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高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料（通用26篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 1
xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，xxx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xxx深知學(xué)習是終身的事，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，xxx一貫認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xxx注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的.工作實(shí)踐。在三尺講臺上，xxx認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位，xxx都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，xxx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上x(chóng)xx認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上x(chóng)xx的課，xxx本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
xxx勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，xxx把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 2
xxx，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續多年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、牢記責任，創(chuàng )高考佳績(jì)
他多年擔任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jì)均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績(jì)，于2004年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號。他用他的付出，將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
二、愛(ài)灑學(xué)生，用真情從教
他一直牢記教書(shū)育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì )，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認真執教，為人師表，在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，他的�?huà)語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體，他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊
2002年至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗、社會(huì )生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識與能力、過(guò)程與方法”的三維目標落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻給周?chē)耐�，奉獻給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的'教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦，不會(huì )備課，不會(huì )講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應老師，老師應該適應每名學(xué)生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長(cháng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研，強自身素質(zhì)
他是大家公認的“學(xué)習型教師”，每年閱讀大量的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機會(huì )參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習歸來(lái)，他都會(huì )認真的總結、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂(lè )園。
他堅信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jì)， 2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2007年8月執講德州市公開(kāi)課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng)，2004年12月榮獲德州市教學(xué)設計二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習能力培養的研究”。
五、德能雙進(jìn)，強化自身
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周?chē)�，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導，積極宣傳黨的思想及社會(huì )主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對黨對祖國人民的熱愛(ài)。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進(jìn)取，加強自身素質(zhì)與涵養的持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長(cháng)擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導，團結同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習自信心不足，部分學(xué)生甚至出現怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農村生源多，厭學(xué)現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習氛圍。
他在擔任班主任期間，嚴格落實(shí)班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛(ài)。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大，缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級，自覺(jué)遵守班規校紀，自覺(jué)勤奮學(xué)習。
其次，他注重班干部的選拔與培養。通過(guò)公開(kāi)競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，仔細分工，各司其職，各負其責�；顒�(dòng)后再進(jìn)行總結，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì )，引導學(xué)生對現實(shí)生活中一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，在培養學(xué)生的獨立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆返陌鄷?huì )，引導學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶(hù)、大白天點(diǎn)著(zhù)六個(gè)燈管等不良現象進(jìn)行討論、反思，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅持不懈的開(kāi)展班會(huì )教育，在班級中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績(jì)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學(xué)生的愛(ài)心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 3
xxx，中共黨員，油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任，區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的'態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng)，并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 4
xxx，1968年6月出生，1988年大學(xué)畢業(yè)分配到臨泉師范（臨泉實(shí)驗中學(xué)前身）工作至今�，F任校高中政治備課組組長(cháng)、校政教教研組組長(cháng)、校教導處副主任、校高三年級組負責人。十幾年來(lái)，xxx師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，在全校干部、職工中具有較高的威信，任、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲縣勞動(dòng)模范、市優(yōu)秀班主好，就是不簡(jiǎn)單�！边@是xxx最喜歡的一句教育格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡(jiǎn)單無(wú)華，工作辛苦，報酬微薄，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值與理想。為了學(xué)生他不知犧牲了多少個(gè)人利益，他從沒(méi)有因個(gè)人問(wèn)題請過(guò)一次假，曠過(guò)一節課。由于工作忙，顧不上家庭和孩子，母親生病住院動(dòng)手術(shù)，他不能床前盡孝，孩子成績(jì)落下了，他不能悉心輔導，家人常常埋怨他。
高三畢業(yè)年級有1600多名學(xué)生，近60位教師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大，xxx主任天天堅持早來(lái)晚走，深入掌握每個(gè)班級、每個(gè)教師的情況，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，把握整個(gè)年級的教學(xué)狀況，了解高考信息，分析月考情況，研究探討高三教學(xué)規律，積極推動(dòng)校際交流。另外，他還擔任高一年級3個(gè)班的政治課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他無(wú)怨無(wú)悔，忠實(shí)履行自己的職責。
要當一名黨和人民滿(mǎn)意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)，特別是在專(zhuān)業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來(lái)，先后參加了安大研究生課程班進(jìn)修、安師大現代教學(xué)手段培訓、教育廳新課程培訓者培訓、教育廳高中新課程培訓等，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識及理論知識的學(xué)習，提高教學(xué)水平和管理水平。作為教導處副主任、教研組長(cháng)，他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)效果顯著(zhù)，教學(xué)成績(jì)突出。在校內校外多次舉行教學(xué)公開(kāi)課，受到好評。他所教的學(xué)生在同年級中成績(jì)也非常突出。因此，他被教育局及有關(guān)師訓單位聘請為臨泉縣教師繼續教育、新課程培訓輔導教師、臨泉縣中小學(xué)校長(cháng)培訓指導教師、臨泉縣新教師崗前技能培訓指導教師、臨泉縣校本培訓縣業(yè)務(wù)指導組成員。
