新的方式方法。教育是不斷發(fā)展的，教師必須具備這一能力。另一方面是進(jìn)行常規性創(chuàng )造活動(dòng)的`能力。所謂常規性創(chuàng )造活動(dòng)，即教師在日常工作中依照教育規律所進(jìn)行的一切教育活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，教師根據具體的教育環(huán)境確定教育 (教學(xué))模式、選擇教育 (教學(xué))方法。師范院校的學(xué)生特別要注意培養這一能力。

　　3.培養思想品質(zhì)

　　(1)培養責任感

　　通過(guò)教育實(shí)習，實(shí)習生應具備高度的責任感。責任感，是一種重要的思想品質(zhì)，它對一個(gè)人的言行舉止具有直接的影響，也是衡量一個(gè)教師思想素質(zhì)的重要依據。教師的責任感，具體體現在對每一位學(xué)生成長(cháng)的負責，對每一位學(xué)生學(xué)習生活、思想發(fā)展及人格形成的負責。有了責任感，才會(huì )樂(lè )意承擔教師這一工作;才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生耐心進(jìn)行教育;也才會(huì )不安于現狀，進(jìn)而在業(yè)務(wù)上不斷的探索，追求教育、教學(xué)效果的更好、更完美。

　　(2)培養紀律性和職業(yè)道德

　　通過(guò)教育實(shí)習，實(shí)習生應逐漸認識到教師遵守紀律的必要性，養成自覺(jué)遵守紀律的習慣;并養成良好的職業(yè)道德，即在教育、教學(xué)工作中表現出來(lái)的良好的品格修養、行為作風(fēng)。

　　實(shí)習前，師范生們已經(jīng)接受過(guò)紀律性、職業(yè)道德，以及責任感等方面的教育，然而，這些教育往往還只是從一般性這個(gè)角度，從理論方面進(jìn)行的，作為學(xué)生，獲得的認識往往比較膚淺;而實(shí)習期間這一類(lèi)教育是從 “特殊性”這一角度，結合教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的，將促使實(shí)習生在思想認識上產(chǎn)生一個(gè)飛躍。因為，實(shí)習能使他們切身感受到教師工作的艱辛及樂(lè )趣，體會(huì )到教師工作的豐富內蘊。

　　教師實(shí)習的目的和意義 篇3

　　一、教育實(shí)習的目的和意義

　　1．鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力。

　　2．在中學(xué)教育、教學(xué)工作的過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習，認識人民教師的光榮職責、樹(shù)立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

　　3．通過(guò)實(shí)習，全面檢查我們師范技能的強弱和專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平。

　　二、教育實(shí)習的內容和要求

　　教育實(shí)習包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查三個(gè)方面。

　　1、教學(xué)實(shí)習工作安排及有關(guān)注意事項：

　　(1) 隊員見(jiàn)習期間必須參加原任教師的授課，做好見(jiàn)習記錄，課后虛心請教。爭取本科組老師的課。

　�。�2）每位隊員必須講授新課10節以上（不包括重復課），其中6節獨立課（不需要教師指導，獨立寫(xiě)出教案上課）。

　�。�3）每個(gè)實(shí)習生都必須認真鉆研所實(shí)習學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標準和課程內容。掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，對于基本理論、基礎知識和基本技能，要力求弄懂弄通。

　�。�4）深入了解中學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫(xiě)出詳細教案，要進(jìn)行集體備課。教案必須交原任教師指導，必須按指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

　�。�5）每節課上課前應進(jìn)行檢查性預講，同專(zhuān)業(yè)的隊員必須參加聽(tīng)課，并邀請原任教師指導，預講后由聽(tīng)課師生提出意見(jiàn)，實(shí)習老師對教案進(jìn)行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。

