生產(chǎn)實(shí)習目的15篇[優(yōu)]

生產(chǎn)實(shí)習目的1

　　一、實(shí)習目的

　　生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)生在學(xué)過(guò)采煤方法概論之后進(jìn)行的第一次理論聯(lián)系實(shí)際稍等實(shí)習，是一次較深入的現場(chǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，是教學(xué)過(guò)程和完成采煤工程師的基本訓練的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節。

　　二、實(shí)習性質(zhì)

　　采礦專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習是采礦工程專(zhuān)業(yè)井下開(kāi)采方向高年級學(xué)生學(xué)完《礦山壓力機巖層控制》、《采礦學(xué)》、《井巷施工技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)課后的一次實(shí)踐過(guò)程，是大學(xué)學(xué)習階段理論與實(shí)踐相結合的重要環(huán)節，也是提高才采礦工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

　　通過(guò)本次生產(chǎn)實(shí)習，鞏固學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識，加深對所學(xué)基礎知識及專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，進(jìn)一步鞏固和擴大專(zhuān)業(yè)知識面，鍛煉學(xué)生在采礦開(kāi)采技術(shù)領(lǐng)域發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及實(shí)際動(dòng)手能力，培養學(xué)生勞動(dòng)意識。為后續課程的學(xué)習和走向工作崗位打下堅實(shí)的實(shí)踐基礎。本次實(shí)習的目的是：

　　1.通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生進(jìn)一步了解煤礦以及我國煤炭工業(yè)發(fā)展情況，學(xué)習現場(chǎng)工人、工程技術(shù)人員熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)的高貴品質(zhì)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，堅定為煤炭事業(yè)奮斗終身的決心。

　　2.使理論更好的結合實(shí)際，對煤礦生產(chǎn)建立全面系統的.概念，彌補理論教學(xué)的不足，并為以后學(xué)習其他課程奠定基礎。

　　3.通過(guò)深入實(shí)際工作面勞動(dòng)，聽(tīng)現場(chǎng)工程技術(shù)人員講課作報告，調查研究，收集和整理資料，編寫(xiě)實(shí)習報告等，進(jìn)一步培養學(xué)生編寫(xiě)技術(shù)文件及獨立工作能力，并熟悉回采工作面的回采工藝，初步了解生產(chǎn)的組織管理和技術(shù)管理工作。

　　4.為課程設計收集部分資料。

　　5.牢固樹(shù)立“安全為天”的理念，嚴格執行《煤炭安全行為規程》的規定。

　　6.培養團隊意識與勞動(dòng)意識，為以后工作奠定牢固基礎。

　　三、實(shí)習要求

　　1.學(xué)生必須遵守實(shí)習紀律，按時(shí)參加一切實(shí)習活動(dòng)，實(shí)習期間不得無(wú)故缺席和離開(kāi)實(shí)習地點(diǎn)。

　　2.嚴格遵守國家法令、煤礦安全規程和實(shí)習礦井的規章制度，聽(tīng)從指導老師的安排，保證整個(gè)實(shí)習期間的生活、學(xué)習、井下參觀(guān)、地面參觀(guān)安全。執行保密制度，生產(chǎn)用圖紙、技術(shù)文件、實(shí)習筆記、日記及有關(guān)資料及數據不得丟失和泄密。

　　3.虛心向現場(chǎng)工人及工程技術(shù)人員學(xué)習，密切配合現場(chǎng)工程技術(shù)人員，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，認真做好實(shí)習筆記，技術(shù)消化實(shí)習內容。

　　4.培養勞動(dòng)意識、經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)、安全意識、團結寫(xiě)作精神、吃苦耐勞精神，實(shí)習期間下井勞動(dòng)和參觀(guān)必須保證效果。

　　四、實(shí)習時(shí)間

　　本學(xué)期第14周—18周(包括校內視頻實(shí)習和煤礦井下實(shí)習)

生產(chǎn)實(shí)習目的2

　　在我看來(lái)，生產(chǎn)實(shí)習是本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識同生產(chǎn)實(shí)踐相結合的有效途徑，是增強學(xué)生的群眾性觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、工程觀(guān)點(diǎn)和建設有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的責任心和使命感的過(guò)程。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，使學(xué)生學(xué)習和了解電視機從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識，培養學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養學(xué)生進(jìn)行調查、研究、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識條理化系統化，學(xué)到從書(shū)本學(xué)不到的專(zhuān)業(yè)知識，并獲得本專(zhuān)業(yè)國內、外科技發(fā)展現狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向實(shí)踐學(xué)習和探索的積極性，為今后的學(xué)習和將從事的技術(shù)工作打下堅實(shí)的基礎。生產(chǎn)實(shí)習是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實(shí)習是課堂教學(xué)的補充，生產(chǎn)實(shí)習區別于課堂教學(xué)。

　　課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì )，而生產(chǎn)實(shí)習則是在教師指導下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向實(shí)際學(xué)習。通過(guò)現場(chǎng)的講授、參觀(guān)、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來(lái)鞏固在書(shū)本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書(shū)本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現場(chǎng)的實(shí)際知識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。意義這里所指的生產(chǎn)實(shí)習不是單指生產(chǎn)，而包括生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等各行各業(yè)的職業(yè)行為。職業(yè)學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習從廣義來(lái)說(shuō)包括?實(shí)踐實(shí)習、課程實(shí)習、頂崗生產(chǎn)實(shí)習等幾個(gè)部分。我這里主要談的是畢業(yè)前的狹義的頂崗生產(chǎn)實(shí)習，具體地說(shuō)，就是學(xué)生學(xué)完在校規定的課程，到企事業(yè)單位去頂崗作業(yè)，在學(xué)�？磥�(lái)是實(shí)習，對用人單位看來(lái)相當于既是實(shí)習又是工作。

　　生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的重要補充部分，是區別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著(zhù)特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習過(guò)程中將完成學(xué)習到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習是培養技能型人才，實(shí)現培養目標的主要途徑。它不僅是校內教學(xué)的延續，而且是校內教學(xué)的總結�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習，就沒(méi)有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識學(xué)習的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現代化建設。

　　為期20天的煉油廠(chǎng)實(shí)習結束了，單位要求我們每個(gè)人都寫(xiě)份實(shí)習報告交上去。本以為是很簡(jiǎn)單的事情，沒(méi)想到又要拿這次報告來(lái)弄個(gè)評比。既然要評比，而且還要主任審批，我自然是不敢怠慢，操作規程上能寫(xiě)的都寫(xiě)上，每個(gè)晚上都加班到12點(diǎn)。其中物料平衡和裝置流程圖占用了我很長(cháng)時(shí)間，結果卻被主任認為是拷貝別人的?原因是大家都寫(xiě)了這些內容，有copy之嫌疑，實(shí)在是功夫沒(méi)少費，報告卻被認為寫(xiě)的不怎么樣。

　　評比過(guò)后，主任要求我們每個(gè)人都對照別人的報告找自己的差距，認真學(xué)習和體會(huì )�？戳藙e人的報告之后還真是知道了自己的差距在何處?首先，對于加氫裂化裝置的國內外現狀我沒(méi)有一個(gè)宏觀(guān)上的認識，在沒(méi)有任何理論基礎的情況下就開(kāi)始了這次實(shí)習，以至于實(shí)習比較盲目，無(wú)的放矢。其次，實(shí)習過(guò)程中對加氫裝置和制氫裝置的工作原理沒(méi)有弄清楚，溫度、壓力、空速、氫油比等操作條件對反應的影響知之甚少。最后，就是實(shí)習體會(huì )不夠深刻，實(shí)習的目的就是對今后的工作有指導意義，對今后催化劑的研制提出具體的要求，而我的體會(huì )則太空洞�？梢哉f(shuō)實(shí)習報告本身還包括很多對裝置、對催化劑的基礎知識的認識，這些是實(shí)習之外自身基礎知識的積累。沒(méi)有一定的基礎知識儲備，實(shí)習自然也顯得收獲甚微�？梢哉f(shuō)煉油廠(chǎng)就是我們煉油研究室生命的源泉，我們的工作就是研制出適應實(shí)際生產(chǎn)的催化劑，使其到達國內、國際先進(jìn)水平。所以對煉油廠(chǎng)整體的認識以及各套裝置的了解，還是我今后一直要努力做的事情。一次實(shí)習報告的撰寫(xiě)，使我認識到了自己基礎知識的薄弱，自己還有很多需要學(xué)習的地方。

