生產(chǎn)實(shí)習目的和意義（精選7篇）
生產(chǎn)實(shí)習是機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識結構中不可缺少的組成，并以獨立的項目列入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中。高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生，在生產(chǎn)現場(chǎng)以工人、技術(shù)員、管理員等身份，直接參與生產(chǎn)過(guò)程，使專(zhuān)業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結合的教學(xué)形式。以下是生產(chǎn)實(shí)習意義具體介紹。供參考！
生產(chǎn)實(shí)習意義 1
1、生產(chǎn)實(shí)習意義
生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的重要補充部分，是區別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著(zhù)特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中將完成學(xué)習到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習是培養技能型人才，實(shí)現培養目標的主要途徑。它不僅是校內教學(xué)的.延續，而且是校內教學(xué)的總結�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習，就沒(méi)有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現代化建設。
2、生產(chǎn)實(shí)習目的
生產(chǎn)實(shí)習是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識同生產(chǎn)實(shí)踐相結合的有效途徑，是增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、工程觀(guān)點(diǎn)和建設有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的責任心和使命感的過(guò)程。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，使學(xué)生學(xué)習和了解機器從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識，培養學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養學(xué)生進(jìn)行調查、研究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識條理化系統化，學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識，并獲得本專(zhuān)業(yè)國內、外科技發(fā)展現狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向實(shí)踐學(xué)習和探索的積極性，為今后的學(xué)習和將從事的技術(shù)工作打下堅實(shí)的基礎。
生產(chǎn)實(shí)習是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實(shí)習是課堂教學(xué)的補充，生產(chǎn)實(shí)習區別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì )，而生產(chǎn)實(shí)習則是在教師指導下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向實(shí)際學(xué)習。通過(guò)現場(chǎng)的講授、參觀(guān)、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現場(chǎng)的實(shí)際知識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
生產(chǎn)實(shí)習意義 2
一、實(shí)習目的
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的.能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備
二、實(shí)習內容
難忘的剛剛過(guò)去，憧憬著(zhù)2017，我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)�！猉x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書(shū)，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的數學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習，在此也向Xx老師表示感謝。我將實(shí)習時(shí)間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：Xx老師，男，畢業(yè)于Xx師專(zhuān)，后畢業(yè)于Xx師范大學(xué)數學(xué)系，從教數學(xué)20年有余。
現教班級：高一(1)班(實(shí)驗班)數學(xué)老師高一(6)班(優(yōu)化班)數學(xué)老師兼班主任高二(12)班(文科班)數學(xué)老師教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué)，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
生產(chǎn)實(shí)習意義 3
生產(chǎn)實(shí)習是我們機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨立的項目列入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的。其目的在于：
1：通過(guò)入廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習，深入生產(chǎn)第一線(xiàn)進(jìn)行觀(guān)察和調查研究，透過(guò)實(shí)習使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識和使學(xué)生全面地了解機械制造廠(chǎng)的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，擴大知識面，了解和掌握本專(zhuān)業(yè)基礎的生產(chǎn)實(shí)際知識，鞏固和加深已學(xué)過(guò)的理論知識，并為后續專(zhuān)業(yè)課的'學(xué)習，課程設計，畢業(yè)設計打下基礎。
2：在實(shí)習期間，透過(guò)對典型零件（機座，機體，曲軸，凸輪軸，齒輪等或減速機箱體，轉動(dòng)軸，齒輪等）機械加工工藝的分析，了解擬定機械加工工藝過(guò)程的一般原則及進(jìn)行工藝分析的方法，以及零件加工過(guò)程中所用的機床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識和實(shí)踐相結合起來(lái)。透過(guò)這次實(shí)習，培養我們的分析和解決問(wèn)題的工作潛力。
3：參觀(guān)工廠(chǎng)的先進(jìn)設備及特種加工，以擴大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識面以及對新工藝、新技術(shù)的了解。
4：通過(guò)實(shí)習，廣泛接觸工人和聽(tīng)工人技術(shù)人員的講解，學(xué)習他們的豐富的經(jīng)驗，技術(shù)革新和科研成果，學(xué)習他們在四化建設中的貢獻精神。
5：通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習，掌握某一產(chǎn)品從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，組織管理，設備選取和車(chē)間布置等方面的知識，擴大知識面。
6：通過(guò)記實(shí)習日記，寫(xiě)實(shí)習報告，鍛煉與培養我們的觀(guān)察，分析問(wèn)題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的潛力。 本次實(shí)習是面向生產(chǎn)實(shí)際，透過(guò)走向社會(huì )和生產(chǎn)第一線(xiàn)，了解一般機械零件的加工過(guò)程、工藝方法、加工手段；了解各類(lèi)機機械加工設備的特點(diǎn)和使用，為后續課程的學(xué)習打下基礎。
生產(chǎn)實(shí)習意義 4