　�。�6）堅持互相聽(tīng)課和評議制度。在備課、預講上課等活動(dòng)中，應該虛心向原科任教師學(xué)習，發(fā)揚團結互助精神，互相學(xué)習、互相幫助、共同提高。特別是同一備課小組和同一個(gè)班的實(shí)習老師，必須集體備課，必須互相聽(tīng)課，互相評議，并認真做好聽(tīng)課和評議的記錄。

　�。�7）實(shí)習授課期間，如出現課時(shí)沖突等情況，一定要請示原任老師批準。

　�。�8）認真做好批改作業(yè)和下班輔導中學(xué)生的工作，認真研究作業(yè)的正確答案，特別是對比較復雜的疑難問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)集體研究，作出統一正確答案，送原科任老師審批，然后才著(zhù)手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應先在小組內互相檢查防止錯漏，或批改后送回原科任老師審閱后才發(fā)給學(xué)生，對于作業(yè)中的普遍錯誤，要進(jìn)行集體輔導，個(gè)別錯，個(gè)別當面改。應對中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的.指導。

　�。�9）每個(gè)實(shí)習老師應根據本學(xué)科知識及專(zhuān)長(cháng)組織和指導學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，主要是應用本學(xué)科知識開(kāi)展課外科技活動(dòng)、知識講座或指導閱讀文學(xué)、藝術(shù)、體育等各類(lèi)課外讀物。并做好專(zhuān)題講座內容、次數，以及科技活動(dòng)內容、次數的記錄。

　�。�10）實(shí)習老師必須登記好教學(xué)的新課節數，重復課節數，聽(tīng)課節數，小組對自己聽(tīng)課節數，批改作業(yè)份數，輔導學(xué)生次數，實(shí)驗課節數以及專(zhuān)題講座內容、次數，科技活動(dòng)次數等，便于隊長(cháng)填寫(xiě)教育實(shí)習基本情況統計表。

　　2、班主任實(shí)習工作安排及有關(guān)注意事項：

　�。�1）在見(jiàn)習周內熟悉學(xué)校的規章制度，并通過(guò)看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生, 了解班風(fēng)、班規及目前存在問(wèn)題,了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習情況，訂出班主任工作計劃（包括班主任工作目標要求、班活動(dòng)安排、主題班會(huì )的內容、思想政治教育工作重點(diǎn)、集體工作措施）。

　�。�2）領(lǐng)導班集體，對班集體進(jìn)行思想教育，認真指導班委，團委開(kāi)展工作，發(fā)動(dòng)班、團干部的模范作用。

　�。�3）做好個(gè)別教育工作，每位實(shí)習老師須在全面了解全班各方面的基礎上，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習、思想、行為習慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉化工作。

　�。�4）尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習，一切工作須在原班主任指導下進(jìn)行，要維護原班主任的威信，批準請假，必須請示原班主任。

　�。�5）認真執行學(xué)校各種制度和班規，開(kāi)展活動(dòng)不得與學(xué)校、班級的規定發(fā)生沖突。開(kāi)展各項活動(dòng)必須提出申請，經(jīng)原班主任、級長(cháng)甚至學(xué)校批準后才能開(kāi)展，并要注意安全，特別不要開(kāi)展危險性的活動(dòng)。

　�。�6）做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開(kāi)展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛生、批改周記，檢查作業(yè)等。

　�。�7）每個(gè)實(shí)習老師上一次主題班會(huì )課，獨立主持一次班活動(dòng)（包括班課、團課，班干部會(huì )議，班、團活動(dòng)）。鼓勵全體實(shí)習老師出席，必要時(shí)應積極參與準備工作，發(fā)揚團結互助精神。

　�。�8）實(shí)習老師登記好主題會(huì )次數，輔導班團活動(dòng)次數，重點(diǎn)教育學(xué)生人數，家訪(fǎng)學(xué)生人數，實(shí)習總結階段將該記錄上交給隊長(cháng)做統計。