　　所以從現在開(kāi)始，我再也不能覺(jué)得整天無(wú)所事事了，我要用學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，當自己還有很多欠缺之處時(shí)，就沒(méi)有資格貪玩了?過(guò)幾天就要去沈陽(yáng)催化劑廠(chǎng)實(shí)習了，實(shí)習回來(lái)還是要上交書(shū)面的報告。希望自己能夠吸取上次的經(jīng)驗，實(shí)習之前要對催化劑的制備、醛加氫催化劑的`性能有一個(gè)大體的認識，以使這次實(shí)習能夠帶著(zhù)問(wèn)題去，能夠有更多的收獲吧?還有實(shí)習報告的撰寫(xiě)也要更加實(shí)際的寫(xiě)出自己的體會(huì )和認識，而不是大篇幅的抄寫(xiě)操作規程，不寫(xiě)出自己的東西是沒(méi)有意義的，寫(xiě)的太空洞也是沒(méi)有意義的。寫(xiě)了這么多，這次實(shí)習報告風(fēng)波對我內心的觸動(dòng)還是滿(mǎn)大的。

　　最后用主任的一句話(huà)自勉吧?其實(shí)室里面給每一個(gè)新來(lái)的員工的機會(huì )都是均等的，就看你自己用不用心，下不下功夫了。同等的機會(huì )每個(gè)人的收獲卻是不一樣的，時(shí)間長(cháng)了就能看出大家的差距了。我想，從現在開(kāi)始我已經(jīng)意識到自己的差距了，這便是我前進(jìn)的動(dòng)力。老師，我是不會(huì )讓你失望的。

生產(chǎn)實(shí)習目的3

　　一、實(shí)習的基本概況

　　時(shí)間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

　　地點(diǎn)：E607

　　(一)理論指導

　　1. IEEE802標準和以太網(wǎng)：

　　一 OSI模型和TCP/IP協(xié)議：OSI模型中包括物理層、數據鏈路層、網(wǎng)絡(luò )層、傳輸層、會(huì )話(huà)層、表示層、應用層。二 IEEE802參考模型：物理層被分為上下兩個(gè)子層：對電纜介質(zhì)的說(shuō)明;介質(zhì)訪(fǎng)問(wèn)單元(MAU)。數據鏈路層也被分為兩個(gè)子層：媒體訪(fǎng)問(wèn)控制子層(MAC);邏輯鏈路控制子層(LLC)。三 以太網(wǎng)簡(jiǎn)介：①以太網(wǎng)的物理地址可分為三類(lèi)：?jiǎn)尾サ刂�、廣播地址和多播地址。② 以太網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)模式：CSMA/CD③ 以太網(wǎng)的MAC幀格式：一種是DIX Ethernet V2標準，另一種是IEEE的802.3標準。兩種幀格式可以在同一以太網(wǎng)絡(luò )共存。兩種幀格式都具有7個(gè)域：前導碼、幀首定界符、目的MAC地址、源MAC地址、協(xié)議類(lèi)型或數據長(cháng)度、數據、幀校驗序列。

　　2. 地址解析協(xié)議(ARP)

　　一 物理地址與邏輯地址 二 ARP協(xié)議簡(jiǎn)介 三 ARP報文格式 四 ARP封裝 五 ARP的運行過(guò)程 六 ARP高速緩存 七 代理ARP 八 協(xié)議棧實(shí)現代碼解析 九 各模塊推薦流程：(1) ARP請求發(fā)送流程(2)輸入ARP數據包處理流程

　　3. 網(wǎng)絡(luò )協(xié)議(IP)

　　一 IP協(xié)議簡(jiǎn)介

　　二 ①I(mǎi)P地址：地址空間 。②IP地址的表示方法 ：IP地址有三種常用的表示方法：二進(jìn)制表示方法、點(diǎn)分十進(jìn)制表示方法和十六進(jìn)制表示方法。③IP地址的分類(lèi)： IP地址分成5類(lèi)：A類(lèi)，B類(lèi)，C類(lèi)，D類(lèi)和E類(lèi)。其中A類(lèi)、B類(lèi)和C類(lèi)地址是基本的Internet地址，是用戶(hù)使用的地址，D類(lèi)地址用于廣播，E類(lèi)地址為保留地址。④網(wǎng)絡(luò )號和主機 ：在分類(lèi)編址的A類(lèi)，B類(lèi)和C類(lèi)地址中，IP地址可劃分為網(wǎng)絡(luò )號(net-id)和主機號(host-id)。這兩部分長(cháng)度都是可變的，取決于地址的類(lèi)型。⑤地址類(lèi)和地址塊：A類(lèi)地址共分為128個(gè)地址塊，每個(gè)地址塊都包含有16777216個(gè)地址。這表明要使用這類(lèi)地址的機構一定是一個(gè)非常龐大的機構。B類(lèi)地址共劃分為16384個(gè)地址塊，每個(gè)地址塊都包含有65536個(gè)地址。 C類(lèi)地址共劃分為2097152個(gè)地址塊，每個(gè)地址塊都包含有256個(gè)地址。D類(lèi)地址只有一個(gè)地址塊。它用來(lái)進(jìn)行多播。E類(lèi)地址只有一個(gè)地址塊。

　　它是保留地址。

　　三 特殊的IP地址：1) 網(wǎng)絡(luò )地址：主機號為全“0”的IP地址不分配給任何主機，而是作為網(wǎng)絡(luò )本身的標識。2) 直接廣播地址：主機號為全“1”的IP地址不分配給任何主機，用作廣播地址。3) 有限廣播地址：32位為全“1”的IP地址(255.255.255.255)稱(chēng)為有限廣播地址。 4) 主機本身地址：32位全“0”的IP地址(0.0.0.0)稱(chēng)為主機本身地址。5) 回環(huán)地址：127.0.0.1稱(chēng)為回環(huán)地址，常用于本機上軟件測試和本機上網(wǎng)絡(luò )應用程序之間的通信地址。 四子網(wǎng)劃分 五IP報文格式 六IP封裝 七IP數據報分片八IP數據報校驗和

　　4. 用戶(hù)數據報協(xié)議(UDP)

　　UDP協(xié)議簡(jiǎn)介：UDP(用戶(hù)數據報協(xié)議)，主要用來(lái)支持那些需要在計算機之間傳輸數據的網(wǎng)絡(luò )應用。包括網(wǎng)絡(luò )視頻會(huì )議系統在內的眾多的客戶(hù)/服務(wù)器模式的網(wǎng)絡(luò )應用都需要使用UDP協(xié)議。UDP報文格式：每個(gè)UDP報文稱(chēng)為一個(gè)用戶(hù)數據報(User Datagram)，用戶(hù)數據報分為兩個(gè)部分：UDP首部和UDP數據。首部被分為四個(gè)16位的字段，分別代表源端口號、目的端口號、報文的長(cháng)度以及UDP校驗和。UDP應用：1)UDP適用于這樣的進(jìn)程，它需要簡(jiǎn)單的請求——響應通信，而較少考慮流量控制和差錯控制。對于需要傳送成塊數據的進(jìn)程，如FTP，則通常不使用UDP;2)UDP適用于具有內部流量控制和差錯控制機制的進(jìn)程;3)對多播和廣播來(lái)說(shuō)，UDP是個(gè)比較合適的傳輸層協(xié)議;4)UDP可用于管理進(jìn)程，如SNMP協(xié)議;5)UDP可用于某些路由選擇更新協(xié)議。

　　5.傳輸控制協(xié)議(TCP)

　　TCP(傳輸控制協(xié)議)協(xié)議是TCP/IP協(xié)議族中的面向連接的、可靠的傳輸層協(xié)議。

　　6.域名服務(wù)(DNS)

　　DNS(域名服務(wù))是一種能夠完成從域名到地址或從地址到域名的映射系統。使用DNS，計算機用戶(hù)可以間接的通過(guò)域名來(lái)完成通信。

　　7.超文本傳輸協(xié)議(HTTP)

　　HTTP(超文本傳輸協(xié)議)主要用于訪(fǎng)問(wèn)萬(wàn)維網(wǎng)上的數據。HTTP在熟知端口80上使用TCP服務(wù)。

　　8.遠程登錄與文件傳輸協(xié)議(TELNET與FTP )