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還必須具備高尚的師德。盧梭認為，教師的頭一個(gè)品格就是他絕不做一個(gè)可以出賣(mài)的人。在他從教的近二十年中，從不為教師待遇的微薄而忿然，也不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著(zhù)廉潔自律的高尚情操、公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明確是非標準，實(shí)事求是，不徇私情，不謀私利。他注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實(shí)實(shí)踐著(zhù)“三個(gè)代表”重要思想，為學(xué)生和同行樹(shù)立了榜樣。
多年來(lái)，xxx還一直擔任班主任工作，在班級管理方面，他引入分層管理，實(shí)施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，他認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤�，往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他班上有一個(gè)叫周華的學(xué)生，學(xué)習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，李老師幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧李老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補課。一天晚上，當周華發(fā)現老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補課，他感動(dòng)得流下了眼淚，當即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái)，周華同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快，而且成為自覺(jué)遵守紀律，樂(lè )于助人的優(yōu)等生。他所帶的班集體多次被評為市縣優(yōu)秀班集體，他本人也被授予市優(yōu)秀班主任。
在年級管理方面，他堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。
憑著(zhù)多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解，xxx認為：學(xué)生作為人，作為發(fā)展中的人，雖然從教育和教學(xué)過(guò)程的組織來(lái)說(shuō)，處在客體的地位，是教育的對象，是被管理者；但是，從整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人，是發(fā)展的主體，學(xué)生有權力對年級各項管理發(fā)表自己的意見(jiàn)，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性。為此他推行了“學(xué)生值周主任制”，加強了學(xué)生組織建設，建立了年級學(xué)生會(huì )，在班級管理上推行“班干部輪換制”，在班級工作評價(jià)上推行“班務(wù)工作評比量化細則”，這些措施極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高，確保了高三年級教育教學(xué)秩序的穩定。
素質(zhì)教育的新形勢下，如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養學(xué)生的主體意識，讓他們成為學(xué)生的主人，也是xxx不繼思考和探索的一個(gè)問(wèn)題。
為此，他結合學(xué)校實(shí)際，推行了學(xué)生評教制度（教師們稱(chēng)為學(xué)情調查）。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次，由學(xué)生對班級任課教師的教育教學(xué)從教學(xué)組織、課堂教學(xué)、課外輔導、作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施，真正轉變了教師的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)，教師從來(lái)沒(méi)有象今天這樣尊重學(xué)生，師生關(guān)系從來(lái)沒(méi)有象今天這樣融洽和諧，學(xué)生的主體地位也從來(lái)沒(méi)有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀(guān)念的轉變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的`民主化，他們在課堂教學(xué)鼓勵學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習，有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了，真正成了學(xué)習的主人工作，幾年來(lái)他結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文，他的《念好信、情、趣三字訣》、《重視師愛(ài)作用，加強師德修養》等論文被省級以上教育刊物錄用、發(fā)表；他的《研究型課程建設管窺》、《多媒體課堂教學(xué)之我見(jiàn)》、《課堂教學(xué)非語(yǔ)言交流的應用》等多篇論文被評為市級一、二等獎。他是市級科研課題《圖示教學(xué)的研究》的課題組成員；去年他和宋曉玲老師申報的課題《農村中學(xué)留守學(xué)生心理健康狀況調查研究》省級立項成功，2019年10月已舉行開(kāi)題儀式。xxx非常重視對青年教師的培養指導，推動(dòng)和積極參與制定了校集體備課的有關(guān)制度，并且主動(dòng)與青年教師結對子，師帶徒、手把手，親自上示范課、研究課，不保守，毫無(wú)保留地、誠心誠意地介紹自己的教學(xué)教育經(jīng)驗和心得。在他的引導下，與他結對子的幾位青年教師進(jìn)步都很快，其中侯新旺老師在市教研室舉行的教學(xué)大賽中脫穎而出，獲得市級一等獎。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃，xxx深知：要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 5
xxx，男，現年45歲，1993年6月畢業(yè)于湖南科技大學(xué)(原湘潭師范學(xué)院)數學(xué)系，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師�，F為湖南省湘北職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校數學(xué)教師。
該同志政治思想好，工作成績(jì)突出，將自己的青春和精力奉獻給了教育事業(yè)。參加工作近二十年，一直從事職業(yè)教育工作，任勞任怨，服從安排。長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)，擔任班主任11年，連續9年任教高三畢業(yè)班數學(xué)，擔任高三數學(xué)備課組組長(cháng)。教育教學(xué)成績(jì)突出，為學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量提高做出了突出貢獻，被學(xué)校領(lǐng)導和老師尊稱(chēng)為“肖把關(guān)”。2007年以來(lái)四次受到縣政府嘉獎。
具有很強的教育能力。肖老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生有困難他及時(shí)幫助解決，學(xué)生思想有波動(dòng)，他及時(shí)找學(xué)生談心。2008屆學(xué)生鄧小嬌，進(jìn)入高三，厭學(xué)情緒嚴重，肖老師多次幫助她樹(shù)立信心，當年順利考上了湘南學(xué)院。2005屆學(xué)生唐生紅，家境十分貧寒，幾次面臨輟學(xué)，肖老師幫他解決學(xué)費、資助生活費，使其順利完成學(xué)業(yè)，當年考上了湖南師范大學(xué)。參加工作以來(lái)，資助了多少學(xué)生肖老師自己也記不清了。具有豐富的班級管理經(jīng)驗。其創(chuàng )立的“小組管理模式”、“學(xué)生自主管理法”等班級管理方法，既增強了學(xué)生的凝聚力，又提高了學(xué)生自制能力，在全校得以大力推廣。2003年下學(xué)期他接手全校最差的機電專(zhuān)業(yè)89班，該班只有一名女生，且大部分是寄宿生，面對一個(gè)性別比例嚴重失調、紀律渙散、部分學(xué)生行為習慣極差的群體，管理難度大，可想而知。肖老師接手后，首先，多渠道、多層面了解學(xué)生。其次，學(xué)生自制班紀班規。第三，優(yōu)化共性，班上有近20個(gè)男生喜歡球類(lèi)運動(dòng)，其不失時(shí)機地成立了臨時(shí)籃球隊，讓體育委員帶頭訓練，增強班級凝聚力，并在2003年秋季田徑校運會(huì )上獲得職二男子組多個(gè)冠軍。第四，培養得力的班委會(huì )，成為班主任的左膀右臂。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，89班班級面貌煥然一新，期末該班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體，肖老師被評為優(yōu)秀班主任，并在學(xué)校舉行的教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上作了經(jīng)驗發(fā)言。肖老師擔任班主任工作11年，6次被評為優(yōu)秀班主任，6次評為優(yōu)秀團隊輔導員。
具有很強的教學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎、學(xué)習習慣都較差，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效益，是每一個(gè)職業(yè)學(xué)校教師時(shí)刻研究的課題。肖老師具有很強的教學(xué)能力，很高的學(xué)識水平，扎實(shí)的基本功。教學(xué)中能很好地把教材，考試大綱，能根據學(xué)生特點(diǎn)靈活處理教材。善于總結和提煉，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法改革教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。倡導的.六字—鉆、備、講、練、考、評的復習方法，行之有效，成為了學(xué)校指導高三教學(xué)的精髓。認真鉆研教材，吃透大綱，經(jīng)常研究各省市的高考試卷，提高自己的解題能力，了解最新的數學(xué)方法和新穎的例子，注入到自己的教學(xué)中去，使教學(xué)更具有鮮活感，更具有時(shí)代氣息。精心上好每一堂課，在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精心的挑選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習數學(xué)。每屆自編整套復習資料，為高三教學(xué)服務(wù)，也為其他老師的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好，2007屆執教99班計算機班和108班，24人上本科線(xiàn)，高考數學(xué)成績(jì)8人在140分以上，計算機班的雷光明取得年級最高分148分。2008屆執教115班電子班和112班機電班，電子班的黃欽清和機電班的易繼紅高考數學(xué)均獲得滿(mǎn)分。2009屆執教120班機電班和126班電子班，機電班的文書(shū)洪、嚴輝和電子班的蔡宇均獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2010屆任教139班財會(huì )班，陳日光獲得高考數學(xué)滿(mǎn)分。2011屆任教143班機電班和152班財會(huì )班，高考本科上線(xiàn)分別為31人和16人，高考數學(xué)成績(jì)名列前茅。
具有較強的教研能力。教育教學(xué)無(wú)止境，只有不斷的學(xué)習，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。肖老師注重知識吸納新知識、新教法，其常年訂閱《數學(xué)通訊》《試題與研究》等雜志，注重教學(xué)研究，是省級課題《化解中職學(xué)校消極情緒的方法研究》課題組成員。多篇論文在省級刊物上發(fā)表，其中《淺談高中數學(xué)研究性學(xué)習》在《現代教育報·教師周刊》上發(fā)表，《培養應用能力展現數學(xué)本色》在《試題與研究》雜志上發(fā)表;《例談對偶法解題》等。
該同志愛(ài)崗敬業(yè)，責任心強，教育教學(xué)能力突出，是一位優(yōu)秀的教師。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 6
本人97年畢業(yè)于宜春師專(zhuān)，本科學(xué)歷，是上高四中一名數學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：
一、教書(shū)育人，無(wú)私奉獻