　　3、教育調查和教育科研

　　每個(gè)實(shí)習生在搞好教學(xué)和班主任實(shí)習的前提下，安排一定時(shí)間進(jìn)行教育調查或教育科研，鍛煉調查能力和教育科研能力。調查研究必須在取得實(shí)習學(xué)校同意后進(jìn)行，具體要求如下：

　�。�1）從實(shí)習學(xué)校和當地情況出發(fā)，進(jìn)行調查，調查內容可結合當地情況加以選擇。

　�。�2）教育科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行專(zhuān)題研究，也可以和實(shí)習指導老師合作共同進(jìn)行某項教育教學(xué)改革實(shí)驗。

　�。�3）寫(xiě)出調查報告或科研論文（五千字左右，最好在實(shí)習返校前寫(xiě)好，因為返校就要上交了）。

　　三、教育實(shí)習時(shí)間安排

　　我們的教育實(shí)習時(shí)間為八周，自2007年9月17日至11月11日�？煞譃橐韵滤膫�(gè)階段：

　　1． 準備階段（開(kāi)學(xué)至9月16日，課余時(shí)間）

　�。�1）加強師范技能訓練。

　�。�2）隊員各自檢查教育教學(xué)方面的準備。

　�。�3） 隊長(cháng)踩點(diǎn)后將實(shí)習學(xué)校的具體情況想隊員匯報。

　�。�4） 由正副隊長(cháng)做好財務(wù)和交通安排。

　�。�5） 初定9月16日出發(fā)。

　　2． 見(jiàn)習階段（9月17日至9月21日）

　�。�1） 到達學(xué)校后分別請實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗，了解實(shí)習學(xué)校各項工作和各種規章制度。

　�。�2） 到了實(shí)習學(xué)校后第2天，隊員跟隨原班主任、組長(cháng)到班與學(xué)生見(jiàn)面，并從即日起參加班級活動(dòng)，了解學(xué)生思想、學(xué)習情況，在原班主任指導下指定班主任工作計劃。

　�。�3） 聽(tīng)原科任老師的課，參加科組教研活動(dòng)。

　�。�4） 在原科任老師指導下進(jìn)行備課、預講。

　�。�5） 準備班會(huì )課內容。

　　3． 實(shí)習階段（9月24日至11月4日）

　�。�1） 上好試教課，同組實(shí)習老師可互相聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，開(kāi)好評議會(huì )，認真總結經(jīng)驗，做好互相學(xué)習、互相幫助。

　�。�2） 繼續認真備課，寫(xiě)教案，預講，做好課前準備工作。

　�。�3） 及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強個(gè)別學(xué)生的輔導。

　�。�4） 做好班主任日常工作，按計劃開(kāi)展各項活動(dòng)。

　�。�5） 國慶假期開(kāi)展調查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結作準備。

　　4． 總結階段（11月5日至11月9日）

　�。�1） 每個(gè)隊員寫(xiě)工作總結和個(gè)人鑒定。

　�。�2） 隊長(cháng)收集每位隊員的總結或專(zhuān)題報告，調查報告等材料，寫(xiě)好實(shí)習隊工作總結，回校后三天內將實(shí)習隊的總結以及推薦兩篇寫(xiě)得較好的專(zhuān)題總結或調查報告交教務(wù)處教育實(shí)踐科。

　�。�3） 隊長(cháng)組織全隊同學(xué)根據《教育實(shí)習紀律、調查與總結評分標準》評定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習紀律、調查與總結的成績(jì)。

　�。�4） 隊長(cháng)負責寫(xiě)出全隊成員的小組鑒定，填寫(xiě)好隊員的考勤表。

　�。�5） 原科任教師和原班主任寫(xiě)好實(shí)習生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習成績(jì)。最后由實(shí)習學(xué)校簽寫(xiě)意見(jiàn)和加蓋公章，交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處實(shí)習科。