　　FTP(文件傳輸協(xié)議)提供了一種通過(guò)TCP傳送文件的方法，可以將一個(gè)文件從一個(gè)系統復制到另一個(gè)系統中。

　　(二)實(shí)習過(guò)程或步驟

　　1.領(lǐng)略真實(shí)的MAC幀：

　　將主機A和B作為一組，主機B啟動(dòng)協(xié)議分析器，新建捕獲窗口進(jìn)行數據捕獲并設置過(guò)濾條件(提取ICMP協(xié)議);主機A ping 主機B，察看主機B協(xié)議

　　分析器捕獲的數據包，分析MAC幀格式。然后將主機B的過(guò)濾器恢復為默認狀態(tài)。實(shí)驗結果為: MAC幀格式：

　　其中目的MAC地址：00142A—503336 ;源MAC地址：00142A—522C15 ;型或數據長(cháng)度：0800

　　2.ARP報文

　　將主機A、B、C、D、E、F作為一組進(jìn)行實(shí)驗。①主機B在命令行方式下輸入staticroute_config命令，開(kāi)啟靜態(tài)路由服務(wù)。②主機A、B、C、D、E、F在命令行下運行“arp -d”命令，清空ARP高速緩存。③機A、B、C、D、E、F重新啟動(dòng)協(xié)議分析器，打開(kāi)捕獲窗口進(jìn)行數據捕獲并設置過(guò)濾條件(提取ARP、ICMP)。④主機A ping 主機E(172.16.0.2)。⑤主機A、B、C、D、E、F停止數據捕獲，察看協(xié)議分析器中采集到的ARP報文。通過(guò)實(shí)驗了解到：?jiǎn)我籄RP請求報文不能跨越子網(wǎng)進(jìn)行地址解析，ARP報文的存活空間只限在子網(wǎng)內。因為ARP報文的請求是在網(wǎng)關(guān)下的數據請求，脫離子網(wǎng)ARP報文也就自動(dòng)失效，并且ARP請求是以廣播的方式進(jìn)行，而廣播報文不能跨越子網(wǎng)。ARP地址解析在跨越子網(wǎng)的通信中所起到的作用：作用是解析網(wǎng)關(guān)的MAC地址，ARP本身無(wú)法跨躍不同網(wǎng)段。當數據要發(fā)往外部網(wǎng)絡(luò )時(shí)，通常是首先使用ARP請求網(wǎng)關(guān)路由器的'MAC地址，之后將數據發(fā)往網(wǎng)關(guān)路由器，由網(wǎng)關(guān)路由器進(jìn)行轉發(fā)。

　　3. 編輯并發(fā)送IP數據報：

　　將主機A、B、C、D、E、F作為一組進(jìn)行實(shí)驗。①主機B在命令行方式下輸入staticroute_config命令，開(kāi)啟靜態(tài)路由服務(wù)。②主機A啟動(dòng)協(xié)議編輯器，編輯一個(gè)IP數據報，其中：MAC層：目的MAC地址：主機B的MAC地址(對應于172.16.1.1接口的MAC) 源MAC地址：主機A的MAC地址。協(xié)議類(lèi)型或數據長(cháng)度：0800。IP層：總長(cháng)度：IP層長(cháng)度。生存時(shí)間：128。源IP地址：主機A的IP地址(172.16.1.2)。目的IP地址：主機E的IP地址(172.16.0.2)。校驗和：在其它所有字段填充完畢后計算并填充。自定義字段：數據：填入大于1字節的用戶(hù)數據。③在主機B(兩塊網(wǎng)卡分別打開(kāi)兩個(gè)捕獲窗口)、E上啟動(dòng)協(xié)議分析器，設置過(guò)濾條件(提取IP協(xié)議)，開(kāi)始捕獲數據。④主機A發(fā)送第1步中編輯好的報文。⑤主機B、E停止捕獲數據，在捕獲到的數據中查找主機A所發(fā)送的數據報。⑥將第1步中主機A所編輯的報文的“生存時(shí)間”設置為1，重新計算校驗和。⑦主機B、E重新開(kāi)始捕獲數據。⑧主機A發(fā)送第5步中編輯好的報文。⑨主機B、E停止捕獲數據，在捕獲到的數據中查找主機A所發(fā)送的數據報。觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程得：在實(shí)驗過(guò)程中主機A所編輯的報文，經(jīng)過(guò)主機B到達主機E后，報文數據發(fā)生變化，變化的原因是：他們不在一個(gè)子網(wǎng)上。主機B能接受到A發(fā)送的報文，主機E不能，因為此報文的生存時(shí)間太短，致使主機E無(wú)法捕獲此報文。

　　4.UDP單播通信

　　將主機A、B、C、D、E、F作為一組進(jìn)行實(shí)驗。①主機B、C、D、E、F上啟動(dòng)“實(shí)驗平臺工具欄中的UDP工具”，作為服務(wù)器端，監聽(tīng)端口設置為2483，“創(chuàng )建”成功。②主機C、E上啟動(dòng)協(xié)議分析器開(kāi)始捕獲數據，并設置過(guò)濾條件(提取UDP協(xié)議)。③主機A上啟動(dòng)“實(shí)驗平臺工具欄中的UDP工具”，作為客戶(hù)端，以主機C的IP為目的IP地址，以2483為端口，填寫(xiě)數據并發(fā)送。④察看主機B、C、D、E、F上的“UDP工具”接收的信息。⑤察看主機C協(xié)議分析器上的UDP報文⑥主機A上使用協(xié)議編輯器向主機E發(fā)送UDP報文，其中： 目的MAC地址：E的MAC地址;目的IP地址：主機E的IP地址;目的端口：2483; 校驗和：0發(fā)送此報文 ⑦主機B、C、D、E、F關(guān)閉服務(wù)端，主機A關(guān)閉客戶(hù)端。從實(shí)驗中得出結論：UDP是一個(gè)無(wú)連接協(xié)議，傳輸數據之前源端和終端不建立連接，當它想傳送時(shí)就簡(jiǎn)單地去抓取來(lái)自應用程序的數據，并盡可能快地把它扔到網(wǎng)絡(luò )上。在發(fā)送端，UDP傳送數據的速度僅僅是受應用程序生成數據的速度、計算機的能力和傳輸帶寬的限制;在接收端，UDP把每個(gè)消息段放在隊列中，應用程序每次從隊列中讀一個(gè)消息段。(2) 由于傳輸數據不建立連接，因此也就不需要維護連接狀態(tài)，包括收發(fā)狀態(tài)等，因此一臺服務(wù)機可同時(shí)向多個(gè)客戶(hù)機傳輸相同的消息。

　　5.頁(yè)面訪(fǎng)問(wèn)

　�、賹⒅鳈CA和B作為一組 ② 主機A清空IE緩存。③主機B啟動(dòng)協(xié)議分析器開(kāi)始捕獲數據，并設置過(guò)濾條件(提取HTTP協(xié)議)。④主機A啟動(dòng)IE瀏覽器，在“地址”框中輸入http://服務(wù)器的ip/experiment，并連接，服務(wù)器IP默認為172.16.0.253。主機B停止捕獲數據，分析捕獲到的數據。分析實(shí)驗可知，實(shí)驗中使用http的get方法 (從服務(wù)器請求一個(gè)文檔)。作用：請求獲取Request-URI所標識的資源。

　　6. 使用TCP連接工具與服務(wù)器進(jìn)行命令交互

　　將主機A和B作為一組;1.主機B啟動(dòng)協(xié)議分析器開(kāi)始捕獲數據并設置過(guò)濾條件(提取TCP協(xié)議)。2.主機A啟動(dòng)TCP工具連接FTP服務(wù)器。(1)主機A啟動(dòng)“實(shí)驗平臺工具欄中的TCP工具”。①選中“客戶(hù)端”單選框。②在“地址”文本框中填入FTP服務(wù)器的IP地址。③在“端口”文本框中填入主機FTP服務(wù)器進(jìn)程的端口號21。④點(diǎn)擊“連接”按鈕，建立與FTP服務(wù)器的TCP連接。(2)連接成功(將該次連接記為w_cmd)，在接收窗口會(huì )顯示成功連接的信息。然后在發(fā)送窗口發(fā)送數據，觀(guān)察服務(wù)器回復的信息。由實(shí)驗總結出FTP服務(wù)器是使用什么方式創(chuàng )建數據連接的。