我將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)，家與學(xué)校是我兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活軌跡。學(xué)校的工作耗費了我大量的精力，我每天工作十幾個(gè)小時(shí)，在我的日歷中沒(méi)有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使我連與同學(xué)聚會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有，我將自己的大量時(shí)間留給了學(xué)生，卻很少有時(shí)間與妻子、孩子呆在一起。家里的家務(wù)我除了負責買(mǎi)菜做中飯之外，其他由妻子一人包攬，孩子從上小學(xué)一年級就自己上學(xué)、自己回家，從來(lái)沒(méi)有去接送過(guò)。為了學(xué)校的發(fā)展，我欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假，有時(shí)孩子生病了，沒(méi)有時(shí)間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時(shí)的我卻仍在學(xué)校里忙碌著(zhù)。
二、任勞任怨，服從學(xué)校的工作安排，以學(xué)校大局為重。
1997年剛畢業(yè)那年，歷史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我本來(lái)任教歷史課，但由于學(xué)校缺數學(xué)老師，學(xué)校領(lǐng)導找到我，要我任教兩個(gè)班的數學(xué)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就接了下來(lái)，一教就是十幾年，并且教學(xué)成績(jì)非常優(yōu)秀。20xx年我所教的第一屆初三，中考數學(xué)全縣第二，歷史全縣第一。20xx學(xué)年所帶那屆畢業(yè)班，中考成績(jì)創(chuàng )四中歷史新高。由于工作出色，20xx學(xué)年學(xué)校任命我擔任七年級年級主任，承擔兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展年級工作，我身先士卒，吃苦在前，享樂(lè )在后，大事講原則，小事講風(fēng)格。管理的年級始終保持“嚴格、務(wù)實(shí)、積極、創(chuàng )新”的戰斗作風(fēng)，年級一直是一個(gè)團結一心、戰斗很強的集體。在開(kāi)展年級、班級管理工作中，我注重積極創(chuàng )新，在近年的管理中我先后實(shí)施了“學(xué)生自主管理”，“每日學(xué)生行為習慣自省”，“每日小結”，“學(xué)生的學(xué)習與心理指導”，“分批次學(xué)生與老師座談”等做法，快速有效地規范了學(xué)生的生活習慣和學(xué)習習慣，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起了極大的推動(dòng)作用。在校領(lǐng)導的指導和配合下，經(jīng)過(guò)三年努力奮斗，20xx年中考成績(jì)再創(chuàng )新高，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。20xx學(xué)年剛剛帶完一屆畢業(yè)班，20xx學(xué)年，我又顧全大局，勇挑重擔，繼續擔任初三年級年級主任。而此時(shí)我在南昌醫院剛剛做完聲帶手術(shù)。
三、注重個(gè)人教學(xué)能力的培養和提高，在成功的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的知識水平和培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精。并在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。能為學(xué)生在知識、思想上排憂(yōu)解難。始終堅持對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負擔，每一節課的練習、作業(yè)都經(jīng)過(guò)精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習歷史。隨著(zhù)教改的發(fā)展，他不斷學(xué)習新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應用在實(shí)際教學(xué)中。
成功的教育和成功的教學(xué)是分不開(kāi)的。一個(gè)好的班主任如果教學(xué)也很出色，無(wú)疑會(huì )使學(xué)生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過(guò)程中，我不斷探索教學(xué)方法，尋找最佳的方法。在課堂上，我注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學(xué)生用已學(xué)的知識去幫助學(xué)習新知識，溫故知新；在課堂上，我精考精講，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來(lái)，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類(lèi)的目的。帶給學(xué)生知識的活力、方法的潛力。我的數學(xué)課堂，簡(jiǎn)單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，我做的題目往往是學(xué)生的若干倍。我的課堂，學(xué)生感到困難的'地方就詳細講，容易的地方一帶而過(guò)，我的課堂容量大，深受學(xué)生喜歡。我還根據自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，給學(xué)生介紹學(xué)習方法，避免了他們學(xué)習上走彎路。經(jīng)常開(kāi)座談會(huì )交流考試得失，乃至個(gè)別談話(huà)，對癥下藥。
四、創(chuàng )新模式管好班級
作為一名班主任，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng )建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規范的班級管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強力班委會(huì )后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長(cháng)。在優(yōu)秀班級創(chuàng )建中，同學(xué)們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了尊重，學(xué)會(huì )了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(cháng)成熟。
我注意加強個(gè)人修養，以嚴要求、高標準來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng )先進(jìn)班集體。由于細心備至的工作，我所帶的班級多次被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。另外，作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調，使得班級教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎。
總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jì)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績(jì)，再創(chuàng )新的輝煌。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 7
xxx，中共黨員，語(yǔ)文高級教師，鎮江一中師德標兵，鎮江市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者，語(yǔ)文教研組組長(cháng)。
xxx教學(xué)認真，刻苦鉆研，注意因材施教，教學(xué)理念新，堂課教學(xué)嚴謹。自xx年擔任高三備課組長(cháng)以來(lái)，能帶領(lǐng)全體高三備課組成員團結協(xié)作，迎難而上，在近幾年高考中，連續取得了語(yǔ)文學(xué)科高考成績(jì)大市第一的驕人業(yè)績(jì)。
在xx年高考中，我校高考語(yǔ)文學(xué)科均分108.3，以較大分差再次名列大市第一名。所教學(xué)生蔣璇、周枕竹分別以高考136分、132分的成績(jì)名列全市語(yǔ)文單科第一、第二名。xx年1月輔導高三學(xué)生徐谞一舉奪得江蘇省第五屆中學(xué)生作文大賽現場(chǎng)決賽一等獎。
自xx年起她連續四年擔任高三畢業(yè)班班主任工作，全身心地投入，任勞任怨，克己奉公，認真負責，雷厲風(fēng)行，對學(xué)生既嚴格要求，又悉心關(guān)愛(ài)，所帶班級高考成績(jì)喜人，受到歷屆學(xué)生和家長(cháng)的好評。
她積極參加教科研活動(dòng)。先后成為國家級課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習）與高中生能力培養”、省級課題“多媒體圖表教學(xué)法”、“構建中學(xué)德育課程體系的.研究”等課題組的骨干成員。編著(zhù)《文言文精解一本通》等書(shū)籍。
有多篇論文在全國、省級競賽中獲獎并發(fā)表于省市各類(lèi)報刊。xx年課件《京劇的行當》獲國家“xx”部委級重點(diǎn)課題研究實(shí)驗活動(dòng)“中小學(xué)綜合實(shí)踐課程”課件設計二等獎，xx年論文《談構建科學(xué)的評價(jià)體系》獲全國中學(xué)語(yǔ)文教師論文大賽一等獎。
她擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)期間，語(yǔ)文教研組被命名為市級巾幗示范崗、市級青年文明號、 “黨員示范崗”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 8
xxx老師，2009年畢業(yè)于四川大學(xué)，9月份來(lái)到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領(lǐng)導分配，嚴格按要求完成各項任務(wù)。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學(xué)生的熱愛(ài)，扎根于梧州的教育事業(yè)。她認真工作，關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于奉獻，不驕不躁，因而迅速成長(cháng)為一名優(yōu)秀教師。
劉老師在大學(xué)期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動(dòng)，在20xx年就已成為一名共產(chǎn)黨員。她認真學(xué)習鄧小平理論，在教學(xué)中也能認真執行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，且對黨的教育事業(yè)忠誠，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時(shí)注意自己的品德修養，言行一致，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。在工作中秉著(zhù)學(xué)生和學(xué)校的利益高于一切，堅持以人為本，堅定以個(gè)人利益服從學(xué)校利益的信念。更堅持以服務(wù)人民為宗旨，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周?chē)娜嗣袢罕姺⻊?wù)。如積極參加梧州黨員義工進(jìn)社區的活動(dòng)，為社區居民量血壓、家庭教育咨詢(xún)等服務(wù)。展現了黨員教師創(chuàng )先爭優(yōu)的意識和先鋒模范作用。在玉樹(shù)地震的捐款活動(dòng)中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評為"校級優(yōu)秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統優(yōu)秀黨員"。