　�。�6） 召開(kāi)總結座談會(huì )，征求實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、老師對我們實(shí)習隊表現和我校實(shí)習工作等方面的意見(jiàn)，整理好送回教務(wù)處實(shí)習科。

　�。�7） 寫(xiě)好教育調查報告或教育科研論文，回校后三天內將調查報告和個(gè)人總結或專(zhuān)題總結、《教育實(shí)習學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。

　�。�8） 各隊員應研究如何為實(shí)習學(xué)校做好事。

　�。�9） 離校前，搞好實(shí)習生辦公室和宿舍的清潔衛生工作，歸還各種借用的材料、物品，付清各種實(shí)習費用。

　�。�10）認真寫(xiě)好感謝信并張貼到實(shí)習學(xué)校宣傳欄，做好返校交通安排，于11月10日返校。

　　(11) 返校后，由隊長(cháng)召開(kāi)全體隊員會(huì )議，采用無(wú)記名投票方式評出“優(yōu)秀實(shí)習生”(人數不超過(guò)全隊1/4)，和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實(shí)習科評審。

　　教師實(shí)習的目的和意義 篇4

　　1、意義

　　這里所指的生產(chǎn)實(shí)習不是單指生產(chǎn)，而包括生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等各行各業(yè)的職業(yè)行為。職業(yè)學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習從廣義來(lái)說(shuō)包括：實(shí)踐實(shí)習、課程實(shí)習、頂崗生產(chǎn)實(shí)習等幾個(gè)部分。我這里主要談的是畢業(yè)前的狹義的頂崗生產(chǎn)實(shí)習，具體地說(shuō)，就是學(xué)生學(xué)完在校規定的課程，到企事業(yè)單位去頂崗作業(yè)，在學(xué)�？磥�(lái)是實(shí)習，對用人單位看來(lái)相當于既是實(shí)習又是工作。

　　生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的重要補充部分，是區別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著(zhù)特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中將完成學(xué)習到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習是培養技能型人才，實(shí)現培養目標的主要途徑。它不僅是校內教學(xué)的延續，而且是校內教學(xué)的總結�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習，就沒(méi)有完整的'教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現代化建設。

　　2、特點(diǎn)

　　現在學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習活動(dòng)是在生產(chǎn)實(shí)習單位進(jìn)行的。

　　生產(chǎn)實(shí)習在我國一般是結合產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行的。

　　生產(chǎn)實(shí)習的形式是學(xué)生直接參加生產(chǎn)實(shí)習實(shí)踐。

　　生產(chǎn)實(shí)習課程的教師是校內的生產(chǎn)實(shí)習指導教師（部分職能部門(mén)和畢業(yè)班段長(cháng)班主任）和學(xué)校聘請的校外生產(chǎn)實(shí)習指導員（如實(shí)習單位的管理人員、技術(shù)人員和熟練技工）。

　　3、目的

　　生產(chǎn)實(shí)習是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識同生產(chǎn)實(shí)踐相結合的有效途徑，是增強學(xué)生的群眾性觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、工程觀(guān)點(diǎn)和建設有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的責任心和使命感的過(guò)程。

　　通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，使學(xué)生學(xué)習和了解電視機從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識，培養學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養學(xué)生進(jìn)行調查、研究、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識條理化系統化，學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識，并獲得本專(zhuān)業(yè)國內、外科技發(fā)展現狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向實(shí)踐學(xué)習和探索的積極性，為今后的學(xué)習和將從事的技術(shù)工作打下堅實(shí)的基礎。

　　生產(chǎn)實(shí)習是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實(shí)習是課堂教學(xué)的補充，生產(chǎn)實(shí)習區別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì )，而生產(chǎn)實(shí)習則是在教師指導下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向實(shí)際學(xué)習。通過(guò)現場(chǎng)的講授、參觀(guān)、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現場(chǎng)的實(shí)際知識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。