　　二、實(shí)習感受

　　(一)成績(jì)與收獲

　　經(jīng)過(guò)為期幾周的網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)習我對IPV4協(xié)議中的各個(gè)協(xié)議有了更深入的了解。在實(shí)驗一中掌握了什么是IEEE802標準和以太網(wǎng)、太網(wǎng)的報文格式;掌握MAC地址的作用;MAC廣播地址的作用;LLC幀報文格式;協(xié)議編輯器和協(xié)議分析器的使用方法;協(xié)議棧發(fā)送和接收以太網(wǎng)數據幀的過(guò)程。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗捕獲數據包分析出MAC幀格式。同時(shí)學(xué)會(huì )了編寫(xiě)LLC幀，更加明白LLC幀是由目的MAC地址、源MAC地址、協(xié)議類(lèi)型和數據長(cháng)度、用戶(hù)定義數據/數據字段等組成。在實(shí)驗三中熟練掌握了IP校驗和計算方法，可手動(dòng)計算也可使用協(xié)議編輯器的“自動(dòng)計算”校驗和。同時(shí)還懂得受限廣播地址的作用：受限的廣播地址是255.255.255.255。該地址用于主機配置過(guò)程中IP數據報的目的地址，此時(shí)，主機可能還不知道它所在網(wǎng)絡(luò )的網(wǎng)絡(luò )掩碼，甚至連它的IP地址也不知道。在任何情況下，路由器都不轉發(fā)目的地址為受限的廣播地址的數據報，這樣的數據報僅出現在本地網(wǎng)絡(luò )中。最重要的是，在學(xué)習的過(guò)程中組內成員互相幫助，遇到困難大家共同解決，真正認識到團結協(xié)作精神的重要，同時(shí)我們積極利用網(wǎng)絡(luò )搜集大量資料并從中摘取與自己課題相關(guān)的內容，這樣在研究過(guò)程中又增加了不少課外知識，對大一學(xué)過(guò)的網(wǎng)絡(luò )原理是個(gè)很好的復習和回顧。另外，通過(guò)實(shí)習我發(fā)現自己目前掌握的東西還是少，在今后的學(xué)習中要不斷學(xué)習不斷總結，必須拓寬自己的知識面、開(kāi)闊自己的視野。

　　(二)問(wèn)題與不足

　　實(shí)踐過(guò)程中遇到了很多的問(wèn)題，當然也發(fā)現了自己的不足。起初，剛剛接觸網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗平臺，不知道如何下手做實(shí)驗，經(jīng)常是沒(méi)有目的性的打開(kāi)幾個(gè)窗口。在驗證網(wǎng)絡(luò )的拓撲結構時(shí)經(jīng)常是連接失敗，但不能找到原因。打開(kāi)協(xié)議編輯器后不知道怎樣編寫(xiě)一個(gè)幀，更不了解怎樣計算校驗和;不熟悉如何正確分析捕獲到的數據包。這樣雖然掌握了各個(gè)協(xié)議的原理和組成，但是脫離了實(shí)踐的操作，因此在做完一個(gè)實(shí)驗后并沒(méi)有得到很大的提升。由其是在計算IP協(xié)議總長(cháng)度的時(shí)候，

　　總是出現計算值違反約束條件的提示。期間我非�？鄲�。另外，自己遇到問(wèn)題時(shí)非常急躁，不能心平氣和的解決問(wèn)題。這是在今后學(xué)習和實(shí)驗中必須要避免和改正的地方。

生產(chǎn)實(shí)習目的4

　　生產(chǎn)實(shí)習是培養本科學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際動(dòng)手操作能力的重要教學(xué)環(huán)節。本專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習旨在使學(xué)生廣泛了解實(shí)際電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過(guò)程，熟悉電子產(chǎn)品的主要技術(shù)管理模式，并在實(shí)習的操作過(guò)程中學(xué)習、掌握電子產(chǎn)品的焊接、安裝、調試的實(shí)際操作技能。鞏固和加深理解所學(xué)的理論，開(kāi)闊眼界，提高能力，為培養高素質(zhì)大學(xué)本科人才打下必要的基礎。通過(guò)學(xué)習，是理論與實(shí)際相結合，可以使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，并為后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習提供必要的感性知識，同時(shí)使學(xué)生直接了解本業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)內容，為將來(lái)走上工作崗位提供必要的`實(shí)際生產(chǎn)知識。

　　通過(guò)對機械產(chǎn)品的制造過(guò)程的觀(guān)察、了解，讓我們初步掌握機械制造技術(shù)(包括設備、工藝、刀具、液壓等)方面的基本知識及所要解決的基本問(wèn)題，為今后的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習和課程設計打下良好的基礎。

　　通過(guò)現場(chǎng)實(shí)習、觀(guān)察，我們每個(gè)人的知識面擴大了。實(shí)習使我們獲得了基本生產(chǎn)的感性知識，同時(shí)又鍛煉和培養了我們大學(xué)生吃苦耐勞的精神，也我們接觸社會(huì )、了解機械行業(yè)狀況、了解就業(yè)行情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現由學(xué)生到社會(huì )的轉變，并且讓我們初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗企業(yè)工作的內容和方法。這些實(shí)際知識，對我們學(xué)習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。

生產(chǎn)實(shí)習目的5

　　此次的實(shí)習目的主要是為了讓我們了解縣綠色食品的發(fā)展狀況和綠色食品的生產(chǎn)過(guò)程，尤其是通過(guò)綠色食品認證的奶白菜的生產(chǎn)技術(shù)的狀況和增加學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力，讓我們通過(guò)參加科學(xué)研究或者推廣所學(xué)的.理論知識和技能與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合，提高我們在實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且體會(huì )真正的農家生活，從農民的共同生活和工作中，體驗農民的艱辛，樹(shù)立艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神;培養我們“學(xué)農、愛(ài)農、為農”的思想。

生產(chǎn)實(shí)習目的6

　　(1)了解藥廠(chǎng)廠(chǎng)區布局，車(chē)間布局，熟悉相關(guān)原則;

　　(2)熟悉藥品生產(chǎn)工藝流程(從原料到成品)，學(xué)習各車(chē)間物料流程，加強gmp知識和安全知識的學(xué)習，把理論與實(shí)踐相結合;

　　(3)了解各部門(mén)日常工作，親自體驗，并自我總結;

　　(4)提高溝通及人際關(guān)系處理能力;

　　(5)體驗上班族生活。豐富專(zhuān)業(yè)知識，積累工作經(jīng)驗，為以后走上工作崗位打基礎;

生產(chǎn)實(shí)習目的7

　　通過(guò)本次認識實(shí)習，對我們以后《化工原理》課程的學(xué)習有很好的.感性認識，有利于理論和實(shí)際更好的結合和理解。認識實(shí)習是我們專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生由學(xué)校到工廠(chǎng)，由理論到實(shí)踐之間架起的一座“橋梁”。通過(guò)生產(chǎn)工藝及設備的參觀(guān)實(shí)習使學(xué)生了解化工生產(chǎn)實(shí)際，增加感性認識，從而加強工程觀(guān)點(diǎn)，為學(xué)習《化工原理》、《化學(xué)反應工程》等專(zhuān)業(yè)課程打下基礎。

生產(chǎn)實(shí)習目的8

　　生產(chǎn)實(shí)習目的示例1

　　生產(chǎn)實(shí)習是高等工科院校理論聯(lián)系實(shí)際，培養社會(huì )主義現代化建設人才一項重要的實(shí)踐環(huán)節，鞏固與加深對理論知識的理解，培養與提高能力的重要組成部分。是學(xué)生接觸實(shí)際，了解工廠(chǎng)，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)未來(lái)工作，擴大視野，并為后續課程學(xué)習提供感性認識的重要手段。

　　生產(chǎn)實(shí)習目的示例2

　　實(shí)習目的：

　　作為一個(gè)工科院校，生產(chǎn)實(shí)習是我們高材專(zhuān)業(yè)知識結構中不可缺少的組成部分，并作為一個(gè)獨立的項目列入專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的。其目的在于通過(guò)實(shí)習使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實(shí)際，擴大知識面;同時(shí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習又是鍛煉和培養學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養當代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì )、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現由學(xué)生到社會(huì )的轉變，培養我們初步擔任技術(shù)工作的能力、初步了化工工藝的基本方法和技能。