她熱愛(ài)教育工作，認真鉆研業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習方面，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。積極參與 "學(xué)、教、練"課堂模式。她能針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是后進(jìn)生的思想轉化工作，采取"曉之以理，動(dòng)之以情"的教育方法，與家長(cháng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學(xué)生的指導和管理。首先，注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。例如班級內的版報既是同學(xué)們施展設計才華的地方，又是教育學(xué)生的'有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學(xué)們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來(lái)的，這些班干部做工作的時(shí)候阻力就很小，同時(shí)榜樣的作用也就突出出來(lái)了。另外鼓勵學(xué)生積極參與一些集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)人都了解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學(xué)們積極參加校運會(huì )，在活動(dòng)中，同學(xué)們既鍛煉了身體，又體會(huì )到參與活動(dòng)的樂(lè )趣。集體榮譽(yù)感增強了，學(xué)生遲到和違紀的情況也就少了。最后，經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行心理教育，通過(guò)放映一些有教育意義影片幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生對生命的尊重和對生活哲理的領(lǐng)悟。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。班里的一位女同學(xué)，因為數學(xué)學(xué)成績(jì)很差，對數學(xué)失去了興趣，一再的想放棄學(xué)業(yè)，回家去搞養殖業(yè)。劉老師鼓勵她以后可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學(xué)習堅持下去，只有學(xué)到了知識，才有可能干好自己以后的事業(yè)，但是該同學(xué)仍不想繼續學(xué)業(yè)，經(jīng)過(guò)多次與該同學(xué)溝通，劉老師終于找到這位同學(xué)想退學(xué)的原因，她是由于家長(cháng)經(jīng)常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學(xué)的念頭。其實(shí)該同學(xué)想退學(xué)主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開(kāi)始鼓勵她，給她定目標、樹(shù)立信心，并且鼓勵她畢業(yè)報考農業(yè)大學(xué)。前不久，畢業(yè)會(huì )考的成績(jì)下發(fā)下來(lái)了，該同學(xué)的數學(xué)成績(jì)順利地通過(guò)了會(huì )考，可以拿到高中畢業(yè)證了�，F在該同學(xué)更自信了，學(xué)習勁頭也足了，相信她會(huì )有一個(gè)很好的未來(lái)。進(jìn)入高三階段，學(xué)生學(xué)習更加緊張，面臨高考，學(xué)生有很大的壓力。劉老師通過(guò)談心的方式給學(xué)生減壓，讓他們相信，付出就會(huì )有回報，現在班級的班風(fēng)正，學(xué)習動(dòng)力強，每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮斗著(zhù)。由于劉老師的努力，得到了學(xué)校老師和領(lǐng)導們的認可，連續兩年被評為"優(yōu)秀班主任"。
劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學(xué)生們也很喜愛(ài)她。八班有位女同學(xué)，高二的時(shí)候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來(lái)問(wèn)劉老師問(wèn)題，劉老師總是會(huì )很耐心而且詳細地回答她，本來(lái)這個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)并不太突出，但是由于老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績(jì)很不錯，并且樹(shù)立了遠大的目標，希望通過(guò)自己的努力以后能從事考古專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。由于該同學(xué)幾乎每天都會(huì )來(lái)辦公室問(wèn)題，所以辦公室的老師和班級里的同學(xué)都笑稱(chēng)該同學(xué)是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學(xué)，很頑皮，上課不認真聽(tīng)講，有時(shí)候還趴臺睡覺(jué)。劉老師提醒她，她也不理會(huì )，而且上課更加不認真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問(wèn)清緣由，幫助她找出厭學(xué)的原因，一有時(shí)間就抽背該同學(xué)的歷史知識，現在該同學(xué)已經(jīng)認識到學(xué)習的重要性，她問(wèn)劉老師，"老師，我現在學(xué)習還還來(lái)得及嗎？"，劉老師告訴她："無(wú)論什么時(shí)候學(xué)習都來(lái)得及，只要自己努力，就一定會(huì )有所進(jìn)步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，最后終于中了進(jìn)士，所以你也可以。"該同學(xué)聽(tīng)后就更加努力了，加之這位同學(xué)的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來(lái)并掌握，所以學(xué)習進(jìn)步很大。所以劉老師常說(shuō)："要多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)，要多鼓勵學(xué)生，會(huì )收到意想不到的效果。"
劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車(chē)費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來(lái)梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，如果沒(méi)有對學(xué)生的熱愛(ài)和教育工作的奉獻精神，這一點(diǎn)是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實(shí)，待人熱情，開(kāi)朗自信，生活中有的家長(cháng)為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會(huì )拒收。展現了一個(gè)共產(chǎn)黨員應有的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。她把自己的青春和未來(lái)都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛(ài)的孩子們，正是一個(gè)共產(chǎn)黨員的精神在生活中簡(jiǎn)單而又真實(shí)地體現。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 9
xx，xxx第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三xx班班主任，自20xx年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，20xx年被評為x級先進(jìn)班集體。
一、以身作則，身教大于言教
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教xx年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的`說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。
三、精細化管理
要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。
四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系
班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級成績(jì)
在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三x班高考一本生xx名，二本生xx名，本科升學(xué)率100%。20xx所帶高三xx班高考一本生xx名，二本生xx人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得x級、x級“溫馨教室”，20xx年本人被評為x級優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 10
xx，xxx中學(xué)物理教師。截至今年，閆老師的教學(xué)生涯剛滿(mǎn)十二載，雖不算厚重，但回首來(lái)路，他心中卻無(wú)比堅定與踏實(shí)。
十二年里，閻老師先后被評為全縣教育系統“先進(jìn)共產(chǎn)黨員”、保定市最美教師、河北省優(yōu)秀班主任、河北省師德標兵，；
十二年里，閻老師多次獲得保定市高考優(yōu)勝獎、國家級物理競賽指導獎；還作為河北省唯一高中教師代表參加了全國高中物理名師賽，并勇奪全國大獎。
十二年里，他堅信“一旦出發(fā)，終將到達”，這份內心的篤定與執著(zhù)，讓他用教書(shū)育人的遠志，書(shū)寫(xiě)下教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴彰顯本色
“幼吾幼以及人之幼”是閻老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)，更是他教學(xué)中堅守的信條。
20xx年的盛夏，閻老師班上有一位住宿生嚴重貧血，醫生建議中藥治療，可該生家在農村，父母外出打工，年邁的奶奶無(wú)法為她每天送藥。閻老師毅然承擔起給她送藥的任務(wù)，一送就是半年，無(wú)論刮風(fēng)下雨從未間斷。有一次，閻老師剛滿(mǎn)周歲的女兒高燒腹瀉，他仍然先將藥送到學(xué)生的手中，才匆匆趕到醫院。在閻老師無(wú)微不至的照顧下，這位學(xué)生以最好的.狀態(tài)投入學(xué)習，高考取得了突破性的好成績(jì)并考入全國重點(diǎn)高校。
自足本職，提高物理教學(xué)質(zhì)量
作為教研組長(cháng)，閻老師經(jīng)常對同事們說(shuō)，“上學(xué)生能聽(tīng)懂的課，留學(xué)生會(huì )做的作業(yè)，學(xué)生才會(huì )有成就感，才能主動(dòng)學(xué)習”。
20xx年，面對著(zhù)不太理想的生源，物理組在閻老師的帶領(lǐng)下摸清學(xué)情，了解影響教學(xué)的諸多因素，明確教學(xué)方向。憑借扎實(shí)肯干的工作作風(fēng)，他們在20xx年取得保定市第五的好成績(jì)，為我縣的高中物理教學(xué)取得了歷史性突破。同年，他兩次應保定市教科所的邀請在全市復習研討會(huì )上介紹、推廣有特色的復習經(jīng)驗。
自20xx年起，xx老師成為保定市教科所命題組核心成員，連續七年參加全市組織的高中各年級期末考試的命題、審題工作；20xx年、20xx年閻老師連續兩年被北京師范大學(xué)聘為實(shí)習生指導教師；20xx年他被評為保定市骨干教師；20xx年xx老師還積極參與保定市名師工作室的建設，他的示范課贏(yíng)得了各縣（市、區）教育同仁的廣泛贊譽(yù)；20xx年他參加了“國家級骨干教師培訓”，并被評為優(yōu)秀學(xué)員。
盡職盡責，執著(zhù)拼搏在第一線(xiàn)
高中教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都會(huì )對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生重要影響。因此，閆老師親力親為，努力在各方面給學(xué)生做好表率。
他每天五點(diǎn)半準時(shí)到校，檢查住宿生出操、走讀生到校情況；他每天晚上都在辦公室批改作業(yè)，找學(xué)生談心，總是最后一個(gè)離開(kāi)教學(xué)樓；高考前夕他每天都去宿舍檢查就寢情況�！八褪莻�(gè)鐵人”，這是學(xué)生們對xx老師的一致評價(jià)。
在20xx年高考前夕，繁重的工作和無(wú)形的壓力使他患上了甲亢，醫生建議他停止工作接受治療，但為了不影響孩子們高考，他隱瞞了病情，照常工作。心率太快實(shí)在受不了的時(shí)候，他就口服一片阿替洛爾片，誰(shuí)都不知道他是忍著(zhù)多大的痛苦堅持下去的。那一年，他所帶班級取得了一系列的輝煌成績(jì)，被評為“河北省優(yōu)秀班集體”，高考全員超過(guò)本一線(xiàn)，全班49名畢業(yè)生中的36人被雙一流高校錄取。
無(wú)私奉獻，引領(lǐng)年輕教師成長(cháng)