　　教師實(shí)習的目的和意義 篇5

　　這一周，指導老師讓我找學(xué)生們來(lái)談話(huà)，他想通過(guò)我找學(xué)生們談話(huà)來(lái)提高一部分學(xué)生的成績(jì)，我的任務(wù)就是找200名到300名之間的學(xué)生，想讓他們的成績(jì)提高到200名以?xún)�。找學(xué)生談話(huà)之前，指導老師給了我幾個(gè)目標，談完話(huà)之后，要總結出學(xué)生的性格，興趣，學(xué)習情況，家庭情況，與同學(xué)們的情況等等。當時(shí)我一聽(tīng)這個(gè)任務(wù)覺(jué)得還挺簡(jiǎn)單的，就是和學(xué)生聊天唄，然后就沒(méi)準備什么具體的問(wèn)題，想著(zhù)談著(zhù)的時(shí)候隨機應變�？墒窃诘谝淮握伊藢W(xué)生的時(shí)候，我就發(fā)現沒(méi)有準備就是不行，尤其是遇到性格內向的'學(xué)生，他們不會(huì )主動(dòng)和你說(shuō)自己的情況，只有問(wèn)他們問(wèn)題的時(shí)候，他們才說(shuō)一兩句，因為我也沒(méi)有什么準備，當不知道說(shuō)什么的時(shí)候，就覺(jué)得很尷尬，而且關(guān)于那些家庭的情況，我更是問(wèn)不出口，第一個(gè)同學(xué)就很匆忙的結束了談話(huà)，回了辦公室，我就想剛剛談話(huà)的過(guò)程，就只是說(shuō)了成績(jì)上的事，給他定了目標，還知道那個(gè)學(xué)生的性格是內向的，其他的情況，真的是一無(wú)所知。

　　于是，我覺(jué)得不能再這樣，沒(méi)有準備就去找學(xué)生談，我就在網(wǎng)絡(luò )上搜索，我查了好多關(guān)于如何和學(xué)生談話(huà)，如何讓學(xué)生對自己敞開(kāi)心扉，學(xué)生談話(huà)記錄等等之類(lèi)的文章，然后經(jīng)過(guò)我的整理歸納，我總結出以下幾點(diǎn)：

　　1、談話(huà)姓名

　　2、談話(huà)時(shí)間

　　3、談話(huà)目的

　　應總結出一句話(huà)，例如：上課聽(tīng)講不認真的問(wèn)題;新任班長(cháng)后工作中有哪些困難；了解為什么還沒(méi)有交清書(shū)費；了解上課時(shí)總是無(wú)精神的原因；等等。

　　4、談話(huà)要點(diǎn)

　　應逐條列出談話(huà)的要點(diǎn)，談話(huà)分為幾個(gè)階段進(jìn)行，每一階段應總結為一個(gè)問(wèn)題或者是一句話(huà)。例如：針對談話(huà)目的中的第一個(gè)目的，我列出了以下幾個(gè)談話(huà)要點(diǎn)：

　　一、你上課為什么不用心聽(tīng)講是老師講的課你不愛(ài)聽(tīng)是嗎？

　　二、老師講的課你能聽(tīng)懂嗎？

　　三、你是不是有些什么困難？

　　四、你要按時(shí)完成作業(yè)。

　　5、學(xué)生認識態(tài)度

　　在談話(huà)的過(guò)程中，要去觀(guān)察學(xué)生，談話(huà)完，要總結學(xué)生的態(tài)度。他是反抗的情緒，還是誠懇的情緒等等。然后學(xué)生說(shuō)的話(huà)，學(xué)生的承諾要記下來(lái)，總結下來(lái)。

　　6、效果

　　談話(huà)之后，要在一段時(shí)間后看看效果，如果不去看效果，那么這個(gè)談話(huà)有沒(méi)有意義就不得而知了。比如說(shuō)我的這個(gè)談話(huà)效果就是去看學(xué)生在期中考試時(shí)能不能沖進(jìn)年級前200名。

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