　　在實(shí)習的過(guò)程中，通過(guò)對工廠(chǎng)的了解，與工人、技術(shù)人員交談，得以對所學(xué)專(zhuān)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的地位與作用的認識有所加深，培養事業(yè)心，使命感和務(wù)實(shí)精神，為適應從學(xué)生到工作者做準備。

　　同時(shí)通過(guò)這次實(shí)習使我們得到一次綜合能力的訓練和培養。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，在生產(chǎn)現場(chǎng)細心觀(guān)察，虛心請教，積極思考，多方了解，大膽提出自己的想法，在有限的實(shí)習時(shí)間里使各方面的能力都得到鍛煉。

　　這些實(shí)際知識，對我們學(xué)習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。

　　實(shí)習要求

　　(1)掌握化工生產(chǎn)工段的主要工藝流程、生產(chǎn)原理、工藝組織原則及控制方法; (2)掌握主要化工設備的工作原理、結構特點(diǎn)和操作特點(diǎn); (3)了解化工生產(chǎn)中的主要單元操作過(guò)程及其原理; (4)了解化工產(chǎn)品生產(chǎn)的主要過(guò)程和產(chǎn)品生產(chǎn)的基礎知識; (5)了解工廠(chǎng)的技術(shù)改造、革新和新工藝在生產(chǎn)中的使用情況; (6)培養運用基礎知識和專(zhuān)業(yè)基礎知識去解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

　　生產(chǎn)實(shí)習目的示例3

　　1.通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)到了背光板模組的全部操作流程以及技術(shù)管理知識，背光板模組的組裝過(guò)程知識是我們在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識。在向老員工學(xué)習時(shí)，培養了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，謙虛謹慎的工作態(tài)度。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì )到了嚴格遵守紀律、統一組織及協(xié)調一致是現代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當代大學(xué)生所必須的。從而進(jìn)一步 的提高了我們的組織觀(guān)念。

　　2.通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習，對我們鞏固和加深所學(xué)的理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動(dòng)觀(guān)念起了重要作用。

　　生產(chǎn)實(shí)習目的示例4

　　為了今后實(shí)際工作的需要，為了接觸廣闊的社會(huì )，豐富我們的知識和閱歷。進(jìn)工廠(chǎng)實(shí)習是一個(gè)很好的辦法。馬克思主義哲學(xué)唯物辯證論的一個(gè)最顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是強調它的.實(shí)踐性。這次實(shí)習的主要目的是使我對與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的一些產(chǎn)品的生產(chǎn)流程有了進(jìn)一步的了解。比如了解中空吹塑、注塑成型過(guò)程及其結構以及輪胎等產(chǎn)品的具體生產(chǎn)流程。

　　生產(chǎn)實(shí)習目的示例5

　　在實(shí)習期間，鍛煉自己的動(dòng)手能力的同時(shí)，將學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中。熟悉相關(guān)工作崗位的工作環(huán)境和操作技巧，夯實(shí)所學(xué)及工作崗位所需的必要知識基礎，積累初步的工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后迅速投入實(shí)際工作打下良好的基礎。同時(shí)，也能開(kāi)拓視野，完善自己的知識結構，達到鍛煉能力的目的，提高了自身人際交往的能力。一切都是為了讓我們對知識形成一個(gè)客觀(guān)，理性的認識，從而不與社會(huì )現實(shí)相脫節。

生產(chǎn)實(shí)習目的9

　�。ㄒ唬┌踩�生產(chǎn)的含義

　　安全生產(chǎn)是指在勞動(dòng)過(guò)程中，要努力改善勞動(dòng)條件，克服不安全因素，防止傷亡事故的發(fā)生，使勞動(dòng)生產(chǎn)在保護勞動(dòng)者的安全健康和國家財產(chǎn)及人民生命財產(chǎn)安全的前提下進(jìn)行。

　�。ǘ�）安全生產(chǎn)的目的

　　總的來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)的目的就是保護勞動(dòng)者在生產(chǎn)中的安全和健康，促進(jìn)經(jīng)濟建設的發(fā)展。具體包括以下幾個(gè)方面：

　　(1) 積極開(kāi)展控制工傷的活動(dòng)，減少或消滅工傷事故，保障勞動(dòng)者安全地進(jìn)行生產(chǎn)建設。

　　(2) 積極開(kāi)展控制職業(yè)中毒和職業(yè)病的活動(dòng)，防止職業(yè)中毒和職業(yè)病的發(fā)生，保障勞動(dòng)者的身體健康。

　　(3) 搞好勞逸結合，保障勞動(dòng)者有適當的休息時(shí)間，經(jīng)常保持充沛的精力，更好地進(jìn)行經(jīng)濟建設。

　　(4) 針對婦女和未成年工的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行特殊保護，使其在經(jīng)濟建設中發(fā)揮更大的作用。

　�。ㄈ�）安全生產(chǎn)的作用和意義

　　搞好安全生產(chǎn)工作對于鞏固社會(huì )的安定，為國家的經(jīng)濟建設提供重要的穩定政治環(huán)境具有現實(shí)的意義；對于保護勞動(dòng)生產(chǎn)力，均衡發(fā)展各部門(mén)、各行業(yè)的經(jīng)濟勞動(dòng)力資源具有重要的作用；對于社會(huì )財富、減少經(jīng)濟損失具有實(shí)在的經(jīng)濟意義；對于生產(chǎn)員工關(guān)系到個(gè)人的生命安全與健康，家庭的幸福和生活的`質(zhì)量。

　�。ㄋ模┌踩�生產(chǎn)的基本目標和任務(wù)

　　《安全生產(chǎn)法》的第一條，開(kāi)宗明義的確立了通過(guò)加強安全生產(chǎn)監督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，實(shí)現如下基本的三大目標，即：保障人民生命安全，保護國家財產(chǎn)安全，促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。由此確立了安全（生產(chǎn)）所具有的保護生命安全的意義、保障財產(chǎn)安全的價(jià)值和促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的生產(chǎn)力功能。

　�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)保護及其意義

　　勞動(dòng)保護是指保護勞動(dòng)者在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中的安全與健康。勞動(dòng)保護的工作內容包括：不斷改善勞動(dòng)條件，預防工傷事故和職業(yè)病的發(fā)生，為勞動(dòng)者創(chuàng )造安全、舒適的勞動(dòng)條件；合理組織勞動(dòng)和休息；實(shí)行女職工和未成年工的特殊保護，解決他們在勞動(dòng)中由于生理關(guān)系而引起的一些特殊問(wèn)題。

　　搞好勞動(dòng)保護工作對于鞏固社會(huì )的安定，為國家的經(jīng)濟建設提供重要的穩定政治環(huán)境具有現實(shí)的意義；對于保護勞動(dòng)生產(chǎn)力，均衡發(fā)展各部門(mén)、各行業(yè)的經(jīng)濟勞動(dòng)力資源具有重要的作用；對于保護社會(huì )財富、減少經(jīng)濟損失具有實(shí)在的經(jīng)濟意義。

　�。�六）安全生產(chǎn)的效益

　　做好勞動(dòng)保護工作、保障企業(yè)安全生產(chǎn)除了具有重要的政治意義和社會(huì )效益外，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，重要的是還具有現實(shí)的經(jīng)濟意義。從事故損失的角度，發(fā)生了生產(chǎn)事故不但有直接的經(jīng)濟損失，大量的是體現在工效、勞動(dòng)者心理、企業(yè)商譽(yù)、資源無(wú)益耗費等間接的損失。因此，從安全經(jīng)濟學(xué)的角度，通常有這樣的指標：1元的直接損失伴隨著(zhù)4元的間

　　接損失；安全上有1元的合理投入，能夠有6元的經(jīng)濟產(chǎn)出。安全的“全效益”應該包括：保護人的生命安全與健康的直接的社會(huì )效益及間接的企業(yè)經(jīng)濟效益；避免環(huán)境危害的直接社會(huì )效益；減少事故損失造成的企業(yè)直接經(jīng)濟效益；保護企業(yè)正常生產(chǎn)的間接經(jīng)濟效益；促進(jìn)生產(chǎn)作用的直接經(jīng)濟效益等。