多年來(lái)，閻老師連續擔任備課組長(cháng)、年級主任工作，在幫助年輕教師成長(cháng)的道路上，他傾盡所有幫助年輕人迅速成長(cháng)，指導他們備課方法，為他們上好家常課和示范課，并主動(dòng)與年輕老師分析得失，起到了骨干教師應起的帶頭作用和輻射作用。對于年輕的班主任，閻老師總是帶領(lǐng)他們一步一步地熟悉班主任工作，教他們怎么與家長(cháng)交流，教他們與學(xué)生溝通的技巧�！白隼蠋熅蛻撟鲩惱蠋熌菢拥��！边@是年輕教師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。
不計得失，疫情期間勇挑重擔
今年“停課不停學(xué)”期間，閻老師在最短時(shí)間內熟悉線(xiàn)上教學(xué)系統，并及時(shí)指導本年級教師掌握操作方法。不一樣的教學(xué)中，閻老師重教研，求創(chuàng )新。在今年3月份，閻老師受保定市教科所的委托，為全市同年級教師上了一節線(xiàn)上教學(xué)示范課，贏(yíng)得了全市同行的一致好評。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 11
xx，90后，年輕英��；身高一米八，�；@球隊主力，高大帥氣，標準式帥鍋一枚。難得！
xx，高三生物老師，班主任。年紀輕輕，就知識淵博，經(jīng)驗豐富，被選拔到畢業(yè)班，還當高三班主任，更難得！
xx，日常里言必談教學(xué)，行必做教育，在教育教學(xué)上頗有心得。90后的帥哥能如此癡迷于教育，甘心做個(gè)“小老師”，實(shí)在難得！
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。xx老師，這個(gè)太陽(yáng)底下最亮的帥哥，在教育教學(xué)工作中，始終手捧一顆愛(ài)心，懷揣對事業(yè)的追求，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人。
1、言傳身教，寓教于行。
學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育；教師無(wú)小節，處處是楷模。這在xx老師身上得到了體現。有一段時(shí)間，學(xué)生會(huì )檢查，總是會(huì )因為衛生問(wèn)題被扣分，班干部來(lái)找他匯報，他什么也沒(méi)說(shuō)。接下來(lái)幾天他每次走進(jìn)教室，都會(huì )在教室巡視一圈，發(fā)現了廢紙丟棄物，他都主動(dòng)地去撿拾起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。一天，兩天，三天，漸漸地，大家也開(kāi)始主動(dòng)地去維持自己座位周?chē)男l生了。更可喜的是有同學(xué)主動(dòng)制作了一份教室個(gè)人衛生區劃分表，教室每一片區域的衛生承包給每位同學(xué)，再無(wú)衛生區死角。學(xué)生會(huì )檢查扣分情況也越來(lái)越少了，教室越來(lái)越干凈，大家也有了一個(gè)干凈舒適的學(xué)習環(huán)境。
“身教重于言傳，榜樣的力量是無(wú)窮的”。xx老師要求學(xué)生做的，自己必須先做到；不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的師德感染學(xué)生，以身作則，言傳身教。
2、關(guān)心學(xué)生，耐心教育
xx老師真切地關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上、生活上更在思想上。無(wú)論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，他都盡自己最大的努力去用愛(ài)心去感化他們，用耐心去教育他們。尤其是學(xué)困生，他會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法去做好他們的轉化工作。
他所帶的班級有一個(gè)孫同學(xué)，調皮好動(dòng)，紀律散漫，作業(yè)常常不完成，總是與同學(xué)鬧不和，惡語(yǔ)相向，甚至欺負同學(xué)。老師提起他來(lái)都搖頭嘆氣，同學(xué)們對他避而遠之。xx老師沒(méi)有放棄，通過(guò)觀(guān)察了解，他發(fā)現這些問(wèn)題的根源來(lái)自于家庭。孫同學(xué)的父母常年在外打拼，讓幼小的他早早地開(kāi)始了托教的生活，孫同學(xué)從小缺少關(guān)懷和愛(ài)護，日積月累，造就了他現在的這種行為習慣。了解到這些，xx老師每次與他進(jìn)行談話(huà)，都心平氣和的溝通，耐心的去說(shuō)服，要求他戒驕戒躁，鼓勵他改掉身上的陋習。平時(shí)無(wú)論在校園的那個(gè)地方，xx老師見(jiàn)到他，都會(huì )用微笑去鼓勵他。即使在他犯錯時(shí)，劉老師也從不大聲訓斥他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)長(cháng)期耐心的感化和影響，孫同學(xué)有了明顯的變化，學(xué)習成績(jì)明顯提升，紀律明顯好轉。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，情暖心靈
“你的孩子，我的學(xué)生，你愛(ài)我更親！”這是xx老師常對家長(cháng)說(shuō)的話(huà)。xx老師是這樣說(shuō)的`，也是這樣做的。
20xx年xx老師的班級里有一名女生小吳。在開(kāi)學(xué)報道當天，xx就發(fā)現小吳獨自帶著(zhù)行李早早地來(lái)到了教室，劉老師急忙過(guò)去幫小吳拿下沉重的行李。隨著(zhù)天氣轉涼，細心地的劉老師發(fā)現小吳同學(xué)依然穿的很薄。后來(lái)通過(guò)談心才知道原來(lái)小吳很小時(shí)候父母就不在了，留下了她和哥哥跟隨著(zhù)年邁的爺爺和奶奶一起生活。聽(tīng)到這兒帥哥老師的眼圈紅了。隨后，xx老師回家讓媳婦兒找了一些小姑娘可以穿的厚衣服拿到學(xué)校，送給了小吳，并且在以后的生活中對小吳照顧有加，讓小吳再無(wú)后顧之憂(yōu)。
每年開(kāi)學(xué)之初，xx老師總和學(xué)生們講：在課堂上我是你們的老師，在課下我是你們的朋友，有困難就來(lái)找我。xx老師一直踐行著(zhù)這句話(huà)。他經(jīng)常把自己的資料分給同學(xué)們去使用，扮演著(zhù)良師益友的角色。班級里的同學(xué)都親切地稱(chēng)呼他“穎哥哥”，他也得到了全班同學(xué)的一致好評。
xx老師，新野一高的一個(gè)標準的“高富帥”（“富”指教學(xué)知識豐富，經(jīng)驗豐富），其實(shí)也是新野一高的一個(gè)很普通的老師。他屬于那種扎在人堆兒里很難找到的老師，但是他熱愛(ài)教育，醉心教育，他用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)李森校長(cháng)的“五心教育”思想，他用自己默默無(wú)聞的付出為新野一高的建設增磚添瓦，他在為新野人民的教育貢獻著(zhù)自己的力量。
最主要的是，我們在這個(gè)90后帥哥老師的身上看到了大一高的希望，新野教育的希望！
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 12
講臺三尺，桃李萬(wàn)千，書(shū)香紙墨，薪火相傳。
不滅的是教育之火，不忘的是如海師恩。
為人師表自化化人
xxx老師于20xx年畢業(yè)于北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院，現任xxxxx中學(xué)競賽與自招中心副主任、20xx屆諾貝爾班20班班主任、xxxxx中學(xué)化學(xué)競賽主教練，因競賽輔導工作突出被授予“第34屆中國化學(xué)奧林匹克（初賽）安徽賽區組織工作突出貢獻人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
同時(shí)，他還是教育部子課題《VR技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應用》課題組成員，曾獲安徽省教育教學(xué)信息化大賽省級一等獎、高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽xx市一等獎、xx市教師教育教學(xué)信息化作品大賽微課一等獎、高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)說(shuō)課市二等獎、第五屆《中國教師報》讀報用報征文比賽省三等獎等。
作為一位榮譽(yù)加身聞名全校的“夏班”，他所帶20xx級4班、20xx級20班均獲得“xx市五四紅旗團（總）支部”榮譽(yù)稱(chēng)號，他也多次被評為校級“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)個(gè)人”。
他以“陳詞濫調不如言傳身教”為感言，豐富光鮮的履歷背后，還有一顆立德樹(shù)人的心。
兢兢業(yè)業(yè)誨人不倦
“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習的能力和旺盛的求知欲比生搬硬記的刻板方式更為重要。高中知識點(diǎn)繁多，文集資料浩如煙海，夏老師從不重復機械地教學(xué)，而是有針對性地講解典型例題，重視真題方向，以風(fēng)趣的課堂氛圍以及精煉有效的方法吸引學(xué)生，正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。當碰到有問(wèn)題的化學(xué)平衡實(shí)驗圖及相關(guān)習題時(shí)，他不含糊其辭，而是從化學(xué)原理核心出發(fā)，提出質(zhì)疑并加以考證，以真理之泉潤澤求學(xué)之心；當出現有爭議的內容時(shí)，他以大學(xué)教材為基，省略冗長(cháng)繁雜部分，深入淺出，拓展教學(xué)內容。課堂上，當同學(xué)們踴躍提問(wèn)時(shí)，他總是耐心傾聽(tīng)，轉換思路，認真解答；課間時(shí)，他的辦公桌前總是排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊，夏老師逐一解答疑難，指導學(xué)習和生活，成為學(xué)生們成長(cháng)道路上不熄的指明燈。
博學(xué)包容謙遜自由
作為學(xué)生們口中的“夏男神”、家長(cháng)們口中的“孩子王”、老師們口中的“佛系班主任”，xxx老師一直秉持“思想自由、兼容并包”的理念，尊重學(xué)生的自主學(xué)習安排，打造和諧包容的學(xué)風(fēng)。佛系不等于松弛，在“佛系”的自由化班級管理下，同學(xué)們能根據自身情況制定學(xué)習方案，調整學(xué)習計劃，還因此產(chǎn)生了一批公平公正負責任的班委，齊心協(xié)力將班級筑成一個(gè)團結友愛(ài)、互助進(jìn)步的溫暖集體。
班級合唱、詩(shī)會(huì )、主持人大賽、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式……夏老師鼓勵同學(xué)們積極參加課外活動(dòng)，全面發(fā)展；臨近高考時(shí)，夏老師強調“勞逸結合，效率至上”、“戒驕戒躁”，以諄諄教誨幫助許多同學(xué)擺脫迷茫和浮躁之風(fēng)，助力學(xué)業(yè)更上一層樓。
“把每一位學(xué)生都放在心上”
走進(jìn)夏老師的班級，總會(huì )有一些不一樣的發(fā)現。
黑板旁邊，小小的“班級意見(jiàn)箱”里裝著(zhù)同學(xué)們的建議、感謝以及反饋，使班級治理得以良性發(fā)展；每日必讀的班級日志中記錄了風(fēng)趣的片段、親切的打油詩(shī)以及學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使同學(xué)們緩解壓力，舒暢心情；中秋佳節，夏老師會(huì )給留校的同學(xué)們送月餅，送去真摯的祝福；六一將至，夏老師又給全班同學(xué)發(fā)大白兔奶糖，祝福同學(xué)們永葆童心，一葦以航，不懼風(fēng)雨，迎接挑戰。
“高中的'化學(xué)知識內容多，范圍跨度大，進(jìn)去高中后的我十分不適應，一直刷題也沒(méi)有什么改善。在我灰心喪氣的時(shí)候，正是夏老師的指導和關(guān)懷給了我溫暖，他為我講授了化學(xué)學(xué)習的方法和竅門(mén)，給了我量身定制的指導，給我分析每次周測的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以詼諧幽默的方式教給我很多化學(xué)知識，讓我的化學(xué)成績(jì)得到了提高。同時(shí)還不忘關(guān)心我的住校生活，經(jīng)常來(lái)寢室關(guān)懷我們每一位同學(xué)……他能以無(wú)比的耐心去關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習生活，我永遠不會(huì )忘記�！敝锌拼笊賱�(chuàng )班的程子衿同學(xué)這么評價(jià)。
許許多多的片段融匯高中三年，師生情誼愈悠遠，帶給同學(xué)們無(wú)盡的溫暖與感動(dòng)。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花