自然地理學(xué)是研究自然地理環(huán)境的形成、發(fā)展、結構和地域分異規律的科學(xué)，該課程在我國大專(zhuān)院校地理系的教學(xué)計劃中都占有相當大的比重。根據自然地理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，目前我國的自然地理教學(xué)基本上包括三個(gè)環(huán)節：一是課堂教學(xué)，二是室內實(shí)驗實(shí)習，三是野外實(shí)習。其中前兩個(gè)環(huán)節主要在校內進(jìn)行，主要任務(wù)是向學(xué)生傳授經(jīng)過(guò)抽象概括了的自然地理學(xué)基本知識和基本理論；第三個(gè)環(huán)節是在教師的帶領(lǐng)下讓學(xué)生走出校門(mén)，置身于大自然之中，實(shí)地驗證課堂上所學(xué)的自然地理基礎知識和基本理論的過(guò)程。其主要任務(wù)是培養和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手和獨立工作能力，掌握自然地理野外調查的基本技能。所以，從自然地理人才培養來(lái)說(shuō)，上述三個(gè)教學(xué)環(huán)節是相輔相成、互為補充、不可分割的有機整體。
缺少野外實(shí)習教學(xué)，學(xué)生所學(xué)的書(shū)本知識就不能理論聯(lián)系實(shí)際地解決生產(chǎn)和生活中的問(wèn)題。因此加強自然地理野外實(shí)習是自然地理教學(xué)中的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節。 自然地理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的科學(xué)，它的'形成和發(fā)展是建立在堅實(shí)的野外調查基礎之中，反過(guò)來(lái)又為人類(lèi)認識自然改造自然服務(wù)。當前，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，許多相關(guān)學(xué)科的新理論、新技術(shù)不斷地向自然地理學(xué)滲透，使自然地理學(xué)進(jìn)入前所未有的大發(fā)展時(shí)期，但是自然地理野外考察仍然是學(xué)科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實(shí)際，應用新理論、新技術(shù)對自然地理環(huán)境進(jìn)行深入系統的調查研究，才能發(fā)現問(wèn)題，在此基礎上進(jìn)行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學(xué)理論。
生產(chǎn)實(shí)習意義 5
我國老一代自然地理學(xué)家都非常重視野外工作，他們在各自的
研究領(lǐng)域里為發(fā)展自然地理學(xué)做出了重要貢獻。我國新一代自然地理工作者數理基礎比較扎實(shí)、思想敏捷、接受新事物快，如果再有豐富的野外調查經(jīng)驗，思想上又重視野外工作，那么就可以青出于藍而勝于藍，推動(dòng)我國自然地理事業(yè)的發(fā)展，趕上或超過(guò)世界先進(jìn)水平。老一代自然地理學(xué)家在不同場(chǎng)合曾多次勸告青年地理工作者要進(jìn)一步加強野外工作，這應該引起我國廣大青年地理工作者的高度重視，尤其應該引起有志于投身自然地理科研或教育事業(yè)的青年學(xué)生們的度重視。
自然地理野外實(shí)習不僅可以培養和鍛煉學(xué)生的獨立工作能力，而且還可以使學(xué)生領(lǐng)略到祖國的.秀麗風(fēng)光，了解我國的基本國情，有助于培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，使他們進(jìn)一步樹(shù)立民族自尊心，增強社會(huì )主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活，有時(shí)需要爬山涉水、風(fēng)餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養學(xué)生的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實(shí)習期間，是以小組或小班為基層工作單位的，完成某項實(shí)習任務(wù)，要靠全體同學(xué)有組織、有紀律的共同努力，這有助于培養學(xué)生的集體主義精神，增強其組織紀律性。另外，在自然地理野外實(shí)習期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關(guān)系，為教師開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)創(chuàng )造良好的環(huán)境條件。 總之，自然地理野外實(shí)習是自然地理教學(xué)不可缺少的重要組成部分，是自然地理學(xué)科建設和發(fā)展的需要，是培養有理想，有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新型人才的重要環(huán)節，是全面貫徹執行黨的教育針的重要途徑之一。
地理科學(xué)的興趣，同時(shí)充分認識到地質(zhì)實(shí)踐對環(huán)境科學(xué)的重要性。
生產(chǎn)實(shí)習意義 6
在企事業(yè)單位的辦公室學(xué)習處理日常的行政事務(wù)，熟悉整個(gè)企事業(yè)單位工作的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，使所學(xué)理論知識得到驗證，培養靈活運用書(shū)本知識的能力，并且學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，增長(cháng)和擴充知識面，增加對社會(huì )的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會(huì )打下基礎。
踏上社會(huì )，我們與形形色色的人打交道。由于存在著(zhù)利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì )象同學(xué)一樣對你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著(zhù)別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應。影響一個(gè)人的`工作態(tài)度。每天只是在等待著(zhù)下班，早點(diǎn)回去陪家人。生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè )融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作開(kāi)心，效率高。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑話(huà)”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)管理的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個(gè)公司時(shí)，才會(huì )體會(huì )到難度有多大;我們在老師那里或書(shū)本上看到過(guò)很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實(shí)習這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，體驗到社會(huì )競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來(lái)自己走上工作崗位做好準備。
生產(chǎn)實(shí)習意義 7
實(shí)習，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的社會(huì )初次體驗，有一個(gè)確定的目的和目標會(huì )讓在實(shí)習過(guò)程中走的更遠!
金工實(shí)習又叫金屬加工工藝實(shí)習，是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的選修課，它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義，而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。但像我們這類(lèi)大學(xué)生，剛剛從應試教育中解放，動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱，基于此，金工實(shí)習這門(mén)學(xué)科應運而生。在這短短的兩周內，我可以學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了很好的鍛煉。
本次實(shí)習時(shí)間僅有短短的兩周，然而訓練的任務(wù)不少，有鉗工、焊接和機械加工三類(lèi)。這對我們機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，異常寶貴。我們不是真正來(lái)學(xué)習手藝的，一是獲得機械制造一般過(guò)程的感性認識，二來(lái)是體驗工人生活及鍛煉動(dòng)手能力，即接觸真正的`生產(chǎn)實(shí)際，這兩點(diǎn)非常重要，這也是我們這次實(shí)習的根本理念。
機械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉變過(guò)程，是一個(gè)將大量設備、材料、人力和加工過(guò)程等有序結合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統。 身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，然而都懂得理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。
金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
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