　�。ㄆ撸┌踩�也是生產(chǎn)力

　　安全的生產(chǎn)力作用表現在如下方面：

　　首先職工的安全素質(zhì)就是生產(chǎn)力，由于勞動(dòng)力是生產(chǎn)力，勞動(dòng)力的安全素質(zhì)的提高，使勞動(dòng)力的直接和間接的生產(chǎn)潛力得以保障和提高，因此，圍繞勞動(dòng)安全素質(zhì)提高的安全活動(dòng)（安全教育、安全管理等）具有生產(chǎn)力意義。第二，安全裝置與設施是生產(chǎn)資料（物的生產(chǎn)力）的重要組成部分，生產(chǎn)資料是生產(chǎn)力，而安全裝置與設施是生產(chǎn)資料不可缺少的組成部分，因此，安全裝置與設施是生產(chǎn)力的組成的部分。第三，安全環(huán)境和條件保護生產(chǎn)力作用的發(fā)揮，體現了安全間接的生產(chǎn)力作用。

生產(chǎn)實(shí)習目的10

　　一、實(shí)習目的

　　1.1、通過(guò)在工地現場(chǎng)的觀(guān)察和學(xué)習，將學(xué)習的理論知識運用于實(shí)踐當中，同時(shí)檢驗理論知識的正確性。進(jìn)一步鞏固已學(xué)的理論知識，并培養自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，加強對已學(xué)知識的掌握。

　　1.2、更廣泛的直接接觸社會(huì )，了解社會(huì )需要，加深對社會(huì )的認識，增強對社會(huì )的適應性，將自己融入到社會(huì )當中去，培養自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與距離，為以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。

　　1.3、了解公司部門(mén)的構成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在公司里最擅長(cháng)的工作崗位，為自己未來(lái)的職業(yè)規劃起到關(guān)鍵的指導作用。

　　二、實(shí)習單位及崗位介紹

　　2.1實(shí)習單位：

　　XX省建工集團有限責任公司(簡(jiǎn)稱(chēng)XX建工)有著(zhù)六十年的發(fā)展歷史。是省國資委出資監管的省屬大型國有建筑施工企業(yè)，其前身為成立于1952年的XX省建筑工程局。具有房屋建筑工程施工總承包特級、市政公用工程施工總承包壹級、公路工程施工總承包壹級等多項資質(zhì)以及對外承包工程和勞務(wù)合作經(jīng)營(yíng)權，通過(guò)了質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系認證。

　　XX建工在六十年內取得了一系列優(yōu)秀成果。近十年來(lái)創(chuàng )國家魯班獎6項，國家優(yōu)質(zhì)工程獎8項，省杜鵑花獎73項，省優(yōu)工程363項，省以上科技進(jìn)步獎10多項，國家工法4項，省級工法44項。公司先后獲得“全國建設質(zhì)量管理優(yōu)秀企業(yè)”、“中國建筑業(yè)競爭力百強企業(yè)”、“全國建筑業(yè)AAA級信用企業(yè)”、“XX省先進(jìn)施工企業(yè)”、“XX省質(zhì)量管理先進(jìn)企業(yè)”、“XX省質(zhì)量信得過(guò)企業(yè)”、“XX省施工安全管理先進(jìn)企業(yè)”等榮譽(yù)稱(chēng)號�，F擁有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員20xx多人。在注重對人才的培養和引進(jìn)的同時(shí)，XX建工還強化了對員工的考核管理工作，采用“能進(jìn)能出”的靈活用人機制，不斷引進(jìn)高、精、尖人才。

　　2.2崗位介紹：

　　在貴州石阡大關(guān)酒廠(chǎng)XX建工集團項目部擔任施工員：

　　1、建立作業(yè)標準，明確施工工藝，制定出每項工作的作業(yè)順序，使施工有條不紊;

　　2、嚴格按照施工組織設計和施工進(jìn)度進(jìn)行施工;

　　3、按設計要求、操作規程和驗評標準向生產(chǎn)班組進(jìn)行技術(shù)、安全交底;

　　4、對圖紙及施工中出現的問(wèn)題及時(shí)解決;

　　5、監督施工過(guò)程、質(zhì)量、原材料檢測，基礎、中間結構和隱蔽工程驗收，對工程資料的收集整理、建筑物定位放線(xiàn)等;

　　三、實(shí)習內容及過(guò)程

　　作為一名合格的施工員，就是在項目經(jīng)理和施工負責人領(lǐng)導下，負責所承擔的作業(yè)區、段內的施工組織安排和施工管理工作。(換句話(huà)就是盯現場(chǎng)!)協(xié)調施工，管理施工質(zhì)量，現場(chǎng)資料，跟蹤施工進(jìn)度，報物資材料消耗，上報需要的材料，協(xié)調監理，做好設計變更，現場(chǎng)合同外工程量確認等。

　　首先是要把圖紙看好看懂，對工程實(shí)施要心里有計劃，然后依靠圖紙按圖施工，其次要掌握施工各階段的施工工藝及控制施工質(zhì)量和進(jìn)度并協(xié)調搭配好人、材、機的現場(chǎng)管理。我在現場(chǎng)施工工作中主要負責施工工藝、施工質(zhì)量、施工進(jìn)度，負責施工安全，協(xié)同材料檢測、協(xié)同專(zhuān)業(yè)監理人員的現場(chǎng)管理。下面就工作做一簡(jiǎn)單的介紹：

　　一、現場(chǎng)施工工藝中我知道工人們一般施工工序是：1.按先地下、后地上、先主體、后圍護、先粗裝修后精裝修的原則組織施工，及時(shí)進(jìn)行結構驗收，盡早形成工作面，組織主體交叉作業(yè)，有利縮短工期。柱、墻模板的配置考慮使用5-6次。特別屋面混凝土的施工按照要求不留設施工縫。2、在工程施工時(shí)，要安排好各工序搭接的同時(shí)按照工序需要作好所須資源的全面就位。3、在土方開(kāi)挖階段及時(shí)組織足夠的勞動(dòng)力修理邊坡，確�；�坑槽的邊坡不塌方。如基坑槽的驗收不受相關(guān)條件的限制，基礎土方與砼墊層施工采取交叉作業(yè)，各區進(jìn)行清土、驗槽、澆砼墊層，以保證持力層基底土不被雨水浸泡受擾動(dòng)或是人為的擾動(dòng)。4、本工程為高層建筑物，可考慮對結構工程進(jìn)行中間結構驗收。結構施工中，合理安排工序穿插及預埋件的埋設。5、水電、設備等預留、預埋安裝時(shí)，要緊密配合土建施工進(jìn)度，積極組織穿插交叉作業(yè)，做好水、電管線(xiàn)的預埋預留工作，在裝修階段做好安裝調試工作。

　　二、施工質(zhì)量管理中主要就是針對一些容易犯又經(jīng)常犯的錯誤，比如：地基基礎不均勻沉降由于地基土的質(zhì)量因種類(lèi)的不同而有很大差別,不少為軟弱土和不良土。因此在工程建設中常會(huì )遇到不良地基、磚砌體和構造柱之間的裂縫、屋面漏雨和廚房衛生間的滲漏、預制鋼筋砼板縫裂等要進(jìn)行及時(shí)的糾正和更改，以確保工程的質(zhì)量達標。 建筑工程管理中安全全管理問(wèn)題越來(lái)越成為建筑業(yè)一個(gè)不可忽視的要素，而建筑安全管理又是施工企業(yè)管理組成的重要部分，是一門(mén)綜合性的科學(xué)。質(zhì)量和安全往往是分不開(kāi)的，安全是質(zhì)量的重點(diǎn)或主要內容，甚至可以說(shuō)，質(zhì)量就是安全，安全就是質(zhì)量。在施工現場(chǎng)管理過(guò)程中，我們在在工程醒目的位置掛放安全標語(yǔ)及警示牌、定時(shí)向工人宣傳安全知識和開(kāi)展工程安全教育活動(dòng)、規范現場(chǎng)施工用電：重視采用TN-S系統，確保專(zhuān)用保護零線(xiàn)及專(zhuān)用備用電設備的使用，重視“三級配電三級保護”和落實(shí)“一機一閘一漏一箱”，重視總配電房的規范設置，重視漏電保護裝置參數的匹配。要保持設備的良好狀態(tài)，提高它的使用期限和效率。加強和規范現場(chǎng)文明施工，重視文明施工意識宣傳，抓現場(chǎng)場(chǎng)容場(chǎng)貌、硬地化、通道、材料堆放、工完場(chǎng)清、排水系統、封閉治理，高度重視和規范生活設施。重視安全隱患分析建立各級安全生產(chǎn)責任制、積極采用新工藝、新設備等不斷提高的'工程質(zhì)量，使的工人對管理有了進(jìn)一步的了解。制定合理的施工安全管理制度與控制措施，在確保施工安全的前提下，追求最優(yōu)的工程質(zhì)量。