作為勤言善教的化學(xué)老師和競賽教練，夏老師帶出的班級總是大牛如云，獎項無(wú)數，文理有奇才，體藝多精英，其20班中有十余名同學(xué)獲得奧林匹克競賽安徽省一、多位同學(xué)進(jìn)入清北復交等高校深造，可謂桃李滿(mǎn)天下。作為化學(xué)競賽教練，他多次參與研討競賽教學(xué)工作，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)，為更多學(xué)生指引前方！
夏老師曾在班會(huì )上說(shuō)，“我想做一個(gè)空氣一樣的班主任，你們感受不到我的存在，但我又無(wú)處不在，也必須存在”�！皣鴮⑴d，必貴師而重傅”，xxx中學(xué)的滿(mǎn)載桃李，離不開(kāi)教師們的辛勤耕耘；全中國的人才輩出，更離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)教師立三尺講臺傳道授業(yè)解惑的堅守姿態(tài)。揮筆千盞墨，xxx老師言傳身教，投入課堂，導航前路，播撒星光，帶領(lǐng)一屆又一屆的學(xué)生登高赴遠，放飛夢(mèng)想�？芍^鋪下青云路，收獲滿(mǎn)芬芳！
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 13
洪xx，1991年7月從蘇州絲綢工學(xué)院工藝美術(shù)系畢業(yè)，分配到深圳行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校任美術(shù)教師。十二年來(lái)一直從事美術(shù)基礎的教育教學(xué)工作，自己本著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對教學(xué)工作認真投入，一絲不茍，以理服人，以情感人，以美育人，教育和教學(xué)方面取得了優(yōu)異成績(jì)。
行知職校任教期間，曾連續三年被評為羅湖區先進(jìn)教育工作者。
99年9月調到深圳翠園中學(xué)至今，曾任高中美術(shù)欣賞的教學(xué)工作，同時(shí)還兼任2000年美術(shù)高考班的教學(xué)工作，2000年9月因工作成績(jì)突出被選為本校音美科組長(cháng)，工作中，洪xx老師認真負責，處處起帶頭作用，團結全科組成員，帶領(lǐng)他們認真完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各種宣傳任務(wù)。積極組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動(dòng)，市級以上的藝術(shù)競賽中，有近百人次獲獎，多次受到領(lǐng)導的稱(chēng)贊和家長(cháng)的好評。
從2001年起洪xx老師擔任學(xué)校報考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的`高考班的考前專(zhuān)業(yè)輔導任務(wù)，他本著(zhù)嚴謹認真負責的工作態(tài)度，犧牲了自己大部分的業(yè)余休息時(shí)間，對學(xué)生加班加點(diǎn)，耐心輔導，結合他們的學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導，還要注意與學(xué)生的溝通交流，嚴要求，重鼓勵，對家庭困難的學(xué)生，經(jīng)常自己出錢(qián)為他們買(mǎi)繪畫(huà)用品，經(jīng)濟上支持他們?yōu)樗囆g(shù)努力下去。帶學(xué)生外出寫(xiě)生期間，既照顧學(xué)生的學(xué)習又負責學(xué)生的生活，勤勤懇懇，任勞任怨。功夫不負有心人，辛勤的耕耘，終于有了豐碩的果實(shí)。連續所帶的三屆高考美術(shù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)考試合格率為100%，本科上線(xiàn)率100%。
2001年有梁士然等四名學(xué)生錄取深圳大學(xué)和湖南株洲工學(xué)院（本科）。2002年有八名同學(xué)錄取南京師范大學(xué)等四所院校（本科），其中梁潔梅錄取南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院（美術(shù)成績(jì)廣東省排名第一）。2003年有16名學(xué)生全部通過(guò)8所本科院校的專(zhuān)業(yè)考試，其中王xx清華大學(xué)藝術(shù)冬令營(yíng)一等獎，高考分數達860分。方xx兩位同學(xué)通過(guò)中國美術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)考試，又一次實(shí)現了藝術(shù)本科上線(xiàn)率100%。
為了學(xué)生，洪xx老師犧牲了所有的業(yè)余時(shí)間，為了學(xué)生，洪xx老師犧牲了所有的假期。洪xx老師的工作，讓所有熟悉他的人都為之感動(dòng)。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 14
XXX，女，XX 中學(xué)高中語(yǔ)文教師，從教 15 年，擔任班主任 12 年，先后榮獲 “市優(yōu)秀教師”“市學(xué)科帶頭人” 等稱(chēng)號。她始終以 “讓語(yǔ)文滋養心靈，讓文字傳遞溫度” 為教學(xué)理念，在三尺講臺書(shū)寫(xiě)育人華章。
教學(xué)中，她打破傳統語(yǔ)文課堂的刻板模式，構建 “情境化 + 生活化” 教學(xué)體系。針對文言文教學(xué)枯燥的問(wèn)題，她研發(fā) “劇本演繹法”，讓學(xué)生分組改編《鴻門(mén)宴》《荊軻刺秦王》等篇目，通過(guò)角色扮演理解人物情感與歷史背景，所帶班級文言文平均分連續 5 年位居年級第一。她注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，每周開(kāi)設 “隨筆分享會(huì )”，鼓勵學(xué)生記錄生活點(diǎn)滴與思想感悟，指導的學(xué)生有 23 人在 “全國中學(xué)生作文大賽” 中獲獎，其中 3 人獲一等獎。
作為班主任，她始終把 “關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生” 放在首位。2022 年，班里學(xué)生小宇因家庭變故出現厭學(xué)情緒，成績(jì)大幅下滑。XXX 多次上門(mén)家訪(fǎng)，不僅為小宇補習功課，還聯(lián)系心理老師為其疏導，更發(fā)動(dòng)班級同學(xué)成立 “幫扶小組”。經(jīng)過(guò)半年努力，小宇重新振作，最終以?xún)?yōu)異成績(jì)考入理想大學(xué)。她所帶的班級多次被評為 “市優(yōu)秀班集體”，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生滿(mǎn)意度達 100%。
教研方面，她深耕不輟，主持市級課題《高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略研究》，發(fā)表論文 8 篇，其中《基于核心素養的語(yǔ)文課堂轉型實(shí)踐》獲省教育教學(xué)論文一等獎。她還積極發(fā)揮 “傳幫帶” 作用，指導青年教師 12 人，其中 5 人成長(cháng)為學(xué)校骨干教師，真正實(shí)現 “一個(gè)人帶動(dòng)一群人”。
XXX 用 15 年的堅守證明：優(yōu)秀的教師，不僅是知識的.傳遞者，更是學(xué)生成長(cháng)路上的引路人。她以文為媒，以愛(ài)為橋，讓每一個(gè)學(xué)生都在語(yǔ)文的滋養中成為更好的自己。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 15
XXX，男，XX 市第一中學(xué)高中數學(xué)教師，從教 10 年，現任數學(xué)教研組組長(cháng)，曾獲 “省優(yōu)秀教師”“全國高中數學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀指導教師” 等榮譽(yù)。他憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底與創(chuàng )新的教學(xué)方法，讓原本枯燥的數學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣，成為學(xué)生眼中 “最會(huì )講數學(xué)的老師”。
在教學(xué)實(shí)踐中，他針對高中數學(xué)抽象性強的特點(diǎn)，首創(chuàng ) “問(wèn)題鏈 + 思維導圖” 教學(xué)法。講授《函數》章節時(shí)，他從生活中的 “手機話(huà)費套餐”“商品折扣” 等實(shí)例入手，設計層層遞進(jìn)的問(wèn)題鏈，引導學(xué)生自主探究函數性質(zhì)；課后讓學(xué)生繪制思維導圖梳理知識體系，將零散的知識點(diǎn)串聯(lián)成網(wǎng)。這種教學(xué)方法不僅提升了學(xué)生的邏輯思維能力，更讓他所帶班級的數學(xué)平均分連續 3 年超市重點(diǎn)線(xiàn) 20 分以上，2023 年高考中，班里有 18 人數學(xué)成績(jì)突破 130 分，其中學(xué)生小李以 148 分的高分位列全市第三。
作為數學(xué)競賽指導教師，他傾注大量心血，組建學(xué)校數學(xué)競賽集訓隊。為了讓學(xué)生高效備考，他編寫(xiě)《高中數學(xué)競賽專(zhuān)題講義》，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節制定個(gè)性化訓練計劃，每天放學(xué)后堅持為學(xué)生輔導 2 小時(shí)。近 5 年，他指導的學(xué)生有 35 人獲全國高中數學(xué)聯(lián)賽省級獎項，其中 8 人獲一等獎，3 人入選省集訓隊，他本人也連續 5 年被評為 “全國高中數學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀指導教師”。
在教研組建設上，他牽頭開(kāi)展 “高效課堂” 改革，組織每周一次的.教研活動(dòng)，帶領(lǐng)組員打磨精品課例，編寫(xiě)校本教材《高中數學(xué)易錯點(diǎn)解析》。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校數學(xué)教研組被評為 “市優(yōu)秀教研組”，2023 年有 3 名組員在省高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。
XXX 常說(shuō)：“數學(xué)不是冰冷的公式，而是思維的體操�！� 他用創(chuàng )新與熱愛(ài)，點(diǎn)亮了學(xué)生的數學(xué)思維，也為高中數學(xué)教學(xué)注入了新的活力。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 16
XXX，女，XX 省實(shí)驗中學(xué)高中英語(yǔ)教師，從教 12 年，擔任國際部英語(yǔ)備課組組長(cháng)，曾獲 “省教學(xué)能手”“全國中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽一等獎” 等稱(chēng)號。她始終以 “培養具有國際視野的學(xué)生” 為目標，在英語(yǔ)教學(xué)中搭建 “語(yǔ)言學(xué)習與文化理解” 的橋梁。
教學(xué)中，她打破 “應試化” 英語(yǔ)教學(xué)的局限，構建 “沉浸式英語(yǔ)課堂”。課堂上，她用英語(yǔ)講述西方文化故事，播放原版紀錄片，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習詞匯與語(yǔ)法；她還創(chuàng )設 “英語(yǔ)角”“模擬聯(lián)合國” 等活動(dòng)，每周組織一次主題討論，讓學(xué)生圍繞 “環(huán)境保護”“全球發(fā)展” 等話(huà)題用英語(yǔ)表達觀(guān)點(diǎn)。這種教學(xué)模式不僅提升了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，更培養了他們的跨文化交際能力。近 3 年，她所帶班級的英語(yǔ)平均分穩居年級第一，學(xué)生英語(yǔ)四級通過(guò)率達 95%（高二提前備考），其中 2022 屆學(xué)生小張被英國劍橋大學(xué)錄取，小張在感謝信中寫(xiě)道：“是 XXX 老師讓我愛(ài)上英語(yǔ)，也讓我有勇氣走向更廣闊的世界�！�
作為國際部備課組組長(cháng)，她牽頭制定《高中英語(yǔ)國際課程銜接方案》，將 AP 英語(yǔ)、雅思備考等內容融入日常教學(xué)，幫助學(xué)生提前適應國際課程體系。她還組織教師編寫(xiě)《高中英語(yǔ)文化讀本》，收錄不同國家的歷史、習俗、文學(xué)作品，讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，深入理解文化差異。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校國際部英語(yǔ)成績(jì)逐年提升，2023 年有 25 名學(xué)生雅思成績(jì)達 7.0 分以上，10 名學(xué)生獲 AP 英語(yǔ) 5 分。
此外，她還積極參與公益事業(yè)，每年帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展 “英語(yǔ)支教” 活動(dòng)，為周邊鄉村學(xué)校的.學(xué)生輔導英語(yǔ)，捐贈英語(yǔ)書(shū)籍 300 余冊。她常說(shuō)：“英語(yǔ)不僅是一門(mén)語(yǔ)言，更是連接世界的紐帶�！� 她用自己的行動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )尊重差異、擁抱世界。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 17
XXX，男，XX 市第二中學(xué)高中物理教師，從教 14 年，現任物理實(shí)驗室主任，曾獲 “市優(yōu)秀科技輔導員”“省高中物理實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )新獎” 等榮譽(yù)。他始終堅信 “物理源于實(shí)驗，科學(xué)在于探究”，用有趣的實(shí)驗與嚴謹的態(tài)度，培養學(xué)生的科學(xué)精神。
在教學(xué)中，他特別注重實(shí)驗教學(xué)，針對高中物理實(shí)驗教學(xué)中 “重理論、輕實(shí)踐” 的問(wèn)題，對教材中的實(shí)驗進(jìn)行創(chuàng )新改進(jìn)。講授《平拋運動(dòng)》時(shí)，他摒棄傳統的 “粉筆 + 黑板” 教學(xué)，設計 “數字化平拋運動(dòng)實(shí)驗裝置”，通過(guò)傳感器實(shí)時(shí)采集數據，讓學(xué)生直觀(guān)看到平拋運動(dòng)的軌跡與速度變化；講授《電磁感應》時(shí)，他帶領(lǐng)學(xué)生制作 “簡(jiǎn)易發(fā)電機”，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解電磁感應原理。近 5 年，他累計改進(jìn)實(shí)驗 23 個(gè)，開(kāi)發(fā)校本實(shí)驗課程 12 節，其中《基于 Arduino 的物理實(shí)驗設計》獲省高中物理實(shí)驗教學(xué)創(chuàng )新一等獎。他所帶班級的物理成績(jì)始終名列前茅，2023 年高考中，班里物理平均分達 92 分（滿(mǎn)分 100 分），有 12 人考入清華大學(xué)、北京大學(xué)等頂尖高校的`物理相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
作為物理實(shí)驗室主任，他致力于實(shí)驗室建設與管理，推動(dòng)學(xué)校建成 “數字化物理實(shí)驗室”，配備傳感器、數據采集器等先進(jìn)設備，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗探究平臺。他還制定《物理實(shí)驗室安全管理制度》，規范實(shí)驗操作流程，定期組織學(xué)生開(kāi)展 “實(shí)驗室安全演練”，確保實(shí)驗教學(xué)安全有序。在他的管理下，學(xué)校物理實(shí)驗室被評為 “省示范實(shí)驗室”，每年接待周邊學(xué)校參觀(guān)學(xué)習 20 余次。
此外，他積極指導學(xué)生參與科技創(chuàng )新活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展 “新能源汽車(chē)節能技術(shù)研究”“智能家居控制系統設計” 等課題研究。近 3 年，學(xué)生獲省級以上科技創(chuàng )新獎項 15 項，其中《基于太陽(yáng)能的智能灌溉系統》獲全國青少年科技創(chuàng )新大賽二等獎。他常對學(xué)生說(shuō)：“實(shí)驗中的每一次失敗，都是走向成功的必經(jīng)之路�！� 他用自己的嚴謹與耐心，培養了一批又一批熱愛(ài)物理、勇于探究的學(xué)生。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 18
XXX，女，XX 縣第一中學(xué)高中班主任，從教 18 年，擔任班主任 16 年，曾獲 “全國優(yōu)秀班主任”“市師德標兵” 等稱(chēng)號。她始終把班級當作 “家”，把學(xué)生當作 “家人”，用愛(ài)心、耐心與責任心，護航每一位學(xué)生的成長(cháng)之路。
作為班主任，她注重班級文化建設，提出 “誠信、友善、勤學(xué)、篤行” 的班風(fēng)，通過(guò) “班級日志”“主題班會(huì )” 等形式，讓學(xué)生在潛移默化中養成良好品德。2021 年，班里轉來(lái)一名學(xué)生小浩，因之前的校園欺凌經(jīng)歷變得沉默寡言。XXX 發(fā)現后，不僅經(jīng)常與小浩談心，還在班里組織 “拒絕欺凌，擁抱溫暖” 主題班會(huì )，讓學(xué)生分享彼此的.故事，營(yíng)造包容友愛(ài)的班級氛圍。同時(shí)，她還聯(lián)系心理老師為小浩進(jìn)行專(zhuān)業(yè)疏導，鼓勵小浩參加班級籃球社。半年后，小浩逐漸開(kāi)朗，主動(dòng)擔任班級體育委員，最終以?xún)?yōu)異成績(jì)考入大學(xué)。她所帶的班級從未出現過(guò)校園欺凌事件，多次被評為 “市文明班級”，學(xué)生輟學(xué)率為 0。
在學(xué)業(yè)管理上，她實(shí)行 “分層幫扶” 制度，根據學(xué)生的成績(jì)與興趣，將班級分為若干小組，每組由成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生擔任組長(cháng)，負責幫助組員解決學(xué)習難題。她還利用晚自習時(shí)間，為基礎薄弱的學(xué)生單獨輔導，每周制定個(gè)性化學(xué)習計劃。近 5 年，她所帶的班級本科上線(xiàn)率均達 98% 以上，2023 年高考中，班里有 32 人考入一本院校，其中 10 人考入 “985”“211” 高校。
生活中，她更是學(xué)生的 “貼心人”。學(xué)生生病時(shí)，她親自送醫并墊付醫藥費；學(xué)生家庭困難時(shí)，她主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校與社會(huì )愛(ài)心人士提供幫助。2022 年，班里學(xué)生小敏因父親重病面臨輟學(xué)，XXX 不僅為小敏籌集學(xué)費 2 萬(wàn)余元，還利用周末去小敏家幫忙做家務(wù)。小敏感動(dòng)地說(shuō)：“XXX 老師就像媽媽一樣，沒(méi)有她，就沒(méi)有我的今天�！�
18 年的班主任生涯，XXX 用愛(ài)與責任詮釋了 “師者仁心”。她常說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生都是一顆獨特的星星，我要做的，就是幫他們點(diǎn)亮自己的光芒�！�
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 19
XXX，男，XX 市第三中學(xué)高中化學(xué)教師，從教 11 年，現任化學(xué)教研組長(cháng)，曾獲 “省優(yōu)秀教研工作者”“全國高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎” 等榮譽(yù)。他始終以 “教研促教學(xué)，創(chuàng )新提質(zhì)量” 為理念，在化學(xué)教學(xué)與教研領(lǐng)域不斷探索，成為學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)科發(fā)展的 “領(lǐng)頭人”。
在教學(xué)中，他注重將 “化學(xué)知識與生活實(shí)際” 相結合，讓學(xué)生感受到化學(xué)的實(shí)用性。講授《有機化學(xué)》時(shí)，他從 “食品添加劑”“塑料降解” 等生活話(huà)題入手，引導學(xué)生探究有機化合物的性質(zhì)與應用；講授《化學(xué)與環(huán)境》時(shí)，他帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察當地污水處理廠(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解化學(xué)在環(huán)境保護中的作用。這種教學(xué)方法不僅提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，更讓他所帶班級的化學(xué)成績(jì)穩步提升，2023 年高考中，班里化學(xué)平均分超省重點(diǎn)線(xiàn) 15 分，有 8 人化學(xué)成績(jì)滿(mǎn)分。
教研方面，他成果豐碩。主持省級課題《核心素養導向下高中化學(xué)項目式學(xué)習實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員開(kāi)發(fā) “水質(zhì)檢測”“自制肥皂” 等 10 個(gè)項目式學(xué)習案例，其中《基于項目式學(xué)習的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐》獲省教育科研成果二等獎。他還發(fā)表論文 12 篇，其中《高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中核心素養的培養路徑》發(fā)表于核心期刊《化學(xué)教育》。此外，他編寫(xiě)的校本教材《生活中的化學(xué)》被納入學(xué)校必修課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。
作為化學(xué)教研組長(cháng)，他積極推動(dòng)教研組建設，制定 “青年教師培養計劃”，通過(guò) “師徒結對”“聽(tīng)課評課”“優(yōu)質(zhì)課比賽” 等形式，幫助青年教師成長(cháng)。近 5 年，他指導的青年教師有 7 人在市級以上教學(xué)比賽中獲獎，其中 2 人獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。他還組織教研組開(kāi)展 “跨校教研” 活動(dòng)，與周邊 10 所學(xué)校建立教研合作關(guān)系，共享教學(xué)資源與教研成果，有效推動(dòng)了區域化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的'提升。
此外，他還積極參與化學(xué)競賽指導，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展 “化學(xué)實(shí)驗創(chuàng )新” 活動(dòng)。近 3 年，學(xué)生獲全國高中學(xué)生化學(xué)競賽省級獎項 20 項，其中 5 人獲一等獎，他本人也被評為 “全國高中學(xué)生化學(xué)競賽優(yōu)秀指導教師”。
XXX 用 11 年的教研與教學(xué)實(shí)踐證明：優(yōu)秀的教師，不僅要會(huì ) “教書(shū)”，更要會(huì ) “研究”。他以教研為筆，以創(chuàng )新為墨，書(shū)寫(xiě)著(zhù)高中化學(xué)教學(xué)的新篇章。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 20
張莉老師是某市重點(diǎn)高中的語(yǔ)文教師，從事高中語(yǔ)文教學(xué) 15 年，擔任班主任 12 年，始終以 “讓文字成為學(xué)生心靈的橋梁” 為教學(xué)理念，深耕課堂、關(guān)愛(ài)學(xué)生，先后獲評 “市優(yōu)秀教師”“市師德標兵”。
在教學(xué)上，張老師打破傳統語(yǔ)文教學(xué)的 “灌輸式” 模式，創(chuàng )新推出 “情境化閱讀 + 個(gè)性化寫(xiě)作” 教學(xué)法。講授《紅樓夢(mèng)》時(shí)，她組織學(xué)生編排 “紅樓情景劇”，讓學(xué)生通過(guò)扮演林黛玉、賈寶玉等角色，深入體會(huì )人物情感與封建家族的興衰；指導寫(xiě)作時(shí)，她鼓勵學(xué)生記錄生活點(diǎn)滴，開(kāi)設 “班級作文公眾號”，定期推送學(xué)生優(yōu)秀作品，不少學(xué)生的作文在省級征文比賽中獲獎。所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)連續 10 年位居年級前列，2023 年高考中，班級語(yǔ)文平均分達 128 分，其中 5 名學(xué)生考入北京大學(xué)、清華大學(xué)。
作為班主任，張老師始終把學(xué)生的成長(cháng)放在首位。學(xué)生小李因家庭變故情緒低落，成績(jì)大幅下滑，張老師每天課后陪他談心，幫他制定學(xué)習計劃，還自費為他購買(mǎi)輔導資料。在張老師的幫助下，小李逐漸走出陰霾，最終考入理想的師范大學(xué)。她常說(shuō)：“語(yǔ)文不僅是知識的傳遞，更是心靈的'滋養�！�15 年來(lái)，她培養了 300 余名畢業(yè)生，不少學(xué)生走上教師崗位后，仍以她為榜樣，踐行著(zhù) “以文育人” 的教育初心。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 21