　　三、協(xié)同材料檢測我們主要要做好材料、構配件進(jìn)場(chǎng)檢驗記錄說(shuō)明，如：鋼結構材料中“鋼構件、焊接材料、連接用緊固件及配件、防火防腐涂料、焊接(螺栓)球、封板、錐頭、套筒和金屬板”、各種砌體、模板等等要做好各種材料的規格、品種 以合理安排堆放在施工現場(chǎng)。同時(shí)配合材料員，施工現場(chǎng)各種材料的存量既需要量 ，以備后期施工不會(huì )因為材料短缺而停工造成工程損失和人員窩工。及時(shí)了解工地現場(chǎng)各種機械損耗程度何做好維修準備，使工程在工期內順利完工。

　　四、一個(gè)好的施工管理者既是一個(gè)勤奮家也是一個(gè)親善家。配合監理管理工程施工，要了解施工中各施工工藝及施工方法管理和督促好各是施工班班組及時(shí)完成該完成的任務(wù)及清理現場(chǎng)施工的各施工班組所轄范圍內的施工肥料既生活垃圾，使施工工地更文明更和諧、以人為本。迎接各相關(guān)單位的檢查及指導工作讓工程施工工地真正成為構建和諧城市的一部分。

　　四、實(shí)習總結及體會(huì )

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的工地實(shí)習經(jīng)歷，不論是在技術(shù)工作方面，還是在生活學(xué)習方面，我都學(xué)到了很多東西。具體如下： 首先，技術(shù)方面：

　　1.底層模板支架容易沉降

　　原因分析：在施工過(guò)程中，管理不善，支模前不進(jìn)行設計，立模后不仔細檢查支架是否穩固，施工班組操作技工沒(méi)有進(jìn)行培訓，不熟悉施工方法，盲目蠻干，導致發(fā)生工程事故。

　　解決方案：模板支架在澆筑混凝土前必須按規范要求，經(jīng)過(guò)認真的設計計算來(lái)確定。施工前應將支�；�礎夯實(shí)填平，放好支架軸線(xiàn)位置，鋪墊碎石墊層，支架下應設置墊塊。

　　2.脹模、澆筑振搗過(guò)程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出現脹模。

　　原因分析：模板側向支撐剛度不夠，模板太薄強度不足，夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過(guò)大，就會(huì )出現脹�，F象。

　　解決方案：模板就位后，技術(shù)人員應詳細檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。一般梁中部用鐵絲穿過(guò)橫檔對拉，或用對拉螺栓將兩側模板拉緊;柱模應計算澆筑混凝土時(shí)的側壓力，檢查箍距是否滿(mǎn)足要求，及時(shí)加設達到標準的水平斜撐、剪刀撐等。

　　3.鋼筋加工制作錯誤

　　原因分析：施工管理混亂，沒(méi)有嚴格的檢查制度，操作人員不經(jīng)培訓即到施工現場(chǎng)進(jìn)行操作;不懂鋼筋級別，工地沒(méi)有配料單，操作人員責任心不強，使下料長(cháng)度失控，時(shí)長(cháng)時(shí)短。

　　解決方案：在施工現場(chǎng)必須建立健全的質(zhì)量檢查制度，每道工序都要有檢查，應嚴格按設計圖紙要求制作出鋼筋配料單，鋼筋應先經(jīng)過(guò)調直，除銹后再下料。同一規格的鋼筋應統一掛牌，標明鋼筋的級別、種類(lèi)、直徑等，運輸、堆放、吊裝時(shí)要有專(zhuān)人負責。技術(shù)人員要認真做好鋼筋的隱蔽工程驗收記錄。

　　4.漏放構造鋼筋

　　原因分析：對結構設計認識不全面，對構造鋼筋的作用重視不夠。再我看來(lái)多數都是重視不夠而忘記還應該放置構造鋼筋這回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下彎起鋼筋等等。

　　解決方案：認真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋，補足構造鋼筋，尤其是現澆板邊、角部位，梁的支座部位，墻或板預留洞口的周?chē)�。施工時(shí)應采取有效措施保護構造鋼筋的位置，不得隨意踩踏等。

　　5.混凝土澆筑不當使構件存在缺陷

　　原因分析：此缺陷在拆模后看的清楚，給予補救已經(jīng)來(lái)不及。因為砼已經(jīng)初凝，會(huì )出現蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現象，影響結構耐久性要求。

　　解決方案：一般的處理方法有局部修復、灌漿、補強等。要制定合理的施工技術(shù)方案，明確操作要求，并向工作班組進(jìn)行技術(shù)交底工作。明確責任，實(shí)行分界掛牌制，加強現場(chǎng)管理，澆筑混凝土時(shí)注意觀(guān)察模板受荷載后的情況，如果發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)解決。 其次，在生活學(xué)習方面。為人處事的一些方法是我在實(shí)習中，學(xué)到的最多的，一個(gè)人不管你的技術(shù)有多么的好，如果人緣不好，很可能會(huì )影響你的工作。當然，作為班科出身的我們，理論知識肯定會(huì )比現場(chǎng)那些從農村出來(lái)的老師傅要強，但是，你需要明白，理論和現實(shí)是有很大的差距的，比如說(shuō)，書(shū)本規定，梁上鋼筋箍筋的間距為150，在現實(shí)中，你不可能完全按照這個(gè)標準來(lái)，因為大多的鋼筋工不可能那么精準的完成這項任務(wù)，或多或少的出現偏差，是不會(huì )影響結構的穩定性的!還有就是要有良好的習慣，勤奮好學(xué)，多提問(wèn)。試想，你喜歡睡懶覺(jué)，人家已經(jīng)很早就起床干活了，別人學(xué)到的東西肯定比你要多。學(xué)習是一生的事情，正如書(shū)本上所說(shuō)的，世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的建筑，即使外觀(guān)一樣，但是它的采光、水文地質(zhì)條件、細部構造等等都有可能不同，所以，你要擺正心態(tài)，做一個(gè)項目，就是一次學(xué)習的機會(huì )，這樣，你才能在這個(gè)不斷的良性循環(huán)中，成長(cháng)起來(lái)!

生產(chǎn)實(shí)習目的11

　　實(shí)習是每一個(gè)合格的大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下基礎。

　　作為一名冶金專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，選擇市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰。一切從零開(kāi)始，證明自己有在社會(huì )上生存下去的能力，為未來(lái)的事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　　本次實(shí)習的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、個(gè)人與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步培養自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì )，投入到自己的工作中。

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì )的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培養學(xué)生的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì )主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。對于我理論知識掌握不多來(lái)說(shuō)是一個(gè)好的方面，我可以迅速的了解掌握理論知識，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)踐，現學(xué)現賣(mài)不失是種好方法，而且理論知識掌握的更深刻，

　　實(shí)習在幫助應屆畢業(yè)生從校園走向社會(huì )起到了非常重要的作用，因此要給予高度的`重視。通過(guò)實(shí)習，讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理適應期。 作為一名外專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生，我必須更多的時(shí)間和精力投入到工作中去，學(xué)習和掌握相關(guān)知識，實(shí)現實(shí)習的真正意義是對自己磨練或者說(shuō)一次歷練，因為當代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)向往和殘酷競爭的社會(huì )，每天都上演著(zhù)沒(méi)有硝煙的為爭奪市場(chǎng)的戰爭。因此我們要加大實(shí)習力度，培養自己的實(shí)際工作能力。

生產(chǎn)實(shí)習目的12

　　生產(chǎn)實(shí)習是我們學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的很重要的一部分,它使我們的專(zhuān)業(yè)知識結構更加完善，理論知識得到進(jìn)一步鞏固。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習使我們獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實(shí)際，擴大知識面;也是我們接觸社會(huì )、了解產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)、了解國情的一個(gè)重要途徑。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習，逐步實(shí)現由學(xué)生到社會(huì )的轉變，培養學(xué)生初步擔任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;認知企業(yè)工作的內容和方法，這些實(shí)際知識，對我們學(xué)習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。

　　附：生產(chǎn)人員實(shí)習報告

　　實(shí)習過(guò)程介紹：

　　(1)過(guò)程

　　起初，剛車(chē)間的，車(chē)間里的陌生的。車(chē)間里的工作環(huán)境也不好，呈的一幕幕讓人的不免有些茫然，即將較艱苦的環(huán)境中工作3個(gè)月。天車(chē)間開(kāi)始工作時(shí)，所在的組長(cháng)、技術(shù)員給我安排工作任務(wù)，分配給任務(wù)是簡(jiǎn)單加工名叫黑色套管的產(chǎn)品，我技術(shù)員教方法，運用操作工具開(kāi)始學(xué)著(zhù)加工該產(chǎn)品，在加工的操作流程及等。畢業(yè)實(shí)習的天，我就初次的工作崗位上加工產(chǎn)品，體驗首次在社會(huì )上工作的。在工作的熟悉車(chē)間的工作環(huán)境。

　　初次到社會(huì )上去工作的學(xué)生，對社會(huì )的對工作各的甚少陌生的。一開(kāi)始我對車(chē)間里的規章制度，安全生產(chǎn)操作規程及工作中的等都很，我便實(shí)習下發(fā)給的員工手冊，向里的員工同事請教工作的，的幫助，我對車(chē)間的及開(kāi)機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等的。車(chē)間的工作兩班制(a、b 班)，兩班的工作段為：早上8：30至8：30;8：30至早上8：30。車(chē)間的員工都遵守該上、下班制度。

　　(2)摸索過(guò)程

　　對車(chē)間里的環(huán)境熟悉后，開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始平靜，工作期間每天按時(shí)到廠(chǎng)上班，上班工作先到指定地點(diǎn)等待組長(cháng)集合員工開(kāi)會(huì )強調工作中的，給分配工作任務(wù)。工作任務(wù)后，則要做一下工作前的工作，我便到的工具存放區找來(lái)工作中需到的用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標識單等)。在機臺位置上員工作業(yè)書(shū)上的操作流程作業(yè)，我運用工作所需的用具將機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標識單存指定的`位置。在工作中，機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品會(huì )異常(比如：產(chǎn)品缺膠、料花、氣紋、色差等)。上述時(shí)，要告知組長(cháng)、技術(shù)員，讓幫助解決的，長(cháng)、技術(shù)員對機器的調節讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復，[包裝車(chē)間實(shí)習總結]符合檢驗的。

　　在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度。剛開(kāi)始加工還真棘手的，加工不高，加工的產(chǎn)品質(zhì)量也不的。讓人苦惱的，我便向里的員工同事交流，向請教簡(jiǎn)單的加工方法與技巧。運用介紹的操作方法技巧學(xué)著(zhù)加工這有難度的產(chǎn)品，從中體會(huì )加工產(chǎn)品的。在加工中適合的加工工具，也有利于工作的。在平時(shí)工作過(guò)程中也要摸索出生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的方法和技巧。在開(kāi)關(guān)機生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時(shí)，對產(chǎn)品應該怎樣包裝不明白，此時(shí)，我便向員工同事學(xué)習，向請教的加工包裝，也可以詢(xún)問(wèn)評管(質(zhì)檢員)，按評管的生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品。

　　(3)操作

　　一段開(kāi)機生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習，我對車(chē)間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的流程已較詳細的與熟悉。對有些常加工的產(chǎn)品也熟悉了，良產(chǎn)品的識別力也了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的也在。上班期間，聽(tīng)從長(cháng)的安排，長(cháng)分配的工作任務(wù)，在的工作區地作業(yè)。當小的和時(shí)，先嘗試著(zhù)去解決，而當獨自難以解決時(shí)，則向長(cháng)、技術(shù)員，請求幫助解決。在的幫助下，的很快就被解決了，我也學(xué)著(zhù)運用的方法與技巧去些稍簡(jiǎn)單的，解決的能力。在解決的過(guò)程中也摸索出解決機器小故障的方法途徑。從而讓我在工作時(shí)的自信心，對工作的性也。

　　在所開(kāi)的機器不大的故障的下，在產(chǎn)品質(zhì)量的基礎上盡的努力工作的。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品班產(chǎn)的，以便生產(chǎn)任務(wù)。每次下班，將工作區域內的衛生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就的工作內容也就了，這工作任務(wù)也較艱巨的啊!

　　實(shí)習體會(huì )：

　　在實(shí)習過(guò)程中，我的到實(shí)踐的性。學(xué)習，對更為詳盡而的，對所學(xué)知識的與運用。從實(shí)踐中，我體會(huì )的工作與書(shū)本上的知識是有距離的，并且需要的學(xué)習。把學(xué)到的理論知識和的實(shí)踐工作相，的為公司乃至社會(huì )服務(wù)。

　　對開(kāi)設課程的建議：

　　在校學(xué)生理論課的學(xué)習，而忽視動(dòng)手操作能力的培養，應實(shí)驗課，實(shí)踐課，學(xué)生的操作能力。

　　實(shí)習總結：

　　對現行的教法、課程、管理的評價(jià)

　　學(xué)教育，對理論知識的教育是很和的，但在實(shí)踐操作，則，系統的教育，使得學(xué)生的動(dòng)手能力很強，應。

　　實(shí)習收獲：

　　實(shí)習期間，我對實(shí)習工廠(chǎng)的注塑車(chē)間()生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的操作流程有較完整的和熟悉。實(shí)習中，我拓寬了的知識面，學(xué)習了以外的知識，在難以學(xué)到的東西。我學(xué)會(huì )了運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的方法與技巧，學(xué)會(huì )了與員工同事相處溝通的方法途徑。積累了人際關(guān)系的經(jīng)驗方法，我體驗社會(huì )工作的艱苦性，實(shí)習，讓我在社會(huì )中磨練了，也鍛煉了意志力，訓練了的動(dòng)手操作能力，提升了的實(shí)踐技能，積累了社會(huì )工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎

生產(chǎn)實(shí)習目的13

　　1. 了解建筑給排水系統及游泳池水循環(huán)系統。

　　2. 了解污水廠(chǎng)水處理流程。

　　3. 了解城市給水水廠(chǎng)處理流程

　　4. 給將要走入社會(huì )的學(xué)生提供一次熟悉社會(huì )，了解社會(huì )的好機會(huì ).

　　5.通過(guò)實(shí)習培養學(xué)生工程形象思維能力和工程實(shí)踐能力，提高學(xué)生觀(guān)察能力，思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了如何查資料，培養對專(zhuān)業(yè)課程的興趣。

　　6.通過(guò)認識實(shí)習，使學(xué)生對給水排水工程有初步的認識和了解，提高學(xué)生對給水排水工程在國民經(jīng)濟和社會(huì )經(jīng)濟建設發(fā)展中的`作用及地位的認識，增強感性認識，穩定專(zhuān)業(yè)思想。

生產(chǎn)實(shí)習目的14

　　(1)通過(guò)實(shí)習，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解;

　　(2)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結構、建筑施工等)，并為后續課程的.學(xué)習積累感性知識;

　　(3)通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨立工作能力，為將來(lái)參加工作打下基礎;

　　(4)通過(guò)工作和勞動(dòng)，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能;

　　(5)了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)培養目標，樹(shù)立獻身社會(huì )主義現代化建設、提高我國建筑施工水平的遠大志向;

　　(6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。

　　(6)找到自身不足之處，早日彌補，增強自己適應社會(huì )能力。

生產(chǎn)實(shí)習目的15

　　想通過(guò)親身實(shí)習體驗，找出自己的不足，讓自己更了解這個(gè)社會(huì )。在實(shí)習中，通過(guò)鍛煉自己的'韌性和才干，要檢驗一下自己在學(xué)校中學(xué)到的知識是否在社會(huì )中會(huì )被利用，自己的能力是否可以被社會(huì )承認，以及如何利用在學(xué)校中學(xué)到的知識，把它活學(xué)活用到實(shí)踐中。所以為了學(xué)生以后能更好的適應工作和學(xué)習。其目的有以下幾點(diǎn)：

　　1)熟悉工廠(chǎng)的工作環(huán)境,為將來(lái)更好地適應工作做準備。

　　2)掌握工作中的常用技巧與技能，增強專(zhuān)業(yè)技能。

　　3)發(fā)現自己的不足，為下一步完善自己明確方向。

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