王建軍老師是某省示范高中的數學(xué)教師，從教 18 年，擔任數學(xué)教研組組長(cháng) 8 年，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底與耐心細致的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)生口中 “最靠譜的.數學(xué)領(lǐng)路人”，多次榮獲 “省優(yōu)秀教師”“市教學(xué)能手” 稱(chēng)號。
面對高中數學(xué)的抽象與難度，王老師總結出 “階梯式教學(xué)法”：從基礎題型入手，通過(guò) “例題講解 — 變式訓練 — 錯題復盤(pán)” 的步驟，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。針對數學(xué)基礎薄弱的學(xué)生，他利用放學(xué)后的 1 小時(shí)開(kāi)設 “數學(xué)小課堂”，一對一輔導解題思路；對于學(xué)有余力的學(xué)生，他組建 “數學(xué)競賽小組”，指導學(xué)生參加全國高中數學(xué)聯(lián)賽，累計有 20 余名學(xué)生獲省級以上獎項，其中 2 名學(xué)生入選省數學(xué)奧賽集訓隊。
2022 年，王老師帶的畢業(yè)班有 10 名學(xué)生數學(xué)成績(jì)不及格，他制定 “一人一策” 提升計劃：每天利用早讀時(shí)間為學(xué)生講解錯題，周末通過(guò)線(xiàn)上直播補充知識點(diǎn)。經(jīng)過(guò)半年努力，這 10 名學(xué)生的數學(xué)成績(jì)全部達標，其中學(xué)生小陳從 58 分提升至 112 分，成功考入重點(diǎn)大學(xué)。
作為教研組組長(cháng)，王老師還牽頭編寫(xiě)了《高中數學(xué)重難點(diǎn)突破手冊》，分享教學(xué)經(jīng)驗；組織年輕教師開(kāi)展 “磨課” 活動(dòng)，幫助 10 余名新教師快速成長(cháng)。他常說(shuō)：“數學(xué)不是冰冷的公式，而是思維的體操�！�18 年來(lái)，他用耐心與專(zhuān)業(yè)，幫助無(wú)數學(xué)生克服數學(xué)恐懼，實(shí)現了 “從怕數學(xué)到愛(ài)數學(xué)” 的轉變。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 22
劉敏老師是某高中的德育主任兼班主任，從事德育工作 20 年，始終以 “育人為本，德育為先” 為工作準則，用愛(ài)心與責任守護學(xué)生成長(cháng)，先后獲評 “全國優(yōu)秀班主任”“市德育先進(jìn)工作者”。
在班級管理中，劉老師注重 “個(gè)性化德育”。學(xué)生小楊性格叛逆，經(jīng)常逃課上網(wǎng)，劉老師沒(méi)有批評指責，而是多次走訪(fǎng)小楊家庭，了解到他因父母離異缺乏關(guān)愛(ài)。此后，劉老師經(jīng)常邀請小楊到家中吃飯，陪他參加體育活動(dòng)，還發(fā)掘他的籃球特長(cháng)，推薦他加入學(xué)�；@球隊。在劉老師的引導下，小楊逐漸改掉陋習，不僅按時(shí)上課，還在市中學(xué)生籃球比賽中帶領(lǐng)球隊奪冠，最終考入體育院校。
作為德育主任，劉老師創(chuàng )新德育活動(dòng)形式：開(kāi)展 “校園感恩周”，組織學(xué)生為父母寫(xiě)家書(shū)、為老師送祝福；開(kāi)設 “德育微課堂”，通過(guò)短視頻講解誠信、友善等美德故事；成立 “志愿者服務(wù)隊”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院、社區，開(kāi)展公益活動(dòng)。在她的推動(dòng)下，學(xué)校德育工作成效顯著(zhù)，學(xué)生犯罪率為零，學(xué)校多次獲評 “市德育示范學(xué)�！�。
20 年來(lái)，劉老師累計與學(xué)生談心 2000 余次，幫助 50 余名 “問(wèn)題學(xué)生” 重回正軌。她的辦公桌上始終放著(zhù)一本 “學(xué)生成長(cháng)手冊”，記錄著(zhù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)與成長(cháng)故事。她說(shuō)：“德育不是說(shuō)教，而是用真心換真心，用溫暖點(diǎn)亮學(xué)生的.未來(lái)�！�
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 23
陳芳老師是某高中的英語(yǔ)教師，從教 16 年，擔任英語(yǔ)備課組組長(cháng) 6 年，以 “創(chuàng )新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習興趣” 為核心，讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生眼中的 “快樂(lè )天地”，先后榮獲 “省優(yōu)秀英語(yǔ)教師”“市教學(xué)創(chuàng )新能手” 稱(chēng)號。
為打破英語(yǔ)教學(xué)的` “啞巴英語(yǔ)” 困境，陳老師創(chuàng )新推出 “沉浸式英語(yǔ)課堂”：課堂上全程用英語(yǔ)交流，設置 “英語(yǔ)情景劇”“單詞接龍”“新聞播報” 等環(huán)節，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升口語(yǔ)能力。她還利用多媒體資源，為學(xué)生播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、英文歌曲，組織 “英語(yǔ)電影賞析會(huì )”，讓學(xué)生在趣味中積累詞匯與語(yǔ)法。所帶班級的英語(yǔ)平均分連續 8 年位居年級第一，2023 年高考中，班級英語(yǔ)平均分達 132 分，3 名學(xué)生考入北京外國語(yǔ)大學(xué)。
針對不同層次的學(xué)生，陳老師實(shí)施 “分層教學(xué)”：為基礎薄弱的學(xué)生制定 “單詞 + 語(yǔ)法” 基礎提升計劃，每天布置 10 個(gè)單詞背誦任務(wù)；為能力較強的學(xué)生開(kāi)設 “英語(yǔ)寫(xiě)作培優(yōu)班”，指導學(xué)生撰寫(xiě)英語(yǔ)散文、書(shū)信，多名學(xué)生的英語(yǔ)作文入選《全國高中生優(yōu)秀英語(yǔ)作文選》。
作為備課組組長(cháng)，陳老師還牽頭開(kāi)發(fā)了 “高中英語(yǔ)校本課程”，整合國內外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，編寫(xiě)了《英語(yǔ)文化讀本》，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國家的文化習俗。16 年來(lái)，她用創(chuàng )新的教學(xué)方法與熱情的教學(xué)態(tài)度，讓無(wú)數學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，實(shí)現了 “從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)” 的轉變。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 24
趙剛老師是某省重點(diǎn)高中的物理教師，從教 14 年，專(zhuān)注高中物理競賽指導 10 年，憑借深厚的專(zhuān)業(yè)功底與嚴謹的教學(xué)態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生在物理競賽中屢創(chuàng )佳績(jì)，先后獲評 “省物理競賽優(yōu)秀指導教師”“市優(yōu)秀科技輔導員”。
物理競賽難度大、知識點(diǎn)廣，趙老師制定了 “三年一貫制” 指導計劃：高一年級注重基礎知識點(diǎn)的拓展，通過(guò) “趣味物理實(shí)驗” 激發(fā)學(xué)生興趣；高二年級聚焦競賽重難點(diǎn)，開(kāi)展 “專(zhuān)題突破訓練”，每周組織 2 次競賽輔導課；高三年級進(jìn)行模擬沖刺，帶領(lǐng)學(xué)生參加省級、國家級競賽集訓。10 年來(lái)，他指導的學(xué)生中，有 30 余人獲全國高中物理聯(lián)賽省級一等獎，8 人入選省物理奧賽集訓隊，5 人考入北京大學(xué)、清華大學(xué)的.物理專(zhuān)業(yè)。
2021 年，學(xué)生小林在物理競賽省級初賽中成績(jì)不理想，產(chǎn)生放棄的念頭。趙老師發(fā)現后，每天課后為小林分析錯題，幫他梳理知識漏洞，還分享往屆競賽生的奮斗故事。在趙老師的鼓勵下，小林重拾信心，最終在全國高中物理聯(lián)賽中獲國家級二等獎，被復旦大學(xué)提前錄取。
除了競賽指導，趙老師還注重物理教學(xué)與實(shí)際生活的結合，在課堂上演示 “電磁感應”“浮力原理” 等實(shí)驗，讓學(xué)生感受物理的魅力。他常說(shuō)：“物理競賽不僅是知識的比拼，更是毅力與思維的較量�！�14 年來(lái)，他用專(zhuān)業(yè)與堅持，為高校輸送了大批優(yōu)秀的物理人才，成為學(xué)生眼中 “最靠譜的競賽導師”。
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 25
孫慧老師是某高中的心理健康教師兼班主任，從事心理健康教育 12 年，始終以 “傾聽(tīng)學(xué)生心聲，守護學(xué)生心靈” 為工作目標，用專(zhuān)業(yè)與陪伴幫助學(xué)生走出心理困境，先后獲評 “市心理健康教育先進(jìn)個(gè)人”“市優(yōu)秀班主任”。
作為心理健康教師，孫老師開(kāi)設了 “心靈驛站” 心理咨詢(xún)室，每天中午與下午放學(xué)后開(kāi)放，為學(xué)生提供一對一心理咨詢(xún)服務(wù)。針對高中生常見(jiàn)的 “學(xué)業(yè)壓力”“人際交往”“青春期困惑” 等問(wèn)題，她采用 “認知行為療法”“沙盤(pán)游戲療法” 等專(zhuān)業(yè)方法，幫助學(xué)生調整心態(tài)。12 年來(lái)，她累計為學(xué)生提供心理咨詢(xún) 800 余次，幫助 30 余名有嚴重心理困擾的學(xué)生恢復正常學(xué)習與生活。
作為班主任，孫老師注重營(yíng)造 “溫暖互助” 的班級氛圍：組織 “班級生日會(huì )”，讓學(xué)生感受集體的關(guān)愛(ài)；開(kāi)展 “心理健康主題班會(huì )”，引導學(xué)生正確認識自我、接納自我；建立 “心理委員制度”，讓心理委員及時(shí)關(guān)注同學(xué)的情緒變化，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋。所帶班級多次獲評 “市文明班級”，學(xué)生心理健康狀況良好，無(wú)一人因心理問(wèn)題休學(xué)。
2022 年，學(xué)生小周因高考壓力過(guò)大出現焦慮癥狀，失眠、食欲不振，成績(jì)下滑。孫老師每天與小周談心，教他放松訓練方法，還與家長(cháng)溝通，調整家庭教育方式。經(jīng)過(guò) 3 個(gè)月的心理疏導，小周的焦慮癥狀明顯緩解，最終在高考中發(fā)揮正常，考入理想大學(xué)。孫老師說(shuō)：“每個(gè)學(xué)生的.心靈都需要被呵護，我愿做他們成長(cháng)路上的‘心靈守護者’�！�
高中優(yōu)秀教師主要的事跡材料 26
李建國老師是某縣鄉村高中的語(yǔ)文教師，從教 25 年，始終堅守鄉村教育一線(xiàn)，用奉獻與堅守為鄉村學(xué)生點(diǎn)亮希望之光，先后獲評 “省優(yōu)秀鄉村教師”“市師德模范”。
鄉村高中條件艱苦，學(xué)生大多是留守兒童，李老師既當老師，又當 “父母”。學(xué)生小吳父母在外打工，生活無(wú)人照料，李老師經(jīng)常邀請小吳到家中吃飯，幫他清洗衣物；學(xué)生小鄭因家庭貧困面臨輟學(xué)，李老師主動(dòng)承擔他的學(xué)費與生活費，還為他購買(mǎi)學(xué)習資料。在李老師的幫助下，小吳與小鄭都順利考入大學(xué)，成為村里的` “第一個(gè)大學(xué)生”。
在教學(xué)上，李老師克服鄉村教學(xué)資源匱乏的困難，自制教學(xué)教具，收集廢舊報紙、雜志作為學(xué)生的閱讀材料；利用周末時(shí)間走訪(fǎng)學(xué)生家庭，了解學(xué)生的學(xué)習與生活情況，制定個(gè)性化教學(xué)計劃。所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)連續 20 年位居全縣前列，25 年來(lái)，他累計培養了 500 余名畢業(yè)生，其中 300 余人考入大學(xué)，為鄉村教育事業(yè)做出了突出貢獻。
2020 年，李老師因腰椎間盤(pán)突出住院治療，醫生建議他臥床休息，但他擔心耽誤學(xué)生課程，術(shù)后僅半個(gè)月就回到學(xué)校，每天拄著(zhù)拐杖上課。學(xué)生們看在眼里，記在心里，學(xué)習更加努力。李老師說(shuō)：“鄉村學(xué)生需要我，只要我還能站在講臺上，就不會(huì )離開(kāi)�！�25 年來(lái)，他用堅守與奉獻，詮釋了鄉村教師的責任與擔當，成為鄉村教育路上的 “燈塔”。
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